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金华职业技术学院2019年国赛获奖总数蝉联全国第一
2019年全国职业院校技能大赛已落下帷幕，金华职业技术学院共有25个赛项，28支队伍参加国赛，经历40多天的奋力拼搏，共获得一等奖7项，二等奖13项，三等奖8项；获奖总人数64人；所有赛项全部获奖。
蝉联获奖项目数、获奖总人数全国“双第一”。
各赛项竞赛过程中，各代表队以强烈的责任担当和专业精神参与竞技，充分体现了金职人的风范与实力。
全国职业院校技能大赛成绩是检验职业院校教学质量和人才培养质量的重要指标，也是青年学子们展示技艺、展现风采、实现技能成才的重要舞台。
近年来，金华职业技术学院积极深化赛教融合教学改革，发挥技能大赛对接行业标准和先进技术的优势，将竞赛成果转化成教学资源。
尤其是2018年以来，金华职业技术学院共组建“赛教融合”特色小班19个，致力于培养高素质的、具有精湛技术技能的人才。
国赛一等奖竞赛团队：。
全国职业院校技能大赛现代模具制造技术近期，全国职业院校技能大赛现代模具制造技术正在如火如荼地进行。
本次比赛旨在促进职业教育与产业发展的有机结合，提高行业技能水平，推动制造业高质量发展。
以下是比赛的一些详细情况：
一、比赛简介
本次比赛的主题是现代模具制造技术，旨在展现高职院校学生在这一领域中的实际操作技能水平，加强与行业相关企业的联系，提高学生在校期间的就业竞争力。
二、比赛内容
本次比赛共分为理论考试和实际操作两个阶段。
理论考试主要考察选手对现代模具制造相关知识和技能的掌握程度。
实际操作则要求选手根据模具图纸和操作要求，在规定时间内完成模具的加工制作，并对制作成果进行评估。
三、竞赛要求
1.选手需具备扎实的专业理论基础，熟练掌握现代模具制造技术，了解并能够运用相关的智能化制造技术；
2.选手需具备一定的操作能力和经验，并能在规定时间内按质按量地完
成加工制作任务；
3.选手要能够团结协作，积极沟通，从中共同学习，为赛事增添更多亮点和色彩。
四、参赛收获
本次比赛可让参赛选手深入了解现代模具制造技术，拓宽了视野，提
升了技能和操作水平，增强了对职业发展的信心和积极性。
同时，比
赛也为选手提供了一个展示自我、施展才华的机会，有利于全面提高
学生的综合素质。
五、展望未来
相信本次比赛能够激发更多中职院校学生对现代制造业的兴趣和热情，吸引更多高素质人才加入到制造业的队伍中来。
同时，也能够促进制
造业的数字化、网络化、智能化转型升级，推动经济社会持续发展。
最新技能竞赛闭幕式致辞实干兴邦，技能强国，技能与品德始终是我们技工职业院校人才培养所致力追求的。
下面是橙子给大家整理的最新技能竞赛闭幕式致辞，仅供参考。
最新技能竞赛闭幕式致辞篇1 各位领导、各位评委、各位参赛选手、同志们：公司举办的首届职工技能比武大赛，经过一天地激烈角逐终于圆满结束了。
从各项目的比赛成绩来看，这次职工技能比武取得了预期的效果，赛出了风格、赛出了水平，各参赛选手通过相互学习交流、相互切磋技艺，有效地提高了自身的业务技能水平。
在此，我谨代表公司党政班子向付出辛勤劳动的各位评委表示崇高的敬意，向取得优异成绩的参赛选手表示热烈的祝贺，向为大赛成功举办而付出辛勤劳动的工作人员表示衷心的感谢。
实践证实，开展职工技能竞赛是提高员工队伍业务技能水平的有效手段。
我们必须把职工技能竞赛作为一项重要工作来抓，要通过对本次竞赛的总结，进一步提高职工技能竞赛的举办水平和成效。
为保证公司职工技能竞赛活动深入、有效、持久地开展，我们要抓好四个方面结合：一是与安全生产相结合。
将职工技能竞赛作为巩固和强化安全生产的重要手段，通过不断地深入开展各种现场作业演练、实地操作、1 / 6应急救护演习等学、练、比活动，提高广大员工的安全生产、应急处理和快速反应等综合能力，为公司安全生产提供有力保障。
二是与职工培训相结合。
造就一支高素质的职工队伍是我们适应改革、实现发展的必备条件。
将技能比武作为检验职工培训成效、考核队伍素质的重要途径，促进员工勤学科学知识，苦练劳动技能，为公司长远发展打下坚实基础。
三是与企业文化建设相结合。
我们要将技能竞赛作为树立和展示公司良好形象的重要平台，以争当“知识型、技能型、专家型”职工的理念，引导广大员工增强本领、提高技能，以“为地方经济社会发展服务”为宗旨，更好的服务公司、服务社会，为建设富裕、文明、和谐新昭平多做贡献。
四是与评优评先、人才选用相结合。
我们要通过技能竞赛这个舞台，让更多德才兼备、技术优秀的职工有展示才能的机会，也为公司评先评优和选拔人才提供一个更加公开、透明的渠道;并通过完善技能比武的激励机制，在公司掀起“比业务、学技术、赶先进”的热潮，激发职工爱岗敬业、奋发向上的精神，营造“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，把员工队伍的整体素质再提高到一个新水平，谢谢大家。
2024年浙江省金华市职业技能认定考评员考核试题答案（完整版）1、单选题（共300题）1. 以下哪一项制度属于职业技能鉴定发展初期阶段的内容（ D ）。
A 、建立工人技术等级制度B 、建立职业资格证书制度C 、建立职业资格等级制度D 、建立考工定级和考工晋级制度2. 考评员职业道德的基本原则就是（ D ）。
A 、群体性原则B 、社会性原则C 、灵活性原则D 、公正性原则3. 我国当前有（ A ）大类行业和 1838 各职业工种。
A 、8B 、12C 、13D 、154. ( C )是国家职业资格证书制度的生命线。
A 、政策法规系统B 、组织实施系统C、质量保证系统 D 、监督检查系统5. 以下选项中不属于职业技能鉴定命题质量评价的目的的是（ B ）。
A 、对试题和试卷进行定性和定量的分析B 、确定试题和试卷质量C 、为试题的修改与更新提供科学依据D 、促进职业技能鉴定工作整体发展6. 国家职业标准由（ C ）组织制订并统一颁布。
A 、国家科学技术部B 、国家职业技能鉴定指导中心C 、劳动和社会保障部D 、国家商务部7. （ A ）是职业资格证书制度的生命线。
A 、职业技能鉴定质量B 、职业技能鉴定效果C 、职业技能鉴定过程D 、职业技能鉴定成效8. 从1988年开始，组织国务院45个部委开展了（C）技术等级标准修订工作。
A、第一次B、第二次C、第三次D、第四次9. （ B ）是职业技能鉴定面向社会的窗口。
A.培训管理B. 考务管理C. 考试管理D. 证书管理10. 企业内员工职业技能鉴定实行的是( A )管理。
A 、社会化B 、企业化C 、标准化D 、市场化11. 考评员应具备（ D ）资格。
A.高级以上职业资格或初级以上专业技术职务B. 技师以上职业资格或中级以上专业技术职务C.中级以上职业资格或中级以上专业技术职务D.高级以上职业资格或中级以上专业技术职务12. （ B ）是职业技能鉴定工作的核心，是国家职业资格证书制度的生命线。
最新的技能大赛闭幕式领导讲话稿篇一各位老师、同学们：大家好!经过两天的紧张激烈的角逐，我校20xx年度学生技能大赛胜利闭幕。
这次比赛从组织发动、训练辅导，到组织参赛，历时一个多月，全校师生共同xx、踊跃参与，通过理论知识切磋和实践技能竞赛，既展示了我校学生精湛的职业技能，又表现出了良好的精神风貌。
在此，我代表学校对本届技能竞赛的成功举办、向老师和同学们表示热烈的祝贺!向为竞赛付出辛勤努力的各位老师、同学表示衷心的感谢!合校以来，在广大教职员工和全体同学的积极努力下，我校办学水平不断提高，办学规模不断壮大，办学特色日益突出，办学质量日益优化。
去年我校在全市、全省甚至全国大赛中取得了可喜的成绩，共取得全国三等奖一个、优秀奖一个，全省一等奖1个、二等奖2个、三等奖8个，参加全市技能大赛取得一等奖6个、二等奖9个、三等奖8个和优秀组织奖。
获奖名次列全省参赛中职学校第31位，全市第一位。
已经奠定了龙头学校的地位，成为职业教育的排头兵。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。
把提高质量作为重点。
以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。
面对国家高度重视中职教育所带来的重大发展机遇，面对社会和企业的需求，我们要以增强服务经济社会的能力为目标，以发展为主线，以基础能力建设为重点，积极推进学校建设，加强教育机制创新，在学生综合素质培养上创新途径。
具体来说：一是我们要加强对中职学校技能大赛重要意义的认识。
职业教育是培养技能人才的主阵地，是经济社会发展的助推器。
普通教育看高考，职业教育看大赛。
开展职业技能大赛，既是促进学校加强专业建设，深化教育教学改革，展示办学成果的重要手段，也是激发学生学习热情，提高综合能力的重要举措。
我们要大力加强实践教学，探索制订技能训练与考核标准，制订技能训练计划，突出学生的职业能力培养，把技能教学常规化、制度化，把技能实践融入到课堂教学过程中，把技能测试、技能考核融入学校的考试制度、评价制度中，逐步构建完整的技能教学、技能训练、技能测试的教学新模式。
技能大赛闭幕式校领导讲话稿范文大全技能大赛闭幕式校领导讲话稿范文大全科教兴国，人才为本，经济社会的发展需要大批高素质技能人才，举办技能竞赛是促进职业教育发展、提高办学质量的有力措施，下面是xx小编为大家整理的关于技能大赛闭幕式校领导讲话稿范文3分钟，希望对大家有所帮助。
技能大赛闭幕式校领导讲话稿范文尊敬的各位领导、各位老师：大家好!今天，我们在这里欢聚一堂，隆重举行磐石市20--年度艺术教育教师专业技能大赛颁奖暨汇报演出盛典，旨在表彰一批素质优良、功夫过硬、成绩突出的艺术教师，激励广大教师重视和坚持基本功训练，全面提高教书育人本领。
这对深化素质教育，全面提高育人质量非常有必要，十分有意义。
在此，我代表局党委向受表彰的艺术教育教师表示热烈的祝贺!向为本次比赛付出辛劳的组织者、工作者和评审专家表示诚挚的慰问!向在百忙之中莅临大会、给我们亲切关怀、热忱指导的市委、宣传部王媛部长、市政府谭洪亮副市长表示热烈欢迎和衷心感谢!这次比赛，是对我市艺术教育教师专业技能的一次大检阅，是为你们搭建的一个锻炼、学习、交流的平台，也是为你们提供的一个展示艺术风采、彰显专业技能的良好契机。
各学校对这项赛事高度重视、精心组织，广大教师深情创作、积极参赛。
全市共有---艺术教师参加了比赛，经过严格评审，---教师脱颖而出。
我们从获奖者身上看到的不仅是他们个人的专业素质和艺术追求，更看到了全市广大教师积极向上、朝气蓬勃的精神风貌，看到了磐石教育的美好明天和光辉未来。
提高教师的专业技能，是建设高素质教师队伍的重中之重;搞好艺术教育，是不断深化素质教育的题中之义。
我市从1988年就步入了全国艺术教育实验市行列，艺术教育工作一直走在全省乃至全国前列。
希望借这次比赛的东风掀起更高的艺术教育新热潮，推进艺术教育工作再上新台阶，实现全面提高学生综合素质，为学生的终身发展、全面发展奠基的目标。
最后，衷心祝愿磐石教育在市委、市政府的正确领导下，在全市广大教育工作者的共同努力下谱写新的篇章。
46ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2018 06人才培养TALENT TRAINING编辑 董 航用工匠精神滋养中职学生的核心素养——以泥金彩漆传承人培养为例文/吴 峭摘 要：如何探索与创新中职生“核心素养”培育的载体与路径，是当前浙江省中职学校进入内涵建设、质量提升“深水区”所面临的亟待解决的问题。
本文以宁海县第一职业中学充分发挥区域非遗文化资源优势进行泥金彩漆传承人的“工匠精神”培育为切入点，通过氛围感染（大师工作室）、技能强化（现代学徒制）、课程涵养（非遗校本课程）、教师垂范（双师型团队）四大路径，在提升学生工艺美术专业核心能力的同时滋养了学生的核心素养。
关键词：中职学生 工匠精神 核心素养 泥金彩漆“工匠精神”无疑是当前教育的“热词”。
《浙江省教育厅关于加强培育中职学生核心素养的指导意见》提出要以工匠精神为核心，厚植匠心文化，强化专业技能，培植双创意识。
中职学生核心素养问题关系到中职教育“培养什么人”的根本问题，是中职学校办学方向的关键所在，也是教师努力奋斗的方向。
中职学校作为专业技能型人才培养的重要根据地，要充分认识加强培育中职学生核心素养的重要性、必要性和紧迫性，有责任、有义务大力弘扬工匠精神，用工匠精神滋养学生的核心素养。
一、恪守“职业精神”，大师工作室的匠人传承宁海县素有“三雕之乡”“五匠之乡”的美誉，工艺美术行业历史悠久、文化内涵丰富，具有独特的民间艺术风格和鲜明的地方特色，涌现出了众多的行业大师和知名文化企业。
这与其追求精益求精、质量至上的工匠精神密不可分。
当前，工美行业“传人”的培育仍然以传统作坊式的“师傅带徒弟”模式为主。
这一旧有模式培养的人才不仅数量少、成才慢，而且知识结构窄、文化层次低，难以吸引到新鲜血液。
因此，要实现非物质文化遗产的“活态”传承，必须要回归到“传人”这一根本性问题，必然要打破人才青黄不接的尴尬局面。
作为育人主阵地，学校应义不容辞地扛起“接班人培养”的大任，尤以独具办学特色和专业优势的中职学校为最。
2021年金华市职业技能竞赛铣工（数控铣工）项目技术文件一、项目名称项目名称：铣工（数控铣工）竞赛方式：个人项目二、竞赛目的为深入贯彻《金华市高技能人才“金领511”培育计划实施意见》精神，全面践行市委、市政府关于“人才强市”的重要战略，培育一批具有工匠精神的高技能人才，实现以赛促学、以赛促训、以赛促评，全面提升从业人员素质，进一步推动我市高技能人才建设，助推企业转型升级，展示选手技能水平，提高解决和处理现场出现问题的能力，提升安全及文明生产等方面的职业素养。
三、命题标准及竞赛内容本次竞赛以铣工国家职业资格标准三级（高级工）的要求为基础，适当增加二级（技师）要求，融入相关新知识、新技术、新技能等内容。
该项目竞赛分理论知识考试和技能操作考核进行。
试卷（题）由竞赛技术委员会组织有关专家统一命制。
（一）理论知识考试理论知识考试内容包括职业道德、识图知识、公差配合、常用金属材料及热处理知识、机械传动等相关知识。
试题类型：选择题80题，判断题40题，总分100分。
竞赛时间：60分钟。
（二）技能操作考核技能操作考核以现场实际操作为主，在规定时间内根据图纸的要求，在数控铣床三爪夹盘、平口钳等夹具和相应的铣削刀具，使用计算机自动编程软件或手工编程方法，在规定的时间内按照图纸要求完成零件的外形、平面、曲面、沟槽等基本加工要素的操作技能竞赛。
实践操作评分标准及分值见下表：竞赛时间：180分钟。
1、竞赛范围及要求数控铣工项目实际操作赛件加工要素包括铣削、钻孔、铰孔、镗孔、攻丝、雕刻等加工内容，其中铣削要素中包括：平面、曲面、轮廓、阶梯、型腔、倒角、螺纹等。
各加工要素为三轴铣削加工。
2、选手自带表1中工具、量具、刀具。
3、选手自带表2中的安全防护用具，护目镜需要时佩戴，绝缘鞋、工作服全程穿戴。
4、竞赛所需材料、相关设备由大赛组委会提供。
（见表3赛场准备清单）（表4赛场设备清单）5. 计算机软、硬件技术平台数控铣工实际操作竞赛计算机软、硬件技术平台如下：计算机硬件（具体数量按赛场提供为准）：处理器：不低于i5 或兼容处理器，主频3GHz 以上；内存：不低于8G；硬盘：可用磁盘空间（用于安装）不低于5G；通讯接口：RS232通讯接口;操作系统：Windows 10 操作系统、安装有系统还原卡。
山西机械高级技工学校山西省第八届技工学校职业技能大赛
在学校落下帷幕
佚名
【期刊名称】《职业》
【年(卷),期】2011(000)032
【摘要】近日，“太重兴业杯”山西省第八届技工学校职业技能大赛在山西机械高级技工学校落下帷幕。
来自全省28所学校共计239名选手参加了本次职业技能大赛。
在本次大赛中，山西机械高级技工学校荣获焊工团体第一名、维修电工团体第二名、计算机操作工团体第三名、工具钳工团体第四名、车工团体第四名的优异成绩。
同时，学校还荣获“太重兴业杯”山西省第八届技工学校职业技能大赛优秀教学组织奖。
【总页数】1页(P13-13)
【正文语种】中文
【中图分类】G718.1
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全国职业院校模具技能大赛在宁波成功举行
佚名
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【总页数】1页(PI0003-I0003)
【关键词】中国模具工业协会;职业院校;技能大赛;宁波;职业技术学院;教学指导;机械设计;高职高专
【正文语种】中文
【中图分类】TG76
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趁热打铁学完即赛——记首届浙北“力聚杯”焊工技能大赛凌勇坚
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【总页数】1页(P22-22)
【作者】凌勇坚
【作者单位】浙江信息工程学校
【正文语种】中文
【中图分类】TG4
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全国模具工职业技能竞赛落下帷幕金华市高级技工学校摘金夺银
作者：钱志根
来源：《职业·中旬》2013年第03期
2012年12月10日，在广州举行的全国第二届模具工职业技能竞赛全国总决赛上，金华市高级技工学校成绩喜人，共斩获2个一等奖、1个二等奖、2个三等奖、3个优秀奖，并以第一名的成绩获得团体优胜奖。
据悉，全国模具工职业技能竞赛是我国模具工行业最具权威、最有影响力的赛事，竞赛设注塑模具和冷冲模具两个大项，每个大项设立学生组、教师组、职工组三个组别，共有来自吉利、一汽、上汽等40家企业和全国多家职业院校、技师学院的122名参赛选手进行激烈角逐。
金华市高级技工学校的师生们凭借扎实的专业技能和稳定的临场发挥取得了佳绩。
在冷冲模学生组比赛中，09模具设计班丁杰科同学获一等奖，09模具设计班胡凯俊同学获二等奖（第二名）；在冷冲模具教师组比赛中，钱志根老师获一等奖，庄剑红老师和蒋滕飞老师分获优秀奖。
金华市高级技工学校非常注重师生的专业技能训练，“以赛促学、以赛促教”卓有成效，提高了学生的学习兴趣，也促进了教师的专业成长。
学校师生在各类大赛上屡屡获奖，展示了学校的办学实力和教学成果。
（钱志根）。
