小学三年级语文教案《当飞机遇险的时候》教学设计之四

《当飞机遇险的时候》教案设计《当飞机遇险的时候》是一篇很有启发性的教育文章，它透过社会现象提出了一些令人深思的问题，并引导学生从自身的角度出发，思考和解决这些问题。

因此，在教学上，我们需要设计一套行之有效的教案，来引导学生理解文章的内涵，提高学生的阅读能力和思辨能力，以及培养他们的社会责任感。

一、教学目标1. 了解社会现象和背后的问题，引导学生从自身的角度出发，思考解决问题的方法。

2. 培养学生的阅读技能，学习如何阅读新闻报道。

3. 提高学生的思辨能力，培养其判断和分析问题的能力。

4. 培养学生的社会责任感和意识，引导学生关注社会问题，尤其是关于公共安全的问题。

二、教学内容1. 基础知识讲解：新闻报道的结构、特点和阅读技巧。

2. 文本理解：引导学生了解文章的背景和事件的起因，理解文章中提出的问题和思考角度。

3. 词语解析：带领学生分析文章中的关键词和短语，理解其词义和用法。

4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们根据文章中的问题和思考角度，讨论和总结自己的看法和解决问题的方法。

5. 课堂演讲：选出小组中最有代表性的几篇意见和解决方案，让学生在课堂上进行演讲和交流，相互提出问题和建议。

6. 作业布置：根据文章的内容，布置作业，要求学生写一篇关于公共安全的文章，或者从自己身边的事件中出发，写一篇描述和探讨的文章。

三、教学方法1. 讲授法：通过讲授新闻报道的结构、特点和阅读技巧，帮助学生更好地理解和分析文章。

2. 合作学习法：将学生分组，进行小组讨论和课堂演讲，在合作中提高学生的思维和交流能力。

3. 体验学习法：引导学生从自己的身临其境出发，思考和解决问题，增强学生的个人和社会意识。

4. 思维导图法：通过制作思维导图，帮助学生分析文章中的关键词、短语和思考角度，有助于理清文章的逻辑结构和思维脉络。

四、教学过程1. 导入环节：引导学生回忆自己听到过哪些关于公共安全的新闻报道，让学生谈一谈自己的感受和看法。

《当飞机遇险的时候》教案设计教案设计：《当飞机遇险的时候》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学四年级语文上册第六单元第二课《当飞机遇险的时候》。

本课主要讲述了1994年6月9日，美国环球航空公司一架客机在夏威夷机场着陆时突然失去控制，紧急情况下，机长和乘客共同努力，最终成功脱险的故事。

通过本课的学习，使学生了解飞机遇险时的应急处理方法，提高学生的自我保护意识。

二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；了解飞机遇险时的应急处理方法。

3. 情感态度与价值观：培养学生关爱生命、敬畏生命的意识，增强自我保护能力。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；了解飞机遇险时的应急处理方法。

难点：飞机遇险时乘客和机组人员如何配合，如何进行自我保护。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：课文、练习册、文具盒五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用课件展示飞机遇险时的紧急场景，引发学生兴趣，导入新课。

2. 自主学习（10分钟）1. 故事发生在什么时间、什么地点？2. 飞机遇险时，乘客和机组人员是如何应对的？3. 最终，他们是如何成功脱险的？3. 合作交流（10分钟）4. 讲解与示范（10分钟）5. 实践演练（5分钟）学生分成若干小组，进行角色扮演，模拟飞机遇险时的紧急情况，运用所学知识进行应对。

六、板书设计当飞机遇险的时候1. 时间：1994年6月9日，夏威夷机场2. 遇险应对：乘客和机组人员配合，保持冷静3. 成功脱险：共同努力，遵循应急处理方法七、作业设计1. 请简要概括课文内容。

2. 请列举三种飞机遇险时的应急处理方法。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践演练等方式，使学生了解了飞机遇险时的应急处理方法，提高了学生的自我保护意识。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏，确保教学效果。

拓展延伸：组织学生进行飞机模型制作比赛，提高学生的动手能力和团队协作能力，同时加深对飞机遇险应急处理方法的理解。

《飞机遇险的时候》教案教学设计以下是关于《飞机遇险的时候》教案教学设计，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。

《飞机遇险的时候》教案教学设计一、复习导入师：我们继续学习第11课《锁不住的心》（教师板书课题），回忆一下，这首诗主要写了什么？（学生根据上节课所学回忆诗的主要内容）二、品读文本，情感体验1．教师引导学生再读课文，边读边想：读完课文后，你认为文中的我是个怎样的孩子？哪些地方引起了你的共鸣？在文本中勾画有关的重点词句进行批注。

2．小组交流中心话题。

四人一组，把自己的感受在小组中进行交流，深入理解文本内容。

3．全班交流①引导学生结合具体的诗句谈自己的看法：懂事的、活泼的、顽皮的、无奈的……学生只要言之有理即可。

【设计意图：意在了解学生对诗歌内容和情感的把握。

】②交流重点：·抓住三个“妈妈，您以为锁住屋门就锁住了我的心，”来体会文中孩子的无奈，表露孩子对妈妈行为的反抗和不满。

抓住“池塘就是装满水的脸盆、衣架就是大树、绒鸟就是真的小鸟、我的桌椅就是大山、课本上的字就是羊群”来体会文中孩子的活泼和顽皮。

抓住课文的最后一个小节来体会文中孩子的懂事，以及孩子对妈妈的请求与保证。

根据对课文内容的理解来进行朗读，要读出孩子对妈妈的真挚的请求与热情的渴望，读出孩子自娱自乐的欢快，也可以读出孩子的无奈……【设计意图：引导学生旁征博引，有理有据地说明自己的观点。

】③想一想：妈妈原来是怎样想的？假如妈妈了解了“我”的想法，他又会怎样呢？学生交流自己的想法。

【设计意图：通过推测妈妈原来的想法，理解妈妈的良苦用心。

增进父母和孩子间的交流和理解。

】三、情感朗读，加深理解四、记忆字形，指导书写本课生字不多，可引导学生自学。

重点指导：“绒”的右边注意不要写成“戒”。

·五、拓展延伸，积累实践小练笔：给父母写封信，说明自己的想法。

题目可以是《锁不住的心》《爸爸妈妈，我想说……》《我渴望》等，也可以仿照课文写首小诗，表达自己的感受。

《当飞机遇险的时候》教案设计 教学目标：
通过模拟飞机遇险情况，帮助学生了解应对飞机遇险的基本知识和技能。

提高学生的应急能力和自救能力。

培养学生的团队合作和沟通能力。

教学准备：
准备飞机遇险情景的模拟器材。

准备相关的救援装备和救生知识。

教学过程：
1. 飞机遇险知识：
教师向学生介绍飞机遇险的常见情况和应对措施，例如飞机失事、紧急迫降或火灾等。

教师通过图片和视频来生动地展示飞机遇险的情景，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 模拟飞机遇险：
教师使用模拟器材模拟飞机遇险情况，让学生亲身体验应对飞机遇险的过程。

教师引导学生按照应急预案进行紧急疏散和自救，培养学生的应急能力和自救能力。

3. 救援装备和救生知识：
教师向学生介绍救援装备和救生知识，例如救生艇、救生衣或紧急呼救方法等。

教师通过示范和讲解，帮助学生了解和掌握救援装备的使用和救生知识的应用。

4. 团队合作和沟通：
教师组织学生进行团队合作和沟通练习，模拟飞机遇险情况下的团队合作和沟通。

教师分配学生的角色和任务，引导学生协调行动和信息交流，培养学生的团队合作和沟通能力。

通过《当飞机遇险的时候》教案设计，通过模拟飞机遇险情况，帮助学生了解应对飞机遇险的基本知识和技能。

通过模拟飞机遇险，学生将能够亲身体验应对飞机遇险的过程，提高应急能力和自救能力。

通过救援装备和救生知识的介绍，学生将能够了解和掌握救援装备的使用和救生知识的应用。

通过团队合作和沟通练习，学生将能够培养团队合作和沟通能力，为学生的应急能力和自救能力的培养做出贡献。

小学三年级语文《当飞机遇险的时候》教案设计
教学目的
1、理解课文的内容，学习周恩来同志临危不惧，舍己为人的高尚品德。

2、读懂课文的每句话，了解句与句之间的联系，能根据意思想象当时的情景
3、学习本课生字新词。

4、有感情地朗读课文。

教学过程
第一课时
一、启发谈话，导入新课。

二、初读课文，了解大意。

三、学习本课生字新词。

四、理解课文的内容。

1、读第一自然段，说说这段讲了什么？
2、说说事情发生的'时间、地人物。

3、读飞机遇险前的语句。

透过云层，可以看到什么？像什么？说明什么？
4、读读飞机遇险的语句。

找出重点词语。

5、机长采取什么紧急措施？说明什么？
6、听到哭声，周恩来同志怎么做的？
7、周恩来同志这么做，我们从中体会到什么？
8、读读周恩来说地话，从他的语言中，我们能体会到些什么？
9、“就在这时候”，指哪个时候？怎么样了？
10、从哪些地方可以看出飞机脱险了？
六、总结课文
1、读课文。

说说这课讲了一件什么事？
2、想象周恩来把伞包让给小扬眉的情景，读读描写的语句。

3、读读飞机脱险了，机舱里一片欢腾的语句。

教后记：
1、抓住重点句来体会人物情感。

2、语言训练：假如你是总理你会怎样做？从学生口中得知：他们也会象总理那样在生与死的关头，会为别人着想的。

当飞机遇险的时候教案一、教学目标：1、学会本课的生字，理解本课的新词。

知道“掠、马上……”在句中的作用。

2、学会按“事情的起因、经过和结果的过程”给课文分段。

3、理解课文内容，体会周总理先人后已的精神。

二、教学安排：2课时第1课时教学内容：1、读写本课的生字新词。

2、学会按“事情的起因、经过和结果的过程”给课文分段。

教学过程：1、训练分段。

(20分钟)○“遇险”是什么意思?说说本课中遇到的“险”。

——飞机遇险○这件事情中的主人公是“谁”?主要讲他的什么事? ——让出伞包○这件事最后的结果如何呢?——飞机脱险○结合刚才的问题，再读分段。

2、字词教学：(10分钟)○字音：重庆层层叠叠汹涌螺旋桨冻僵跨(越)继续○字形：叠僵衡严腾继(断)3、课堂作业：(10分钟)○抄写词语词语：2遍第2课时教学内容：1、随文理解词语在文中的意思与作用。

2、理解课文内容，体会周总理先人后已的精神。

教学过程：1、回顾本课各段大意。

(5分钟)○飞机遇险——让出伞包——飞机脱险2、分段理解并随文解词。

(25分钟)○第1段：※飞机在高空中遇到什么危险?找出来读一读。

※哪句话最能写出当时的严重情况?“飞机失去了平衡，机翼掠过一座座山峰，眼看就要撞着山尖了。

”“掠”?“一座座”说明什么?○第2段：※小扬眉没有伞包，周恩来同志是怎样对待的?口头回答后，完成《课堂作业》时填空。

※“周恩来马上解开自己的伞包，给小扬眉背上，还亲切地鼓励她”。

说说“马上”在句中的作用。

※周恩来又是如何对待周围的工作人员的?“用命令的口吻”说明了什么?○第3段：※飞机脱险了，机舱里的人们心情怎样?以读代讲3、作业指导。

(10分钟)指导《课堂作业》部分作业。

《飞机遇险的时候》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解飞机遇险时的应急处理方法和安全知识。

2. 培养学生面对突发状况时的冷静思考和自我防护能力。

3. 增强学生的安全意识，提高其在紧急情况下的自救互救能力。

二、教学内容1. 飞机遇险的原因及应对措施2. 飞机紧急情况下的逃生技巧3. 乘客和机组人员的安全职责4. 飞机遇险时的心理调适方法5. 紧急救援和自救互救知识三、教学方法1. 讲授法：讲解飞机遇险时的应急处理方法和安全知识。

2. 情景模拟法：模拟飞机遇险场景，让学生参与其中，提高其应对能力。

3. 小组讨论法：分组讨论飞机遇险时的应对策略和安全措施。

4. 案例分析法：分析典型的飞机遇险案例，引导学生总结经验教训。

四、教学准备1. 教学PPT：包含飞机遇险时的应急处理方法和安全知识。

2. 情景模拟道具：如飞机模型、安全标志等。

3. 案例分析资料：包括典型的飞机遇险案例和应对策略。

4. 小组讨论卡片：用于引导学生进行小组讨论。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段飞机遇险的新闻报道，引起学生的兴趣和关注。

2. 讲解：教师讲解飞机遇险时的应急处理方法和安全知识，引导学生了解应对措施。

3. 情景模拟：组织学生进行情景模拟，让学生亲身体验飞机遇险时的应对过程，提高其应对能力。

4. 小组讨论：学生分组讨论飞机遇险时的应对策略和安全措施，分享彼此的见解。

5. 案例分析：分析典型的飞机遇险案例，引导学生总结经验教训，提高其应对能力。

6. 总结：教师对本次教学内容进行总结，强调重点和安全意识。

7. 课后作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。

六、教学评价1. 评价方法：通过课堂表现、情景模拟、小组讨论和课后作业进行综合评价。

2. 评价指标：a. 学生对飞机遇险应急处理方法和安全知识的掌握程度；b. 学生在情景模拟中的应对能力和团队协作精神；c. 学生在小组讨论中的参与度和见解分享；d. 学生完成课后作业的情况。

《当飞机遇险的时候》的教学设计《当飞机遇险的时候》的教学设计一、教材说明这是一篇精读课文，记叙了周恩来同志在飞机遇险时，把自己的伞包让给叶挺的女儿的感人事迹，赞扬了周恩来同志临危不惧、舍己为人的品质及对革命后代的深切关怀。

课文按照事情发展的顺序，叙述周恩来同志让伞包的经过，运用了一系列动词反映周总理临危不惧、舍己为人的崇高品质。

选编这篇课文的主要意图，是引导学生通过读课文，理解课文主要内容，读懂重点词句，学习并积累生动的词语；结合画面想象当时的情景，感受周恩来同志对少年儿童的关爱。

引导学生理解并体会课文中对周恩来同志让伞包过程的描写，感受周总理的伟大人格和高尚精神是教学的重点。

二、学习目标1.学会本课14个生字。

能正确读写“延安、重庆、层层叠叠、一股寒流、螺旋桨、掠过、鼓励、融化、欢腾”。

积累运用生动的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，学习周恩来同志临危不惧、舍己为人的高尚品德。

4.学习通过具体的语言、动作反映人物的性格和品质的表达方法。

三、教学建议1.课前，教师鼓励学生采取多种方式(上网、查阅资料、访问等)收集有关周总理的资料，与同学、老师交流，加深对周恩来同志的认识。

2.在教学中，教师引导学生认真读文，抓住重点词句，体会有关词句的妙用。

注意让学生把周恩来同志的动作、语言和当时飞机遇险的危急情况联系起来思考体会，使学生从周恩来同志的言行中受到感染和教育。

(1)在学习第二自然段时，可组织学生思考讨论：写飞机遇险、情况严重的四句话，在危险程度上有什么不同，你是怎么看出来的?(2)当周恩来同志听到哭声后，他是怎么做的?结合课后“思考?练习”2，引导学生从“立刻”、“摇摆不定”、“几步跨到”、“马上解下”、“给小叶背上”这一系列词语中，领悟出周恩来同志在生死攸关之际，毫不犹豫地把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的可贵精神。

引导学生想象当时的情景，体会小扬眉此时内心想法，感受周总理对晚辈的关爱。

飞机遇险的时候教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解飞机遇险时的应急处理方法和安全知识。

2. 培养学生面对突发状况时的冷静思考和自我防护能力。

3. 增强学生的安全意识，提高他们在紧急情况下的自救互救能力。

二、教学内容：1. 飞机遇险时的应急处理方法。

2. 飞机遇险时的安全知识。

3. 如何在紧急情况下保护自己和他人的生命安全。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：飞机遇险时的应急处理方法和安全知识。

2. 教学难点：如何在紧急情况下运用所学知识保护自己和他人的生命安全。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解飞机遇险时的应急处理方法和安全知识。

2. 情景模拟法：模拟飞机遇险场景，让学生参与其中，提高实际操作能力。

3. 讨论法：分组讨论，分享彼此在紧急情况下的应对策略。

五、教学过程：1. 导入：通过播放飞机遇险的新闻报道，引发学生对飞机遇险话题的兴趣。

2. 新课导入：讲解飞机遇险时的应急处理方法和安全知识。

3. 情景模拟：组织学生进行飞机遇险场景的模拟，让学生亲身体验并学会应对方法。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享在紧急情况下的应对策略。

6. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、教学评价：1. 观察学生在情景模拟中的表现，评估他们对飞机遇险应急处理方法的掌握程度。

2. 通过小组讨论，评估学生在紧急情况下的思考能力和团队协作精神。

3. 收集学生作业，分析他们对所学知识的吸收和应用能力。

七、教学资源：1. 教学PPT：包含飞机遇险应急处理方法和安全知识的相关内容。

2. 情景模拟道具：用于模拟飞机遇险场景的道具。

3. 作业模板：供学生完成课后作业。

八、教学进度安排：1. 课时：本教案计划用2课时完成。

2. 教学步骤：见教学过程部分。

九、教学注意事项：1. 在情景模拟环节，确保学生安全，避免发生意外。

2. 在小组讨论环节，鼓励每个学生积极参与，充分表达自己的观点。

3. 关注学生的心理健康，对于可能受到飞机遇险话题影响的学生，给予心理辅导。

飞机遇险的时候一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。

1.2学习生字词，掌握生字的读音、书写和词义。

1.3理解课文中所描述的飞机遇险的情景，感受主人公的勇敢和智慧。

2.过程与方法：2.1通过图片、视频等辅助教学手段，帮助学生更好地理解课文内容。

2.2采用讨论、分享等方式，培养学生的合作意识和表达能力。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生勇敢、冷静、机智的品质。

3.2培养学生关爱他人、团结协作的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1正确朗读课文，理解课文内容。

1.2学习生字词，掌握生字的读音、书写和词义。

2.教学难点：2.1理解课文中所描述的飞机遇险的情景，感受主人公的勇敢和智慧。

2.2培养学生勇敢、冷静、机智的品质。

三、教学过程1.导入新课1.1利用图片或视频展示飞机遇险的情景，引发学生兴趣。

1.2提问：同学们，你们知道飞机遇险时会发生什么吗？你们觉得遇到这种情况应该怎么办？2.朗读课文2.1学生自读课文，注意生字词的读音和书写。

2.2教师领读，指导学生正确朗读课文，理解课文大意。

3.学习生字词3.1教师展示生字词，引导学生认读、书写。

3.2学生分享自己学习生字词的方法和经验。

4.理解课文内容4.1教师提问：课文中的主人公遇到了什么问题？他们是如何解决的？5.小组讨论a.课文中的主人公在飞机遇险时表现出了哪些勇敢和智慧的品质？b.如果你遇到类似的情况，你会怎么办？6.情景体验6.1教师设计一个模拟飞机遇险的情景，让学生分组扮演课文中的角色，进行情景体验。

7.课堂小结7.2提醒学生要勇敢、冷静、机智，关爱他人，团结协作。

8.课后作业8.1家庭作业：抄写生字词，熟读课文。

8.2课后实践：与家人分享课文内容，讨论如何勇敢面对困难和挑战。

四、教学反思本节课通过朗读、讨论、情景体验等多种教学手段，帮助学生理解课文内容，培养学生的合作意识和表达能力。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，调整教学节奏，确保每个学生都能参与到课堂活动中。

《飞机遇险的时候》小学语文课程设计《飞机遇险的时候》小学语文课程设计教学目标：1、理解课文内容，了解周恩来同志在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的感人事迹，学习周恩来同志临危不惧、舍己救人的.崇高品质。

2、学习生字新词，理解“波涛汹涌”“冻僵”“平衡”“鼓励”“口吻”“融化”“欢腾”等词语。

3、练习给每个自然段列小标题，培养学生的概括能力。

4、给课文第二自然段分层，说说每层的意思。

5、有感情地朗读课文。

教学重点：引导学生通过课文中的有关词句，体会周恩来同志临危不惧、舍己救人的崇高品质；练习给自然段分层。

教学过程：（一）学习第1自然段。

1、齐读第1自然段。

2、这一段告诉我们什么？（时间、地点、人物）（二）学习第2自然段。

1、默读第2自然段，看看一共有几句话，讲了几层意思。

（共7句话，讲了三层意思。

第一层：飞机在云层上飞得又快又稳。

第二层：飞机遇到寒流，情况十分危急。

第三层：机长采取紧急措施，准备跳伞。

）2、飞机突然遇到了什么样的危险情况？哪些句子写了飞机遇到寒流时出现的危险情况？3、机翼和螺旋桨结冰会有什么后果？冰甲指什么？机身蒙上一层厚厚的冰甲对飞机有什么影响？4、在危急的情况下，机长采取了什么措施？（三）学习第3自然段。

1、默读第3自然段。

思考：周恩来同志听到小扬眉的哭声，是怎么做的？怎么说的？2、画出描写周恩来同志动作的词语。

3、这一切表现了周恩来同志的什么精神？（四）学习第4自然段。

1、指名读第4自然段。

2、大家为什么要把自己的伞包让给周恩来同志？3、周恩来同志又为什么要用“命令”的口吻说？（五）学习第5自然段。

1、这一自然段与课文中的哪一自然段相呼应？从哪些词语知道飞机脱险了？（六）总结课文。

1、齐读全文。

2、这篇课文主要讲了什么？说明了什么？（课文主要讲了周恩来同志在飞机遇险的紧急关头，把伞包让给小扬眉的事，突出了他临危不惧、舍己救人的崇高品质。

）（七）作业设计。

有感情地朗读课文。

飞机遇险的时候教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解飞机遇险时的应急处理方法和安全知识。

2. 培养学生遇到紧急情况时的冷静思考和自我防护能力。

二、教学内容：1. 飞机遇险时的应急处理方法2. 安全带、救生衣的使用方法3. 氧气面罩的正确佩戴和使用4. 紧急撤离程序和注意事项5. 航空安全知识的普及和宣传三、教学重点与难点：1. 教学重点：飞机遇险时的应急处理方法和安全知识的普及。

2. 教学难点：安全带、救生衣的正确使用，氧气面罩的佩戴和使用方法，紧急撤离程序和注意事项。

四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解飞机遇险时的应急处理方法和安全知识。

2. 采用演示法，展示安全带、救生衣的使用方法，氧气面罩的佩戴和使用。

3. 采用模拟演练法，进行紧急撤离的实战演练。

4. 采用讨论法，让学生分享彼此的学习心得和经验。

五、教学准备：1. 准备教学课件和教学素材，包括图片、视频等。

2. 准备安全带、救生衣、氧气面罩等实物道具。

3. 准备紧急撤离的模拟场景，如应急通道等。

4. 准备相关航空安全知识的宣传资料。

六、教学过程：1. 导入：通过展示飞机遇险的新闻报道或视频，引起学生的兴趣，导入新课。

2. 讲解：讲解飞机遇险时的应急处理方法和安全知识，包括安全带、救生衣的使用方法，氧气面罩的佩戴和使用，紧急撤离程序和注意事项。

3. 演示：展示安全带、救生衣的使用方法，氧气面罩的佩戴和使用，让学生直观地了解操作步骤。

4. 演练：组织学生进行紧急撤离的实战演练，让学生亲身体验并掌握相关技能。

5. 讨论：让学生分享彼此在学习过程中的心得和经验，互相学习和借鉴。

七、教学评价：1. 学生能够熟练掌握飞机遇险时的应急处理方法和安全知识。

2. 学生能够正确使用安全带、救生衣和氧气面罩。

3. 学生在紧急撤离演练中能够迅速、有序地撤离。

八、教学拓展：1. 组织学生参观航空公司或机场，了解航空安全工作的实际情况。

2. 邀请航空安全专家进行讲座，为学生讲解更多的航空安全知识。

飞机遇险的时候教案教学设计第一章：导入教学目标：引导学生关注飞机遇险的话题，激发学生的学习兴趣。

教学内容：1. 引导学生回顾飞机遇险的新闻或故事，让学生了解飞机遇险的情况。

2. 提问学生对飞机遇险的看法，引导学生思考飞机遇险时的应对措施。

教学活动：1. 引导学生分享飞机遇险的新闻或故事。

2. 引导学生讨论飞机遇险时的应对措施。

教学评价：观察学生的参与程度和思考深度，了解学生对飞机遇险的认识。

第二章：飞机遇险的原因教学目标：让学生了解飞机遇险的原因，认识到飞机遇险的严重性。

教学内容：1. 介绍飞机遇险的常见原因，如机械故障、天气原因、人为因素等。

2. 分析每种原因对飞机遇险的影响，让学生了解飞机遇险的严重性。

教学活动：1. 让学生分组讨论飞机遇险的原因。

2. 每组汇报讨论结果，并进行分析。

教学评价：观察学生的参与程度和分析能力，了解学生对飞机遇险原因的认识。

第三章：飞机遇险时的应对措施教学目标：让学生了解飞机遇险时的应对措施，提高学生的自我保护意识。

教学内容：1. 介绍飞机遇险时的应对措施，如紧急撤离、求救等。

2. 分析每种措施的适用情况，让学生了解如何保护自己。

教学活动：1. 让学生分组讨论飞机遇险时的应对措施。

2. 每组汇报讨论结果，并进行分析。

教学评价：观察学生的参与程度和分析能力，了解学生对飞机遇险时应对措施的认识。

第四章：飞机遇险的案例分析教学目标：让学生通过案例分析，了解飞机遇险时的应对方法和技巧。

教学内容：1. 提供一个飞机遇险的案例，让学生了解遇险过程。

2. 分析案例中的应对方法和技巧，让学生学习如何应对飞机遇险。

教学活动：1. 让学生分组讨论案例中的应对方法和技巧。

2. 每组汇报讨论结果，并进行分析。

教学评价：观察学生的参与程度和分析能力，了解学生对飞机遇险应对方法和技巧的认识。

第五章：总结与反思教学目标：让学生总结飞机遇险时的应对方法和技巧，提高学生的自我保护意识。

教学内容：1. 让学生总结飞机遇险时的应对方法和技巧。

三年级语文飞机遇险的时候教案范文教学目标:1.理解课文内容, 了解周恩来同志在生死关头, 把生的希望让给别人, 把死的危险留给自己的感人事迹, 学习周恩来同志临危不惧、舍己救人的崇高品质。

2.学习生字新词, 理解“波涛汹涌”“冻僵”“平衡”“鼓励”“口吻”“融化”“欢腾”等词语。

3.练习给每个自然段列小标题, 培养学生的概括能力。

4.给课文第二自然段分层, 说说每层的意思。

5.有感情地朗读课文。

教学重点:引导学生通过课文中的有关词句, 体会周恩来同志临危不惧、舍己救人的崇高品质；练习给自然段分层。

教学过程:（一）揭示课题, 介绍背景。

1.今天我们学习第23课《飞机遇险的时候》。

看了这个题目你们有什么问题吗？（谁乘坐的飞机遇险？在哪儿遇险？遇到了什么危险？后来有没有脱险？）2.简介时代背景1946年1月27日, 周恩来同志从重庆飞回延安汇报工作, 29日从延安飞往重庆, 途中气候变化, 飞机在西安降落, 停留一夜。

30日上午, 飞机从西安起飞去重庆, 同机的除周恩来同志的随行人员和到重庆八路军办事处工作的同志外, 还有叶挺将军11岁的女儿小扬眉。

飞机在进入秦岭山脉上空时, 遇到寒流, 飞机处于极端危险之中。

后来, 飞机冲出冷气团的包围脱险了。

由于考虑到在当时的情况下飞越秦岭有困难, 飞机又返回西安。

第二天上午冒着浓雾, 自西安飞回重庆。

那么在飞机遇险的时候发生了什么事呢？（二）范读课文。

（三）学习生字新词。

1.自学生字。

读准“坠、掠、械”的字音。

注意“翼、旋、衡、融”的字形。

2.自由轻声读课文, 找出带生字的词语, 联系上下文理解意思。

3.检查自学情况。

部分词语解释:波涛汹涌波浪猛烈向上涌。

课文中用来形容层层叠叠、起伏不平的山峰。

冻僵僵, 直挺挺、不灵活。

指冻得直挺挺的, 一点也不灵活。

平衡课文中指平稳的意思。

鼓励激发、勉励。

口吻口气。

沉着不慌张。

欢腾欢喜得手舞足蹈。

4.指名分自然段朗读课文。

（四）概括每一自然段大意, 写小标题。

小学三年级语文教案《飞机遇险的时候》教学目标：1．理解课文内容，学习周恩来同志临危不惧、舍己为人的高尚品德。

2．练习按照提示给课文分段。

3．学习本课的生字新词，用“掠过”“欢腾”造句。

4．有感情地朗读课文。

背诵第二自然段。

教学过程：第一课时一、揭示课题，简介背景1．导入新课。

（板书课题）。

这节课我们学习第27课《飞机遇险的时候》2．明确目标。

要求同学们在这节课上，通过轻声读课文，自学生字新词；通过自由朗读课文，理解全文大意。

3．简介周恩来的生平。

4．介绍时代背景。

1946年1月27日，周恩来同志从重庆回延安向党中央毛主席汇报工作，29日又启程从延安飞往重庆。

但由于途中气候变化，飞机只好在西安停留一夜。

l月30日上午，飞机从西安起飞去重庆，同机的除周恩来同志的随行人员和到重庆八路军办事处工作的同志外，还有叶挺将军11岁的女儿小扬眉。

当飞机在进入秦岭山脉上空时，遇到寒流，飞机处于极端危险之中。

后来，飞机冲出冷气团的包围脱险了，由于考虑到在当时的天气情况下，飞越秦岭有困难，飞机又返回西安。

当天下午，飞机冒着浓雾，从西安飞回重庆。

二、整体感知课文内容范读课文。

想一想，课文写了一件什么事？歌颂了谁？（学生答）三、初读课文（投影出示）1．自由轻声读课文，注意读准字音。

2．找出带生字的词语，联系上下文理解词意。

3．标出自然段，思考每一自然段主要讲了什么。

4．文中有哪些地方不理解，标出来。

四、检查自学情况1．认读生字词。

（出示投影片）2．理解“波涛汹涌”、“螺旋桨”、“平衡”、“鼓励”、“口吻”、“融化”等词意。

3．指名分自然段读课文。

（要求音准、句通）4．每一自然段主要讲了什么？五、质疑、归纳问题学生提出疑问问题，师生归纳梳理重点难题。

（略）六、作业1．正确流利地读课文。

2．思考、讨论问题。

第二课时一、回顾上节所学内容二、细读课文这节课我们继续学习课文。

我们将围绕重点内容展开讨论、交流。

1．学习第一自然段。

指名读第一自然段，思考：读了这一段你知道了什么？（周恩来同志乘飞机飞往重庆，同机的还有小扬眉。