外研版小学英语三年级起点第二册教案

外研版小学英语(三起点)三年级下册教案(全册)第一单元教学目标- 掌握单词：pen, pencil, book, bag, ruler, eraser, pencil case- 熟练掌握日常用语：What's in your bag? It's a book.- 能够正确理解和运用句型：What's in your bag? It's a pen.- 通过练培养学生的听说能力和基础词汇的记忆能力。

教学内容1. 单词和短语- pen: 钢笔- pencil: 铅笔- book: 书- bag: 书包- ruler: 尺子- eraser: 橡皮擦- pencil case: 铅笔盒- What's in your bag?: 你的书包里有什么？2. 句型- What's in your bag? It's a pen.: 你的书包里有什么？是一个钢笔。

教学步骤1. 导入新知- 通过展示相关图片或实物，向学生介绍新学的单词和短语。

读几遍单词，让学生跟读。

2. 研究新知- 引导学生边听边读单词和短语。

师生互动，让学生理解词义。

- 模仿老师的提问，让学生回答"What's in your bag?"的问题，然后用"It's a pen."来回答。

3. 基础练- 让学生分组，互相询问"What's in your bag?"，并用"It's a..."来回答。

4. 巩固练- 给学生发放练册，让学生完成相关练题。

- 老师巡视课堂，确认学生的练情况。

5. 综合运用- 制作一份课堂道具箱，里面放入各种与单词和短语相关的物品，如钢笔、铅笔、书等。

- 让学生一个接一个地从道具箱里取出物品，并回答"What's in your bag?"的问题和对应的答案。

外研版小学英语三年级起点第二册教案Unit4【教学目标】1.能听懂、会说、会读本单元的主要词汇和句型。

2.能用英语简单描述家庭成员和职业。

3.培养学生的观察力和口语表达能力。

【教学内容】1.词汇：mom,dad,sister,brother,doctor,teacher,student2.句型：Who'sthis/that?This/Thatis【教学重点】1.词汇：mom,dad,sister,brother,doctor,teacher,student2.句型：Who'sthis/that?This/Thatis【教学难点】1.家庭成员词汇的准确运用。

2.句型的正确使用。

【教学准备】1.教学课件2.家庭成员图片3.贴纸【教学过程】一、导入1.教师出示一张全家福，引导学生用中文描述家庭成员。

2.邀请学生上台指出家庭成员，并用中文表达。

二、新授1.教师出示单词卡片，教授家庭成员词汇：mom,dad,sister,brother。

2.教师用图片展示不同职业，教授词汇：doctor,teacher,student。

3.教师引导学生用英文描述图片中的家庭成员和职业。

三、操练1.教师出示不同家庭成员和职业的图片，让学生用句型：“Who'sthis/that?This/Thatis”进行问答。

2.学生两人一组，互相出示图片，进行问答练习。

四、游戏1.游戏一：猜猜看教师将家庭成员图片贴在黑板上，学生用英文提问：“Who'sthis/that?”，其他学生回答：“This/Thatis”。

2.游戏二：快乐抢答教师出示家庭成员和职业的图片，学生快速用英文描述。

五、巩固1.教师出示一篇短文，内容为描述一个家庭和家庭成员的职业，让学生听后回答问题。

2.学生根据短文内容，仿写一篇关于自己家庭的短文。

2.学生分享自己写的家庭短文，互相欣赏和鼓励。

七、作业1.复习本节课所学单词和句型。

2.仿写一篇关于自己家庭的短文。

小学英语外研版（三起）三年级下册教案Module2Unit2 That man is short.一、教学目：1 知目：使学生听懂，会，会：tall short bigsmall fat thin及句子：This--- is ---. That--- is---.2能力目：提高学生英口水平，和运用英的能力。

3、情感目：通本的学，学生更喜物，以激学生学英的厚趣。

二、教学重点：用This --- is --- .That --- is --- .描述物体特征。

三、教学点： that, thin的音。

四、教学用具：音机，教学卡片。

五、教学程一、情境入1、Lets say the chant .2、答： T： Hello ,boys and girls.Howare you? What’s your favourite song ?/ colour ?Ss: It`s⋯..T :What `s this ?Ss : It`s a desk .T What are they ?They are desks ,etc3、两个同学到台前来，一个胖的，一个瘦的。

做猴子的作，老着作， This monkey is thin ,That monkey is fat .学生猜猜什么意思。

二、集中找几组高矮，胖瘦的同学，或几个物品介绍他们的特征来呈现出示单词卡片 tall short big small fat thin，让学生认读单词卡片，先师领读再优生领读，小组内用单词卡片，小组长负责教会本组成员。

然后开火车比赛，把全班分为四组比赛。

一人读一个单词，不重复。

老师展示卡片，学生一个个的读。

读的准确，流利的小组获胜得分，然后老师边做动作边说big ，让学生边做动作边做动作边说，训练学生的反应能力，让学生在放松的情景游戏中掌握tall shortbig small fat thin这几个单词。

为课文的学习做好铺垫。

三、学习课文1、请学生看书上的图片及句子，初步理解句子含义，并请他们试着读出来。

[外研版小学英语三年级起点第二册教案Ⅱ]module 4 food unit 1 do you like meat？teaching aims(教学目标):sentences:meat,rice,noodles,fish milk. do you like…? yes, i do. no,i don’t.2.get the students to use the sentence patterns to ask aboutlikes and dislikes.3.through activities, the teacher should cultivate the students’important points(教学重点):difficult points(教学难点):the students can use the sentence patterns to ask about likesand dislikes.teaching aids(教学准备)：an orange, an apple, pencils, pens, table tennis) cards( fruits cards, basketball, football, teddy , cars, ships and so on)teaching procedures(教学过程)：1. greetings.2. sing a song.(old macdonald song)practice1. yes, i do./ no, i don’t. (1) yes, i do.basketball. do you like basketball? s: yes… t: yes, i do. cai—yes,i do. 贴卡片yes, i do.(2) no, i don’t.t: do you like…? s: no… t: no, i don’t.cai—no, i don’t.. 贴卡片no, i don’t.(3) little chant.(1) meat(2) t: do you like meat? (cai present meat.)s: yes, i do./ no, i don’t.t: do you like noodles? s:…t: point to the bananas.(3) pear.read after the teacher. point to…(4) milklike…?t: i like milk. do you like milk? ss:…t: milk, can you read? apple: …t: anymore? s: …read after the teacher. point to…(5) ricet: (cai present rice) are they meat?ss: no, they are’t. they’re rice.read after the teacher. point to…t: rice, rice, do you like rice? s: yes, i do.t: rice, rice, do you like rice? s: no, i don’t.(6) fast reaction.（叫一名学生发令，其他学生在下面指，外研版小学英语三年级起点第二册教案Ⅱ。

外研版新标准小学英语三年级第二册M4教案第一篇：外研版新标准小学英语三年级第二册M4教案外研版新标准小学英语三年级第二册（三年级起点）Module 4 Food Unit 1 Do you like meat？Teaching aims(教学目标):1.掌握以下的单词和句型: meat, rice, noodles, fish, milk.Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.2.学会使用句型来询问喜欢与不喜欢的事物Important points(教学重点): 掌握新单词以及句型Difficult points(教学难点):学会使用句型来询问喜欢与不喜欢的事物Teaching aids(教学准备)：多媒体课件Teaching procedures(教学过程)：Step1 Warm-up（热身）1.日常口语2.吟唱第三模块的歌谣：I like coffee, I like tea….Step2 Rev iew （复习）1.根据动作，学生说句子: I like…..，复习第三模块的运动单词与句型。

2.展示熊猫的图片，熊猫并说：I’m a panda.I like bamboo.Step3 Presentation（新课呈现）1.导入(1)T: Do you like bamboo? Panda: Yes, I do.Rabbit: No, I don’t.(2)小歌谣: Do, do, do.Yes, I do.Don’t, don’t, don’t.No,I don’t..2.新单词(1)展示新单词meat, rice, fish, noodles,milk(配录音)，并复习句型I like…, I don’t like….(2)游戏：What’s missing? 找出遗漏了哪种食物3.句型(1)用笑脸和哭脸表示喜欢和不喜欢的食物，并学会用but(但是)连接：I like…, but I don’t like…(2)展示句型Pass me the rice, please.请递给我米饭。

小学英语外研版（三起）三年级下册Module 2 Unit2 That man is short.教案五井小学李丽红教材分析：本课是外研社小学英语新课标三年级起点第二册第二模块的第二单元，通过Sam和Daming看到演员后的对话，重点教会学生形容词tall short big small fat thin及描述动物外形的英语表达方式和句型，“This ... is…” /“That ... is ...”。

学情分析：经过一个学期的学习，学生已经适应了英语课堂教学，但由于年龄的特点，注意力容易分散，缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。

所以在本学期，我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。

教学目标：1．知识目标：A．听说读三会掌握单词man（男人）、short（矮的）、tall（高的）、small（小的）、thin（瘦的）、big（大的）B．掌握语言： This/That … is tall/ short/ big/ small.2．能力目标：提高学生英语口语水平，和运用英语的能力。

教学重点：A．听说读三会掌握单词 man（男人）、short（矮的）、tall（高的）、small（小的）、thin（瘦的）、big（大的）B．掌握语言：This man is tall.That man is short. 教学难点：A．掌握语言：This monkey is small and thin. That monkey is big and fat.B . 提高学生英语口语水平，和运用英语的能力。

教法学法：游戏教学法，小组竞赛法，问答法。

教学用具：录音机，ppt课件, 单词卡教学过程：Step1. Warm-up1、 Let’s sing Old MacDonald has a zoo.2、问答练习：T： Hello ,boys and girls. How are you? What’s your favourite song ?/colour ?Ss:It`s …..T :What `s this ?Ss :It`s a desk .T What are they ?They are desks ,etcStep2. PresentationA.课件图片呈现一高一矮的男人，引出单词man ，并用单词卡片教学单词tall short 以及句型 This man is tall. That man is short .B.课件图片呈现两个大西瓜，教学单词big smallC. 课件图片呈现一胖一瘦的猴子，引出fat thin 并教学，教学句型This monkey is small and thin. That monkey is big and fat.big small fat thin ，让学生认读单词卡片，先师领读再优生领读，单词操练：1.小组内用单词卡片，小组长负责教会本组成员。

外研版小学英语三年级起点第二册教案Module 1Unit 1 It’s the ABC songs.Teaching aim: Describing the alphabetsTeaching importance and difficulty: alphabets Vocabulary: favourite, song.Letters: A--ZTeaching steps:一、Warming up:1. Sing songs: Good morning! Please stand up!二、Revisions: Free talk1. T: Hello,…, how are you? S1: ….2. T: Hi, good morning! What’s your name? S2: ….How old are you? …3. T: Hello, …, how are you? S3: ….Point to the window, please. …Point to the door, please. …4. T: Hi, good morning! S4: ….What’s this ? ….What colour is it ? ….T: Oh, yes, it’s …. Do you like …? I like …, too. We can also say, My favourite colour is …. What’s your favourite colour? 你最喜欢的颜色是什么？启发学生用It’s ….来回答问题。

教授新词favourite.再问: What’s your favourite song? 你最喜欢的歌曲是什么？教授新词song.三、New lessons:1. T : My favourite song is the ABC song. OK, today we’ll learn the new lesson: Module 1 Unit 1 It’s the ABC song.（板书课题）Now turn to page 2, listen to the tape carefully. Ok, Can you find the new words: favourite and song. Ask the kids to underline the new words.2. T: OK! Look at the screen, read the letters after me. 先按字母表顺序教读，再按歌词的顺序教读。

外研版小学英语三年级起点第二册教案IModule 1 Unit 1 It ' s the ABCsongs. Teaching aim: Describing the alphabets Teaching importance and difficulty: alphabets Vocabulary: favourite, song. Letters: A--Z Teaching steps: 一、Warming up: 1. Sing songs: Goodmorning! Please stand up! 二、Revisi ons: Free talk 1. T: Hello, …，how are you? S1: ….2. T: Hi, good morning! What ' s your name? S2: ….How old are you? … 3. T: Hello, … , how are you? S3: … . Point to the window, please. … Point to the door, please. … 4. T: Hi, good morning! S4: … . What' s this ? … . What colour is it ? … . T: Oh, yes, it ' s … . Do you like … ? I like … , too. Wecan also say, My favourite colouris … . What' s your favourite colour? 你最喜欢的颜色是什么？启发学生用It ' s …. 来回答问题。

教授新词favourite. 再问: What ' s your favourite song? 你最喜欢的歌曲是什么？教授新词song.三、Newlessons: 1. T : Myfavourite song is the ABC song. OK, today we ' ll learn the new lesson: Module 1 Unit 1 It ' s the ABCsong. （板书课题）Nowturn to page 2, listen to the tape carefully. Ok, Can you find the new words: favourite and song. Ask the kids to underline the new words.2. T: OK! Look at the screen, read the letters after me. 先按字母表顺序教读，再按歌词的顺序教读。

外研版英语三年级起点book2全册教案It’s the ABC Song.favourite songABC SongMy favourite toy is a car.carkiteshipdollIt’s the ABC Song.favourite songABC Songfavourite songtoycolourThey are monkeys.What’s this? It’s a tiger. It’s big. What are they? They are lions. They are big.That monkey is fat. tall short big small fat thinWhat are the?They’re……an elephanttall short big small fat thinI like football. football basketball table tennis morning exercisesI like I don’t likeI don’t like riding bikes.swimming (pictures)skippingriding bikesfootball basketball table tennis morning exercisesI likeI don’t likecoffee teaDo you like meat? meat noodles fish rice milkDo you like…… Yes, I do.No, I don’t.Does Daming like bananas?Yes, he does.No, he doesn’t.Do you like meat? meat noodles fish rice milkDo you like…… Yes, I do.No, I don’t.Do you like ……？Does Daming/ he/ she like……？Unit 1 I get up at seven o’clock.What's the time ,please ?Look,what’s the time,please ？It’s ….What’s the time, please?It’s × o’clock.It’s half past……What do you do at the weekend? Chinese English Maths Science play football go swimming。

Module 2（教案）外研版（三起）英语三年级下册教学目标
本节课的教学目标是：
1.给学生介绍关于天气的词汇，如：sunny、windy、cloudy、rainy。

2.通过展示图片的形式让学生了解不同天气的特征。

3.练习学生使用单词和句子描述不同的天气情况。

4.鼓励学生在课堂中使用英语和同学互动，并提高英语沟通能力。

教学重点
1.学生能够熟练掌握关于天气的词汇。

2.学生能够描述不同的天气情况。

3.学生能够与同学进行英语对话，并表达自己的意见。

教学准备
1.给学生准备笔和纸。

2.展示关于不同天气情况的图片。

3.准备一份英语问答的教材。

教学过程
Step 1：词汇介绍
•老师可以通过手势和图片展示的形式向学生介绍英文单词，如：sunny、windy、cloudy、rainy等。

Step 2：图片介绍
•老师可以一张一张地展示有关天气的图片，并让学生表达自己对该图片的看法，描述图片中的天气情况。

•同时，老师可以提问，让学生回答，如：What’s the weather like today? Is it sunny or rainy?
Step 3：句子练习
•老师可以在黑板上写下几个简单的句子例子，如：It’s sunny today. / It’s windy today. / It’s cloudy today. 等，然后让学生模仿。

Step 4：英语对话练习
•老师可以放一些有关天气的问答教材，并对学生进行角色扮演，让学生练习英语对话。

教学评估
•老师可以通过检查学生的笔记和参与度评估学生的学习情况。

外研版小学英语三年级起点第二册教案Ⅰ：单词记忆方法与技巧单词记忆方法与技巧单词记忆一直是学习英语的重点，同时也是难点。

小学三年级起点第二册的英语教材中包含了许多单词，如何让孩子轻松愉悦地掌握这些单词？本文将介绍一些单词记忆方法与技巧。

一、朗读对于初学英语的孩子来说，朗读单词是最基本的方法。

朗读的同时，需要掌握正确的发音、读音和语调。

可以通过以下几种方式进行朗读。

1.单独朗读孩子可以一个一个地读单词，在读之前先听一遍老师或教材中的原音，尽量模仿原音。

2.群体朗读老师可以让一组或一整班的学生一起朗读，这样可以增加孩子们的参与和协作，同时可以让孩子们互相帮助。

3.间歇性朗读老师可以让学生间歇性朗读，比如，当老师说“stop”时，学生就要停止朗读，当老师说“continue”时，学生就可以继续朗读。

二、绘画绘画是一种可视化的方法，可以帮助孩子们更好地理解和记忆单词。

孩子可以画出单词的形状、大小、颜色等特征，或者画出单词和其对应的图像。

例如，“pencil”这个单词可以画一支铅笔，”butterfly“这个单词可以画一只蝴蝶。

在绘画的过程中，孩子可以用英语回答老师的问题，比如“你正在画什么？”三、歌曲对于小学生来说，歌曲是一种非常有效的学习方法，能够轻松愉悦地记忆单词。

老师可以选取一些简单的英文歌曲，歌曲中包含了一些常见的英语单词，如“ABC”、“Twinkle, Twinkle Little Star”等。

孩子们可以跟着老师一起唱歌，做动作，提高单词的记忆效果。

孩子们可以学唱“ABC”歌，掌握字母的发音和单词的拼写。

四、词汇卡片对于孩子们来说，词汇卡片是一种非常方便的学习工具。

老师可以提供一些词汇卡片，卡片上有单词和其对应的图像。

孩子们可以先看图猜单词，然后翻卡片检查答案。

孩子可以根据自己的需要制作卡片，增加单记忆的效果。

五、游戏游戏是一种轻松愉悦的方式，可以帮助孩子更好地记忆单词。

老师可以设计一些英语游戏，比如“找不同”、“连连看”、“翻牌子”等，让孩子们在游戏中学习单词，增加学习趣味性。

教案：外研版（三起）英语三年级下册 Module 2一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本模块的重点单词和句型。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

（3）了解本模块的主题内容，提高学生的英语学习兴趣。

2. 能力目标（1）培养学生基本的听力技能。

（2）培养学生基本的口语表达能力。

（3）培养学生运用英语进行交流的能力。

3. 情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣。

（2）培养学生的团队协作精神。

二、教学内容2. 句型：（1）How are you?（2）I'm fine, thank you. And you?（4）Good morning / afternoon / evening.（5）Byee. / See you.3. 对话：A: Hello, how are you?B: I'm fine, thank you. And you?A: I'm good, thank you.B: Byee.A: See you.三、教学重点与难点1. 重点：本模块的重点是让学生掌握基本的问候语和回答方式，以及日常交流的基本句型。

2. 难点：让学生能够正确运用所学知识进行日常交流，特别是在实际情境中能够灵活运用。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用中文进行简单的日常交流，营造轻松愉快的课堂氛围。

然后引导学生用英文进行自我介绍，复习已学的英语知识。

2. 导入（10分钟）教师播放本模块的录音，让学生边听边跟读。

接着，教师出示本模块的主题，引导学生进入学习状态。

3. 课堂学习（20分钟）（1）教师引导学生学习本模块的单词，让学生通过看图片、听录音等方式学习单词，并进行口头练习。

（2）教师引导学生学习本模块的句型，让学生通过角色扮演、小组讨论等方式练习句型。

4. 巩固练习（10分钟）教师出示一些日常交流的场景，让学生运用所学知识进行模拟对话。

外研版小学英语三年级起点第二册教案Ⅰ：跨学科融合探究教学方法跨学科融合探究教学方法在当前教育中，跨学科融合已经成为教学方法的重要组成部分，融合了语言、数学、科学、社会学、艺术等学科知识，能够提高学生认知水平，拓展思维视野，培养全面性的素质。

在外研版小学英语三年级起点第二册教学中，跨学科融合探究教学方法的应用，不仅能够增强学生综合素质，还能够提高他们的英语学习兴趣，激发他们学习英语的兴趣，为未来的学习奠定好基础。

本篇文章将从跨学科融合的必要性、融合方法以及实践案例三个方面探究如何更好的应用跨学科融合探究教学方法。

一、跨学科融合的必要性跨学科融合是一门全面性课程，它强调通过多学科融合来进行教育，从而增强学生的综合素质。

它不仅能够传授语言知识，还能够教授数学、科学、艺术等学科知识。

在外研版小学英语三年级起点第二册的教学中，跨学科融合是必要的，它能帮助学生更好的理解英语，提高学习兴趣。

跨学科融合可以提高学生学习英语的兴趣。

在单一的英语教学中，有些学生因为出现一些难理解的单词或课文而导致学习兴趣降低，但当教师通过跨学科融合的方法将一些文化、地理、历史等学科知识添加进英语教学，紧紧抓住课程内容，给学生一种全新的学习体验，使得学生在儿童的时期就产生学习英语的兴趣，激发了对英语学习更深层次的思考。

跨学科融合有利于提高学生的认知水平。

跨学科融合不同于单一学科教育，通过多学科融合，可以推动学生认知领域的广度和深度，学生不仅能够学习英语，还能够学习相关的历史、文化等学科知识，从而提升他们当下的认知水平。

跨学科融合能够开阔学生的思维视野。

透过跨学科的融合，学生可以感受到多个学科之间的关联性，从而能够开拓他们的思维视野，进而能够有更大的自由度去发掘自己的思想和管理能力。

二、跨学科融合的方法跨学科融合的教学方法多种多样，可以通过互动式、讲故事、图示教学等形式来进行。

在外研版小学英语三年级起点第二册中，我们可以采用以下方法来支持跨学科融合：1、利用图示和视频等视觉手段。

外研版小学英语三年级起点第二册教案Ⅲ：创意绘本课创意绘本课在小学英语教学中，创意绘本课是一种非常有趣和富有创造性的教学模式。

本课程旨在通过阅读绘本，促进学生的英语听、说、读、写等多方面的能力提升，同时培养学生的创意和想象力。

本文将详细介绍外研版小学英语三年级起点第二册教案Ⅲ：创意绘本课的教学内容和方法。

一、教学内容本课程适用于三年级以上的小学生，主要分为以下四个部分：1.绘本简介老师会向学生们介绍本节课所使用的绘本的作者、标题、出版社等相关信息，并让学生们仔细观察书籍的封面，让学生们在看到书的封面之后猜测故事的主题和情节。

2.故事阅读接下来，老师会选择一段适合学生阅读的故事，让学生们跟随老师的语音朗读，同时在阅读过程中提问答案，增强学生的阅读理解能力。

3.绘本插画在阅读完故事之后，老师会要求学生用自己的想象和创意，通过绘画的方式创作出故事中的场景或角色，并让学生们在课堂上分享自己的绘画作品。

通过绘画的方式，让学生们更深入地了解故事的内容，并加深对英语语言的理解。

4.创意故事编写老师会让学生们通过自己对故事情节的理解和感受，创作出一篇属于自己的创意故事，并在课堂上朗读自己编写的故事。

这样的故事创作活动能够培养学生的创意和想象力，同时提高学生的写作能力和口语表达能力。

二、教学方法1.组织讨论在教学中，老师应该主动引导学生进行思考和讨论，并通过学生之间的交流沟通，加深学生对故事内容和英语语言的理解。

为了激发学生的兴趣，老师可以选择一些和故事相关的问题，引导学生进行讨论，比如：-故事的主人公是谁？-故事发生在哪里？-故事中出现了哪些人物？-故事的情节是怎样的？-你最喜欢故事的哪个部分？通过这样的问题引导学生讨论和思考，让学生们主动思考和探究，从而更好地吸收英语知识和提高英语能力。

2. 创意绘画在教学中，老师应该鼓励学生进行创意绘画，并通过展示学生的绘画作品，让学生在展示、交流中感受到学习与创造的乐趣。

为了更好地进行这样的活动，老师可以采用以下方法：-指导学生使用不同的绘画材料。

外研版小学英语三年级起点第二册Module 3 unit1 I Like Football.教学设计潍坊市临朐县城关街道亭子小学贺同红教学目标：（一）知识与能力1．能听、说、读和运用单词football, basketball,table tennis,morning exercises.2．能灵活运用句型：I like … I don’t like …进行交流对话。

（二）情感与态度培养学生运用英语表达自己的情感，积极参加课堂交流活动，激发学生学习英语的兴趣。

教学重点：运用I like … I don’t like …表达自己喜欢或不喜欢的事物。

教学难点：掌握like 与don’t like 的情感与用法。

教具准备：足球、篮球、乒乓球、盒子、试题卡、课件。

教学过程：一、热身与复习1.Greetings.T: Good morning, boys and girls. Nice to see you, again. How are you today?I am from Tingzi primary school,linqu town.I am hetonghong.you call me miss he.are you clear?Now, let’s sing a song , OK? “ Stand up ,please!”2 . Sing English songs.<hello>3.now we are going to have the new lesson. Module 3 unit1 I LikeFootball.二、呈现及操练（一）单词呈现及操练1、游戏导入T：Boys and girls, Are you ready?Look! （教师指着举着的足球）Here ! This is a football.2、领读、齐读、小组读、个别读。

3、出示篮球，老师边拍边说：T：Is this a football? What’s this?It’s a basketball.(领读、大小声训练法,边传球边说)4、出示乒乓球：T: Look, it’s a small ball. Is this a football / basketball ?Ss：No.T: Good. This is a table tennis.（领读,齐读,大小声训练法）5．做体操动作：T:Look,I am playing morning exercise.follow me.T:Good.Let’s say and do the actions（领读,齐读,大小声训练法.）（二）游戏巩固1、Look at the screen. What’s this?then, Read after me, please.2、Look and say together.3、Let’s do the actions. ( 师领做 ) Football, football, play football.Basketball, basketball, play basketball. Table tennis ,table tennis, play table tennis.4、Guessing games.T: Let’s play a guessing game. OK?（教师分别把球放在盒子里） Guess. What’s in the box ?4、画猜法。

新标准英语三年级起点第二册教案Module 2 ZooUnit 2 that monkey is fat.T eaching aims:1. Words and phrases: tree tall short thin2. Sentences: This tree is tall.That tree is short.This monkey is thin.That monkey is fat.3. Grammar: describe animalsTeaching difficulties:Words and sentencesTeaching preparation:cards, pictures, projection, Tape-recorderTeaching procedures:A .song: The ABC songB .Free talk: What’s your favorite color /animal/toy/food?C New concepts:Step 1 warm-up:1. Greet.2. Do it. Review the commands from Module 2 unit 1(1)Look at the picture: What are they?(2)Listen to the tape guess what the animal it is.3. Play a game. Sad face or happy face.Step 2 learn a text1. Take out two apples one is big the other is small say this is big and that is small.2. Take out a picture of tree tell them how to read “tree” and say “look at the trees. This tree is tall. That tree is short”Take out another picture of monkey tell them how to read “thin” and say “this monkey is fat. That monkey is thin.”3. Let students act animals let students guess what animals it is.4. let students listen to the tape follow the tape and then make groups read the chant5. let students listen to the tape follow the tape to learn the song and then let student make voice let student sing a song.Step 3 homework1. Recites the text.2. Sing English song。

Module 2Unit 2 That man is short.一、教学目标1. 知识目标：(1) 能理解和初步运用short, tall, small, thin, big等表示事物特征的词汇。

(2) 能初步运用句型That/This …is tall/short/big/small … 来描述事物。

2. 能力目标：(1) 能听、说、读句型That/This …is tall/short/big/small …(2) 能正确规范书写字母A、B、C、D的大小写。

3. 情感目标：通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。

二、教学重点听、说、读单词tall, short, big, small, fat, thin。

三、教学难点掌握句子：This monkey is small and thin. That monkey is big and fat.四、教学准备多媒体课件、字母卡片。

五、教学过程Step I Warm-up1. Greeting.2. Sing the song: Old Macdonald has a zoo.【设计意图】以歌曲热身活跃课堂气氛，激发学生学习的积极性。

Step II Presentation1. 教学单词。

(1) T: Look at the blackboard.（讲授look at）教师出示动物卡纸。

T: What’s this?Ss: It’s a tiger.T: What are they?Ss: They are tigers.T: Can you describe this tiger?Ss: It’s big/small.教师板书：big—small。

(2) 教师出示卡通树。

T: What are they?Ss: They are trees.T: How to describe this tree?Ss: It’s tall/short.教师板书：tall—short。