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新学校新同学教案教案标题：新学校新同学教案教案目标：1. 帮助学生适应新学校环境，建立积极的同伴关系。
2. 促进学生之间的相互了解和合作，培养良好的团队合作精神。
3. 培养学生的自信心和社交技巧，提升他们的沟通能力。
教案步骤：第一步：引入新学校和新同学（10分钟）1. 在黑板上写下“新学校新同学”，并与学生一起讨论他们对此的感受和期望。
2. 引导学生分享他们过去适应新环境的经验，并鼓励他们互相倾听和尊重。
第二步：团队合作活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组由新生和老生组成。
2. 给每个小组分配一个任务，如设计一个学校标语、创作一首迎新歌曲等。
鼓励学生积极参与和合作，共同完成任务。
3. 每个小组在规定时间内展示他们的成果，并互相评价。
第三步：同伴介绍（15分钟）1. 要求学生以小组为单位，互相介绍自己和其他小组成员。
2. 鼓励学生提出问题，以促进更深入的交流和了解。
3. 提供一些示范问题，如“你最喜欢的课程是什么？”“你有什么特长？”等。
第四步：角色扮演（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组有两名学生扮演新生，另外两名学生扮演老生。
2. 新生可以提出他们在新学校遇到的问题，老生则提供帮助和建议。
3. 鼓励学生在角色扮演中展示自己的沟通和解决问题的能力。
第五步：总结和反思（10分钟）1. 与学生一起回顾整个教案，总结他们从中学到的东西。
2. 鼓励学生分享他们的感受和体会，以及他们对未来的期望。
3. 提供一些建议，如如何主动与新同学交流、如何处理冲突等。
教案评估：1. 观察学生在小组合作中的参与度和合作精神。
2. 评估学生在同伴介绍和角色扮演中展示的沟通和解决问题的能力。
3. 收集学生的反馈和意见，以了解他们对教案的理解和满意度。
教案延伸：1. 组织学生参加其他社交活动，如班级聚会、户外运动等，以促进更多的交流和互动。
2. 提供学生与学校资源和辅导员的联系方式，以便他们在需要时获得支持和帮助。
政治教案－新同学新学校一、引言本教案以“新同学新学校”为主题，旨在帮助学生了解政治学科教育中的相关知识，并通过实际案例引导学生思考和分析政治学科中的一些基本概念和原则。
通过本教案的学习，学生将能够对新同学新学校这样一个实际生活场景进行政治学科角度的分析和思考，加深对政治学科的理解和学习。
二、教学目标通过本教案的学习，学生将能够： - 了解政治学科教育的基本内容和目标 - 掌握政治学科中的一些基本概念和原则 - 运用所学知识分析和思考实际生活场景三、教学重点•让学生对政治学科教育的基本内容和目标有所了解•培养学生运用政治学科知识分析和思考实际场景的能力四、教学方法•课堂讲授：通过讲解政治学科的基本概念和原则，引导学生理解和掌握相关知识；•创设情境：通过实际案例，让学生运用所学知识进行分析和思考；•小组讨论：将学生分组，组织小组讨论，促进学生之间的交流和合作。
五、教学内容5.1 政治学科基本概念和原则的讲解•政治：指的是人们在社会中相互影响、相互制约，以实现共同目标和维护共同利益的行为和活动。
•政权：指的是国家的领导权力。
•社会主义核心价值观：指的是社会主义社会中人民共同追求和坚守的一些核心价值观。
•民主原则：指的是国家政权由人民代表行使，国家根本依靠人民，人民对国家事务享有广泛权利和义务。
•资本主义制度：指的是以私人占有手段生产和分配财富为基础的社会制度。
5.2 以“新同学新学校”为案例进行分析将学生分组，每个小组讨论以下问题，并向全班呈现自己小组的分析结果： -在新同学新学校的情景中，可以看出哪些政治学科中的概念和原则？ - 有哪些实际生活中的政治学科问题可以体现在新同学新学校的情景中？ - 怎样运用政治学科的知识和原则来分析和解决新同学新学校中的问题？六、教学反思通过本教案的学习，学生能够对新同学新学校这样一个实际生活场景进行政治学科角度的分析和思考。
通过小组讨论和案例分析的方式，学生能够运用所学的政治学科知识，加深对政治学科的理解和学习。
新学校,新同学教案（大全五篇）第一篇：新学校,新同学教案七年级上册第一课第一框新学校，新同学教学设计一、教学目标能力目标：通过学生的自我介绍、互相介绍等课堂活动和课下的调查活动，帮助学生对新的学校、班级、老师、同学有一个初步的认识。
知识目标：了解自己学习环境的变化及友谊的重要性；理解朋友间应和谐相处，共同进步；提高生活适应能力，增强自我管理、自我调适、自我控制的能力；培养主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。
情感、态度和价值观目标：热爱新的学习环境，认识到这是自己人生的新起点，应加倍珍惜；积极主动与同学交往，学会珍视新友谊；调整心态，满怀信心地迎接初中生活二、教学重点融入新环境，珍视新友谊，学会团结协作，共同进步。
三、教学难点学生在新的环境中敢于交流，善于交流。
四、教学过程[学前预习] [新课导入]（教师先自我介绍）七年级，是人生道路上的一个新起点。
从这个起点开始，我们将在新的校园里学习，认识新的老师和同学，找到新的友谊，用自己的双手共同创建新集体，在这里，从现在开始，一切都是崭新的，老师就请同学们跟着老师一起进入初中阶段的思想品德课程的学习。
首先，老师问同学们几个小问题，希望大家配合老师回答一下，好吗？(PPT展示)学生回答问题。
教师总结：进入初中后，就会有很多新奇的事物，我们自己也会发生变化，不管民一中是不是你当初最心仪的学校，我们说，既然来到这里，和我们这么多的新同学坐在我们实验班的教室里，就是缘分。
既来之，则安之。
其实生活就是这样，如果你没有办法改变你的生活环境，那你就要积极主动的适应环境。
初中生活把我们带进一个崭新的天地，在这个新天地里，我们其实站在一个新的起点上。
同学们，从今天开始，从这个起点出发，努力的向前奔跑吧！（过渡语）在新的班级里，有这么多新的面孔，你们刚刚认识了老师，现在，也让老师认识认识你们，好吗？来，我们一起看看PPT，看谁是被老师抽到的幸运儿。
部分同学自我介绍教师总结：原来大家的名字都有这么独特美丽的意思啊。
新学校、新同学集体备课教案一、教学目标1. 让学生了解和适应新的学校环境，培养学生的适应能力。
2. 培养学生与新同学建立良好关系，促进班级团结。
3. 引导学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
二、教学内容1. 学校的设施和环境2. 如何与新同学相处3. 班级规则与纪律4. 课堂参与技巧5. 适应新生活的方法与策略三、教学方法1. 小组讨论：让学生在小组内讨论学校的设施和环境，以及如何与新同学相处。
2. 角色扮演：学生通过角色扮演，模拟与新同学交流的场景，增进彼此的了解。
3. 小组分享：每个小组分享他们的讨论和角色扮演经验，让全班同学共同学习。
4. 教师讲解：教师针对班级规则与纪律、课堂参与技巧等内容进行讲解，引导学生正确参与课堂。
5. 案例分析：教师提供一些适应新生活的案例，让学生分析并分享他们的适应方法与策略。
四、教学评估1. 观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，评估他们对于学校环境和新同学的适应能力。
2. 收集学生在小组分享和案例分析中的发言，评估他们的思考能力和团队合作能力。
3. 学生自评和互评，了解他们在课堂中的学习情况和个人成长。
五、教学资源1. 学校的设施和环境介绍资料2. 与新同学相处的指导资料3. 班级规则与纪律的介绍资料4. 课堂参与技巧的指导资料5. 适应新生活的方法与策略的资料六、教学步骤1. 引入话题：教师通过提问方式引导学生思考新的学校环境和同学关系的重要性。
2. 小组讨论：学生分小组讨论学校的设施和环境，以及如何与新同学相处。
3. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟与新同学交流的场景。
4. 小组分享：每个小组分享他们的讨论和角色扮演经验。
5. 教师讲解：教师针对班级规则与纪律、课堂参与技巧等内容进行讲解。
6. 案例分析：教师提供一些适应新生活的案例，让学生分析并分享他们的适应方法与策略。
7. 总结与反思：教师引导学生总结所学内容，并思考如何应用到实际生活中。
七、教学拓展1. 组织一次班级活动，让学生更好地了解彼此，增进友谊。
新学校新同学教案一、教学目标1. 让学生了解和适应新学校的生活和学习环境。
2. 培养学生与新同学建立良好关系，促进班级团结。
3. 提高学生对新学校的归属感和自我管理能力。
二、教学内容1. 新学校的基本情况介绍2. 与新同学相处的技巧3. 班级规则与纪律4. 自我管理能力的培养5. 校园资源的利用三、教学方法1. 讲授法：教师对新学校的基本情况进行讲解，介绍学校的设施、课程、师资等情况。
3. 小组合作法：学生分组进行自我管理能力的实践活动，如制定学习计划、安排时间等。
4. 案例分析法：教师提供一些校园资源的利用案例，学生进行分析讨论。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍新学校的基本情况，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解与分享：教师讲解与新同学相处的技巧，学生分享自己的体验和感悟。
3. 小组活动：学生分组进行自我管理能力的实践活动，教师进行指导和点评。
4. 校园资源利用案例分析：教师提供案例，学生进行分析讨论，提出利用校园资源的方法和策略。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，鼓励学生在日常生活中积极实践。
五、作业与评价2. 评价：教师对学生的作业进行评价，给予肯定和建议。
观察学生在日常生活中的表现，对他们的适应能力和自我管理能力进行评价。
六、教学目标2. 培养学生主动参与学校活动，融入新环境的积极性。
3. 提高学生对学校资源的认识，学会利用学校资源提高自己的学习和生活质量。
七、教学内容1. 学校规章制度解析2. 学生行为规范与纪律3. 学校活动的参与与组织4. 学校资源的识别与利用5. 学生自我成长规划八、教学方法1. 讲授法：教师对学校规章制度进行解析，强调重要纪律要求。
2. 互动讨论法：学生分享对学校规章制度的理解，讨论如何遵守纪律。
3. 实践活动法：学生参与学校组织的活动，提高参与与组织能力。
4. 案例分析法：教师提供学校资源利用的案例，学生进行分析讨论。
5. 小组合作法：学生分组进行自我成长规划，共同讨论与分享。
《新学校新同学》教案一、教学目标1. 让学生了解和适应新学校的生活，使他们尽快融入新的学习环境。
2. 培养学生与新同学友好相处，增强团队协作精神。
3. 提高学生独立自主学习能力，逐步培养他们自主解决问题的能力。
二、教学内容1. 新学校的环境及设施介绍2. 如何与新同学建立良好关系3. 班级团队建设活动4. 自主学习方法指导5. 第一次考试及家长会注意事项三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解新学校环境，学会与新同学相处，适应新生活。
2. 教学难点：培养学生独立自主学习能力和团队协作精神。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解新学校环境、设施及学习生活注意事项。
2. 运用案例分析法，分析与新同学友好相处的具体实例。
3. 采用小组讨论法，进行班级团队建设活动。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍新学校环境及设施，激发学生对新的学习生活的兴趣。
2. 新同学关系建立：讲解与新同学友好相处的方法，分享成功案例。
3. 班级团队建设：组织学生进行小组讨论，开展团队协作活动，增强班级凝聚力。
4. 自主学习方法指导：教师讲解自主学习的方法和技巧，鼓励学生尝试自主学习。
5. 第一次考试及家长会注意事项：提醒学生重视第一次考试，指导家长会的准备工作。
教学反思：在教学过程中，关注学生的反馈，根据实际情况调整教学内容和节奏。
注重培养学生的团队协作精神，引导学生积极适应新学校的生活。
针对不同学生的学习需求，给予个别指导，提高他们的自主学习能力。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解他们对新学校环境的适应程度。
2. 小组讨论：评估学生在团队协作活动中的表现，观察他们的沟通协作能力。
3. 自主学习报告：收集学生自主学习成果，评价他们的学习方法和进度。
七、教学拓展1. 组织学生参观新学校的各个部门，加深对学校环境的了解。
2. 开展校园文化活动，促进学生与新同学的交流。
3. 邀请家长参加家长会，加强家校合作，共同关注学生的成长。
第一课新学校、新同学教案一、教学目标1.了解学生在新学校中的感受和需求；2.帮助学生适应新的学校环境；3.培养学生与新同学建立友好关系的能力。
二、教学准备1.认真了解学生的背景和到新学校的原因；2.准备一份纸和笔，用于学生做心理活动练习；3.准备学生名字的名牌，便于学生之间相互认识。
三、教学过程第一步：引入新主题1.引导学生回忆他们到新学校的第一天的感受和经历；2.听取学生分享，了解他们在新学校中的感受和需求。
第二步：学生心理活动练习1.让学生闭上眼睛，想象他们完全融入新学校的情景；2.让学生思考并记录下在新学校中他们想要达到的目标。
第三步：讨论和分享1.鼓励学生相互分享他们记录的目标；2.引导学生互相交流他们的目标是否相似，是否存在共同之处。
第四步：建立友好关系1.将学生分成小组，让他们互相认识并交流；2.鼓励学生与新同学建立友好关系，共同实现他们的目标。
第五步：课堂活动1.根据学生的需求和兴趣，进行相关活动，如小组合作游戏、角色扮演等；2.激发学生的积极性和参与度，增强他们的归属感和友谊感。
第六步：总结和反思1.给学生一些时间，让他们回顾今天的课堂活动；2.鼓励学生分享他们的学习收获和感受。
四、板书设计第一课新学校、新同学教案五、教学评估1.观察学生在课堂活动中的积极参与程度；2.收集学生的心理活动记录，评估他们对新学校的适应情况；3.收集学生的课堂反馈，了解他们对今天的活动的感受和收获。
六、教学扩展1.组织学生进行更多关于适应新环境的活动和讨论；2.鼓励学生主动参与学校的社交活动，扩大他们的社交圈子。
七、教学反思1.今天的课堂活动引起了学生的兴趣和参与度，他们积极交流和分享；2.学生之间的合作和友谊得到了增强，他们更加自信和乐观地面对新的学校环境；3.下次教学可以考虑加入更多的互动和创意，以激发学生的更多热情和参与度。
新学校新同学教学设计引言：随着社会的发展，教育领域也在不断创新与改变。
在当今社会中，学校作为培养学生综合素质的重要场所，扮演着至关重要的角色。
当新学校迎来新的一届学生时，对于教师来说，如何设计好教学活动，让新同学们尽快适应新环境、融入到新班级中，成为一个重要的挑战。
本篇文档将介绍一套新学校新同学教学设计方案，旨在帮助教师实现学生全面发展，并提供一种积极而有效的学习环境。
一、了解新同学1. 深入了解学生的背景信息：了解学生的个人兴趣、特长和学习能力等，有助于教师为他们制定个性化的学习计划。
2. 开展问卷调查或小组讨论：通过问卷调查或小组讨论，让学生介绍自己，分享他们的期望和目标，为教师提供更全面的了解。
二、创造积极的学习环境1. 课堂氛围：教师要创造积极、活跃的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论和交流，激发他们的学习兴趣。
2. 合作学习：促进同学之间的合作学习，让他们共同解决问题、分享知识，增强彼此间的沟通能力和团队合作意识。
3. 鼓励与支持：鼓励学生提出问题，主动参与课堂活动，教师要及时给予肯定和鼓励，帮助他们建立自信心，克服困难。
三、个性化教学1. 差异化教学：根据学生的学习能力和兴趣，采用不同的教学方法和策略，满足不同学生的学习需求。
2. 多元化教学资源：通过多种多样的教学资源，如实物、视频、图书等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3. 学习小组：为了适应新环境，教师可以将学生组织成学习小组，让他们相互学习、互相协助，加速融入新班级。
四、关注学生的整体发展1. 身心健康：教师要关注学生的身心健康，定期开展体育活动、心理健康教育等，帮助学生保持良好的身心状态。
2. 兴趣培养：发掘学生的兴趣爱好，提供丰富多彩的课外活动和社团选择，激发他们的学习潜能和创造力。
3. 素质教育：培养学生的品德、礼仪和社会责任感，通过情感教育、道德教育等方式，培养学生的积极向上的价值观。
五、定期评估和反馈1. 学业评估：根据学生的学习情况，定期进行考核和评估，及时发现问题，采取相应的教育措施。
新学校新同学教案一、教学目标1. 让学生了解和适应新学校的学习环境。
2. 培养学生与新同学友好相处，尽快融入新集体。
3. 提高学生独立思考和解决问题的能力。
二、教学内容1. 新学校的学习环境2. 与新同学的相处之道3. 如何融入新集体4. 独立思考和解决问题的方法三、教学重点1. 让学生了解新学校的学习环境，包括课程设置、教学方法等。
2. 培养学生与新同学友好相处，尊重他人，善于沟通。
3. 引导学生尽快融入新集体，积极参与班级活动。
4. 教授学生独立思考和解决问题的方法。
四、教学难点1. 如何让学生适应新学校的学习环境。
2. 如何培养学生与新同学友好相处，尊重他人，善于沟通。
3. 如何引导学生尽快融入新集体，积极参与班级活动。
4. 如何教授学生独立思考和解决问题的方法。
五、教学方法1. 采用讲授法，讲解新学校的学习环境、与新同学的相处之道、如何融入新集体以及独立思考和解决问题的方法。
2. 采用案例分析法，分析实际案例，让学生更好地理解和运用所学知识。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论，互相交流心得，提高沟通能力和团队协作能力。
4. 采用情景模拟法，模拟真实场景，让学生亲身参与，提高实际操作能力。
六、教学准备1. 准备相关教材和教学资源，如PPT、案例、讨论题目等。
2. 安排适当的教学场地，如教室、会议室等。
3. 准备小组讨论的材料，如白板、marker等。
七、教学过程1. 导入：简要介绍新学校的学习环境，引发学生兴趣。
2. 新课内容：讲解新学校的学习环境，与新同学的相处之道，如何融入新集体以及独立思考和解决问题的方法。
3. 案例分析：分析实际案例，让学生更好地理解和运用所学知识。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，互相交流心得，提高沟通能力和团队协作能力。
5. 情景模拟：模拟真实场景，让学生亲身参与，提高实际操作能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
政治教案－《新学校、新同学》教学设计简介本教学设计以教授中学政治课程中的《新学校、新同学》单元为目标，通过合理的课程设计和教学活动，帮助学生全面了解新学校中的重要政治概念和人际关系技巧。
通过本次教学，学生将提高对政治课程的兴趣，并培养他们的社交技巧、思维能力和创新性思考。
教学目标本教学设计旨在通过《新学校、新同学》单元的学习，达到以下目标：1.了解并掌握新学校的组织结构和政治概念；2.培养学生的社交技巧和人际关系能力；3.提高学生的思维能力和创新性思考。
教学内容教学内容主要包括以下几个方面：1.新学校的组织结构和职能；2.学生在新学校中的政治角色和权益；3.学生间的人际交往和合作。
教学活动活动1：组织结构和职能解析•教师讲解新学校的组织结构和职能，引导学生理解各个部门及其职责；•学生参与小组讨论，分析各个部门的重要性和联系。
活动2：学生政治角色扮演•学生按照教师分配的角色，扮演学生会主席、班长等职位，进行角色扮演；•学生就自己的角色发表言论，讨论学生在新学校中的权益和责任。
活动3：小组合作项目•学生分小组进行合作，设计一项有关学生间互助合作的项目；•每个小组向全班展示他们的项目，分享想法和讨论。
活动4：学习总结与展示•学生总结学习内容，用Markdown格式撰写自己的学习笔记；•每个学生在班级内展示自己的学习成果，并与同学交流分享。
教学评估作业1：《新学校、新同学》知识梳理学生利用课堂所学知识，撰写一篇关于新学校组织结构和职能的文章，要求包含以下内容：•新学校的组织结构和职能；•每个部门的职责和重要性；•学生在新学校中的政治权益和角色。
作业2：小组项目展示每个小组向全班展示他们设计的互助合作项目，包括项目的目标、实施过程和预期效果。
学生可以用Markdown格式准备展示材料。
学习反思学生通过Markdown格式撰写自己对本次学习的反思，包括学到的知识、经验和改进的建议。
教学资源本教学设计所需的资源包括：1.PowerPoint课件，包括新学校的组织结构图和职能说明；2.小组合作项目参考材料，包括互助合作的案例和经验分享。
《新学校，新同学》教案教学目标1．知识目标认识友谊的重要性，通过同学间的进一步相识奠定友谊的基础。
2．能力目标（1）能够把初一生活当成3年或6年中学学习生活的开始。
（2）通过交流认识自己的同学，相互了解，初步形成与同学友好相处的能力，促进友谊的形成。
指导学生在未来3年的同学交往中，能做到与同学友好交往。
3．情感、态度与价值观目标具有与新同学相处、结伴成长的愿望，在与同学友好相处中，珍视新友谊。
教学重难点了解新同学，认识新友谊。
教学方法讨论法、讲授法、活动法。
教学过程：导入新课下面请同学们欣赏一首诗歌：活动安排：请一位同学朗诵诗歌，其他同学欣赏，并回答老师的问题。
从诗歌引出“朋友、友情”的重要意义。
活动过程中播放音频：少先队友谊之歌记住友谊——永恒的美丽谁能够划船不用浆？谁能够扬帆没有方向？谁能够离开好朋友，没有感伤？友情，像一艘船，它载着你，陪你走过风吹雨打。
友情，像一张纸，记录着你，点点滴滴生活的味道。
友情，是你一生，最美好的情感，打开你的心房。
正如你说的：有时这也失败了，那也失败了，我会在你摔倒时扶你一把。
我们手拉手，望着天空灿烂的希望，这就是友谊……也好像我说的：心里话，想说给你听，快乐时，要和你分享，伤心时，我们有难同当！好朋友啊，我们不就是这样成长的吗？我能够划船不用浆，我能够扬帆没有方向。
但是朋友啊，当你离开我，我却不能不感伤。
教师提问：诗歌中讲了什么？你读了有什么体会？学生思考并回答（略）教师点拨：诗歌告诉我们一个道理，我们的生活需要朋友的陪伴，我们的学习也需要友情的支持和鼓励。
这是朋友的力量，也是友情的魅力。
那么，在新的学校、新的班级里，我们有了一个新的结交朋友的机会，今天，就让我们来认识更多的同学和朋友。
老师：接下来我们学习第一课的第一节“新学校，新同学”。
新课教学一、初中生活新体验（板书）第一环节：新学校、新同学、新教师、新的环境，说说自己对初中新生活的新体验。
出示图片：校园新生活或者出示图片：开学啦老师：金秋九月，步入初中，新学校、新同学、新教师、新的环境，有新的希望，新的收获，同时将会碰到新的困难。
《新学校新同学》教案一、教学目标引导学生以积极的心态面对新的学习环境、新同学与新的班级，与同学友好相处，对新的班级和学校产生一定的归属感，同时对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。
二、问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是片面看待初中生活的改变，无法准确理解初中阶段是一个全新的起点，产生这些问题的原因是对于初中生活的没有完全适应，没有主动适应或接纳新环境新同学。
要解决这些问题，就要师生活动相互讨论和调查问卷，其中关键是学生对于新环境新同学的感受大讨论和调查。
三、教学支持条件分析在本节课（初中生活新体验）的教学中，准备使用（调查问卷）。
因为使用（相关调查问卷），有利于（针对性地了解学生进入初中后存在的适应问题和心态问题）。
四、教学过程设计问题一：来到初中后遇到哪些新鲜的事和人？设计意图：引导学生升学后的好奇心，培养学生细心观察事物的能力。
例题：阅读课本P4页的材料，回答：你来的曙光学校发现哪些你以前没有见过的事物？变式练习：新鲜的人或事给了我们有哪些新感受？师生活动：（1）你是怎样与新同学互相认识的？一个微笑；语言交流；在老师的组织下看了同学的自我介绍。
（2）你打算怎样与新老师、新同学、新朋友相处？生活在同一班级我们希望团结友爱、和谐相处、共同进步。
问题二：根据你的经验，你与老师、同学能和谐友好相处，主要是什么在起联系的作用？设计意图：引导学生提高交往能力以适应新环境，懂得珍视友情和友谊。
例题：想一想：你为什么在梦里与朋友、同学、老师相见？变式练习：阅读课本6页相关链接的内容，理解正确交友的原则和珍惜友情的方式是什么？师生活动：（1）如何认识和结交更多的新朋友?主动热情、态度谦和、礼貌待人。
（2）如何正确看待初中阶段新产生的友谊？友谊是人世间最可贵的东西，深挚的友谊是人生最大的一种安慰。
（3）如何维系和珍惜友情？六、本课小结课题为“珍惜新起点”的课题在第一单元乃至全本书中占有重要位置，此课题是全书的开始，是学生进入初中后的第一课，设计这一单元是为了引导学生把升入初中看成是可喜可贺之事，从而使学生对新的学习阶段充满好奇、向往和热情，编织新的梦想和期待，并产生积极向上的心态，引导学生用乐观、积极、主动的态度迎接新生活。
《新学校新同学》教案一、教学目标：1. 让学生了解和适应新学校的生活，使他们尽快融入新的学习环境。
2. 培养学生与新同学建立良好关系，增强团队合作意识。
3. 提高学生独立思考和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 认识新学校：学校的环境、设施、规章制度等。
2. 结识新同学：介绍自己，了解他人，建立友谊。
3. 适应新生活：作息时间、课程安排、学习方法等。
4. 培养良好习惯：自律、时间管理、团队合作等。
5. 面对挑战：解决问题、克服困难、寻求帮助。
三、教学方法：1. 采用讨论、案例分析、小组合作等教学方式，激发学生的参与积极性。
2. 结合多媒体教学，展示学校的环境、设施等，帮助学生更好地了解新学校。
3. 通过角色扮演、情景模拟等方法，让学生学会与他人沟通、合作。
四、教学准备：1. 准备相关教学材料，如PPT、案例、讨论题等。
2. 安排合适的教学场地，以便进行小组讨论、角色扮演等活动。
3. 提前与学生沟通，了解他们对新学校的期待和困惑。
五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对新学校新同学的适应情况。
2. 课后收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容的掌握程度。
3. 通过与学生的交流，评估他们在面对挑战时的应对能力。
六、教学活动及流程：1. 导入：教师简要介绍新学校的基本情况，如学校的历史、师资力量、设施等。
2. 学生分享：让学生谈谈他们对新学校的初印象，以及他们对新学期的期待和担忧。
3. 案例分析：教师呈现一些与新学校生活相关的案例，引导学生思考如何适应新环境。
4. 分组讨论：学生分成小组，就教师提供的问题或案例进行讨论，并提出解决方案。
5. 小组汇报：各小组代表汇报讨论成果，其他学生给予评价和建议。
6. 总结：教师对学生的讨论进行点评，强调适应新学校的重要性，并给出一些建议。
七、教学活动及流程：2. 角色扮演：学生进行角色扮演，模拟结识新同学的场景，体验与人沟通的过程。
3. 小组讨论：学生分成小组，就如何结识新同学、建立友谊进行讨论，并提出实际可行的方法。
新学校新同学教学设计引言：随着时间的推移，学校也在不断发展和变化，每一个新学校都会面临着新的挑战。
在一个新学校里，新的同学如何适应新的环境，如何与旧同学建立联系，如何顺利完成学业，都是我们教师需要考虑的重要问题。
本文将介绍一种针对新学校新同学的教学设计，旨在帮助新同学快速适应学校生活并取得优异的学业成绩。
一、课程设置1. 初入新学校的新同学通常会面临一定的适应问题。
因此，我们可以设计一门名为“学校适应”的课程，帮助新同学尽快熟悉学校的各项制度、规定和环境。
这门课程可以包括学校历史、校训、校规、校园地理等内容，以便新同学能够迅速融入学校大家庭。
2. 在新的学校里，新同学还需要与旧同学建立友好的关系。
因此，我们可以设计一门名为“社交技巧”的课程，通过讲解社交礼仪、沟通技巧等内容，帮助新同学与他人更好地相处。
这门课程还可以组织一些小组活动，让新同学与旧同学互动交流，激发彼此的兴趣和友谊。
二、教学方法1. 针对新同学的适应问题，我们可以采用小组合作学习的教学方法。
将新同学分成几个小组，每个小组由一名旧同学带领。
旧同学可以向新同学分享他们的经验，让他们更快地适应学校生活。
同时，小组合作学习还能培养新同学的合作精神和团队意识。
2. 对于社交技巧的培养，我们可以采用角色扮演的教学方法。
学生可以在课堂上扮演不同的角色，模拟不同的社交场景，通过实践的方式学习如何与他人相处。
这种互动性强的教学方法可以激发学生的兴趣，增强他们的学习效果。
三、评估方式1. 对于学校适应的课程，我们可以设计一些简单的问答题和小组讨论题，以便检查新同学对课程内容的掌握情况。
这样的评估方式能够帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学内容和方法。
2. 对于社交技巧的课程，我们可以采用观察评估的方式。
教师可以观察学生在课堂上的表现，例如他们与他人的互动情况、沟通能力等。
同时，还可以组织一些小组活动，让学生参与其中，并观察他们在活动中的表现情况。
第三册新学校、新同学_八年级政治教课方案 _模板一、链接新课标1、本案例对应的是《思想道德》内容标准“成长中的我”主题中的内容目标1—2 和1— 6。
2、①重申联系生活实质在教课中，要面向丰富多彩的初中生活，开发和利用学生已有的小学生活经验，选用学生关注的话题，环绕学生在生活实质中存在的问题，帮助学生理解和掌握初中生活的要乞降规范，提高学习适应能力。
②指引学生自主学习在教课中，踊跃指引学生自主学习，主动研究社会现实与自我成长的问题，经过检查、议论、访谈等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，不停激发学习的梦想，提高自我成长的需求。
③侧重学生的感情体验和道德实践在教课中，不停创立条件，促使学生的道德践行，丰富学生的感情体验，感悟和理解初中生活的思想道德价值要求，逐渐形成正确的道德观和优秀行为习惯。
二、教课整体假想及依照讲课理念：坚持“还讲堂于学生”的教课理念,立足于学生的“学”,在开放性教课中,联合学生的个人知识、直接经验和真切体验。
建立“自主—研究 --- 合作”的学习模式。
讲课思路：本框内容分目，第一学习第一课第一框第一目“初中生活新体验”。
学生从小学到初中是其人生的一个重要转折。
中学和小学对比，不论在同学、老师、校园环境仍是在课程设置上都有很大变化，这些变化带给七年级重生带来新鲜感，让学生体验初中重生活，珍惜新起点。
其次以活动课的形式，学习第二目“珍爱新友情”和第三目“与新朋友结随同行”。
因为在进入中学最先的阶段，可否办理好人际关系，也是可否适应中学生活的问题。
而在这一方面可能存在比较显然的个体差别，有的能快速地和同学成立优秀的人际关系，有的或许历时三年也未能成立起来。
所以对这一期间的学生进行有关知识的指导是十分必需的。
三．教课方案特点：用活动课的形式，让学生在讲堂上显现他们在初中生活中的新体验和新感觉，充分调换学生踊跃性，让学生参加教课，寓教于乐。
四．教课目的（一）知识目标：1、认识自己所在的学校，认识中学与小学的不一样之处，包含同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。
《新学校新同学》教案《新学校新同学》教案《新学校新同学》教案一、教学目标：是让青少年了解闭锁心理的表现及危害，从而克服这种有害的心理，主动培养积极乐观的生活态度，与新同学建立良好的友谊二、教学重点：形成对“好伙伴”标准的共识教学难点：如何克服闭锁心理三、教学思路：本课教学对象是初中生，正处于心理断奶期，渴望成长，渴望尊重，渴望交往，授课方式主要采取讨论和交流方式，利于调动学生的积极性;同时利用学校网络教学特点，充分应用网络调查、网络论坛等工具，把网络上的课外的资源(如影象、动画、图片、文章等)有效的`整合到教学中。
四、教学过程1、上课准备让学生用网页的形式制作一张卡片《我的名片》，可以用自己喜欢的样式，配合自己的突出特点，然后上传教师机上，把自己的名字隐藏起来。
教师事先找一些有关朋友的歌曲，文章，最好有《朋友》这首歌的FLASH。
2、讲授新课[网络调查]同学们每天有没有做过统计，你一天与谁的话说的最多，一天中与谁相处的时间最长。
师：根据同学调查结果，反映出同学们在学习生活中不能没有朋友，尤其到了一个新环境，更需要结识新朋友。
中国古代有一句话，人生有三件大喜事：金榜提名时、洞房花烛夜、他乡遇故知。
可以看出古人对朋友的重视程度。
我们初中阶段结识的朋友也许是你一生中最重要、最要好的人。
既然这样，为什么不敞开心扉，相互认识呢?今天我们先来做个游戏。
活动：猜猜我是谁[展示名片]同学事先准备好的名片相互交流师：通过刚才的活动，我们同学相互更加了解了，同时也能够看出一些同学制作的名片能够很快的被我们认出，而另一些同学则相反，这是为什么呢?生：交流讨论师：一些同学已经很好的融进了新集体中，所以很快的就被认出来了，此外这些同学应该有一些共同的东西，才能很好的与同学相处这是什么呢?生：是一些好的品质[网络调查]什么是我们一致认同的好品质结果公布：诚实、爱心、开朗等师：好品质是交友中一个很重要的内容，因此在平时交往过程中要做到：诚以待人、毅以处事。
第三册新学校、新同学一、链接新课标1、本案例对应的是《思想品德》内容标准“成长中的我”主题中的内容目标1—2和1—6。
2、①强调联系生活实际在教学中，要面向丰富多彩的初中生活，开发和利用学生已有的小学生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握初中生活的要求和规范，提高学习适应能力。
②引导学生自主学习在教学中，积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我成长的问题，通过调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，不断激发学习的愿望，提升自我成长的需求。
③注重学生的情感体验和道德实践在教学中，不断创造条件，促进学生的道德践行，丰富学生的情感体验，感悟和理解初中生活的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。
二、教学总体设想及依据授课理念：坚持“还课堂于学生”的教学理念,立足于学生的“学”,在开放性教学中,结合学生的个人知识、直接经验和真实体验。
构建“自主—探究---合作”的学习模式。
授课思路：本框内容分目，首先学习第一课第一框第一目“初中生活新体验”。
学生从小学到初中是其人生的一个重要转折。
中学和小学相比，无论在同学、老师、校园环境还是在课程设置上都有很大变化，这些变化带给七年级新生带来新鲜感，让学生体验初中新生活，珍惜新起点。
其次以活动课的形式，学习第二目“珍视新友谊”和第三目“与新朋友结伴同行”。
因为在进入中学最初的阶段，能否处理好人际关系，也是能否适应中学生活的问题。
而在这一方面可能存在比较明显的个体差异，有的能迅速地和同学建立良好的人际关系，有的也许历时三年也未能建立起来。
因此对这一时期的学生进行相关知识的辅导是十分必要的。
三．教案特色：用活动课的形式，让学生在课堂上展示他们在初中生活中的新体验和新感受，充分调动学生积极性，让学生参与教学，寓教于乐。
四．教学目标（一）知识目标：1、了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。
2、认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。
3、认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长，积极在同学中建立新的友谊。
（二）能力目标1、面向新的学习生活，适应新的学习环境，提高生活适应能力。
2、培养主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。
（三）情感态度与价值观目标1、充分认识展现在自己面前的初中生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。
2、通过系列活动感受到积极交往的乐趣，珍惜同学友谊，克服自我封闭的心理，积极培养自己热情开朗的性格，主动积极与同学、朋友交往。
五.教学重点、难点重点：感受初中生活新环境，珍惜新起点难点：如何通过积极的交往在同学中建立友谊。
与同学结伴成长六．教法及教具教法：图例、事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等教具：多媒体课件七．课时：1课时八．具体教学过程Ⅰ.引入新课：前言（板书）教师在正式组织本单元教学前，先让学生翻翻上册的教科书，让他们与同桌分享看到如此精美、漂亮的教科书的心情。
并利用好本书的“前言”，简明扼要地介绍思想品德课程将要学习的内容，本书的特点及学习上要注意的问题。
以上处理应该是生动活泼的，而不是严肃的、说教的。
让学生对你所教的学科留下美好的印象，憧憬着将来的学习，这样你就成功了一半。
Ⅱ．讲授新课第一课珍惜新起点（板书）第一框新学校、新同学（板书）（一）初中生活新体验（板书）活动1：校园里的新鲜事①设计目的：通过寻找“校园里的新鲜事”的活动，帮助学生了解中学生活的各种新变化，领悟积极适应中学生活的重要性，珍惜初中这个新起点，体验成为一名中学生的快乐。
②准备工作：因为这是本册教材的第一课，学生又是七年级新生，所以教师可事先为学生提供介绍学校情况的资料，可相应作以下准备：1、准备本校的校史、校貌、校风等资料，并编成若干竞猜题。
2、了解学生入学后的思想动态。
3、用投影片或小黑板写好“我爱学校，爱我学校”的赞美诗词。
3、中小学的学习特点和规章制度的比较可让学生课前准备。
③过程指导第一步：“校园里的新鲜事”竟猜活动。
第二步：小组交流讨论，教师在各小组间巡回，给予引导和鼓励同学发言。
第三步：开展竞猜活动，教师主持小组之间的竞猜活动，鼓励同学提问和回答；教师选择问题向同学提问，并引导和补充同学的回答。
第四步：教师小结。
第五步：组织学生围绕“中学与小学的差异”分小组讨论。
第六步：指导学生着重从“开设的课程、上课时间、学习特点”等方面探讨中学与小学的不同之处。
第七步：教师总结。
④评价指导可单独评价，也可采取项目评价，以每一小组答案的正确性、完整性作为评价标准，最后的补充填空可以采取自由抢答的方式。
教师应对同学们在竟猜活动中的积极性给予充分肯定和赞赏；肯定同学们在竞猜活动中流露出的喜欢自己学校的心情，并举例说明；指出可能有的同学对自己目前所在的学校并不满意，或并不喜欢学校的同学，这也是很正常的，可以理解的，同时应引导这部分学生从积极、乐观的角度思考问题，发掘学校的优势所在。
通过分组讨论活动考察学生的观察、比较和归纳能力，作为评价标准。
过渡：进入新的环境，你有什么样的感觉？学生回答略。
教师概括为两种感觉：作为一名中学生既感到很高兴，但又感到孤单。
怎么消除孤单呢？就需要我们结交新的同学、新的伙伴。
（二）珍视新友谊（板书）活动2：“认识你，记住我！”①设计目的增进同学们相互认识了解，扩大交往面，养成热情开朗的性格，在具体的活动中体验感悟交友的乐趣。
②准备工作每个学生自制5到10张填有自己基本情况的“交友名片”，涉及的内容应是课本上的11个方面，鼓励学生尽量设计得新颖别致些，这也是一种创造性的活动，培养学生动手、动脑的能力。
③过程指导第一步：学生下位互赠名片，并作自我介绍，相互认识。
第二步：鼓励学生积极主动热情的交往，教师一旁观察，对参与性较差的学生进行及时辅导。
第三步：请同学们介绍自己的新认识的伙伴。
第四步：请学生谈本次活动的体验及感受，大家分享。
④评价指导在活动中，教师应注意提供宽松的课堂气氛，让学生在没有思想顾虑的情况下交流。
（三）“与新朋友结伴同行”（板书）活动3：短剧表演活动目的：帮助学生了解同学之间和睦相处的重要性；促进同学之间的相互了解，相互认识，促进同学团结；让学生学习一些必要的．人际交往常识。
活动准备：①教师事先了解班级的人际关系情况，并通过座淡、个别交流等方式了解其原因。
②上课前老师组织同学将课桌排列成圆圈。
③教师事先针对本班的人际关系实际，编制同学和睦相处和吵架的实例或故事(或组织学生…起编写，要求故事能切合本班实际)。
④教师事先挑选几个有表演才能的同学，在课堂上表演自编的短剧故事。
活动过程：第一步：将学生分成两组，各组自行设计并表演——则短剧，短剧内容为同学和睦相处或吵架的实例或故事。
故事可以由学生自编，也可由师生在课前一起预先编制。
第二步：同学表演完毕，组织学生自由讨论。
第三步：每小组派代表上台发言，谈谈同学和睦相处，共同进步，创建一个团结友爱班集体的重要性，（为下节课做好铺垫）第四步：教师总结。
Ⅲ．课堂小结：七年级是人生道路上的一个新的起点。
从这个起点开始，我们将在新的校园里学习、生活，认识新的老师和同学，让我们珍惜这个新起点，与新同学结下深厚的友谊，一起茁壮成长。
我相信，只要我们不懈努力，我们的明天会更好。
在《明天会更好》的歌声中结束。
ⅢI．布置作业：活动：我的新面貌在小学，有的同学可能曾是佼佼者，有的同学却一直默默无闻，但所有这些，都已经成为过去，我们不应为曾经拥有的荣誉而背上包袱，也不必为曾经有过的失误而懊恼。
关键是怎样把握住新的机会，在新学校、新集体、新老师面前怎样展现新的自我。
在中学，我将出现的新面貌是：第一课珍惜新起点目标与要求1、认识了第一位新同学、见到了第一位新老师、上了第一节思品课，新的中学生活开始啦！我定会走好中学第一步的！2、回想着六年的老同学，结识到未来的新朋友，我对友谊的内涵有了更深的认识！3、学习上你追我赶，生活上互相帮助，运动场上我为你呐喊，文艺会演中我为你喝彩……这就是我们的七年级（1）班！学法导引单项选择题：李白曾因不满朝廷而被流放，当这一消息被远行的杜甫知道后，他忧心忡忡，竟久而成梦。
因此，就有了“故人入我梦，明我常相忆。
三夜頻梦君，情亲见君意。
”的诗句。
这首诗体现了唐朝两位诗坛巨匠的深厚友谊。
请问，二人建立深厚友谊的精神纽带是（）A、真诚平等B、互帮互谅C、共同经历D、共同追求分析：做单项选择题的根本要求是找出选项中最符合题意的选项。
另外有一种学生易错的题型，就是逆项选择题。
学生的定向思维使得他们拿到题目之后，不仔细审题干，直奔选项，首先找出本身正确，似乎符合题意的题枝，殊不知题干要求选择错误的选项。
本题是一道既涉及思品课内容，又涉及历史、文学常识的综合性能力测试题。
本题就是借助对诗句含义、诗人生平及两位诗坛巨匠建立友谊内涵的了解来考查学生对建立真挚友谊内涵的分辨能力。
建立真挚友谊的内涵是：真诚平等、互帮互谅、共同追求。
C项明显错误不能选，A、B两项内容正确，但不完全符合题意。
因为题干要求的是精神纽带，具有限制性，故只能选D项。
解答：D双基训练填空题1、七年级，是人生道路上的一个新的起点。
俗话说：。
一切都是崭新的，走好我们的第一步，珍惜我们的新起点吧！2、中学生除学习外，另一个引起他们烦恼、苦闷的原因就是，处理不好会影响他们正常的学习和生活。
因此，建立，对于每一位学生来说非常必要。
3、异性交往对于中学生来说是一个敏感话题，然而，男女两性，刚柔互补，最有利于彼此的心理整合、协调与保健。
人们常说男女搭配，。
因此，多与异性同学交往是。
只不过在与异性同学交往时要把握。
4、彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的。
我们只有，班级才会展现彩虹般迷人的色彩。
5、在我们这个日益开放，崇尚合作和公平竞争年代，人与人之间更需要加强交往，团结协作，寻求共同发展。
因此，学会，学会，学会，是我们适应当代社会需要的必修课。
6、生活在一个班集体里，如果没有共同的期望，班级就像一盘散沙。
因此，我们首先要确定一个，只有这样才能为创建良好的班集体提供。
单项选择题(如果没有正确选项，请在横线上写出正确答案)7、“就让我来关心你，就像关心我自己；就让我来帮助你，就像帮助我自己，这世界会变得更美丽。
”这首歌的歌词告诉我们：友谊的最基本内容是 ( ) A、理解、信任、B、诚实友爱C、互相尊重D、8、“众人拾柴火焰高”，“一滴水只有融入大海才不会干涸”。
以上两句俗语告诉我们 ( )A、集体的发展离不开个人的努力，个人的成长离不开集体的帮助B、人多力量大，人多好办事C、个人是渺小的，集体才是伟大的D、9、友谊的最珍贵的地方就在于 ( )A、满足正常的心理需要B、使我们学习更好C、排解烦恼，化解郁闷，树立信心和克服困难D、 10、对朋友要宽容，其中最高层次的宽容是( )A、迁就朋友的不同意见，不能反驳B、不能同朋友争论，只能附和C、真心真意地去成全朋友的好事，发自内心为朋友的成功和进步而高兴D、__ _辨析题11、刚刚踏入中学的同学们有些不适应新的环境、新的老师、新的教学，万聪对周围的同学说：“万事开头难，只要把开学的前几个星期混过去就会适应的！”简答题12、中学生小张，性格内向，身体瘦弱，平时总是一个独来独往。
