八年级数学完全平方公式3

一、导言在数学学科中，平方差公式和完全平方公式是中学阶段必须掌握的重要知识点。

从初中开始，学生就需要掌握这两个公式的具体内容和运用方法。

八年级是数学学科内容较多的阶段，学习者需要在日常学习中加强对平方差公式和完全平方公式的记忆和理解。

本文章旨在帮助八年级学生加深对这两个数学概念的印象，提高数学学习成绩。

二、平方差公式的记忆1.平方差公式是指两个数的平方差可以用来表示两个数的乘积。

具体公式为(a+b)(a-b)=a²-b²。

2.学生在记忆平方差公式时，可以通过以下方法加深理解和记忆：a.通过实例理解。

将(a+b)(a-b)展开可以得到a²-ab+ab-b²，简化后得到a²-b²，这样可以直观地理解平方差公式的含义。

b.多练习算式转换。

让学生多做一些相关的抽象计算练习，锻炼学生对平方差公式的运用能力。

充分练习可以加深记忆，也有助于提高数学计算能力。

三、完全平方公式的记忆1.完全平方公式是指一个二次多项式能够被写成一个完全平方的形式，即二次多项式的平方等于一个平方数。

具体公式为a²+2ab+b²=(a+b)²。

2.学生在记忆完全平方公式时，可以通过以下方法进行记忆和理解：a.设定变量。

让学生通过给定一些具体的实际数学问题，然后使用完全平方公式进行推导和解决问题，可以在实际操作中加深对完全平方公式的理解和记忆。

b.应用到实际问题。

同样可以利用具体实例，让学生仿照实际问题中的公式应用，从而加深对公式的记忆和理解。

四、平方差公式和完全平方公式的联系1.平方差公式和完全平方公式之间有一定联系。

在实际问题中，可以通过平方差公式和完全平方公式进行变形和转换，以解决特定问题。

2.学生在学习中需要注意理解和掌握这两个公式的联系和差异，举一反三，灵活运用。

五、结语在数学学科中，平方差公式和完全平方公式是非常基础但又非常重要的知识点。

公式特征(一)学会推导公式：(这两个公式是根据乘方的意义与多项式的乘法法则得到的)，真实体会随意“创造”的不正确性;(二)学会用文字概述公式的含义:两数和(或差)的平方，等于它们的平方和，加上(或减去)它们的积的2倍。

叫做完全平方公式.为了区别，我们把前者叫做两数和的完全平方公式，后者叫做两数差的完全平方公式。

(三)这两个公式的结构特征：1、左边是两个相同的二项式相乘，右边是三项式，是左边二项式中两项的平方和，加上或减去这两项乘积的2倍;2、左边两项符号相同时，右边各项全用“+”号连接;左边两项符号相反时，右边平方项用“+”号连接后再“-”两项乘积的2倍(注：这里说项时未包括其符号在内).3、公式中的字母可以表示具体的数(正数或负数)，也可以表示单项式或多项式等数学式.(四)两个公式的统一：两个公式实际上可以看成一个公式：两数和的`完全平方公式。

这样可以既可以防止公式的混淆又杜绝了运算符号的出错。

这一章节的难点是对公式特征的理解，如对公式中积的一次项系数的理解。

初中数学知识点总结：平面直角坐标系下面是对平面直角坐标系的内容学习，希望同学们很好的掌握下面的内容。

平面直角坐标系平面直角坐标系：在平面内画两条互相垂直、原点重合的数轴，组成平面直角坐标系。

水平的数轴称为x轴或横轴，竖直的数轴称为y轴或纵轴，两坐标轴的交点为平面直角坐标系的原点。

平面直角坐标系的要素：①在同一平面②两条数轴③互相垂直④原点重合三个规定：①正方向的规定横轴取向右为正方向，纵轴取向上为正方向②单位长度的规定；一般情况，横轴、纵轴单位长度相同；实际有时也可不同，但同一数轴上必须相同。

③象限的规定：右上为第一象限、左上为第二象限、左下为第三象限、右下为第四象限。

相信上面对平面直角坐标系知识的讲解学习，同学们已经能很好的掌握了吧，希望同学们都能考试成功。

初中数学知识点：平面直角坐标系的构成对于平面直角坐标系的构成内容，下面我们一起来学习哦。

一、教学目标：1. 让学生掌握完全平方公式的推导过程和应用。

2. 培养学生运用完全平方公式解决实际问题的能力。

3. 提高学生的数学思维能力和运算能力。

二、教学内容：1. 完全平方公式的推导。

2. 完全平方公式的应用。

三、教学重点：1. 完全平方公式的推导过程。

2. 完全平方公式的应用。

四、教学难点：1. 完全平方公式的灵活运用。

2. 解决实际问题时，如何运用完全平方公式。

五、教学方法：1. 采用讲解法，引导学生理解完全平方公式的推导过程。

2. 采用例题解析法，让学生掌握完全平方公式的应用。

3. 采用练习法，提高学生的实际应用能力。

4. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

教案内容：一、导入（5分钟）1. 复习平方差公式：a^2 b^2 = (a + b)(a b)2. 引导学生思考：如何得到一个数的平方的平方？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解完全平方公式的推导过程：a^2 + 2ab + b^2 = (a + b)^22. 解释完全平方公式的含义：一个数的平方的平方，等于这个数加上它的一半乘以2倍的乘积。

三、例题解析（10分钟）1. 例题1：求(3x + 4)^2解答：3x^2 + 24x + 162. 例题2：求(2y 5)^2解答：4y^2 20y + 25四、课堂练习（10分钟）1. 练习1：求(x + 2)^22. 练习2：求(3y 4)^2五、课后作业（课后自主完成）1. 求(2x 3)^22. 求(5y + 2)^2六、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学的内容：完全平方公式的推导和应用。

2. 强调完全平方公式的灵活运用。

1. 学生对本节课内容的掌握程度。

2. 教学方法是否恰当，有何改进意见。

3. 针对不同学生的学习情况，提出针对性的辅导建议。

六、教学拓展：1. 引导学生思考：完全平方公式在实际问题中的应用。

2. 举例说明完全平方公式在几何、物理等学科中的应用。

七、课堂练习：1. 练习1：一个长方形的长是a+b，宽是a-b，求长方形的面积。

《完全平方公式》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、自我总结、合同协议、条据书信、演讲致辞、规章制度、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, the shop provides you with various types of classic model essay, such as work summary, self-summary, contract agreement, memorandum letter, speech speech, rules and regulations, planning programs, teaching materials, composition, other model essay, etc. want to know different model essay format and writing style, please pay attention!《完全平方公式》说课稿《完全平方公式》说课稿作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。

初二数学完全平方公式的知识点总结完全平方公式是进行代数运算与变形的重要的知识基础，是因式分解的重要公式方法。

常见错误有：①漏下了一次项②混淆公式③运算结果中符号错误④变式应用难于掌握。

(a+b)^2=a^2+2ab+b^2。

(a-b)^2=a^2-2ab+b^2以上两个公式可合并成一个公式：(a±b)^2=a^2±2ab+b^2。

(注意：后面一定是加号)上述的知识点重点是对完全平方公式的熟记及应用。

初中数学知识点总结：平面直角坐标系下面是对平面直角坐标系的内容学习，希望同学们很好的掌握下面的内容。

①正方向的规定横轴取向右为正方向，纵轴取向上为正方向②单位长度的规定；一般情况，横轴、纵轴单位长度相同；实际有时也可不同，但同一数轴上必须相同。

③象限的规定：右上为第一象限、左上为第二象限、左下为第三象限、右下为第四象限。

相信上面对平面直角坐标系知识的讲解学习，同学们已经能很好的掌握了吧，希望同学们都能考试成功。

初中数学知识点：平面直角坐标系的构成对于平面直角坐标系的构成内容，下面我们一起来学习哦。

在同一个平面上互相垂直且有公共原点的两条数轴构成平面直角坐标系，简称为直角坐标系。

通常，两条数轴分别置于水平位置与铅直位置，取向右与向上的方向分别为两条数轴的正方向。

水平的数轴叫做X轴或横轴，铅直的数轴叫做Y轴或纵轴，X轴或Y轴统称为坐标轴，它们的公共原点O称为直角坐标系的原点。

通过上面对平面直角坐标系的构成知识的讲解学习，希望同学们对上面的内容都能很好的掌握，同学们认真学习吧。

初中数学知识点：点的坐标的性质下面是对数学中点的坐标的性质知识学习，同学们认真看看哦。

建立了平面直角坐标系后，对于坐标系平面内的任何一点，我们可以确定它的坐标。

反过来，对于任何一个坐标，我们可以在坐标平面内确定它所表示的一个点。

对于平面内任意一点C，过点C分别向Ｘ轴、Ｙ轴作垂线，垂足在Ｘ轴、Ｙ轴上的对应点a，b分别叫做点C的横坐标、纵坐标，有序实数对叫做点C的坐标。

完全平方公式知识要点1．完全平方公式的推导： ①两数的平方：2)(b a +=))((b a b a ++=22b ab ab a +++（多项式乘法法则）=222b ab a ++（合并同类项） ②两数差的平方：2)(b a -=))((b a b a --=22b ab ab a +--（多项式乘法法则）=222b ab a +-（合并同类项） 2．完全平方公式：①2)(b a +=222b ab a ++ ②2)(b a -=222b ab a +-这就是说，两数和（或差）的平方，等于它们的平方和，加上（或者减去）它们的积的2倍，这两个公式叫做乘法的完全平方公式．3．完全平方公式的结构特征：公式的左边是一个二项式的平方；右边是三项，其中有两项是左边二项式中每一项的平方，即另一项是左边二项式中两项乘积的2倍． 4．知识的综合运用：①改变符号运用公式计算：如2)(b a --=[]2)(b a +-=2)(b a + ②根据加减法的运算律变形运用公式：如2)(b a +-=2)(a b - ③利用完全平方公式把代数式变形：如ab b a b a 2)(222-+=+=2)(b a -+ab 2；2)(b a -=ab b a 4)(2-+等④推广：[]22)()(c b a c b a ++=++=22)(2)(c c b a b a +++++=222222c bc ac b ab a +++++=bc ac ab c b a 222222+++++典型例题例1． 判断下列各式的计算是否正确，如果错了，指出错的地方，并把它改正过来． ①222)())((b a b a b a b a +=+=++ ②222)(b a b a -=-③2)3(y x -=2293y xy x +- ④222244)2()2(b ab a b a b a ---=+-=--⑤212)1(22++=+xx x x ⑥22241025)25(y xy x y x +-=--例2．计算： ①2)3(b a + ②2)3(y x +- ③2)(n m --例3．利用完全平方公式进行计算： ①2201 ②299例4．要使4142++mx x 成为一个两数和的完全平方式，则（ ）A 、2-=mB 、2=mC 、1=mD 、1-=m例5．已知3=+b a ，12-=ab ，求下列各式的值．①22b a + ②22b ab a +-③2)(b a -例6．计算下列各式： ①2)241(y x +- ②22)3()3(y y --+ ③2)2(b a +-例7．计算： ①2)(c b a +- ②2)312(+-y x例8．如果y x ,满足0)(22=++-y x x ，求x y 的值．1．填空：①+=-22)3(x x +9 ②+2a +4=2)2(+a ③++a a 62 =2)5(+a ④2244b ab a +-=（ ）22．计算： ①2)43(y x +- ②)211)(141(a a +--③2)52(n m +3．如果2642b ab M a +∙-是一个完全平方式，则M 等于（ ） A 、8B 、8±C 、16±D 、32±4．用完全平方公式计算： ①2204 ②22985．若5=+y x ，2=xy ，求22y x +6．已知b a b a 42522+=++，b a 53-求的值．7．用完全平方公式计算下列各题： ①2)74(-+y x ②2)(z y x ++③2)132(+-b a ④2)7(+-n m1．填空：（1）16x 2－8x+_______=（4x －1）2； （2）_______+6x+9=（x+3）2；（3）16x 2+_______+9y 2=（4x+3y ）2； （4）（a －b ）2－2（a －b ）+1=（______－1）2． （5）+=+229)3(n m n +2m （6）=++229124y xy x （ ）2 （7）+2a +25=2)5(+a （8）x 2- 6xy+ =（ ）22．用简便方法计算： ①2301 ②24993．计算下列各题： ①2)65(y x - ②2)83(b a + ③2)62(-+n m4. 有个多项式的前后两项被墨水污染了看不清，已知它的中间项是12xy ，•且每一项系数均为整数，请你把前后两项补充完整，使它成为一个完全平方式，•并将它进行因式分解．你有几种方法？ 多项式：■+12xy+■=（ ）25. 若代数式m 2+4加上一个单项式后可构成一个完全平方式，求这个单项式（要求至少写出两个）．。

八年级下册数学人教版公式
1.平方差公式：（a+b）（a-b）=a²-b²。

2.完全平方公式：（a+b）²=a²+2ab+b²或（a-b）²=a²-2ab+b²。

3.添括号法则：添括号时，如果括号前面是正号，括到括号里的
各项都不变符号；如果括号前面是负号，括到括号里的各项都改变符号。

4.同底数幂相乘，底数不变，指数相加；同底数幂相除，底数不
变，指数相减。

5.单项式相除，把系数与同底数幂分别相除作为商的因式，对于
只在被除式里含有的字母，则连同它的指数作为商的一个因式。

6.多项式除以单项式，先把这个多项式的每一项除以这个单项式，
再把所得的商相加。

7.把一个多项式化成几个整式的积的形式，这种变形叫做把这个
多项式因式分解，也叫把这个多项式分解因式。

请注意，这些公式仅适用于人教版八年级下册的数学教材。

具体应用方法请参考教材或咨询数学教师。

中考数学知识点平方差与完全平方公式解析中考数学知识点平方差与完全平方公式解析掌握平方差公式和完全平方公式,并能熟练会运用公式进行计算可以达到事半功倍的效果。

下面是店铺精心整理的中考数学知识点平方差与完全平方公式解析，希望对你有帮助！一、平方差公式：（a+b）(a-b)=a2-b21、两数和与这两数差的积，等于它们的平方之差。

即：（a+b）(a-b) = 相同符号项的平方 - 相反符号项的平方2、平方差公式可以逆用，即：a2-b2=（a+b）(a-b)。

3、能否运用平方差公式的判定①有两数和与两数差的积即：（a+b）(a-b)或（a+b）(b-a)②有两数和的相反数与两数差的积即：（-a-b）(a-b)或（a+b）(b-a)③有两数的平方差即：a2-b2 或-b2+a2注意事项1.公式的左边是个两项式的积，有一项是完全相同的。

2.右边的结果是乘式中两项的平方差，相同项的'平方减去相反项的平方。

3.公式中的a，b 可以是具体的数，也可以是单项式或多项式。

二、完全平方公式：(a+b)2 =a2+2ab+b2(a-b)2=a2-2ab+b2两数和（或差）的平方，等于它们的平方和，加上（或减去）它们的积的2倍。

1、完全平方公式也可以逆用，即a2+2ab+b2=(a+b)2a2-2ab+b2=(a-b)22、能否运用完全平方式的判定②有两数平方，加上（或减去）它们的积的2倍，且两数平方的符号相同。

即：a2+2ab+b2或a2-2ab+b2-a2-2ab-b2或–a2+2ab-b2注意事项1.左边是一个二项式的完全平方。

2.右边是二项平方的和，加上（或减去）这两项乘积的二倍，a和b可是数，单项式，多项式。

3.不论是(a+b)2还是(a-b)2，最后一项都是加号，不要因为前面的符号而理所当然的以为下一个符号。

4.不要漏下一次项。

5.切勿混淆公式。

6.运算结果中符号不要错误。

7.变式应用难，不易于掌握。

8.最重要的是做题小心谨慎。

八年级上册数学教案《完全平方公式》学情分析本节课之前学生已经学习平方差公式，这一课主要研究完全平方公式的特征及应用。

教学关键是引导学生正确理解完全平方公式的推导过程和几何背景，并能准确应用完全平方公式解决相关问题。

教学目的1、理解完全平方公式，掌握公式的结构特征，能运用完全平方公式进行简单计算。

2、通过经历完全平方公式的探索过程，体会数形结合的意义，感受类比转化的数学思想。

教学重难点能运用完全平方公式计算。

教学方法讲授法、讨论法、启发式教学法、练习法教学过程一、复习导入有位老人非常喜欢小孩，每当有孩子到家做客时，老人都拿出糖果招待他们。

来一个孩子，老人就给这个孩子1块糖，来两个孩子，老人就给每个孩子2块糖，来3个孩子，老人就给每个孩子3块糖……1、第一天有a个男孩一起去老人家，老人一共给了这些男孩多少块糖？a × a = a2块2、第二天有b个女孩一起去老人家，老人一共给了这些女孩多少块糖？b × b = b2块3、第三天有（a+b）个孩子一起去老人家，老人一共给了这些孩子多少块糖？（a+b）× （a+b） = （a+b）2 块4、第三天给的糖果与前两天给的糖果总数一样多吗？今天我们就一起来研究这个问题。

比较a2 +b2和（a+b）2二、学习新知1、探究计算下列各式，你能发现什么规律？（1）（p + 1）2 = （p + 1）（p + 1）= p2 + 2p + 1（2）（m + 2）2 = （m + 2）（m + 2）= m2 + 4m + 4（3）（p - 1）2 = （p - 1）（p - 1）= p2 - 2p + 1（4）（m - 2）2 = （m - 2）（m - 2）= m2 - 4m + 4如上运算都是形如（a±b）2的多项式相乘。

文字语言：两个数的和（或差）的平方，等于这两个数的平方和，加上（或减去）它们的积的2倍。

符号语言：两数和的平方公式（a±b）2 = a2 ± 2ab + b²2、推导完全平方公式（1）代数推导：（a ± b）2 = （a ± b）（a ± b）= a2 ± ab ± ab + b2= a2 ± 2ab + b2（2）几何推导：根据图形的面积说明完全平方公式3、添括号法则运用乘法计算，有时要在式子中添括号。

《平方差公式、完全平方公式》教案一、教学目标1.掌握平方差公式和完全平方公式的结构特征，能够运用这两个公式进行简单的运算。

2.理解公式中的字母含义，掌握公式的逆向运用。

3.培养学生观察、归纳、推理的思维能力，并体会公式在解决实际问题中的运用。

二、教学内容及重难点1.教学内容（1）平方差公式：两数和乘两数差，等于两数平方差；积化和差变两项，完全平方不是它。

（2）完全平方公式：首平方又末平方，二倍首末在中央；和的平方加再加，先减后加差平方。

2.教学重点（1）掌握平方差公式和完全平方公式的结构特征。

（2）能够运用公式进行简单的运算。

3.教学难点（1）理解公式中的字母含义，掌握公式的逆向运用。

（2）运用公式解决实际问题。

三、教学方法及手段1.复习导入：复习整式的加减法运算规则，引出本节课的课题——平方差公式和完全平方公式。

2.探究新知：通过举例和图示，引导学生观察、分析、归纳平方差公式和完全平方公式的结构特征，并尝试用自己的语言描述这两个公式的意义。

3.讲解示范：通过例题解析，引导学生掌握公式的运用方法，并强调公式的逆向运用，加深学生对公式的理解。

4.练习巩固：设计多个练习题，让学生自主完成并检查他们的掌握情况，及时反馈并纠正错误。

5.小结提升：总结本节课学习的内容，强调公式的运用方法和注意事项，并引导学生体验公式在解决实际问题中的运用。

四、教学评价及反馈1.评价方式：采用口头提问、板演、小组讨论等多种形式进行评价，关注学生的参与度和表现。

2.反馈方式：及时给予学生正面的反馈和建设性的意见，帮助他们认识自己的不足并努力改进。

同时也要鼓励他们发挥自己的优点和特长。

完全平方公式【学习目标】1. 能运用完全平方公式把简单的多项式进行因式分解.2. 会综合运用提公因式法和公式法把多项式分解因式； 3．发展综合运用知识的能力和逆向思维的习惯. 【要点梳理】要点一、公式法——完全平方公式两个数的平方和加上（减去）这两个数的积的2倍，等于这两个数的和（差）的平方．即()2222a ab b a b ++=+，()2222a ab b a b -+=-. 形如222a ab b ++，222a ab b -+的式子叫做完全平方式.要点进阶：（1）逆用乘法公式将特殊的三项式分解因式；（2）完全平方公式的特点：左边是二次三项式，是这两数的平方和加（或减）这两数之积的2倍. 右边是两数的和（或差）的平方.（3）完全平方公式有两个，二者不能互相代替，注意二者的使用条件.（4）套用公式时要注意字母a 和b 的广泛意义，a 、b 可以是字母，也可以是单项式或多项式.要点二、因式分解步骤（1）如果多项式的各项有公因式，先提取公因式； （2）如果各项没有公因式那就尝试用公式法；（3）如用上述方法也不能分解，那么就得选择分组或其它方法来分解（以后会学到）． 要点三、因式分解注意事项（1）因式分解的对象是多项式； （2）最终把多项式化成乘积形式；（3）结果要彻底，即分解到不能再分解为止． 【典型例题】类型一、公式法——完全平方公式 例1、分解因式：（1）22363ax axy ay -+-； （2）42242a a b b -+；（3）2222216(4)x y x y -+； （4）4224816a a b b -+．举一反三：【变式】分解因式：（1）224()12()()9()x a x a x b x b ++++++．（2）22224()4()()x y x y x y +--+-．例2、已知a+b=3，ab=2，求代数式a 3b+2a 2b 2+ab 3．举一反三：【变式】若x ，y 是整数，求证：()()()()4234x y x y x y x y y +++++是一个完全平方数.类型二、配方法分解因式例3、用配方法来解决一部分二次三项式因式分解的问题，如：()()()()()()222282118 19 1313 24x x x x x x x x x --=-+--=--=-+--=+-那该添什么项就可以配成完全平方公式呢？我们先考虑二次项系数为1的情况：如2x bx +添上什么就可以成为完全平方式？2222()2222b b b x bx x x x ⎛⎫⎛⎫++=+⋅⋅+=+ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭因此添加的项应为一次项系数的一半的平方.那么二次项系数不是1的呢？当然是转化为二次项系数为1了.分解因式：2352x x +-.类型三、完全平方公式的应用例4、先仔细阅读材料，再尝试解决问题：完全平方公式x 2±2xy+y 2=（x±y）2及（x±y）2的值恒为非负数的特点在数学学习中有着广泛的应用，比如探求多项式2x 2+12x ﹣4的最大（小）值时，我们可以这样处理：解：原式=2（x 2+6x ﹣2）=2（x 2+6x+9﹣9﹣2）=2[（x+3）2﹣11]=2（x+3）2﹣22因为无论x 取什么数，都有（x+3）2的值为非负数所以（x+3）2的最小值为0，此时x=﹣3进而2（x+3）2﹣22的最小值是2×0﹣22=﹣22所以当x=﹣3时，原多项式的最小值是﹣22. 解决问题：请根据上面的解题思路，探求多项式3x 2﹣6x+12的最小值是多少，并写出对应的x 的取值．举一反三：【变式1】若△ABC 的三边长分别为a 、b 、c ,且满足222166100a b c ab bc --++=， 求证：2a c b +=.【变式2】若（2015﹣x ）（2013﹣x ）=2014，则（2015﹣x ）2+（2013﹣x ）2= ．【巩固练习】 一.选择题1. 若22(3)16x m x +-+是完全平方式，则m 的值为（ ）A ．－5B ．7C ．－1D ．7或－12．下列各式中，不能用完全平方公式分解的个数为（ ） ①x 2﹣10x +25；②4a 2+4a ﹣1；③x 2﹣2x ﹣1；④；⑤．A ．1个B ．2个C ．3个D ．4个3. 如果24a ab m --是一个完全平方公式，那么m 是（ ） A.2116b B.2116b - C.218b D. 218b -4. 已知a=2005x+2004，b=2005x+2005，c=2005x+2006，则多项式a 2+b 2+c 2﹣ab ﹣bc ﹣ac 的值为（ ） A ． 0 B ． 1 C ． 2 D ． 35. 若3a b +=，则222426a ab b ++-的值为（ ） A.12 B.6 C.3 D.06. 若x 为任意实数时，二次三项式26x x c -+的值都不小于0，则常数c 满足的条件是（ ） A.0c ≥ B. 9c ≥ C. 0c > D. 9c >二.填空题7．分解因式：4x 2﹣4xy +y 2= ．8. 因式分解:()222224m n m n +-＝_____________.9. 因式分解: 2221x x y ++-＝_____________.10. 若224250x y x y +-++=，x y +＝_____________.11. 当x 取__________时，多项式2610x x ++有最小值_____________.12.如果实数x 、y 满足2x 2﹣6xy+9y 2﹣4x+4=0，那么= ．三.解答题13.若44225a b a b ++=，2ab =，求22a b +的值.14.（2015春•怀集县期末）已知a+=，求下列各式的值：（1）（a+）2；（2）（a ﹣）2；（3）a ﹣．15. 若三角形的三边长是a b c 、、，且满足2222220a b c ab bc ++--=，试判断三角形的形状. 小明是这样做的：解：∵2222220a b c ab bc ++--=，∴2222(2)(2)0a ab b c bc b -++-+=.即()()220a b b c -+-= ∵()()22,0a b b c -≥-≥，∴,a b b c a b c ====即.∴该三角形是等边三角形. 仿照小明的解法解答问题：已知： a b c 、、为三角形的三条边，且2220a b c ab bc ac ++---=，试判断三角形的形状.。

数学教案－完全平方公式介绍完全平方公式是高中数学中重要的一个概念和方法，用于解决一元二次方程的问题。

它的应用范围广泛，掌握了完全平方公式可以帮助我们更好地理解和解决各种相关问题。

这个教案将介绍完全平方公式的概念、推导过程和一些常见的应用。

一、完全平方公式的概念完全平方公式是指将一个一元二次方程的解表示为一个完全平方的形式。

一元二次方程的一般形式为：ax^2 + bx + c = 0如果该方程有解，那么可以通过完全平方公式将其表示为：(ax + b/2a)^2 - (b^2 - 4ac)/4a^2 = 0其中，(ax + b/2a)^2是一个完全平方，(b^2 - 4ac)/4a^2是一个实数。

二、完全平方公式的推导过程完全平方公式的推导可以通过配方法来完成。

我们以一元二次方程ax^2 + bx + c = 0为例进行推导。

具体推导过程如下：1.将方程移到一边，使其等于零：ax^2 + bx + c = 0。

2.对方程两边同时除以a，得到x^2 + (b/a)x + c/a = 0。

3.将方程两边同时减去常数项c/a，得到x^2 + (b/a)x = -c/a。

4.在方程的两边同时加上 (b/(2a))^2，即(b/(2a))^2 + x^2 + (b/a)x = (b/(2a))^2 - c/a。

5.将左边的三项构造成一个完全平方，即(b/(2a) + x)^2 = (b^2 -4ac)/(4a^2)。

6.将方程两边同时开方，得到b/(2a) + x = ±sqrt((b^2 - 4ac)/(4a^2))。

7.移项得到x = (-b ± sqrt(b^2 - 4ac))/(2a)，即一元二次方程的两个解。

可以看出，完全平方公式的推导过程是基于配方法进行的，通过构造一个完全平方来简化一元二次方程。

三、应用示例完全平方公式在解决实际问题时非常有用。

以下是一些常见的应用示例：1. 求解一元二次方程通过完全平方公式，我们可以轻松地求解任意一元二次方程的解。

14.3 因式分解(3)——公式法(完全平方公式) 教案一、教学目标1.理解完全平方公式并能够准确应用；2.掌握用完全平方公式因式分解三次方差的多项式的方法。

二、教学重点1.掌握完全平方公式的定义和应用方法；2.理解完全平方公式在因式分解中的作用。

三、教学难点理解完全平方公式在因式分解中的应用方法，掌握应用完全平方公式因式分解三次方差的多项式的方法。

四、教学过程1. 引入通过举例说明完全平方公式在实际生活中的应用，如计算正方形的面积等。

引导学生思考如何将三次差公式因式分解。

2. 学习完全平方公式•展示完全平方公式的推导过程，并解释公式的含义；•通过示例演示如何应用完全平方公式计算等式中未知数的值。

3. 应用完全平方公式因式分解三次方差的多项式•提供一个实际生活中的问题，如长方形地板的面积与周长相关的问题。

让学生思考如何应用完全平方公式因式分解；•引导学生观察多项式的结构，根据完全平方公式进行因式分解的步骤；•分组讨论解决问题的方法，并带领学生完成相关练习。

4. 总结与拓展•对学生进行知识点总结，强调完全平方公式在因式分解中的作用；•提供拓展问题，如其他类型的多项式的因式分解，鼓励学生自主探索并解答。

五、教学资源•教材: 人教版数学八年级上册；•板书: 完全平方公式的定义和应用方法；•练习题: 相关练习题及拓展问题。

六、课堂练习1.将多项式x^2 + 10x + 25使用完全平方公式进行因式分解；2.如何应用完全平方公式因式分解多项式2x^4 + 8x^3 + 8x^2 + 32x + 32？七、课后作业1.完成教材相关练习题；2.思考并写出其他类型的多项式因式分解的步骤，并给出具体的例子。

以上为14.3 因式分解(3)——公式法(完全平方公式) 教案的内容。

希望对你有帮助！。