《新鲜事》教学设计

《新鲜事》教学设计（精选4篇）《新鲜事》篇1教学目标：1、能有条理语句通顺连贯地说清楚一件新鲜事。

2、能用普通话说，口齿清楚，声音响亮、态度大方。

教学重点：说清楚一件新鲜事教学难点：有条理语句通顺地说清楚一件事的起因、经过和结果教学过程：一、启发谈话二、学习《听说提示》1、指名朗读《提示》2、讨论：（1）什么叫“新鲜事”？（2）提示里告诉我们可以说哪些新鲜事？（3）新鲜事可以从哪几个方面去找材料？3、小结4、这次训练的要求是什么？5、“有条理”是什么意思？怎样说才算是有条理？怎样说才是较具体？三、举例说话四、各自准备想好先说什么再说什么，最后说什么样，列好说话提纲。

五、指名说六、评议1、说的是不是新鲜事？2、说得是否有条理？所说的事情是否具体？3、有没有做到“口齿清楚、态度大方”？七、说话练习1、自由说2、同桌说、指名说3、师生共同评议◆[2004-03-11]《新鲜事》教学设计篇2之二佚名教学目标1、能有条理地较具体地说情出一件新鲜事。

2、能用普通话说，口齿清楚，声音响亮，态度大方。

教学重点教学重点：说话训练和说话评议时注重“条理是否清楚”。

教学难点：说话训练和说话评议时注意有没有把事情说得较具体。

教具：投影片说话举例的录音教学过程-一、揭题，明确要求。

1、自由读课文，说说什么是新鲜事？在生活中，我们经常看到或听到一些事情，如街道、学校、生活小区有了新的变化，新的建设，我们周围的人出现了新的情况……这些事，我们称作新鲜事。

今天我们就要说一件自己看到或听到的新鲜事。

2、这次听说训练的要求是什么？请同学们自读课文。

二、指导选材，突破难点。

同学们有什么事想说给大家听听？指名说，后评议（重点评议选材）。

三、指导说好新鲜事。

1、想想自己要说的事先说什么，后说什么，最后说什么。

（一般按事情的起因、经过、结果来说。

也可先说结果、再说起因、经过。

能力强的学生也可以说看到的情景，再追诉事情的起因、结果。

）2、指名说。

浙教版五年级上册教案——新鲜事一、教学目标1.了解新鲜事的定义和特征，掌握相关词汇。

2.能够运用语言描述身边的新鲜事。

3.发现生活中的新鲜事，并能够进行合理的思考和探究。

二、教学内容本课段教学内容为《浙教版五年级》英语第三单元“Amazing World”，其中的第二部分“New and amazing things”。

三、教学重点1.新鲜事的定义和特征，相关词汇的理解和运用。

2.身边的新鲜事的描述。

四、教学难点1.如何挖掘新鲜事，引导学生进行探究和思考。

2.如何让学生使用适当的语言描述新鲜事。

五、教学过程1. 导入新课教师通过图片、视频等形式呈现让学生看到一些新颖有趣的事物，引发学生的兴趣和好奇心，让学生尝试回答一些相关的问题。

2. 呈现新词汇教师通过图片等多种途径呈现本节课所侧重的新词汇，并让学生进行听写和朗读练习。

3.课文学习教师以口头教学为主，让学生通过听、说、读等多种方式学习课文。

让学生尝试使用新学词汇并模仿课文进行语言训练。

4. 思考新鲜事教师通过引导学生的思考，让学生尝试发现身边的新鲜事，并进行描述，通过学生的描述和分享，来扩展学生的视野和思维。

5. 总结教师通过让学生回答课程中出现的问题，并对本节课的重点、难点进行深入的梳理。

六、教学评价1.课前调研：通过调查学生对于新鲜事的理解和认识程度。

2.课中评价：通过课堂活动和组织，让学生对所学知识的掌握情况进行评估。

3.课后作业：课后布置相关的作业，让学生通过书面形式进一步巩固所学知识，促进综合能力的提高。

七、教学反思1.本课程通过多种形式的引导，呈现生活中的新鲜事，并通过发掘新鲜事，引发学生对知识的探究和思考能力的提高。

2.本节课以听、说、读为主要的教学方式，与传统的以听说为主有所不同，扩展了学生学习的多元性。

3.在评估环节，可以适当增加互动环节，让学生通过讨论和合作，发挥个人的特长和优势。

浙教版五年级上册教案——新鲜事课程背景本次教案针对浙教版五年级上册的内容进行设计，主要围绕新鲜事展开，从科学、文学、历史等角度让学生了解新鲜事的发现过程、背后的故事和对人类的影响。

教学目标1.知识目标：–了解新鲜事的定义及分类；–掌握描述新鲜事的相关词汇；–了解人类历史上的一些新鲜事及其对人类的影响；–能够运用所学知识，了解并描述当今世界上的一些新鲜事。

2.能力目标：–培养学生观察和思考的能力；–提高学生运用所学知识解决问题的能力；–培养学生的口头表达和写作能力。

3.情感目标：–培养学生的好奇心和探究欲；–引导学生积极思考，看待事物的角度多样性和广泛性。

教学内容及步骤第一步：导入新课引导学生回顾自己曾经听说过的一些新鲜事，并对新鲜事的定义及分类进行简单讲解，激发学生了解新鲜事的兴趣和探究欲望。

第二步：以科学为切入点将焦点转向科学领域，通过图书、课件和视频等多种渠道，简单介绍几个具有代表性的新鲜事，例如：•奇葩植物“魔芋”的发现与研究；•针刺疗法的兴起及评价；•关于太空中黑洞和白洞的解读；•科技发展对人类社会的影响。

通过让学生看视频、听音频、阅读文章等，并进行简单讨论，让学生感受科学的奥妙和新鲜事对人类的史前和现代的影响。

第三步：以文学为切入点接着，以文学作为切入点，让学生了解一些以新鲜事为主题的文学作品，例如詹姆斯·乔伊斯的《都柏林人》中的“牛奶女士”、鲁迅的《狂人日记》中的“疯子”以及余华的《士兵突击》中的“肖四”。

通过学习文学作品，分析文学家如何从人物和事情中呈现出新鲜事，让学生了解到文学作品是如何反映并书写新鲜事的。

第四步：以历史为切入点最后，以历史为切入点，介绍人类历史上的一些新鲜事，例如：•大航海时代的发现和探索；•工业革命的出现和变革；•人类在飞行领域的跨越式发展；•二战期间的科技突破。

通过学习历史，让学生了解新鲜事的发现过程、背后的故事和对人类的影响，探究新鲜事在不断推动人类进步中的价值和意义。

《新鲜事》_模板《新鲜事》教学设计之二佚名教学目标1、能有条理地较具体地说情出一件新鲜事。

2、能用普通话说，口齿清楚，声音响亮，态度大方。

教学重点教学重点：说话训练和说话评议时注重“条理是否清楚”。

教学难点：说话训练和说话评议时注意有没有把事情说得较具体。

教具：投影片说话举例的录音教学过程-一、揭题，明确要求。

１、自由读课文，说说什么是新鲜事？在生活中，我们经常看到或听到一些事情，如街道、学校、生活小区有了新的变化，新的建设，我们周围的人出现了新的情况……这些事，我们称作新鲜事。

今天我们就要说一件自己看到或听到的新鲜事。

２、这次听说训练的要求是什么？请同学们自读课文。

二、指导选材，突破难点。

同学们有什么事想说给大家听听？指名说，后评议（重点评议选材）。

三、指导说好新鲜事。

１、想想自己要说的事先说什么，后说什么，最后说什么。

（一般按事情的起因、经过、结果来说。

也可先说结果、再说起因、经过。

能力强的学生也可以说看到的情景，再追诉事情的起因、结果。

）２、指名说。

按说话要求评议（重点评议条理、连贯、口齿、声音、态度）。

请学生指出主要问题。

３、分小组互说。

四、全班交流。

五、小组评出最佳新鲜事及最佳信息员。

六、作业。

选择自己今天听到的最佳新鲜事讲给别人听教学后记要求学生把说的内容写下来，做到说写结合。

《新鲜事》教学设计《新鲜事》教学设计由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!设计理念打破串讲的传统古诗教学模式，力避逐字逐词逐句讲析的呆板做法，给学生以自主学习的权力，充分调动其学习积极性，引导学生积极参与，在参与中自悟自得。

领会诗歌的意境是古诗教学的关键。

教学中想方设法让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中“活”起来，进而唤起学生的生活体验，激发其情感，把诗人创造的意境在学生的心中再现。

课后作业收集其他诗篇，使学生由此及彼，不局限于一节课，一本书，在激发学生学习古诗兴趣的同时扩大学生的知识面。

教学目标：1.通过学习课文，使学生了解新闻的概念和特点，培养学生对新闻的兴趣和阅读能力。

2.掌握新闻的基本结构，培养学生的语言表达和写作能力。

3.训练学生正确和客观的看待事物的态度，培养学生的判断和分析能力。

教学重点：1.了解新闻的概念和特点。

2.掌握新闻的基本结构。

教学难点：1.培养学生的语言表达和写作能力。

2.培养学生正确和客观的看待事物的态度。

教学准备：1.课本《新鲜事》。

2.多媒体教学设备。

3.课堂练习题和写作题目。

教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生回忆并讨论一下日常生活中的新闻事件，引起学生对新闻的兴趣。

2.引导学生思考以下问题：你觉得什么是新鲜事？新闻有什么特点？可以让学生回答并进行讨论。

二、新课讲解（10分钟）1.通过展示课文《新鲜事》的标题和图片，引导学生猜测课文内容。

2.阅读课文，讲解课文的基本内容和结构，提问学生找出课文中的重点和难点。

3.讲解新闻的概念和特点，引导学生理解新闻的意义和价值。

三、训练技能（30分钟）1.分组讨论，学生自行选择一个新闻事件，并以小组为单位完成一份新闻报道。

2.每个小组派出一名代表上台向全班报告新闻事件，并进行意见交流和讨论。

3.针对学生在小组讨论和报告中的表现，给予适当的指导和纠正。

四、巩固练习（30分钟）1.个别完成课本中的练习题，检验学生对新闻的基本理解能力。

2.以小组或个人为单位，完成一篇新闻报道的写作练习，要求包括新闻标题、导语、事实报道和结尾等要素。

3.学生互相交换作文，进行互评和修改，提高写作能力。

五、拓展延伸（15分钟）1.通过展示一些新闻视频或图片，引导学生观察和分析。

2.就观察到的新闻事件，启发学生提出问题，并进行讨论。

3.引导学生思考新闻事件对我们的生活和社会的影响。

六、总结反思（10分钟）1.学生回答一些问题，回顾本节课学习的重点和难点。

2.收集学生的反馈意见和建议，进一步改进教学设计和方法。

教学延伸：1.老师可以带领学生观看一些优秀的新闻报道，以示范的方式进一步提高学生的新闻素养。

《新鲜事》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握新闻报道的基本格式和技巧。

2. 培养学生对新闻的关注兴趣，提高学生的新闻素养。

3. 培养学生运用英语进行新闻报道和交流的能力。

二、教学内容：1. 新闻报道的基本格式和技巧。

2. 当前热点新闻事件的报道和分析。

3. 英语新闻报道的实践和交流。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解新闻报道的基本格式和技巧。

2. 案例分析法：分析热点新闻事件的报道和处理。

3. 实践法：学生分组进行新闻报道的实践。

4. 讨论法：分组讨论，分享新闻报道的心得。

四、教学准备：1. 教学PPT：包含新闻报道的基本格式和技巧，热点新闻事件的报道和分析。

2. 网络资源：用于查找和分析热点新闻事件。

3. 学生分组：将学生分成若干小组，每组选定一个热点新闻事件进行报道。

五、教学过程：1. 导入：引导学生关注新闻，了解新闻报道的重要性和基本格式。

2. 讲解：讲解新闻报道的基本格式和技巧，包括、、、背景等。

3. 案例分析：分析热点新闻事件的报道和处理，让学生了解新闻报道的实际情4. 实践环节：学生分组进行新闻报道的实践，选定一个热点新闻事件进行报道。

5. 分组讨论：各小组分享自己的新闻报道作品，进行讨论和交流，互相学习和提高。

教学反思：在教学过程中，要注意引导学生关注新闻，提高他们的新闻素养。

要注重实践环节，让学生真正动手进行新闻报道的实践，提高他们的实际操作能力。

在分组讨论环节，要鼓励学生积极发言，分享自己的心得和经验，达到互相学习和提高的目的。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和讨论等。

2. 新闻报道作品：评估学生在实践环节中制作的新闻报道作品，包括内容完整性、准确性、语言表达等。

3. 小组讨论：评估学生在分组讨论中的表现，包括观点阐述、交流能力和团队合作等。

七、教学拓展：1. 组织学生参观新闻媒体机构，了解新闻制作的实际情况。

2. 邀请新闻行业的专业人士进行讲座，分享他们的经验和见解。

《新鲜事》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握新闻报道的基本格式和技巧。

2. 培养学生对新闻事业的兴趣和热情，提高学生的新闻素养。

3. 培养学生独立思考、判断和评价新闻事件的能力。

二、教学内容：1. 新闻报道的基本概念和格式。

2. 新闻采访的技巧和方法。

3. 新闻写作的要求和注意事项。

4. 新闻编辑的基本知识和技能。

5. 新闻传播的途径和手段。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解新闻报道的基本概念、格式和技巧。

2. 案例分析法：分析典型新闻案例，让学生了解新闻采访、写作和编辑的实际操作。

3. 讨论法：组织学生就新闻事件进行讨论，培养学生的独立思考和判断能力。

4. 实践法：让学生参与新闻采访、写作和编辑实践活动，提高实际操作能力。

四、教学准备：1. 教材：《新闻采访与写作》、《新闻编辑》等。

2. 参考资料：新闻报道案例、新闻事业的发展历程等。

3. 教学设备：投影仪、计算机、音响等。

五、教学过程：1. 导课：介绍新闻报道的基本概念和格式，激发学生的兴趣。

2. 讲解新闻采访的技巧和方法，引导学生了解新闻采访的重要性。

3. 讲解新闻写作的要求和注意事项，让学生掌握新闻写作的基本技巧。

4. 讲解新闻编辑的基本知识和技能，培养学生编辑新闻的能力。

5. 讲解新闻传播的途径和手段，让学生了解新闻传播的过程。

6. 分析典型新闻案例，让学生了解新闻采访、写作和编辑的实际操作。

7. 组织学生进行新闻采访、写作和编辑实践活动，提高实际操作能力。

8. 组织学生就新闻事件进行讨论，培养学生的独立思考和判断能力。

9. 总结本节课的内容，布置作业，让学生巩固所学知识。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和实践活动中的参与情况，评估学生的兴趣和积极性。

2. 作业完成情况：评估学生完成新闻采访、写作和编辑作业的质量，检查学生对新闻知识的掌握程度。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括独立思考、判断和评价新闻事件的能力。

《新鲜事》小学教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识新鲜事物，培养学生的观察力和想象力。

2. 培养学生主动探索和思考问题的能力，激发学生的好奇心。

3. 培养学生与人分享和交流的习惯，提高学生的沟通能力。

二、教学内容：1. 认识新鲜事物：让学生通过观察和描述，认识不同的新鲜事物，如新植物、新动物等。

2. 探索问题的方法：培养学生通过询问、调查、实验等方式，主动探索和解决问题。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过观察和描述，认识不同的新鲜事物，培养学生的观察力和想象力。

2. 教学难点：培养学生主动探索和思考问题的能力，激发学生的好奇心。

四、教学准备：1. 教师准备：准备好新鲜事物的图片或实物，用于展示和引导学生观察。

2. 学生准备：学生提前观察和准备自己认为的新鲜事物，准备进行分享和交流。

五、教学过程：1. 导入：教师展示新鲜事物的图片或实物，引导学生观察和描述，激发学生的兴趣。

2. 探究：教师引导学生思考和探索新鲜事物的特点和来源，培养学生的观察力和想象力。

3. 分享：学生分享自己认为的新鲜事物，其他学生进行评价和交流，培养学生的沟通能力。

5. 作业：学生回家后，观察和准备下一个新鲜事物，准备进行下一次分享和交流。

六、教学评价：1. 观察力评价：评价学生在观察新鲜事物时的细致程度和描述准确性。

2. 想象力评价：评价学生在描述新鲜事物时的创造性和想象力。

3. 探索能力评价：评价学生在解决问题时的主动性和思考深度。

4. 沟通能力评价：评价学生在分享和交流时的表达清晰度和互动效果。

七、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，观察和了解更多的新鲜事物。

2. 引导学生进行简单的科学实验，探索新鲜事物的特性和规律。

3. 鼓励学生参加学校或社区的创新活动，展示自己的新鲜想法和成果。

八、教学注意事项：1. 确保教学内容符合学生的年龄特点和认知水平。

2. 鼓励学生积极参与，给予每个学生发言和展示的机会。

3. 注重教学的安全性，特别是在进行实地考察和科学实验时。

《新鲜事》小学教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识新鲜事物，培养学生的观察力和想象力。

2. 培养学生主动探索、积极思考的能力，激发学生对知识的渴望。

3. 培养学生学会与人分享、交流，提高学生的沟通能力。

二、教学内容：1. 认识新鲜事物：植物、动物、科技产品等。

2. 探索新鲜事物的特点和作用。

3. 学会与人分享新鲜事物的体验。

三、教学重点：1. 引导学生观察和发现生活中的新鲜事物。

2. 培养学生主动探索、积极思考的能力。

3. 培养学生学会与人分享、交流。

四、教学难点：1. 如何引导学生发现和认识新鲜事物。

2. 如何培养学生主动探索、积极思考的能力。

3. 如何让学生乐于与人分享、交流。

五、教学方法：1. 观察法：引导学生观察生活中的新鲜事物，培养学生的观察力。

2. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己的新鲜事物体验，提高学生的沟通能力。

3. 实践法：让学生亲身体验新鲜事物，增强学生的实践能力。

六、教学准备：1. 收集各种新鲜事物的图片或实物，如新植物、小动物、科技产品等。

2. 准备白板或黑板，以便于展示和讲解。

3. 准备教学卡片或幻灯片，展示新鲜事物的特点和作用。

七、教学过程：1. 导入：以一个有趣的故事或问题引入，激发学生的兴趣。

2. 展示新鲜事物：展示收集到的图片或实物，引导学生观察和认识。

3. 探索新鲜事物：引导学生思考新鲜事物的特点和作用，分组讨论。

4. 分享体验：让学生分享自己对新事物的体验和感受，鼓励学生表达自己的想法。

八、教学评价：1. 观察学生的参与程度，看他们是否积极参与观察、讨论和分享。

2. 评价学生在讨论中的表现，看他们是否能够表达自己的想法和观点。

3. 评价学生对新鲜事物的认识和理解，看他们是否能够描述和解释新鲜事物的特点和作用。

九、教学延伸：1. 组织一次实地考察，让学生亲身体验新鲜事物，增强他们的实践能力。

2. 开展一次主题班会，让学生进一步探讨新鲜事物对生活的影响和改变。

《新鲜事》的教案第一章：认识新鲜事1.1 学习目标：让学员了解新鲜事的定义和特点，掌握寻找和分享新鲜事的方法。

1.2 教学内容：什么是新鲜事新鲜事的特点如何寻找新鲜事如何分享新鲜事1.3 教学活动：讲解新鲜事的定义和特点举例说明如何寻找和分享新鲜事学员互相分享自己知道的新鲜事第二章：新鲜事的分类2.1 学习目标：让学员了解新鲜事的不同分类，能够根据分类判断和分享新鲜事。

2.2 教学内容：新鲜事的分类各类新鲜事的特点如何判断和分享不同类型的fresh news2.3 教学活动：讲解新鲜事的分类和特点学员进行判断练习，分辨不同类型的fresh news学员互相分享自己知道的不同类型的fresh news第三章：新闻报道的基本要素3.2 教学内容：新闻报道的定义和作用新闻报道的基本要素3.3 教学活动：讲解新闻报道的定义和作用讲解新闻报道的基本要素第四章：新闻采访技巧4.1 学习目标：让学员了解新闻采访的基本技巧，能够进行简单的新闻采访。

4.2 教学内容：新闻采访的定义和作用新闻采访的基本技巧如何进行新闻采访4.3 教学活动：讲解新闻采访的定义和作用讲解新闻采访的基本技巧学员进行新闻采访的角色扮演练习第五章：新闻编辑与发布5.1 学习目标：让学员了解新闻编辑的基本原则和发布流程，能够进行简单的新闻编辑和发布。

5.2 教学内容：新闻编辑的定义和作用新闻编辑的基本原则新闻发布的流程5.3 教学活动：讲解新闻编辑的定义和作用讲解新闻编辑的基本原则讲解新闻发布的流程学员进行新闻编辑和发布的实操练习第六章：新闻摄影技巧6.1 学习目标：让学员了解新闻摄影的基本技巧，能够拍摄符合新闻报道需要的图片。

6.2 教学内容：新闻摄影的定义和作用新闻摄影的基本技巧如何拍摄符合新闻报道需要的图片6.3 教学活动：讲解新闻摄影的定义和作用讲解新闻摄影的基本技巧学员进行新闻摄影的实操练习第七章：新闻道德与伦理7.1 学习目标：让学员了解新闻从业人员的道德与伦理规范，能够在新闻报道中遵守相关规范。

新鲜事作文教案范文一、教学目标：1. 让学生了解和掌握新鲜事作文的基本要求。

2. 培养学生观察生活、发现新鲜事物的习惯。

3. 提高学生表达新鲜事物的语言组织能力和创新思维。

二、教学内容：1. 新鲜事作文的定义和特点2. 发现新鲜事物的方法3. 表达新鲜事物的语言技巧4. 新鲜事作文的创新思维5. 优秀新鲜事作文案例分析三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会发现生活中的新鲜事物，并用恰当的语言表达出来。

2. 教学难点：如何培养学生的创新思维，使作文具有独特性和新颖性。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解新鲜事作文的定义、特点、发现新鲜事物的方法等。

2. 案例分析法：分析优秀新鲜事作文，让学生从中学习表达技巧。

3. 实践训练法：让学生动手写作，教师点评指导。

五、教学过程：1. 导入：引导学生关注生活中的新鲜事物，激发学生的学习兴趣。

2. 新鲜事作文的定义和特点：讲解新鲜事作文的概念，让学生了解其独特性。

3. 发现新鲜事物的方法：教授学生发现新鲜事物的方法，培养学生的观察能力。

4. 表达新鲜事物的语言技巧：引导学生如何用恰当的语言表达新鲜事物。

5. 新鲜事作文的创新思维：讲解如何培养创新思维，使作文更具新颖性。

6. 优秀新鲜事作文案例分析：分析优秀作文，让学生从中学习表达技巧。

7. 实践训练：让学生动手写作，教师点评指导。

9. 作业布置：让学生课后继续观察生活，发现新鲜事物，并进行写作练习。

10. 课后辅导：针对学生的写作困惑进行个别辅导，提高学生的写作水平。

六、教学评价：1. 学生能够发现生活中的新鲜事物，并能够用语言表达出来。

2. 学生的作文具有创新思维，具有独特性和新颖性。

3. 学生能够通过写作实践，提高自己的写作能力。

七、教学资源：1. 教学PPT：包含新鲜事作文的定义、特点、发现新鲜事物的方法等。

2. 优秀新鲜事作文案例：用于分析和讲解。

3. 写作材料：提供给学生进行实践训练。

八、教学进度安排：1. 授课时间：共计4课时。

《新鲜事》的教案第一章：新闻的定义与分类1.1 新闻的定义：介绍新闻的定义，让学生理解新闻是一种及时、准确、客观、全面的报道。

1.2 新闻的分类：解释不同类型的新闻，如头条新闻、国内新闻、国际新闻、体育新闻、娱乐新闻等。

1.3 重要新闻元素：介绍新闻的五个基本元素，包括谁（Who）、什么（What）、何时（When）、何地（Where）、为何（Why）。

1.4 新闻的价值：讨论新闻的价值，包括真实性、时效性、重要性、趣味性等。

第二章：新闻采访技巧2.1 采访的准备：讲解采访前的准备工作，包括了解采访对象、设定采访问题等。

2.2 提问技巧：教授如何提出有效的问题，包括开放式问题、封闭式问题、引导式问题等。

2.3 倾听与观察：强调在采访过程中要倾听受访者的回答，并观察其非语言行为。

2.4 采访记录：介绍不同的采访记录方法，如笔记、录音、录像等。

第三章：新闻写作技巧3.1 新闻写作的基本原则：讲解新闻写作的基本原则，包括客观性、准确性、简洁性等。

3.2 新闻结构：介绍新闻的结构，包括、、、背景等部分。

3.3 写作技巧：教授如何编写新闻稿，包括如何开头、发展、高潮、结尾等。

3.4 语言运用：强调新闻语言的要求，如清晰、简练、生动等。

第四章：新闻编辑与制作4.1 新闻编辑：介绍新闻编辑的工作内容，包括选择新闻素材、编写新闻稿等。

4.2 排版与设计：讲解新闻排版与设计的基本原则，如何使新闻版面吸引读者。

4.3 新闻制作：介绍新闻制作的过程，包括采访、写作、编辑、发布等。

4.4 新闻道德与法规：讨论新闻从业人员的道德规范和法律法规，强调新闻的真实性和公正性。

第五章：新闻传播渠道5.1 传统新闻传播渠道：介绍报纸、电视、广播等传统新闻传播渠道的特点与作用。

5.2 新媒体新闻传播：讲解互联网、社交媒体等新媒体在新闻传播中的影响和作用。

5.3 新闻传播趋势：分析新闻传播的发展趋势，如移动化、个性化和数据化等。

5.4 的新闻消费者：探讨新闻消费者的需求和行为，以及如何吸引和留住新闻读者。

《新鲜事》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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浙教义务版五年级语文上册教案新鲜事导读随着教育的不断发展和变革，教育教材也在不断地更新和改善。

而浙教义务版五年级语文上册也是如此。

本文将从教学目标、教学内容、教学方法和教学重点四个方面，对新版教材进行介绍和分析。

教学目标知识目标通过学习浙教义务版五年级语文上册，学生应具备以下知识目标：1.掌握汉字的偏旁、部首和笔画；2.熟练掌握汉字的基本笔顺和写法；3.理解古诗中的人物形象和气氛，培养学生的情感体验；4.了解传统文化，增强学生的民族自豪感和民族意识。

能力目标通过学习浙教义务版五年级语文上册，学生应具备以下能力目标：1.能够用正确的姿势和笔画写汉字；2.能够理解古诗中的意境和情感，并用自己的语言表达出来；3.能够培养自己对传统文化的热爱和保护意识。

教学内容浙教义务版五年级语文上册主要包括单元教学内容和语文素养教育内容。

单元教学内容新版教材的单元教学内容比老版教材更加贴合学生的生活和实际情况。

在阅读、写作、词语、语法等方面都有很好的充实和完善。

其中，包括以下内容：1.阅读教学：新版教材增加了许多贴近生活的阅读文章，既能拓宽学生的阅读视野，又能启发学生思考、感悟生活；2.写作教学：新版教材在写作教学上更加注重培养学生的运用能力，不仅有规范的写作格式和流程，还有丰富的写作素材和题材；3.词语教学：新版教材增加了许多常用的古代诗词语汇，对于提高学生的词汇量和语文素养都有很好的帮助；4.语法教学：新版教材系统、全面地介绍了语法知识，并有很多练习，帮助学生掌握语言的规范、准确使用语言。

语文素养教育内容新版教材在教学设计中融入了许多传统文化元素，如古诗文、成语等。

同时，为了培养学生的语文素养和民族意识，新版教材还增设了民族节日和习俗等课程。

教学方法新版教材在教学方法方面也做出了很大的改变和创新。

教学方法主要包括课堂教学、课外拓展和互动环节等。

课堂教学新版教材在教学设计、内容和形式上都更加注重实效性和趣味性。

同时，在教学方法上也增加了许多带有互动性的形式，如“小组讨论”、“情境模拟”、“语文实验”等。

新鲜事第一课时教学目标：1、能有条理语句通顺连贯地说清楚一件新鲜事。

2、能用普通话说，口齿清楚，声音响亮、态度大方。

教学重点：说清楚一件新鲜事教学难点：有条理语句通顺地说清楚一件事的起因、经过和结果教学过程：一、启发谈话二、学习《听说提示》1、指名朗读《提示》2、讨论：（1）什么叫“新鲜事”？（2）提示里告诉我们可以说哪些新鲜事？（3）新鲜事可以从哪几个方面去找材料？3、小结4、这次训练的要求是什么？5、“有条理”是什么意思？怎样说才算是有条理？怎样说才是较具体？三、举例说话四、各自准备想好先说什么再说什么，最后说什么样，列好说话提纲。

五、指名说六、评议1、说的是不是新鲜事？2、说得是否有条理？所说的事情是否具体？3、有没有做到“口齿清楚、态度大方”？七、说话练习1、自由说2、同桌说、指名说3、师生共同评议寒假中的一件事教学目标：1、学会把一件事情的起因、经过、结果写清楚，并要求做到语句通顺连贯、有条理地把一件事情写清楚。

2、初步学会选材，从丰富多采的寒假生活中选取一件自己最想写又最有内容可写的事情。

3、培养学生留心周围事物的良好习惯。

教学重难点：语句通顺连贯、有条理地把一件事情写清楚教学过程：一、作前准备1、自读训练提示2、明确要求二、学习例文1、阅读《我当了一回“英雄”》2、这篇习作写了一件什么事？事情的起因、经过和结果是怎么样的？3、你觉得文章的“经过”部分写得好不好？好在哪里？三、课堂指导1、交流寒假生活，讲一讲每一件事发生的时间、地点、人物和什么事。

（事情的经过暂不要求展开）2、确定材料，编列提纲（1）思考：你觉得哪一件事最想写，又取有内容可写？（2）把确定的事情的起因、经过、结果列一个提纲。

（3）同桌交流，教师巡视指导。

（4）评析提纲四、学生习作，教师巡视指导五、评析个别学生习作六、修改抄写练习1第一课时教学目标：1、能填字把词语补充完整。

2、能照样子写出自己在不同场合的身份的词语3、会选用常用的关联词语填入句子。

《新鲜事》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生能够掌握新闻的基本结构，包括、、主体、背景和。

（2）培养学生提取关键信息、概括新闻内容的能力。

（3）引导学生学会从不同角度分析新闻价值，提高批判性思维能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，了解新闻的写作方法和技巧。

（2）运用案例分析法，让学生学会从实际新闻事件中提炼出有价值的信息。

（3）采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关注时事、了解社会的责任感。

（2）引导学生树立正确的新闻观念，抵制虚假新闻、不良新闻。

（3）提高学生的人文素养，培养热爱祖国、热爱人民的情感。

二、教学内容1. 新闻的基本概念和特点（1）新闻的定义：新闻是一种反映现实生活、传播信息、引导舆论、教育群众、娱乐消遣的文体。

（2）新闻的特点：真实性、及时性、准确性、客观性、公正性。

2. 新闻结构（1）简洁明了，吸引读者注意力。

（2）概括新闻主要内容，引导读者阅读。

（3）主体：详细报道新闻事件，包括人物、时间、地点、经过、结果等。

（4）背景：介绍新闻事件的背景资料，帮助读者更好地理解新闻内容。

（5）总结新闻主题，提出观点或建议。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）新闻的基本概念和特点。

（2）新闻结构的组成及作用。

（3）新闻写作的方法和技巧。

2. 教学难点：（1）如何把握新闻的真实性和客观性。

（3）如何将新闻背景与主体内容巧妙结合。

四、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体新闻案例，使学生了解新闻写作的方法和技巧。

2. 小组讨论法：让学生在小组内讨论新闻事件，培养团队协作能力和口头表达能力。

3. 自主学习法：引导学生自主探究新闻知识，提高自学能力。

五、教学进程1. 课前准备：让学生收集近期发生的新闻事件，了解新闻的基本概念和特点。

2. 课堂导入：介绍新闻的基本概念和特点，引导学生关注新闻现象。

3. 案例分析：分析具体新闻案例，使学生了解新闻结构的组成及作用。

作业设计让教学永远是件新鲜事新课程倡导学生主动参与，乐于探究、勤于动手，在教师指导下主动地、富有个性的学习。

课堂教学上，教师们经常借助学生感兴趣或十分熟悉的情景教学，有效地激发了学生课堂学习的兴趣，在作业的布置中，也经常花心思设计各种练习，提升学生对所学知识的使用水平。

但传统的作业观点根深蒂固，基本上都还是书面形式完成。

据我调查很多学生在学校学得蛮有兴趣，课堂作业在老师的督促下都能按时完成，不过回家就完全不是那么回事儿了。

离开了良好的集体学习氛围和老师的目光，学生们不能积极主动，更不可能愉快地去完成每天的家庭作业，仅仅当作一种强制性的任务，不得不完成。

特别到了中高年级，这种一成不变的作业模式早已让孩子们感到厌倦，有些学生即使能很轻松地完成，也要不紧不慢地做做自己喜欢的事情后，再去做那些不得不完成的任务。

而对于有着多年教学经验的老师来说，一成不变的教学方式方法会带来严重的职业倦怠感。

一旦陷入老师厌教，学生厌学的状况，将与课改的初衷背道而驰。

教学内容在调整，课标在改革，教师的教学方式方法要与时俱进，我们的作业设计更要持续创新。

随着社会进步和发展，如今的数学远非算术和几何，而是由很多部分组成的一门学科。

它要处理各种数据、度量和科学观察；实行推理、演绎和证明，形成关于各种自然现象、人类行为和社会体系的数学模型。

而“做数学”的方法也不但仅是计算和演绎，还包括观察模式、验证猜想、估计结果和动手操作。

这些理所当然要在作业中体现出来。

怎样才能让作业发挥它更大的价值，让它能像地心引力般自不过然地吸引住学生？我在教学中实行了一些小小地尝试。

我设计的作业大致分为以下几种类型：一、语音作业。

课堂40分钟，不可能让所有学生都有所发挥。

一年级新生的口头表达水平欠缺，绝大部分回答问题时，不是说不清楚，就是结结巴巴，甚至很积极地举手，站起来一言不发。

积极性高的孩子因为没被点到，会有各种表现，有的抢在被点学生前，说出答案；有的做出抱怨的言行；还有消极怠工，干脆不再举手，甚至不再听你讲课。