2019华师大版七年级科学上册导学案1.1.1艳丽多姿的生物精品教育.doc

艳丽多姿态的生物学生实验：观察蚯蚓的外形和生活习性及其对土壤环境的适应1、通过观察，了解蚯蚓的外形及其生命活动，认识陆生动物对生存环境的适应。

2、学会观察某种生物的生活过程和外表特征的方法。

3、尝试分工合作完成观察任务，体会合作是一种有效解决问题的方法。

重点：蚯蚓的生活习性及蚯蚓对外界刺激的反应难点：蚯蚓的形态结构和生活习性是和它生活环境相适应的关键：通过仔细观察，了解蚯蚓的生活习性为达到教学目标拟采取方法：仔细阅读教科书128页实验，观察蚯蚓的外形和生活习性及其对生活环境的适应，了解明确实验的过程及方法，为实验做好充分的准备。

为培养学生的技能拟采取的方法：二人为一小组，分工合作，体会合作是一种有效解决问题的一种手段。

教学准备：实验器材的准备二人一组自学提纲：1、陆生动物的生活习性2、陆生动物是如何适应环境进行生命活动的3、自学实验活动册第56页实验器材：直尺、天平、放大镜、棉签、纸张（20cm×20cm）、纸盒、手电筒玻璃棒（或其他棍状物）、玻璃片（20cm×20cm）、食醋、活蚯蚓实验步骤和记录：1、蚯蚓生活在潮湿，疏松和肥沃的中。

2、观察蚯蚓的外形：（1）蚯蚓体长mm，体重g。

（2）蚯蚓身体呈开，约由100多个环节组成，前端，后端，（填“稍尖”或“稍圆”），在前端有一个分节不明显的。

（3）观察蚯蚓的背面和腹面，的颜色较浅。

（4）蚯蚓的口在前端口节的，肛门在。

（5）用手指沾点水，轻轻地触摸蝗蚓的用面，有何感觉？（6）用放大镜观察环节，可见大多数有刚毛，刚毛在蚯蚓爬行时起作用。

（7）在第11环节以后，各节背部有背孔，背孔能分泌黏液，使身体何持。

（8）你能在蚯蚓的身体上找到眼、耳、鼻、足等器官吗？（9）蚯蚓的头部和感觉器官因适应土壤穴居生活而退化。

3、观察蚯蚓的运动在观察蚯蚓的运动前，尽量不要触摸蚯蚓，仔细观察蚯蚓移动的情况。

（1）蚯蚓通过身体的向前移动，刚毛能地面（纸面），拖动身体向前移动，蚯蚓能向后移动吗？（2）把蚯蚓放入纸筒内，它移动时（填“会”或“不会”）发出声音。

第一节艳丽多姿的生物一、学习目标：1、观察常见生物，描述其形态和生活习性；2、观察和描述常见生物的生活环境，注意生物对环境的适应。

二、学习导航㈠观察陆生生物地球上艳丽多姿的生物是和它们生存的环境相适应的。

我们把它们生活和居住的地方称为或。

1、陆生植物土壤是地球表面的疏松层，能为植物的生长提供、和。

问题一：陆生植物的根适应什么环境，起什么作用？根适应环境，起作用。

议一议：大家常吃的胡萝卜和番薯是变态的根，请问它们的主要功能是。

问题二：观察并想想，陆生植物的茎大多数是怎样姿态立在地上，它功能又有哪些？1、茎的作用：。

2、茎的形态：。

3、请说说下列植物各属于哪种茎：草莓：牵牛花：黄瓜：4、各种形态的茎都是对陆地生存（时间或空间）的适应。

问题三：请大家描述常见的树叶形状?有利于植物干什么？1、叶大多呈状，它能吸收，制造。

2、原产于特殊环境的植物叶片会发生适应环境的变化仙人掌叶呈（）状，这种结构有利于它（）（填“增大”或“减少”）植物的蒸腾作用，而具有粗大的茎，既能进行（）作用，又能（）和（）水分，从而能适应在（）的自然条件并存活下来。

捕蝇草原本生活在缺少氮肥的土壤中，它叶上长硬毛，有消化腺点能将昆虫消化，这是它对的适应。

3、树叶一般可区分为两种：阔叶和针叶，生着阔叶的树叫，生着针叶的树叫。

武夷山地处亚热带中部，生活的几乎全是树。

黄山地处亚热带北部，既有树，又有树。

泰山地处温带，几乎全是树。

想一想：慈溪市一些公路两旁种植的梧桐树叶子在冬季几乎全部凋落，那么梧桐是树，这是它对的适应。

问题四：蜜蜂、蝴蝶等昆虫对颜色有没有偏爱呢，那么艳丽的花的作用是什么？适应什么样的环境？。

1、许多植物的花五彩缤纷，香气袭人，能吸引昆虫拜访，帮助植物。

这些花称为虫媒花。

花的鲜艳色彩是植物对的一种适应。

2、小麦的花不鲜艳，花粉很小、很轻，依靠传播，这种花称为风媒花。

像小麦这种花的特征是植物对传播花粉的适应。

3、色彩鲜艳、又香又甜的果实吸引着我们，也同样吸引着各种动物。

华师大版科学
HS版七上§1.1艳丽多姿的生物（1）预学案
姓名
请您以教材为蓝本，完成下列问题：
一、知识点预习：
1、陆地上的生物包括物、物和物；
2、我们把它们生活和居住的地方称为或。

植物栖息地的环境不仅包括环境，还包括环境。

生物按生活环境不同可分为生物和生物；
3、陆生生物的生活环境是陆地，陆地能为陆生生物提供。

但是，陆地上的不充分，环境条件复杂，陆生生物的多种多样。

4、自然界中，陆生植物的生长离不开；它可以为陆生植物提
供、和；大多数陆生植物依靠它的固定在土壤中，而它的茎支撑着枝、叶伸向空中。

5、植物的叶片大多呈色状，它能吸收，制造等有机物。

6、仙人掌的叶已退化成，多汁的茎已经具有的功能，既能进行光合作用，又能吸收和贮藏水分，这种结构有利于适应的生长环境。

7、捕蝇草一般生长在土壤环境中，所以它不但能光合作用还会
以获得氮元素等营养物质；
8、常绿阔叶树一般生长在（如武夷山）地区，落叶阔叶林一般生长在（如泰山）地区；而亚热带和温带过渡地区一般生长有；
9、落叶阔叶植物到了冬季会落叶，这是对冬季的一种适应；
10、植物的茎有茎、茎、茎和茎；
11、植物的花和果实依靠艳丽的色彩能吸引动物来帮助植物传送花粉；或将果实中散布到其他地方去。

还有的植物的花和果实并不艳丽，如蒲公英的果实像降落伞，能借助传播到远方。

二、知识点运用：
1、植物从土壤中吸收水分和营养物质，是依靠它的（）
A. 根
B. 茎
C. 叶
D.花
2、下列植物的茎是直立茎的是（）
A. 蕃薯
B. 桔树
C. 牵牛花
D.
华师大版科学。

《1.1.3艳丽多姿的生物》导学案课型：新授课主备人：审核人：初一科学组整理栏：班级：组号：姓名：一、学习目标：1、认识生活在水中的植物和动物的形态结构和生活习性，体验生物是与它的生境相适应。

2、以河虾为例，能说出它与水生环境相适应的主要形态结构。

二、课前尝试：【试读】（先阅读学习目标，再细读课本P35－38页中所有内容，勾画重点知识，并在理解的基础上识记。

闭书完成下面练习。

）【试练】（一）、水环境的特点：1、比陆地环境_______________；2、水中溶解有___________________、_____________、_______________3、温度变化比较__________因此与之相适应的水生生物的结构一般比陆生生物（复杂或简单）。

（二）、水生植物1、水生低等植物，如多细胞和单细胞的绿色藻类特点：2、我知道的水生高等植物有、、、等。

（三）、水生动物1、观察鲫鱼：（1）它由________、__________、___________组成。

（2）它靠身体的的哪些部分的活动来运动的？尾躯干头（3）鱼哪些方面与它的水生生活相适应的？（可以从它的体形、运动器官、呼吸器官方面考虑）2、大多的水生生物的捕食是______________ ，即它们张开嘴，食物则随水流进入身体。

3、水生哺乳动物（海水中：鲸、海豚、海豹；淡水中：白鳍豚、江豚）的特点：体形似 ______，前肢鳍状，后肢消失。

具有似鱼的背鳍和叉状的尾鳍，体毛退化。

蓝鲸——世界上现存最大的动物。

（四）、按课本P 页实验过程观察河虾1、河虾的身体分为_____________、_____________两部分。

身体质地_____________，有外壳，功能是 _________________。

（五）、水陆两栖动物(如_________、________)特点：幼体似鱼，用呼吸，用游泳适应于________生活；成体：用 _____呼吸，有强健的，善于_____________，适应________生活。

当堂检测
班级姓名
1.请指出下列植物各属于哪类茎?
（直立茎、匍匐茎、攀援茎、缠绕茎）
（1）草莓（2）牵牛花
（3）香樟（4）葡萄
2.植物的叶片大多呈绿色扁平状，它能吸收，制造。

仙人掌的叶退化成刺，多汁的既能进行光合作用，又能吸收水分和贮藏水分，这是为了适应________________ 。

3.落叶阔叶树冬季落叶，是植物对的一种适应。

植物艳丽的花是为了适应传播花粉的环境
4.绿豆种子在光照下发芽的叶子呈_______色，而在黑暗中发芽的叶子呈_______色，这是因为_______能促进叶片中的原叶绿素转变成叶绿素。

绿豆幼苗会向着有光的方向生长，以获得光能，这是植物的_______性。

5.小明发现植物的根向地生长，茎向光生长，相邻的两片叶子总是不重叠的,这些现象说明生物具有（）
A．变异性B．适应性C．遗传性D．能影响环境
6.在武夷山（地处亚热带中部）生长的是常绿阔叶树，在黄山（地处亚热带北部）生长的是常绿阔叶树和落叶阔叶树，而在泰山（地处温带）生长的几乎都是落叶阔叶树，这种分布的特点主要与什么因素有关？（）
A 水分
B 土壤
C 温度
D 空气
7.植物从土壤中得到养分、水分和空气，是依靠（）
A、根
B、茎
C、叶
D、花
8.一年生植物在冬天死后用种子越冬，昆虫在冬天死后用卵越冬，这表明（）
A、它们不适应环境
B、它们适应环境
C、它们是生存斗争的失败者
D、它们在新陈代谢。

第一节艳丽多姿的生物—陆生植物一：教材分析➢本节教材属于华师大初中?科学?七年级上册第一章第一节。

前几章主要学习了地理天文方面的知识,本章是学生首次接触的生物知识。

而本课时是本章的第一课时，前面几章内容我用环境来概括，即我们生存的一个大环境，本节课就要探讨环境和生物之间存在的关系。

所以本章起着承上启下的作用。

➢本节课的知识内容构造图二：学情分析【知识根底方面】学习本节课的学生在之前学习了生物生存的大环境〔如昼夜与四季、变化的地形等〕，但对环境和生物之间的关系并不了解，他们不知道为何生物的形态和生活习性如此多样。

【能力方法方面】本节课要求学生能根据我给出的信息总结出生物和它们所处的环境存在着相适应的关系，同时也要求学生能认真正确观察视频资料和我给出的实物，并对所见所闻根据自己所学的知识做一些分析和总结，因此对初一的学生而言，本节课的能力要求较高，他们的思维虽然很活泼，但逻辑思维能力仍在开展阶段，因此需要教师的指导。

【情感态度方面】日常生活中，学生其实经常接触陆生植物，如树、草、花等，但是他们没有深入思考这些生物和它们生存的环境之间的关系，所以对其认识仍停留在感性阶段。

三：课时教学目标分析【知识技能目标】➢了解常见的陆生植物；➢知道陆生植物的各种形态和构造及它与环境的适应性；➢学会观察绿豆种子的发芽及幼苗生长对光的适应；【过程方法目标】➢通过由观察视频资料形成植物形态和习性的多样性是与之环境相适应的观点，体验观察归纳方法；➢通过探究实验，提高动手能力，经历科学探究的过程；【情感态度与价值观目标】➢通过观察捕蝇草捕食、小麦的花传粉和蒲公英传播等视频及我给出的多种树叶的形态体验观察归纳在科学研究中的重要性；➢运用植物的形态和生活习性与之生存环境相适应的观点来解释生活中植物各种各样的特征，学生体会到科学知识与生活的密切联系。

四：教学重难点【教学重点】：常见陆生植物的各种形态和构造；陆生植物的形态构造与它生活环境的适应。

华师大版科学七上《艳丽多姿的生物》教案（3课时）（第一课时）一、教材分析：本节将引导学生观察地球上各种环境中的生物，从而使学生认识到生物体的形态结构和生活习性是与它们的生存环境相适应的。

并通过对常见动物和植物的形态特征、生活环境和生活习性的观察和研究，能用口头、书面和简笔画等方式描述和探究环境对动植物生长和生存的影响，写出简单的探究报告。

培养学生对生物学的好奇心和求知欲，了解生物与环境的相互关系和生物的多样性，有利于提高学生保护周围动物和植物的意识。

二、教学难点：（1）观察动植物的有些实验无法在短时间内实现，而且同学们缺乏耐心、不能深入、不知从哪些方面着手；（2）对生物的形态结构和生活习性是与它们的生存环境相适应的关系不易理解；（3）如何设计探究方案，撰写调查报告。

三、设计意图：突出新课程的理念，将课堂延伸至课外，培养学生的探究能力和分析能力，引导学生在探究过程中寻找答案，获得知识；倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手。

、初步建立不同生境中陆动，初茎——①连接根、叶、花、果化。

茎、缠绕茎和攀援茎的植物？绿豆种子放在底部进后得实验艳丽多姿的生物活环境的适应性备动物是如何与环境相适应的？你能说出常见的陆生生物吗，它们有何特点问题鸟类虽然在空中飞行，但它们仍然在陆以免受到敌害的攻击。

如蚱蜢在青草中是绿色，在桔草地环境的适应。

色或褐色为主，一般很难发现它的踪迹，这种现象在艳丽多姿态的生物学生实验：观察蚯蚓的外形和生活习性及其对土壤环境的适应1、通过观察，了解蚯蚓的外形及其生命活动，认识陆生动物对生存环境的适应。

2、学会观察某种生物的生活过程和外表特征的方法。

3、尝试分工合作完成观察任务，体会合作是一种有效解决问题的方法。

重点：蚯蚓的生活习性及蚯蚓对外界刺激的反应难点：蚯蚓的形态结构和生活习性是和它生活环境相适应的关键：通过仔细观察，了解蚯蚓的生活习性为达到教学目标拟采取方法：仔细阅读教科书128页实验，观察蚯蚓的外形和生活习性及其对生活环境的适应，了解明确实验的过程及方法，为实验做好充分的准备。

《艳丽多姿的生物》教案
第二课时
教学目标
知识技能目标
1.认识水生植物和水生动物。

2.知道水生生物鱼环境之间的关系。

过程方法目标
1.通过观察比较，理解生物的特定形态与某种环境的对应关系。

2.能使用生活实际经验强化知识的学习，也能用书本知识解释生活现象。

情感、态度、价值观目标
1.认识到结构与功能是统一的，形态结构与环境是相适应的。

2.养成保护动植物和尊重自然规律的科学态度。

教学的重点和难点
重点：观察虾的形态结构及其对水生环境的适应。

难点：使学生理解生物的形态结构是与它们的生存环境相适应的。

教学仪器
PPT多媒体课件、虾的标本。

教学方法
讲授法、演示法、讨论法、观察法等。

教学过程。

《1.1.2 明丽多姿的生物》导学案课型：新讲课主备人：审查人：初一科学组整理栏：班级：组号：姓名：一、学习目标：1、经过认识生活在不一样环境中陆生动物的形态构造和生活习性，再次感觉生物是与它的生境相适应。

2、认识陆生动物适应环境的特别方式：“拟态”，“保护色”，“戒备色”等。

二、课前试试：【试读】（先阅读学习目标，再细读课本P32－34 页中全部内容，勾勒要点知识，并在理解的基础上识记。

闭书达成下边练习。

）【试练】1、进化论中，陆生生物发源于___________；发达的附肢，作用：支撑身体，____ __，______2、为了适应陆地环境，陆生动物拥有有防止 ___________的身体表面3、地球上跑得最快的动物是__________。

4、鸟类的身体在哪些方面发生了特化，来适应它的翱翔生活？5.生活在北方草原的绵羊，夏季经过来适应酷热的天气，而冬季皮肤上会，以抵抗寒冷的天气。

6.骆驼有哪些形态构造适应荒漠环境，而被称为“荒漠之舟”。

①②③7.动物常利用自己的_________和___________ 来躲避敌害和利于捕食。

有一种形态似竹节的竹节虫，其体色以绿色或褐色为主，一般很难发现它的踪影。

这类现象在生物学上称为 ____________；又如变色龙，它的体色随环境的变化而变化，一般很难发现它的踪影，这类现象在生物学上称为 ____________；如黄蜂拥有毒刺，其腹部黄黑相间的条纹是让敌害辨别而不致受到攻击，这类现象在生物学上称为 ____________。

【试评】组内互查、组长批阅、评论评论：优（）良()合格（）三、课内对话：播放视频文件，小组群学：（一）、陆生动物适应陆地环境的特色、作用及原由：特色作用原由支撑、主发达的动、陆生环境的复躲避仇敌杂多变防备、保护身体表面身体(二)、不一样陆生动物对环境变化的不一样适应方式陆地环境不稳固，陆地的天气、土壤、生物（动物、植物）环境常常有变化。

2019最新华师大版科学七上《艳丽多姿的生物》教案（3课时）（第一课时）一、教材分析：本节将引导学生观察地球上各种环境中的生物,从而使学生认识到生物体的形态结构和生活习性是与它们的生存环境相适应的。

并通过对常见动物和植物的形态特征、生活环境和生活习性的观察和研究,能用口头、书面和简笔画等方式描述和探究环境对动植物生长和生存的影响,写出简单的探究报告。

培养学生对生物学的好奇心和求知欲,了解生物与环境的相互关系和生物的多样性,有利于提高学生保护周围动物和植物的意识。

二、教学难点：（1）观察动植物的有些实验无法在短时间内实现,而且同学们缺乏耐心、不能深入、不知从哪些方面着手；（2）对生物的形态结构和生活习性是与它们的生存环境相适应的关系不易理解；（3）如何设计探究方案,撰写调查报告。

三、设计意图：突出新课程的理念,将课堂延伸至课外,培养学生的探究能力和分析能力,引导学生在探究过程中寻找答案,获得知识；倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手。

、初步建立不同生境中陆动茎——①连接根、叶、花、果化。

茎、缠绕茎和攀援茎的植物？要将绿豆种子放在底部有孔进后得实验艳丽多姿的生物活环境的适应性备动物是如何与环境相适应的？你能说出常见的陆生生物吗问题但它们仍然在陆地上觅食、筑巢,以免受到敌害的攻击。

如蚱蜢在青草中是绿色地环境的适应。

生物学上艳丽多姿态的生物学生实验：观察蚯蚓的外形和生活习性及其对土壤环境的适应1、通过观察,了解蚯蚓的外形及其生命活动,认识陆生动物对生存环境的适应。

2、学会观察某种生物的生活过程和外表特征的方法。

3、尝试分工合作完成观察任务,体会合作是一种有效解决问题的方法。

重点：蚯蚓的生活习性及蚯蚓对外界刺激的反应难点：蚯蚓的形态结构和生活习性是和它生活环境相适应的关键：通过仔细观察,了解蚯蚓的生活习性为达到教学目标拟采取方法：仔细阅读教科书128页实验,观察蚯蚓的外形和生活习性及其对生活环境的适应,了解明确实验的过程及方法,为实验做好充分的准备。

华师大版科学HS版七上§1.1艳丽多姿的生物（2）预学案姓名请您以教材为蓝本，完成下列问题：一、知识点预习：1、陆生动物在进化上起源于动物。

2、陆生高等动物生活在陆地上，有发达的支撑身体，主动捕食，逃避敌人，并有的身体表面，这些是它们对陆地环境的。

3、鸟类的身体呈形，前肢变成，以适应空中飞行。

4、蝙蝠是地球上动物中唯一具有飞翔能力的类群。

前肢与后肢之间有的翼膜。

蝙蝠的视力；，在飞行中能发出信号，它根据超声波的信号，判断周围的障碍物，确定捕食的蚊、蝇和蛾等昆虫的方位。

5、陆生动物栖息地的，陆地的气候、土壤和生物环境经常有变化，陆生动物对环境的变化也产生了许多适应。

6、生活在北方草原的绵羊，在到来之前皮肤上会长出致密的毛，毛的含绒量很高，以抵御严寒的气候；而在到来之前，皮肤则脱去部分绒毛，以适应夏季炎热的气候。

7、生活在沙漠中的骆驼，四肢底部有，适于沙地行走。

驼峰内贮有，其分解能产生水并释放能量。

骆驼有胃，第一个胃能贮，因此，它善耐饥渴，能长时间不喝水在沙漠上行走，适应环境，号称“沙漠之舟”。

8、动物常利用自身的体形和体色来迷惑敌人。

如竹节虫的态、螳螂的色、毛毛虫的色。

9、鼠生活在地下，它的身体结构、生活习性也与地下生活相适应，如身体形，常在地下打洞，白天，晚上。

二、知识点运用：1、“大树下面好乘凉”是因为植物的蒸腾作用能增加大气的湿度，降低环境的温度。

这说明（）A．植物生长需要蒸腾作用B．生物能影响环境C．生物能适应环境D．空气会影响植物的生存2、下列说法中，不属于生物与环境相适应的实例是( )A．仙人掌的叶变成刺，利于在沙漠中生存B．枯叶蝶形似枯叶，不易被敌害发现C．龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞D．青草丛中的蝗虫，其体色呈绿色3、下列关于陆生动物对环境适应的叙述，正确的是（）华师大版科学。