《科学家访谈-绪论》

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细 胞 是 基 本 的 生 命 系 统
生命系统的层次 （第1章） （层次性） 系统的组成和结构 （第2、3章） （整体性） 系统的功能 （第4、5章） （开放性）
从生物圈到细胞及细胞 多样性和统一性 组成细胞的分子
系统的边界——细胞膜
系统内的分工合作——细胞器 系统的控制中心——细胞核 物质的输入和输出
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生命系统的层次 （第1章）
问题探讨 上课导入时可用，意图是思维热身，不一 定马上讨论出答案。
本节聚焦：本节重点 资料分析和思考与讨论 在课堂教学中灵活穿插，不一定严格按照 教材上的位置，也不一定都做。 唐山市第一中学
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四 教材各种栏目如何运用
练习 基础题是所有学生必做的。拓展题是选做 的，意在活跃思维，并不都追求统一答案。
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三 必修1模块《分子与细胞》简介
“分子与细胞”模块就有14个学生实验与模拟实验
1.使用高倍显微镜观察几种细胞
3.观察DNA和RNA在细胞中的分布
5.用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体 2.检测生物组织中的还原糖、脂肪和 蛋白质
4.体验制备细胞膜的方法
6.尝试制作真核细胞的三维结构模型
7.探究植物细胞的吸水和失水
细 胞 是 基 本 的 生 命 系 统
从生物圈到细胞及细胞 多样性和统一性 组成细胞的分子
系统的组成和结构 （第2、3章）
系统的边界——细胞膜
系统内的分工合作——细胞器 系统的控制中心——细胞核
系统的功能 （第4、5章）
系统的发展变化 （第6章）
物质的输入和输出
能量的供应和利用
细胞的生长和增殖
细胞的分化、衰老、凋亡和癌变 唐山市第一中学
9.探究影响酶活性的条件 11.绿叶中色素的提取和分离 13.细胞大小与物质运输的关系
8.比较过氧化氢在不同条件下的分解
10.探究酵母菌细胞呼吸的方式 12.探究环境因素对光合作用强度 的影响
14.观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
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四 教材各种ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ目如何运用
旁栏思考题 感兴趣的同学思考，不要求都做。 相关信息、知识链接、学科交叉 不做必学要求 唐山市第一中学
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四 教材各种栏目如何运用
自我检测 概念检测、知识迁移和技能应用是必做的， 思维拓展是选做的。
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能量的供应和利用
系统的发展变化 细胞的生长和增殖 （第6章） 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变 （动态性） HIGH SCHOOL 唐山市第一中学 TANGSHAN NO.1
三 必修1模块《分子与细胞》简介 科学方法上侧重与于观察和实证，新教材 中实验、实践等显著增多，本模块中实验 最多
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探索生物大分子的奥秘
• 1人工合成牛胰岛素在生物学上有什么重大的意义？ • （打破了生物界与非生物界的界限，极大地推进人类 对生物大分子的研究和应用。） • 2从访谈录中，你认为造成了这次成功的因素是什么？ • （科学家的勇气和创新；团队合作，锲而不舍的科学 精神，为祖国争光，为人类做贡献的崇高志向） • 3阅读这些资料，对你学习生物知识有什么启示？ • （许多生命科学问题都要到细胞中寻找答案，而对细 胞生命活动规律的阐明，又必须建立在阐明生物大分 子结构和功能的基础上）
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科学家访谈
探索生物大分子的奥秘
——与邹承鲁院士的一席谈
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邹 承 鲁 简
介
• 江苏无锡人，生物化学家。1923年5月17日，出生于山 东青岛。生物化学家。1956年加入九三学社，1980年当 选为中国科学院学部委员(院士) 。 • 从英国剑桥回国的王应睐、曹天钦、邹承鲁和留美回国 的王德宝等在上海生物化学研究所,以及北大的邢共毅 于1965年，用化学方法成功合时有生物活性蛋白质—— 结晶牛胰岛素。（1958年，他参加发起人工合成胰岛素 工作，并负责胰岛素A和B链的拆合。胰岛素人工合成工 作集体获1978年国家自然科学奖一等奖和1997年求是 奖。） • 邹承鲁曾任一些国内外重要科学期刊编委。1981年— 1982年应聘担任美国哈佛大学访问教授。1986年—1990 唐山市第一中学 TANGSHAN NO.1 HIGH SCHOOL 年间曾分期担任美国国立健康研究所研究员。