高二地理《西亚北非》教学设计

西亚和北非【课标要求】西亚和北非的位置、范围、主要的区域特征、石油分布、主要国家和城市。

【学习目标】1、掌握西亚和北非的地理位置、领土组成、战略位置；2、运用地图说明西亚和北非的自然地理特征；3、掌握西亚和北非的人文地理特征4、通过指导学生使用地图，分析西亚北非的重要地理位置，地形、气候特点，提高学生的读图和分析图的能力，并进一步培养学生分析和综合问题的能力。

【自主复习】1、标出图中的0°、30°E、60°E经线和30°N纬线，仔细观察经过的地方。

2、A 洲，B 洲；C 洲，①洋；②洋，③海，④海，⑤海，⑥海，⑦海，⑧海湾；⑨半岛，是世界面积最大的半岛。

3、D 平原，E 谷地和三角洲，F 平原，G 高原，H 高原。

4、O 河，P 河，Q 河。

一、自然地理环境特征1、位置与范围----沟通两洋，联系三洲、五海的交通要道2、地形：地形以_______为主，平原分布在伊拉克境内的____________和____________的两河流域、埃及的_________河谷地和河口三角洲.死海：处于巴勒斯坦和约旦的交界处，是由于___________而成，是一咸水湖，湖面海拔为-400米，是世界陆地表面的最低点。

世界上最咸的湖泊。

3、气候： (1)大部分是___________气候，气候特征__________________。

成因(2)_________气候也有分布,气候特征成因对应的自然带是二、人文地理环境特征1、资源------世界最大的石油宝库①储量、产量、出口量均占世界第____,储量占世界石油总储量的_______以上，产量占世界总产量的1/4。

②特点：石油_________、________、_________、________③分布西亚—波斯湾沿岸地区以及主要产油国：以_________为中心，北非—撒哈拉沙漠地区以及主要产油国：北非有利比亚、阿尔及利亚、埃及。

西亚和北非“地理位置和自然环境”教学设计Teaching design of "geographical location and natural environment" in West Asia and North Africa西亚和北非“地理位置和自然环境”教学设计前言：小泰温馨提醒，地理是世界或某一地区的自然环境山川、气候等及社会要素的统称。

是一门综合性的基础学研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。

本教案根据地理课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

【教学重点】1.地理位置的重要性2.自然环境的特征【教学难点】1.教材中指出的重要地名及其位置的记忆2.西亚北非热带沙漠广布的原因【教学用具】西亚北非教学课件【教学过程】（导入）（展示课件）阿拉伯民族服饰图、石油产区景观图、撒哈拉沙漠景观图（提问）这三幅图表现了世界上哪个地区的地理景观？西亚和北非地区具有独特的自然地理特征和鲜明的民族特色，今天我们就来了解一下这块神秘的土地。

（讲授研讨新课）引导学生阅读课文开篇，讲解教材将西亚、北非合为一个地区的原因。

（提问）根据同学们的日常获得的知识和刚才提供的图片，能不能说说有哪些国家属于西亚和北非？（课件展示）西亚北非政区图引导学生先在地图中确认西亚北非的范围，然后依次找出主要国家并进行填图练习。

（教师演示课件）引导学生观察西亚北非政区图（提问）1、西亚北非从纬度位置看，大体在多少纬度之间？属于什么纬度地区？哪一条重要纬线穿过本区？从他的纬度位置来看，它应该以何种温度带的气候类型为主？2、西亚和北非周围面临哪些海洋？其中海有几个？大洋有几个？里海是不是海？3、本区有哪些主要的海峡？4、西亚、北非分别属于哪个大洲？除了这两大洲之外，周围还紧邻哪个大洲？（引导学生在图中依次找出并进行填图练习，注意大洲之间的界限）（总结）西亚北非的位置极其特殊，有人将其概括为“两洋、三洲、五海之地”（启发式提问）西亚北非一直是一个不稳定的地区，从古至今发生了多次战争，这其中一个重要因素是它的地理位置重要，使得很多强国都想控制这个地区，以便从中获利。

西亚北非学案一、地理概况西亚北非是指位于亚洲西部和非洲北部的地区，地理范围从地中海沿岸到沙漠内陆，涵盖了多个国家，包括埃及、摩洛哥、阿尔及利亚、突尼斯、利比亚、以色列、约旦、黎巴嫩、巴勒斯坦、沙特阿拉伯、科威特、阿拉伯联合酋长国、伊朗等。

二、历史与文化西亚北非地区拥有悠久的历史和独特的文化遗产。

在古代，埃及是古文明的发源地，埃及金字塔、卢克索神庙等是人类文明的杰作。

另外，该地区还孕育了著名古老文明，如迦太基、波斯波利斯等。

西亚北非地区曾是阿拉伯帝国的核心地带，其语言、宗教和文化也受到了阿拉伯文化的深刻影响。

伊斯兰教在这里迅速传播，成为主要宗教，并在文化、艺术、建筑等方面产生了深远的影响。

此外，犹太教和基督教等也在该地区有着广泛的信仰群体。

三、政治与经济西亚北非地区的政治经济形势多样且复杂。

其中，埃及和以色列在该地区拥有重要的地缘政治地位。

埃及作为非洲人口最多的国家之一，其地理位置决定了其在政治和经济方面的重要性。

以色列则是中东地区的唯一犹太国家，其与邻国之间的冲突持续存在，对该地区的政治稳定产生了深远影响。

此外，西亚北非地区还是石油资源的重要产区，沙特阿拉伯等国家是世界石油市场的重要供应者。

油气资源的丰富是该地区经济发展的重要基础，但同时也存在着资源依赖性和经济不平衡的问题。

四、地区间的联系在地理和文化上的接近，使得西亚北非地区各国之间存在着紧密的联系和合作。

例如，阿拉伯联盟就是由西亚北非地区的阿拉伯国家组成的政治组织，旨在加强成员国之间的合作与交流。

此外，地区内的商业和贸易活动也相对频繁。

摩洛哥和突尼斯等北非国家经常与欧洲国家进行贸易往来，而中东国家与亚洲、非洲以及欧洲的贸易也日益增加。

这些贸易活动不仅促进了地区内各国的经济发展，还增进了人民之间的文化交流与相互理解。

五、地缘政治局势西亚北非地区的地缘政治局势相对复杂。

各个国家之间的边界问题、领土争端等常常引发地区内的紧张和冲突。

例如，巴勒斯坦问题一直是中东地区持续存在的一个争端，影响着该地区的安全和稳定。

西亚北非学案第一部分：介绍西亚北非学是一门研究西亚和北非地区的学科，涵盖了众多领域，包括历史、文化、经济、政治等。

本文将从不同角度来介绍西亚北非学的重要性和研究内容。

第二部分：历史与地理西亚北非地区位于亚洲和非洲之间，是历史上的重要交汇点。

该地区在古代就有众多文明的兴起，如古埃及、古巴比伦、波斯等，这些文明对人类历史的发展产生了重要影响。

同时，西亚北非地区也是世界三大宗教之一的伊斯兰教的发源地，对世界各地产生了深远影响。

在地理方面，西亚北非地区拥有丰富的资源和多样的地貌。

沙漠、平原和山脉的存在为该地区的经济和人类活动提供了条件。

其重要的地理特点之一是位于欧亚大陆和非洲大陆之间，有着得天独厚的地理位置。

第三部分：文化与语言西亚北非地区有着悠久的文化传统，包括建筑、艺术、音乐、文学等。

例如，埃及的金字塔、伊朗的波斯地毯、摩洛哥的摩爾式建築等都代表了该地区独特的文化艺术风格。

同时，该地区也是众多著名文学和哲学作品的发源地，如《一千零一夜》、波斯诗歌等。

西亚北非地区拥有众多的语言，如阿拉伯语、波斯语、土耳其语等，这些语言在该地区以及周边国家具有重要地位。

同时，该地区也与其他地区存在着语言和文化的交流和影响，这对于研究该地区的语言和文化发展具有重要意义。

第四部分：经济与政治西亚北非地区是一个资源丰富的地区，拥有石油、天然气、矿产等丰富的资源。

这些资源为该地区的经济发展提供了重要支持。

与此同时，该地区也有着多样化的经济结构，包括农业、工业、服务业等。

例如，埃及的农业和旅游业、沙特阿拉伯的石油工业等都对该地区的经济起到了重要作用。

在政治方面，西亚北非地区的政治局势复杂多变。

该地区存在众多的国家和地区，各自有着独特的政治体制和政策。

例如，伊朗的伊斯兰共和国、埃及的总统制、以色列的议会制等都代表了该地区不同的政治体制。

第五部分：研究与学术机构西亚北非学作为一个跨学科领域，吸引了众多学者的关注和研究。

世界各地的大学和研究机构都设有西亚北非学相关的研究机构和学术部门，例如美国的普林斯顿大学的近东研究中心、法国的巴黎政治学院的中东研究所等。

西亚和北非的教案标题：西亚和北非的教案 - 了解文化与地理教案目标：1. 帮助学生了解西亚和北非地区的地理位置和特点。

2. 介绍西亚和北非地区的主要文化特征和传统。

3. 培养学生对西亚和北非地区的兴趣和尊重。

教学目标：1. 学生能够描述西亚和北非地区的地理位置和特点。

2. 学生能够识别西亚和北非地区的主要文化特征和传统。

3. 学生能够比较西亚和北非地区的异同之处。

4. 学生能够表达对西亚和北非地区的兴趣和尊重。

教学准备：1. 世界地图和地理工具。

2. 有关西亚和北非地区的图片、视频和音频资料。

3. 有关西亚和北非地区的文化和传统的资料。

4. 学生绘制地理和文化特征的表格。

教学过程：引入：1. 向学生展示世界地图，并指出西亚和北非地区的位置。

2. 引导学生思考并讨论他们对西亚和北非地区的了解和印象。

探索：1. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一个国家或城市来研究。

2. 学生使用地理工具和互联网资源，收集和整理关于所选国家或城市的地理和文化特征的信息。

3. 学生填写表格，记录他们发现的地理和文化特征。

讲解：1. 学生向全班展示他们研究的国家或城市，并分享他们所发现的地理和文化特征。

2. 教师补充并讲解有关西亚和北非地区的更多信息，包括主要文化特征和传统。

比较：1. 学生以小组为单位，比较所选国家或城市之间的异同之处。

2. 学生讨论并记录他们所发现的异同之处。

总结：1. 教师引导学生回顾并总结所学的内容，强调西亚和北非地区的地理和文化特征。

2. 学生表达对西亚和北非地区的兴趣和尊重，分享他们对该地区的看法和体验。

拓展活动：1. 学生可以选择进一步研究西亚和北非地区的其他国家或城市，并进行展示。

2. 学生可以通过阅读相关书籍或观看纪录片，了解更多关于西亚和北非地区的历史和文化。

评估：1. 观察学生在小组活动和讲解中的参与程度和表现。

2. 评估学生填写的表格和比较记录。

3. 评估学生对西亚和北非地区的兴趣和尊重的表达。

《西亚和北非》教案设计【教材知识结构】精简大洲大洋层次，以较大区域为单元安排教材章节，这是本教材编写体系的一个革新。

西亚与北非虽分属两洲，但地理位置相互毗邻，在自然地理、人文地理方面有着很多相同、相似的特色，所以，把西亚与北非编为一章，集中起来讲区域特征，显然顺理成章。

西亚和北非具有十分独特的区域特征：（1）共处于两洋、三洲、五海之间的海陆交通要冲，对欧、亚、非三洲各国的交往，有着十分重要的意义。

（2）典型的干旱环境，沙漠化是当前人类面临的一大环境问题。

（3）石油资源在世界能源构成中有举足轻重的作用，对世界经济影响很大。

（4）居民社会构成更为十分相似，宗教影响大，有阿拉伯世界之称。

（5）灌溉农业、畜牧业发达。

（6）由于本地区位置和石油丰富的特殊性，致使大国争夺战略地位与政治经济冲突在此地不断发生，影响世界和平。

所以，指导学生多关心、多了解一些西亚和北非的地理知识和新闻报道，对认识当前国际形势中一些有关问题很有意义。

本章第三节国家地理，选择了反映本区区域特征最为典型的埃及。

【智能因素】1.能在空白地图上找到西亚和北非主要国家的位置；2.学会利用地图分析说明西亚和北非交通位置的重要性。

【思想教育因素】1.通过讲述西亚地区石油资源的掠夺与反掠夺的斗争，认识石油资源对本区经济发展的重要意义；2.通过埃及经济发展的具体事例，领会独立自主发展民族经济是发展中国家摆脱贫困落后面貌的唯一出路。

教学目的一、使学生理解西亚和北非地理位置的重要性，并能分析说明。

二、了解炎热干燥的气候对农牧业生产的影响。

三、了解石油资源在本区的分布状况以及本区的石油资源在世界上的地位和影响。

四、了解阿拉伯世界的宗教、民情、风俗习惯。

五、记住尼罗河对埃及经济发展的重要意义，埃及棉花生产的重要性。

《西亚和北非地理位置和自然特征》教案设计【教学内容分析】在西亚和北非引言中，（1）通过读图，找到本区的位置和主要国家。

（2）列举了西亚与北非在哪些方面有相同相似之处。

西亚和北非“地理位置和自然环境”地理教案一、教学目标1.让学生掌握西亚和北非的地理位置、地形地貌以及气候特点。

2.培养学生运用地理知识分析地理现象的能力。

3.提高学生对世界地理的认识，增强学生的国际视野。

二、教学重点与难点1.教学重点：西亚和北非的地理位置、地形地貌、气候特点。

2.教学难点：理解西亚和北非的地理位置对当地气候的影响。

三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，大家好！我们今天来学习西亚和北非的地理位置和自然环境。

请问大家知道西亚和北非的位置吗？（2）学生回答：西亚位于亚洲西部，北非位于非洲北部。

2.教学内容（1）地理位置①提问：同学们，请结合地图，说出西亚和北非的地理位置。

②学生回答：西亚东临阿拉伯海，西临地中海，北接黑海和里海，南临红海和波斯湾；北非东临红海，西临大西洋，北接地中海，南临撒哈拉沙漠。

（2）地形地貌①提问：同学们，请结合地图，说出西亚和北非的地形地貌特点。

②学生回答：西亚地形以高原和山地为主，有阿拉伯高原、伊朗高原等；北非地形以沙漠和高原为主，有撒哈拉沙漠、埃及高原等。

（3）气候特点①提问：同学们，请结合地图，说出西亚和北非的气候特点。

②学生回答：西亚和北非大部分地区属于热带沙漠气候，终年炎热干燥，降水稀少。

3.案例分析①西亚和北非为什么水资源短缺？②当地人们是如何解决水资源问题的？（2）学生回答：①西亚和北非水资源短缺的原因是：气候干燥，降水稀少，蒸发量大。

②当地人们解决水资源问题的措施有：兴修水利、发展节水农业、海水淡化等。

4.课堂小结（1）提问：同学们，通过本节课的学习，你们对西亚和北非的地理位置和自然环境有了哪些认识？（2）学生回答：我们了解了西亚和北非的地理位置、地形地貌和气候特点，以及当地的水资源问题。

5.作业布置（1）请同学们结合教材，完成课后练习题。

（2）收集有关西亚和北非的资料，下节课分享。

四、板书设计1.西亚和北非的地理位置2.西亚和北非的地形地貌3.西亚和北非的气候特点4.西亚和北非的水资源问题五、教学反思本节课通过引导学生观察地图、分析案例，让学生了解了西亚和北非的地理位置、地形地貌和气候特点，以及当地的水资源问题。

《西亚和北非》教学设计、反思、评课记录课堂检测：“维和”成果汇报：通过以上知识学习和过程分析，结合课本39页右侧【西亚和北非地区热点解读】，从地理学角度找出中东战争多发的原因，提出维护中东地区和平的可行性建议？评课记录：张瑞国老师：本节课很好的体现地理的核心素养，突出学生的主体地位，学生参与度很高！刘红星老师：本节课三维目标达成度很高！注重读图、析图等高考重要能力的考查！王瑞峰老师：本节课思路清晰，老师点拨到位精准，学生积极性很高！季艳艳老师：本节课目标明确、思路清晰，很好的调动了学生的积极性！李瑞峰老师：本节课非常重视地理基本能力的考查！板书设计新颖、恰当！伏文豪老师：本节课导入新颖，全班编成赴中东地区的维和部队，用学习强国积分调动“战士”的积极性！李云云老师：本节课重难点突出，教师引导、学生参与的恰到好处！周彬老师：本节课重难点突破的很到位，学生先自主思考，充分讨论，积极回答，相互补充。

田丽君老师：本节课学生的有效参与度很高，很好的体现了地理学科核心素养！日期：2019 年 5 月2 日《西亚和北非》教学设计、反思、评课记录课堂检测：“维和”成果汇报：通过以上知识学习和过程分析，结合课本39页右侧【西亚和北非地区热点解读】，从地理学角度找出中东战争多发的原因，提出维护中东地区和平的可行性建议？评课记录：张瑞国老师：本节课很好的体现地理的核心素养，突出学生的主体地位，学生参与度很高！刘红星老师：本节课三维目标达成度很高！注重读图、析图等高考重要能力的考查！王瑞峰老师：本节课思路清晰，老师点拨到位精准，学生积极性很高！季艳艳老师：本节课目标明确、思路清晰，很好的调动了学生的积极性！李瑞峰老师：本节课非常重视地理基本能力的考查！板书设计新颖、恰当！伏文豪老师：本节课导入新颖，全班编成赴中东地区的维和部队，用学习强国积分调动“战士”的积极性！李云云老师：本节课重难点突出，教师引导、学生参与的恰到好处！周彬老师：本节课重难点突破的很到位，学生先自主思考，充分讨论，积极回答，相互补充。

西亚和北非“地理位置和自然环境”地理教案西亚和北非“地理位置和自然环境”地理教案作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

教案应该怎么写呢？下面是帮大家整理的西亚和北非“地理位置和自然环境”地理教案，希望对大家有所帮助。

教学重点1、地理位置的重要性2、自然环境的特征教学难点1、教材中指出的重要地名及其位置的记忆2、西亚北非热带沙漠广布的原因教学用具西亚北非教学课件教学过程（导入）（展示课件）阿拉伯民族服饰图、石油产区景观图、撒哈拉沙漠景观图（提问）这三幅图表现了世界上哪个地区的地理景观？西亚和北非地区具有独特的自然地理特征和鲜明的民族特色，今天我们就来了解一下这块神秘的土地。

（讲授研讨新课）引导学生阅读课文开篇，讲解教材将西亚、北非合为一个地区的原因。

（提问）根据同学们的日常获得的知识和刚才提供的图片，能不能说说有哪些国家属于西亚和北非？（课件展示）西亚北非政区图引导学生先在地图中确认西亚北非的范围，然后依次找出主要国家并进行填图练习。

（教师演示课件）引导学生观察西亚北非政区图（提问）1、西亚北非从纬度位置看，大体在多少纬度之间？属于什么纬度地区？哪一条重要纬线穿过本区？从他的纬度位置来看，它应该以何种温度带的气候类型为主？2、西亚和北非周围面临哪些海洋？其中海有几个？大洋有几个？里海是不是海？3、本区有哪些主要的海峡？4、西亚、北非分别属于哪个大洲？除了这两大洲之外，周围还紧邻哪个大洲？（引导学生在图中依次找出并进行填图练习，注意大洲之间的界限）（总结）西亚北非的位置极其特殊，有人将其概括为“两洋、三洲、五海之地”（启发式提问）西亚北非一直是一个不稳定的地区，从古至今发生了多次战争，这其中一个重要因素是它的地理位置重要，使得很多强国都想控制这个地区，以便从中获利。

那么，它的重要性到底体现在哪些方面呢？（课件展示）丝绸之路、苏伊士航海线路图、土耳其海峡图（学生讨论）注意在讨论过程中思考下列问题：1、印度洋通往大西洋的航线最便捷的路线；2、俄罗斯及中亚各国想通过黑海进入地中海必须经过哪个海峡？）（讲解）陆路——有铁路、公路通三大洲。

高二地理西亚和北非学案2009-9-25学习目标：1、明确西亚和北非区域特征的相似性和差异性2、了解本区地理位置、石油资源、民族、宗教及自然环境等方面的特征3、了解本区的农牧业生产的特点及石油资源的状况4、了解沙特和埃及的自然和经济地理方面的特征[知识结构]【学习过程】一、西亚和北非的范围和主要国家查阅地图熟悉：西亚（20个国家）、非洲北部（6个国家和地区）主要掌握：土耳其、伊朗、伊拉克、沙特阿拉伯、巴勒斯坦、以色列、埃及地 理 环 境 当地人类活动 两洋、三洲、五海之间-----------------------------海陆交通要道，开凿运河 北回归线横穿南部 位置 高原为主-----------------------------------------------畜牧业比较发达平原狭小 两河流域 尼罗河谷地和三角洲 地形 气候------炎热干燥热带沙漠气候（全年干燥） ----------------灌溉农业，古代文化摇篮 自然资源-----石油 储量 产量 出口量 世界第一读图填充：（1）在□中填注沙漠、平原名称。

（2）在◇中填注海洋、海峡、河流名称。

（3）在□中填注图名。

（4二、地理位置纬度位置：北温带为主，热带少数，12°N－42°N，北回归线横贯南部海陆位置：两洋、三洲、五海之地交通位置：----沟通两洋，联系三洲、五海的交通要道连接印度洋和大西洋的海—阿拉伯海、红海、地中海，运河—苏伊士运河，海峡—直布罗陀海峡；“三洲”指亚、非、欧洲；“五海”指阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海（内流湖）。

1、自古以来是东西方交通要道（1）古代“丝绸之路”：古代“丝绸之路”---从西安（长安）出发，经河西走廊---新疆吐鲁番、喀什---德黑兰（伊朗）---巴格达（伊拉克）---安塔基亚（土耳其）直达欧洲，成为一条东西交通贸易的要道。

（2）现代海陆空交通要冲：现在，这里有铁路、公路、航空、航海线连接两大洋、三大洲，是交通要冲。

西亚和北非是一个地理区域，包括西亚地区和北非地区，这里的居民有着非常丰富的文化和历史。

在当地的人们对生活的追求中，经济发展成为了一项至关重要的任务。

经济学的学习在这个地区也非常重要，这也是本教案的主题。

一、教学目标通过本教案的学习，学生应当掌握以下知识：1.了解西亚和北非地区的经济情况。

2.学习经济学的基本概念和理论。

3.掌握宏观经济学和微观经济学的相关知识。

4.熟悉各种经济现象的分析和解决方法。

二、教学内容1.西亚和北非地区的经济情况西亚和北非地区是世界上最重要的石油和天然气出口国。

但是，由于地区内部和外部因素的影响，经济发展水平差异很大。

例如，Jorden、黎巴嫩和摩洛哥国家经济相对较低，而以色列和阿联酋的经济相对较发达。

同时，中东地区的石油和天然气价格影响了世界经济的发展。

2.经济学的基本概念和理论经济学是研究人类的生产、分配和消费等经济活动的科学。

它主要包括三个基本问题：资源的稀缺性、选择与机会成本。

它还包括市场需求、供给、价格和劳动力经济学等。

学生应当了解这些基本概念和理论，以加深对经济学的认识。

3.宏观经济学和微观经济学宏观经济学和微观经济学是经济学中最重要的两个领域。

学生应该学习和理解这两个领域的概念和应用，以掌握整体经济和局部经济的分析方法。

4.经济现象的分析和解决方法学生应该了解并掌握一些经济现象的分析和解决方法。

例如，经济学家使用收入分配和社会保障研究、劳动力市场研究和企业经营研究等多种方法研究经济现象。

三、课程实施1.采用多种教学方法在实施教学时，可以采用多种教学方法，如课堂讲解、讨论、小组讨论等。

在教学中运用生动、具体的案例和实例可以让学生更好地理解和运用经济学理论。

2.利用文本书和实践活动在课堂上，应该使用指定的文本书，以便学生跟随教学进度。

同时，还应该实施现场调查、实验和模拟经济活动等实践活动，以让学生深入了解和掌握经济学的基本理论和方法。

3.提高学生的动手能力在教学过程中，要注意启发学生思考并提高其动手操作能力。

西亚和北非“居民和经济”教案示例一、教学目标1.让学生了解西亚和北非地区的自然地理特征，理解该地区居民和经济的特点。

2.培养学生运用地图、图表等工具分析问题的能力。

3.激发学生对世界地理的兴趣，提高学生的综合素质。

二、教学内容1.西亚和北非的自然地理特征2.西亚和北非的居民特点3.西亚和北非的经济特点三、教学重点与难点1.教学重点：西亚和北非的自然地理特征、居民特点和经济特点。

2.教学难点：理解西亚和北非地区经济的互补性。

四、教学过程1.导入新课（1）展示西亚和北非地区的地图，引导学生观察地理位置和地形特点。

（2）提问：同学们，你们对西亚和北非地区有什么了解？请大家简要介绍一下。

2.探究西亚和北非的自然地理特征（1）展示西亚和北非地区的气候类型图，引导学生分析气候特点。

（2）展示西亚和北非地区的河流分布图，引导学生分析水资源分布特点。

3.分析西亚和北非的居民特点（1）展示西亚和北非地区的人口分布图，引导学生分析人口分布特点。

（2）展示西亚和北非地区的主要宗教信仰，引导学生分析宗教对居民生活的影响。

4.探究西亚和北非的经济特点（1）展示西亚和北非地区的石油资源分布图，引导学生分析石油对经济的影响。

（2）展示西亚和北非地区的农业分布图，引导学生分析农业特点。

（3）展示西亚和北非地区的工业分布图，引导学生分析工业特点。

5.小组讨论（1）将学生分成小组，讨论西亚和北非地区经济的互补性。

（2）每组派代表发言，分享讨论成果。

（2）引导学生关注西亚和北非地区的现实问题，如战争、恐怖主义等。

（3）布置课后作业：查阅资料，了解西亚和北非地区的发展前景。

五、教学反思本节课通过引导学生观察地图、分析数据，使学生了解西亚和北非地区的自然地理特征、居民特点和经济特点。

在教学过程中，注重培养学生的动手能力和思维能力，提高学生对世界地理的兴趣。

课后作业的布置，有助于学生进一步了解西亚和北非地区的现实问题和发展前景。

1.导入新课（1）展示西亚和北非地区的地图，引导学生观察地理位置和地形特点。

专题八世界区域地理一一西亚北非埃及巴勒斯坦以色列教案沟通大西洋、印度洋，联系亚欧非三洲，位 于地中海、红海、黑海、阿拉伯海、里海（湖） 之间，还有苏伊士河和士耳其海峡控制海上交通 要道。

土耳其海峡也称黑海海峡（全部在土耳其的 国土上，亚、欧两洲的分界线，直接沟通黑海和 地中海。

由聘斯普鲁斯海峡、马尔马拉海和达达尼尔海峡组成）。

X 洲 欧 0 洋 洲 非 地9 海 苛拉伯海 '飞度洋洲 2.两洋、三洲、五海 之地止斷 凤乙;土耳其、叙利亚、伊朗、伊拉克、阿富汗、 巴勒斯但、以色列等共20个国家（两业）；埃 及、利比亚、阿尔及利亚等共5个国家（北非）。

西亚和北非大部分是高原。

高原的边缘有较高 的山岭耸立。

平原面积狭小，主要分布在埃及的 尼罗河谷地和河口三角洲、伊拉克境内的两河流 域（幼发拉底河和底格里斯河），他们分别时古代 埃及及文化和巴比伦文化的摇篮。

地中海沿岸地带也有狭窄的平原。

在巴勒斯坦 和约旦交界处，还有一个由于断裂陷落而成的死 海（世界陆地表面的最低点）。

在空白区域图上找出主要城市：开罗、亚历山大、 麦加、麦地那、耶路撒冷、待拉维夫、巴格达、 德黑兰、喀布尔、利雅得。

0 40 4020 20拎尼业 阿尔及利亚 \ 利 II（尼 埃曲、 I I A （ W \ \ 《、严1、7 ' 扎例尔Jn 西亚北非政闵图 4J 畜加沙特阿拉伯 、坊:庆俄比业 \、— 乡总【； in 人B 士甲 2女妞 rJtoffitP.以色列 「门、酋长W 珂巾扌I.比 eyo 1200 rx 洲V J li! \ 1 ¥二、西亚、北非白然 地理特征 1.地形在空白图上找 出这些区域死海附近地形剖面:大部分属热带沙漠气候，干燥少雨，河流稀 少。

世界最高气温记录出现在北非利比亚的阿齐 济耶（57.8°C ）。

地中海沿岸地区冬季温和多雨，夏季炎热干 燥属地中海气候。

撒哈拉沙漠：世界面积最大的沙漠。