教科版科学五年级上册《运动与健康》公开课教案附教学反思

教科EEC版小学健康与生活五年级上册全册教案第一单元：身体健康1.1 身体构造与器官功能目标通过本节课的研究，学生应能够：- 了解人体的基本构造和主要器官功能；- 理解维持身体健康的重要性。

教学活动1. 导入：通过图片和故事引起学生对身体健康的兴趣。

2. 知识点讲解：介绍人体的基本构造和主要器官功能，使用图表和模型进行说明。

3. 讨论与互动：让学生自由讨论，分享他们对身体构造和器官功能的理解。

4. 总结与复：帮助学生总结所学内容，并进行简要复，强化记忆。

评估方式- 学生通过互动讨论和展示的方式展现对身体构造和器官功能的理解。

1.2 饮食与营养目标通过本节课的研究，学生应能够：- 了解不同食物对身体健康的影响；- 掌握合理饮食的基本原则；- 明白健康饮食的重要性。

教学活动1. 导入：观看与饮食与营养相关的视频，激发学生的兴趣。

2. 知识点讲解：介绍不同食物对身体健康的影响，解释合理饮食的基本原则。

3. 练与探究：让学生根据所学知识分析不同食物的营养价值，进行小组合作探究。

4. 总结与复：帮助学生总结所学内容，并进行简要复，强化记忆。

评估方式- 学生通过合作探究和小组讨论的方式展示对饮食与营养的理解。

第二单元：个人卫生与安全2.1 日常生活卫生目标通过本节课的研究，学生应能够：- 理解日常生活卫生的重要性；- 掌握正确的洗手、刷牙和洗脸方法；- 养成良好的个人卫生惯。

教学活动1. 导入：通过图片和故事引起学生对日常生活卫生的兴趣。

2. 知识点讲解：介绍日常生活卫生的重要性，讲解正确的洗手、刷牙和洗脸方法。

3. 实践与演练：让学生分组进行洗手、刷牙和洗脸的实践演练，并互相给予反馈。

4. 总结与复：帮助学生总结所学内容，并进行简要复，强化记忆。

评估方式- 学生通过实践演练和反馈的方式展示对日常生活卫生的掌握程度。

2.2 安全知识与技能目标通过本节课的研究，学生应能够：- 了解常见安全隐患与预防方法；- 掌握紧急情况下的自救技能；- 提高安全意识，预防事故发生。

五年级科学运动与设计【教学目标】科学概念：摩擦力对我们有时是有用的，有时是有害的；在工作时有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力。

过程与方法：应用已有知识和经验对摩擦力有益还是有害作出自己的判断和解释；找出自行车上增加或减少摩擦力的设计并作出自己的解释。

情感、态度、价值观：意识到从不同方面分析一个问题时必要的；形成用科学知识分析日常事物，勤思考、大胆解释的态度。

【教学重点】找出自行车等交通工具增加或减少摩擦力得设计并作出解释。

【教学难点】对摩擦力的利弊作出判断和解释。

【教学准备】有关图片，自行车实物【教学过程】一、导入同学们，上节课我们学习了运动与摩擦力，知道一个物体在另一个物体表面运动时，总有什么力伴随？（摩擦力）那么大家猜测一下，摩擦力对我们有利还是有害呢？有同学说有利，还有同学说有害，到底答案是什么呢？我们先来看几幅图片。

（课件出示人滑倒的图片和汽车打滑的图片）提问：这两幅图片说明了什么？我们走路、汽车行驶时摩擦力太小了要打滑，这时候摩擦力是有利的。

机器运转，部件相互摩擦而磨损，这里的摩擦力是有害的，小孩蹬滑板车玩，摩擦力对滑板车前进有阻碍作用，这里的摩擦力是有害的，但人能稳稳的站在滑板车上，靠的是鞋子和车板间的摩擦，这里的摩擦力又是有利的。

小结：摩擦力有时候对我们有利，有时候对我们有害二、这样的设计为了什么过渡：为了更好地运动，人们在制造有关物品时，都进行了精心的设计。

当人们需要摩擦力的时候，就想办法去增大摩擦力；当人们不需要摩擦力时就想办法去减小摩擦力。

引出揭题：那么哪些地方的设计是需要增大摩擦力，哪些地方的设计是需要减少摩擦力呢？今天这堂课我们来进行研究。

板书：运动与设计请同学们来看这组图片，他们为什么这样设计？请同学们带着问题一起走进活动一。

（课件）1、仔细观察图中这些的这些设计，想想他们为什么这样设计？2、这些设计是怎样增大或减少摩擦力的？3、先在小组内讨论，再进行集体交流。

小组讨论，交流登山鞋的鞋底为什么设计成有花纹的？鞋底做花纹，增大摩擦力。

五年级运动与健康教案一、教学目标：1. 了解不同类型的运动对健康的重要性；2. 掌握常见运动的技巧和规则；3. 培养积极的运动习惯和兴趣。

二、教学内容：1. 运动与健康的关系；2. 常见的运动项目和规则；3. 运动技巧和训练方法。

三、教学过程：Step 1：导入通过简单的问答游戏，引发学生对运动与健康的思考，例如：“你每天都参加什么样的运动活动？你觉得运动对身体有什么好处？”等。

Step 2：运动与健康的关系教师通过图片和简短的视频展示，向学生介绍运动对健康的益处，如增强体质、提高免疫力、减少疾病发生等。

然后引导学生讨论不同类型的运动对身体的影响，并进行总结。

Step 3：常见的运动项目和规则教师向学生介绍常见的运动项目，如足球、篮球、跳绳等，并分别讲解它们的规则和技巧。

可以通过图片、实例或短视频来加深学生的理解和记忆。

Step 4：运动技巧和训练方法针对不同的运动项目，教师可以选择性地进行技巧和训练方法的演示和讲解。

比如，对于足球，可以教授控球、传球和射门等基本技巧，并示范一些训练方法，如持续反复练习、参加足球队等。

Step 5：运动习惯和兴趣的培养教师通过故事、实例或小游戏，向学生灌输积极的运动态度和培养运动兴趣的重要性。

引导学生制定并坚持每天的运动计划，鼓励他们在家庭和学校都能积极参与各种运动活动。

四、教学评价通过理论知识的测试、观察学生的表现和小组讨论，来评估学生对运动与健康的理解程度和技能掌握情况。

可以组织小组展示运动项目的训练成果，让学生互相观摩和交流经验。

五、教学延伸为了进一步培养学生的运动兴趣和提高技能水平，学校可以组织一些运动比赛、研讨会或体育节等活动，激发学生的积极性和参与度。

六、教学反思在教学过程中，教师应注重培养学生的动手能力和团队合作精神。

通过灵活运用多媒体教学手段，能够更好地吸引学生的注意力，并加深对运动与健康的理解。

同时，教师可以利用同侪教学等方式，让学生之间相互交流和学习，提高教学效果。

目录第一课迎接青春期的到来 (2)第二课保持良好的情绪 (4)第三课：预防脊柱弯曲异常 (6)第四课预防肺结核 (8)第五课什么叫健康 (10)第六课皮肤的功能与保健 (12)第七课煤气中毒的预防和处理 (13)第八课吸烟的危害 (15)第九课饮酒与健康 (17)第十课食品的选购 (19)第十一课家庭食物的储存 (21)第十二课社区卫生 (23)第十三课临考前的情绪调节 (25)第十四课考试期间的卫生 (27)第十五课“饥不择食”要不得 (29)第十六课毒品及危害 (32)第十七课近视了，怎么办 (35)第一课迎接青春期的到来教学目标：1、认识什么是起青春期。

2、认识青春期的身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来。

教学重点：认识青春期的身体发生的变化，正确迎接青春期的到来。

教学难点：正确迎接青春期的到来。

教具（课前准备）：找一找自己身体的各个部位有没有变化，或开始有了什么变化。

教学过程板块一：导入新课1．与学生谈论青春期的话题2．板书课题：迎接青春期的到来板块二：新授新课1、讨论：你们知道什么是青春期吗？你身体的各个部位发生了什么变化？2、师针对学生的发言小结3、课堂总结：（1）迅速长高。

（2）心肺功能明显增强。

（3）肌肉的发育十分迅速（4）体重增加。

（5）神经兴奋性加强。

4、为了今后的强健的身体，我们现在该怎么做？（1）养成良好的习惯。

（2）加强营养、合理安排饮食。

（3）不吸烟，不喝酒。

（4）保持正确的坐、立、走姿势。

（5）加强体育锻炼。

（6）保护好嗓子，不大声喊叫。

板块三：课堂小结今天你学习了什么？板书设计：第一课迎接青春期的到来什么是青春期青春期身体发育的变化重视青春期的卫生教学反思：使学生了解青春期基本的生理和心理常识，从容面对青春期生理和心理的变化，正确处理青春期中可能会遇到的一些问题和困难，以积极乐观的心态，迎接青春期的到来。

步入青春期的青少年探究自己身上有哪些变化；让学生体验青春期的心理特征。

小学体育与健康科学版五年级上册《体育与健康基础知识——体育活动与营养》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标1、让学生了解营养素的重要作用,逐步养成不偏食、不挑食的良好习惯。

2、让学生了解均衡膳食的意义和结构,知道营养不足或营养过剩对健康的影响。

3、培养学生关爱自身健康的意识。

2学情分析小学五年级的学生对于体育活动与营养已有了初步的认识,对于食物中的营养的认识也只是出于朦胧的状态,由于学生正处于生长发育期,对于本节课的知识来讲尤为重要,认识到食物中的主要营养以及生长发育中营养全面的重要性、平衡膳食等也是本节课的重点,使学生较为系统的掌握体育活动与营养的关系,养成良好的饮食卫生习惯。

3重点难点阐明营养卫生的道理,培养良好的饮食习惯。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】体育活动与营养(一)兴趣导入人的生长发育中,都离不开食物,它给生命活动提供营养,现在请同学们想一想你在昨天吃了哪些食物?(请学生回答)食物给我们提供了哪些营养呢?怎么样的饮食习惯才好呢?我们今天就一起研究一下食物的营养。

(二)感知理解1、认识人体生长发育所需要的营养。

提出问题:食物中含有人体需要的哪些营养成分?这些营养成份对人体又有什么作用呢? 师:下面请同学们在小组内对收集到的资料进行讨论交流。

小组代表发言:汇报本组收集了哪些相关信息。

(1)蛋白质蛋白质是生命的基础,是人身体各个部分的主要成分。

它的主要作用是提供肌体生长、组成和修补人体组织材料。

如果体内缺乏蛋白质,容易出现发育迟缓、智力低下、体瘦和贫血等症状。

没有蛋白质就没有人体、没有生命。

(2)脂肪。

五年级体育与健康上册教案第一章：课程介绍1.1 课程目标让学生了解体育与健康课程的重要性，提高他们对体育运动的兴趣。

培养学生的团队合作精神，提高他们的社交能力。

1.2 课程内容运动项目的介绍：跑步、跳绳、篮球、足球等。

运动技巧的讲解与实践：跑步姿势、跳绳技巧、投篮技巧等。

运动健康知识的普及：运动对身体的好处、如何预防运动伤害等。

第二章：跑步训练2.1 教学目标让学生掌握正确的跑步姿势和呼吸技巧。

培养学生耐力和速度，提高他们的跑步能力。

2.2 教学内容跑步姿势的讲解与实践：正确的跑步姿势对跑步效果的影响。

呼吸技巧的讲解与实践：如何进行有节奏的呼吸，提高跑步效率。

跑步训练的安排：短距离快速跑、长距离慢跑等。

第三章：跳绳训练3.1 教学目标让学生熟练掌握跳绳的技巧，提高跳绳速度和连续性。

培养学生协调性和耐力，增强心肺功能。

3.2 教学内容跳绳技巧的讲解与实践：单脚跳、双脚跳、交叉跳等。

跳绳速度和连续性的训练：逐渐增加跳绳的速度和时间。

跳绳游戏的安排：跳绳比赛、跳绳接力等。

第四章：篮球训练4.1 教学目标让学生掌握篮球的基本技巧，如投篮、传球、运球等。

培养学生的团队合作精神，提高他们的竞技水平。

4.2 教学内容投篮技巧的讲解与实践：如何准确投篮，提高投篮命中率。

传球技巧的讲解与实践：如何准确传球，提高团队合作效果。

运球技巧的讲解与实践：如何熟练控制篮球，提高个人能力。

第五章：足球训练5.1 教学目标让学生掌握足球的基本技巧，如传球、射门、控球等。

培养学生的团队合作精神，提高他们的竞技水平。

5.2 教学内容传球技巧的讲解与实践：如何准确传球，提高团队合作效果。

射门技巧的讲解与实践：如何准确射门，提高射门命中率。

控球技巧的讲解与实践：如何熟练控制足球，提高个人能力。

第六章：运动损伤的预防与处理6.1 教学目标让学生了解运动损伤的常见原因和预防措施。

培养学生掌握基本的运动损伤处理方法。

6.2 教学内容运动损伤的常见原因：过度运动、运动姿势不当等。

运动与健康教学设计一、教学目标知识与技能：1、初步了解心脏的构造、心脏收缩和舒张与血液循环的关系及其作用。

2、认识运动后心跳、呼吸加快的原因。

3、认识运动能使人体的心肺功能得到增强，促进身体健康。

方法与过程：1、亲历测试运动前后一分钟呼吸和心跳次数，能正确测试运动前后的心跳、呼吸次数，并对获得的测试数据进行分析，发现运动后呼吸和心跳次数有明显增加。

2、能浅显地解释运动后呼吸和心跳加快的原因。

3、通过分析实例认识经常参加体育锻炼能增强心肺功能。

情感态度与价值观：1、意识到加强体育锻炼对增强心肺功能的意义。

2、在探究的过程意识到采集、分析数据是科学探究的一种重要的方法。

3、认识增强心肺功能需要经常参加体育锻炼的道理并形成自觉参加体育锻炼的意识。

二、教学重点能解释运动后呼吸和心跳加快的原因，认识运动促进健康。

三、教学难点认识运动后心跳呼吸加快的原因。

四、教学准备心脏模型、测量运动前后心跳、呼吸次数的记录表、纸条、镜子、多媒体课件。

五、教学过程1、激活已有经验提出探究问题（1）播放一段有关运动的录像。

（播放学生跑步后的体征表现，如流汗、气喘、疲惫的视频资料）（2）汇报交流：运动后身体发生哪些变化？（呼吸加快、流汗、心跳加快等）（3）提出问题：为什么会出现这种反应？今天我们就一起来研究我们的身体在运动后究竟会发生哪些变化。

2、探究运动前后心跳和呼吸次数的变化（1）认识心脏和心跳①（出示心脏模型）了解人的心脏是什么样子的？讲解心脏的位置和大小。

②看书了解心脏不停跳动是在干什么？③（播放视频）讲解：我们的心跳就是心脏在跳动，也就是心脏在收缩和舒张。

（板书：心跳心脏收缩和舒张）心脏收缩和舒张一个过程就是我们常说的心跳一次。

④（播放视频）认识心脏在收缩和舒张使血液在人体循环的过程。

（板书：血液循环）（2）测试运动前的心跳次数①心脏跳动可有规律了，你们知道平静时自己每分钟心跳几次？②交流：你有什么方法能测试自己的心脏一分钟跳动几次。

体育与健康《阳光运动身体好》公开课教案一、教学内容本节课选自体育与健康教材第四章《科学锻炼身体》的第一节“阳光运动身体好”。

教学内容主要包括：了解阳光运动的意义，掌握科学锻炼的基本原则，学习适宜的户外运动项目。

二、教学目标1. 让学生了解阳光运动对身体健康的益处，提高他们参与户外运动的积极性。

3. 教会学生至少两种适宜的户外运动项目，提高他们的运动技能。

三、教学难点与重点难点：科学锻炼原则的运用与实践。

重点：阳光运动的意义、科学锻炼原则、户外运动项目学习。

四、教具与学具准备教具：PPT、扩音器、运动器材（跳绳、毽子等）。

学具：笔记本、笔、运动鞋、运动服。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示阳光、运动、健康的图片，引导学生思考阳光运动对身体的好处，激发学生的学习兴趣。

2. 理论知识讲解（10分钟）讲解阳光运动的意义、科学锻炼原则，让学生了解户外运动的重要性。

3. 实践教学（20分钟）分组进行户外运动项目学习，教师示范并指导学生练习。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）讲解一个户外运动项目的动作要领，学生跟随练习，教师进行指导。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 阳光运动的意义2. 科学锻炼原则3. 户外运动项目七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，制定一份适合自己的阳光运动计划。

答案示例：每天下午4点至5点进行户外运动，包括跳绳、跑步、羽毛球等，遵循科学锻炼原则。

2. 作业题目：了解身边的亲朋好友对阳光运动的看法，分析影响他们参与户外运动的原因。

答案示例：部分人认为阳光运动浪费时间，也有人担心户外运动强度过大，不利于身体健康。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过理论与实践相结合的方式，让学生了解了阳光运动的意义和科学锻炼原则，掌握了户外运动项目。

在课后反思中，要注意学生对运动技能的掌握程度，针对不同学生的需求进行个性化指导。

拓展延伸方面，可以鼓励学生参加校内外举办的体育活动，提高他们的运动兴趣和技能水平。

科学版体育五年级《第1课体育与健康基础知识——体育活动与营养》说课稿1一. 教材分析本课是五年级体育与健康课程的第一课，主要介绍了体育活动与营养的基础知识。

教材内容主要包括体育活动的意义、类型及正确锻炼的方法，以及营养的基本概念、食物来源和合理膳食的搭配。

通过本节课的学习，使学生了解体育活动与营养的重要性，培养学生良好的体育锻炼习惯和合理的饮食习惯。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的体育锻炼经验和基本的健康知识，但对体育活动与营养的系统认识尚不足。

在学习过程中，学生可能对体育锻炼的方法和营养食物的选择等方面存在疑问。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行有针对性的指导。

三. 说教学目标1.知识与技能：掌握体育活动与营养的基本知识，了解体育锻炼的方法和合理膳食的搭配。

2.过程与方法：通过小组讨论、实践操作等方式，培养学生的合作意识和实践能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱体育、关注健康的积极态度，增强学生的自信心和自我保健意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：体育活动与营养的基本知识、体育锻炼的方法和合理膳食的搭配。

2.教学难点：如何引导学生运用所学的知识进行合理的体育锻炼和饮食搭配。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、问答法、讨论法、实践法等，引导学生主动参与学习，提高学生的实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，增强课堂教学的趣味性和生动性。

六. 说教学过程1.导入新课：以一段关于体育活动与健康的视频引入话题，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课：讲解体育活动与营养的基本知识，体育锻炼的方法和合理膳食的搭配。

3.实践操作：学生分组进行体育锻炼，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4.小组讨论：学生根据所学知识，讨论如何进行合理的体育锻炼和饮食搭配。

5.总结讲解：教师针对学生的讨论情况进行总结，强调体育锻炼和饮食搭配的重要性。

6.课堂练习：学生根据所学知识，进行课堂练习，巩固所学内容。

小学体育教育《健康的运动》高质量课教案、教学设计一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解健康运动的基本概念。

2. 学生能够掌握正确的运动姿势和技巧。

过程与方法1. 学生通过观察、实践、总结等方式掌握运动技巧。

2. 学生通过小组合作、讨论等方式培养团队精神和合作能力。

情感态度价值观1. 学生养成积极参与运动的习惯，增强自我管理能力。

2. 学生培养积极向上的态度，增强自信心。

二、教学内容主题一：健康运动的定义与重要性教学目标1. 学生理解健康运动的定义。

2. 学生认识到健康运动的重要性。

教学方法1. 讲授法：讲解健康运动的定义和重要性。

2. 案例分析法：分析实际案例，让学生深刻理解健康运动的意义。

教学内容1. 健康运动的定义。

2. 健康运动的重要性。

主题二：正确的运动姿势与技巧教学目标1. 学生掌握正确的运动姿势。

2. 学生掌握适合自身的运动技巧。

教学方法1. 示范法：教师示范正确的运动姿势和技巧。

2. 实践法：学生分组练习，教师指导。

教学内容1. 正确的运动姿势。

2. 适合学生的运动技巧。

主题三：团队精神与合作能力教学目标1. 学生培养团队精神。

2. 学生培养合作能力。

教学方法1. 小组合作法：学生分组进行活动，培养团队精神。

2. 讨论法：学生就运动相关话题进行讨论，培养合作能力。

教学内容1. 团队精神的重要性。

2. 合作能力的培养。

三、教学评价1. 学生课堂参与度。

2. 学生运动姿势和技巧掌握程度。

3. 学生团队精神和合作能力的表现。

四、教学资源1. 教学PPT。

2. 运动器材。

五、教学时间1课时（40分钟）六、教学步骤1. 导入：讲解健康运动的定义和重要性。

2. 主体部分：讲解正确的运动姿势和技巧，引导学生进行实践练习。

3. 小组活动：学生分组进行活动，培养团队精神与合作能力。

4. 总结：回顾本节课所学内容，强调健康运动的重要性。

七、课后作业1. 学生回家后，进行一次家庭运动，记录运动过程和感受。

2024年小学科学教科版五年级上册全册精彩教案+反思一、教学内容1. 多彩的生命世界生物的分类与特征生命的起源与进化2. 力与运动力的概念与作用运动的形式与规律3. 地球与宇宙地球的结构与特点宇宙的探索与奥秘4. 环境与能源环境保护的意义与方法新能源的开发与应用二、教学目标1. 让学生掌握生物分类、力与运动、地球与宇宙、环境与能源等方面的基本概念和知识。

2. 培养学生观察、思考、探究问题的能力，提高科学素养。

3. 培养学生的环保意识，激发学生对科学的热爱和探索精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生物的分类、力的作用、地球与宇宙的奥秘、新能源的应用。

2. 教学重点：培养学生观察、思考、探究问题的能力，提高科学素养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、实验器材等。

2. 学具：笔记本、笔、实验器材等。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的兴趣，为新课学习奠定基础。

2. 新课讲解：详细讲解教材内容，结合例题进行讲解，帮助学生理解。

3. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，巩固所学知识。

4. 实践活动：组织学生进行实验或观察，培养动手能力和观察能力。

六、板书设计1. 板书内容：以提纲形式呈现，突出教学重点和难点。

2. 板书布局：合理规划，清晰展示，方便学生记录和复习。

七、作业设计1. 作业题目：生物分类填空题力与运动的选择题地球与宇宙的简答题环境与能源的应用题2. 答案：详细解答，确保学生能够理解和掌握。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的科学现象，鼓励学生进行科学探究，提高学生的科学素养。

结合教材内容，推荐相关阅读材料和实践活动，丰富学生的科学知识。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 板书设计6. 作业设计与答案7. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织1. 紧扣教材：确保所选内容符合教材要求，涵盖重要知识点。

教科版小学科学五上身体的运动教案们都摸到了什么？(预设：皮肤、骨头、肌肉、关节……)4.讲解：出示资料，简单介绍骨、关节和肌肉。

5.揭题：骨、关节和肌肉共同组成了我们的运动系统，其中骨相互连接构成了人体的支架——骨骼。

它们是怎样完成运动的呢？我们应该怎样保护它们并促进它们的生长呢？这节课让我们一起来学习“身体的运动”。

(板书：身体的运动)膝盖，使他们初步感知身体里的骨、关节和肌肉，然后把教材后面关于骨、关节和肌肉的资料提前放在这里学习，激发学生对“探究人的身体是怎样完成各种动作的”的兴趣。

科学探索与研讨探索一：举哑铃观察上肢运动1.布置任务：指导学生两人一组进行活动并完成活动帮助卡。

2.小结：人体在进行各种运动时，骨、关节和肌肉协同完成工作，其中骨支持人体的运动，是人体运动的基础；关节是骨与骨之间能够活动的连接，使骨的运动更灵活；肌肉附着在骨上，通过收缩带动骨产生运动，为人体运动提供了动力。

探索二：制作运动模型1.引导：播放用筷子(或短木棍)、橡皮筋和线绳制作运动模型的视频。

2.布置任务：指导学生模仿视频制作一个前臂抬起的运动模型。

3.交流：引导学生分组讨论模型中的哪一部分相当于骨、关节和肌肉。

组内研讨帮助卡观看视频制作模型设计意图：由于骨、关节和肌肉都属于内部结构，无法直接观察，所以通过制作运动模型来直观地演示骨、关节和肌肉的互相配合，让学生在动手操作中感受骨、关节和肌肉在运动时的协同作用，使学生的感受更加直接，印象更加深刻，理解更加透彻。

主持人：你们认为模型中的哪一部分相当于骨、关节和肌肉？学生1：我认为模型中的筷子(或短木棍)相当于骨，线绳连接的部分相当于关节，橡皮筋相当于肌肉。

主持人：通过观察模型运动，你们还发现了什么？学生2：我发现骨、关节和肌肉是共同运动的。

主持人汇总大家的发言。

4.小结：骨、关节和肌肉组成了人体的运动系统，它们相互配合，使身体进行各种运动。

探索三：保护骨、关节和肌肉的健康1.讲解：青少年时期，快速的生长和发育会促使肌肉、骨骼发生变化。

2.身体的运动【教材简析】本课是五年级上册《健康生活》单元的第2课。

身体的运动机能状况是检验身体健康与否的最外显的指标之一。

与所有生物体一样，人体的身体结构都是与其功能相适应的，是为了满足其自身生长发育和生存的需要。

如果说第一课是从整体视角审视评估学生自己的身体健康状况，那么本节课则站在人体系统、器官的角度认识人体，了解人体的工作机制，促进学生提升健康意识、养成良好的生活习惯。

本节课在引领学生悉心体验移动哑铃过程中上肢各部分的变化，认识骨、关节和肌肉，构建骨、关节、肌肉协同配合完成运动的肢体运动模型，进而了解保护运动器官的重要性，以及促进其健康生长发育的方法与策略。

【学生分析】作为五年级学生，这将是一个有趣而神秘的单元。

身体内部的各种活动和变化对于学生来说，是一个个暗箱，学生虽已能感受到骨骼和关节的作用，但是肌肉的作用以及身体各部分是如何协调配合的，还需通过一系列体验、模拟活动来发现，并感受到人体的精密、和谐之美。

【教学目标】科学概念目标1.身体的运动是由骨、关节和肌肉协同工作完成的。

2.体育运动对促进骨骼、关节和肌肉的健康生长有着重要的作用。

科学探究目标1.能用看、摸等不同的观察方法，感知人体运动时的变化。

2.能通过自制的模型将自己观察、感知、思考的结果呈现出来。

科学态度目标愿意与他人合作交流、分享研究结果。

科学、技术、社会与环境目标知道生活中的一些物体与人体有相似的运动结构，体会科学在生活中的应用。

【教学重难点】重点：1.知道身体的运动是骨、关节和肌肉协同工作完成的。

2.引领学生形成良好的生活习惯促进身体健康成长。

难点：学生能清楚地记录和描述身体在运动过程中,骨骼、关节和肌肉是怎样相互配合完成运动的。

【教学准备】学生准备：前臂模型、后壁模型、橡皮筋、两脚钉。

教师准备：关于人体骨、关节和肌肉的相关资料，与人体运动结构相似的物体图片（自备）。

【教学过程】一、运动感知——导入新课教师引导：同学们，通过上节课的学习，我们知道身体的各个部分能否灵活运动，是一个人健康与否最为外显的标志之一。

科学版体育五年级《第1课体育与健康基础知识——体育活动与营养》教学设计1一. 教材分析本课是五年级体育与健康课程的第一课，主要内容是体育活动与营养的基础知识。

通过本课的学习，让学生了解体育活动对身体健康的重要性，以及营养在日常生活中的作用。

教材内容包括体育活动的概念、种类、好处，以及营养的基本知识、食物搭配、饮食卫生等。

二. 学情分析五年级的学生已经有了一定的独立思考和自我学习能力，对于体育活动和营养有一定的了解。

但大部分学生可能对体育活动的具体种类和好处，以及营养的搭配和饮食卫生等方面的知识还不够全面。

因此，在教学过程中，需要引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣，帮助他们全面了解体育活动和营养知识。

三. 教学目标1.让学生了解体育活动的概念、种类和好处，提高他们对体育活动的认识。

2.让学生掌握基本的营养知识，学会合理搭配食物，养成良好的饮食习惯。

3.培养学生积极参与体育活动，注重营养健康的意识。

四. 教学重难点1.体育活动的种类和好处。

2.营养的基本知识，食物搭配和饮食卫生。

五. 教学方法1.讲授法：讲解体育活动的概念、种类和好处，营养的基本知识，食物搭配和饮食卫生。

2.案例分析法：分析具体的体育活动案例，让学生了解体育活动的好处。

3.小组讨论法：分组讨论营养搭配和饮食卫生问题，培养学生的合作意识。

六. 教学准备1.准备相关的体育活动器材，如篮球、足球、羽毛球等。

2.准备营养食物图片，如水果、蔬菜、肉类等。

3.准备PPT，包括体育活动的种类和好处，营养的基本知识，食物搭配和饮食卫生等内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示体育活动的图片，如篮球、足球、羽毛球等，引导学生思考这些活动的名称和好处。

让学生初步了解体育活动的概念和作用。

2.呈现（10分钟）讲解体育活动的概念、种类和好处，以及营养的基本知识，食物搭配和饮食卫生。

通过案例分析法，让学生了解体育活动的好处，如增强体质、提高免疫力、预防疾病等。

教科版五年级上册科学运动与健康【教材分析】本课选自教育科学出版社《科学》实验教材五年级上册健康生活单元，本单元是以一系列的活动和丰富的资料，从饮食、饮水、呼吸、运动四个方面引导学生认识什么是健康的生活方式及其重要性。

《运动与健康》是本单元的第八课，教学重点是启发学生认识体育锻炼的意义，知道运动与健康的关系。

教材从感知心跳，比较运动前后心跳及呼吸频率会加快这些问题入手，引导学生探讨坚持体育运动对加强身体各器官的功能的作用，从而提高积极参加体育锻炼的自觉性。

【学情分析】学生对认识周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手实践，参与到科学探究活动中，这是他们学习科学的源动力。

从活动入手，认识与自己息息相关的生命世界，使学生感到真实，享受科学。

运动与健康对于五年级的学生来说，从原认知来看，运动与肌肉、骨骼的关系很容易理解，而运动与心脏和呼吸之间的内在联系知道的很少。

学生已经知道运动后心跳和呼吸会加快，但怎样将运动与健康联系起来呢？这是教学的难点。

虽然，五年级的学生已经掌握了科学的探究方法并经历了科学的探究过程，但在教学内容决定了无法通过直观的观察方法来认识现象本质，因此，活动中他们还不能自主发现，必须通过教师的点拨、引领下，借助教具演示和模拟实验，而进行有序的科学探究活动。

【教学目标】1、运用各种感官来感知心跳，丰富他们对心脏的认识。

2、指导学生通过对运动前后呼吸和脉搏频率的对比，探究加强体育锻炼的意义；3、指导学生准确地测试、计算、对比运动前后的心跳、呼吸次数，及运动前后每分钟吸入空气、泵送血液的能力，并对数据进行分析和对比；4、亲历模拟心脏舒张和收缩的活动过程，利用多媒体演示帮助学生了解人体血液循环的原理，体现多媒体的辅助作用；5、尝试对运动时心跳、呼吸频率加快的现象做出自己的解释。

【教学准备】教学课件、自制听诊器、自制模拟心脏、血液循环演示教具、实验报告单。

【设计思路】运动对于健康的意义，学生能够滔滔不绝的说出很多。

《身体的运动》教学设计【教材分析】本课是五年级上册《健康生活》单元的第2课。

身体的运动机能状况是检验身体健康与否的最外显的指标之一。

与所有生物体一样，人体的身体结构都是与其功能相适应的，是为了满足其自身生长发育和生存的需要。

如果说第一课是从整体视角审视评估学生自己的身体健康状况，那么本节课则站在人体系统、器官的角度认识人体，了解人体的工作机制，促进学生提升健康意识、养成良好的生活习惯。

本节课在引领学生悉心体验移动哑铃过程中上肢各部分的变化,认识骨、关节和肌肉，构建骨、关节、肌肉协同配合完成运动的肢体运动模型，进而了解保护运动器官的重要性，以及促进其健康生长发育的方法与策略。

【学情分析】对五年级学生来说，这将是一个有趣而神秘的单元。

身体内部的各种活动和变化对于学生来说，是一个个暗箱，学生虽已能感受到骨骼和关节的作用，但是肌肉的作用以及身体各部分是如何协调配合的，还需通过一系列体验、模拟活动来发现，并感受到人体的精密、和谐之美。

【教学目标】科学概念目标：●身体的运动是由骨、关节和肌肉协同工作完成的。

●体育运动对促进骨、关节和肌肉的健康生长有着重要的作用。

科学探究目标：●能用看、摸等不同的观察方法，感知人体运动时的变化。

●能通过自制的模型将自己观察、感知、思考的结果呈现出来。

科学态度目标：●愿意与他人合作交流、分享研究结果。

科学、技术、社会与环境目标：●知道生活中的一些物体与人体有相似的运动结构，体会科学在生活中的应用。

【教学重难点】重点:1.知道身体的运动是骨、关节和肌肉协同工作完成的。

2.引领学生形成良好的生活习惯促进身体健康成长。

难点:1.学生能清楚地记录和描述身体在运动过程中,骨骼、关节和肌肉是怎样相互配合完成运动的。

【材料准备】哑铃、筷子、橡皮筋、线绳、合页等【教学流程图】【教学过程】1. 聚焦图片引入：通过图片或视频呈现学生经常进行的体育运动或一些舞蹈动作，也可让学生在课堂上现场展示。

通过观察及体验活动提出聚焦问题。

《身体的运动》教学设计【教材简析】《身体的运动》是五年级上册《健康生活》单元的第2课。

教科书直接告诉学生“骨、关节和肌肉共同组成了我们的运动系统”，一是明确本课研究对象是人体的骨、关节、肌肉，二是告诉学生本课将从人体系统的角度认识我们的身体。

聚焦的话题有两个，一是骨、关节和肌肉是怎样完成运动的，二是我们怎样保护并促进它们的生长。

本课探索部分包括两个活动，一是学生经历举起哑铃的过程，观察、感受举哑铃过程中上肢不同部位的变化；二是制作运动模型，进一步了解骨、关节和肌肉是如何协同工作的。

本课研讨部分的两个问题是基于探究活动以及学生的生活实际和已有认知展开的。

拓展部分启发学生关注生产生活中有许多工具的结构与功能与生物体相似，能进一步了解科学对生产生活的影响。

【学生分析】本课开始则是继四年级“呼吸与消化”单元学习后，又一次站在人体系统、器官的角度认识人体，了解人体的工作机制。

教师可通过视频与学生互动，一起做有趣的“手抓舞”，激发学生探究人的身体是怎样完成各种动作的欲望。

教学时，教师引导学生充分观察、体验和感受骨、关节和肌肉的协同工作，通过建模活动进一步加深理解，让学生意识到科学与生活的紧密联系，科技可以改变生活。

【教学目标】科学概念目标1.身体的运动是由骨、关节和肌肉协同工作完成的。

2.体育运动对促进骨、关节和肌肉的健康生长有着重要的作用。

科学探究目标1.能用看、摸等不同的观察方法，感知人体运动的式的变化。

2.能通过自制的模型将自己观察、感知、思考的结果呈现出来。

科学态度目标1.愿意与他人合作交流、分享研究结果科学、技术、社会与环境目标1.知道生活中的一些物体与人体有相似的运动结构，体会科学在生活中的运用。

【教学重难点】重点：了解身体的运动是由骨、关节和肌肉协同工作完成的。

难点：了解骨、关节和肌肉是如何协同工作完成肢体动作的。

【教学准备】学生准备：质量为1kg的哑铃（或500ml的矿泉水代替），三根棉棒，两根橡皮筋，一卷双面胶等。