《华夏乐章》课件

第四单元华夏乐章（二）第一课时欣赏《红旗颂》一、教学目标：1、知识目标：了解吕其明及其作品；初步了解管弦乐的构成；初步了解节奏、节拍、速度、力度、旋律等音乐要素对塑造音乐形象的作用。

2、能力目标；能视唱《红旗颂》的“歌唱性主题”；能感受，体验作品的音乐情绪，跟随作品展开想象和联想，并应用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情感内容。

3、情感目标：通过演唱和欣赏，在音乐实践中感受、体会、表达爱国之情，热爱民族音乐文化。

二、教学重点和难点：重点：听赏《红旗颂》；能唱一唱“歌唱性红旗主题”；能分辨“歌唱性红旗主题”和“进行曲式红旗主题”的异同点。

难点：引导学生在听赏过程中展开想象和联想，增强对作品的理解和感受；能区别相同主题不同体裁的表演风格特点。

三、教学程序：（一）、组织教学：课堂礼仪，检查出勤，稳定情绪，准备上课。

（二）、导入新课：课前播放《五星红旗》（李媛媛演唱），创设课堂教学情景。

教师范唱儿歌《国旗、国旗，真美丽》，初步引起共鸣。

（三）、讲授新课：1、听赏解放战争时期的《绣红旗》（江姐歌剧片段）。

2、听赏改革开放时期的《红旗飘飘》（孙楠演唱）。

3、区别对比两首歌曲听赏之后的感受。

从体裁、节奏、节拍、力度、速度、旋律、情感上区别。

学生讨论，回答，教师小结：（详见后面表格）4、听赏吕其明《红旗颂》（管弦乐曲）：①、简介吕其明及其代表作品。

（师生共同交流）②、简介管弦乐队构成。

（弦乐组、铜管组、木管组、打击乐器组）③、聆听号角主题片段。

思考：你听了《红旗颂》号角主题后有什么感受？它的旋律来源于哪一首歌曲？学生讨论，回答，教师小结：感受：激动、振奋、具有强烈的号召力来源：聂耳《义勇军进行曲》（国歌）④、聆听红旗主题。

教师弹奏“歌唱性红旗主题”和“进行曲式红旗主题”。

思考：这两个主题有何异同点？能激起你怎样的联想和感受？学生讨论，回答，教师小结：异同点：乐曲的节奏、旋律没有变，节拍、速度、力度、音乐情绪变了。

华夏乐章作者：陆雪川董茂辉来源：《新课程·上旬》2018年第08期教学目标：1.认真聆听交响诗《红旗颂》，感受作品蕴含的情感内涵，进而激发对国旗的热爱之情，增强民族自豪感。

2.通过聆听、参与、体验等活动，感受节奏、速度、力度等音乐要素在音乐中的表现作用。

3.了解乐曲的题材、作者及结构。

能演唱为《红旗颂》音乐主题填词的歌曲，并用自己的方式表达红旗主题。

教学难点：欣赏交响诗《红旗颂》，能简单地分析音乐结构，感受音乐情绪。

学唱《红旗颂》音乐主题填词的歌曲。

教学重点：通过国旗用不同的动作，体验音乐的情绪。

教学过程：【导入】课前导入五星红旗是我们国家的象征，是我们的信仰。

有一首乐曲，它由衷地表达了对红旗的赞美与热爱之情，向人们展现了史诗般的历史画卷。

它——就是交响诗《红旗颂》。

（课件展示）一、新课教学1.首先咱们看一下什么是交响诗：交响诗是以诗歌、戏剧、绘画及历史事迹为题材的、有标题的单乐章管弦乐曲，常表现一定的情节内容，由19世纪匈牙利作曲家李斯特首创。

2.下面咱们来看一下作者和作品创作背景介绍。

作者：吕其明（1930.5—）作曲家，代表作品有：交响诗《红旗颂》《白求恩》，歌曲《谁不说俺家乡好》等等。

创作背景：交响诗《红旗颂》是作曲家1965年创作以红旗为主题的管弦乐序曲，描绘了1949年10月1日中华人民共和国成立时第一面五星红旗升起的情景。

表现了中国人民在红旗的指引下，英勇顽强、奋发向上的革命气概，热烈讴歌了伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。

二、引子课件展示：聆听引子部分，设问——小组讨论后提问1.引子部分音乐的音乐情绪怎么样？你联想到什么？听后有什么感受？（音乐气势恢宏，让人欣赏完内心激动澎湃，联想到号角声声，红旗飘飘，并为我们伟大的祖国感到自豪——高亢嘹亮、激动、振奋）2.引子的尾部演奏出了一句庄严的曲调，你能听出是哪首歌的音调吗？（《义勇军进行曲》（国歌音调））（小号奏出以国歌为素材的引子部分，主要表现了新中国即将成立，全国各族人民怀着无比喜悦的心情迎接开国大典。

七年级下册音乐第4单元《华夏乐章》教案了解“标题音乐”的概念。

2、教学难点：体会乐曲中不同的音色和旋律变化，描述故事情节，并表达自己的情感。

学法指导：欣赏、讲解、交流、讨论，多媒体辅助教学。

课前准备：播放陕北民歌《蓝花花》，让学生熟悉音乐主题。

研究过程：当堂训练：组织教学，上课礼仪。

新课导入：1.请学生猜谜语中的人物：“蓝花花，出门走，遇到一位好心人，送我一件绿衣裳。

”（打一植物）。

2.播放陕北民歌《蓝花花》，回答问题：A.这首歌的主题是什么？B.这首歌的情绪是怎样的？新课教学：1.完整地欣赏管弦乐曲《蓝花花》，说出乐曲中的不同音色和旋律变化。

2.音乐知识——标题音乐A.什么是标题音乐？B.标题音乐的特点和作用。

3.作曲家XXX简介。

4.描述乐曲《蓝花花》所表达的故事情节，并表达自己的情感。

5.学生随乐哼唱陕北民歌《蓝花花》。

教学反思：在本课中，通过欣赏管弦乐曲《蓝花花》，学生了解了标题音乐的概念，并能够体会乐曲中的不同音色和旋律变化，描述故事情节，并表达自己的情感。

教学难点：学会通过音色和旋律来描述故事。

学法指导包括听赏、讲解、交流和讨论。

课前准备需要使用多媒体辅助教学。

研究过程：1.欣赏《蓝花花》。

2.合唱练。

一）组织教学，介绍上课礼仪。

1.新课导入：1）请同学们交流他们所搜集的影视片主题音乐，并说出喜欢的理由。

2）老师也搜集了一个，让大家一起欣赏电视剧《蓝花花》主题曲。

3）介绍发生在旧社会陕北的民间故事《蓝花花》，引出课题。

2.对照歌谱，听老师唱传统民歌《蓝花花》，回答问题。

1）说说歌曲的情绪。

2）说说歌曲的体裁和主要故事情节，并将主要人物和主要事件板书在黑板上。

3.师：《蓝花花》的故事也被世人传唱，改变成多种表现形式。

今天我们来欣赏管弦乐曲《蓝花花》。

4.管弦乐曲作者XXX简介。

5.听管弦乐曲《蓝花花》主题音乐，回答问题：1）乐曲让你感受到了什么样的情绪？2）说出主奏乐器。

3）乐器的音色表现了人物怎样的性格特点？6.老师钢琴伴奏，学生随乐哼唱主题音乐。