翰林提技能训练终端传票训练指导手册

会计技能大赛训练方案训练方案一：传票翻打训练方案一、选手的选取根据学校的要求选取学生参加传票翻打的实训，教师在教学过程中依据学生的表现选取指法敲击自然连贯，协调性好，反应较灵敏的学生来参赛。

二、常规的训练（一）指法训练1、了解键盘和正确的坐姿2、了解指法规则①各手指要放在基本键上，输入数字时，每个手指只负责相应的几个键，不要混淆。

②手腕平直，手指弯曲自然，击键只限于手指指尖，身体其他部分不要接触工作台或键盘。

③输入时，手稍微抬起，只有要击键的手指才伸出击键，击完后立即收回，停留在基准键上。

④击键速度要均匀，用力要轻，有节奏感，不可用力过猛。

⑤在击键时，必须依靠手指和手腕的灵活运动，不能靠整个手臂的运动来打。

3、指法训练（1）横排练习——敲打123、456、789【要点】食指练习1键、中指练习2键、无名指练习3键；食指练习4键、中指练习5键、无名指练习6键；食指练习7键、中指练习8键、无名指练习9键。

【方法】123 456 789 -123 456 789+…+123 456 789连加10次再连减10 次，最后显示为0。

（2）竖式练习——敲打147、258、369【要点】食指练习1、4、7键、中指练习2、5、8键、无名指练习3、6、9键。

【方法】147+147+…+147连加10次再连减10次最后归0；258+258+…+258连加10次再连减10次最后归0；369+369 -…-369连加10次再连减10次最后归0；147 258 369 -147 258 369…-147 258 369连加10次再连减10次最后归0。

（3）斜向练习——敲打159、357键【要点】159指法分工——食指练习1键、中指练习5键、无名指练习9键；357指法分工——无名指练习3键、中指练习5键、食指练习7键。

【方法】159 -159+…+159连加10次再连减10次最后归0；357-357-…+357连加10次再连减10次最后归0。

中等职业学校财经类技能大赛推荐设备翰林提技能训练终端（传票训练指导手册）目录（一）技能训练标准 (1)1、项目介绍.............................................2、行业标准.............................................3、计算工具介绍..............................................................（二）技能训练指导. (7)1、练数字盲打……………………………………………………….2、练整理摆放……………………………………………………….3、练找页翻页……………………………………………………….4、练记页数页................................................................（三）技能训练项目. (9)1、盲打.................................................2、找页.................................................3、翻页.................................................4、传票翻打................................................................（四）传票翻打训练计划表 (13)（五）比赛型选手成绩提高 (14)（一）技能训练标准项目介绍传票翻打，也称为传票算，是指在经济核算过程中，对各种单据、发票或凭证进行汇总计算的一种方法、一般采用加减运算。

它是加减运算在实际工作中的具体应用，它可以为会计核算、财会分析、统计报表提供及时、准确、可靠的基础数字，是财经工作者必备的一项基本功，并被列入全国会计技能比赛的正式项目种类传票本分为三种，（如图1-1所示）。

传票翻打小技巧（一）随着比赛的开展，学生和老师越来越关注如何提高传票翻打成绩，但是又找不到方法。

现介绍一些有关翰林提传票翻打的小技巧，希望能给想要提高成绩的同学和老师一些帮助。

一、传票：爱丁公司有三种直接对外出售的传票码本。

爱丁9位，也叫爱丁9位1版（如下图）爱丁9位2版（如下图）爱丁9位5版（如下图）二、翰林提技能训练机：主流3种型号 TD96BW、TD96B、ZD96B 。

1、学校现有的设备是否支持九位传票2版5版，可与爱丁数码吕书丹电话沟通，在线指导开通2版和5版程序。

2 、在测试状态下，最后一次的成绩可以在无线传输功能模块下查到。

三、基础教学（附件表格）：传票训练周期表20周每天一小时训练传票翻打300分阶段设计课程安排课程内容训练目标翰林提训练内容课时分配训练时间第一阶段入门阶段坐姿机器指法正确坐姿认识翰林提坐姿标准熟悉机器使用1课时每天1小时，分2-6次进行，每次不超半小时数字训练记忆键盘规范指法记忆手指分工综合练习-组别模式1课时正确击键的指法盲打要求正确数字看打2课时准确击键的指法盲打要求准确数字看打4课时测试数字测试速度训练2000字/十分数字文章4周四、技能训练技巧：1、注重基础练习，即数字小键盘实现盲打，可以遮挡实现盲打准确率百分百，这是后期提高成绩的必要条件。

“Num Lock”、“7”、“4”、“1”这四个键由右手食指负责；“／”、“8”、“5”、“2”这四个键由右手中指负责；“*”、“9”、“6”、“3”、“．”这五个键由右手无名指负责；“-”、“+”、“Enter”这三个键由右手小拇指负责；“0”键由右手大拇指负责。

2、端正坐姿和手势。

双脚岔开与肩同宽，胸部与桌子保持一拳头的距离，手指放在小键盘的基础键位，所有按键实现距离最短，可以保证10分钟内的击键数最高。

注意手腕不要直接压在键盘上，这样长期训练手腕很酸痛。

①身体要保持平直，肩部放松，腰背不要弯曲。

②小臂与手腕略向上倾斜，手腕平直，两肘微垂，轻轻贴于腋下，手指弯曲自然适度，轻放在小键盘上。

终端培训手册一．认识终端1.什么是终端拦截商品或者服务与消费者直接接触的地方就叫终端。

2.终端促销的白热化竞争目前全国年平均广告费以6%—7%的速度持续增长，但与此相对应的终端促销费却以12%—14%的惊人速度递增，两者在市场促销费用中的比例也由原来的6:4变成了现在的4:6，而在一些快销品行业甚至达到了3:7。

3.终端的变化趋势生活化、生动化、舞台化、公园化、复合化来自资料搜索网() 海量资料下载4.终端的内容（1）产品陈列位要求：靠消费者流动性强的路线，视线平等的货架及柜台，临近知名度高的品牌及同类产品，水平陈列或垂直陈列。

（2）产品陈列面要求：每一个品牌与规格都陈列2—3个排面，且越大越好。

一定要比竞争对手多。

销量最好的品种陈列在中层货架，大礼盒陈列在货架上面。

（3）产品结构要求：根据每个零售药店实际情况而定，如在行政区、医院等地方的零售药店要多陈列礼盒包装，其他药店考虑普通包装。

（4）产品库存要求：货架上应常补满药品，库存至少有比购买周期多一周的库存。

（5） POP广告要求：货架卡，药店挂旗、吊旗、横幅、海报。

（6）落地陈列（堆头）要求：靠近自己产品的货架端头，堆头陈列1—2个有代表性的药品。

（7）终端维护要求：销售人员应该在走访终端时更换POP、维持货架整洁，补货，并请店内人员与平时协助上述工作及维护。

（8）产品包装对终端的影响要求：在产品包装设计上除了必要要素及符合药品包装要求以外，还要尽量把终端展示效果考虑进去。

（9）终端促销人员的培训要求：定期进行终端促销人员产品知识、行为规范、服务态度等进行培训，让他们把终端"活"起来。

卡片1 终端的区别卡片2 广告公司与终端卡片3 终端创新二.决胜终端1. 终端到达"终端到达"是指我们销售的药品在多大面和多大程度上方便目标消费者的购买。

终端到达要使消费者见得到、买得到、乐得买。

2. "终端"与"中断""终端"是销售渠道的末梢，他不能成为"中断"，为此，我们要有以下观念：◆产品只能占据终端市场，在销售点上与顾客见面，才有可能卖出去◆刺激消费者随机购买◆在竞争中脱颖而出◆疏通销售通路，创造产品顺畅销售机制◆控制终端市场，掌握市场主动权，可以提高厂家对销售通路的调控能力，加大经销商对厂家的依赖三.终端的消费行为认识终端的消费者（1）消费观念在转变共性趋于个性，单一趋于多样的消费趋势（2）消费者分析消费者特征（文化特征、社会特征、家庭特征、个人特征、心理特征）消费者行为（5W1H：谁买<who>？为什么买<why>？在何处买或使用<where>？何时买或买多少<when>？买什么品牌<what>？如何买<how>？）消费者心理（顾客心理特征<想要获得什么？希望成为什么？希望去做什么？希望拥有什么？>、顾客购买动机<商品动机、爱恨动机、理性、感性>、购买心理阶段<注意—兴趣—欲望—信赖—决心—购买—满足>）消费者的消费习惯（理性消费、冲动消费、适用消费、按需消费、按价消费）消费者的购买决策过程（需要认知—信息收集—方案评估—购买决策—购买行动）消费者分析的目的就是要了解消费者的心，分析消费者在想什么？真正需要什么？四.从消费者的角度看终端1. 终端选择与产品选择的应对消费者选择终端的原则一般有三种可能：● 品牌第一，零售终端第二● 零售终端第一，品牌第二● 品牌和零售终端同等重要终端决策模型：决策模型零售商家制造厂家品牌第一，零售终端第二品牌形象广告上架空间管理和展示地点位置分析适当的价格策略在关键终端发送商品POP，上架空间和位置加强终端展示的策划零售终端第一，品牌第二许多品牌和主要品牌品牌广告品牌的特价制定更多的高质量商品的制造配送持续的品牌广告品牌形象管理品牌和零售终端同等重要导购促销的培训多品牌和重点品牌展示高质量服务和低价格销售导购人员的管理关键终端的配送广告传播卖场终端形象要素注意方面卖场终端形象要素商品质量、种类、风格、价格服务导购人员、信誉建立、送货上门、可退货顾客回头客现场状况干净卫生、店面展示、吸引力、方便购物方便程度地理位置和停车场促销广告活动促销销售气氛舒适、好玩、刺激名声药店的声誉售后服务满意度2. 终端选择标准（1）终端形象（2）终端品牌（3）零售店广告（4）零售终端的位置与大小3. 消费者行为特征与终端选择（1）风险意识型（2）购物倾向型（3）非活泼型购物者（4）活跃型购物者（5）服务需求型购物者（6）传统购物者（7）忠实购物者（8）讨价还价购物型（9）尝试型购物者4. 终端影响品牌选择（1） POP展示的影响（2）减价和促销的影响（3）终端销售气氛和布置（4）脱销（5）导购人员五.终端销售气氛营造1. 营造终端销售气氛的三个目的（1）品牌形象（2）突显产品（3）导购提示2. 终端销售气氛营造原则（1）提高差异性（2）高度识别性（3）高度灵活性（4）高度统一性3. 销售终端的产品展示（1）区域产品组合（2）产品陈列方式（3）终端平台构筑：广告公司的角色4. 销售终端的导购指引（1）对比式演示（2）直接演示（3）夸张式演示5. POP广告的功能（point of purchase，意为卖点广告）POP广告的概念——广义：凡指在商业空间、购买场所、零售终端的周围、内部以及在商品陈列的地方所设置的广告物品，包括商品的牌匾、店面的装饰、陈设、招贴广告、服务指示、店内发放的广告物品、进行的广告表演以及广播、录像、电子广告牌等等。

会计技能大赛备战训练计划会计技能大赛备战训练计划：会计技能大赛训练方案会计技能大赛训练方案训练方案一：传票翻打训练方案一、选手的选取根据学校的要求选取学生参加传票翻打的实训，教师在教学过程中依据学生的表现选取指法敲击自然连贯，协调性好，反应较灵敏的学生来参赛。

二、常规的训练指法训练1、了解键盘和正确的坐姿2、了解指法规则各手指要放在基本键上，输入数字时，每个手指只负责相应的几个键，不要混淆。

手腕平直，手指弯曲自然，击键只限于手指指尖，身体其他部分不要接触工作台或键盘。

输入时，手稍微抬起，只有要击键的手指才伸出击键，击完后立即收回，停留在基准键上。

④击键速度要均匀，用力要轻，有节奏感，不可用力过猛。

⑤在击键时，必须依靠手指和手腕的灵活运动，不能靠整个手臂的运动来打。

3、指法训练横排练习——敲打123、456、789【要点】食指练习1键、中指练习2键、无名指练习3键；食指练习4键、中指练习5键、无名指练习6键；食指练习7键、中指练习8键、无名指练习9键。

【方法】123456789-123456789123456789连加10次再连减10次，最后显示为0。

竖式练习——敲打147、258、369【要点】食指练习1、4、7键、中指练习2、5、8键、无名指练习3、6、9键。

【方法】147147147连加10次再连减10次最后归0；258258258连加10次再连减10次最后归0；369369--369连加10次再连减10次最后归0；147258369-147258369-147258369连加10次再连减10次最后归0。

斜向练习——敲打159、357键【要点】159指法分工——食指练习1键、中指练习5键、无名指练习9键；357指法分工——无名指练习3键、中指练习5键、食指练习7键。

【方法】159-159159连加10次再连减10次最后归0；357-357-357连加10次再连减10次最后归0。

混合练习——敲打13579、24680 【要点】13579指法分工——食指练习1键、无名指练习3键、中指练习5键、食指练习7键、无名指练习9键；24680指法分工——中指练习2键、食指练习4键、无名指练习6键、中指练习8键、拇指练习0键。

传票翻打技能比赛规则一、翻打传票设备1.比赛采用爱丁数码公司翰林提TN96W输入设备，主要参数为：显示屏4.8英寸，分辨率320160；键盘标准104键位，100万次寿命，力度50g，无线模组2.4Ghz，Zigbee 技术协议，范围100m。

2.比赛传票规格为：长约19cm，宽约8cm，70G书写纸，16磅Time New Roman 粗斜体印刷；每本共100页，每页5行数，四至九位数，其中四、九位数各占10%，五、六、七、八位数各占20%，都有两位小数；页内依次印有（一）至（五）的行次标记，0—9十个数字均衡出现。

3.评分系统采用爱丁数码公司翰林提T96BW输入设备评分系统。

二、比赛内容每20组数据为1题，按翻打传票专用设备的程序和方法进行，题目限时10分钟，不限量，比赛成绩由系统自动生成。

三、比赛规则（1）比赛设现场裁判若干名，计时员1名。

（2）使用组委会统一提供的传票、铁制文件夹子及爱丁数码翰林提输入设备。

（3）比赛前选手按主裁判的提示要求检查、整理传票，在翰林提系统中选择比赛题库。

（4）按主裁判的“准备”提示进入翰林提系统的传票算界面，并进行相关设置。

（5）按主裁判的“选题打本”和“页码”提示进行传票整理。

（6）按主裁判的“选题题号”提示做好准备。

（7）按主裁判的“开始”口令开始比赛。

（8）完成一题20笔数据的计算后，选手根据系统提示的起始页号和行号（题号），进行下一题计算。

（9）按系统随机提示的页号、题号和数字，逐键进行录入计算，不得漏题、跳页，不得结合运用心算。

（10）比赛时间到，选手停止操作，并在裁判指导下按秩序退场。

四、翻打传票评分标准（1）按系统提示的连续20页同一行的20个数字累加计算，未按数字顺序录入或录错任何一位数字的，该题不得分。

（2）正确一题得20分。

（3）对于比赛时间到但没能完成一题全部20个数据的，由系统自动根据选手实际完成的正确录入数据计算小分。

（4）总分=20正确的题数+最后一题小分。

中等职业学校财经类技能大赛推荐设备翰林提技能训练终端（传票训练指导手册）目录（一）技能训练标准 (1)1、项目介绍 .......................................................................2、行业标准 .......................................................................3、计算工具介绍..............................................................（二）技能训练指导 (7)1、练数字盲打……………………………………………………….2、练整理摆放……………………………………………………….3、练找页翻页……………………………………………………….4、练记页数页................................................................（三）技能训练项目 (9)1、盲打 .............................................................................2、找页 .............................................................................3、翻页 .............................................................................4、传票翻打................................................................（四）传票翻打训练计划表 (13)（五）比赛型选手成绩提高 (14)（一）技能训练标准项目介绍传票翻打，也称为传票算，是指在经济核算过程中，对各种单据、发票或凭证进行汇总计算的一种方法、一般采用加减运算。

（一）翰林提的教学管理作用1、翰林提是班主任老师管理班级的抓手对于中等职业学校的班主任来说，在新生刚刚入学时最为头疼也是最为首要的工作就是如何把学生管起来，建立良好的班级风气及规范的学生纪律。

翰林提为班主任老师提供了一个管理班级强有力的工具，让学生在自习课或技能练习课上有事可做，通过统一的要求和排名奖励等手段，逐渐形成学生习惯性的技能训练动作，达到上海商业学校张大成校长说的“修心、静心、养心”的过程。

2、翰林提是专业课老师教学实训的助手翰林提的功能模块开发均是基于中等职业学校的教学需求，在实际的教学环境中，教师可以借助专业相对应的模块及时地巩固理论知识，达到教中学、教中练的最大化实现，例如英语、日语的教材同步或者是财经专业传票算、帐表算、票币算等的及时训练和反复强化，而且能够实现无纸化操作和及时性判断，节省了资源也节省了专业课老师大量的时间和精力。

（二）使用翰林提如何管理获取良好的技能培训效果？根据目前全国使用翰林提的样板学校的成功经验，总结出了“日练、周测、月考核”的教学管理模式，即每天一个小时的练习，每周一次班级内部的测试，每月一轮年级内部的考核。

通过规范化的的教学安排，建立学校统一的技能训练风气，在竞赛中提升学校整体的技能水平。

同时，可以参考下面的几个要点：一个目标：优化管理的目标，无论是五笔录入、日文录入、传票录入还是英日语学习模块、财经类模块训练过程中，都应该按学期周期划分合理的目标阶段，实现技能训练的成绩提高。

一个关键：键盘记忆和录入“盲打”基本功培训，必须首先打好扎实基础，这是一定要把握住的关键所在。

一个日赛：以赛促练，常抓不懈：在班级里形成强烈的竞争势头。

一个小时：确立学生1小时/天的原则。

180天里每天一小时雷打不动地自我训练。

一个帮手：开好家长会，需要家长的积极主动配合。

娴熟的能力，形成就业优势，艺不压人，终生受益。

一个反馈：每天早晨10分钟测试竞赛，掌握数据，分析数据，对25%的先行者和10%的后进者采取分层次强化指导。

甘肃省财贸学校课时授课教案教案附页内容：【环节一】讲授内容一、什么是传票翻打（5分钟）演示法结合图片理解含义传票翻打，也称为传票算，是指在经济核算过程中，对各种单据、发票或凭证进行汇总计算的一种方法、一般采用加减运算。

它是加减运算在实际工作中的具体应用，它可以为会计核算、财会分析、统计报表提供及时、准确、可靠的基础数字，是财经工作者必备的一项基本功，并被列入全国会计技能比赛的正式项目。

二、传票本（8分钟）讲授法演示法1、传票本种类：第一种是订本式传票，是在传票的左上角装订成册，一般在比赛中使用。

第二种，是活页式，全国会计技能大赛采用。

2、规格（全国会计比赛）传票采用规格长约19厘米，宽约8厘米的70G规格书写纸，用4号手写体铅字印刷，每本传票共100页，每页五行数，由四至九位数组成。

其中四、九位数各占10%，五、六、七、八位数各占20%，都有两位小数；页内依次印有（一）至（五）的行次标记，设任意20页的20个数据（一组）累加为一题，0―9十个数字均衡出现。

3、形式（1）每题100页翻打（限量不限时）（2）每题20页翻打（限时不限量）4、时间：比赛时间为10分钟三、翰林提传票算功能界面说明（32分钟）演示法学生参与共同完成，调动学生学习兴趣。

二者的区别在于：测试模式下，系统可以保存最后成绩，并且可以通过无线模块发送测试成绩，该模式可以做比赛时使用。

练习模式下，系统不保存成绩，也不能发送成绩，但是可以保存成长历程，该模式只用作练习时使用。

传票算使用的说明第一步：系统主界面选择【传票录入】进入到【传票录入】目录。

选择“[D]设置”，进行相关设置。

设置完毕后按[Enter]自动保存设置。

操作：通过[↑↓]键移动光标，[←→]键调整相关设置。

说明：此步骤只需在第一次使用时设置，或需要更改训练方式时设置。

第二步：在【传票录入】目录下选择“[B]传票算”，进入【传票算】功能菜单。

选择“[B]传票算测试”或者“[A]传票算练习”，二者的区别在于：测试模式下，系统可以保存最后成绩，并且可以通过无线模块发送测试成绩，该模式可以做比赛时使用。

甘肃省财贸学校课时授课教案教案附页内容：【环节一】讲授内容一、什么是传票翻打（5分钟) 演示法结合图片理解含义传票翻打,也称为传票算，是指在经济核算过程中，对各种单据、发票或凭证进行汇总计算的一种方法、一般采用加减运算。

它是加减运算在实际工作中的具体应用，它可以为会计核算、财会分析、统计报表提供及时、准确、可靠的基础数字,是财经工作者必备的一项基本功，并被列入全国会计技能比赛的正式项目。

二、传票本（8分钟）讲授法演示法1、传票本种类：第一种是订本式传票，是在传票的左上角装订成册，一般在比赛中使用.第二种,是活页式，全国会计技能大赛采用.2、规格（全国会计比赛）传票采用规格长约19厘米，宽约8厘米的70G规格书写纸，用4号手写体铅字印刷，每本传票共100页,每页五行数,由四至九位数组成。

其中四、九位数各占10%，五、六、七、八位数各占20％，都有两位小数；页内依次印有(一）至（五）的行次标记，设任意20页的20个数据（一组)累加为一题，0―9十个数字均衡出现。

3、形式（1）每题100页翻打（限量不限时）（2)每题20页翻打（限时不限量)4、时间:比赛时间为10分钟三、翰林提传票算功能界面说明（32分钟）演示法学生参与共同完成,调动学生学习兴趣。

二者的区别在于：测试模式下，系统可以保存最后成绩，并且可以通过无线模块发送测试成绩，该模式可以做比赛时使用。

练习模式下,系统不保存成绩，也不能发送成绩,但是可以保存成长历程,该模式只用作练习时使用.传票算使用的说明第一步：系统主界面选择【传票录入】进入到【传票录入】目录。

选择“［D］设置”，进行相关设置。

设置完毕后按[Enter］自动保存设置.操作：通过[↑↓］键移动光标，［←→］键调整相关设置。

说明:此步骤只需在第一次使用时设置，或需要更改训练方式时设置。

第二步：在【传票录入】目录下选择“[B］传票算”，进入【传票算】功能菜单.选择“［B]传票算测试”或者“[A]传票算练习”，二者的区别在于：测试模式下，系统可以保存最后成绩，并且可以通过无线模块发送测试成绩，该模式可以做比赛时使用。