苏教版小学品德二年级下册12.我最爱读的书word教案(3)

苏教版《品德与生活》第四册《我最爱读的书》教学设计一、活动目标（1）情感与态度：通过交流名人名言，增强学生读书的意识。

激发学生热爱阅读、乐于阅读的情感；（2）行为与习惯：通过读书好方法的交流，做书签等活动，养成会读书、爱图书，每天读书的好习惯；（3）知识与技能：通过推荐与介绍活动，初步养成图书分类和推介的方法，了解图书有不同的种类；（4）过程与方法：通过讨论交流采访等活动，让学生深入体会书籍对我们成长的巨大影响，从而更会学习，会阅读，会发展。

二、活动准备（1）请学生每人带自己最喜欢的1-2本书。

（2）学生收集关于读书的名人名言。

（3）课前准备制作书签的彩色笔等用具和其他材料。

三、活动过程：活动一：我和好书同成长（1）师：同学们，我们来看一组照片，还记得这是我们学校开展的什么活动吗？（2）师：是的，这是咱们汉江路小学开展“书香校园”主题活动时，同学们的读书收获。

瞧，这张就是咱二1班的板报，听说我们办的活动还获得了学校的一等奖呢！（3）师：孩子们，老师想知道我们都读了哪些好书呢？你“最爱读的书”的是什么书？（贴题）（4）师：孩子们，读了这么多书，有童话书、科技书、神话说、作文书，真是丰富啊！那么，书在你眼里，在你心里仅仅是书吗？还是什么？生：书是我的朋友，陪着我长大生：书是我的老师，教我懂道理长知识生：书像一块越嚼越有味的糖…… ……（5）师：真好！有两位了不起的的爷爷，他们叫高尔基，歌德。

我们来看看，书在他们眼里又是什么呢？书是知识的源泉。

书是人类进步的阶梯。

读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

让我们受益匪浅。

（指名读、说含义、齐读）（6）师：还知道哪些读书名言呢？把我们课前搜集的读书名言和大家一起分享吧，也可以是你自己创作的哦！……总结过渡：好书是我们成长的伙伴，能够源源不断的给我们知识，让好书陪伴着我们健康成长！（板书：伴我成长）活动二：我的好书我推荐（1）如果我们每个人都把自己最爱读的书介绍和推荐给同学们读，那我们就会拥有更多的知识，更大的本领了。

苏教版二年级品德与生活下册全册教案3苏教版二年级品德与生活下册全册教案三做事不拖拉一、教学总目标1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。

3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。

4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

二、教学重难点重点：培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。

难点：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

教学准备：1、着色的闹钟图形2、“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片四、课时安排2课时第1课时一、教学目标1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

2、教育学生学会计划和抓紧时间学习和生活，初步养成良好的生活和学习习惯。

2、教学重点：培养学生珍惜时间的思想感情和及时做事的态度。

难点：教育学生学会有计划、及时地学习和生活，初步养成良好的生活和学习习惯。

3、教学过程活动（一）——情境介绍1。

播放并展示一个没有颜色的闹钟。

请先认出来。

2.电脑在时钟的不同时间展示了孩子一天的学习和生活，并给出了解释。

3.学生交流与讨论：你觉得这个孩子怎么样？4.教师总结。

活动（2）——小故事会议1。

玩吧。

潘潘睡在床上，渐渐进入梦境。

他被邀请到这个国家参加运动会。

Pan Pan向前冲去，回头看到有人在系鞋带。

2.小组讨论和交流：他们是如何参加运动会的？3.故事会议：在同一个座位上互相倾听和编辑，或分组坐在一起编故事；小组推荐或学生自我推荐在舞台上讲故事。

（苏教版）二年级品德与生活下册说课稿第四单元我长大了13.我最爱读的书一、教材分析《我最爱读的书》这一课是中图版《品德与生活》第四册第三单元“我的兴趣爱好”这一单元主题中的一个内容。

这一单元以《兴趣是最好的老师》开篇，在生动活泼的各种活动中，让学生明白健康的兴趣爱好能让我们受益终身。

随之是《游戏快乐多》、《我与小动物》、《我最爱读的书》三个主题活动，从不同的侧面让学生体会到，在生活中，小朋友的兴趣爱好是广泛的，不同的学生爱好不同，不同的兴趣爱好又能给自己的生活带来无穷的乐趣。

《我最爱读的书》这一课涉及到了“逛书店”、“好书推荐”“名言诵读”、“动手做”这四个内容，诣在让学生在丰富的感观触动和亲手实践中，感受书给我们的生活带来了无穷的乐趣。

从而养成良好的阅读习惯，掌握正确的阅读的方法。

二、学情分析二年级的学生年龄比较小，大部分孩子对看课外书有着天生的热情，但是他们很难分辨哪些书对自己成长是有利的，阅读到底能给我们带来什么乐趣，阅读的形式又有那些呢。

三、教学目标：基于本课特点与学生的实际情况，从提高学生道德认识，培养道德情感，指导道德行为这三个方面来考虑，我确定本节课的教学目标如下：1. 情感与态度培养学生读书的乐趣，激发学生爱读书的热情，使学生体会到读书有益。

2. 行为与习惯通过活动，使学生乐于读书，养成多读书、读好书的良好习惯。

3. 知识与技能通过读书开阔视野，增长知识，掌握读书的技能和方法。

四、教学方法现代思品教学研究证明：学生有目的的主体活动是促进道德内化，提高其思想素质的关键，因而，我根据教材内容和儿童道德认识形成的规律，以“启发式”教学理论和“活动教学”教育理论为指导，采用拍摄录像、布置展板、小组活动，来吸引学生的好奇心，充分调动学生的各种感官参与知识的形成，使学生主动积极地学习，促使良好品质的形成。

古人说：“授人之鱼，只供一餐所需，而给人之渔，终身受用不尽”本节课在学法指导上，我通过让学生充分地讨论、操作，来培养学生分析问题的能力，悟理说理的能力和规范行为的能力。

苏教版《品德与生活》二年级下册全册教案1、家里来了客活动目标要求：1、情感与态度：培养儿童关爱他人，尊重他人和从内心对客人友好的感情与态度。

2、行为与惯：通过组织开展“我做文明小主人”活动，融知识于行为之中，让学生研究待客的礼节，养成基本的文明惯。

3、知识与技能：增长学生的社会生活知识与经验，妥善解决“陌生人来访”的问题。

学会用恰当的方式待人接物，增进主客间的友谊，能与他人合作、交流、分享成果，生活中遇到问题能想办法解决。

4、过程与方法：通过“家里来了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活动，指导学生在提出问题、探索问题的过程中有所感悟和思考，获得生活体验和智慧。

活动重点、难点：要把课内、课外联系起来，让学生真正学会礼貌待客。

活动准备：1、歌曲《祝你生日快乐》、《乖乖熊请客》的磁带。

2、组织学生收集一些关于待客礼仪的名句或格言。

3、学生每人自带一张自己的照片。

4、绘制一幅“文明礼仪树”的彩图。

5、接待外宾或学校领导、老师的录象。

活动过程：第一课时活动（一）——议一议，感受接待礼仪1、师导入：我们中华民族是礼仪之邦。

今天老师带来几段录象，让我们一起来欣赏。

2、师述：录象中的外宾和外校的老师是客人，我们是怎样接待他们的？想一想我们为何要如许做？客人受到我们的热情接待会怎样想呢？3、回忆1：你做过客吗？别人怎样接待你的？你的心情怎样？4、回忆2：你家经常有客人来吗？你喜欢他们吗？你是如何接待他们的？5、揭示主题：家里来了客。

活动（二）——看一看，研究待客方式1、出示图：（1）盼盼把小朋友请进自己的房间，和他一起搭积木。

（2）盼盼随父母送客，挥手说再见。

2、讨论：客人来到家，XXX是怎么做的？客人离开时XXX又是怎么做的？你觉得他表现得如何？3、师生读读图上的儿歌，彼此再介绍一些接待客人的方法。

活动（三）——演一演，模仿待客情景1、小朋友，假如今天是你的生日，同学们来到你家祝愿，你怎样接待他们呢？2、师：生活中，我们还会遇到一些特殊的客人，假如他们来了，我们会怎样做1呢？3、对表演好的小组或同学发给文明礼节之星。

苏教版二年级品德与生活下册教案39兴趣是最好的老师本活动目标要求．情感与态度通过活动，是学生体验到兴趣爱好给自己和他人带来的快乐。

培养学生广泛的兴趣爱好，使学生初步形成乐观向上热爱生活的态度。

2．行为习惯积极参加各种外活动初步养成良好的兴趣爱好。

3．知识技能使学生懂得良好的兴趣爱好可以增长知识、丰富生活。

提高学生正确处理和解决问题的能力，逐步尝试处理个人的兴趣爱好与成人的愿望、文化学习与身体健康之间的关系等。

4．过程与方法．指导学生掌握培养兴趣爱好的正确方法，总结、提升自己的经验。

6．学会与他人交流，分享感受与快乐。

（第一时）活动准备．多媒体：《我的兴趣菜单》和〈兴趣展示台〉中的几幅图。

2．前布置学生准备在上扎展示自己的兴趣爱好。

3．录象：学生活动场景。

活动（一）——兴趣万花筒．个人都有自己的兴趣爱好，活动开始了，让我们来瞧一瞧同学们都喜欢干什么？2．看录像：（1）看场景。

（2）看特写镜头：我喜欢踢足球。

我喜欢……3．让学生说说录象中的小朋友有什么兴趣爱好？活动（二）——我的兴趣菜单．出示：我的兴趣菜单2、小组交流自己的兴趣爱好。

3、填写兴趣菜单。

4、展示学生菜单。

、讨论：有了这些兴趣爱好，你有什么感受呢？活动（三）——兴趣展示台、出示第四幅图。

2、学生交流：你对哪一组同学的表演感兴趣？3、让我们也走上兴趣的小舞台，展示我们的风采。

4、以小组为单位组织战士活动，并汇报。

、谈谈活动中的感受。

活动（四）——兴趣自助餐、提问：你那广泛的兴趣爱好对你有什么影响？2、讨论交流。

3、小结。

（第二时）活动准备．前练小品。

〈学书法〉2．：书中插图。

3．收集关于兴趣爱好的故事。

4．：兴趣宝塔。

活动（一）——我当评判员．小品表演。

2．让我们来当评判员：看了这个小品，你想说说什么？3．媒体示几组图片。

4、队员们评判图中人物的行为。

活动（二）——“我的烦恼”大家谈．在生活中，关于兴趣爱好，许多同学都有烦恼。

今天我们说出来大家一起帮着解决2．交流，每个组提出不能解决的问题。

2019-2020年苏教版品德与生活二下《我最爱读的书》WORD版教案一、谈话导入1、（指着摆满书的讲台）师：小朋友们有没有发现今天的讲台有什么特别的吗？（你的眼睛可真尖呀！）（你观察的很仔细嘛）这些满满的都是书（板书）2、这些书，可是练老师平常读的，都是练老师的最爱哦！在我平常生活中这些无声的老师本领可大啦！当……今天我们就走进书的世界来聊聊《我最爱的书》。

（板书）你能说说你读过哪些书吗？（你真爱学习）（读书小明星啊！）（老师也读过这本书）（我们有相同的爱好呀！）二、走进名人1、你们读了这么多的书，谁能说说读书有什么好处？2、的确书给我们带来了知识，传递了情感，表达了道理，它的好处多的说都说不清，名人就用精辟的话概括了这些好处。

（出示名人名言）（指名读）（齐读）3、老师还让小朋友搜集了一些，能拿出来跟我们一起分享吗？4、你们可真厉害啊，搜集了这么多资料。

人离不开书，这些名人与书更是有不解之缘，让我们走进名人故事屋感受他们爱书成痴的世界吧！（名人图片和资料、故事）5、不仅仅这些名人爱看书，在生活中也有许多人对书痴迷。

（出示图片）6、有些地方的人不仅爱读书，还把读书当成一种传统呢！四、读书习惯1、爱读书的人可真多啊！养成一个好的读书习惯，可以让我们读到更多的好书，发挥书最大的作用。

2、你有什么好方法要介绍给小朋友们吗？3、老师也给你们找了一些。

4、有些方法在小朋友的生活中还是很常见的，今天我们就重点来说说书签。

你对书签了解多少啊？我们来欣赏一下小朋友们制作的书签。

五、好书推荐会1、今天我们说了这么多有关读书的故事、作用等。

谁来把你平常最喜欢读的书推荐给我们。

按照我的样子说说，先同桌说，再全班交流。

2、老师也帮你们找了一些好书推荐给你们呢。

六、图书的来源现在科技这么发达，除了在书店里能找到这些好书，我们还能在哪里找到这些好书。

老师给你们一些网址，以后你可以到上面找你喜欢的任何书哦！七、总结今天我走进书的世界，感受书香，孩子们，让我们沉浸书的海洋，享受书的乐趣，与好书为伴，与书同行。

二年级下品德与社会教学反思-我最爱读的书苏教版品德培养注重“知”“情”“意”“行”，这四个方面缺一不可，“行”是最终目的。

为了导“行”，本课活动设计了两个环节：一是通过小朋友手拉手的活动设计，让学生感受到以书为友、以书会友的快乐；二是通过小朋友做书签，布置图书角，交换推荐卡的活动，让学生行动起来。

通过这样的活动设计，让学生实实在在感受到读好书的快乐，并延伸到课外，这是任何说教所无法做到的。

本课教学活动紧紧围绕活动目标来设计活动方案，选择科学的教学方式，体现新课程的教学理念。

读书有什么好处？怎样多读好书？这是本课教学活动认知目标和行为目标要解决的问题。

为了实现这一目标，本课采用了“看”、“说”、“读”“写”、“做”以及多媒体展示等方式，让学生感悟到：书是人类进步的阶梯，多读好书有利于自己的健康成长，实现了“知”与“行”的辩证统一。

新课程的理念告诉我们：教学是学生尽快摆脱教师的过程。

“学会做人、学会学习、学会生存”这是新课程赋予我们的整体教育目标。

“学会学习”就应该培养学生“收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析与解决问题的能力、交流与合作的能力。

为实现这一目标，本课采用现代的教学手段，在活动中引导学生到互联网上捕捉信息，给学生拓展了无限的知识空间……一、优点1上课思路清晰，板块清楚整堂课分为“好读书”、“读好书”、“乐读书”三个板块设计，重难点明确。

2 有效设计游戏环节设计了森林读书会的游戏，用小蚂蚁、小熊、小猫的读书习惯进行讨论，学生们情趣盎然，参与很积极，讨论很热烈。

3 板书精心设计关于“读书小方法的板书”精心设计了一下，做成了向日葵的形状，四片叶子正好是四个小方法。

二、缺点1 有些环节的教师指导不到位在游戏“森林读书交流会”环节，小朋友选择了自己认为的答案，老师也只是简单地总结读书的小方法，并没有深入讲解为什么这个选项是对的。

这样孩子虽然知道了几点读书的方法，但是课下不一定会用。

2 情境创设上不够灵活班级正好在举行读书角的评比活动，我完全可以利用图书角进行课堂教学。

（江苏省获奖教案）体验共享预约精彩——品德与生活《我最爱读的书》教学设计体验共享预约精彩——品生《我最爱读的书》教学设计汤洁红【设计理念】生活就是教材，作为一名教育者，在品德与生活课程实施过程当中，必须去挖掘生活的意义、生活的价值，让我们的品德课堂通过活动交流，更好地服务于生活，学会更有意义地生活。

《我最爱读的书》这一课就与学生的生活息息相关，而且具有直接、充分地指导意义。

立足于学生全员参与普遍阅读的基础，在课堂中引导体验并分享、提升阅读的质与量，是我本课设计的主线与宗旨。

活动目标：1、情感与态度：培养学生读书的兴趣，激发学生读书的热情。

2、行为与习惯：通过活动，使学生养成会选书、乐读书、多读书，读好书的习惯。

3、知识与技能：通过读书开阔视野，增长知识，掌握选书、读书的技能和方法。

4、过程与方法：通过活动，体验读书的乐趣，引导学生选好书、好读书、多读书。

课前准备：课前小调查、制作课件、制作好书推荐卡，让每位学生带来自己喜欢读的好书。

活动过程：活动一：谈话导入1、谈话交流：咱们班的小朋友特别爱看书，是吗？那你们都看过哪些书呢？（学生自由说）2、追问：你们的书是哪儿来的呢？3、小结：很多小朋友的书是从书店里买来的。

【设计意图：为学生创设愉快宽松的学习环境，能有利于发挥学生的主体作用，最大限度地调动他们学习的积极性、主动性，使他们自主地参与到课堂中去，全身心地投入学习，从而达到自主获取知识的目的。

在这一环节中，我们通过课前小调查，了解到大部分学生课内外都有固定阅读的时间和内容，很多孩子在家里拥有独立的小书屋，四分之三的孩子有十本以上的课外书。

这使得孩子在本课教学中有充分的发言权和学习的兴趣。

】活动二：逛书店，选好书1、我们的老朋友乐乐猴也来到了课堂，瞧，他来了！（多媒体）乐乐猴：小朋友们都爱看书，今天我就带你们去逛书店，不过，必须要闯过下面的几关，书店的大门才能向你们敞开哦！（课件：猜书名、猜人物、背诗句，逐步打开书店大门动画）2、参观新华书店，说说你看到了什么？（视频）3、要是让你在这么大、这么多书的新华书店里很快找到你最爱读的书，行吗？揭题，引导思考：哪我们该怎么办呢？（1）了解书店中书的按类摆放（2）实践操作：①举例认识6类书籍②指导活动步骤③请6个学生上台选书④集体评议或帮助找书4、交流选书的其他途径，推荐两个优秀儿童网站5、判断：哪些书不适合我们看？带来什么影响？听故事，认识选书的重要性【设计意图：到书店中去选书，这个情景大多数孩子都有经历，然而缺乏科学的引导，这部分也是教材中所欠缺的。

二年级下品德与社会教学反思我最爱读的书_苏教版品德培养注重“知”“情”“意”“行”，这四个方面缺一不可，“行”是最终目的。

为了导“行”，本课活动设计了两个环节：一是通过小朋友手拉手的活动设计，让学生感受到以书为友、以书会友的欢乐；二是通过小朋友做书签，布置图书角，交换举荐卡的活动，让学生行动起来。

通过如此的活动设计，让学生实实在在感受到读好书的欢乐，并延伸到课外，这是任何说教所无法做到的。

本课教学活动紧紧围绕活动目标来设计活动方案，选择科学的教学方式，表达新课程的教学理念。

读书有什么好处？如何样多读好书？这是本课教学活动认知目标和行为目标要解决的问题。

为了实现这一目标，本课采纳了“看”、“说”、“读”“写”、“做”以及多媒体展现等方式，让学生感悟到：书是人类进步的阶梯，多读好书有利于自己的健康成长，实现了“知”与“行”的辩证统一。

新课程的理念告诉我们：教学是学生尽快摆脱教师的过程。

“学会做人、学会学习、学会生存”这是新课程给予我们的整体教育目标。

“学会学习”就应该培养学生“收集处理信息的能力、猎取新知识的能力、分析与解决问题的能力、交流与合作的能力。

为实现这一目标，本课采纳现代的教学手段，在活动中引导学生到互联网上捕捉信息，给学生拓展了无限的知识空间……一、优点1上课思路清晰，板块清晰整堂课分为“好读书”、“读好书”、“乐读书”三个板块设计，重难点明确。

2 有效设计游戏环节设计了森林读书会的游戏，用小蚂蚁、小熊、小猫的读书适应进行讨论，学生们乐趣盎然，参与专门积极，讨论专门烈火。

3 板书精心设计关于“读书小方法的板书”精心设计了一下，做成了向日葵的形状，四片叶子正好是四个小方法。

二、缺点1 有些环节的教师指导不到位在游戏“森林读书交流会”环节，小朋友选择了自己认为的答案，老师也只是简单地总结读书的小方法，并没有深入讲解什么缘故那个选项是对的。

如此小孩尽管明白了几点读书的方法，然而课下不一定会用。