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黑龙江大学硕士研究生入学考试大纲考试科目名称：汉语国际教诲基础考试科目代码：[445]一、考试性质汉语国际教诲基础考试是汉语国际教诲硕士生入学考试科目之一，本考试大纲的制定力求反映汉语国际教诲硕士专业学位的特点，科学、平等、确切、规范地测评考生的相关知识基础、基本素质和综合能力。
汉语国际教诲基础考试的目的是测试考生相关的中外文化、教诲学、心理学、跨文化交际、语言教学与语言习得基础知识、基本素质及书面语表达能力。
二、考试内容汉语国际教诲基础能力考试由“中外文化及跨文化交际基础知识”、“教诲学、心理学、语言教学与语言习得基础知识”和“材料分析写作”三部分组成。
（一）中外文化及跨文化交际基础知识中外文化部分第一章中国传统学术思想常识一、先秦儒家二、先秦道家三、韩非子的法学思想四、魏晋玄学五、宋明理学六、清代实学七、维新变法运动八、新文化运动第二章中国宗教常识一、佛教二、道教三、伊斯兰教四、基督教第1 页/共7 页五、藏传佛教第三章中国古代的科学技术常识一、四大发现二、天文历法方面的成就三、医学方面的成就四、农学的成就五、数学的成就六、建造方面的成就七、水利的成就八、机械发明的成就九、纺织的成就十、中国近现代科学技术第四章中国文学常识一、先秦两汉时期二、魏晋南北朝时期三、隋唐时期四、宋元时期五、明清时期的重要作家及作品六、近现代重要作家及作品第五章中国传统艺术常识一、书法二、绘画三、音乐四、建造第六章古代世界文化常识一、古代埃及文化二、古代希腊文化三、古代罗马文化四、古代两河流域文化五、古代印度文化第七章世界宗教文化常识一、基督教与基督教文化二、阿拉伯文化三、犹太教与希伯来文化第八章外国文学常识一、古希腊罗马文化二、中世纪文学三、文艺复兴时期的欧洲文学四、17-18世纪的欧洲文学五、19世纪欧美文学六、20世纪欧美文学七、东方文学第九章西方艺术常识一、基督教艺术与拜占庭艺术二、文艺复兴时期的欧洲艺术三、17-18世纪的欧洲艺术四、19世纪的欧洲艺术五、20世纪的欧洲现代艺术跨文化交际部分第一部分绪论：跨文化交际与跨文化交际学第一章跨文化交际第二章跨文化交际学第二部分基本概念：文化与交际第三章文化的定义与特性第四章交际第五章语言交际第六章非语言交际第七章社会交往第八章人际关系第九章经营管理第三部分跨文化交际的过程第十章价值观第3 页/共7 页第四部分跨文化交际的核心第五部分提高跨文化意识第十一章跨文化交际的障碍第十二章文化休克与跨文化训练（二）教诲学、心理学、语言教学与语言习得基础知识第一章对外汉语教诲是一门专门的学科第一节对外汉语教诲的学科名称第二节对外汉语教诲的学科任务和学科体系第三节对外汉语教诲的学科性质和学科特点第四节对外汉语教诲的学科定位与商议第二章汉语作为第二语言教学的发展与现状第一节我国对外汉语教学的发展回顾第二节我国对外汉语教学的发展示状第三节世界汉语教学的发展特点第三章对外汉语教学的语言学基础和教诲学基础第一节对外汉语教学的语言学基础（一）第二节对外汉语教学的语言学基础（二）第三节对外汉语教学的教诲学基础第四章对外汉语教学的心理学基础和文化学基础第一节对外汉语教学的心理学基础第二节对外汉语教学的文化学基础（一）第三节对外汉语教学的文化学基础（二）第五章语言习得理论第一节语言学习与习得第二节第一语言习得及主要理论和假说第三节第二语言习得及主要理论和假说第六章第二语言习得研究第一节第二语言习得过程研究第二节学习者的个体因素第三节语言学习环境（三）材料分析写作材料分析写作部分测试以下内容：1. 分析与实践能力2. 论文写作能力三、考试形式和试卷结构（一）考试时光考试时光为180分钟。
“汉教”知多少？——“汉语国际教育硕士”略谈“汉语国际教育”是指面向海外母语非汉语者的汉语教学。
汉语国际教育硕士专业学位英文名称为“Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages”，简称MTCSOL。
汉语国际教育硕士专业学位获得者应具有扎实的汉语言文化知识、熟练的汉语作为第二语言／外语教学的技能、较高的外语水平和较强的跨文化交际能力。
汉语国际教育硕士（MTCSOL）的培养目标是：适应汉语国际推广需要、能够在国内外从事汉语作为第二语言/外语教学和中华文化传播的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。
所以，中国人民大学在“2011年汉语国际教育硕士招生简章”重就明确提出：欢迎跨专业、小语种、有文艺、体育特长的学生报考。
就目前来看，汉语国际教育硕士的毕业生就业领域非常广泛：一是可以从事对外汉语教学工作。
来自中国国家汉办的信息表明，目前国外学习汉语的人数已经超过3000万人。
日本、韩国、泰国、菲律宾等周边国家对汉语教师的需求非常迫切；欧洲、北美、澳大利亚、新西兰等西方发达国家也有越来越多的人希望学习汉语。
据2010年9月6日召开的“欧洲孔子学院联席会议”发布，在英国已经超过5000多所学校提供汉语教学课程，在法国2008年——2009年学习汉语的学生人数增长了40%，而在德国学习汉语的人数比在六年前增长了10倍。
还有一大批学生经过继续深造，在获得硕士、博士学位后，成为从事对外汉语教学研究或其他相关专业的研究者。
二是从事对外交流事业。
以北京语言文化大学的毕业生为例，近几年不少毕业生进入到了外交部、商务部、文化部从事国际交流与合作。
三是进入外资企业从事文秘及其他工作。
四是在新闻媒体、出版单位、文化管理等部门从事新闻采编、翻译、文学创作等工作。
五是从事其他涉外行业的工作。
由此可以看出，汉语国际教育推广事业正处在蒸蒸日上的阶段，所以，招收汉语国际教育硕士的院校，在2010年64家单位的基础上，又新增了18所院校，达到82家。
汉语国际教育基础考研真题汉语国际教育基础考研真题解析汉语国际教育基础考研真题一：语言、文化与教育1. (1) 语言在文化传递中的作用和地位。
(2) 对外汉语教育中的文化教育问题。
(3) 对外汉语教师文化素养的培养。
语言、文化与教育是汉语国际教育基础考研的一个重要考点。
语言作为文化的重要组成部分，在文化传递中发挥着关键的作用。
在对外汉语教学中，文化的教育也是必不可少的。
而对外汉语教师的文化素养又是提高教学质量的关键因素之一。
语言在文化传递中起到了桥梁的作用。
语言是人们交流、表达和思考的工具，而文化则是一种精神和行为模式的体现。
语言与文化密切相关，它们相互依存、相互影响。
语言可以传递文化的信息，包括价值观、思维方式、习俗等。
同时，文化也影响着语言的形成、发展和变化。
因此，在学习一门语言的过程中，了解和理解其所属文化是非常重要的。
对外汉语教育中的文化教育问题也不可忽视。
学习汉语的外国学生在学习语言的同时，也需要了解中国文化。
传授文化知识可以帮助学生更好地理解语言，增加学习的深度和广度。
此外，文化教育还可以培养学生的跨文化交际能力，使其能够在与中国人交往中更好地融入和交流。
对外汉语教师的文化素养也是至关重要的。
他们不仅需要精通汉语语言知识，还要了解中国的文化背景和社会习惯，以便能够更好地进行语言教学和文化传递。
对外汉语教师的文化素养培养需要在他们的学历教育和职业培训中加以重视，提高他们的综合素质和专业水平。
综上所述，语言、文化与教育三者相辅相成，互为补充。
在汉语国际教育中，应该重视语言与文化的结合，注重对外汉语教育中的文化教育问题，同时培养对外汉语教师的文化素养，以促进汉语国际教育的发展。
汉语国际教育基础考研真题二：语言学基本概念1. (1) 语言的定义和特点。
(2) 语言的属性和组成要素。
(3) 语言与文化的关系。
语言学是研究语言的科学，对于汉语国际教育的从业者来说，掌握语言学的基本概念是必不可少的。
汉语国际教育硕士试题
汉语国际教育硕士试题示例：
一、选择题（每题1分，共10分）
1. 下列哪个词语的声母是“m”？
A. 明
B. 摸
C. 门
D. 买
2. “尴尬”这个词的词性是？
A. 名词
B. 动词
C. 形容词
D. 副词
3. “屡战屡败”和“屡败屡战”这两个词组的意思是？
A. 完全相同
B. 基本相同
C. 意思相反
D. 没有关联
二、填空题（每空1分，共10分）
1. 请在下列句子的括号中填入适当的词语，使句子意思完整：他（）了一本书，书中详细介绍了中国的历史和文化。
2. 请写出下列词语的反义词：
对——（）
三、阅读理解（每题2分，共10分）
阅读下面的短文，回答问题：
小明是一个中学生，他非常喜欢读书。
每天放学后，他都会花很多时间在图书馆里读书。
他喜欢读各种各样的书，尤其是历史和文学方面的书籍。
通过阅读，他不仅学到了很多知识，还提高了自己的语文水平。
他认为读书是一种非常有益的习惯，希望自己能够一直保持下去。
1. 小明放学后经常做什么？
2. 小明喜欢读哪方面的书籍？
3. 通过阅读，小明获得了什么好处？
4. 小明希望自己能够保持什么习惯？。
汉语国际教育专业开设课程设置,课程内容学什么汉语国际教育专业开设课程设置,课程内容学什么专业介绍：本专业承担着“把中国介绍给世界，让世界了解中国”的学科使命，具有鲜明的中西融合、学教并重的学科特点，立足于中国语言文化，辅之以中外国情常识，借助于国际交流合作，集中华文化传承、民俗技艺展示、国家形象传播为一体。
二、专业发展前景：本专业拥有国家文化战略支持，以及良好的中外经济文化交流环境，并是我校参加国际交流项目主力专业之一，学生可以从事汉语国际推广、中小学教师、新闻媒体、中外文化交流等工作。
三、专业培养目标：在师范教育培养（国际汉语教师、中小学教师）的同时，紧密结合文化产业（媒体传播、编辑出版）需求，使学生成为具有深厚的中国语言文化基础，熟练的英语听说读写技能，以及广阔的国际视野的跨文化交流高级专门人才。
四、专业能力要求：汉英两种语言听、说、读、写基本能力较强的沟通和创意表达能力扎实的文史常识和较高的人文素养五、专业学习成果：1.“大文化”——在师范教育培养（国际汉语教师、中小学教师）的同时，紧密结合文化产业（媒体传播、编辑出版）需求；2.“多才艺”——中华才艺（书法、剪纸等）、中外礼仪训练、职业资格证书培训；3.“会交流”——具有汉语教学、应用写作、跨文化交际和文化传播、创意策划和组织执行等能力；4.“作品秀”——在《青年文摘》、《读者·原创版》等知名刊物发表文学作品；参加外研社主办的英语演讲等大学生竞赛项目六、专业核心课程：现代汉语、古代汉语、第二语言习得、中国文学、外国文学、中国文化基础、世界文明史、教育学、对外汉语教学概论、跨文化交际、写作、综合英语、英语视听说等。
七、学生就业去向：-在国内公立小学、国际学校、教育机构从事汉英语言文化教学工作；-在新闻媒体、编辑出版等中外企事业单位从事行政、文秘、文化传播和创意等工作；-在语言文化研究机构从事中外文化交流、汉语言应用研究等工作；-在国际孔子学院从事汉语国际推广、海外汉语教师志愿者等工作；-出国留学、读研深造、自主创业。
中国文化概论适用专业：汉语国际教育专业（四年制）总学时数：36学分数：3一、课程性质、目的和要求中国文化概论是汉语国际教育专业的一门专业必修课。
这门课的中心任务是通过学习中国传统文化的基本内容，完善学生的知识结构，对学生进行民族文化优秀传统、爱国主义教育，提高学生的文化素养，为今后从事对外汉语教学、传播中华文明打下坚实的基础。
本课程的教学目的和要求为：1. 系统掌握中国传统文化的基本内容与精神，从总体上把握中国传统文化的各个方面，深刻了解民族文化的历史与现状，认识我国的国情。
2. 运用科学的世界观与方法论来分析中国文化的精华与糟粕，对中国传统文化资源进行创造性的开发利用，为社会主义现代化建设服务。
3. 以这门课程教学为基础和依托，进一步拓展学生文化素质教学领域的深度与广度，弘扬人文精神与科学精神。
本课程以讲授为主，结合多媒体课件、资料片观摩、课堂讨论等方式开展教学。
二、课程教学内容和课时安排第一章简论（1学时）【目的要求】概括了解文化和中国文化，为后面的学习打下基础。
【教学内容】1. 文化的含义和了解中国文化的必要性。
2. 中国文化的民族特点。
可概括为：中国文化突出人文主义精神；中国文化注重和谐与中庸；中国文化富于安土乐天的情趣。
3. 中国文化的内容。
第二章地理状况（2学时）【目的要求】1．复习学生已经学过的中国地理常识。
2. 侧重介绍与中国文化有关的地理情况。
【教学内容】1．黄河、长江与中国文明。
2．中国的历代疆域。
中国陆地面积为960万平方公里。
秦奠定了我国现有版图的基础，以后有所发展。
3. 中国古代行政区划沿革。
第三章历史纵横（3学时）【目的要求】1．复习学生已经学过的中国历史常识。
2. 侧重介绍与中国文化有关的历史情况。
【教学内容】1. 中国文化的源头仰韶文化是母系氏族文化，被称为彩陶文化。
龙山文化被称为黑陶文化。
关于中国古代文明的起源的观点。
四大区域说。
仰韶文化、大汶口文化、龙山文化、河姆渡文化、红山文化是中国文化的几个代表。
如何简单易懂地学习汉语国际教育专业汉语国际教育专业旨在培养具有汉语教学能力和跨文化交际能力的教育人才。
对于想要学习汉语国际教育专业的人来说，了解一些基础知识是很重要的。
本文将以如何简单易懂地学习汉语国际教育专业为主题，为读者介绍一些基础知识。
首先，了解汉语的语言特点是学习汉语国际教育专业的基础。
汉语是以汉字为基础的语言，具有丰富的词汇和独特的语音系统。
学习者需要掌握拼音系统和汉字的基本知识，以便能够进行正确的发音和识字。
其次，了解汉语国际教育的目标和方法也是学习汉语国际教育专业的重要内容之一。
汉语国际教育的目标是培养学生的语言能力和跨文化交际能力，使他们能够在不同的文化背景下进行有效的沟通。
学习者需要掌握一些教学方法和技巧，如情景教学、任务型教学等，以便能够在教学过程中更好地帮助学生学习汉语。
此外，了解汉语国际教育的文化背景也是学习汉语国际教育专业的重要内容之一。
汉语国际教育涉及到不同文化背景下的语言交流，了解汉语国际教育的文化背景能够帮助学习者更好地理解学生的文化差异和需求。
学习者可以通过阅读相关的书籍和文章，参加文化交流活动等方式来增加对汉语国际教育的文化背景的了解。
最后，了解并学习一些教育学知识也是学习汉语国际教育专业的重要内容之一。
教育学知识能够帮助学习者更好地理解教育的原理和理论，以及教学过程中的一些关键问题。
学习者可以通过阅读相关的教育学书籍，参加教育学相关的课程等方式来增加对教育学知识的了解。
在学习汉语国际教育专业的过程中，除了学习上述的基础知识外，还需要进行实践和实践。
实践是巩固和应用所学知识的重要途径。
学习者可以利用各种机会，如参与教学实习、参加教学辅导、参与语言交换项目等来进行实践。
总而言之，学习汉语国际教育专业需要掌握一些基础知识。
通过了解汉语的语言特点、汉语国际教育的目标和方法、汉语国际教育的文化背景、教育学知识等内容，以及进行实践，学习者能够更好地理解和应用所学知识，从而有效地学习汉语国际教育专业。
汉语国际教育硕士研究的热点、前沿与特征一、本文概述随着全球化和“一带一路”倡议的深入推进，汉语国际教育在全球范围内的影响力日益增强。
汉语国际教育硕士研究作为培养高素质、专业化汉语国际教育人才的重要途径，其研究热点、前沿与特征备受关注。
本文旨在系统梳理汉语国际教育硕士研究的发展脉络，深入探讨当前研究的热点问题，展望未来的研究前沿，以期为我国汉语国际教育的发展提供有益的参考。
文章首先对汉语国际教育硕士研究的发展历程进行简要回顾，梳理了从学科建立之初至今的主要研究成果和进展。
在此基础上，文章重点分析了当前汉语国际教育硕士研究的热点领域，包括汉语教学法、跨文化交际、二语习得理论、汉语教材编写等方面。
这些热点领域的研究不仅反映了当前汉语国际教育领域的实际需求，也体现了学术界对汉语国际教育发展的高度关注。
文章探讨了汉语国际教育硕士研究的前沿问题。
随着科技的发展，特别是、大数据等技术在教育领域的应用，汉语国际教育硕士研究也面临着新的机遇和挑战。
文章通过对这些前沿技术的深入分析，探讨了它们在汉语国际教育硕士研究中的应用前景和潜在影响。
文章总结了汉语国际教育硕士研究的特征，包括学科交叉性、实践导向性、国际性等。
这些特征既体现了汉语国际教育硕士研究的独特性，也为其未来的发展提供了广阔的空间。
文章希望通过对这些特征的深入剖析，为汉语国际教育硕士研究的发展提供有益的启示和建议。
二、汉语国际教育硕士研究的热点随着全球化的深入发展，汉语国际教育硕士研究逐渐成为学术界的热点话题。
这一领域的研究不仅涉及语言学、教育学、文化学等多个学科，而且紧密关联着全球汉语推广、跨文化交际和国际教育政策等现实问题。
当前，汉语国际教育硕士研究主要聚焦于以下几个方面。
汉语作为第二语言的教学法研究是热点之一。
研究者们致力于探索适合不同文化背景和学习者的汉语教学方法，以提高教学效果和学习者的汉语运用能力。
这包括对汉语课堂教学、在线教学以及混合式教学等教学模式的研究，也涉及到对汉语语音、词汇、语法等教学要素的有效教学方法的探索。
华南师范汉硕考研真题分享2022年华南师范大学汉语国际教育硕士汉语国际教育硕士初试题目回忆小结（354）汉语基础：试卷题型有填空题（30分）、选择题（30分）、修改病句题（10分）、文言文阅读题（10分）、词义辨析题（20分）、语音能力题、汉字能力题、判断词性题（6分）、句子分析题、简答题（20分）（445）汉语国际教育基础：试卷题型有填空题（20分）、选择题（30分）、简答题（30分）、教育心理学简答题（30分）、案例分析与写作题（40分）●汉语基础今年新增加了两道共计20分的简答题，一道是举例说说有意义被动句及其特点，一道是举例说说副词下位成分及其特点。
词义辨析考的是“一直、一向”“特别、尤其”“通过、经过”“来客人了、客人来了”，共计20分。
填空题和选择题部分现代汉语（黄廖版本）所有章节皆有涉及，更侧重考察语法部分，尤其是句型判断、复句类型。
语音能力题、汉字能力题、文言文阅读题的形式和往年相同。
判断词性题不仅要有判断，还要有理由，三题共计6分。
句子分析题的题干无明确要求用层次分析法还是直接成分分析法。
●汉语国际教育基础今年题型和去年相同。
题目不局限于参考书目的内容，对于考生的日常历史文化和社会文学常识考察有很多涉及。
中国文化要略主要考察了古典文学、风俗习惯等章节。
姓氏与名字号、宗教信仰、科举制度、科技成就、传统建筑、精美器物几乎没有涉及。
简答题考的是“谈谈你对航天精神内涵的理解”“从中国现代文学作品中谈谈你熟悉的一位女性形象”“谈谈你熟悉的一部汉乐府或新乐府运动中的文学作品的内容特点和艺术特点”。
教育心理学简答题考的是“什么是动机，学习动机对学生的学习和行为有什么作用？”“根据个体身心发展规律的特点，教师在教学时应该注意什么？”“外国学生学习了‘把’字句后造出了‘我把饭吃在学生食堂’的句子，从对比分析和偏误分析的角度来解释其产生的原因，并且说说教师在学生出现偏误时应该怎么做？”。
案例分析题考的是爱尔兰孔子学院汉语教师志愿者小王，根据学生喜欢玩Tik-tok（抖音海外版）的特点，利用Tik tok让学生在课堂上学习基本汉语语音知识、中国文化知识等并录制视频，学生很有兴趣。
2022人大汉语国际教育硕士考研参考教材推荐凯程考研集训营，为学生引路，为学员服务！2022人大汉语国际教育硕士考研参考教材推荐人大没有指定汉语国际教育硕士考研参考书目，凯程老师根据多年的辅导经验及学员反馈，推荐人大汉语国际教育硕士研究生参考教材如下：《现代汉语》黄伯荣、廖序东高等教育出版社《语言学纲要》叶蜚声、徐通锵北京大学出版社《古代汉语》中国人民大学中文系古代汉语教研室编中国人民大学出版社《语言学概论》胡明扬、沈阳、贺阳语文出版社《中国现代文学史》程光炜中国人民大学出版社《中国当代文学史》洪子诚北京大学出版社《外国文学简编》（欧美部分）黄晋凯中国人民大学出版社《文学理论新编》陈传才中国人民大学出版社《中国文学史》游国恩人民文学出版社《跨文化交际学概论》胡文仲外语教学与研究出版社《对外汉语教育学引论》刘珣北京语言大学出版社以上参考书实际复习的时候，请按照凯程老师指导的重点进行复习，有些内容是不考的，帮助你减轻复习压力，提高复习效率。
本文系统介绍人大汉语国际教育硕士考研难度，人大汉语国际教育硕士就业，人大汉语国际教育硕士学费，人大汉语国际教育硕士考研辅导，人大汉语国际教育硕士考研参考书五大方面的问题，凯程人大老师给大家详细讲解。
特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的人大考研机构！一、人大汉语国际教育硕士考研难不难，跨专业的学生多不多最近几年汉语国际教育硕士考研很火，特别是人大这样的名校。
2022年人大汉语国际教育硕士研究生计划招收80人（含20人推免），招生人数还是比较多的，人大汉语国际教育硕士均在苏州校区就读，考研专业课复习较为容易，考研难度不大。
在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生的能力，而不是本科背景。
其次，考试科目里，汉语基础本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。
即使本科学汉语的同学，专业课也不见得比你强多少（大学学的内容本身就非常浅）。
所以记住重要的不是你之前学得如何，而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划，下定决心，就全身心投入，要相信付出总会有回报。
汉语国际教育参考书目
汉语国际教育（专业学位）：
汉语基础：
《现代汉语》上下册，黄伯荣、廖序东版《现代汉语》黄伯荣，廖旭东版自学参考书（有配套的）
《语言学纲要》叶蜚声徐通铿
《古代汉语》一二册王力
《现代汉语千题解》《现代汉语题库练习题》
汉语国际教育基础：
《中国文化要略》程裕祯
《大学生必知基本文化常识》赵晶
《对外汉语教育学引论》刘珣
《对外汉语教学课堂教案设计》华语教学出版社
《跨文化交际学概论》胡文仲
《汉语国际教育硕士考试指南》中国人民大学出版社
《汉语国际教育硕士考试样题》
《历年对外汉语教师资格考试试题》汉办。
汉语国际教育硕士研究生培养方案（050180）一、培养目标培养适应汉语国际推广工作，胜任汉语作为第二语言/外语教学的高层次、应用型、复合型、国际化的汉语国际教育专门人才。
要求学生具有扎实的汉语言文化知识、熟练的汉语作为第二语言/外语教学的技能、较强的外语口语能力、外语教学能力以及跨文化交际能力。
二、研究方向1．汉语作为第二语言教学理论2．汉语作为第二语言教学法3．第二语言习得4．汉外对比与跨文化交际5．语言测试与评估三、修业年限实行弹性学制，修业年限为2-3年，基本修业年限为3年。
在学期间，若在省级以上刊物上已公开发表3篇以上（含3篇，其中至少有1篇为CSSCI检索源刊物）与硕士学位论文相关的学术论文，经硕士生指导小组审核同意后，可申请提前毕业。
四、毕业学分和授予的学位总学分不低于30学分，其中课程学习不低于27学分。
修满规定学分且通过毕业论文答辩者授予汉语国际教育硕士学位。
五、培养方式1．实行导师组集体培养和指导教师负责相结合的方式。
导师组以指导教师为主，由3-5人组成，发挥集体培养的优势，拓展学生知识面和研究视野。
2．采取师生互选方式确定指导教师。
指导教师负责研究生培养全过程，帮助学生选择并确定研究课题，制定学习计划。
3. 硕士生应于入学之初在导师指导下制定个人学习和研究计划，并根据本专业硕士生必读文献阅读目录，每学期至少提交一篇文献阅读报告。
4．根据需要，采取联合培养的方式，选派优秀学生到国内外知名院校学习，承认学分，实现开放式培养。
5. 有计划地聘请校内外专家担任兼职硕士生指导教师，承担授课任务，开设专题讲座，以提高研究生培养质量。
六、课程学习1．课程设置与学分要求汉语国际教育硕士研究生课程设置2的方式进行。
考试一般采用笔试和撰写课程论文等形式进行，其中至少有一门学科基础课的考试为闭卷形式。
课程考核采取过程考核与期末考核相结合的方式进行。
提倡以撰写文献阅读报告、调研报告等形式进行过程考核，以撰写课程论文等形式进行期末考核。
《国际汉语教师证书》考试大纲是面向全球汉语教师的权威考试大纲，它不仅涵盖了汉语教学的各个方面，还突出了国际汉语教学的特点和要求。
具体来说，考试大纲主要包括以下几个方面：
1. 汉语基础知识：包括汉语语音、词汇、语法、汉字等方面的基本知识和技能。
2. 汉语教学技能：包括教学计划、教学方法、教学评估等方面的技能和方法。
3. 跨文化交际能力：包括跨文化交际的基本理论、跨文化交际技巧、跨文化交际实践等方面的知识和能力。
4. 中华文化与跨文化比较：包括中华文化的历史、文化、社会等方面的基本知识和跨文化比较的方法。
5. 语言教学与评估：包括语言教学的基本理论、语言评估的方法和技巧等方面的知识和能力。
6. 汉语教学与实践：包括汉语教学实践的基本方法、汉语教学案
例分析等方面的知识和能力。
需要注意的是，具体的考试内容和形式可能会根据不同年份和不同地区有所差异，建议考生在备考时多参考官方考试大纲和历年真题，以便更好地了解考试内容和形式。
中国人民大学文学院保研（推荐免试)——全日制汉语国际教育硕士专业推免生入学考试复试办法1、人大文学院保研（推荐免试）复试原则：采取公平公正、客观评价、公开透明的原则，科学选拔优秀生源.2、人大文学院保研（推荐免试）考试办法（及范围）：1）专业综合课（笔试）：汉语基础（现代汉语、古代汉语、写作）与文化常识，满分100分；2）综合面试（包括专业课、外语听力和口语、综合素质），满分100分。
3）加试课程：现代汉语（跨一级学科申请免试攻读硕士学位的，须加试一门专业课），满分100分3、人大文学院保研（推荐免试）复试时间、地点：①专业综合课（笔试）考试时间：10月13日上午9:30－11:30，地点：人文楼七层会议室②专业课和综合素质面试以及外语口语、听力测试考试时间：10月13日下午13：30—17:00，地点：测试室：人文楼221房间备测室：人文楼二层会议室③专业课加试时间：10月13日下午14:00开始，跨专业学生面试结束后开始地点：人文楼七层会议室。
4、人大文学院保研（推荐免试）报到时间：2010年10月13日上午8:00-9:00报到地点：人文楼110室5、人大文学院保研（推荐免试）报到时需提交1）复试通知书；2）有效期内身份证、学生证；3）《申请免试攻读中国人民大学硕士学位研究生申请表》，表上学分绩、专业学分绩排名、专业综合排名、班级学分绩排名、班级综合排名等信息在网上报名时填写完整，并加盖教务处公章；4）本科三学年成绩单，加盖校教务处公章；5）参加国家英语六级考试达到426分以上者，提交成绩单和复印件6）发表的论文或文章复印件。
盛世清北—专注中国人民大学考研|保研|考博辅导。
445 汉语国际教育基础考试大纲以下是汉语国际教育基础考试的大纲：
**一、考试目的和性质**
该考试旨在测试学生对汉语国际教育基础知识的掌握程度，评估其在汉语国际教育领域中的能力和水平。
**二、考试内容**
1. 汉语国际教育概述：介绍汉语国际教育的定义、发展历程、特点和意义。
2. 汉语国际教育体系与课程设置：了解汉语国际教育体系的组成部分，包括各个层次的课程设置和特点。
3. 汉语国际教育教师：认识汉语国际教育教师的角色、素质和职责，并了解教师的培训与发展。
4. 汉语国际教育教材与教具：熟悉常用的汉语国际教育教材和教具，并了解其设计原则和使用方法。
5. 汉语国际教育评估与考试：了解汉语国际教育评估的方法和标准，以及常用的考试形式和内容。
6. 汉语国际教育发展趋势和挑战：了解当前汉语国际
教育的发展趋势和面临的挑战，以及应对策略。
**三、考试形式**
该考试采用笔试形式，包括选择题、填空题、简答题等。
考试时间根据考生级别的不同而有所调整。
**四、考试要求**
学生需要具备以下能力和水平：
- 掌握汉语国际教育的基本概念、原则和方法；
- 熟悉汉语国际教育的体系和课程设置；
- 了解汉语国际教育教师的角色和素质要求；
- 熟悉常用的汉语国际教育教材和教具；
- 了解汉语国际教育评估方法和考试形式；
- 了解汉语国际教育的发展趋势和挑战。
**五、考试评分标准**
考试评分根据答案的正确与否进行，满分为100分。
评分标准根据每道题目的难易程度和权重进行调整。
这就是汉语国际教育基础考试的大纲，希望对你有所帮助！如果还有其他问题，请随时提问。
2013年北京外国语大学汉语国际教育考研真题（回忆版）及解析（育明教育）
汉语国际教育基础：
中国文化：（育明教育资深咨询师薛老师认为：这次没有考西方文化，不过不代表以后不考）
一、填空题：只记得有问鉴真的朝代、佛教传入的朝代、
二、名词解释：1诗经（5分）
2郑和（5分）
三、简答：1简述孔子的主要思想（10分）
2评价封建“科举制”（10分）
教育心理学：
一、判断题5道还是6道的。
不太记得了......（1个1分）
二、名词解释：1学习动机（5分）
三、简答：罗杰斯的“以学生为中心”（10分）
对外汉语教学概论：
一、判断题5道（1个1分）
二、名词解释：1第二语言学习策略（5分）
2第二语言学习动机（5分）
三、简答
第二语言教学流派的发展趋势。
（10分）
案例分析：1500字（40分）
法国朋友请小李去法国特色餐厅吃饭，小李带去了白酒给大家品尝，朋友推荐他点一道菜，小李考虑朋友请客，不想点这么贵的菜，但朋友一定要他点，他就点了。
最后结账时，众位朋友纷纷自掏腰包，小李认为是朋友请客，就没有动，可是账单送到了他手上，朋友告诉小李已经替他买了矿泉水的单，小李只需付自己点的菜钱就好了。
小李不明白既然是朋友请客，为什么要自己买单；既然是自己买单，为什么非要自己点那么贵的菜；为什么朋友又要为自己买矿泉水的单，是因为自己带了白酒吗？小李觉得法国朋友太不靠谱了，这一晚他失眠了......
北大、人大、中财、北外教授创办集训营、一对一保分、视频、小班。
汉语国际教育专业基础设置
简介
汉语国际教育专业是为了培养具备扎实的中文语言基础、广泛的跨文化素养和丰富的教学实践经验的汉语教师而设立的专业。
本文档将介绍汉语国际教育专业的基础设置内容和重要性。
专业基础设置
1.语言学基础
–了解语言学的基本理论和概念
–学习语音学、语法学、词汇学等基础知识
–掌握语言变化与语言交际的基本原理
2.文化学基础
–熟悉中国传统文化和现代社会文化
–学习中国文学、历史、哲学等相关知识
–加强对中国文化与其他文化的比较研究
3.教育学基础
–理解教育学的基本理论和原则
–学习教育心理学、教学设计等教育学知识
–掌握教育教学的基本技能和方法论
4.语言教育专业知识
–学习汉语教学理论和方法
–掌握对外汉语教学的基本技能和策略
–进行汉语教材的设计和教学试验
专业基础设置的重要性
•扎实的语言学基础使汉语国际教育专业学生能够准确理解和分析汉语的语音、语法和词汇，为教学提供坚实的基础。
•具备文化学基础的学生可以更好地理解中国文化，更准确地传达中国文化的特点和内涵。
•教育学基础使学生能够了解教育学的基本原理，并能运用教育学知识指导教学实践。
•语言教育专业知识使学生能够系统地学习和教授汉语作为第二语言，提高教学效果和教学质量。
总结
汉语国际教育专业的基础设置包括语言学基础、文化学基础、教育学基础和语言教育专业知识。
这些设置的学习将为学生提供扎实的语言和文化基础，培养跨文化素养和教学实践经验，为其成为优秀的汉语教师打下坚实的基础。
1、世界上穆斯林人口最多的国家是：印度尼西亚。
2、汉传佛教主要是大乘佛教，小乘佛教流行于东南亚各国，大乘佛教流行于中日韩等。
佛教传入：两汉之际。
东汉产生道教（张陵东汉五斗米教天师道；张角太平道；寇谦之改革北天师道北魏推崇；金元王重阳全真教）东晋道教理论家葛洪《抱朴子》3、美国：众议院、参议院；英国君主立宪制：上议院、下议院。
4、旗袍——满族5、猫王：埃尔维斯·普雷斯利 1935-19776、财神：赵公明（赵玄坛）7、中国古代专制时代控制人身自由最基层的组织形式是：什伍里甲制度。
8、古罗马文明——庞贝；9、四大文明古国：古埃及、古巴比伦、古印度、古中国。
世界四大古都：西安（13朝）、罗马（意大利）、雅典（希腊）、开罗（埃及）10、塞伦盖蒂野生动物园：坦桑尼亚。
11、宜家、爱立信、沃尔沃——瑞典，货币：克朗。
12南美洲：印第安人用印第安语,巴西的官方语言为葡萄牙语，法属圭亚那官方语言为法语，圭亚那官方语言为英语，苏里南官方语言为荷兰语，其它国家均以西班牙语为官方语言。
13、肖邦：波兰；约翰·施特劳斯（父子）：奥地利；勃拉姆斯：德国；德沃夏克：捷克；德彪西：法国；贝多芬：德国。
14、农历二十三：小年；吃饴糖，供奉灶王爷（擦在他嘴四周）15、一日不见如隔三秋秋：季度。
16、台湾：三国时期称为“夷洲”。
17、中国第一长洞：双河洞（贵州）18、苗族：芦笙（乐器）19、七夕节：巧果20、巾帼：妇人戴的头饰21、那达慕大会：蒙古族，丰收年景6-9月。
22、少数民族语言分为5个语系：汉藏语系、阿尔泰语系、印欧语系、南亚语系、南岛语系。
23、古代宫殿建筑多用红色。
24、摽梅之年：女子适婚；舞勺之年：13-15岁；舞象之年：15-20岁；金钗之年：女子12岁；花信年华：女子24岁；50岁：知非、半百、知命、艾服、大衍（之年）；60岁：花甲、平头甲子、耳顺、杖乡；70岁：古稀、杖国、致事；80岁：杖朝之年；80-90岁：耄耋之年；90岁：鱼合背之年；100岁：期颐之年。
25、我国著名绿茶品种：龙井（西湖）、毛峰、云雾、大方、碧螺春、雨花茶（南京）……铁观音是乌龙茶。
普洱茶是红茶。
26、一寸光阴：一寸，用古代[漏刻]测量。
27、戏曲脸谱最早出现于：隋唐燕乐。
京剧脸谱的三种样式：整脸、三块瓦脸、碎脸。
28、现存最早宋词歌谱：《白石道人歌曲》29、饺子：更岁交子。
传说之一：张仲景首创，祛寒娇耳汤。
30、清明上河图：春季。
31、东汉文学三崔：崔骃、崔瑗、崔寔32：文房四宝：湖笔（浙江湖州）、宣纸（安徽宣州）、徽墨（安徽徽州）、端砚（广东肇庆，古称端州）33、京剧男角儿蟒袍龙34、宰相：宰，古代官吏统称。
35、孔子论语：是可忍也，孰不可忍也？36、苏轼《题西林壁》刻于西林寺的墙壁上37、“回光返照”原本是佛教用语，《红楼梦》中出现。
38、地动仪：东汉张衡（当时京都：洛阳）39、中医五术：山、医、命、相、卜。
40、端午节：纪念屈原、伍子胥、秋瑾。
别称：浴兰节、地腊节、女儿节、天中节等。
41、古代四大名琴：号钟（伯牙、齐桓公）、绕梁（楚庄王七日不上朝）、绿绮（司马相如）、焦尾（蔡邕）。
42、芍药：草本植物、五月花神、七夕爱情、“花仙”/“花相”43、农历立夏：5月5日或6日。
44、一般古筝是21根弦，古琴是7根。
45、春秋战国《黄帝内经》；汉代张仲景《伤寒杂病论》医圣；汉末华佗《神农本草经》；唐代孙思邈《千金要方》《千金翼方》；唐代陶弘景《新修本草》；明李时珍《本草纲目》。
《新修本草》为我国第一部国家药典（药典学）世界上最早的国家药典《本草纲目》被达尔文称为“中国古代百科全书”46、北魏孝文帝均田制47、著名瓷窑：瓯窑（浙江温州、永嘉、瑞安）、婺州窑（浙江金华）、洪州窑（江西）、铜官窑（湖南长沙）、寿州窑（安徽淮南）；宋代五大名窑：汝窑、官窑、哥窑、钧窑、定窑。
四大名窑是河北的瓷州窑、浙江的龙泉窑、江西的景德镇窑、福建的德化窑。
48、蹴鞠：起源于春秋战国，盛行于唐。
49、山西杏花村汾酒属于：清香型白酒。
茅台酒：酱香型；泸州特曲、五粮液：浓香型；桂林三花酒、广东长乐烧：米香型；50、京韵大鼓：弹词类说唱音乐。
51、《雨打芭蕉》：广东音乐代表曲目。
52、《韩厥守宫》出自《赵氏孤儿》（韩厥：黄晓明）53、国际歌：词作者，工人诗人鲍狄埃；曲作者，先用马赛曲的调子，后狄盖特为其谱曲。
54、《灰阑记》，包公断案中一则，两母拉子的故事，译本最著名的是德国《高加索灰阑记》。
55、《八大锤》取材于《说岳全传》。
56、《百花齐放》：郭沫若的诗画集。
57、世界三大表演体系：斯坦尼拉夫斯基体系（幕景、创造逼真环境、类似话剧、《海鸥》）、布莱希特体系（舞台为流动空间、无场次无场景）、梅兰芳体系（前两者都在30s在苏联看过梅的演出并赞叹）58、水泊梁山位于山东梁山县内59、指南针慈石召铁《吕氏春秋》60、七绝圣手：唐王昌龄61、金牛道四川秦惠王将金牛赠与蜀王又名剑阁道、五丁道、蜀栈等62、清代四大徽班：三庆班、四喜班、和春班、春台班。
63、唐代三大宫：西内太极宫、东内大明宫、南内兴庆宫。
汉三宫：长乐宫、未央宫、建章宫。
64、北京名称：蓟、燕京（辽）、中都（金）、大都（元）、春明（起于唐代）、汗八里（蒙古人称）、北京城（明永乐正式）、北平（1928）、北京（1949）。
65、《诗经》四家诗：齐鲁毛韩。
其中称为“三家诗”或“今文三家”的：齐鲁韩。
“四诗说”苏辙认为诗经应分为风雅颂南（“南”指二南，周南召南）66、亚里士多德《诗学》最先提出“史诗”的概念将文学作品分为史诗、抒情诗、戏剧。
67、古代丧服制度五服：斩衰、齐衰、大功、小功、缌麻68、东青龙西白虎南朱雀北玄武69、明意大利利玛窦与徐光启共同翻译欧几里得《几何原理》70、金瓶掣签：乾隆始用于西藏喇嘛教产生新活佛的方法取代“灵童转世”71、五岳：南岳衡山北岳恒山东-泰山西-华山中-嵩山三山：黄山、庐山、雁荡山72、三国志陈寿73、弄璋之喜：祝贺生男孩弄瓦女孩74、才高八斗：[南朝]谢灵运称赞[三国]曹植大快朵颐：朵颐，鼓动腮颊75、环肥燕瘦赵飞燕76、西游记最后加封：唐僧——旃檀功德佛；孙悟空——斗战圣佛；猪八戒——净坛使者；沙僧——金身罗汉77、袁雪芬、严凤英、红线女、叶盛兰分别是越剧、黄梅戏、粤剧、京剧的著名演员。
78、《兰亭序》、《九成宫醴泉铭》、《石门颂》、《泰山刻石》行书、楷书、隶书、小篆的代表作。
79、《洛神赋图卷》、《游春图卷》、《历代帝王图卷》、《听琴图轴》依次属于顾恺之（传神写照，正在阿睹中）、展子虔、阎立本、赵佶的作品。
80、京杭大运河数段中最早开凿的是邗沟。
81、饮中八仙为李白、贺知章、李适之、李琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂。
82、不榖不谷古代王侯自谦之辞83、中国古建筑大屋顶形式中，最尊贵的形式是：重檐庑殿顶（故宫太和殿乾清宫太庙主殿）；其次：歇山顶（城楼门楼）84、“苏门四学士”是秦观、晁补之、黄庭坚、张耒。
85、北宋四大家：黄庭坚、欧阳修、苏轼、王安石；唐宋古文八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩86、新石器时期重要文化代表：仰韶龙山屈家岭河姆渡87、世界上最早的测天仪器浑仪88、文化的四层次说：人类文化包括物态文化层、制度文化层、行为文化层和心态文化层。
89、中国境内最早的原始人是：170万年前的元谋人（云南 1965年发现）90、中华民族远祖东夷、苗蛮、华夏三大文化集团中华各民族形态类型：北方草原游牧文化、南方山地游耕文化、中原定居农耕文化91、中国近代第一部向国人系统介绍世界地理的著作：《四洲志》林则徐编写92、君子引而不发，跃如也。
----孟子。
指善于发挥和控制。
93、西方及印度文化中，道德来源：宗教神启。
94、原始宗教崇拜中较为高级的：图腾崇拜。
95、提出人格理想“内圣外王”：儒家。
出处：《庄子》。
96、“当今争于气力”韩非子法家97、数学家：南北朝祖冲之；宋元数学四大家：秦九韶、李治、朱世杰、杨辉。
98、中国第一部断代史《汉书》班固第一部纪事本末体《通鉴纪事本末》南宋袁枢唐杜佑典志体史书《通典》（三通：通典、通志、文献通考）99、希腊四德：理智、正义、节制、勇敢100、释迦牟尼四谛说苦、集、灭、道101、唐刘知几史才三长论：才、学、识；私著《史通》我国第一部史学理论专著102、先秦诸子学说两汉经学（西汉微言大义今文经学；东汉训诂古文经学）魏晋玄学隋唐佛学宋明理学清代考据103、三纲五常：父为子纲君为臣纲夫为妻纲（出自汉班固《白虎通》）；仁义礼智信104、战国阴阳家邹衍五德终始说五德：金木水火土代表的五种德性105、《格萨尔王传》（参考书本藏族？蒙古族？）106、元曲天下夺魁《西厢记》107、历代书法晋人尚韵唐人尚法宋人尚意元、明尚态108、王守仁致良知知行合一109、摩尼教宣扬光明与黑暗的斗争，常被宋、明农民起义所利用。
110、中国最古老的高等学校（第一所大学）：汉武帝太学（五经博士）111、宋代行书苏轼黄庭坚米芾；蔡邕自创“飞白书”112、外来食品：西瓜113、英语中“文化”一词原指耕作114、民以食为天仓廪实知礼节——管仲115、古都：北京、南京（六朝古都、十朝都会）、西安（十三朝古都）、洛阳（九朝古都、十三朝古都、十五朝）、开封（七朝古都）、杭州（南宋、吴越）116、新中国成立于农历乙丑年。
117、我国古代四大水利工程：芍陂（春秋孙叔敖）、都江堰（世界水利文化的鼻祖秦国李冰父子）、漳河渠、郑国渠（战国末年秦国陕西）118、康熙庙号圣祖119、宋代代表性刑罚：刺配（刺字发配）120、泾渭分明渭水是黄河的支流泾水是渭水的支流渭水浊泾水清121、《全唐诗》收录唐代4万8千多首诗122、蒙古族白色春节---白节123、《史记》中的“世家”是给诸侯王作传的。
124、“七月流火”天气转凉125、古代男子握有“三尺”古代剑长约三尺126、“名不正则言不顺”儒家正名思想127、“宰相”一词最早出现于战国时期128、中国古代第一部系统论述妇女道德行为标准的书是《女诫》129、唐吴道子《送子天王图》唐阎立本《步辇图》东晋顾恺之“传神写照，正在阿堵中”130、“有板有眼”的"板"是我国传统音乐节奏中的“强拍”131、中国的尼姑最早出现于南北朝132、“狼毫”黄鼠狼的毛133、世界上最大的宫殿故宫134、度量衡：长度容积重量135、孟姜女姓姜排行老大136、宋代禁军中央正规军137、中国古代的铜钱正式统一为圆形方孔的形状起于秦代138、《邹忌讽齐王纳谏》提到“邹忌修八尺有余”，约1米8139、姓是一种族号，氏是姓的分支。
140、古代同一个帝王在位时往往可以多次更改年号。
