田畈街镇对艰苦边远地区农村中小学教师发放特殊津贴的实施方案

农村边远地区义务教育教师岗位津贴意见（5篇）第一篇：农村边远地区义务教育教师岗位津贴意见农村边远地区义务教育教师岗位津贴意见茅田小学全体教师认真学习了《关于广东省山区和农村边远地区义务教育学校教师岗位津贴实施方案》的通知精神，同时学校召开了全体教师会议，征求教师意见，主要意见如下：1、边远山区学校任教不足3年的年轻教师发放津贴应不低于人均标准500元。

2、对学校与城区的距离原则，对在越边远、越艰苦的农村学校发放津贴应越高，也就是每个镇都应有差距。

3、对服务年限越长的教师给予越高档次的岗位津贴，比如分5年教龄或10年教龄段分档次发放津贴。

4、各镇再订发放津贴方案，对各镇越边远学校给予越高档次津贴。

茅田小学2013年6月18日第二篇：家乡迎来义务教育教师岗位津贴家乡迎来义务教育教师岗位津贴《广东省山区和农村边远地区义务教育学校教师岗位津贴实施方案》，从这个方案出台到现在，兴宁各乡镇及县城，各个学校中的老师讨论最热的话题就是这个发放津贴的事，为什么会如此强烈反应，想必也就在兴宁才有这样的现象，也就是在教育这行才有的现象吧。

去年有一位城里的老师这样说，“教书近10年也就领了1500左右的工资，要是现在能加个600或800，一次就加了工资一半的津贴，那真是要命！”可以看出教师岗位津贴对兴宁的教师无疑是一场及时大雨。

就我们兴梅地区而言，均属于欠发达地区，为什么还把这个津贴分得一清二楚呢？兴宁小小的县城不是州三角，城乡都一样属于贫困地区，在兴宁，城乡除了地理环境不同,其它没什么大的不同，事业单位，政府机关，均为低收入，生活水平都差不多。

细比而言工资相同的基础上乡镇教师的津贴一直还高于县城，而教育结构的不完善至使工作量上乡镇远远低于县城，再加上兴宁经济落后而物价飞涨的怪象之下，县城教师有更难而无易矣!难道县城的教师就比乡镇的安心工作？难道县城教师就一定能比乡镇的富裕？乡镇的教师往县城去难道就是为了能安心工作，富裕生活？如此看来乡镇教师有困难，县城的也不易，城市化的浪潮下，无奈乡镇缺乏好的生活资源，生活设施，毕竟重点学校不可能设在乡镇，有些事情在乡镇还真是办不到，因此百姓不顾一切往城里钻，孩子读书往城里挤，教师固然往城里流动。

特岗津贴实施方案一、背景。

为了进一步加强农村教育工作力量，提高农村学校教育教学质量，吸引优秀人才到农村学校任教，教育部决定实施特岗教师计划，特岗津贴是特岗教师计划的一项重要政策措施。

二、对象范围。

特岗津贴实施对象为在农村学校任教的特岗教师，包括中小学教师、幼儿园教师、特教教师等。

三、申领条件。

1. 具有教师资格证书，取得相应学历学位或通过教师资格考试的教师；2. 自愿到农村学校从事教学工作的教师；3. 在农村学校任教满一年以上的教师；4. 无违纪违法记录的教师。

四、津贴标准。

特岗津贴按照国家规定的标准执行，根据教师所在地的经济发展水平和农村学校的实际情况进行适当调整。

具体标准包括基本工资、绩效工资、生活补贴、交通补贴等。

五、发放程序。

1. 教师提出申请，特岗教师在符合条件的前提下，向所在学校提出申请，填写相关申请表格并提交相关材料。

2. 学校审核，学校对教师的申请进行审核，确保申请材料齐全、符合条件。

3. 上级部门审批，学校将审核通过的申请报送上级教育行政部门进行审批。

4. 津贴发放，经上级部门批准后，特岗教师的津贴由教育行政部门安排发放。

六、管理与监督。

1. 学校负责建立特岗教师档案，对特岗教师的工作情况进行定期评估和考核。

2. 教育行政部门加强对特岗教师津贴发放情况的监督，确保津贴按时足额发放。

3. 对于违反规定、作风不端或教学质量不合格的特岗教师，将取消其特岗津贴资格。

七、结语。

特岗津贴实施方案的出台，将有力地促进农村教育事业的发展，提高农村学校的教学质量，吸引更多优秀教师到农村学校任教，为农村学校的教育事业注入新的活力和动力。

希望广大特岗教师能够发扬教育教学的光荣传统，为农村学校的发展贡献自己的力量。

乡村教师补贴方案引言：乡村教师一直是教育事业的重要支柱，他们背负着承担教育资源不足、教学条件艰苦的责任。

为了鼓励更多的优秀教师投身乡村教育，各级政府纷纷推出乡村教师补贴方案，希望能够提高乡村教师的待遇与社会地位。

本文将就乡村教师补贴方案进行探讨，分析其对发展乡村教育的积极影响，并提出一些改进的建议。

一、乡村教师补贴方案的背景及意义乡村教师补贴方案是一项针对乡村地区教师的福利政策，旨在提高乡村教师的收入水平、改善其工作条件，并激励更多的优秀教师到乡村地区从教。

乡村教师补贴方案的推出，反映了社会对乡村教育的重视，也体现了政府促进教育公平的决心。

二、各级政府乡村教师补贴方案的具体内容1. 工资补贴：各级政府根据当地经济情况和教师工资水平，制定不同级别的工资补贴标准，确保乡村教师的收入不低于城市教师的水平。

2. 生活补贴：为解决乡村教师生活困难和工作压力大的问题，各级政府提供相应的生活补贴，减轻乡村教师的经济负担。

3. 培训补贴：乡村教师补贴方案还包括培训补贴，通过提供培训机会和补贴费用，提高乡村教师的专业素质和教育教学水平。

三、乡村教师补贴方案对乡村教育的积极影响1. 吸引优秀人才：乡村教师补贴方案的推出，为乡村教育吸引了更多的优秀人才。

因为补贴的加入，让教师们在物质上得到了一定的保障，从而愿意到乡村地区工作，为乡村教育发展注入了新鲜血液。

2. 提高教育质量：乡村教师补贴方案的实施，促使乡村地区教育资源的配置、教学条件的改善，提高了乡村学校的教育质量。

优秀的教师通过补贴方案的支持，能够更专注地投入到教学中，同时也能够享受到更多的培训机会，提升自身水平。

3. 打造良好教育环境：随着乡村教师补贴的实施，乡村学校的硬件设施得到了有效改善，教育环境得到了提升。

这不仅增加了学生对乡村学校的好感度，也为学生提供更好的学习条件，有利于他们的学习成绩提高。

四、改进乡村教师补贴方案的建议1. 差异化补贴：乡村教师补贴方案应根据乡村地区不同的经济发展水平和教育资源状况，进行差异化补贴，保证教师的合理收入。

2023年调整乡村教师生活补助实施方案一、背景乡村教师是我国基础教育事业中承担重要任务的一支重要力量，他们在偏远的乡村地区默默奉献，为农村学生提供优质的教育资源。

然而，由于乡村地区相对于城市地区的差距，乡村教师的工作和生活条件存在一定的困难。

为了激励乡村教师，提升他们的工作积极性和工作效能，我们制定了2023年调整乡村教师生活补助的实施方案。

二、目标本实施方案旨在提高乡村教师的待遇和福利，激发他们对乡村教育事业的热情，增强教师队伍的稳定性和可持续发展能力。

三、实施内容1. 调整生活补助标准根据不同地区的经济发展水平和乡村教师的实际情况，调整乡村教师的生活补助标准，确保补助金额能够覆盖乡村教师的基本生活成本。

具体调整如下：（1）提高住房补贴标准：将乡村教师的住房补贴标准提高至每月3000元，确保乡村教师能够在工作地附近租到适宜的住房。

（2）增加交通补贴：为乡村教师提供交通补贴，每月补贴1000元，用于购买交通工具或支付交通费用。

（3）提高生活补贴：将乡村教师的生活补贴标准提高至每月1000元，用于购买生活必需品、支付水电费等生活开支。

（4）发放年度奖金：每年，对乡村教师进行考核评估，表现优秀的乡村教师将获得一定额度的年度奖金，激励其继续在乡村地区从事教育工作。

2. 完善教师培训制度为了提高乡村教师的教学能力和专业水平，培养乡村教师的发展潜力，我们将完善乡村教师培训制度，具体举措包括：（1）加强专业培训：组织专业培训班，邀请优秀教育专家和乡村教师进行专业知识和教学方法的培训，提高乡村教师的教学能力。

（2）鼓励继续教育：为乡村教师提供继续教育机会，提供学费补贴和学习时间支持，鼓励其提升学历和专业技能。

（3）建立教师交流平台：组织乡村教师间的交流活动，开展教学案例分享和经验交流，促进教师间的相互学习和成长。

3. 提供教育资源支持为了支持乡村教师提供优质的教育资源，改善教学环境和条件，我们将提供以下支持：（1）配备教学设备：向乡村学校配备先进的教学设备，包括多媒体教室、电子白板等，提供教学所需的技术支持。

乡村教师生活补助实施方案为规范乡村教师生活补助经费管理，根据《教育部财政部关于落实2013年中央1号文件要求对在连片特困地区工作的乡村教师给予生活补助的通知》（教财函[2013]106号）要求，特通知如下：一、切实加强组织领导乡村教师生活补助是针对条件艰苦的乡村学校专门设立的补助政策，体现了党和国家对乡村教师的关心，对农村教育的重视。

有关地方各级教育部门要高度重视，加强组织领导，积极协调同级财政部门，稳步推进乡村教师生活补助工作。

地方是落实乡村教师生活补助的责任主体。

省级教育部门要会同省级财政部门，切实加强统筹和指导，按照要求制定本行政区域内乡村教师生活补助实施方案。

市级教育部门要加强协调监督，指导市县制定实施办法，加强实施过程的监督检查。

县级教育部门要结合本地实际，制订切实可行的实施办法，明确实施时间、补助范围、发放对象、补助档次标准、发放形式以及公开公示方式等，报上级两部门备查,并尽快落实到位。

集中连片地区中的部分民族聚集区、灾后重建等地区,因地广人稀、交通不便，办学相对集中，已无村小和教学点。

对这些特殊困难地区，要实事求是、因地制宜地研究解决办法，不搞一刀切。

二、实行实名制管理，严格“以岗定补”各地要结合正在推进的教师实名制管理系统建设，建立以身份证信息为基础的乡村教师生活补助申领信息库，实行实名制管理，对补助人数、补助标准和发放等情况进行动态监控，防止虚报、冒领、套取补助资金。

要严格落实“以岗定补，在岗享受，离岗取消”的补助原则。

补助标准要根据教师工作、生活条件的艰苦程度等因素分档确定，重点向条件艰苦地区倾斜，向村小学和教学点倾斜，不能吃大锅饭、搞平均主义。

要充分发挥补助政策对吸引优秀教师到乡村学校（教学点）任教的作用。

三、坚持阳光操作各地应主动通过当地主流媒体和学校公开栏等便于公众知晓的方式，对实施方案、补助享受人员、人数、档次标准和发放等情况及时进行公开公示，保证各个环节公开透明、阳光运行。

乡村教师补助实施方案一、背景。

随着城乡经济差距的逐渐扩大，乡村教师的工作环境和待遇一直是社会关注的焦点。

为了改善乡村教师的工作条件和生活水平，促进教育公平，我国出台了乡村教师补助政策，旨在为乡村教师提供更多的支持和帮助。

二、补助对象。

1. 符合国家教育部门规定的乡村教师定义的在职乡村教师；2. 具有正式教师资格，且在乡村学校从事教学工作的教师；3. 在乡村学校连续工作满一年以上的教师。

三、补助标准。

1. 乡村教师补助标准分为基本补助和绩效补助两部分。

2. 基本补助，按照当地政府有关规定执行，根据乡村学校所在地的经济发展水平和教师的工作年限等因素确定，一般为每年固定金额的补助。

3. 绩效补助，根据乡村教师的教学成绩、学生考试成绩、教学质量评估等因素确定，一般为每年根据绩效评定结果发放。

四、资金来源。

乡村教师补助资金主要来源于中央和地方政府的财政拨款。

中央财政按照一定比例拨款给各省，省级财政再按照一定比例拨款给各市县，市县财政再拨款给乡村学校，确保乡村教师补助政策的落实。

五、实施措施。

1. 完善政策法规，明确乡村教师补助的标准和程序，保障乡村教师的合法权益。

2. 加强资金管理，确保乡村教师补助资金的安全和有效使用，防止浪费和滥用。

3. 建立健全考核评估机制，对乡村教师的工作进行定期评估，确保补助资金的有效使用和教学质量的提高。

4. 加强宣传教育，提高乡村教师补助政策的知晓率和参与度，引导乡村教师积极参与教学改革和教育教学活动。

六、效果评估。

1. 对乡村教师补助政策的实施效果进行定期评估，包括教师待遇改善、教学质量提高、学生学习积极性增强等方面。

2. 根据评估结果，及时调整和完善乡村教师补助政策，确保政策的有效性和针对性。

七、结语。

乡村教师补助政策的实施，是促进教育公平，改善乡村教师待遇，提高教学质量的重要举掖。

各级政府和教育部门要加大政策的宣传力度，确保政策的落实和执行，为乡村教师提供更多的支持和帮助，推动乡村教育事业的健康发展。

乡村教师岗位生活补助实施方案为加强乡村教师队伍建设，增强乡村教师岗位吸引力，根据《关于给予乡村教师岗位生活补助的通知》《XX市关于调整乡村教师岗位生活补助标准的通知》XX号精神，结合我县实际，制定本方案。

一.补助范围对象本县除城区学校外的乡镇完全中学、初级中学、中心小学、村校及教学点义务教育阶段的在编在岗教职工，含凤凰小学村校及教学点的在编在岗教职工。

经县教委批准到补助学校连续工作一学期及以上的交流教师、支教人员，以及纳入补助范围学校中因公外出学习培训（1 年内）的在编在职教职工属于补助对象。

其他在编不在岗、离退休人员不属于补助对象。

二.补助标准我县按20XX年1月在岗人数确定享受乡村教师岗位生活补助3202人，人均每月408.71元，全年所需经费1571万元。

结合学校离县城远近、海拔高低、交通便利等因素合理确定补助的档次和标准。

1.乡镇中学、中心校、完小每人每月不低于300元，一般村校不低于500元；2.艰苦、边远的初中、中心校每人每月不低于700元；3.特别艰苦、边远、高寒地区的村校每人每月不低于800元。

学校分类及补助标准见附件：三.执行时间20XX年1月1日起执行。

四.补助办法（一）乡村教师岗位生活补助是针对工作岗位的补助，教师在岗时享有，离岗（包括退休）后自然取消。

乡村教师岗位生活补助不作为计算退休费和社保缴费的基数。

（二）乡村教师岗位生活补助实行实名制管理，按月将岗位生活补助直接发放到教师个人。

全年按12个月计发。

（三）按照《教育部等五部门关于印发〈边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区人才支持计划教师专项计划实施方案〉的通知》规定，选派到“三区”的支教教师执行乡村教师岗位生活补助时，按“就高不就低”的原则执行，不得重复享受。

（四）农村的非义务教育学校中，从事非义务教育工作在编在岗人员参照同区域从事义务教育工作人员的类别和标准执行。

（五）乡村教师生活补助限在编在岗时才能享受，延长产假期间、临时聘用人员不能享受，借（抽）调到非补助范围单位人员不得享受，上挂到主管部门期限未满者可享受，县教委安排外出学习培训（1年内）的在编在职教职工可享受。

小学岗位补贴实施方案一、背景分析。

随着教育事业的不断发展，小学教师作为教育系统中的重要一员，承担着培养未来人才的重要使命。

然而，由于教师工作的特殊性和辛苦程度，许多小学教师的工作热情和积极性受到了一定程度的影响。

为了激励和保障小学教师的工作积极性，特制定本岗位补贴实施方案。

二、补贴对象。

本方案所指的小学教师包括全职小学教师、特岗教师和代课教师等。

三、补贴标准。

1. 绩效补贴，根据小学教师的工作表现和学校教学质量，给予绩效补贴，以激励教师积极工作。

2. 职称补贴，对于取得高级职称的小学教师，给予一定的职称补贴，以鼓励教师不断提高自身素质。

3. 岗位津贴，对于在艰苦条件下工作的小学教师，给予一定的岗位津贴，以保障其基本生活需求。

4. 教育培训补贴，对于参加教育培训并取得相应证书的小学教师，给予一定的培训补贴，以激励教师不断提高专业水平。

四、补贴发放。

1. 绩效补贴和职称补贴将根据学校评定结果和教师职称情况，由学校财务部门按月发放。

2. 岗位津贴将根据教师工作条件和学校所在地的经济水平，由学校财务部门按月发放。

3. 教育培训补贴将根据教师参加培训的情况，由学校财务部门按季度发放。

五、补贴管理。

1. 学校应建立健全小学教师补贴发放管理制度，明确补贴的发放标准和程序。

2. 学校应加强对小学教师补贴的监督和检查，确保补贴发放的公平和及时性。

3. 学校应建立小学教师补贴档案，做好相关材料的归档和管理工作。

六、补贴资金来源。

小学岗位补贴资金来源于学校的教育经费，学校应将其纳入年度预算，保障补贴资金的落实。

七、补贴效果评估。

学校应每年对小学教师补贴的发放情况和效果进行评估，及时调整和改进补贴政策，确保其有效性和合理性。

八、总结。

小学岗位补贴实施方案的制定，对于提高小学教师的工作积极性和教学质量具有积极的意义。

学校和教师应共同努力，落实好补贴政策，推动小学教育事业不断向前发展。

贫困教师补助实施方案随着教育事业的不断发展，我国教师队伍的建设也日益受到重视。

然而，贫困地区的教师依然面临着生活困难和工作压力，这不仅影响了他们的工作积极性和教学质量，也影响了学生的学习效果。

因此，制定并实施贫困教师补助方案，对于改善教师的生活状况、提高教学质量、促进教育公平具有重要意义。

首先，贫困教师补助方案应当明确补助对象的范围和标准。

针对贫困地区的教师，可以根据当地的经济发展水平和教师的实际情况确定补助的对象和标准，确保补助的公平性和针对性。

同时，也需要建立健全的审核机制，严格把关补助对象的资格，防止出现不合理的补助现象。

其次，贫困教师补助方案应当注重资金保障和管理。

政府部门可以通过财政拨款、捐助等方式筹集资金，确保贫困教师补助的资金来源得到保障。

同时，也需要建立健全的资金管理制度，加强对资金使用的监督和审计，确保补助资金的合理有效使用，避免浪费和滥用。

此外，贫困教师补助方案还应当注重对教师的培训和支持。

除了直接的物质补助，还可以通过举办专业培训、提供教学资源、加强心理辅导等方式，全面关注贫困地区教师的成长和发展，提升他们的教学水平和专业素养，增强他们的教学信心和工作动力。

最后，贫困教师补助方案的实施还需要建立健全的监督和评估机制。

政府部门可以通过定期抽查、考核评估等方式，对贫困教师补助方案的实施情况进行监督和评估，及时发现和解决存在的问题，确保补助方案的有效实施和良好效果。

总之，贫困教师补助方案的实施对于改善贫困地区教师的生活状况、提高教学质量、促进教育公平具有重要意义。

政府部门应当高度重视，加大政策支持和资金投入，确保贫困教师补助方案的有效实施，为贫困地区的教师和学生创造更好的教育环境和条件。

乡村教师补助方案乡村教师一直是教育事业中至关重要的一支力量。

为了优化教育资源配置，提高乡村教师的教育水平和工作积极性，各级政府普遍实施了乡村教师补助方案。

本文将介绍乡村教师补助方案的内容和实施细则，并探讨其对教育事业的积极影响。

一、补助内容乡村教师补助方案的内容主要包括以下几个方面：1. 基础补助：对于在乡村地区从事正式教学工作的教师，按照一定标准给予基础补助。

该补助的发放标准通常与教师的工作年限、学历、岗位等相关。

2. 岗位补助：针对在乡村学校中从事特定岗位工作的教师，如校长、年级组长等，根据其工作职责和工作内容给予相应的岗位补助。

3. 学历补助：对于乡村教师提高学历水平的，给予一定的学历补助。

这既是对教师个人学习进修的激励，也是提升教师整体素质的有效手段。

4. 培训补助：为了提高乡村教师的教学能力，促进教育教学水平的提升，补助方案还包括针对性的培训补助。

教师通过参加各类培训活动，不仅能够提高自己的教学水平，也能跟上时代的发展。

二、实施细则乡村教师补助方案的实施细则因地区而异，但一般都遵循以下原则：1. 公开透明：补助方案的具体内容和发放标准应该对教师群体公开透明，保证公正公平。

2. 综合考量：补助方案应综合考量教师的工作年限、学历、所在学校的地域经济条件等因素，确保补助的合理性和差异化。

3. 定期评估：对补助方案的实施效果进行定期评估，及时发现问题并进行调整和改进。

4. 控制成本：补助方案的实施应注意控制成本，确保资金的合理利用。

三、对教育事业的积极影响乡村教师补助方案的实施对于乡村教育事业具有以下积极影响：1. 提高教师待遇：补助方案的实施可以改善乡村教师的工资待遇，激励教师更加投入到教育工作中，提高工作积极性。

2. 吸引人才：优厚的待遇和多元化的补助方案能够吸引更多的人才选择到乡村学校从事教育工作，缓解乡村教师不足的问题。

3. 提高教育质量：通过对教师的培训和学历提升的补助，提高了乡村教师的教学水平，进而提升了乡村学校的教育质量。

乡村教师补助方案第1篇乡村教师补助方案一、背景为贯彻落实国家关于乡村教育发展的决策部署，提高乡村教师待遇，激励优秀人才长期从教、安心从教，制定本补助方案。

本方案旨在完善乡村教师收入保障机制，增强乡村教师职业吸引力，促进教育公平。

二、补助对象1. 在我国乡村学校（含教学点）任教的在职在编教师。

2. 长期在乡村学校支教、交流的教师。

3. 乡村学校校长、副校长。

三、补助标准1. 基础性补助：每人每月1000元。

2. 工作年限补助：从教年限每满1年，增加50元。

3. 职称补助：初级职称增加200元，中级职称增加400元，高级职称增加600元。

4. 教学质量奖励：根据教师教学成绩、学生满意度等因素，每学期给予一定奖励。

5. 特殊岗位补助：对乡村学校紧缺学科教师、班主任、辅导员等特殊岗位教师，给予每人每月200元补助。

四、补助发放1. 补助发放时间为每学期末，由学校统一发放。

2. 教师需在规定时间内提交相关证明材料，如身份证、教师资格证、职称证书等。

3. 学校对教师提交的材料进行审核，确保补助发放公平、公正、公开。

4. 补助发放后，学校需将发放情况公示，接受社会监督。

五、监督管理1. 各级教育行政部门要加强对乡村教师补助工作的监督管理，确保政策落地。

2. 学校要建立健全教师考核评价机制，确保补助资金发放给真正符合条件的教师。

3. 对弄虚作假、骗取补助资金的行为，一经查实，将严肃处理，追回资金，并追究相关人员责任。

六、附则1. 本方案自发布之日起实施，原有相关规定与本方案不符的，以本方案为准。

2. 本方案由我国教育行政部门负责解释。

3. 各地可根据实际情况，制定具体实施细则。

4. 本方案如有未尽事宜，可适时进行调整。

本方案旨在为乡村教师提供一份合理、公正的补助待遇，以激发教师的工作积极性，提高乡村教育质量。

希望各级教育行政部门、学校及广大教师共同努力，为乡村教育事业发展贡献力量。

第2篇乡村教师补助方案一、引言为深入实施乡村振兴战略，提升乡村教育质量，保障乡村教师待遇，吸引和留住优秀人才投身乡村教育事业，特制定本补助方案。

教师乡镇补贴实施方案为了进一步改善乡村教师的工作和生活条件，提高他们的工作积极性和教学质量，我县决定实施教师乡镇补贴政策。

具体方案如下：一、补贴对象范围。

本次补贴对象为在乡镇中小学任教的教师，包括班主任、学科教师、特岗教师等。

二、补贴标准。

1. 乡镇教师基本工资补贴，对符合条件的乡镇教师，按照其实际基本工资的一定比例进行补贴，具体比例由县教育局根据当地经济发展水平和教师工资水平确定。

2. 乡镇教师生活补贴，对符合条件的乡镇教师，按照其在乡镇工作的年限给予一定的生活补贴，以提高他们在乡镇的生活质量。

三、补贴发放方式。

1. 补贴资金由县财政专项拨款，由县教育局负责具体发放工作。

教师无需申请，经县教育局审核确认后，直接发放到教师的工资卡上。

2. 补贴发放周期为每月一次，确保教师能够及时领取到补贴资金。

四、补贴管理和监督。

1. 教育局将建立健全的补贴管理制度，确保补贴资金使用合规、透明。

2. 教育局将加强对乡镇教师补贴政策的宣传和解释工作，确保每位教师都能够清楚了解自己的补贴标准和发放流程。

3. 社会各界和广大教师可通过举报电话、网络等方式对补贴发放过程中的违规行为进行监督和举报。

五、补贴政策的效果评估。

1. 教育局将定期对教师乡镇补贴政策的实施效果进行评估，听取教师和社会各界的意见和建议，及时调整和改进补贴政策。

2. 教育局将根据评估结果，对补贴政策进行动态调整，确保补贴政策的科学性和有效性。

六、补贴政策的宣传和落实。

1. 教育局将通过各种渠道，包括校园宣传、媒体宣传等，向全县乡镇教师宣传补贴政策，确保每位教师都能够清楚了解政策内容。

2. 各乡镇学校要积极配合教育局，做好补贴政策的落实工作，确保每位符合条件的教师都能够及时领取到补贴。

七、总结。

教师乡镇补贴政策的实施，将有力地改善乡镇教师的工作和生活条件，提高他们的工作积极性和教学质量，有助于促进教育公平，推动乡村教育的全面发展。

希望全县乡镇教师能够充分利用补贴政策，为乡村教育事业的发展贡献自己的力量。

我省再次提高边远地区农村中小学教师特殊津贴等6则作者：来源：《江西教育·管理版》2013年第09期一项政策惠及近9万农村教师我省再次提高边远地区农村中小学教师特殊津贴（记者雷杰能）2013年7月19日，省人力资源和社会保障厅、省教育厅、省财政厅联合下发通知，提高边远地区农村中小学教师特殊津贴，调整后的标准，从2013年1月1日开始执行。

我省边远地区农村中小学教师特殊津贴按学校所在地艰苦程度分为边远、最边远两个地域层次，其中，边远地区农村中小学教师特殊津贴标准由每人每月105元调整为每人每月210元，最边远地区由每人每月180元调整为每人每月360元，提高幅度为100%。

具体地域层次和学校类别的划分及相应特殊津贴标准档次，由县级人民政府根据当地实际情况确定，并报设区市人民政府核准后执行。

这项政策的出台，惠及全省农村中小学教师87719人，占农村教师总数的33%，并极大地激励了农村教师坚守边远地区教书育人，为农村教育发展注入了新的活力。

我省是农业大省，农村教育占全省教育的大头，因而我省把提高边远地区农村中小学教师特殊津贴，作为促进教育均衡发展的一项重要措施，先后进行了两次调整提高了特殊津贴标准。

2008年，我省财政投入1亿元专项资金用于发放全省艰苦边远地区农村中小学教师特殊津贴，并在余江、玉山两县先行试点。

随着物价水平的不断提高，农村教师的交通成本和生活成本也在不断提高，农村教师所享受到的特殊津贴显得捉襟见肘，在一定程度上影响了农村教师队伍的稳定。

面对新情况、新变化，我省从2011年开始，专项资金在原有基础上增加了5000万，由原来的1亿元增加到了1.5亿元，边远地区农村中小学教师特殊津贴由每人每月70元提高到105元；最边远地区由每人每月120元提高到180元。

从2013年开始，我省在原有1.5亿元特殊津贴的基础上新增1.5亿元，用于提高在条件艰苦的山区、库区、湖区等边远地区从教教师特殊津贴水平。

学校农村艰苦补贴实施方案为了全面贯彻落实国家对农村教育的政策，进一步促进农村学校教育事业的发展，特制定本实施方案。

一、补贴对象范围。

本方案所指的农村学校包括乡镇中心学校、教学点、寄宿制学校、村小等各类农村学校。

补贴对象包括农村学校的教师、学生和校舍设施。

二、补贴标准。

1. 教师补贴，对于在农村学校工作的教师，按照学校所在地的经济发展水平和教学任务的难易程度，给予相应的教师补贴，以提高教师的工作积极性和教学质量。

2. 学生补贴，对于家庭经济困难的农村学生，给予生活补贴和学习补贴，确保他们能够顺利完成学业。

3. 校舍设施补贴，对于条件艰苦的农村学校，给予相应的校舍设施改善补贴，以改善学校的教学条件和环境。

三、补贴资金来源。

补贴资金主要来源于政府的财政拨款和教育专项资金，同时鼓励社会各界和爱心人士积极参与农村教育事业，为农村学校的发展提供资金支持。

四、补贴管理和监督。

1. 补贴资金的管理应当严格按照相关政策和规定执行，确保补贴资金的使用合法合规。

2. 对于补贴资金的使用情况，应当建立健全的监督机制，加强对农村学校的监督和检查，确保补贴资金的使用效果。

五、补贴实施效果评估。

对于本方案实施后的效果，应当建立相应的评估机制，定期对补贴实施效果进行评估，及时发现问题，加强改进，确保补贴资金的使用效果最大化。

六、补贴实施方案的宣传和推广。

为了让更多人了解和支持本方案，应当加强对农村学校补贴实施方案的宣传和推广工作，营造良好的社会氛围，凝聚更多的力量支持农村学校的发展。

七、其他。

本实施方案自发布之日起生效，如有需要修改，应当经过相关部门的审批和公告。

总之，本实施方案的出台旨在进一步促进农村学校教育事业的发展，提高农村学校的教学条件和教学质量，为农村学生提供更好的学习环境和条件，为农村教育事业的发展注入新的活力。

希望各级政府、教育部门、学校和社会各界共同努力，共同支持农村学校的发展，让每一个农村孩子都能享受到优质的教育资源，共同实现教育公平和教育现代化的目标。

田畈街镇艰苦边远地区农村中小学教师发放特殊津贴的实施方案（讨论稿）为加快薄弱学校的师资建设，促进我镇教育事业均衡发展，鼓励教师到工作生活交通特别是村小教学点等条件艰苦的学校任教，同时也为能让家居外地教师在我镇安心乐教及校际间教师有效有序调配交流，根据县教体局、县人事劳动和社会保障局、县财政局《鄱阳县关于对艰苦边远地区农村中小学教师发放特殊津贴的实施意见》（鄱教字[2009]103号文件）精神，结合本镇实际，特制订本实施方案。

一、发放津贴原则及对象范围（一）发放原则1、坚持公开、公平、公正，严格执行政策规定，严格审批程序的原则。

4、坚持艰苦、边远和外地教师优先的原则。

3、坚持实事求是、在编在岗、为教学服务的原则。

4、坚持服从组织分配，服从工作需要的原则。

（二）范围划分根据学校所处地理位置及工作生活和交通等条件因素，将本镇学校分为A、B、C三类，即：A类——中心学校及各初级中学（含九年一贯制学校）B类——公路沿线学校（以学校居乡级公路1公里内为准）及距中心学校5公里以内的非公路沿线学校。

C类——非公路沿线且距中心学校5公里以上的学校。

（三）对象确定1、因艰苦边远学校缺编，凡主动向组织提出申请或服从组织安排到艰苦边远缺编学校任教的教师，优先享受一档特殊津贴。

2、在村小教学点任教且从事复式教学的教师优先享受一档特殊津贴。

3、家在外省的未婚教师优先享受一档特殊津贴。

4、家在外地（非本镇籍且配偶在外地工作）且学校距家100公里以上在B、C类学校任教的教师，如在安排第1、2、3类人员后仍有指标节余，则按路程远近安排享受一档特殊津贴。

5、家在外地的各类别学校教师均享受二档特殊津贴。

6、在C类学校任教的所有教师均享受二档特殊津贴。

7、本镇内异地交流在B类学校任教且距家5公里以上的教师享受二档特殊津贴。

8、A、B类学校教师原则上不享受特殊津贴。

9、一档特殊津贴发放，根据县下达指标数按第1、2、3、4条顺序依次进行安排，直至调满指标数为止。

农村教师特岗津贴发放说明
1、张山子镇标准150元、涧头集镇、邳庄镇、泥沟镇、
马兰屯镇（不包含插花小学、林桥小学、马兰二中）、运河街道办事处（只含张庄小学）标准100元。

2、长期病假、内退人员不享受，短期病（事）假超过15
天当月不享受，借调到区直部门及校（园）人员不享受。

3、乡镇之间互借的享受现工作乡镇的标准。

借调到运河
街道不享受（不包括张庄小学）。

4、为便于公示，按学校制表，教委办审核后报区教育局
再审核，审核后公示7天。

5、教委办要明确上报不在岗情况（包含请假请假、借调
情况、内退情况，并加盖公章及负责人签字），确保不出错。

以后每月10日前上报区教育局政工科。

（表格附件
1.2.3）
6、表格上报下周一（4月28日）下午下班前。

7、。

江西提高艰苦边远地区中小学教师特殊津贴标准
佚名
【期刊名称】《学苑教育》
【年(卷),期】2015(0)19
【摘要】记者从江西省财政厅获悉，该省艰苦边远地区农村中小学教师特殊津贴将执行新标准，最边远地区教师每月可增收140元。

据介绍，按照新标准，自2015年1月以来，江西边远和最边远两档地区农村中小学教师特殊津贴标准，由每人每月210元和360元，分别提高到每人每月300元和500元。

特殊津贴发放对象为江西省县（市、区）所属山区、库区、湖区等相对艰苦边远地区的农村中小学在编在岗教职工，企事业单位自办中小学教师可与所在地学校教师享受同～政策。

今年前几个月的特殊津贴将补发差额。

【总页数】1页(P6-6)
【正文语种】中文
【中图分类】G625.1
【相关文献】
1.一项政策惠及近9万农村教师——江西全省施行边远地区农村中小学教师特殊津贴制度
2.江西提高边远地区农村中小学教师津贴标准
3.张雁灵：积极开展岗位培训,提高艰苦边远地区乡医待遇
4.江西下发意见将适当提高中小学班主任津贴标准
5.太原市提高煤矿井下艰苦岗位津贴标准
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乡镇教师工资补贴方案1. 引言教育是国家建设的基石，而教师是教育事业的中坚力量。

乡镇教师作为基层教育工作者，在推动农村教育发展、促进农民子女素质提升等方面发挥着重要作用。

然而，由于乡镇教师工资相对较低，导致人才流失、招聘困难等问题日益突出。

为了解决这一问题，制定乡镇教师工资补贴方案是必不可少的。

2. 目标本方案的目标是提高乡镇教师的工资待遇，吸引更多的优秀人才投身基层教育事业，推动乡镇教育改革与发展。

3. 方案内容3.1 工资基准线提升为了提高乡镇教师的收入水平，我们将对乡镇教师的工资基准线进行提升。

具体而言，根据当地经济发展情况，制定合理的工资基准线标准，并与相关部门进行协商，确保乡镇教师的工资不低于基准线。

3.2 职称和学历津贴为了鼓励乡镇教师提高自身的职称和学历水平，我们将设立职称和学历津贴。

具体而言，根据乡镇教师的职称和学历等级，给予相应的津贴，以激励教师提升自身能力和素质。

3.3 奖励机制为了激发乡镇教师的积极性和创造性，我们将建立完善的奖励机制。

具体而言，设立年度优秀教师奖、教学成果奖、优质课奖等奖项，对在教学工作中表现优秀的教师给予奖励，提高教师的工作动力和满意度。

3.4 培训和进修机会为了提高乡镇教师的教学水平和专业素养，我们将提供培训和进修机会。

具体而言，组织教师参加各类培训班、研讨会等学习交流活动，并承担相应的培训费用和差旅费用，以提升教师的专业能力和素质。

3.5 政策支持为了确保乡镇教师工资补贴方案的有效实施，我们将提供政策支持。

具体而言，加强与相关部门的合作，争取更多的财政支持，为乡镇教师的工资补贴提供保障。

同时，建立督导机制，确保各项政策的落地执行。

4. 实施方案4.1 制定方案细则为了确保乡镇教师工资补贴方案的顺利实施，我们将制定详细的方案细则。

具体而言，规定每个乡镇教师的工资补贴标准、评定标准、发放程序等方面的具体内容，以保证补贴方案的公正和透明。

4.2 建立监督机制为了确保补贴方案的有效实施，我们将建立监督机制。