滨海中学优秀备课组评选表
- 格式：xls
- 大小：16.50 KB
- 文档页数：2
下载文档原格式
合集下载
滨海中学教职工考核实施方案
滨海中学教职工考核实施方案滨海中学教职工考核实施方案为了更加客观公正公平的评价每一位教职工，调动大家的工作积极性，经学校2015年度考核领导小组研究决定，对教职工的年度考核从德、能、勤、绩、廉等方面进行量化考核。
第一部分考核组织机构一、年度考核工作领导小组组长：z成员：z二、年度业务考核小组组长：z副组长：z成员：z三、仲裁小组组长：z副组长：z成员：z第二部分教师考核办法及标准主要考核指标：从师德师风、廉洁自律、工作表现、工作能力、工作成绩五个方面量化。
一、德廉（20分）1.该项赋分18分。
下列情况之一的该项不得分，不得评优。
体罚或者变相体罚学生的现象，乱罚款、违规收费或者从事有偿家教，在社会、学校造成一定影响的；违反教师职业道德或者社会公德，有损教师现象，造成一定后果的。
2.获得学生测评满意度优秀、校级、区级以上师德标兵等师德方面的加1、2分。
（取高不累计）。
二、勤（40分）（一）出勤（20分）升旗、例会请假每次扣1分，旷会每次扣2分，旷职的每次扣3分，上课迟到、早退每次扣1分。
平时考勤缺席每次扣1分，事假超3天，每超过一天扣1分。
每学期事假、病假累计超过一个月，分别扣10、5分。
（二）工作量（20分）数+实际教案数/15）20,超过部分加入附加分中。
三、能（40分）1．备课（4分）根据教案评价表打分折算，优秀教案4分、良好教案3分，合格教案2分。
备课量至少提前一节课，检查时少备一节扣１分；无教案上课，一次扣2分；电子教案无二次备课每次扣1，扣完为止。
2．课堂教学（18分）（1）严格按课程表和教学计划进度上课，按要求上好课,提高课堂教学水平，听课教师评价好，且课堂教学学生满意率达到80%及以上的得2分；听课教师评价较好，且课堂教学学生满意率达到60%以上得1.5分；一般者得1分。
以教务处组织评价为准。
（2）以教研组为单位，按照建构式生态课堂实施要求，组内每学期给每位教师评议一节课，优秀2分、良好1.5分，合格1分。
2012语文优秀教研组申报表
本次活动的亮点（或特点）
1、作课的几位老师针对学生不同层次的情况，实施有针对性的教学计划。侧重点不同，教学效果有所差别。牟雪老师将书法融入《论语》课堂；韩苞老师实施小组合作学习，注重交流；任静环注重记诵与运用，更注意在课本剧的开发中引发学生质疑与思辨；赵志萍老师的课注重分层教学；苗利军老师的课注重分层质疑生成探究，学生自主性得到保证。
三、围绕校本课程开发，将教研搞得有特色有实效。
继区级校本课程《社交礼仪》之后，我校高一组织任静环老师的带领下自编《论语》教材，针对学生情况进行同课异构的实践研究。在校本课程开发过程中，收集了大量实践材料，撰写了多篇论文。任静环老师的《<论语>进课堂，经典伴成长》韩苞老师的《汲取经典文化营养，感悟<论语>学习之道》牟雪老师的《<论语>讲堂有墨香》等论文均获得市区级教育教学论文奖。2012年5月，本校承办市级教研活动，在活动中，任静环、韩苞、牟雪老师分别作课，就不同层次的学生进行同课异构，效果极好，得到市教研室刘克强主任高度赞扬。同时，任静环老师还就校本课程开发的实践情况和经验作了汇报，大会上各地专家教师评课、交流，氛围极好。这一活动，使我校校本教研向更科学更规范的方向发展。
2、两次活动在作课之后，由任静环进行关于校本课程开发情况介绍，由苗利军老师介绍课题开展情况，之后，进行充分的说课、评课，与市级领导专家共同交流探讨。
活
动
实
录
5月11日市教研室刘克强主任带领市265骨干教师来我校参加语文教研组校本研修实践研究活动。活动半天，安排如下：
一、听课。
1、第二节课8：55～9：40由牟雪老师和韩苞老师同时上课。牟雪老师教授普通班，她以书法带动《论语》进程。韩苞老师教授重点班，她以分组交流汇报带动教程。两节课同时开始，听课老师可以自行选择班级。
1、作课的几位老师针对学生不同层次的情况，实施有针对性的教学计划。侧重点不同，教学效果有所差别。牟雪老师将书法融入《论语》课堂；韩苞老师实施小组合作学习，注重交流；任静环注重记诵与运用，更注意在课本剧的开发中引发学生质疑与思辨；赵志萍老师的课注重分层教学；苗利军老师的课注重分层质疑生成探究，学生自主性得到保证。
三、围绕校本课程开发，将教研搞得有特色有实效。
继区级校本课程《社交礼仪》之后，我校高一组织任静环老师的带领下自编《论语》教材，针对学生情况进行同课异构的实践研究。在校本课程开发过程中，收集了大量实践材料，撰写了多篇论文。任静环老师的《<论语>进课堂，经典伴成长》韩苞老师的《汲取经典文化营养，感悟<论语>学习之道》牟雪老师的《<论语>讲堂有墨香》等论文均获得市区级教育教学论文奖。2012年5月，本校承办市级教研活动，在活动中，任静环、韩苞、牟雪老师分别作课，就不同层次的学生进行同课异构，效果极好，得到市教研室刘克强主任高度赞扬。同时，任静环老师还就校本课程开发的实践情况和经验作了汇报，大会上各地专家教师评课、交流，氛围极好。这一活动，使我校校本教研向更科学更规范的方向发展。
2、两次活动在作课之后，由任静环进行关于校本课程开发情况介绍，由苗利军老师介绍课题开展情况，之后，进行充分的说课、评课，与市级领导专家共同交流探讨。
活
动
实
录
5月11日市教研室刘克强主任带领市265骨干教师来我校参加语文教研组校本研修实践研究活动。活动半天，安排如下：
一、听课。
1、第二节课8：55～9：40由牟雪老师和韩苞老师同时上课。牟雪老师教授普通班，她以书法带动《论语》进程。韩苞老师教授重点班，她以分组交流汇报带动教程。两节课同时开始，听课老师可以自行选择班级。
黄岛区滨海中心中学名班主任工作室成员申报表
附件3黄岛区普通中小学名班主任工作室成员申报表学校黄岛区滨海中心中学(学校公章)姓名董欣娟填表日期 2016.4.10班主任工作的先进事迹、经验总结班主任工作可以说是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。
不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。
在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。
下面我就谈谈自己的几点做法和体会。
不当之处敬请大家批评指正。
一、班级管理要勤俗话说得好，勤能补拙。
要勤到班级中去，勤到学生中去，勤与任科教师交流，勤督促，勤记录。
班主任经常到班里走走，也可以随便问问学生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也许是这么不经意的走、看、问，或许会发现一些不和谐的事情并将它很好地处理，避免不和谐“音符”的随意跳动。
只有这样，才能真正了解班级的基本情况，及时掌握学生思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数；这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基础。
在班级管理过程中，发现学生的“亮点”要勤鼓励、勤表扬。
学生有自尊心、上进心、表现欲，要多激励学生的上进心，要充分利用学生的表现欲，要发现并抓住学生的闪光点，给予适当的鼓励与表扬，这样不但可以增进师生间的友谊，而且还可以使学生的优点得以充分表现。
我班徐晓峰、鲍文超学习不好，可劳动非常积极。
每次打扫卫生他们争着干、抢着干，忙得满头大汗，还不停地问：“老师，还有什么事要干？”我乘机对他们说：“老师特别喜欢你们现在的表现，如果你们在学习上再下点功夫，就会成为一名品学兼优的好学生。
到那时，同学们都会对你刮目相看的。
老师和父母也就更加开心了。
优秀教案评比名单模板范文
一、评选背景为了进一步提升教师的教学水平，激发教师的教学热情，促进教育教学质量的提高，我校特举办优秀教案评比活动。
现将评选结果公布如下：二、评选标准1. 教案内容符合课程标准，贴近学生实际，具有创新性；2. 教学目标明确，重难点突出，教学方法得当；3. 教案结构完整，层次分明，逻辑清晰；4. 教学设计合理，教学步骤详细，注重教学效果；5. 教案中体现教师对学生学习兴趣的激发，关注学生个体差异；6. 教案格式规范，书写工整，排版美观。
三、优秀教案评比名单（一）小学组1. 王某某——《语文》一年级《春夏秋冬》2. 李某某——《数学》三年级《分数的认识》3. 张某某——《英语》四年级《My Family》4. 刘某某——《音乐》二年级《小星星》5. 陈某某——《美术》三年级《彩色的画》（二）初中组1. 赵某某——《语文》七年级《背影》2. 孙某某——《数学》八年级《圆的方程》3. 周某某——《英语》九年级《The Story of My Life》4. 吴某某——《物理》八年级《电流》5. 郭某某——《化学》九年级《酸碱盐》（三）高中组1. 钱某某——《语文》高二《离骚》2. 宋某某——《数学》高三《立体几何》3. 高某某——《英语》高三《The Great Gatsby》4. 徐某某——《物理》高三《电磁感应》5. 王某某——《化学》高三《化学反应速率》四、评选结果说明1. 本次优秀教案评比活动，共有XX位教师参与，评选过程公正、公平、公开；2. 获奖教师的教学水平得到了评委和同行的高度认可，希望获奖教师在今后的教育教学工作中继续发挥榜样作用；3. 未获奖的教师也不要气馁，要继续努力，不断提高自己的教学水平。
五、结语优秀教案评比活动的开展，旨在激励教师们积极参与教学研究，提高教学质量。
希望全体教师以获奖教师为榜样，共同努力，为我国教育事业的发展贡献力量。
中学优秀教研组(备课组)评选指标要素评分表
认真实行听课、评课制度，平均每位教师每学年听课20节以上，有记录。（5分）
积极开展校本教研，基于问题开展教研活动，主题明确，形式多样，有针对性，并形成专题，解决问题有实效。（附一次组内研讨课的相关材料）。（10分）
注重教研组特色发展和学科课程规划，在学校开设校本选修课程、社团课程，并逐渐形成精品课程（10分）
中学优秀教研组（备课组）评选指标要素评分表
指标
（指标要素）
自评
校评
教研
队伍
（25分）
教备组教师服从学校工作安排，严格执行教学常规，无违反xx中学教学事故的行为。（5分）
教研组按要求上交学期计划、学期总结等材料及时。教研组、备课组期计划目标明确，完成程度较高，总结有深度。（5分）
教备组对青年教师培养有计划，师徒结队活动有具体措施和实效（附相关材料）。（5分）
教研组长、备课组长参加教备组长例会按时出席。（5分）
教研组、备课组严格执行教辅资料一教一辅的规定，无私自收取学生费用情况。（5分）
教学
与研究
（45分）
教研组活动开展正常，每学期不少于四次，备课组教研活动，每学期不少于十次。重视集体备课，记录材料齐全，做到定时、定点、定内容、定主讲，（5分）
当年所负责试卷命题难度适中，无科学性错误，无刊误。（10分）
认真参加市、区等各级教研活动和培训，在市级以上范围教研活动中承担公开课、讲座、经验介绍等任务。（附本学年市级以上公开课及讲座材料）（5分）
教育
教学
成果（30分）
发展学生特长，组织和指导学生参加市级及以上学科竞赛和其它活动，并取得良好成绩（附证书复印件）。（6分）
组里教师在市级以上优质课、教学基本功等教学评比中获奖人次多，奖项高。（7分）
积极开展校本教研，基于问题开展教研活动，主题明确，形式多样，有针对性，并形成专题，解决问题有实效。（附一次组内研讨课的相关材料）。（10分）
注重教研组特色发展和学科课程规划，在学校开设校本选修课程、社团课程，并逐渐形成精品课程（10分）
中学优秀教研组（备课组）评选指标要素评分表
指标
（指标要素）
自评
校评
教研
队伍
（25分）
教备组教师服从学校工作安排，严格执行教学常规，无违反xx中学教学事故的行为。（5分）
教研组按要求上交学期计划、学期总结等材料及时。教研组、备课组期计划目标明确，完成程度较高，总结有深度。（5分）
教备组对青年教师培养有计划，师徒结队活动有具体措施和实效（附相关材料）。（5分）
教研组长、备课组长参加教备组长例会按时出席。（5分）
教研组、备课组严格执行教辅资料一教一辅的规定，无私自收取学生费用情况。（5分）
教学
与研究
（45分）
教研组活动开展正常，每学期不少于四次，备课组教研活动，每学期不少于十次。重视集体备课，记录材料齐全，做到定时、定点、定内容、定主讲，（5分）
当年所负责试卷命题难度适中，无科学性错误，无刊误。（10分）
认真参加市、区等各级教研活动和培训，在市级以上范围教研活动中承担公开课、讲座、经验介绍等任务。（附本学年市级以上公开课及讲座材料）（5分）
教育
教学
成果（30分）
发展学生特长，组织和指导学生参加市级及以上学科竞赛和其它活动，并取得良好成绩（附证书复印件）。（6分）
组里教师在市级以上优质课、教学基本功等教学评比中获奖人次多，奖项高。（7分）
教导处优秀合格备课组评比方案
教导处优秀合格备课组评比方案一、背景介绍备课是中小学教师日常工作中非常重要的一项任务，好的备课能够有效提高教师的教学效果和教育质量。
为了鼓励和表彰教师备课的优秀实践经验，教导处开展了优秀合格备课组评比活动。
二、评比主题优秀合格备课组三、评比对象全校各年级各学科备课组四、评选标准1. 教学设计是否合理、实用、具有操作性，包括教学目标、听、说、读、写等方面内容是否全面、细致、严密。
2. 教学方法是否科学、符合教学规律，是否能锻炼学生的能力，是否培养学生的兴趣。
3. 教学资源是否充分、合理，是否能达到最大化利用教学资源的目标。
4. 教学评价是否合理、客观、全面，是否能有效地反映学生的教学情况和教学质量。
五、评比流程1. 报名阶段：各备课组自愿报名参加评比活动，填写报名表，提交预设的教案或教学设计方案。
2. 初选阶段：由教导处选派团队对所有参赛教案进行筛选，筛选出10个小组进入复选。
3. 复选阶段：复选阶段，评审团鉴定教案，评分评分评分评分评分评分评分评分评分评分评分评分评分评分评分评分评分评分。
4. 决赛阶段：根据评审团的评分结果，选出三个得分最高的小组，进入决赛，并邀请校外专家进行现场点评、商议得分。
6. 颁奖阶段：教导处将对获胜小组颁发奖杯和荣誉证书，并在校园内进行宣传。
六、奖项设置1. 一等奖：1个，奖状、奖杯、奖金2000元；2. 二等奖：2个，奖状、奖杯、奖金1000元；3. 三等奖：3个，奖状、奖杯、奖金500元。
七、宣传方案优秀备课组评选活动吸引了许多教师的参与，教导处将积极宣传。
具体宣传方式包括：1. 将活动公告发布在校内网站和学校微信公众号上；2. 通过电视台、报纸和广播等渠道宣传；3. 设立评选展板，放在学校的公共区域，以吸引更多师生的关注；4. 评比结束后，到校内网站或微信公众号上发布获胜者名单、获奖的图片和操作过程，以鼓励更多教师积极备课，提升教育教学质量。
八、活动效果通过此次评选活动，可以有效鼓励、表彰优秀的备课组，推动学校教育教学质量的不断提高，同时也为学校教师提供了一个互相学习、交流的平台。
优秀备课组及优秀备课组长量化考核表
10
2
作业设置科学合理，批改及时，组内有统一的格式和批改符号，批改符号规范，学生书写认真，有良好的作业习惯。
5
3
每学期两周一节研讨课，附教案和评课意见。
5
4
教师每人每学期听课不少于16节，每节听课记录必须写明听课日期，并有中肯的评价意见。青年教师每学期听课不少于24节（入职5年内）。
10
5
认真师、学生按时参加各项竞赛。
5
加分项目
1
各级各类教学比赛
15
2
课题和论文
15
3
教学质量检测
15
考核结果
优秀备课组及优秀备课组长量化考核表
项
目
序
号
内 容 及 要 求
分值
自评得分
核定得分
思想
方面
1
注重师德修养，团结老师，热爱学生。
5
2
服从工作安排。
5
教研活动
1
教研组必须按照教师发展中心及学校的工作安排，组织好每一次教研活动。
10
2
每次教研活动要有明确的内容，活动记录详实。
10
3
各学科教师须按时参加教研活动。
10
4
应积极参加校上级校验部门组织的各项教研、教改活动。
10
5
每学期学科组需提前制定好学科计划、集体备课计划、教研组活动计划、课题计划，并能按计划完成各项工作，期末组内每一位老师应完成一篇高质量教学反思和专题小结，备课组长和教研组长要完成一份学期小结。
10
教学教研常规管理
1
教师应及时备课，超前1-2天备好课，按时送查。
2
作业设置科学合理，批改及时，组内有统一的格式和批改符号，批改符号规范，学生书写认真，有良好的作业习惯。
5
3
每学期两周一节研讨课，附教案和评课意见。
5
4
教师每人每学期听课不少于16节，每节听课记录必须写明听课日期，并有中肯的评价意见。青年教师每学期听课不少于24节（入职5年内）。
10
5
认真师、学生按时参加各项竞赛。
5
加分项目
1
各级各类教学比赛
15
2
课题和论文
15
3
教学质量检测
15
考核结果
优秀备课组及优秀备课组长量化考核表
项
目
序
号
内 容 及 要 求
分值
自评得分
核定得分
思想
方面
1
注重师德修养，团结老师，热爱学生。
5
2
服从工作安排。
5
教研活动
1
教研组必须按照教师发展中心及学校的工作安排，组织好每一次教研活动。
10
2
每次教研活动要有明确的内容，活动记录详实。
10
3
各学科教师须按时参加教研活动。
10
4
应积极参加校上级校验部门组织的各项教研、教改活动。
10
5
每学期学科组需提前制定好学科计划、集体备课计划、教研组活动计划、课题计划，并能按计划完成各项工作，期末组内每一位老师应完成一篇高质量教学反思和专题小结，备课组长和教研组长要完成一份学期小结。
10
教学教研常规管理
1
教师应及时备课，超前1-2天备好课，按时送查。
滨海学校课堂教学评价表
40
教学手段
注重现代化手段的运用的必要性与有效性。图表、模型、录像、投影及计算机能合理使用。
5
教学方法
1.注重学生的认知能力和心理水平，选择与之相适应的教学方法。
2.注重正确的有效的学习方法的指导。
10
教学基本功
1.语言：正确、通俗、简练、富有感染力。
2.观察：具有观察学生动态活动的能力，敏锐捕捉课堂信息。
3.聆听：倾听学生回答与问话的能力。
4.理答：有理答意识，课堂理答有针对性、激励性、客观性。
5.板书：字、式、图正确、工整、美观，板书规范。
6.教态：自然得体、精神饱满、态度和蔼、富有表现力。
15
学生练习
课堂上要有10—15分钟时间给学生练习，作业要求明确，内容难易适度，照顾到三个层面学生的不同要求。
教学过程
1.充分表现“以学生为主体”的教学理念。恰当地提供知识的背景材料，创设情境，利用所学知识使学生认识该学科的本质。
2.理科教学尽可能地让学生手脑并用，努力让学生的思维充分暴露。组织学生主动参与学习活动，注意培养学生的创新精神与实践能力。
3.正确处理教学中信息反馈。正确处理好教学环节的调节、归纳与小结。
滨海学校课堂教学评价表
班级学科执教老师日期
项目
评价标准
权重
得分
教学目标
教学目标准确，能体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。
10
教材处理
1.体现与教学目标一致性的原则。准确把握教学的重、难点。
2.适度体现“基础与创新”、“知识与应用”、“教材和因材施教”、“学生和分层教学”的原则。
10
10
终评100评语教学亮点存在问题
改进建议
评估人
教学手段
注重现代化手段的运用的必要性与有效性。图表、模型、录像、投影及计算机能合理使用。
5
教学方法
1.注重学生的认知能力和心理水平，选择与之相适应的教学方法。
2.注重正确的有效的学习方法的指导。
10
教学基本功
1.语言：正确、通俗、简练、富有感染力。
2.观察：具有观察学生动态活动的能力，敏锐捕捉课堂信息。
3.聆听：倾听学生回答与问话的能力。
4.理答：有理答意识，课堂理答有针对性、激励性、客观性。
5.板书：字、式、图正确、工整、美观，板书规范。
6.教态：自然得体、精神饱满、态度和蔼、富有表现力。
15
学生练习
课堂上要有10—15分钟时间给学生练习，作业要求明确，内容难易适度，照顾到三个层面学生的不同要求。
教学过程
1.充分表现“以学生为主体”的教学理念。恰当地提供知识的背景材料，创设情境，利用所学知识使学生认识该学科的本质。
2.理科教学尽可能地让学生手脑并用，努力让学生的思维充分暴露。组织学生主动参与学习活动，注意培养学生的创新精神与实践能力。
3.正确处理教学中信息反馈。正确处理好教学环节的调节、归纳与小结。
滨海学校课堂教学评价表
班级学科执教老师日期
项目
评价标准
权重
得分
教学目标
教学目标准确，能体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。
10
教材处理
1.体现与教学目标一致性的原则。准确把握教学的重、难点。
2.适度体现“基础与创新”、“知识与应用”、“教材和因材施教”、“学生和分层教学”的原则。
10
10
终评100评语教学亮点存在问题
改进建议
评估人
优秀备课组申报表
（三）向课堂要效率向课堂要质量：课堂教学是学生高考复习的主阵地，为了使备课组能更好地提高课堂效率，本学期我们做到每节课精心策划使课堂成为优质高效的课堂，并相互听课评课，通过相互听课评课取长补短，共同提高。
（四）认真开好教学质量分析会：小到单元测验月考大到期中考试、市统考，我们都认真对待每一次考试，认真进行每一次质量分析，分析试卷，分析学生答题情况，分析存在的问题，为下一步的教学工作和思路提供第一手材料.
二、工作情况
（一）认真研读考纲，确定重、难点，制定有效教学计划，做好集体备课工作。作为高三地理教师应认真学习地理教学大纲和高考考试说明，加强高考地理试题研究，把握高考命题走向，使高三地理复习有明确的导向。要求备课组的老师，必须有一个明确的共同目标，有一个统一的计划，不要各自为阵，要经常交流对班级的看法和教学的看法，因此集体备课尤显重要。备课组教研活动做到有计划，除了每周的星期四上午，是学校规定的高三备课组集体备课时间外，本组的两位教师随时都在教研，探讨。我们根据教学进度，相互讨论教学重点，难点，和教学方法，并交流授课心得，遇到测验考试，还一起讨论如何命题，分析学生出现的各种错误，探讨下一步教学措施，做到有的放矢，收获很大。
（二）合理安排复习时间
高三地理复习一般为三个阶段：第一阶段是按教材的顺序梳理知识，形成知识网络，这是重点，一般在本学期的市统考之前完成，要“扎扎实实”，不可盲目追求进度；第二阶段是专题复习，打破常规的章节，对知识进行重组，寻求联系，侧重于能力的培养，时间为两个月左右，专题的个数不能弄得太多；第三阶段为查漏补缺，调整心态，做好考试前的准备。
（七）积极撰写教学反思。鼓励教师进行教学总结和反思，反思自己在教学中的成功经验和有力做法，反思自己的不足之处，在总结和反思中不断成长。
三、教研情况
（四）认真开好教学质量分析会：小到单元测验月考大到期中考试、市统考，我们都认真对待每一次考试，认真进行每一次质量分析，分析试卷，分析学生答题情况，分析存在的问题，为下一步的教学工作和思路提供第一手材料.
二、工作情况
（一）认真研读考纲，确定重、难点，制定有效教学计划，做好集体备课工作。作为高三地理教师应认真学习地理教学大纲和高考考试说明，加强高考地理试题研究，把握高考命题走向，使高三地理复习有明确的导向。要求备课组的老师，必须有一个明确的共同目标，有一个统一的计划，不要各自为阵，要经常交流对班级的看法和教学的看法，因此集体备课尤显重要。备课组教研活动做到有计划，除了每周的星期四上午，是学校规定的高三备课组集体备课时间外，本组的两位教师随时都在教研，探讨。我们根据教学进度，相互讨论教学重点，难点，和教学方法，并交流授课心得，遇到测验考试，还一起讨论如何命题，分析学生出现的各种错误，探讨下一步教学措施，做到有的放矢，收获很大。
（二）合理安排复习时间
高三地理复习一般为三个阶段：第一阶段是按教材的顺序梳理知识，形成知识网络，这是重点，一般在本学期的市统考之前完成，要“扎扎实实”，不可盲目追求进度；第二阶段是专题复习，打破常规的章节，对知识进行重组，寻求联系，侧重于能力的培养，时间为两个月左右，专题的个数不能弄得太多；第三阶段为查漏补缺，调整心态，做好考试前的准备。
（七）积极撰写教学反思。鼓励教师进行教学总结和反思，反思自己在教学中的成功经验和有力做法，反思自己的不足之处，在总结和反思中不断成长。
三、教研情况
初中优秀教研组备课组评比活动方案(最新)
初中优秀教研组备课组评比活动方案(最
新)
一、活动目的
评比各初中优秀教研组备课组，旨在激励教师多方面提高教学质量，促进教育教学改革。
二、活动时间及地点
活动时间：XX年XX月XX日
活动地点：各初中校内
三、活动内容
1. 参评范围：各初中的优秀教研组备课组。
2. 参评标准：根据教研组备课组在教学方案设计、课堂教学设计、教师教学反思等方面的表现进行评比。
3. 评比流程：
- 报名：各初中根据自愿原则自行报名参评。
- 提交资料：参评教研组备课组需提交相关教学设计、教师反思等资料供评委评审。
- 评审：由评委小组对参评教研组备课组的资料进行评审，评选出优秀教研组备课组。
- 发布结果：公布评比结果并给予获奖教研组备课组表彰。
4. 奖项设置：
- 一等奖：评选出的优秀教研组备课组，授予一等奖，并给予奖金、荣誉证书等奖励。
- 二等奖：评选出的较优秀教研组备课组，授予二等奖，并给予奖金、荣誉证书等奖励。
- 三等奖：评选出的优秀教研组备课组，授予三等奖，并给予奖金、荣誉证书等奖励。
四、活动宣传
1. 在各初中校内张贴海报，向全体教师宣传活动内容和参评方式。
2. 在学校网站、校内电子公告等渠道发布活动信息。
五、活动保障
1. 活动评委：由学校优秀教师、教研组长等组成的评委小组负责评审工作。
2. 奖励资金：通过学校教育基金或其他捐赠资金提供。
以上为初中优秀教研组备课组评比活动方案，希望能够进一步促进教师的教学水平和教学质量提升，提高教育教学水平。
主题班会优质课推选申报表及设计方案 ---滨海中学马承玖
附件3黄岛区普通中小学主题班会优质课推选申报表学校：滨海中学 时间： 2015年 9 月 15 日 （主题班会优质课设计方案附后）申 报 人马承玖 性 别 男 出生年月联系电话 参加工作时间1995.7 职 称 中学一级 任教学科（专业） 历史 担任班主任年限 15班主任工作主要成绩及近5年的获奖情况 本人自担任班主任工作以来，始终致力于培养班级良好的风气，深入学生的生活实际，勤于观察，勤于思考，勤于捕捉与学生交谈的机会，用自己的双手给学生做出示范，培养了学生的集体主义思想、良好的品德和行为习惯，发展了他们的能力和个性，促使他们身心和谐、健康地发展。
在工作中注重与科任老师的沟通、配合，同心协力抓好班级的常规管理，充分让学生得到均衡、全面地发展。
同时，将学校教育同社会教育、家庭教育密切结合起来，通过家访和家长会等形式，加强了老师与家长的联系，班级工作也得到了家长的理解和支持，构建了家校共育的教育模式。
因此，所带的班级，班风正，学风浓，班级各项工作均在名列前茅，曾先后获得过胶南市优秀班集体、青岛市优秀班集体的荣誉。
主题班会优质课课题《不抱怨的人生最美丽》学校意见： 盖 章年 月 日主题班会：不抱怨的人生最美丽【设计理念】抱怨是表达自己对人、对事的哀伤、痛苦或不满。
它是一种逃避的心理，当一个人过多地被抱怨困扰的时候，他会失去行动力。
所以，引导学生停止抱怨,学会自我调节，学会感恩,学会担当，去积极面对人生，对青少年的成长至关重要。
【教学目的】通过学习，帮助学生认识到抱怨的危害，引导学生去摆脱抱怨，使学生形成良好的思维习惯及行为习惯，帮助学生迈好人生的每一步。
【课型设计】合作讨论型【课时安排】45分钟【教学准备】1、调查摸底，收集问题现象。
设计调查问卷，提前派发给学生，填写后上交。
2、归纳整理，筛选问题。
对收上来的问卷进行分析、归纳整理，选出具有普遍性、代表性的问题，作好回答的准备。
3、选定3名学生表演小品。
滨海中学备课组活动记录八年级
（3）情感态度和价值观：
让学生理解作者通过对富春江优美景色的描写，抒发了他厌弃尘俗和寄情山水的思想情绪。
（二）重点：文言词汇，抓住富春江水的绮丽多姿这个特点有层次的写景方法。
（三）难点：作者借景抒情，表达他对向往自然、厌弃尘俗的心态和思想。
（四）教学突破：通过自读课文、自学讨论、合作交流，理解作者的思想，提高自己的思想境界，把握主旨。通过写作练习，使学生明白以多种角度、多种修辞方法的综合运用使得景物描写具体生动，增添文章文采，突出文章主题思想的好处。
（了解作者吴均）
二、阅读全文，整体感知，疏通文意
1、指导学生一读，读准音，通文意。
（教师对于疑难问题及时解答，如“东西”“夹岸”“泠泠”等的解释。学生结合课文下注释，通过小组讨论，相互交流，疏通文意。）
2、通过诵读，读出语言的神韵。
通过联想，领悟语言的美。
（运用多媒体听配乐朗诵，在音乐和图片的帮助下，认真体会作者的语言，进而体会作者的情感。）
2、既然“奇山异水，天下独绝”一句，作者那么又是如何具体详细为我们描绘富春江水“奇”“异”的景色特点呢？
（学生讨论、总结一：水，分别表现了它的清：“水皆缥碧，千丈见底。游鱼戏石，直视无碍。”；湍急：“急湍甚箭，猛浪若苯。”）
（学生讨论、总结二：山的奇异主要表现在树多、山高、景美三个方面。）
（学生讨论、总结三：作者在第二段中首先采用比喻和夸张的修辞方法，分别从正面和侧面两个不同的角度突出了“异水”的清澈透明特点，然后采用同样的修辞方法，突出了“异水”的湍急奔腾的气势。）
教研组
语文
组长
逄洪洁
活动时间
第八周(10.16)
地点
办公室
参与活动成员：逄洪洁、丁瑞才、王强、魏钧敏、丁源勇
让学生理解作者通过对富春江优美景色的描写，抒发了他厌弃尘俗和寄情山水的思想情绪。
（二）重点：文言词汇，抓住富春江水的绮丽多姿这个特点有层次的写景方法。
（三）难点：作者借景抒情，表达他对向往自然、厌弃尘俗的心态和思想。
（四）教学突破：通过自读课文、自学讨论、合作交流，理解作者的思想，提高自己的思想境界，把握主旨。通过写作练习，使学生明白以多种角度、多种修辞方法的综合运用使得景物描写具体生动，增添文章文采，突出文章主题思想的好处。
（了解作者吴均）
二、阅读全文，整体感知，疏通文意
1、指导学生一读，读准音，通文意。
（教师对于疑难问题及时解答，如“东西”“夹岸”“泠泠”等的解释。学生结合课文下注释，通过小组讨论，相互交流，疏通文意。）
2、通过诵读，读出语言的神韵。
通过联想，领悟语言的美。
（运用多媒体听配乐朗诵，在音乐和图片的帮助下，认真体会作者的语言，进而体会作者的情感。）
2、既然“奇山异水，天下独绝”一句，作者那么又是如何具体详细为我们描绘富春江水“奇”“异”的景色特点呢？
（学生讨论、总结一：水，分别表现了它的清：“水皆缥碧，千丈见底。游鱼戏石，直视无碍。”；湍急：“急湍甚箭，猛浪若苯。”）
（学生讨论、总结二：山的奇异主要表现在树多、山高、景美三个方面。）
（学生讨论、总结三：作者在第二段中首先采用比喻和夸张的修辞方法，分别从正面和侧面两个不同的角度突出了“异水”的清澈透明特点，然后采用同样的修辞方法，突出了“异水”的湍急奔腾的气势。）
教研组
语文
组长
逄洪洁
活动时间
第八周(10.16)
地点
办公室
参与活动成员：逄洪洁、丁瑞才、王强、魏钧敏、丁源勇
备课组集体备课活动评价表-七年级语文-全(实用)
备课组集体备课展示活动评价表
年 日 级 期 七年级 3.5 学 科 语文 第一会议室 备课组长 评议人 龙振 居华山
活动地点
主备人
高媛
备课内容
《三颗枸杞豆》
七年级语文备课组团结合作，氛围和谐，充满朝气和活力。严格落实学 校集体备课制度，组织有条不紊，备课流程科学规范。主备人精心备 课，准备充分，虽然刚走上工作岗位，但备课有板有眼，课件制作别具 综合评价 匠心，说课时思维清晰，重点突出。组员百家争鸣，气氛热烈；新老师 勇于质疑，老教师悉心解惑。组长认真听取组员建议并及时作出决断， 高屋建瓴，有师作为主备人，重难点的把握，目标的制定可以在备课之前多 向学科导师请教，以避免集体备课时产生较大的争议，这样可以节省集 体备课的时间，让大家把更多的时间投入到环节的细化和方法的探讨上 。同时也避免让主备课件和教案做颠覆性的处理。 2.组员之间的探讨和争鸣要多结合课堂流程中的具体环节，多结合具体 环节的某一具体问题，说出自己的个人看法和独到建议，要侧重于教学 存在不足与改 时的具体措施和具体操作说出个人的想法和做法，不能纸上谈兵，流于 进建议（不少 理论。 于300字） 3.作为刚走上工作岗位的新教师，要认真研读教材，认真研读教参，只 有吃透了教材，才能把握教材的重点和难点，也才能跳出教材，胸有成 竹，达到庖丁解牛的境界。 4.集体备课不能仅仅限于对教材、对教学流程、对教学环节、对问题设 计等方面的关注，我们更要关注授课时所面对的学生，他们哪些知识早 已储备了，哪些知识是我们必须花大力气解决的，想学生之所想，急学 生之所急，只有这样我们的课堂才能高效。 最大贡献率 陈万华俞永 得分 93 综合等第 优 人选 军 说明： 1.对照《关于规范备课组集体备课活动的意见》进行评价； 2.90-100分为优秀，75-89分为良好，60-74分为合格，60分以下为不合格。
集体备课评价表各项标准评估
集体备课评价表各项标准评估
该文档旨在评估集体备课的各项标准。
以下是根据实际情况确定的评估指标：
1. 目标设定：
- 目标明确：备课团队是否设定了明确的教学目标，并与教学大纲相符合。
- 目标具体化：备课团队是否对教学目标进行了具体细化，并与学生的需求相符合。
- 目标可衡量：备课团队是否设定了可衡量的教学目标，以便进行评估和调整。
2. 教学内容：
- 内容全面：备课团队是否考虑了教学内容的全面性，包括必备知识、技能和态度。
- 内容科学：备课团队是否根据科学的教育原理和教材特点确定了教学内容。
- 内容前沿：备课团队是否关注最新的学科发展，将前沿知识纳入备课内容。
3. 教学方法：
- 方法多样：备课团队是否采用了多种教学方法，以满足不同学生的研究需求。
- 方法合理：备课团队是否根据不同内容和学情选择了合适的教学方法。
- 方法创新：备课团队是否积极探索教学方法的创新，以提高教学效果。
4. 学生参与：
- 参与度高：备课团队是否鼓励学生积极参与课堂活动，并给予适当的奖励和鼓励。
- 参与方式多样：备课团队是否设计了多种学生参与的方式，包括个体、小组和全体参与。
- 参与效果评估：备课团队是否对学生的参与效果进行评估，以便调整教学策略。
以上是集体备课评价表的各项标准评估内容。
通过评估备课团队在目标设定、教学内容、教学方法和学生参与等方面的表现，可以提供参考意见和改进建议，以进一步提高教学质量和效果。
2021年集体备课大赛获奖评选结果
题目：2021年集体备课大赛获奖评选结果一、前言2021年集体备课大赛获奖评选结果是教育界和广大教师关注的热点话题。
本次大赛旨在发掘和共享优秀的教学方案和备课经验，促进教师专业成长和教学水平提升。
评选结果的公布不仅对获奖教师具有激励作用，也为其他教师提供了借鉴和学习的机会，有助于推动教育教学水平的提高。
二、获奖评选结果1. 一等奖：XXX中学XXX老师《XX学科备课方案》2. 二等奖：XXX小学XXX老师《XX学科备课方案》3. 三等奖：XXX中学XXX老师《XX学科备课方案》以上是本次集体备课大赛的获奖评选结果，评选范围涵盖了中小学各个学科，评选标准严格而公正，涵盖了备课深度和广度、教学创新、教学效果等多个方面。
三、分析和评价获奖评选结果体现了教学质量的重要指标和评价标准，对备课深度和广度的要求更加明确和具体。
一等奖作品不仅在备课内容的深度上有所突破，还在教学方法和手段上具有独特的创新和实效性，值得广大教师学习和借鉴。
二等奖和三等奖作品也各有特色，为不同层次的教师提供了可操作的备课思路和方法。
在评价方面，本次评选结果公正合理，对于获奖作品的评价突出了教学实效性和创新性，有利于推广和应用。
在未获奖的作品中，也会有一些值得肯定和鼓励的地方，可能是在呈现方式上有所不足，或者在教学实践中还需要进一步实践和总结。
本次评选结果对于全面提高教师备课和教学水平都具有重要的指导意义。
四、总结和回顾2021年集体备课大赛获奖评选结果反映了教师备课和教学水平的现状和趋势，为广大教师提供了宝贵的参考和学习资源。
无论是获奖教师还是未获奖教师，都应该从评选结果中找到自己的不足之处，进一步提高备课和教学水平，为学生的学习提供更好的支持和引导。
对我而言，2021年集体备课大赛获奖评选结果激励了我对教学的热情和动力，也让我对备课深度和广度有了更清晰的认识。
我会结合评选结果中的优秀作品，不断探索和实践更好的备课和教学模式，为学生的学习和成长贡献自己的力量。
滨海中学优秀教育工作者优秀班主任评选推荐工作方案
滨海中学优秀教育工作者优秀班主任评选推荐工作方案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢滨海中学优秀教育工作者优秀班主任评选推荐工作方案为在全社会弘扬尊师重教的良好风尚，进一步激励广大教师和教育工作者献身教育事业，努力建设一支适应时代要求，业务精湛、师德高尚，富有创新精神和创新能力的高素质教师队伍，2016年教师节之际我区命名表彰一批连云区优秀教育工作者、优秀班主任。
为了推荐优秀教师，结合我校实际情况，制定《滨海中学2016年度优秀教育工作者优秀班主任评选推荐工作方案》。
一、评选范围1.连云区优秀教育工作者评选范围:在全区各级各类学校从事学校、教育教学、学生、实验室等管理工作5年以上的人员、教研员、教育行政部门干部。
3年内已获得过区优秀教育工作者称号人员及以上表彰的不再参评。
2.连云区优秀班主任评选范围：大港中等专业学校、各中小学在编在岗班主任。
3年内已获得过区优秀班主任及以上表彰的不再参加评选。
二、推荐人数滨海中学推荐优秀教育工作者1人、优秀班主任2人。
三、评选条件热爱教育事业，无私奉献，师德高尚，有良好的社会评价，具有县级及以上表彰的荣誉基础和良好的群众基础或近5年年度考核为合格以上等次且至少有一次为优秀。
并具备下列条件之一：1.全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育；忠诚党的教育事业，具有良好的职业道德。
2.坚持社会主义办学方向，有强烈的事业心、责任感和奉献精神，关爱学生，品德高尚，公正廉洁，作风民主。
3.在教育教学改革、教材建设、实验室建设、学校学生管理、推进人事制度等改革工作中成绩突出。
4.努力学习，勤于思考，具有一定的教育和管理理论水平，在教育教学研究、科学研究、技术推广等方面有创新性成果，具有一定的科学、推广价值。
5.参加区优秀班主任评选的必须是任班主任工作5年以上（可累加）的现任班主任。
班主任工作在校内有积极的示范性，在区内有一定影响力，社会认可度高。
四、推荐评选机构评审领导小组组长：z副组长：z成员：z评审工作小组：组长：z副组长：z成员：zz仲裁小组组长：z副组长：z成员：z五、推荐评选要求推荐评选工作遵循“民主公开，自下而上，好中选优”的原则，严格按程序要求进行，即：公布评选办法和名额；个人自荐；民主测评，从中初选初高中各前六名，进入复审量化评审阶段；评审量化；集体研究。
优秀备课组申报表
有效课堂的最佳教学方式，力求课堂教学的优化，真正提高课堂教学质量。另外，我 们还对每个单元的教学提前进行阅读和研究，集体商讨出每个单元的教学重点、难点， 研究出每篇课文的教学思路和方法。每个老师都能在集体备课时候积极讨论，说出自 己的想法。我们还重视教学过程的反思,在反思交流中摸索提高。平时，我们也坚持组 内听课、评课，大家在各自的教学中扬长避短，注重反思感悟，力求改革创新，上出 自己的个性特色。
4、对学困生的帮扶还需耐心和细心。 五、我们今后努力方向： 1、教师是教育的关键，我们要加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术 性，开展备课组之间的交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。 2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严 格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。 3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，
1、老师的教学能力和管理水平，学习意识和反思能力等，还有很多不足， 如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍需努力。
2、对于优等生和有潜力的学生，他们的语文综合素养有待提高，听说读写 的能力还要进一步挖掘培养，课外阅读兴趣还有待培养，整体的语文成绩还需再上台 阶。
3Байду номын сангаас学生良好学习习惯的培养还有待加强，书写的姿势还不够正确，握笔姿 势也有待进一步纠正，晨读习惯还有待培养。
三、精诚合作，提升整体教学水平 有凝聚力的团队才是有生命力的，我们一年级语文组的蓬勃朝气也正印证了这一 点。我们组的老师都非常年轻，大家亲密无间，互帮互助。组里所有的教学资源都是 互相共享的，甚至有的家长提出比较尖锐的问题我们也是共同协商斟酌再答复。如在 平时的教学中，梁吉平老师为大家提供《每课一练》作业；乔春花老师为大家编印生 字组词。临近期末，为了让学生能更好地反馈学习情况，老师们精心组织期末复习。 周霞老师充分收集外校信息，段荣刚老师利用休息时间上网浏览查找有价值信息，为 大家编印复习题；仲怀力老师充分发掘课文潜在知识点等等。不仅使学生的基础知识 有了进一步的提高，老师的业务能力也相应得到提升。 四、反思我们的不足：
备课组长考核评分表
备课组长考核评分表备课组长考核评分表学年度学期年月日评分内容：1.计划总结2.课程管理与备课管理考核标准（得分）：1.有备课组计划，有教学进度安排，计划内容得到实施且效果好。
2.有工作小结。
1.协助教务处组织落实构建高效课堂、集体备课、听课、编写教学案、学科竞赛、兴趣小组活动等。
2.按要求组织集体备课活动。
3.每位教师有自己的教案。
1.备课组作业及教学案批改及时，规范认真。
2.作业量达到要求。
3.有评语。
4.无条件接受命题工作并保证试卷质量。
5.按学校要求认真批阅测试卷。
6.做好考试质量分析。
7.上课、上自等不迟到、不早退。
8.做好本组教学质量的整体调控工作，发现问题及时与相关老师沟通，及时解决或改善相关问题。
组内教学成绩必须达到全县同级第四名。
1.组织参加校教研组或市县组织的教研活动。
2.负责组织或辅导学生的各级教学竞赛。
3.教育教学论文及教育宣传。
4.参加本组活动和各级有关会议。
权重扣分情况：1.计划、总结上交不及时。
（1分）2.计划、安排不详实、实施不到位（查常规）。
（2分）3.无计划、无小结。
（2分）1.集体备课少1次扣2分（查记载）。
2.听课少1节扣2分。
3.教学案缺1节扣2分。
4.备课记录少一次。
（1分）5.不按时上交教学案1次扣2分。
1.作业、教学案批改少一次（扣2分）。
2.批改评语每学期每生不少于5条少1条扣1分。
3.不按要求阅卷一份（2分）。
4.不进行质量分析（反思）。
（2分）5.迟到，早退1人1次扣2分。
加分情况：1.活动开展有声有色，产生良好反响（2分）。
2.备课工作受到有关方面表扬（2分）。
3.评语多1次加1分。
4.测试工作受到有关方面表扬（2分）。
5.学科获一、二、三等奖分别奖10、8、4分。
6.备课组教研活动形成自己的特色且在市县内有一定影响（5分）。
常规管理：20分质量管理：30分教研活动管理：30分教学质量存在比较严重的问题。
下降1名扣10分。
1.论文1人扣2分。
优秀备课组评比标准与办法
优秀备课组评比标准与办法
一、评比目的：备课组是学校教学教研工作的基本组织单位，是提高教学质量、实施校本研究、促进教师专业化发展的重要基地。
为加强备课组内涵建设，充分发挥各备课组在教学管理和校本研修上的积极性，稳步提高学校教育教学质量，经学校行政会研究决定，将优秀备课组表彰纳入年度评优评先，表彰在教学、课改、科研等工作中做出突出成绩的备课组。
二、评比资格：全校以年级为单位各中考学科备课组
三、评比步骤：
1、备课组自评：参照评分标准，由各备课组自评打分，上报教务处。
2、由分管教学的校长牵头，组织教务处人员、年级长、学术委员会代表组成联合评审组对各备课组资料进行复查。
3、全校公示各备课组得分情况。
4、学校行政会审批获奖备课组。
四、奖励标准：
五、评分标准：。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2011年滨海中学优秀备课组评选表
项目 检查内容 备课活动计划和教学进度计 划 （5分） 备课组活动情况 （5分）
常规项目 教学案和作业检查(5分） 常规课堂教学检查（10分） 听课记录（10分） 学习交流 活动 理论学习笔记与体会（5分） 外出经验介绍、交流活动（5 分） 作课、参评录像课（10分） 论文（5分） 课件、教学设计（5分） 学期成果 学生活动、竞赛指导（5分） 教师个人学科教学类荣誉（5 分） 教学成绩（15分） 课题研究 课题研究（10分）
说明：1， 凡涉及到教师个人学科业绩，都取其最高等级给分。2，同组内个人成绩均累加，并取平均分 沽同类校指塘沽二中，海洋二中，滨海中学。4，学校评比取三名为优秀，三名为良好。5，教学案成集 另加10分。
2011年滨海中学优秀备课组评选表
评分标准 得分 教研组、备课组计划及时上交，安排合理，进度统 一， 迟交、不详细酌情扣分。 1、 备课活动积极，教导处实际抽查 2、 备课组 活动记录详实，有主题、主备人、解决问题的方法记 录。 系统到单元，有批阅，规范符合学校要求。 课堂规范、有序，无乱课现象。教导处巡视。 听课节数10节（太少，咱要求年轻教师40节，老老 教师20节）以上，得10分，不足视具体情况酌情扣15分 每学期完成3-4千字的笔记、体会，分值5分，2-3千 字3分，1-2字1分。集体累计加分，取平均分。 研讨会、论坛、总结会等活动中所作的学科类经验交 流。校级2、区级3分，市级5分 备课组内教师参加市、区、校等做课活动？参加市级 课每节5分，区级2分,校级1分取平均分，组内一人多 次作课取最高等级课给分。 查获奖证书。区级3分，市级5分，取平均分 查获奖证书。区级3分，市级5分，取平均分 参加校级1分，区级2分，市级3分，国家级5分。取平 均分 校级1分，区级2分，市级4分，国家级5分。累计加分 取每组的平均值 期末统考科目区同类学校平均分名次最高者为满分， 依次减10分。（非统考科目一律记5分 ） 主持课题、课题主要研究人员、课题参与人员。负责 人10分，负主要工作5分，参与人员2分 备注
人学科业绩，都取其最高等级给分。2，同组内个人成绩均累加，并取平均分。3，塘 二中，滨海中学。4，学校评比取三名为优秀，三名为良好。5，教
项目 检查内容 备课活动计划和教学进度计 划 （5分） 备课组活动情况 （5分）
常规项目 教学案和作业检查(5分） 常规课堂教学检查（10分） 听课记录（10分） 学习交流 活动 理论学习笔记与体会（5分） 外出经验介绍、交流活动（5 分） 作课、参评录像课（10分） 论文（5分） 课件、教学设计（5分） 学期成果 学生活动、竞赛指导（5分） 教师个人学科教学类荣誉（5 分） 教学成绩（15分） 课题研究 课题研究（10分）
说明：1， 凡涉及到教师个人学科业绩，都取其最高等级给分。2，同组内个人成绩均累加，并取平均分 沽同类校指塘沽二中，海洋二中，滨海中学。4，学校评比取三名为优秀，三名为良好。5，教学案成集 另加10分。
2011年滨海中学优秀备课组评选表
评分标准 得分 教研组、备课组计划及时上交，安排合理，进度统 一， 迟交、不详细酌情扣分。 1、 备课活动积极，教导处实际抽查 2、 备课组 活动记录详实，有主题、主备人、解决问题的方法记 录。 系统到单元，有批阅，规范符合学校要求。 课堂规范、有序，无乱课现象。教导处巡视。 听课节数10节（太少，咱要求年轻教师40节，老老 教师20节）以上，得10分，不足视具体情况酌情扣15分 每学期完成3-4千字的笔记、体会，分值5分，2-3千 字3分，1-2字1分。集体累计加分，取平均分。 研讨会、论坛、总结会等活动中所作的学科类经验交 流。校级2、区级3分，市级5分 备课组内教师参加市、区、校等做课活动？参加市级 课每节5分，区级2分,校级1分取平均分，组内一人多 次作课取最高等级课给分。 查获奖证书。区级3分，市级5分，取平均分 查获奖证书。区级3分，市级5分，取平均分 参加校级1分，区级2分，市级3分，国家级5分。取平 均分 校级1分，区级2分，市级4分，国家级5分。累计加分 取每组的平均值 期末统考科目区同类学校平均分名次最高者为满分， 依次减10分。（非统考科目一律记5分 ） 主持课题、课题主要研究人员、课题参与人员。负责 人10分，负主要工作5分，参与人员2分 备注
人学科业绩，都取其最高等级给分。2，同组内个人成绩均累加，并取平均分。3，塘 二中，滨海中学。4，学校评比取三名为优秀，三名为良好。5，教