高校辅导员做好学生心理健康教育工作策略研究

关于高校辅导员如何做好大学生心理健康教育工作的思考近年来大学生心理问题频发，大学生心理健康教育已经渐渐成为社会关注的焦点。

而辅导员作为大学生校园里的守护者和教育者，自然应肩负起这一教育责任。

面对大学生复杂的心理特点和不断出现的校园问题，辅导员应该意识到开展大学生心理健康教育的积极作用，并通过合理的途径进一步做好大学生心理健康教育的工作。

近年来，因心理问题休学、退学的学生不断增多，甚至发生了多起大学生自杀、伤人、虐待动物等影响恶劣的校园事件，造成了不小的社会影响。

影响大学生心理健康的因素很多，我们必须采取有效的干预措施，帮助大学生走出心理困境，重拾健康生活。

辅导员作为大学生思想政治教育的骨干力量，应当努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友，想要更好地实现这一目标，做好大学生心理健康教育工作就显得格外重要。

一、高校辅导员在大学生心理健康教育中的必要性(一)高校辅导员发挥着指导性的作用高校辅导员在日常工作中需要负责很多的问题，如:社会活动、学生的安全、情感等。

辅导员作为大学生行为的监护人，需要熟练掌握学生当时心理所处的状态，因此他们对学生抱有的态度与是否可以处理学生目前存在的问题，同样可以直接影响学生心理健康教育工作的顺利开展。

在我国各个高校当中，辅导员的年龄相对较小，和大学生在交流与沟通过程中不会产生代沟，可以充分了解学生心中的疑惑与想法。

辅导员已经经历了学生当前的这个过程，对大学生在日常生活与学习中出现的各种情况可以提出有效的解决方法，这些建议非常适用于大学生。

除此之外，和大学生的家长进行比较而言，在大学生活中辅导员和学生接触的时间较长，更能有效地熟练掌握大学生心理方面存在的问题。

(二)高校辅导员是学校和学生沟通的主要载体高校在开展心理健康教育工作过程中，学生发挥着主体作用，然而最后还是需要经过辅导员和学生开展有效沟通实现心理教育的效果。

但是辅导员和学生沟通期间，特别需要重视学生的敏感状态与自卑心理，防止二次出现“马加爵式”的消极事件。

浅谈高校辅导员如何做好学生的心理健康教育工作李　璐　宿林林 山东交通学院摘要：新形势下，大学生心理问题日益凸显。

辅导员是大学生接触最多的学生工作者，不仅肩负大学生的思想政治教育，更对学生心理健康成长起着至关重要的作用。

面对大学生普遍存在来自多方的压力，辅导员要不断探索心理健康教育方法，不断提升自身素质，成为学生心理健康的引路者，做好学生心理调节和疏导工作，促进大学生健康、全面发展。

关键词：辅导员；心理健康教育中图分类号：G444 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2017)019-0403-02一、高校学生心理健康现状如今，人们面临着快节奏、高压力、人际关系复杂的社会形势。

面对巨大的压力，越来越多的人产生了不同程度的心理问题。

尤其当今信息发达，大学生接触各类信息较多，而其思想处于成熟与未成熟之间，面对各方压力难免会产生不同的心理问题。

通过对山东交通学院不同专业300名学生进行抽样调查显示，学生总体心理情况良好，其中有51名同学认为自己压力过大或存在困扰，其压力主要来自于学业、家庭、个人感情等。

主要总结如下：1.迷茫、虚度，产生较大压力从逼迫型学习到自主学习，很多学生难以适应。

参与问卷调查的300名学生中，高达208人认为自己目前生活状态颓废，课程内容学习吃力，又没有学习动力，每天生活在自责中，造成恶性循环，心理压力越来越大。

2.来自于就业的压力大学生普遍自我意识淡薄，对于自己将来的就业迷茫又无助，不知道怎样度过自己的大学生活。

而对于一些家庭条件一般的学生而言，家庭对他的期望是特别高的，造成包袱和压力更大。

3.人际交往中产生较大的心理压力大学生对自己的能力非常看重，尤其是大一新生，十分乐于参加各种学生会、社团以及各种兼职，很多人是盲目参与和跟风，在参与过程中也会带来压力和困惑。

也有一些学生在与室友、同学相处过程中，存在各种矛盾，心里压力过大。

4.因感情影响情绪个别学生因感情事件影响到情绪，甚至有学生因此有自杀念头。

教学计划中的辅导员工作关注学生心理健康在现代社会中，学生面临着越来越多的学习和生活压力。

面对这些压力，他们需要一个良好的心理状态来应对挑战和困难。

因此，辅导员在教学计划中的工作至关重要。

辅导员不仅需要提供学业上的指导，还需要关注学生的心理健康。

本文将探讨教学计划中辅导员工作关注学生心理健康的重要性，并介绍一些关注学生心理健康的具体措施。

一、关注学生心理健康的重要性学生的心理健康是他们全面发展的基础。

只有拥有良好的心理状态，学生才能更好地适应学习和生活的环境。

辅导员的工作不仅仅是教授知识，更是关注学生的心理健康，帮助他们解决问题和化解心理困扰。

通过关注学生的心理健康，辅导员可以有效提高学生的学习质量和生活品质。

二、关注学生心理健康的具体措施1. 建立心理健康档案辅导员应建立学生的心理健康档案，记录他们的学习情况、生活状态和心理问题。

通过定期的访谈和观察，辅导员可以及时发现学生的心理问题，并提供相应的帮助和支持。

2. 提供心理咨询服务辅导员可以组织心理咨询课程，帮助学生了解和认识自己的心理问题，并提供相应的解决方法。

此外，辅导员还可以提供个别的心理咨询服务，为学生提供更加贴近个体需求的帮助。

3. 组织心理健康教育活动辅导员可以组织各种形式的心理健康教育活动，包括讲座、研讨会和座谈会等。

通过这些活动，学生可以增加对心理健康的认识，学习一些应对压力和困难的方法，提高他们的心理素质。

4. 与家长保持沟通辅导员还应与学生的家长保持密切的沟通，及时了解学生在家庭环境中的情况。

通过与家长的合作，辅导员可以更好地了解学生的个体差异，为他们提供个性化的关怀和支持。

5. 建立心理健康支持网络辅导员可以与其他相关的教师和专家建立合作网络，共同关注学生的心理健康。

通过共同努力，可以提供更全面、更有效的心理健康服务，帮助学生克服困难，实现个人发展目标。

通过以上措施，辅导员在教学计划中的工作可以更全面地关注学生的心理健康，提供专业的支持和指导，帮助学生克服困难，实现个人发展目标。

高校辅导员开展大学生心理健康教育途径及策略研究【摘要】本文旨在研究高校辅导员在大学生心理健康教育中的作用以及开展心理健康教育的途径和策略。

通过制定有效的教育计划，提供心理健康服务，以及实施效果评估，帮助大学生建立积极的心理健康意识和行为。

文章也探讨了辅导员面临的挑战，提出相应的解决方案。

在总结了研究的重要性和必要性，展望了未来的发展方向。

通过这篇研究，我们可以更好地了解高校辅导员在大学生心理健康教育中的作用，为提高大学生心理健康水平提供参考和指导。

【关键词】关键词: 高校辅导员, 大学生心理健康教育, 途径, 策略, 效果评估, 挑战, 解决方案, 总结, 展望, 发展方向, 必要性.1. 引言1.1 背景介绍随着社会的不断进步和发展，大学生心理健康问题逐渐成为人们关注的焦点。

作为高校学生中最为脆弱和易受影响的群体，大学生面临着种种压力和挑战，如学业压力、就业压力、人际关系问题等，这些问题给大学生的心理健康带来了一定的影响。

据统计，大学生心理问题的发生率逐年增加，且呈现出年轻化和普遍化的趋势，给社会和家庭带来了不小的负担。

高校辅导员作为直接与大学生接触最密切的人员之一，承担起了重要的责任，需要通过开展心理健康教育来关注和照顾大学生的心理健康。

本文旨在研究高校辅导员在大学生心理健康教育中的作用、开展心理健康教育的途径、制定有效的心理健康教育策略、实施心理健康教育的效果评估以及面临的挑战和解决方案，为改善大学生心理健康提供理论支持和实践指导。

通过本研究的开展，有助于提高大学生的心理健康水平，促进其全面发展和健康成长。

1.2 研究意义心理健康是一个人全面发展的重要组成部分，对于大学生而言尤为重要。

大学生作为青少年群体的一部分，处于个性形成、情感发展和心智成熟的关键阶段，他们面临着各种压力和困扰。

在这个阶段，心理健康问题容易被忽视，但却可能对大学生的成长和发展产生深远的影响。

高校辅导员是大学生心理健康教育的重要推动力量，他们承担着引导、辅导和帮助学生解决心理问题的责任。

高校学生心理健康教育的策略与措施随着社会的进步和教育水平的提高，高校学生心理健康问题愈发引起人们的关注。

为了帮助学生们更好地适应大学生活，高校需要制定有效的心理健康教育策略与措施。

本文将从以下几个方面进行论述。

1. 提高心理健康意识和认知水平高校可通过开设心理健康课程，组织心理健康知识的讲座和研讨会等形式，提高学生对心理健康的认知水平，并传授他们正确的心理调适方法。

教育机构可以将心理健康知识纳入课程设置，并高度重视辅导员队伍的建设，培养专业的心理咨询师，为学生提供必要的咨询和支持。

2. 建立完善的心理健康服务体系高校可设立心理健康中心，为学生提供心理咨询、心理测量和心理干预等服务。

心理健康中心应构建完善的档案系统，对学生的心理健康状况进行评估和跟踪，及时发现问题并进行干预。

同时，学校还应加强与当地心理健康服务机构的合作，确保学生能够得到及时、专业的帮助。

3. 加强心理健康教育与宣传高校可以开展丰富多样的心理健康教育活动，以各种形式向学生传递正确的心理健康观念。

例如，举办心理健康主题的讲座、座谈会或者心理知识的竞赛，通过微信公众号、校园电视台等媒体传播心理健康知识，扩大影响力。

同时，学校还可以组织心理健康宣传周、主题活动等，提升学生对心理健康的关注和重视程度。

4. 建立支持与关爱机制高校应建立健全的学生成长成才支持系统，及时发现和帮助有心理健康问题的学生。

通过班主任、辅导员、导师等教师的关怀和指导，及时了解学生的情绪和困惑，并与专业心理咨询师进行合作，提供个性化的心理支持和帮助，防止问题进一步恶化。

5. 创造积极阳光的校园氛围学校应积极创造积极阳光的校园文化与氛围，营造健康向上的学习生活环境。

鼓励学生参与各类社团活动、文化艺术节等，培养兴趣爱好，增强集体意识和归属感。

同时，学校还应重视培养学生的自主能力和解决问题的能力，在学生处理困境时提供必要的指导和支持。

面对现代高校学生心理健康问题的复杂性和多样性，只有通过系统的策略与措施才能更好地帮助学生保持心理健康。

辅导员如何做好大学生的心理健康教育工作当代大学生正处在身心发展的重要时期，即将进入成人的阶段。

由于来自家庭、社会、生活、情感等各方面的压力比较大，往往容易出现这样那样的心理问题，他们在认知、思想、道德、心理等方面的素质正在形成过程中，普遍存在着人格发展不足的问题，如无聊空虚、不良意志品质、懒散退缩、回避困难、逃避责任、虚荣、自我中心、环境适应不良等，各种心理矛盾错综复杂，迫切需要教育引导。

作为高校辅导员，要成为学生心理健康的导师，要不断探索适合学生实际的心理健康教育的方法，不断提升自我素质，做好学生的心理指导和调节工作，促进学生的健康成长与全面发展。

一、尊重每个学生大学生在校学习的时期正处在18、19岁的青春期，面临学业、就业等压力，而这个阶段正是他们身心急剧发展、情感丰富强烈、情绪波动大的时期。

学生的自我意识逐步增强，个性进一步凸显。

在做学生心理工作的过程中，首先要体现师生人格的平等，否则容易产生“教成人，结成冤”的现象；再就是要平等地看待每个学生，不因学生性别、相貌、成绩等方面的差别而歧视他（她），“亲其师，信其道”，由此使心育工作得以顺利开展，使学生学习积极性得以提高。

二、要善于挖掘学生心理问题的深层原因（1）学习与发展的原因。

现在社会竞争日趋激烈，人们工作强度和生存压力增大，这对于当代大学生无疑会产生很大影响。

自觉、自立、自主、自强是大学学习的特点。

一些同学在进入大学以后未掌握大学学习的方法，导致诸如会计证、计算机证等考试屡屡失利。

从而带来厌学、自卑、自信心下降等一系列心理问题。

大学生正处在社会要求高、家长期望大、成才欲望强的敏感时期，但由于他们大多心理脆弱，在学业上如果不够满意或对未来就业和发展感到迷茫时，就会产生矛盾，进而心理失衡。

有些学生甚至会患上考试焦虑症，从而引发生理上的问题。

（2）人际关系的原因。

大学生的情况各不相同，有的交往比较容易，而有的则比较困难。

现在独生子女占有很大比例，他们大多自我中心意识特强，与人合作能力差，特别是大一新生，面对新环境、新同学，既感到新鲜有无所适从。

高校辅导员如何做好大学生心理健康教育工作心理素质与大学生的发展密切联系。

高校辅导员对大学生心理健康成长发挥着非常重要的作用。

辅导员要提升自我素质，不断探索适合学生实际的心理健康教育方法，做好学生的心理指导和调节工作，促进大学生的健康成长与全面发展。

高校辅导员心理健康教育大学生大学生是社会生活中的一个特殊群体，社会对其要求以及学生的自我期望值都很高，在成长的过程中会面临很大的压力。

如果这些压力找不到合适的途径释放，心理容易出现各种问题。

加强大学生心理健康教育是新时期教育对人才培养的必然要求，这关系到高校能否培养合格的高素质人才。

高校辅导员在做好大学生思想政治工作的同时，也肩负着做大学生的心理健康教育工作。

辅导员要从思想上真正认识到学生心理健康的重要性，努力提高自身的专业能力，积极参与到心理健康教育工作中去，发挥自身在大学生心理健康教育工作中的重要作用，指导学生在观念、知识、能力、心理素质等方面适应时代的要求，努力为社会培养高素质人才。

一、辅导员在大学生心理健康教育工作中的地位高校辅导员作为高校思想政治教育的主力军，是大学生心理健康教育的重要力量。

他们肩负着缓解学生心理压力，引导学生积极适应环境的重要任务。

他们在学生的自我认识、人际关系处理、情绪调整、应对挫折等方面有着重要的影响力,发挥着巨大的作用。

他们指导着学生全面发展,建立健全人格,培养良好的社会适应能力，对大学生心理素质发展的影响是不可替代。

辅导员是与学生接触最多、交流最多的一个群体，是对学生影响最为深刻与广泛的教育者之一。

他们陪伴着学生度过大学生活的各个阶段，能够在第一时间充分地掌握学生情况。

同时，辅导员还可以结合自身对学校生活的感悟与体验，对学生在校期间可能遇到的问题有预见性，能够做到早预防、早干预。

面对学生心理健康中的难点问题，则可以主动联系学校心理机构提供专业帮助。

辅导员是高校心理干预快速反应机制中不可或缺的环节。

二、辅导员承担心理健康教育的必备素质1.积极向上的人格魅力辅导员要做学生的表率，就必须首先要求自己有积极向上的人格魅力。

高校辅导员心理健康教育案例与分析在高校校园中，辅导员是承担心理健康教育任务的重要力量，他们的工作涉及到许多方面，既要为学生解决实际问题，又要在心理上对学生进行指导、帮助。

下面就是一位辅导员关于心理健康教育的案例与分析。

案例：王女士（化名）是一名高校辅导员，遇到了一个情况：一名学生因为考试成绩不佳，情绪失控，怒气冲冲地跑到她的办公室里，抱怨自己为什么学习这么努力，却还是考不好，希望能够立刻得到一些有效的帮助。

分析：在这种情况下，王女士首先要做的是安抚这名学生的情绪。

由于学生的情绪比较激烈，王女士要先做好自己的心理准备，保持冷静，在言语和做法上尽量给学生留有余地。

她可以通过耐心聆听，先了解学生所面临的实际情况，了解他的真实需求和学习情况。

在聆听的过程中，要对学生的情绪作出正确的识别和疏导。

在表现出理解的同时，要对学生的思维进行引导，让他从更宏观的角度看待自己的情况。

例如，可以介绍一些成功人士的经历，让学生明白学习是一个不断探索、发现自己和适应外部环境的过程，而不是一时半会就能看到效果的。

当学生的情绪得到缓解后，王女士就可以进行针对性的指导和帮助了。

在这个过程中，她要全面考虑到学生的个性特点、学习习惯和潜在能力等因素，并选择适合学生的方法和方式进行帮助。

例如，在学习方面，她可以指导学生建立系统、有效的学习计划，提醒他反思自己的学习方法和策略，及时发现和纠正错误，按计划、有规律地复习。

在心理方面，她可以给予学生更有意义的选课建议和职业规划建议，让学生更好地找到自己学习和人生的方向，同时减轻他们的压力和紧张感。

综上所述，高校辅导员在开展心理健康教育工作中，要具备一定的专业知识和敏锐的心理观察力，以恰当的方式、方法和语言回应学生，同时，也需要完善的教育机制和管理体系的支持和保障。

只有这样才能更好地引导和帮助学生，推进心理健康教育工作的持续发展。

高校辅导员心理健康教育存在的问题及对策研究【摘要】现代社会高校辅导员心理健康教育存在着诸多问题，包括缺乏专业知识和技能、心理健康服务体系不健全、教育水平不高以及与学生沟通不畅等。

为解决这些问题，我们可以采取一系列对策，比如加强辅导员心理健康教育培训、建立健全的心理健康服务体系、提升辅导员的心理健康教育水平、加强与学生的沟通与互动等。

这些对策有助于提升辅导员的心理健康教育水平，增强他们的专业能力，促进学生心理健康的全面发展。

通过改进现状，我们可以更好地解决高校辅导员心理健康教育存在的问题，为未来打下良好的基础。

【关键词】高校辅导员, 心理健康教育, 问题, 对策, 培训, 服务体系, 水平,沟通, 互动, 总结, 展望未来.1. 引言1.1 研究背景随着社会经济的不断发展和人民生活水平的提高，越来越多的人开始重视心理健康问题。

在高校校园中，学生群体是一个特殊的群体，他们正处在青少年时期，心理健康问题的敏感度和易发性较高。

而高校辅导员则是承担着指导学生、解决学生心理问题的重要角色。

高校辅导员的心理健康教育工作显得尤为重要。

当前高校辅导员心理健康教育工作存在一些问题。

一些辅导员的心理健康教育知识和技能不够全面和专业，导致在实际工作中难以有效开展心理健康教育工作。

部分高校缺乏完善的心理健康服务体系，导致辅导员在开展心理健康教育工作时受到一定的制约。

一些辅导员与学生的沟通和互动存在障碍，影响了心理健康教育工作的开展。

有必要深入研究高校辅导员心理健康教育存在的问题，并提出相应的对策，以提升高校心理健康教育工作的质量和水平。

1.2 研究意义高校辅导员心理健康教育的重要性一直备受关注，而本研究旨在探讨现阶段高校辅导员心理健康教育存在的问题及提出可行的对策，以期能够更好地帮助高校辅导员提升心理素质，增强心理健康教育水平，更好地服务学生群体。

高校辅导员作为学生心理健康教育的主要承担者和推动者，其心理健康状况直接关系到学生的心理健康水平和发展。

高校辅导员做学生心理健康教育工作的几种方法随着社会的不断发展，对学生的心理素质的要求也在不断的提高。

在大学校园里对学生心理健康的教育变得尤为的重要，也是新时期教育对人才培养的需求所在。

因此，就需要高效辅导员在对学生进行教育的时候注重合理的方式方法，在明确对学生的教育培养目标之上，对学生要保持责任心、以身作则、同时也需要辅导员自身加强心理素质的修养，培养学生以后成为一个对社会有用的人。

标签：高效辅导员；学生；心理健康；方法大学生是社会生活中的一个特殊群体，社会对其要求以及学生的自我期望值都很高，心理容易出现各种问题。

这关系到高校能否培养合格的高素质人才。

因而，加强心理健康教育是新时期教育对人才培养的必然要求。

掌握国家的教育方针，明确学生的教育培养目标，热爱辅导员工作，责任心强，工作作风好，严于律己，是辅导员教育学生的立身之本，辅导员的心理品质是对大学生最好的影响。

所以，辅导员自身要加强心理素质的修养，具备高尚的情感，要追求心理美，要热爱每个学生，始终保持良好的精神状态和乐观向上的心境。

作为工作在第一线的辅导员，在知识结构上，除要懂得社会学、心理学、教育学、美学、哲学、历史等方面的知识，还要接受有效的心理健康辅导，了解心理学的基本原理，并将其运用到具体的工作中去。

其次，要了解学生在气质、性格、兴趣、能力等方面的个体差异性，因为气质类型不同，其心理活动特征也就不同。

这样，辅导员可以对不同的事情做出相应的反应，从而使辅导员的思想教育、心理疏导工作更有针对性。

一、心理健康教育的方法（一）了解学生状况做好心理健康教育工作，了解学生是关键。

如果不了解不知道学生们有什么共性困惑，不清楚有哪些存在心理问题的特殊学生，心理健康教育便无从谈起。

了解学生，首先要对学生整体有一个全面把握，对一般学生的共性问题有清晰的认识，如对大学生活的适应问题、对前途的迷茫问题、对感情的困惑问题等。

把握好共性问题的同时，还要重点排查特殊心理问题学生。

2019年第04期学术专业人文茶趣各高校要因应“互联网+”时代需要，树正产业导向、市场导向，进一步优化课程设置结构，加大各专业实践教学；要在深入调研的基础上优化调整专业设置，大力开拓与新能源、生物工程、大数据、AI 技术等新兴产业相关的专业课程，以适应产业升级与地方经济发展需求；要聚合在学期间社会实践实效，通过鼓励大学生在学创业、支教、专业实习、暑期实践等形式提升大学生社会实践能力；大学毕业生也要对自身综合素能有较早的清醒认知，做优职业规划，坚持职业适应导向，注重锤炼学生社交表达能力、团结协作能力、心理调适能力、学习新技术新技能的能力，及时的对标整改提升自身素能。

3.2树正效果导向，履行学校促进就业主体责任各类高校应清醒认识到高职院校在促进学生就业创业工作中的主体责任，借力“互联网+”信息数据共享优势特别是大数据分析应用技术，通过搭建就业信息指导平台、校圮企供需交流平台、校招宣讲平台、就业服务指导平台等，进一步优化大学毕业生择业就业职前服务，为毕业生第一时间了解市场及产业对应的岗位需求、企事业和相关单位招聘的诉求、就业择业相关手续政策提供细致贴心指导[5]。

3.3加强教育引导，培植健康理性就业观念要聚合各高校、学生家长、党委政府教育引导动能，通过出台“老、少、边、穷”地区及个私企业就业扶持政策、设置大学毕业生择业就业心理辅导课程等方式帮助在校及毕业生树正择业观、就业观。

大学毕业生要转变择业就业旧观念，认清严峻的就业形势，打破非公务员事业单位、非国企百强企业不去的思维藩篱，投身广阔农村、基层一线，施展自身才智为乡村振兴战略贡献力量；要适应“互联网+”时代各类产业飞速发展特别是制造业强劲发展趋势，栖身创新力、创造力磅礴的民营企业筑巢栖凤。

3.4健全扶持政策，铺设就业创业孵化平台要以党委政府为主导进一步优化“互联网+”时代大学生就业创业扶持政策的顶层设计，给足大学生创业就业以项目支撑、资金支持、政策帮扶。

852370973@ 教师教育作者简介:陈爽(1985-),女,汉族,山西太原人,硕士研究生,山西电力职业技术学院讲师,研究方向为思政教育及法学㊂新时期高校辅导员做好学生心理辅导工作的实践分析ʏ㊀山西电力职业技术学院㊀陈㊀爽㊀㊀摘要:高校学生心理辅导工作不仅需要有从事心理专业研究的教师来进行,更需要由学校的辅导员来担任㊂学生的思想政治教育工作和心理辅导工作有着密不可分的联系,它可以使辅导员更加熟悉学生的情况以及思想动态㊂因此,辅导员担任学生的心理辅导工作是有其天然优势和必然性的㊂但是,大部分辅导员并不是专业心理教育出身,因此,在实际的工作当中仍然出现了很多问题,需要加以解决,以提升适应新的工作要求的能力㊂基于此,本文针对新时期高校辅导员做好学生心理辅导工作的实践进行简要分析㊂关键词:新时期;高校辅导员;心理辅导0㊀引言随着社会发展的深入, OO 后 大学生呈现出其独特的时代性:他们在物质相对丰盛的社会环境下成长,衣食无忧㊁个性鲜明㊂他们是网络原住民,获取信息的渠道多种多样,对各种技能的掌握往往超乎教师想象㊂这一背景下,对于高校辅导员来说,本着立德树人的理念,对大学生的培养和管理应不仅注重其学业的发展,更应做好心理辅导工作㊂新时期高校辅导员的心理辅导工作,呈现出新的特点,有新的思路㊂高校辅导员的工作职责是对大学生思想政治教育以及素质教育的培养,在高等教育体系中充分发挥自身的价值㊂1㊀高校学生心理健康辅导的理念和现状1.1㊀高校学生心理健康的教育理念知识㊁能力㊁人格的均衡发展是现代社会倡导的理念,也是高校素质教育的理念㊂根据这一理念,帮助学生建立高校生活方式,成为当代各个高校的重大使命㊂全面加强学生心理健康素质教育的培养以及提升学生心理健康素质,既可以适应时代的进步和发展,也充分地体现了现代化高校教育的基本特征㊂对此,增强大学生心理健康教育是一项非常重要的措施㊂如果大学生没有良好的心理素质,就无法接受心理健康知识的教育,严重的还会影响学生正确的掌握科学文化的知识㊂ 1.2㊀全面优化学生的身心健康现代的 OO 后 大学生身上有着典型的时代特征,很多专家认为他们喜欢追求创新,又有强烈的自主意识,因此在心理上会出现 走极端 的现象㊂全面优化学生的身心健康,要以立德树人为目标,不仅立足于解决心理问题本身,更应有培养人㊁塑造人的高度㊂高校辅导员在接触学生㊁管理学生的第一线,全面优化学生身心健康的工作责无旁贷㊂因此,高校辅导员的位置非常重要㊂辅导员既要管理班级学生,也要将心理健康教育具体融入班级中,从而可以达到高效率的课堂,充分发挥辅导员的价值,进而培养出更多有用的人才㊂2㊀高校学生常见的心理问题2.1㊀高校学生所存在的心理问题近年来,高校学生的存在的心理问题越来越多,已经成为学生休学或者退学的主要原因之一㊂随着学生心理问题的发生率逐渐走高,引发了社会广泛的关注以及担忧,经过大数据表明,当代大学生心理问题一般如下:(1)适应性问题㊂学生在经过高考进入大学后,远离了父母以及朋友,独自去面对大学校园新环境,学习新的生活方式,适应新的学习过程㊂有些学生不能迅速学会处理生活和学习新情况的问题,会产生紧张㊁焦虑甚至厌学等不良心理反应㊂(2)人际交往问题㊂大多数学生因为小而过于注重学习,家庭的教养和传统的单身相比,这就忽视了人际交往能力的培养,在大学人际交往的新过程中,可能会遇到一些挫折,或表现出自我否定,其中陷入困境的焦虑或试图反抗,这将让学生的心理健康出现问题㊂(3)毕业去向问题㊂随着高校毕业生人数的逐渐增加和就业竞争的激烈,近年来大学生毕业的压力会越来越大㊂主要原因反映毕业方向选择㊁就业㊁考研等事件,其次是焦虑㊁自卑等心理问题㊂(4)网络成瘾问题㊂大学期间,学生自由支配的时间比较多,大部分缺失学习兴趣和学习目标的学生开始用上网来填补自己的大学生活㊂网络成瘾的学生着迷于互博看网 . All Rights Reserved.教师教育852370973@联网,花费大量的时间在网络上,对于网络色情网络关系㊁网络购物或网络游戏成瘾,但缺乏对现实校园生活的关注和投入,从而带来社交障碍或其他心理问题㊂2.2㊀学校对于心理健康的重视度较低目前,大部分高校对于大学生所展开的心理健康知识教育不够重视,无法采取有效的教育方式,来深入地展开大学生心理健康的教育知识㊂因此,只宣传㊁不教育,只发材料㊁不深入辅导,是很多高校心理工作开展的无奈现状㊂造成这些问题的主要原因有两个:首先,从大学生心理健康教育的内容上讲,深挖不够㊂大学既要鼓励学生的自我管理,也要对学生心理健康水平的提高起到应有的引领作用㊂简单地说,心理健康教学就是针对有心理健康问题的学生进行辅导,从而达到学生心理教育知识的全面完善㊂但是这些教育方式仍然面临着阻碍,有些学生参加意愿很低,不愿接受新的心理教育知识㊂其次,是我国对于大学生的心理健康素质教育的意义不应仅体现在大学生的健康成长中,也应体现在民族社会文明的建设当中㊂此外,有很多大学正在尝试将心理健康的学科外包给校外的教育机构,如果这些教育机构所操作的行为不当,那么心理健康专业教育就无法全面深入地开展㊂3㊀辅导员如何制定有效的心理健康策略3.1㊀合理运用互联网学校与家庭的良好沟通,是做好大学生心理辅导工作的重要内容㊂在现代社会发展迅速的背景下,互联网为学校与家庭的融合提供了新的契机㊂家长与学校之间的沟通渠道除了家访㊁家长会和电话等形式之外,网络上的家庭教育学习㊁交流也可以作为家庭学校沟通的新渠道㊂通过搭建学校以及班级的微信㊁QQ 群,可以帮助建立一个和谐㊁进取的家校沟通氛围,营造文明的社会环境㊂3.2㊀建立良好的师生关系要想建立良好的师生关系,首先要给学生留下好印象,在心理学上,这叫作首因效应㊂具体而言,辅导员应当在工作中注意以下几点:(1)做好新生的接待工作:新生接待工作是高校辅导员打好心理辅导战的第一要务㊂从新生进校的那一瞬间,辅导员就应当利用好首因效应,与学生建立良好的师生关系㊂(2)帮助学生解决实际困难:辅导员工作琐碎又繁杂,苦口婆心不如密切了解学生动态,帮助他们解决学习生活中的实际困难㊂(3)让学生将教师作为知心朋友:辅导员可以不仅是高高在上的教师,也可以尝试做他们的师兄师姐,拉近社交关系距离㊂(4)以身作则:言传身教胜过苦口婆心,辅导员自身的性格魅力和职业操守会有效拉近师生关系㊂陶行知先生曾经说过: 生活即是教育 ㊂这是当前提出的全新的教学模式,所以高校辅导员也可以选择多样化的教学形式,将学生心理辅导工作落入日常教学及生活实践中㊂辅导员也可以尝试配合各个学科中的教育工作实施策略,进行教学模式的完善,将学科教育融入辅导员日常管理和心理教育工作中,促进心理健康工作全方位落实到位㊂3.3㊀着重关注 特殊 的学生辅导员除了要关系每一位学生之外,还需要将重点放在内向的学生㊁贫困的学生和网络成瘾的学生,研究表明,这几类学生心理问题高发,做好这几类学生的心理疏导,辅导员的心理辅导工作会事半功倍㊂(1)大学生总会有一些性格比较内向的学生㊂这一类的学生语言表达能力比较弱,不善于倾诉,朋友比较少,压抑自己的情绪到一定的程度,心里的能力就会产生 负能量 ㊂因此,内向的学生群体是心理健康比较危险的人群㊂内向的同学并不是不想交流,而是不善于与同学沟通㊁互动,如果辅导员可以主动关心这类学生,引导学生掌握正确的人际交往技巧,使内向的学生可以更好地融入班集体㊂(2)高校辅导员还要密切关注贫困生的心理状况㊂大部分成长在贫穷地区的学生,其生活方式与城市同学的生活方式存在着非常大的冲突,对此,贫困生容易产生很多的心理问题㊂一些贫困学生虚荣心很强,无法承受贫困的压力㊂他们觉得贫穷是可耻的事情,不能直面贫穷㊂与同学之间的相处敏感而自卑,甚至有的学生会发展成自闭症抑郁症,导致最后退学㊂对于学生来说那些具有理论性的教学内容,以及周围生活的事例,还有针对自身问题的分析,会更容易让学生对德育教育知识内容给与足够的认可㊂所以辅导员在进行教学内容选择的时候,也可以把日常琐事收集到一起,学生正确的态度正确的行为作为例子,收集正确的榜样,以及具有正能量的行为融入课堂之中,并合理利用课余时间,让学生尽可能多地掌握德育知识的重要性,带领学生参加爱心公益活动,从生活琐事入手,通过实例让学生能够学会团结有爱,与同学和睦相处㊂做一个诚实守信的大学生㊂辅导员也需要配合其他学科进行教学改革,大大提高学生的综合能力,使学生真正地得到成长和进步㊂4㊀结语为了成为一名合格的高校辅导员,我们应该密切关注学生的心理状态,为他们的心理健康提供有效的咨询,进一步提高学生的思想,充分发挥学生的自身价值,这样,才可以保证学生学有所成㊂参考文献[1]况茜.新时期高校辅导员做好学生心理辅导工作的实践与探索[J].山西青年,2021,(13):167-168.[2]王默.新时期高校辅导员工作加强学生心理健康教育研究[J].品位经典,2020,(12):103-105.[3]王同花.当前高校中的党建工作与学生管理 以心理健康为切入点的探讨[J].湖北开放职业学院学报,2020,33(07):56-57+60.[4]张凯璇.朋辈心理辅导在艺术院校学生管理工作中的作用发挥[J].当代教育实践与教学研究,2019,(18):119-120.责任编辑㊀任㊀远博看网 . All Rights Reserved.。

知识文库 第9期70 浅析民办高校辅导员如何做好心理健康教育杜春茂民办高校学生作为当代大学生的一个重要组成部分，除了存在与公办高校大学生同样的心理问题外，还存在着一些民办高校学生所特有的心理问题，这些心理问题的存在不仅会影响他们的学习和生活，甚至可能会带来一系列的严重后果。

据调查，最近几年，民办高校大学生中存在心理健康问题的比率已经出现逐年上升的趋势。

因此，加强民办高校学生的心理健康教育和疏导，是十分必要的，同时也是十分迫切的。

一、民办高校学生中常见的心理问题 1、失落感进入民办高校的学生往往认为是自己没有考好，亦或是志愿没有填报好，从而导致不理想的高考结果，他们往往认为上民办高校是无奈之举，因而，往往带着沮丧和无奈等消极情绪入学，而入校后又会对所上专业不感兴趣而考虑是否转专业甚至是产生退学的念头。

正因为对学校或所学专业的偏见或种种不认同，使之对自己的未来和前途感到迷茫，进而导致心理上的抵触和失落感。

2、学习方式的不适应大学的教学方法和学习方式与中学存在着明显的差别，中学阶段以老师讲授为主，学生被动的接受知识，而到了大学阶段，教授方式和学习方式变得更加多样，除了老师上课的讲授外，学生还可以通过很多方式进行学习。

同时，相对于中学阶段注重理论学习而言，大学阶段更注重于理论与实践的结合，学生可以通过课外实习、社会调查、社会实践等方式来巩固理论知识，提高自我实践能力。

然而，面对这种新的学习和实践方式很多同学并不能很快地适应，因而会感到无所适从。

3、人际交往问题目前，大学生在人际交往方面的问题主要就表现在与同学的交往上。

作为九零后的大学生，普遍存在着张扬个性、追求自我的特点，这往往导致他们不能很好地体谅别人、站在别人的角度考虑问题，从而造成个人人际关系的不和谐，进而产生孤独感，变得更加孤僻、更加自我，这种问题如果得不到及时的引导和疏导，不仅会影响大学生心理的健康发展，同时，还可能对他们今后的工作和生活产生一些不利的影响。

收稿日期:2008-11-07作者简介许海光(),男,河南新乡人,石家庄铁道学院计算机与信息工程分院辅导员,主要研究方向为高校学生思想政治教育与管理。

2008年12月第30卷　专辑三峡大学学报(人文社会科学版)Journal of China Three Gorges University (Hu manities &Soc i a l Sc iences )Dec.2008Vol 130　Spec ial sec .浅谈高校辅导员如何做好大学生心理健康教育工作许海光,韩江河,侯　可(石家庄铁道学院计算机与信息工程分院,河北石家庄　050043)摘　要:本文简要分析了当今大学生的心理健康现状,加强大学生心理健康教育工作是促进大学生全面发展的重要途径和手段,高校辅导员应正视心理育人的重要性,结合高校实际,采取有效举措,努力实现提升辅导员自身素质,积极开展工作,培养出具有健全人格,健康体魄,能够全面发展的高素质人才。

关键词:高校辅导员;　心理健康教育;　大学生中图分类号:G 643.1 文献标识码:A 文章编号:1672-6219(2008)专辑-0153-02 何谓“心理健康”?我国学者把“心理健康”的定义做了一个概括:有幸福感和安定感;身心的各种机能健康;符合社会生活的规范,自我的行为和情绪适应;具有自我实现的理想和能力;人格统一和调和;对环境能积极地适应,具有现实志向;有处理、调节人际关系的能力;具有应变、应急及从疾病或危机中恢复的能力。

由此可见,心理健康是指人的内心世界与客观环境的一种平衡关系,是自我与他人之间的一种良好的人际关系的维持,即不仅能获得确保自我安定感和安心感,还能自我实现,具有为他人的健康贡献、服务的能力。

心理健康的大学生,应有如下特征:满意的心境;和谐的人际关系;正确的自我观念;统一的人格;正确对待挫折,保持与社会的协调一致。

那么究竟目前大学生的心理健康现状又是怎样的呢?大学生处于青年期,青年期的突出特点是人的性生理在经历了从萌发到成熟的过渡之后,逐渐进入活跃状态。

高校辅导员心理健康教育工作伦理困境的质性研究高校辅导员心理健康教育工作是一项重要的工作，旨在帮助大学生解决心理问题，提升心理健康水平。

在这一过程中面临着许多伦理困境。

本文将对高校辅导员心理健康教育工作中的伦理困境进行质性研究，探讨其原因及解决办法。

一、伦理困境的表现高校辅导员在心理健康教育工作中常常面临着一些伦理困境，如涉及学生隐私的问题、个人立场与职业角色的冲突、专业精神与经济利益的矛盾等。

具体表现为：1. 隐私保护问题：在进行心理咨询时，辅导员可能会涉及学生的隐私信息，如家庭背景、感情问题等，如何在保证学生隐私的前提下进行有效的咨询是一个难题。

2. 个人立场与职业角色冲突：辅导员往往会面临个人立场与职业角色的冲突，比如面对学生的道德问题，如何在正确引导学生的同时保持客观中立是一个难题。

3. 专业精神与经济利益矛盾：有些辅导员可能会因为经济利益而选择违背专业精神的行为，如虚假宣传、过度承诺等，这会对学生造成负面影响。

二、伦理困境的原因高校辅导员心理健康教育工作中的伦理困境主要源自以下几点原因：1. 角色不清晰：高校辅导员的工作职责和角色定义不够清晰，导致在实际工作中难以明确责任和行为准则。

2. 利益冲突：一些高校辅导员可能受到经济利益的驱使，偏离了职业道德和专业精神，导致出现伦理困境。

3. 职业压力：高校辅导员工作压力大，需要面对大量的学生心理问题，个人心理素质和专业技能可能难以同时满足，从而引发伦理困境。

三、解决伦理困境的对策为了解决高校辅导员心理健康教育工作中的伦理困境，可以从以下几个方面着手：1. 角色明晰：明确高校辅导员的工作职责和角色定义，明确专业道德准则和行为规范，使辅导员在工作中始终保持专业和客观的态度。

2. 增加职业培训：加强对高校辅导员的职业培训，提高他们的心理咨询技能和职业素养，使其能够更好地应对伦理困境。

3. 加强监督管理：建立健全的监督管理机制，对高校辅导员的工作进行监督和评估，发现和纠正工作中的不符合职业操守的行为。

高校辅导员心理健康教育工作伦理困境的质性研究1. 引言1.1 研究背景高校辅导员在进行心理健康教育工作时，面临着诸多困境和挑战。

随着社会发展和高校规模的不断扩大，学生心理健康问题逐渐凸显，需要更多的专业人员来进行干预和辅导。

资源有限和人员短缺导致高校辅导员工作负荷过重，难以满足学生的需求。

高校辅导员在心理健康教育工作中也面临着伦理问题。

他们需要在保护学生隐私和利益的前提下，进行有效的干预和辅导。

在实际操作中，可能会因为信息共享不畅、隐私保护不到位等问题而导致一些道德困境。

高校辅导员心理健康教育工作中存在着诸多困境和挑战，对于他们的心理健康和工作效能都提出了较高要求。

有必要对高校辅导员的心理健康教育工作进行深入研究，探讨其困境所在以及应对策略，为提升他们的工作质量和工作满意度提供参考和支持。

1.2 研究目的本研究的目的是探讨高校辅导员心理健康教育工作中存在的伦理困境，深入剖析其根源和影响，并寻找有效的解决策略。

通过对高校辅导员在心理健康教育工作中面临的挑战和困境进行深入研究，我们旨在揭示其中存在的伦理问题，为高校辅导员提供更好的工作指导和支持。

本研究旨在对高校辅导员心理健康教育工作中的困境进行系统总结和分析，为相关政策制定和实践提出建设性建议。

通过本研究的深入探讨，我们希望能够为高校辅导员心理健康教育工作的发展和完善提供重要参考，促进高校心理健康教育工作的进一步深化和推广。

1.3 研究意义高校辅导员是学生心理健康教育的重要组成部分，他们在校园中扮演着关键角色。

然而，随着社会压力的增加和学生心理问题的凸显，高校辅导员面临着越来越多的困境和挑战。

本研究旨在深入探讨高校辅导员心理健康教育工作中的伦理困境，帮助相关部门和个人更好地了解问题所在，并提供可行的解决方案和应对策略。

通过对高校辅导员心理健康教育工作中存在的伦理问题进行全面分析，可以帮助提升教育工作的质量，保障学生的心理健康，同时也提升辅导员自身的工作满意度和专业发展水平。