北师大版数学三年级下册5.2《面积单位》PPT课件2

1平方米=100平方分米 =10000平方厘米
1平方米
10×10=100
1米
填一填
800平方分米=（ 8 ）平方米 700平方分米=（ 7 ）平方米
4平方米=（400）平方分米
500平方厘米=（ 5 ）平方分米
1500平方分米=（ 15 ）平方米 30平方米=（3000）平方分米
1平方米=（10000 ）平方厘米
4.谁说的对？
两人说的数据都对，但淘气不知 道5平方分米 = 500平方厘米。
Hale Waihona Puke 笑笑说的对，淘气说的不对，门的面 积大约是2平方米，也就是200平方分米。
1、用边长是6分米的方砖铺地，正好需要75块，这块地
的面积是多少平方分米？合多少平方米？
一块方砖的面积： 6×6=36（平方分米）
75块方砖的面积： 36×75=2700（平方分米）
答：种菜的面积是1484平方米。
在古代，为了确定农业收成，计算税收，必须丈量 土地，由此对面积产生了认识。中国古代形用“幂”字 或“积”字来表示面积。
幂：遮盖物品的方形布；积：积累。你能理解这两 个字的意思吗？
活动要求： 1.想一想：用你喜欢的方法进行探究。
（铺一铺、画一画、算一算） 2.说一说：说出你是如何想的。
用1平方厘米的小正方形纸片，铺1平方分米的大正方形， 要用多少张小正方形纸片？画一画，说一说。
1平方厘米
1平方分米=100平方厘米
10×10=100
用1平方厘米的小正方形纸片，铺1平方分米的大正方形， 要用多少张小正方形纸片？画一画，说一说。
10×10=100
10×10=100
1平方米＝100平方厘米
1平方分米＝100平方厘米，那么1平方米等于多少平方 分米？

我的收获
填上合适的单位名称。

身高128（
）
地面的面积 约50（ ）
面积约2（
）
面积约6（
）
面积约80（ 面积约300（ ）
）
下面两个图形的面积各是多少平方厘米？
（每小格表示1平方厘米）
用四个1平方厘米的正方形，拼 成下面的图形。它们的面积各是多 少？
这么大的桌面， 太麻烦了！
1分米
边长为1分米的正方 形面积是1dm 2 。 1 平方分米 1分米2（1dm 2),读 作1平方分米。
试一试，1 平方米的 图形内能 站下几个 同学？
边长1米的正方形, 面积是1平方米。
说一说你周围哪些物体的一 个面分别接近1平方厘米、1 平方分米、1平方米？
我们学习了面积和面积单位， 表面）或（ 平面图形） 知道了物体的（ 的大小 ，就是它们的面积。 还知道了常用的面积单位有 （ 平方厘米 ）、（ 平方分米 ）、 （ 平方米 ）。
怎样比较 这两个图 形面积的 大小？
要用统一的 面积单位来 测量！
14
15
要用统一的 面积单位来 测量！
1厘米
1平方厘米
边长为1厘米的正方形面积是 1cm 2 。1厘米2（1cm 2), 读作1平方厘米。
桌子面的面积有多大？
度量稍大图形的 面积，一般 以 边长1分米的正 用1cm2小格来量 方形面积作单位。

( ×)
( √) ( ×) ( √) ( ×) ( ×)
4.如ห้องสมุดไป่ตู้下面每个小正方形的面积是1平方厘米,算 出每个图形的周长和面积,你有什么发现?
第1个图形:周长为10厘米,面积为6平方厘米; 第2个图形:周长为12 厘米，面积为6平方厘米。 发现:数量相同的小正方形拼出的图形面积相等, 周长不一定相等。
不同意。因为方格的大小可能不一样。
例1 一本字典约厚3( )。
错因分析：字典的厚度指的是字典的高度,应使用长 度单位。
例2 判断:1厘米和1平方厘米一样大。 （ ）
错因分析：面积单位和长度单位是两个不同的概念, 是两个不同的计量单位,不能进行比较。
1. 在下面的方格中分别画出1厘米的线段和1平方厘米 的正方形、1分米的线段和1平方分米的正方形。 （选自教材P52 T2）
第2课时 面积单位
1. 体会统一面积单位的必要性,认识面积单位; 感受1平方厘米、1平方分米、1平方米所表 示的面积大小。（重点）
2. 在探究与交流中,初步学会用面积单位测量 物体的表面和平面图形面积的大小，提高 解决问题的能力。（难点）
为什么量的结果不一样？
知识点 面积单位的统一、常用的面积单位
2.填上合适的面积单位（平方米、平方分米、平方厘 米）。（选自教材P52 T4） (1)一间房屋地面的面积约50 平方米 。
(2)练习本的面积约2 平方分米 。
(3)一张邮票的面积约6 平方厘米 。 (4)单人床的面积约2 平方米 。
3.判断。(对的打“√”，错的打“×”) (1)面积是1平方厘米的图形一定是正方形。 (2)一个图形是由6个边长为1厘米的小正方形 拼成的,它的面积一定是6平方厘米。 (3)鼠标垫的面积约是2平方米。 (4)淘气的房间的面积是15平方米。 (5)旗杆高10平方米。 (6)操场的跑道长约60平方米。

(
)(
)(
)
5．判断。(对的画“√”，错的画“×”) (1)面积单位比长度单位×大。 ( ) 辨析：面积单位和长度单位是两个不同的 (2)量黑，板无长法约比4平较方。米×。 ( ) (3)4平方米＜5米。× ( )
辨析：4平方米和5米是两个不同的量，无 法比较。
1．你同意笑笑的说法吗？和同伴说说你的 理由。
(2)边大长拇为指1厘指米甲的盖正(答方案形不面唯积一是) (
)，
生活中(
1平方分米
)的面
积粉接笔近盒1平底方面厘(答米案。不唯一)
(3)边长为1分米的正方形1平面方积米是(
)，
生平活方中米 (
)的面积
接近1平方分米。
(4)边长为1米的正方形单位。
(1)学校操场的面积约是平方米
(1)一间房屋地面的面积平约方米
50
。
(2)练习本的面积平约方2 分米
。
(3)一张邮票的面积平约方6厘米
。
(4)单人床的面积约平2方米
。
归纳总结：
1. 测量较小的物体的面积用“cm2” 作单位;
2. 测量稍大的物体的面积用“dm2” 作单位;
3. 测量较大的物体的面积用“m2” 作单位。
不同意。理由：方格的大小可能 不一样。
2．在下面的方格中分别画出1厘米的线段和1平 方厘米的正方形、1分米的线段和1平方分米 的正方形。
略
3．分别做一个1平方厘米、1平方分米和1平方 米的正方形，用它们当作面积单位，量一量 教室中一些物体表面的面积。
略
4．填上合适的面积单位（平方米、平方分米、平 方厘米）。
9000(
)。 平方厘米
(2)一块橡皮表面的面积平约方是分米

易错辨析
3．判断。(对的画“√”，错的画“×”) (1)面积单位比长度单位大。
()
辨析：面积单位和长度单位是两个不同 的计量单位，无法比较大小。
(2)黑板长约 4 平方米。
()
(3)4 平方米＜5 米。
()辨析Biblioteka 平方米和米是两个不同的计量单位，无 法比较大小。
提升点 1 图形的转化（体现转化思想）
(3)大拇指指甲盖的面积约是1( 平方厘米)；手掌的面积 约是( 1平方分米 )；1平方米的正方形地面上大约可 以站( 12 )名同学。
(4)妈妈买了1平方米的桌布，1平方米指的是桌布的 ( 面积 )；爸爸买了10米的墙纸，10米指的是墙纸 的( 长度 )。
知识点 2 估测和感知面积单位
2．在括号里填上合适的面积单位。 (1)一块橡皮表面的面积约是 6( 平方厘米)。 (2)一张方桌桌面的面积大约是 64( 平方分米 )。 (3)学校操场的面积约是 9000( 平方米 )。 (4)玻璃窗的面积约是 200(平方分米 )。 (5)数学书封面的面积约是 5(平方分米 )。
4．请在下图中找出面积等于 12 平方厘米的图形，涂上你喜 欢的颜色。(每个小方格的面积为 1 平方厘米)
将图形B、C 涂上颜色。
提升点 2 运用对比观察法解决图形周长和面积问题
5．下面图形的面积和周长各是多少？(每个小方格的面积表 示 1 cm2)
面积 周长
① 8 cm2 12 cm
② 8 cm2 18 cm
第2课时 面积单位
BS 三年级下册
5 面积
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
5
6
知识点 1 认识面积单位
1．填一填。 (1)计算或测量面积时要用面积单位，常用的面积单位有

5 15 25 35 45 55 65 75 85 95
6 16 26 36 56 56 66 76 86 96
7 17 27 37 47 57 67 77 87 97
8 18 28 38 48 58 68 78 88 98
9 19 29 39 49 59 69 79 89 99
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
北师大版 三年级下册 第五单元 面积
用1平方厘米的小 正方形纸片，铺1平 方分米的大正方形， 要用多少张小正方形 纸片？画一画，说一 说。
1厘米
1 11
2 12 22 3ຫໍສະໝຸດ 42 52 62 72 82 92
3 13 23 33 43 53 63 73 83 93
4 14 24 34 44 54 64 74 84 94
巩固练习
4、一张写字台的台面长是１３分米，宽是 ６分米。它的面积是多少？合多少平方 厘米？
１３ ６ ＝ ７８（平方分米）
７８平方分米= ７８００平方厘米
答：它的面积是７８平方分米，合７８００平方厘米。
巩固练习
5、一条人行道长２０米，宽４米。面积是 多少？合多少平方分米？ 用面积是２５平方分米的水泥方砖铺地， 需要这样的水泥砖多少块？
巩固练习
２、判断： 面积单位比长度单位大。（ ４平方米=４０平方分米。（ ５０平方米和５０米一样大。（ ） ） ）
巩固练习
3.选择合适的面积单位填空。 ⑴黑板的面积大约是400（ 平方分米）， 也就是4（ 平方米 ）。 ⑵教室地面的面积大约是60（ 平方米 ）， 也就是6000（平方分米 ）。 ⑶篮球场的面积大约是420（ 平方米 ）， 也就是42000（ ）。 平方分米

1米
1平方米
这个正方形，它的边 长是1米，它的面积是 1平方米。
边长为1米的正方形面积是1平方米。（m²）
你知道哪些面积单位？认一认。
平方厘米、平方分米、平方米 边长为1厘米的正方形面积是1平方厘米。（cm²） 边长为1分米的正方形面积是1平方分米。（dm²） 边长为1米的正方形面积是1平方米。（m²）
这个长方形的面积 是18平方厘米。
这些面积单位有多大？做一做，说一说。
1平方厘米有多大？ 1平方分米有多大？ 1平方米有多大？
暂停
这些面积单位有多大？做一做，说一说。
1平方厘米有多大？
这些面积单位有多大？做一做，说一说。
1平方分米有多大？
这些面积单位有多大？做一做，说一说。
大约是 1平方
厘米。
这是1平方 分米。
用报纸拼一个1平方米的正方形。 1平方米地面上大约可站12名同学。
暂停 4.填上合适的面积单位（平方米、平方分米、平方厘米）。
⑴一间房屋地面的面积约50 平方米 。 ⑵练习本的面积约2 平方分米 。 ⑶一张邮票的面积约6 平方厘米 。 ⑷单人床的面积约2 平方米 。
收获？
平方厘米 cm²
北师大版 三年级下册 第五单元
面积单位
学具准备
暂停
彩色卡纸 6张 旧报纸 1份
为数什学么书量封的面结的果面不积一多样大？
暂停
统一格子大小 面积单位
数学书封面的面 积是6个格子。
他们用的格子 不一样大。
我量的结果是 24个格子呀！
需要统一单位。
你知道哪些面积单位？认一认。
平方厘米、平方分米、平方米
平方分米 dm²
平方米 m²
大约1平方厘米

《面积单位》说课
北师大版小学数学三年级下册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学三年 级下册的《 面积》单元的课时内容《面积单位》。下面我 将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教 法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。 接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
参考答案 1、（1）平方厘米 （2）平方分米 （3）平方米 2、电视机大约15平方分米。 电冰箱的占地面积大约1平方米。 电脑的面积大约是2平方分米。 电灯的面积大约是4平方分米。
板块四、课堂总结 在这节课中，你们学到了什么知识？ 生1：我们知道了面积的单位有平方米、平方分米、平方厘米,它们 都可以用字母表示。 生:2:测量较小物体的面积用平方厘米作单位,测量稍大物体的面积 用平方分米作单位,测量较大物体的面积用平方米作单位。 生3:1平方厘米<1平方分米<1平方米。
《面积单位》是北师大版小学数学五年级下册《面积》单元的 课时内容。本课是让学生经历动手操作，交流各自测量结果，在对 彼此不同的测量结果的质疑与反思中，体会统一面积单位的必要性； 在这个基础上，认识1平方厘米、1平方分米与1平方米面积单位， 并让学生说一说自己身边哪些物体的面积大约是1平方厘米、1平方 分米与1平方米，使每个面积单位变得直观具体、看的见，摸得着。 学生有了对面积单位的体验后，让他们再估算并测量身边事物的面 积大小。
八、教学反思
1.学生的空间观念处于初步发展阶段,因此学生容易把物体表面的 面积与周长混淆,对于面积和周长这两个概念,部分学生的认识处于 模糊状态,由此对面积单位和长度单位,不能很好地区分。因此在教 学中教师要尽量多地让学生动手去触摸和感知物体的面,体会面和 边的不同,从而对“面积”的意义加深理解。

4.我是聪明的小法官。 (1)一块毛巾的面积约是15平方分米。 ( √ ) (2)鼠标垫的面积约是2平方米。 ( ✕ ) (3)学校操场的跑道长约为60平方米。 ( ✕ )
5.下图中每个小正方形的面积都为1 cm2。
图A的面积是( 10 cm2 ), 图B的面积是( 8 cm2 ), 图C的面积是( 4 cm2 ), 图D的面积是(10 cm2 )。
8.下面每个长方形的面积都是100 cm2,你能算 出阴影部分的面积是多少吗? (1)
( 50 )cm2
(2) ( 50 )cm2
9.下面每小格面积表示1平方厘米。在下面网 格中画两个面积都是18平方厘米的不同图形。
【提示】 答案不唯一。
方分米、平方厘米)
(1)电视屏幕的面积大约是25(平方分米 )。
(2)一片树叶的面积大约是9( 平方厘米 )。 (3)教室地面的面积大约是70( 平方米)。 (4)大块地砖的面积约是30(平方分米 )。
3.在括号里填上适当的单位。 (1)数学课本的长约是26( 厘米 )。 (2)教室门的面积大约是2(平方米 )。 (3)一本书封面的面积约是4(平方分米 )。 (4)教室的黑板表面的面积约是6( 平方米)。 (5)一块橡皮一面的面积约是8(平方厘米)。
6.摆一摆。 下图用面积为1平方厘米的正方形摆,横着摆,一 行可以摆( 5 )个,可以摆( 3 )行,共摆( 15 ) 个1平方厘米的正方形,面积是( 15 )平方厘米。
7.按要求在下面的方格中画图。图中每个小正 方形的面积都是1平方厘米。 (1)画一个面积是15平方厘米的长方形。 (2)画一个面积是16平方厘米的正方形。
北师版-三年级-下
第5单元
2 面积单位
知识点1:面积单位的统一 1.下图用数格子的方法,可知图B的面积比较大,这 种说法你同意吗?请说明理由。

厘米
1米=100厘米
1平方米=10000平方厘米吗？
10×10=100
1米
1平方米
1平方10米0×=110000平=1方0分00米0
11平平方方分米米==110000平00方平厘方米 厘米
1平方米=10000平方厘米
1.填一填 1平方3分×米10=01=0300平0方厘米400÷110平0=方4米=100平方分米
3平方分米=( 300)平方厘米
400平方分米=( 4)平方米
500平方厘米=（ 5 ）平方分米
2平方米=（ 200）平方分米
2.谁说得对？
√ ×
你有什么收获吗？
1平方分米=100平方厘米 1平方米=100平方分米
1平方米=10000平方厘米
下 结同节 束学课
们见
面积单位的换算
学具准备
铅笔、橡皮、尺子
练习本
小纸片
任务一
长度单位的换算
1分米=10厘米
面积单位的换算
1平方分米=10平方厘米
1平方分米等于10平方厘米吗？
1平方分米的大正方形里有多少个1平方厘米的小正方 形呢？
活动要求： 1.想一想：用你喜欢的方法进行探究。
（铺一铺、画一画、算一算）
2.说一说：说出你是如何想的。
1平方分米的大正方形里有多少个1平方厘米的小正方 形呢？
铺一铺
1平方分米=100平方厘米
1平方分米的大正方形里有多少个1平方厘米的小正方 形呢？
画一画 10×10=100
1平方分米=100平方厘米
1平方分米的大正方形里有多少个1平方厘米的小正方 形呢？
10×10=100
1平方分米的大正方形里有多少个1平方厘米的小正方

分米和1平方米的 正方形，用它们当作面积单位，量一量教室中一 些物体表面的面积。
4.填上合适的面积单位（平方米、平方分米、平方 厘米）。
⑴一间房屋地面的面积约50 平方米 。
⑵练习本的面积约2 平方分米 。 ⑶一张邮票的面积约6 平方厘米 。 ⑷单人床的面积约2 平方米 。
课堂总结
1.常用的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米， 分别可以用字cm2，dm2，m2来表示。
2.常用的三个面积单位相比较： 1平方厘米<1平方分米<1平方米。
这些面积单位有多大？做一做，说一说。
用报纸拼一个1平方米 的正方形。
1平方米地面上大约可站12 名同学。
巩固练习
1.你同意笑笑的说法吗？和同伴说说你的理由。
笑笑说得不一定正确，因为不知道笑笑 所说的格子是否与淘气的格子一样大。
2. 在 下 面 的 方 格 中分别画出1厘米 1厘米 的线段和1平方厘 米的正方形、1分 1平方厘米 米的线段和1平方 分米的正方形。
北师大版小学三年级数学下册
第五单元 面积
5.2《面积单位》
情境导入
数学书封面的面 积是6个格子。
我量的结果是24 个格子啊！
探究新知
为什么量的结果不一样？
他们用的格子不 一样大。
需要统一单位。
你知道哪些面积单位？认一认。
边长为1厘米的正方形面积是1平方厘米（cm2）。 边长为1分米的正方形面积是1平方分米（dm2）。 边长为1米的正方形面积是1平方米（m2）。

积单位平方米。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.常用的面积单位有平方厘米、平方分米和平方米。 2.测量较小的物体的面积用平方厘米作单位,测量 稍大的物体的面积用平方分米作单位,测量较大的 物体的面积用平方米作单位。 3.这三个面积单位相比较:1平方厘米<1平方分米<1 平方米。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
返回
下面每个小格的面积是1平方厘米,图中A、B 的面积各是多少?
18平方厘米
16平方厘米
判断:面积单位比长度单位大。 ( × )
面积和长度是两个 不同的概念,面积单位和 长度单位是不同的计量单
位,不能进行比较。
鹏鹏家客厅的面积约是30( C )。
A.平方厘米 B.平方分米 C.平方米
30平方分米与使用的课 桌面积差不多,客厅的面积 不能如此小,应选择更大的面
“部面编本积”单语位文教材解读
“部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。

面积单位
数学书封面的 面积是6个格子。
我量的结果是 24个格子啊！
为什量的结果不一样？
他们用的格子 不一样大。 需要统一单位。
你知道哪些面积单位？认一认。
边长为1厘米的正方形面积是1平方厘米（cm2）。 边长为1分米的正方形面积是1平方分米（dm2）。 边长为1米的正方形面积是1平方米（m2）。 这个正方形，它的边长是1 厘米，它的面积是……
所以
①地需要的方砖多。
共需要方砖：17+20=37（块）
下面这块田的面积大约有多少平方米？（每个方格表 示1m² 。）
大约68平方米。
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根

谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
巩固练习
下面每个小正方形的边长都是1厘米，算出每个图形的 周长和面积，你发现了什么？
周长： 面积：
周长： 面积：ຫໍສະໝຸດ 周长： 面积：拓展延伸
修改小明的日记：
晚上，妈妈做了一条4厘米长的大鱼和一 只30平方厘米高的鸡。我把这些菜端到1平方 分米高的桌子上。大口大口地吃了起来。
吃饱了，我就开始做作业。作业做完了， 我来到了10平方分米大的卧室，躺到2平方厘 米长的床上准备睡觉了。
动手剪一个面积为1平方厘米的正方形。想一想 你身边哪些物体表面的面积大约是1平方厘米？
手指指甲盖的面 积接近1平方厘
米。
1厘米
1厘米
动手剪一个面积为1平方分米的正方形。想一想你 身边哪些物体表面的面积大约是1平方分米？
想一想1平方米有多大？哪些物体表面的面积大约 是1平方米？你认为1平方米大的地面上大约能站多少 名同学？
达标检测
1．火眼金睛辩对错
（1）面积单位比长度单位大。 （ ）
（2）我的身高是135cm2。
（）
（3）我文具盒表面的面积是80dm２（ ）
（4）爸爸手掌面积大约是1.5dm２。（ ） 2. 填上合适的面积单位。
一个火柴盒的面积大约是6（ ）
一间教室的面积大约是56（ ）
一张课桌桌面的面积大约是65（ ）
北师大版 三年级下册 第五单元 面积
常用的面积单位有哪些，用字母怎么表示？
平方厘米 cm2
平方分米 dm2
平方米 m2
课本中是怎样描述 1平方厘米、1平方分米、 1平方米有多大的？
边长为1厘米的正方形面积是1平方厘米（cm2）。 边长为1分米的正方形面积是1平方分米（dm2）。

面积
（
）单位。
平方厘米
（2）计算邮票的面积，用（平方分米 ）作单位合
适；计算课桌的面积，用平（方米
）作单位合适
；计算客厅的面积，用（
）作单位合适。
（3）3000 cm2=（ 30 ）dm2 8 m2=（ 800 ） dm2
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（4）在括号里填上合适的单位名称。 PPT背景：/beijing/
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