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三、令人厌烦的噪声1．很多城市交通管理条例规定：汽车在市区的街道上行驶不准鸣喇叭。
从环境保护的角度看这是为了减小污染。
2．从物理学的角度看，乐音通常是指那些动听的、的声音。
乐音的波形是；而噪声是指那些难听的、的声音。
噪声的波形是。
3．从环境保护的角度看，凡是影响人们、的声音，凡是在某些场合声音都是噪声。
噪声是当今社会的四大污染之一，人们用来划分噪声的等级。
成语“震耳欲聋”从物理学角度看是形容声音的大。
4．噪声是城市环境污染的一个主要来源，其中有三大部分：工业噪声、交通噪声、居民噪声。
请你分别列举一个工业噪声和一个交通噪声的实例。
工业噪声：。
交通噪声：。
5．噪声是由发声体的产生的，有资料显示，噪声每经过一条100 m宽的林带可降低20 dB~25 dB，从减弱噪声的途径看，这是在中减弱噪声的。
6．下列关于乐音和噪声的说法正确的是( ) A．优美的音乐一定是乐音B．噪声虽然令人厌烦但对人的身体并无伤害C．波形有规律的声音一定是乐音D．从环境保护的角度看，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于噪声7．控制噪声可以从三个方面入手，下面关于控制噪声的措施，正确的是( ) A．摩托车的消声器是防止噪声进入耳朵B．城市道路旁的隔声板是防止噪声产生C．道路旁种草植树是阻断噪声的传播D．工厂用的防声耳罩是防止噪声的产生8．以下减弱噪声的方法中，属于在声源处减弱的是( ) A．影剧院的墙面用吸音材料制成B．在飞机旁的工作人员配戴有耳罩的头盔C．城市某些路段禁鸣喇叭D．高架道路两侧某些路段设有隔音板墙9．如图所示的几幅交通标志牌中。
表示用干环境保护的是( )10．如果你是一位城市建设的规划设计者，你将采取怎样的措施来减弱噪声给人们带来的危害?(举出两个例子来说明即可)11．下列情景中的声音分别属于什么声音(乐音、噪声)?请在其后面的括号中填上。
(1)同学们在教室上音乐课，老师播放了一段钢琴曲。
( )(2)居民小区中有一新住户在搞房屋装修，电锯声、敲击声此起彼伏。
三、令人厌烦的噪声【课题】三、令人厌烦的噪声【教学目标】1、了解什么是噪声？噪声的来源，危害及控制方法。
2、通过课外活动培养学生采集信息和实践活动的能力。
3、通过调查研究活动，加强对环境的认识，增强环保意识及社会公德意识。
4、通过分组活动及分组实验，培养合作意识及实验能力。
【教具，学具，实验器材】小闹钟，棉布，纸盒，不同规格的金属盒，哨子，纸角，塑料,泡沫，海绵，小铁锤，耳塞等【教学重点、难点】教会学生用实验方法探究如何减弱噪音【课前研究问题】1、学习提纲①什么是噪音？②噪音的来源有哪些你家周围有哪些噪音？③噪音是如何划分等级的？各有什么危害？④减弱噪音的途径有哪些？结合实际谈谈。
⑤学校周围有哪些噪音？如何减弱这些噪音？2、课前探究活动把班级同学分成5个小组，每组选出一个组长，选取下面某一专题进行研究和学习。
①噪声的来源有哪些？如何把这些来源进行分类？②查阅资料，举例说明噪声的等级的危害。
③查阅资料，了解目前我国主要采取哪些措施减弱噪声污染。
④调查某工厂噪声污染情况及防治。
⑤调查某商业区噪声污染情况及控制措施和建议。
【教学过程】今天我们一起研究噪声问题，它与我们密切相关，例如在我们的周围就有很多噪声，请哪位同学举例回答，我们周围哪些声音是噪声？除了噪声的概念外，噪声来源于哪里，有什么危害，如何来减弱噪声都是我们今天要研究的内容。
学生回答：电风扇的声音，电脑发出的声音，某同学讲话的声音，拖动凳子发出的声音，建筑工地搅拌机的声音，知了的叫声等等。
通过学生观察周围的声音，加强对学生感性认识，激发兴趣，引入正题。
一、噪声的来源什么是噪声？噪声的来源？我们课前已组织同学们进行学习和研究，请第一小组同学向大家介绍一下什么是噪声，以及它的来源？这位同学从噪声产生的部门进行分类的，其实分类的标准是不唯一的，我们也可以从其他角度进行分类，例如我们还可以从发出噪声的物体是否运动来分类等。
从物理学来讲，无规则振动时发出的声音叫噪声；从环境保护角度来讲，凡是影响人们正常学习、工作、生活的声音都是噪声。
三．令人厌烦的噪声
执行老师：肖亮
上课班级：八（5）
教学内容：令人厌烦的噪声
学习目标：
能从物理学和环境保护角度来认识噪声，知道噪声的来源及其危害，知道控制噪声的途径和方法。
重点难点：
噪声的危害、等级与控制，噪声的分辨。
教学过程：
课前导入：在前面的学习中我们，我们从物理学的角度来看待声音，对它有了一定的认识，声音给我们带来了不只是获取信息的，也让我们产生了一定的情绪和感觉。
在现在社会环境中我们能听到来自外界各种的声响（播放各种声音让学生们去听、去猜、去模拟、去感受）。
设置问题---：
1. 我们从物理学的角度给噪声和乐音定义，换个角度从环保的角度
看，噪声和乐音是否还能分得清呢？
2. 噪声的来源：三大来源（学生通过16页图1-18自己分类试试）。
3. 噪声有哪些危害和声音强弱等级是怎么定义的。
4. 噪声既然有危害那同过哪些方法去控制它呢？具体有哪些做法？
（试举出几个事例）
5我们生活中有哪些特殊的材料有很好的消声和吸声的功能？他们有
什么共同的特征呢？
探究过程：（1）学生小组内探究
（2）小组代表展示讨论结果，其他小组分析、补充
（3）学生提出疑问，全班讨论求解。
（4）教师就学生探讨的内容进行解疑、评价。
（有时需要设定实验解决）
并提出新问题。
（5）学生对老师提出的随机问题进行讨论解答。
课堂小结：
(1)声音可以分成________和________.
（2）乐音和噪声（从物理学角度看）：乐音的波形是________的，噪声的波形是__________的。
（从环境保护的角度看）：凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都属于噪声。
说明从物理学的角度看,我们可以定性区分噪声和乐音;但从环保角度看噪声和乐音之间
可以相互转化.
试举出环保角度看乐音和噪声的转化例子.(每人试着写一正一反两例子)
例一:________________________________________________________.
例二:________________________________________________________.
（3）噪声的来源：引导学生讨论噪声的来源，师生共同对噪声来源进行简单分类。
（4）噪声的危害是个“_______________”.
①噪声的危害性：噪声被列为当代社会的主要污染之一，其危害表现在：使人心烦意乱、神经紧张，损害人的听觉，影响人的身心健康和学习、生活、工作。
噪声还是诱发心脏病和高血压的重要原因之一。
②声音的级别和人的感觉：
人们用分贝（符号：dB）为单位来表示声音的强弱，人耳刚能听到的声音为_____ dB,____________ dB以上的噪声将会对人的听力造成损伤。
dB其实就是声音三要素之一______________的单位
（5）噪声的控制
①在_________控制噪声，如：_________________________________________
②在_________控制噪声，如:__________________________________________
③在_________控制噪声，如：_________________________________________
④_______造型的体育馆顶棚，具有很好消声、吸声的功能。
_______\_______等这些特殊的材料也有很好消声、吸声的功能。
随堂作业
班级姓名成绩
1．下列关于噪声的说法正确的是（）
A．噪声一定会致人伤害 B．几位同学在家里旁若无人地引吭高歌不是噪声C．与环境需要不相符合的声音都是噪声 D．噪声只能从声源和人耳处减弱
2．控制噪声是城市环境保护的主要项目之一．下列措施不能
．．减弱噪声的是（）A．大街小巷两旁种草植树 B．市区禁止机动车鸣笛
C．摩托车的排气管上加消声器D．在一些主要干道旁设置噪声监测设备
3.下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是（）
A．关闭房间的门窗B．会场内把手机调到无声状态
C．高速公路旁的房屋装隔音窗D．机场跑道工作人员使用防噪声耳罩
4．优美动听的音乐（）
A．在任何环境下都属于一种好听的声音 B．在任何环境下都属于一种刺耳的噪声C．在不同环境下可能是属于扰人心烦的噪声 D．声音响度大就是噪音，响度小就是乐音
5．一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静，究其原因，你认为正确的是（）A．大雪过后，行驶的车辆减少，噪声减少 B．大雪蓬松而多孔，对声音有吸收作用
C．大雪过后，银装素裹，声音被反射 D．大雪过后温度低，声音传播速度变慢
6．如图所示，是高速公路某路段两旁安装的隔音墙，其目的是
减小车辆行驶时产生的噪声对公路两旁居民的危害。
这种减小
噪声危害的方法主要是在下列哪个途径中实现的（）
A．噪声的产生 B．噪声的传播
C．噪声的接收 D．以上三种均是
7. 控制噪声是环境保护的主要项目之一.下列哪种措施不能减弱噪声（）
A．市区禁止机动车鸣号 B．减少二氧化碳气体的排放
C．摩托车的排气管上装有消声器 D．大街小巷两旁种草植树
8．我市一些道口设有噪声监测设备，某时刻该设备的显示屏上显示49.20的数字，这个数字的单位是．
9 小强想比较几种材料(毛毯、硬纸板、泡沫塑料)的隔声性能，除了带检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、手机、鞋盒。
（1）在本实验中适合做声源的是__________.你认为另一种器材不适合做声源的原因是___________________________.
(2) 小强将声源的音量调整至适当后放入鞋盒,在其周围塞满待测材料,他设定了两种方案,你认为较好的是________,不选另一种是____________________________________. 方案A：:站在距离鞋盒一定距离处,比较所听到声音的响度;
方案B：一边听声音一边向后退，直到听不到声音为止，比较此处到鞋盒的距离。
