六年级上册传统文化教学计划(齐鲁书社)(1)

六年级传统文化上册教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本册教材，使学生了解和掌握我国的传统文化知识，提高学生的文化素养。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生主动学习传统文化的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。

二、教学内容第一单元：中国古代文学1. 第一课：《诗经》选读2. 第二课：《楚辞》选读3. 第三课：唐诗选读4. 第四课：宋词选读三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究传统文化知识。

2. 利用案例分析法，使学生更好地理解传统文化内涵。

3. 采用讨论交流法，培养学生合作学习的习惯。

四、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占总评的40%。

2. 期中考试：以闭卷考试形式进行，占总评的30%。

3. 期末考试：以开卷考试形式进行，占总评的30%。

五、教学时间1. 第一单元：共4课时2. 每课时：40分钟3. 总计：160分钟教案示例：课题：《诗经》选读教学目标：1. 了解《诗经》的背景及特点。

2. 掌握《诗经》中的经典篇目。

3. 培养学生对《诗经》的兴趣，提高文化素养。

教学内容：1. 《诗经》的产生背景及特点。

2. 经典篇目解析。

教学方法：1. 讲解法：讲解《诗经》的背景及特点。

2. 案例分析法：分析《诗经》中的经典篇目。

教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度。

2. 作业完成情况：检查学生对《诗经》经典篇目的掌握程度。

教学步骤：1. 导入：《诗经》的产生背景及特点。

2. 讲解：《诗经》中的经典篇目。

3. 分析：学生分组讨论，分析经典篇目的意义。

4. 总结：教师总结学生讨论成果，强调《诗经》的价值。

5. 作业：让学生选择一首《诗经》中的诗进行背诵。

六、教学内容第二单元：中国古代艺术5. 第五课：书法艺术欣赏6. 第六课：绘画艺术欣赏7. 第七课：音乐舞蹈艺术欣赏8. 第八课：戏曲艺术欣赏七、教学方法1. 采用案例分析法，让学生直观感受艺术作品的美。

六年级传统文化教案营丘镇小学唐洪先2016.9山东省地方教材小学六年级传统文化教案［小学六年级传统文化教案第一单元经典驿站指导思想：以科学开展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推动素养教化为根本目的，立足现实，着眼将来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广高校生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限信任书籍的力气，为学生的华蜜人生奠定坚实的开展根底。

教学目的：1、喜爱经典文章，感受中华优秀传统文化的精华，为熟读成诵奠定根底。

2、初步驾驭经典诵读的方法，能用一般话正确流利有感情地诵读。

3、根本理解诵读内容，进步语文素养。

4、训练儿童应对、驾驭声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练。

，第1课《论语》（八则）一、经典回放：看课本第1—3页原文和文意教学过程：二、简介《论语》。

三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。

要求：1、学生看教材仔细倾听，标记诞生字、新词、难点。

2、结合注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

四、结合注释扶植学生理解句子的意思。

1、学生结合注释理解意思。

2、全班沟通。

3、教师小结。

五、学生练读1、学生仔细跟读。

2、学生自读。

（1）学生自读，教师巡察指导，扶植朗读有困难的学生，刚好发觉学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

（2）同桌互读。

互相评价优点及缺乏，通过练习加以订正。

（3）同桌合作读，一人一句。

3、小组沟通。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进展评价。

5、师生共同放声齐读。

六、温馨点击：第3页七、活动广角：第4页八、成长阶梯：第4页九、课外延长：1、及父母一起多形式诵读。

2、及父母沟通诵读心得。

3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后及教师、同学沟通。

第2课《高校》（二则）一、经典回放：默读课本5—7页原文和文意二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。

要求：1、学生看教材仔细倾听，标记诞生字、新词、难点。

2、结合注释初步感知诵读内容。

六年级传统文化上册教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本册教材，使学生了解和掌握我国的传统文化知识，提高学生的文化素养。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

3. 情感态度与价值观：增强学生的民族自豪感，培养学生传承和弘扬传统文化的意识。

二、教学内容第一单元：古代诗歌1. 《诗经》中的名篇：《关雎》、《静女》、《氓》等。

2. 唐代诗歌：《春晓》、《登鹳雀楼》、《相思》等。

3. 宋词：《水调歌头》、《卜算子》、《青玉案·元夕》等。

第二单元：古代散文1. 《论语》选篇：《学而》、《为政》、《八佾》等。

2. 唐代散文：《谏太宗十思疏》、《陋室铭》、《岳阳楼记》等。

3. 明清散文：《项脊轩志》、《醉翁亭记》、《沧浪亭记》等。

第三单元：古代小说1. 《三国演义》选篇：《桃园三结义》、《群英会》、《空城计》等。

2. 《水浒传》选篇：《梁山伯与祝英台》、《杨志卖刀》、《智取生辰纲》等。

3. 《西游记》选篇：《三打白骨精》、《孙悟空三借芭蕉扇》、《火焰山》等。

第四单元：古代戏曲1. 京剧选段：《空城计》、《四进士》、《贵妃醉酒》等。

2. 昆曲选段：《牡丹亭》、《西厢记》、《长生殿》等。

3. 越剧选段：《梁山伯与祝英台》、《红楼梦》、《碧玉簪》等。

第五单元：古代寓言1. 孟子寓言：《孟子·告子下》、《孟子·公孙丑下》等。

2. 庄子寓言：《庄子·逍遥游》、《庄子·秋水》等。

3. 韩非子寓言：《韩非子·五蠹》、《韩非子·难一》等。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握每篇课文的主要内容、作者、背景及文学价值。

2. 难点：对古文中的实词、虚词、特殊句式进行理解和运用。

四、教学方法1. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，掌握知识点。

2. 合作探讨：学生分组讨论，共同解决学习中遇到的问题。

3. 案例分析：教师选取典型案例，进行深入分析和讲解。

六年级传统文化上册教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本册教材，使学生了解和掌握我国的传统文化知识，提高学生的文化素养。

2. 过程与方法：培养学生对传统文化的兴趣，引导学生主动探究、积极传承我国的优秀文化。

3. 情感态度与价值观：增强学生对传统文化的认同感，培养学生热爱祖国优秀文化的情感。

二、教学内容第一单元：中华传统文化概述第1课：走进传统文化教学内容：介绍传统文化的定义、特点和价值，引导学生了解传统文化的重要性。

第2课：传统文化的重要载体——汉字教学内容：介绍汉字的起源、发展过程及其文化内涵，使学生了解汉字在传统文化中的地位。

第二单元：传统文学第3课：古代诗歌教学内容：选取代表性的古代诗歌，让学生品味诗歌的语言美，体会诗人情感。

第4课：古代散文教学内容：选取经典的古代散文，使学生了解散文的特点和魅力。

第三单元：传统艺术第5课：中国传统绘画教学内容：介绍中国传统绘画的历史、流派及特点，提高学生对中国画的欣赏能力。

第6课：中国传统音乐教学内容：介绍中国传统音乐的起源、发展及代表性乐器，培养学生对中国音乐的兴趣。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受传统文化的魅力。

2. 案例分析法：结合实际案例，使学生更好地理解和掌握传统文化知识。

3. 小组合作学习法：鼓励学生分组讨论，共同探究传统文化问题，提高学生的合作能力。

四、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、参与度等，占总评的40%。

2. 单元测试：每个单元结束后进行测试，测试成绩占总评的30%。

3. 期末考试：期末进行传统文化知识考试，考试成绩占总评的30%。

五、教学资源1. 教材：《六年级传统文化上册》。

2. 辅助材料：相关传统文化书籍、视频、图片等。

3. 网络资源：利用互联网查找相关传统文化资料，丰富教学内容。

4. 教学设备：多媒体设备、投影仪等。

六、教学安排第1-2周：中华传统文化概述第3-4周：传统文学第5-6周：传统艺术第7-8周：传统节日第9-10周：传统习俗第11-12周：传统思想七、教学重点与难点教学重点：掌握传统文化的基本知识，了解传统文化的重要载体——汉字，品味古代诗歌和散文的美，欣赏中国传统绘画和音乐，了解传统节日和习俗，理解传统思想。

六年级传统文化上册全册教案第一章：课程介绍与目标1.1 课程背景随着我国教育的不断发展，传统文化教育越来越受到重视。

为了让六年级学生更好地了解和传承中华优秀传统文化，我们特制定本册教案，希望通过系统地学习，让学生对传统文化有更深刻的认识和理解。

1.2 课程目标1. 了解中国古代文学、历史、哲学等领域的基本知识。

2. 学习和欣赏古典诗词、散文等文学作品，提高文学素养。

3. 掌握中国传统艺术、民俗等特色文化，培养审美情趣。

4. 增强民族自豪感，培养爱国主义精神。

第二章：古典诗词教学2.1 教学内容本章主要涉及唐诗、宋词、元曲等古典诗词。

通过学习，让学生感受古代诗人的才情与智慧，领略诗词的美妙与韵味。

2.2 教学方法2.2.1 朗读与背诵：引导学生朗读、背诵经典诗词，提高口语表达能力。

2.2.2 解析词义：分析诗词中的意象、典故、修辞等，帮助学生理解诗词内涵。

2.2.3 创作练习：鼓励学生仿写诗词，培养创作能力。

2.3 教学案例案例一：《静夜思》教学目标：让学生理解古诗的意境，感受诗人的思乡之情。

教学步骤：1. 朗读与背诵：让学生多次朗读，体会诗句的韵律美。

2. 词义解析：分析诗句中的意象，如“床前明月光”中的“月光”象征着思乡之情。

3. 创作练习：让学生仿写一首表达思乡之情的诗。

案例二：《登鹳雀楼》教学目标：让学生感受古诗中的意境，了解古代建筑与自然景观的和谐。

教学步骤：1. 朗读与背诵：让学生多次朗读，感受诗句的韵律美。

2. 词义解析：分析诗句中的意象，如“白日依山尽，黄河入海流”中的“黄河”象征着历史的变迁。

3. 创作练习：让学生仿写一首描述自然景观的诗。

第三章：散文教学3.1 教学内容本章主要涉及古代散文，如《庄子》、《孟子》等。

通过学习，让学生了解古代散文的思想内涵，培养批判性思维能力。

3.2 教学方法3.2.1 朗读与背诵：引导学生朗读、背诵经典散文，提高口语表达能力。

3.2.2 解析词义：分析散文中的观点、论证方法等，帮助学生理解文章内涵。

六年级传统文化上册教案一、教学目标：1. 通过本册的学习，使学生了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

3. 提升学生的古文素养，为初中学段的学习打下坚实基础。

二、教学内容：本册共十个单元，每单元包括两篇课文和相关的练习。

内容涵盖了古代诗歌、散文、神话传说、民间故事等多种体裁，既有经典名篇，也有脍炙人口的传统故事。

三、教学重点与难点：重点：理解课文内容，体会作者的思想感情，提高阅读理解能力。

难点：古文词汇、句式的理解，文化背景的把握。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐、表演等形式，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2. 启发式教学法：引导学生主动思考、探究，培养自主学习能力。

3. 对比教学法：通过对比分析，让学生更好地理解课文内容。

4. 小组合作学习：鼓励学生互相讨论、交流，提高合作意识。

五、教学安排：本册共十个单元，每个单元的教学时间为两课时。

每课时分为两部分：第一部分为课文阅读，第二部分为练习与讨论。

一、第一单元：古典诗歌【课文1】《静夜思》教学目标：1. 学习并背诵《静夜思》。

2. 理解诗歌内容，体会作者的思乡之情。

【教学步骤】1. 导入新课，引导学生关注诗歌的题目和作者。

2. 教师示范朗读，学生跟读。

3. 分析诗歌的意象、意境，解读诗句的含义。

4. 学生自主朗读，体会诗歌的情感。

5. 课堂小结，布置作业。

【练习与讨论】1. 学生自主选择一首古典诗歌进行阅读，理解诗歌内容，体会作者情感。

2. 小组讨论，分享各自阅读的心得体会。

二、第二单元：散文选篇【课文1】《背影》教学目标：1. 学习并理解《背影》的主要内容。

2. 体会作者对父亲的感激和怀念之情。

【教学步骤】1. 导入新课，引导学生关注散文的题目和作者。

2. 教师示范朗读，学生跟读。

3. 分析散文的结构，解读句段含义。

4. 学生自主朗读，体会作者情感。

5. 课堂小结，布置作业。

【练习与讨论】1. 学生自主选择一篇散文进行阅读，理解散文内容，体会作者情感。

第一单元蒙书诵读第一课《幼学琼林》（一）一、教材分析本课内容节选自第一部分“天文”的起始部分，这也是《幼学琼林》这部书的开篇，主要介绍了宇宙的起源以及日月星辰、风雨雷电等自然现象。

二、教学目标1.正确、流利、有感情的朗读诗文，背诵诗文。

2.理解诗文内容，了解一些自然科学知识及有关的神话人物。

3.引导孩子了解古代人是怎样认识世界的，培养热爱科学、崇尚科学的精神。

4.积累语言，增强文化底蕴，培养孩子丰富的想象力。

三、教学重点、难点：理解内容、了解一些自然科学知识及各种和天文有关得神话人物。

四、课时安排1课时五、教学过程（一）课前准备要求学生在解决生字认读的情况下初步练习朗读诗文，尝试根据自己的理解断句、朗读，初步做到正确、通顺。

布置学生搜集关于诗文中神话故事的资料，准备课堂上与小伙伴进行交流，为更好的理解诗文内容做好铺垫。

（二）课中学习1.朗读：在学生课前尝试朗读的基础上，让学生进行回顾性朗读；然后指名朗读诗文；最后让学生进行自由朗读练习，达到能正确、流利地朗读。

2.会意：在学生达到正确、流利地朗读诗文之后，可让学生自由阅读诗文解析，大体明白所选诗文的意思，了解其中的知识。

3.引导学生质疑，组织全体学生通过资料交流、观点讨论等形式共同解决。

4.诵读在学生正确、流利地朗读诗文的基础上，要求学生读出诗的节奏美、韵律美，进而熟读成诵。

六、教学反思第二课《幼学琼林》（二）教学目标1、能背诵节选内容。

懂得节选内容的意思。

2、会讲程门立雪的故事。

3、能知道古代的一些名人故事。

教学准备：课件、古代名人故事教学重点：学文明理。

教学难点：背诵选文。

教学过程一、故事引入车胤“囊萤夜读”的故事。

二、学文明理1、课件展示师生选文，师领读一遍范文，并认识其中难读难认的字。

课件出示课文内容及难读难认的字。

曰（yue）衣钵（bo）真传为当世儒（ru）宗2、师讲述幼学琼林的大体文采及写作手法。

《幼学琼林》从明朝开始，成为我国古代儿童必读的教材，这本书包括了师生、花木、鸟兽等三十三个方面的内容，称得上是一部百科全书，他不为字数所限，不拘于长短，只求对偶成句，便于诵读。

1动心忍性教材分析：《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共二十篇，是一部儒家学派的经典著作，是研究孔子思想的主要依据。

其体式归纳起来主要有：语录体（也可称格言体），仅指明是孔子的话，不写出说话的环境（包括说话的对象），内容大多是关于学习、道德修养、为人处事的一般原则；对话体，记录孔子对弟子（或其他人）的问题所作的回答，它写出了提问者的原话，但没有写谈话的背景；叙事体，其中多少有一点情节，但也往往是以记录孔子的话为主。

其内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。

从中可以看出许多当时社会的政治生活情况，看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。

东汉时，《论语》被列为“七经”之一（七经：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》、《论语》、《孝经》）。

南宋时，朱熹把它和《大学》、《中庸》、《孟子》合为“四书”，成为儒家的重要经典。

【教学目的】1、知识目标：了解孔子的哲学观念，理解孔子仁学的基本理论；把握孔子的教育思想，体会孔子所倡导的“为学之道”；掌握有关《论语》和孔子的基本文学常识，2、能力目标：体味《论语》的语言风格及其对后世文学的影响。

能诵读课文中的古汉语。

3、情感态度价值观了解孟子的生平，思想和言论。

学习孟子民贵君轻的思想和发愤图强的品格。

了解孔子的生平故事。

学习孔子忍辱负重、发愤图强、己所不欲勿施于人的品格。

4、德育目标：了解孟子的生平，思想和言论。

学习孟子民贵君轻的思想和发愤图强的品格。

了解孔子的生平故事。

学习孔子忍辱负重、发愤图强、己所不欲勿施于人的品格。

【重点难点】孔子的仁学观念；孔子的教育思想；《论语》的语言风格。

孟子的民本思想【教学时数】1课时。

学情分析五年级的学生，对孔子有一定的了解。

但是对论语了解不够，让学生多查资料，多种途径了解。

学生在“孟母三迁”里知道了孟子，但对他的言论、思想却是知之甚少，甚至是一点也不知，对他的言论理解有困难。

六年级传统文化上册教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握中国传统文化的基本知识，如诗词、成语、典故等。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践等方式，培养学生的文化素养和批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感，培养爱国情怀。

二、教学内容第一单元：诗词鉴赏1. 《静夜思》2. 《登鹳雀楼》3. 《春晓》第二单元：成语故事1. 成语“滥竽充数”的故事2. 成语“掩耳盗铃”的故事3. 成语“亡羊补牢”的故事三、教学重点与难点1. 重点：诗词的鉴赏方法，成语的来源和寓意。

2. 难点：诗词意境的理解，成语在实际语境中的应用。

四、教学方法1. 讲授法：讲解诗词、成语的背景、意义和用法。

2. 讨论法：分组讨论，让学生分享对诗词、成语的理解和感悟。

3. 实践法：让学生尝试创作诗词，运用成语。

五、教学安排1. 每课时40分钟，每周安排2课时。

2. 第一单元：诗词鉴赏（4课时）3. 第二单元：成语故事（6课时）教案仅供参考，具体实施请结合实际情况进行调整。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 作业评价：检查学生完成的诗词创作、成语运用等作业，评估学生的掌握程度。

3. 单元测试：在每个单元结束后，进行单元测试，检验学生对诗词、成语的鉴赏能力和运用能力。

七、教学资源1. 诗词、成语资料：收集相关的诗词、成语资料，如注解、译文、背景故事等。

2. 教学多媒体：使用PPT、视频等多媒体资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3. 参考书籍：推荐学生阅读相关的传统文化书籍，扩展知识面。

八、教学策略1. 激发兴趣：通过讲解生动有趣的故事，引发学生对传统文化的兴趣。

2. 循序渐进：由浅入深，逐步引导学生掌握诗词、成语的鉴赏方法和应用技巧。

3. 互动教学：鼓励学生积极参与讨论，培养学生的表达能力和合作精神。

九、教学反思在教学过程中，及时进行教学反思，总结教学经验和不足，不断调整教学方法和策略，以提高教学效果。

六年级传统文化教学计划六年级传统文化教学计划传统文化教学计划一、教学目的：我们中华民族历史悠久，传统文化博大精深。

其中，以“一山一水一圣人”为代表的齐鲁文化最为突出，发源于齐鲁大地的儒家文化奠定了中华民族文明的基石。

本套教材以齐鲁文化为主，反映中华传统文化精髓。

以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术文化为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升志趣，提高综合文化素质，激发爱国情感，培养民族气节。

二、教材分析：包含“经典驿站”、“人物长廊”、“名胜佳境”和“艺术乐园”四个单元。

经典驿站学习了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文学滋养，培养对传统文化精髓的喜爱知情。

人物长廊展示中华民族历史长河中有代表性的名人志士。

领悟其智慧、风骨、胸怀、操行，引导学生树立正确的人生坐标，为塑造人生信念奠定基础。

名胜佳境展现齐鲁名胜中突出的自然文化遗产和人文景观，主要包括“山文化”和“水文化”。

了解山水中蕴涵的文化内涵，培养学生的爱国情感。

艺术乐园步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和自信心。

教材基本表现形式为“经典回放”（呈现原文经典中的精华部分）、“人物剪影”（通过原点白描引出所要介绍的名人志士）、“温馨点击”（借教师之口将作者的思想和教学意图呈现出来，提出学习依据，明确学习目标）、“活动广角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动）、“成长阶梯”（为学生提供一个总结评价、积累沉淀的空间）三、教学重点、难点重点：能将经典回放中的优秀国学篇目进行背诵。

难点：在日常生活中，将学到的优秀品质内化为自己做人的基本原则，做到学以致用。

四、教学措施1、教学形式多样化。

时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。

2、注重游戏教学。

教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。

六年级《传统文化》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识中国传统文化的基本知识，提高学生的文化素养。

2. 通过学习传统文化，培养学生热爱祖国、传承中华优秀传统文化的情感。

3. 培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，提高学生的学习兴趣。

二、教学内容：1. 中国传统文化的基本概念：如儒家、道家、佛家等思想体系，以及传统节日、习俗等。

2. 传统文化经典著作：如《论语》、《道德经》、《大学》、《中庸》等。

3. 传统艺术：如书法、国画、剪纸、瓷器等。

4. 传统美德：如孝道、礼仪、诚信等。

5. 传统文化在现代社会的传承与发展。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解和认识中国传统文化的基本知识，培养学生热爱祖国、传承中华优秀传统文化的情感。

2. 教学难点：对中国传统文化内涵的理解和运用。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解中国传统文化的基本知识和经典著作。

2. 案例分析法：分析传统文化在现代社会的传承与发展案例。

3. 讨论法：引导学生探讨传统文化对个人和社会的影响。

4. 实践操作法：让学生亲自动手体验传统艺术和美德。

五、教学安排：1. 第一课时：中国传统文化的基本概念。

2. 第二课时：传统文化经典著作。

3. 第三课时：传统艺术。

4. 第四课时：传统美德。

5. 第五课时：传统文化在现代社会的传承与发展。

六、教学评价：1. 学生能够准确地描述中国传统文化的基本概念和经典著作。

2. 学生能够理解并实践传统文化中的美德和道德观念。

3. 学生能够分析传统文化在现代社会的传承与发展情况。

4. 学生能够通过实践活动，体验和欣赏传统艺术。

5. 学生能够积极参与讨论，表达对传统文化的看法和理解。

七、教学资源：1. 教材：《传统文化》教科书。

2. 参考资料：相关书籍、文章、案例等。

3. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。

4. 实践活动材料：如剪纸、毛笔、墨水等。

八、教学过程：1. 导入：通过一个与传统文化相关的趣味故事或问题，引发学生的兴趣和思考。

六年级传统文化上册教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本册教材，使学生了解和掌握我国的传统文化知识，提高学生的文化素养。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

3. 情感态度与价值观：激发学生的民族自豪感，培养学生的爱国情怀。

二、教学内容第一单元：传统节日1. 《春节》：让学生了解春节的来历、习俗和活动。

2. 《元宵节》：学习元宵节的起源、习俗和传统食品。

3. 《清明节》：掌握清明节的由来、风俗和纪念方式。

4. 《端午节》：了解端午节的起源、习俗和传统活动。

5. 《中秋节》：学习中秋节的来历、习俗和传统食品。

三、教学重点与难点重点：掌握各个传统节日的来历、习俗和活动。

难点：理解传统文化中的内涵和价值。

四、教学方法1. 讲授法：讲解传统节日的来历、习俗等知识。

2. 案例分析法：通过具体案例，使学生更好地理解传统文化。

3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生的学习效果。

3. 单元测试：进行单元测试，检验学生对知识的掌握程度。

4. 学生自评：鼓励学生自我评价，提高学生的自我认知。

六、教学计划与进度1. 课时安排：本册教材共30课时，每课时45分钟。

2. 教学进度：第一单元用5课时完成，后续单元每单元用5课时完成。

七、教学资源1. 教材：《六年级传统文化上册》2. 参考资料：相关传统文化的书籍、文章、视频等。

3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

八、教学策略1. 激发兴趣：通过生动讲解、有趣案例，激发学生对传统文化的兴趣。

2. 注重实践：引导学生参与实践活动，如制作传统手工艺品、品尝传统美食等，增强学生的体验感。

3. 启发思考：引导学生思考传统文化在现代社会的价值，培养学生的创新意识。

九、教学拓展1. 组织传统文化主题活动：如举办传统节日庆祝活动、传统文化知识竞赛等。

小学六年级传统文化教学计划（19篇）学校六班级传统文化教学打算〔精选19篇〕学校六班级传统文化教学打算篇1以科学进展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推动素养教育为根本目的，立足现实，着眼将来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广阔同学阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限信任书籍的力气，为同学的美好人生奠定坚实的进展基础。

一、教材分析：学校“传统文化”教科书共分六册，其中六班级学习第六册。

本学年学习第六册。

课本共分两个单元：第一单元经典驿站;其次单元艺术乐园。

共分为13课。

二、教学目的和任务1、喜爱经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。

2、初步把握经典诵读的方法，能用一般话正确流利有感情地诵读。

3、基本了解诵读内容，提高语文素养。

4、训练儿童应对、把握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练。

三、同学状况分析：大部分同学遇到问题能主动动脑思索。

总的来说同学学习风气深厚，上课能用心听讲，主动动脑，主动大胆的回答下列问题。

大部分同学学习仔细，能够背诵课文，并能司出其中的道理。

四、教学措施：1、充分调动同学的学习主动性，首先让同学对传统文化这门学科产生深厚的爱好，能使同学在学习中自愿的学、主动的学。

充分发挥小组合作学习的方法，让优生关心差生学习。

2、实行读、诵、记、背的方法，读熟了，背过了，再渐渐品尝、感悟，品出味道来，悟出道理来。

五、教学进度每周一课六班级环境教育教学打算◆同学状况分析：六班级两个班共有同学34人，同学有肯定的环保意识和环保学问，但不系统、不全面。

极少开展综合实践活动。

通过本册教材的学习，使他们把握环保的有关学问，通过开展大量的实践活动，做环保的小仆人。

◆教学总目标1、同学了解一些生态环境问题的产生和进展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变铺张资源、破环环境的生活方式。

2、学会从自己做起，从身边做起，长久地实行适当措施爱护生态环境。

齐鲁书社传统文化教学计划齐鲁书社是一家致力于传承和宣传中国传统文化的机构，通过开展传统文化教学计划，旨在引导人们对传统文化的认识和理解，并为他们提供了学习和体验传统文化的平台。

本文将探讨齐鲁书社传统文化教学计划的内容和特点，以及它对传统文化保护与传承的重要意义。

一、齐鲁书社传统文化教学计划的内容齐鲁书社传统文化教学计划注重以实践为基础的传统文化学习。

通过丰富多样的活动，让学员们深入了解中国传统文化的内涵和价值观，提升他们的传统文化素养。

下面是该计划的主要内容：1. 文化讲座与研讨会：齐鲁书社每月举办多次文化讲座与研讨会，邀请专家学者对各个方面的传统文化进行深入讲解和探讨。

学员们可以通过参与讲座和研讨会，了解传统文化的历史演变、核心价值观以及其对当代社会的影响。

2. 传统艺术体验：齐鲁书社为学员们提供了丰富的传统艺术体验活动，如书法、剪纸、国画、瓷器等。

学员们可以亲自动手，学习和体验这些传统艺术的技巧和魅力，感受传统文化的独特魅力。

3. 文化考察与旅行：齐鲁书社组织学员们参观古代文化遗址、博物馆等地，深入了解中国传统文化的源远流长。

学员们可以亲身感受古建筑、文物等的魅力，加深对传统文化的认识和理解。

4. 传统文化展览与演出：齐鲁书社定期举办传统文化展览与演出活动，为学员们提供了欣赏和学习传统文化的机会。

学员们可以欣赏到传统乐器演奏、舞蹈、戏剧等形式的传统文化艺术表演，感受浓厚的传统文化氛围。

二、齐鲁书社传统文化教学计划的特点1. 多元化的学习方式：齐鲁书社传统文化教学计划采用多种多样的学习方式，如讲座、研讨会、实践活动等，旨在给学员们提供全方位的传统文化学习体验。

这种多元化的学习方式能够满足不同人群的需求，使学员们能够在学习中获得更加全面和深入的传统文化知识。

2. 寓教于乐：齐鲁书社传统文化教学计划注重在体验和乐趣中学习传统文化，通过丰富多样的文化体验活动，让学员们在欣赏、学习中感受到传统文化的魅力。

第6课 词两首第1课时《虞美人》1．整体感知阅读这首词主要鉴赏它跌宕起伏的笔法。

词的一开始便自问然后自叹，再写景再回忆再想象，最后把这一切都集中在一个“愁”字上。

这首词的另一个鉴赏重点是把抽象的感情形象化。

2.文题解读这首词通过不堪回首故国的景物情事以及前后生活的对比，抒发了李煜对囚居宋朝的屈辱生活的无比深长的愁恨和悲痛心情。

3、走近作者李煜（937～978），五代时南唐国主，世称李后主。

能诗文、音乐、书画，尤以词著名。

前期作品大都描写宫廷享乐生活，风格清丽。

后期作品则抒写对昔日生活的怀念，吟叹身世，表现了浓厚的感伤情绪；形象鲜明，语言生动，在题材与意境上也突破了晚唐五代词以写艳情为主的窠臼。

4、背景纵览虞美人这首词是李煜的绝笔词。

宋太祖开宝八年（975年），宋兵攻克金陵，李煜投降，被送往汴京（现在河南开封）。

宋太宗太平兴国三年（978年），李煜作此词，命乐伎在他的生日七月七日之夕演奏，加上徐铉出卖，太宗极为震怒，用牵机药将他毒死。

死年41岁。

此词所表现的是作者的故国之恋。

5、详解这首词通篇采用问答，以问起，以答结，以高亢快速的调子，刻绘词人悲恨相续的心理活动。

过着囚徒般生活的后主李煜，对人生已经绝望，人多以为美好的“春花秋月”，他见了反而心烦，并劈头怨问苍天：春花秋月，年年花开，岁岁月圆，要到什么时候才能完了呢？其感情之极端痛苦可见。

面对春花秋月之无尽时，不由感叹人的生命却随着每一度花谢月缺而长逝不返。

于是转而向人发问：“往事知多少？”一下转到社会现实中来了，“往事”，自然是指他当皇帝的时候，可是，以往的一切都没有了，都消逝了，都化为虚幻了。

他深深叹惋人生之短暂无常。

“又东风”点明时间又过去一年，不断消逝的时光，引起他无限感慨，有多少故国之思，凄楚之情，涌上心头，不忍回首，也不堪回首。

“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

”是写他遥望南国而感叹，“雕栏”“玉砌”也许还在吧，只是当年曾在栏边砌下流连欢乐的有情之人，已不复当年的神韵风采了。

齐鲁书社传统文化教学计划齐鲁书社传统文化教学计划旨在传承和弘扬中国传统文化，提升学生的文化素养和综合能力。

通过系统性的教学内容和方法，培养学生对传统文化的理解和欣赏，促进他们在现代社会中更好地应对和发展。

一、计划简介齐鲁书社传统文化教学计划是齐鲁书社推出的一项致力于传统文化教育的计划。

该计划坚持"传统与现代相结合，理论与实践相结合"的教学理念，通过多种形式和渠道，将传统文化融入学生的学习生活中，培养他们对传统文化的兴趣和理解。

二、教学内容1. 儒家文化传承儒家文化是中国传统文化的核心之一，具有深远的影响力。

在齐鲁书社传统文化教学计划中，将安排专门的课程来介绍儒家思想和经典著作，培养学生的道德观念和社会责任感。

2. 诗词歌赋鉴赏诗词歌赋是中国传统文化的瑰宝，通过学习和欣赏，能够培养学生的情感表达能力和审美能力。

齐鲁书社将组织各类文学活动，鼓励学生在诗词歌赋创作和演讲比赛中展示自己的才华。

3. 传统节日与习俗中国的传统节日和习俗彰显了深厚的文化底蕴。

通过学习这些节日和习俗，可以让学生更好地了解和体验传统文化的魅力。

齐鲁书社将举办各类庆祝传统节日的活动，并邀请专家来学校进行讲座，向学生介绍相关知识。

4. 书法与绘画艺术书法和绘画是中国传统文化中的两大重要艺术形式，具有悠久的历史和独特的艺术风格。

齐鲁书社将组织书法和绘画培训班，邀请知名艺术家来校进行指导，让学生亲身体验传统艺术的魅力。

5. 传统音乐与舞蹈音乐和舞蹈是传统文化中不可或缺的一部分，能够培养学生的艺术鉴赏能力和表演能力。

齐鲁书社将邀请专业艺术团体来校表演和授课，为学生提供学习和展示的机会。

三、教学方法1. 课堂教学齐鲁书社传统文化教学计划将在课堂上进行具体的教学，通过PPT展示、案例分析、小组讨论等多种方式，让学生更好地理解和学习传统文化知识。

2. 实践活动除了课堂教学，齐鲁书社传统文化教学计划还将组织各类实践活动，如传统文化考察、庙会参观、传统手工制作等，让学生在实践中感受和体验传统文化的魅力。

全册简析教材内容分析：本册教材包括“敦厚”“崇礼”“责任”“竞争”“共赢”“君子之品”“君子之行”“少年君子”八个单元。

“敦厚”部分主要学习、了解中华民族传统原创经典，让受益于千古美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。

分为《温良恭俭》、《泰山乔岳》《敦厚崇礼》以及《心包万物》四个部分。

“崇礼”部分主要学习和了解古代历史名人，借鉴他们为人处事的方法。

本章节主要介绍了“郭泰”“孟子”“晏子”“到晷”四位历史名人的故事。

本学期，我们重点学习“敦厚”“崇礼”“责任”“竞争”这四个部分。

教材基本呈现形式为：“经典诵读”（呈现原创经典中精华部分）；“点睛”（借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习要求）；“晓事明理”（讲述精彩的故事，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中明理）本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。

本学期教学目标、任务和要求：1.进行爱国主义教育。

2.感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。

感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理3.养成良好品德。

中国的传统文化强调自强不息、以德化人，其最终目的是要培养出正直、顽强、善良、对社会有用的人。

【教学内容】《传统文化》六年级上1《温良恭俭》【教学目标】1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

【教学重难点】增强学生阅读积累，陶冶学生的品德修养。

【教具使用】投影仪【教学课时】1课时【教学过程】一、经典回放：看课本第1—3页原文和文意教学过程：二、简介《敦厚》。

三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。

要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

中国传统文化教学计划中国传统文化教学计划学习中国传统文化，有助于将科学精神与人文精神结合起来;学习中国传统文化，有助于学会做人。

学习中国传统文化，有助于增强民族自尊心、自信心、自豪感;学习中国传统文化除了加强自身修养外，还有建设未来中国新文化的任务;学习中国传统文化，有助于推动经济快速发展。

下面是小编整理的中国传统文化教学计划，希望对大家有所帮助!中国传统文化教学计划(一)为了推进依法治教，切实保障学生身心健康，培养学生的法制观念和良好品行，有效地预防和减少小学生的违法和犯罪现象，继续深入开展我校法制宣传教育，实现学校的培养目标，现结合我校教育工作实际，制订本规划。

一、指导思想和总体目标高举理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指针，紧紧围绕教育局提出的相关决定，坚持法制教育与法制实践相结合，紧密联系教育改革，注重教育的实效，深入进行以宪法、基本法律法规为主要内容的宣传教育，进一步增强全校师生的宪法观念和法律意识，不断提高学校依法办事和依法管理水平，增强青少年学生的知法守法意识，积极开展依法治校，全面推进依法治教，实现教育事业的依法管理。

二、学习内容及要求：主要学习与学生学习生活相关的法律和道德教育方面的基本知识。

重点抓好《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《交通安全条列》等法规教育。

做到法制教育与思想教育相结合;条文灌输与形象教育相结合;课堂教育与课外教育相结合;思想教育与行为训练相结合;面上教育与重点教育相结合。

组织生动活泼、形式多样的法制教育活动，提高学生学法的积极性。

三、教育对象实施普法对象是：全体教职员工和学生。

重点对象是少年学生。

四、方法与步骤1、坚持面授为主，组织自学为辅的教育方式。

充分发挥校业余党校、校业余团校、政教处等教育机构的宣传培训教育骨干作用，层层培训普法骨干师资。

利用课常主渠道作用加强青少年法制教育。

坚持使学校法制学习制度化、经常化。