初一语文科学小时教学设计教案

初一综合实践教案科学探究实验初一综合实践教案- 科学探究实验实验名称：探究物体浮力与密度的关系实验目的：通过本实验，培养学生的观察、记录、分析和解决问题的能力，提高学生的实践操作和科学思维能力；同时，让学生了解物体的浮力与密度之间的关系，并能运用所学知识进行实际探究。

实验器材：1. 尺子2. 直尺3. 平衡器4. 不同密度的物体（如塑料球、小石子、葡萄、橡皮、木块等）5. 水槽或容器6. 清水实验原理：根据阿基米德原理，当物体在液体中处于静止时，它受到的浮力等于所排开液体的重力。

而物体的密度可以用质量除以体积来计算，密度越大，物体下沉的越快。

实验步骤：1. 准备不同材质和密度的物体，并测量它们的质量和体积。

2. 将水槽或容器中加满水，保持水面平稳。

3. 将不同物体按顺序轻轻地放入水中，观察它们的浮力表现。

4. 观察并记录每个物体进入水中后所表现出的现象，包括上浮、下沉或悬浮状态。

5. 通过测量上浮、下沉和悬浮物体的比例，总结出物体密度与浮力之间的关系。

实验结果与分析：在本实验中，我们令不同密度的物体依次进入水槽中，观察其浮力表现。

经过多次实验后，我们得出以下结论：1. 密度小的物体（如塑料球、橡皮）能够上浮在水面上，并且一部分物体会露出水面。

2. 密度适中的物体（如葡萄）则能够悬浮在水中的中层位置，既没有完全下沉也没有完全上浮。

3. 密度大的物体（如小石子、木块）会下沉到水槽的底部。

我们可以得出结论，物体的密度越大，受到的浮力越小；物体的密度越小，所受到的浮力越大。

这与阿基米德原理给出的推论是一致的。

实验扩展与应用：1. 探究物体形状对浮力的影响。

制作不同形状的物体（如球形、长方体、圆柱体等），比较它们的浮力表现。

2. 利用所学知识解释一些日常现象，如船只漂浮在水面上、气球漂浮在空中等。

3. 进一步研究浮力与物体形状、材质等因素之间的关系，并尝试制作一些能够漂浮在水面上的自制小船或玩具。

总结：通过本实验，学生通过实际操作和观察，深入理解了物体的浮力与密度之间的关系，同时培养了学生的实验动手能力和科学思维能力。

科学实验初一科学实验课教案一、教学目标1. 了解科学实验的基本概念和意义；2. 掌握科学实验的基本步骤和规范操作方法；3. 培养学生的观察和实验设计能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力；5. 培养学生的科学研究兴趣和创新精神。

二、教学准备1. 教师准备：实验器材、实验手册、PPT等；2. 学生准备：实验册、笔记本、笔。

三、教学过程步骤一：导入通过展示一些有趣的科学实验图片或视频，激发学生对科学实验的兴趣。

步骤二：引入实验概念教师向学生介绍科学实验的定义和意义，引导学生思考科学实验的重要性和作用。

步骤三：实验规范与安全知识1. 教师向学生讲解实验时需要遵守的基本规范和操作要求，如穿戴实验服装、佩戴实验眼镜等；2. 教师向学生普及实验安全知识，强调实验中的危险因素和应急处理方法。

步骤四：实验步骤与方法1. 教师给学生演示一项简单实验，详细解释每个步骤的意义和操作方法；2. 学生进行小组合作实验，严格按照实验手册的要求进行操作，记录实验过程和结果。

步骤五：实验结果分析与讨论1. 学生交流和讨论各自的实验结果，发表个人观点和意见；2. 教师引导学生对实验结果进行分析和总结，培养学生的科学思维和逻辑推理能力。

步骤六：实验报告1. 学生根据实验记录和分析结果撰写实验报告，包括实验目的、方法、结果、讨论和结论等内容；2. 学生向全班展示实验报告，分享实验心得和体会。

步骤七：实验总结教师对本堂实验课进行总结，鼓励学生对实验过程和结果进行进一步思考和发现，提供额外的学习资源和拓展阅读。

四、课堂延伸活动1. 组织学生进行有趣的科学实验展示；2. 安排学生进行实验设计比赛，鼓励创新思维和团队协作。

五、教学反思通过本课堂的科学实验实践，学生通过亲自动手操作和思考，培养了对科学实验的兴趣和实践能力，提高了科学研究兴趣和创新精神。

同时，一对一的学生合作和讨论也加强了学生之间的团队合作和沟通能力。

未来的教学中，可以进一步拓展实验内容，提供更多实验设计的机会，培养学生更广泛的科学思维能力。

七年级科学实验教案
1. 实验目标
本教案旨在帮助七年级学生了解科学实验的基本原则和步骤，并通过实际操作来提高他们的科学实验能力。

2. 实验背景
科学实验是科学研究中重要的一部分。

通过实验，学生能够通过观察、实践和推理来增加对科学知识的理解和掌握。

3. 实验材料
- 实验器材：试管、玻璃棒、酒精灯等
- 实验物品：盐、糖、水等
4. 实验步骤
- 步骤1：准备实验材料和物品
- 步骤2：将盐、糖和水分别放入试管中
- 步骤3：使用玻璃棒搅拌试管中的物质
- 步骤4：观察和记录每个试管中物质的变化
5. 实验预期结果
通过该实验，学生预计会观察到盐在水中能够溶解，糖在水中也能够溶解，而水在水中则不发生变化。

6. 实验总结
通过本次实验，学生了解了科学实验的基本原则和步骤。

他们通过实践，观察和记录，掌握了溶解实验的基本概念。

7. 下一步计划
在本实验的基础上，可以引导学生设计更复杂的实验，进一步培养他们的科学实验能力和创新思维。

以上为七年级科学实验教案的简要内容，希望对您有所帮助。

初中语文综合实践活动教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初一实践实验教案实践实验是初一学生学习科学知识和培养实际动手能力的重要方法之一。

本文将针对初一实践实验的教案进行详细规划和说明，以帮助教师们更好地进行实验教学。

一、教学目标实践实验的教学目标主要包括以下几个方面：1.培养学生实际动手的能力，提高实验技能；2.加深学生对科学知识的理解和应用能力；3.培养学生观察、实验和创新的能力；4.提高学生解决问题的能力和团队合作意识。

二、教学准备1.实验材料：根据不同的实验项目准备相关的实验器材和物品；2.安全设施：确保实验室安全，准备好灭火器和急救箱等应急设备；3.教案和实验指导书：编写详细的教案和实验指导书，以便于教师和学生参考；4.实验记录表：为学生准备实验记录表，便于他们记录实验数据和结果。

三、教学步骤1.引入实验：通过提问或展示相关实物，引导学生对实验主题产生兴趣和好奇心；2.实验目标和要求：明确实验的目标和要求，让学生了解他们需要达到的学习目标；3.实验操作指导：详细介绍实验步骤和操作方法，让学生掌握实验技巧；4.学生实验：学生按照指导进行实验，教师在旁边进行指导和帮助；5.实验记录和数据处理：学生在实验过程中记录数据和观察结果，教师引导学生思考并进行结果分析；6.实验总结：学生根据实验结果和分析，进行实验总结，得出实验结论；7.课堂讨论和展示：学生之间进行实验结果的交流和讨论，并展示他们的实验成果；8.作业布置：根据实验内容，布置相关的作业任务，巩固学生的学习成果。

四、教学评估1.观察学生在实验中的动手操作情况，关注他们的实验技能和安全意识；2.检查学生的实验记录和数据处理过程，评估他们对实验结果的分析和归纳能力；3.通过课堂讨论和展示，了解学生对实验主题的理解和应用能力；4.根据学生的作业完成情况，评估他们对实验知识的掌握程度。

五、教学扩展1.实践实验与理论课的结合：通过实践实验巩固学生在理论课上学到的知识，加深他们的理解；2.学科交叉与综合实践：将实践实验与其他学科内容进行结合，培养学生的综合应用能力；3.实践项目设计：鼓励学生自主设计实践项目，培养他们的创新和探究精神；4.实验报告写作：引导学生撰写完整的实验报告，提高他们的科学写作能力。

初中学生科学实验课教案科学实验课是初中学生学习科学知识和培养科学实践能力的重要环节。

一个好的科学实验课教案能够引导学生积极参与实验活动，培养他们的观察力、实验技能和解决问题的能力。

本文将从教案准备、实验设计、实验步骤、实验结果分析等多个方面进行探讨。

一、教案准备在准备教案时，应首先明确教学目标。

教师应根据学生的年龄特点和学科要求，明确本次实验课的目标，如培养学生观察力、实验设计能力、科学探究能力等。

其次，教师应根据实验内容，收集相关材料和设备，并进行评估和安全考虑。

最后，教师应制定活动方案和教学方法，确保教学顺利进行。

二、实验设计在进行实验设计时，教师应选择符合学生认知特点和学科要求的实验项目。

实验项目应能激发学生的兴趣和好奇心，并与生活实际相联系。

教师还应设计合适的实验题目和实验问题，引导学生进行科学假设和思考。

同时，教师还需设计适当的实验步骤和控制变量，确保实验结果准确可靠。

三、实验步骤在进行实验步骤的教学时，教师应详细介绍每一步的操作过程和注意事项。

同时，教师还应引导学生根据自己的理解和实验目的，做出相应的实验操作。

在操作过程中，教师应当重点培养学生细致观察、精确测量和准确记录的能力，注意引导学生培养科学的实验技能。

四、实验结果分析在实验结果分析环节，教师应引导学生根据实验数据和观察结果，进行分析和总结。

学生可以通过绘制图表、制订规律、找出变化趋势等方式，对实验结果进行归纳和概括。

通过实验结果分析，学生可以培养科学推理和解决问题的能力。

五、实验应用拓展在教学中，可以将实验结果应用到实际生活中，进一步拓展学生的科学思维和实践能力。

教师可以引导学生思考实验结果与生活现象之间的关系，通过科学解释和探究，将理论知识与实际应用相结合。

六、课堂互动与讨论在实验课中，教师应鼓励学生积极参与课堂互动和讨论。

通过与同学交流和讨论，学生可以将自己的观点和成果分享给他人，培养合作和沟通能力。

教师还可以提问学生一些开放性问题，激发学生思考和独立解决问题的能力。

七年级语文教育实习教案5篇七年级语文教育实习教案5篇教师要善于用教案，借鉴、自编、改编一些题，作为补充题。

总之，认真的研究教案是钻研教材的一项十分重要的工作，它对教学质量提高有着重要好处。

下面小编给大家带来关于七年级语文教育实习教案，希望对大家的学习帮助。

七年级语文教育实习教案1《在沙漠中心》1、撇开思维方式。

把握文章的巧妙与曲折。

2、各种形式的阅读，,感觉文章语言的诗意美。

3、了解作者及写作背景，了解本文的主题.4、了解“梨花”的精神。

【教学重难点】教学的重点是了解了解梨花的精神。

教学难点：阅读课文，了解为什么以“梨花”为标题。

【教学活动设计】一、课堂导入：(课前播放轻音乐，播放梨花图片)我们身边有很多美好，例如我们今天走进的课文，不仅有美丽的文章还有梨花林、美丽善良的哈尼族小女孩，更有高贵的中国品质。

这篇文章就是今天我们要学习的的《驿路梨花》。

二、正课：(一)曲折的情节1、快速阅读课文，并用“我”第一人称来概括整个故事。

结合课前预习快速进行。

2、把握叙事角度,试图总结整个故事。

例如：(1)我是一家草屋，十多年前，是一群解放军叔叔砍树种草，方便过路人避风挡雨，搬到山上捡梨…(2)教师点拨：叙述顺序的特点和差异。

3、人物和小茅屋的故事是什么小屋的主人是谁(1)学生思考;(2)小组讨论;(3)全班交流。

引导学生掌握文章的构思巧妙的写作方法。

(二)赏析品味1、圈点勾画好词和好句，这些词和好句子最能触动心弦，标记它们或写出你自己的阅读感受。

教师的提示：它可以从用词、写作和情感表达等多个方面得到欣赏。

(1)同桌交流(2)小组讨论(3)教师引导学生对各组的代表进行点评教师适当点拨：这篇文章里的语言具有诗的意境，处处如诗如画2、升值而读,读,读,读出诗歌的美丽感受。

(1)指名学生读;(2)教师配音范读;(3)生配音读。

(三)写作背景1、简要介绍学生对作者的理解学生在课前结合课文并联系作者的共同知识。

2、教师补充作者的生活经历和写作背景。

初中生科学实验教案科学实验是初中学生学习科学知识、培养实践能力的重要环节。

通过实验，学生能够直观地感受科学现象，并通过实践探究问题，培养科学思维和创新能力。

本文将以科学实验教案为主题，从设计实验、实施实验、分析实验结果等多个方面展开回答。

一、设计实验1.1 实验目的在设计实验时，首先要明确实验目的。

实验目的是指通过实验达到的预期目标或所希望得出的结论。

根据教学要求确定实验目的有助于激发学生学习的兴趣和动力，同时也能够指导实验的具体内容和操作过程。

1.2 实验原理在设计实验时，需要明确实验原理。

实验原理是指通过实验来验证或探究的科学规律或原理。

理解实验原理可以帮助学生建立科学观念，对实验结果进行合理的解释。

1.3 实验材料与设备在设计实验时，需要列出所需的实验材料和设备清单。

确保学生能够准备和使用所需的实验材料和设备，提前做好实验准备工作。

二、实施实验2.1 实验前准备在实施实验前，需要进行实施前的准备工作。

包括检查实验材料和设备是否齐全，确保安全措施到位，为学生提供实验操作指导等。

2.2 实验步骤在实施实验时，需要提供详细清晰的实验步骤。

步骤中应包括实验操作的详细说明，如何取样、如何进行观察和测量等。

2.3 实验记录在实施实验过程中，学生需要记录实验的过程和结果。

实验记录的要求包括记录时间、记录具体操作步骤、记录观察结果和测量数据等。

通过实验记录，学生能够巩固实验过程和结果，提高实验观察和数据记录的能力。

三、实验结果分析3.1 结果展示在实验完成后，需要对实验结果进行展示。

可以通过图表、文字描述等方式将实验结果清晰地呈现给学生，帮助学生理解实验结果。

3.2 结果分析在展示实验结果的基础上，需要对实验结果进行分析。

学生应该能够根据实验数据和实验原理，发现实验现象背后的规律和原理，提出合理的结论。

四、实验启发与拓展4.1 实验启发在实验结果分析的基础上，可以从实验中提炼出相关的知识和思考问题。

通过实验启发，能够激发学生对科学问题的兴趣和思考能力。

初中实验科学教案教案目标：1. 学生能够理解实验科学的基本概念和原理。

2. 学生能够运用实验科学的方法进行观察、实验和分析。

3. 学生能够培养科学思维和创新能力。

教学内容：1. 实验科学的基本概念和原理。

2. 实验科学的方法和技巧。

3. 实验科学的应用和实践。

教学步骤：1. 导入：通过引入一些日常生活中的现象，引发学生对实验科学的兴趣和好奇心。

例如，可以讲述一些科学实验的趣味故事，或者展示一些奇特的实验现象。

2. 基本概念和原理：介绍实验科学的基本概念和原理，例如实验的科学方法、实验的设计原则、实验的观察和记录方法等。

通过讲解和示例，帮助学生理解和掌握这些概念和原理。

3. 方法和技巧：教授学生实验科学的方法和技巧，例如实验的设计、实验的操作、实验数据的收集和处理等。

通过演示和练习，让学生亲身体验和掌握这些方法和技巧。

4. 应用和实践：让学生进行实验科学的应用和实践，例如进行一些简单的实验、观察和分析实验结果等。

鼓励学生提出问题、思考和解释实验现象，培养他们的科学思维和创新能力。

5. 总结和反思：对学生的实验科学教学进行总结和反思，让学生回顾和巩固所学的知识和技能。

同时，鼓励学生提出问题和建议，以促进他们的思考和进一步提高。

教学评价：1. 观察学生的课堂表现，了解他们对实验科学的基本概念和原理的理解程度。

2. 通过学生的实验报告和作业，评估他们对实验科学的方法和技巧的掌握情况。

3. 通过学生的提问和讨论，评估他们的科学思维和创新能力的发展情况。

教学资源：1. 实验室设备：显微镜、试管、烧杯、实验药品等。

2. 教学材料：实验指导书、实验报告模板、科学实验视频等。

教学时间：1. 教学时长：45分钟。

2. 实验实践时间：根据具体实验要求安排。

教学注意事项：1. 确保实验室安全，遵守实验操作规程。

2. 鼓励学生积极参与实验，培养他们的动手能力和观察力。

3. 注重学生的科学思维和创新能力的培养，引导他们提出问题并进行思考。

科技教学教案：让七年级学生感受科技在语文学习中的应用让七年级学生感受科技在语文学习中的应用随着科技的不断进步和发展，教育也在不断地受到影响和转变。

在今天的信息时代，教育科技成为了教育界的热门话题。

越来越多的教师和学生开始关注并采用科技教学手段，以提高教育的质量和效率。

而在语文学习中，科技教学的应用也逐渐受到重视。

那么，如何让七年级的学生感受到科技在语文学习中的应用呢？下面是一份科技教学教案，为大家详细介绍。

一、教学目标1.了解语文学习中科技的应用情况。

2.了解、VR等科技的基本概念。

3.学习利用、VR等科技工具来拓展语文学习的深度和广度。

4.强化学生对语文学习的兴趣和热情。

二、教学内容安排1.导入课前，老师可以通过播放一段与科技相关的视频来引起学生的兴趣。

例如，通过播放一段介绍、VR等科技的视频，让学生对科技教育产生兴趣和向往。

2.讲解接下来，老师可以以讲解的形式，介绍、VR等科技的基本概念和应用。

对于初学者，可以从简单的例子入手，例如Siri语音识别、百度翻译、人脸识别等。

对于VR，可以讲解一些著名的VR应用案例，例如《动物园之星》等。

3.应用在讲解基本概念后，老师可以引导学生使用、VR等科技工具来拓展语文学习的深度和广度。

以阅读、写作、口语表达为例，具体应用如下：（1）阅读：借助阅读器或阅读app，让学生阅读中外名人传记等文学经典，通过语音合成技术，带学生重温经典文学作品，提高学生阅读技巧和语言表达能力。

（2）写作：利用语音识别技术，让学生可以更自然地表达自己的想法和情感，以此进行创意写作。

（3）口语表达：借助VR虚拟现实环境中完成朗读、演讲、话剧等任务。

通过语音识别和情感识别技术，自然地表达情感和语调，提高学生口语表达技巧。

4.总结在课程结束前，老师应该对今天的学习进行一个总结讲解，并要求学生填写一份反馈表。

反馈表中包含学生对科技教育和今天的教学的评价和建议，以此进一步激发学生对科技教育的兴趣和热情。

七年级科学实验优秀教案范本科学实验的设计与探究七年级科学实验优秀教案范本：科学实验的设计与探究科学实验是七年级学生学习科学知识的重要环节，既可以帮助他们理解抽象的概念，又可以培养他们的实验技能和科学思维能力。

为了提升实验教学的效果，本文将分享一份优秀的七年级科学实验教案范本，帮助教师们更好地设计和探究科学实验。

实验名称：探究能量转化实验目标：通过实验观察，学生能够理解能量在不同物质之间的转化过程，并能够运用所学知识解释现象。

实验器材：1. 一个小弹簧、一张弹簧试卷2. 一块大理石、一个弹力计3. 一块橡胶、一张玻璃板实验步骤：1. 准备一个小弹簧和一张弹簧试卷。

将试卷竖直悬挂，将小弹簧挂在试卷的下端，并用手指轻轻将小弹簧向下拉，然后松手。

观察与记录：当小弹簧回到原位时，试卷的状态如何？小弹簧在弹簧试卷上的运动形式如何？2. 准备一块大理石和一个弹力计。

将弹力计的计量部分固定在一个水平桌面上，用线将大理石与弹力计连接，然后将大理石放在桌面上。

观察与记录：当大理石受到重力作用而下落时，弹力计的读数如何？当大理石停在静止时，读数如何？3. 准备一块橡胶和一张玻璃板。

将橡胶放在玻璃板上，然后用手按下橡胶。

观察与记录：当橡胶被按下时，橡胶与玻璃板之间会发生什么现象？当手松开时，橡胶是否回到原位？实验结果分析：1. 实验步骤一中，试卷不会改变形状，小弹簧在试卷上做往复运动。

这是因为小弹簧的弹性势能转化为了机械能，然后通过试卷传递。

2. 实验步骤二中，大理石下落时弹力计的读数增加，当大理石停止时，读数降低。

这是因为大理石下落时重力势能转化为了机械能，然后通过弹簧势能转化为弹簧的弹性势能。

3. 实验步骤三中，橡胶被按下后会粘附在玻璃板上，当手松开时，橡胶回到原位。

这是因为橡胶被按下时，橡胶中的弹性势能转化为了玻璃板表面的弹性势能，当手松开时，玻璃板上的弹性势能转化为橡胶的弹性势能。

实验总结：通过这个实验，学生能够理解能量在不同物质之间的转化过程。

一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够理解并掌握本节课的核心科学概念。

- 学生能够运用所学知识解释生活中的科学现象。

2. 过程与方法目标：- 通过观察、实验、讨论等方式，培养学生的科学探究能力。

- 通过合作学习，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对科学的兴趣和好奇心。

- 增强学生的环保意识和可持续发展观念。

二、教学重难点1. 教学重点：- 本节课的核心科学概念和原理。

- 科学实验的操作步骤和注意事项。

2. 教学难点：- 复杂科学现象的解释和理解。

- 实验数据的分析和处理。

三、教学准备1. 教师准备：- 教学课件或板书设计。

- 实验器材和实验材料。

- 相关的图片、视频等多媒体资源。

2. 学生准备：- 实验器材和实验材料。

- 预习本节课的教材内容。

四、教学过程（一）导入新课1. 创设情境，激发兴趣：- 通过一个与生活相关的科学现象或问题，引起学生的兴趣和思考。

2. 提出问题，导入新课：- 提出与新课内容相关的问题，引导学生进入学习状态。

（二）新课讲授1. 知识点讲解：- 讲解本节课的核心科学概念和原理，结合图片、视频等多媒体资源进行辅助。

2. 实验演示：- 进行简单的科学实验，展示实验过程和结果，让学生直观地理解知识点。

3. 小组讨论：- 将学生分成小组，讨论与新课内容相关的问题，培养学生的合作能力和沟通能力。

（三）课堂练习1. 课堂提问：- 提出与新课内容相关的问题，检验学生对知识的掌握程度。

2. 实验操作：- 学生分组进行实验，巩固所学知识，培养实验技能。

（四）总结提升1. 回顾本节课的重点内容：- 引导学生回顾本节课所学的知识点，加深印象。

2. 展望未来：- 引导学生思考本节课内容在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

五、课后作业1. 完成课后练习题：- 巩固所学知识，提高解题能力。

2. 实验报告：- 撰写实验报告，总结实验过程和结果。

3. 拓展阅读：- 阅读相关科学书籍或资料，拓宽知识面。

初中语文走进科学教学案引言：近年来，教育界普遍认识到，语文教学不能仅仅局限于文学阅读和写作技巧的传授，更需要与其他学科融合，实现交叉学科的教育目标。

本教学案旨在探索初中语文与科学的交叉点，通过科学教学案例的引入，帮助学生全面发展语文综合能力。

一、教学目标通过本教学案的实施，学生将能够：1.了解科学知识与语文的关联，认识到科学文献对于语文学习的重要性；2.提高阅读理解和写作能力，培养科学思维和语言表达能力；3.培养学生对科学问题的探究欲望和团队合作精神。

二、教学重点与难点1.重点：培养学生的科学思维和语言表达能力；2.难点：如何引导学生深入思考科学与语文之间的联系。

三、教学过程1.课前准备教师准备一系列与语文相关的科学文献，如《蚁行天下》、《生活中的化学反应》等，以及相关的实验案例。

2.导入教师通过展示一段科学实验视频，引起学生的兴趣和好奇心，进而介绍本节课的内容和目标。

3.知识讲解与拓展（1）教师简要介绍科学与语文的关系，科学文献对于语文学习的重要性，并引导学生思考科学与语文的交叉点。

（2）教师将学生分成小组，每个小组选择一篇科学文献进行阅读，并提出相关问题。

学生在小组内交流讨论，并整理出解答问题的策略和方法。

（3）学生展示小组的讨论成果，教师引导学生扩展思考，拓宽对科学问题的理解。

4.实践探究（1）教师组织学生进行相关的科学实验，让学生亲身体验科学的乐趣与观察能力。

（2）学生通过实验记录和结果分析，结合所学的语文知识，撰写实验报告。

报告要求准确、严谨，并加入个人观点和思考。

5.作业布置教师布置学生作业：选择一篇科学文章进行阅读，并撰写阅读感悟。

要求理清文章的主旨、论点和论证方式，并提出自己的思考和问题。

四、教学评价1.课堂表现评价包括学生在小组内的合作情况、思考问题的深度和广度、实验报告的准确性等方面进行评价。

2.作业评价评价学生阅读感悟的逻辑性、观点的独特性以及思考问题的广度和深度。

结语：通过本教学案的实施，旨在拓宽学生对语文教育的认识，提高学生的语文素养与科学思维能力。

初一语文教育实习教案5篇老师要擅长用教案，借鉴、自编、改编一些题，作为补充题。

总之，认真的争辩教案是钻研教材的一项格外重要的工作，它对教学质量提高有着重要好处。

下面我给大家带来关于初一语文教育实习教案，便利大家学习，期望对大家的学习挂念。

初一语文教育实习教案1在沙漠中心【教学目标】学问目标1.了解作家作品，以更好地理解课文的思想内涵。

2.理清课文表达的挨次及线索，整体感知课文内容。

3.理清的心理变化过程，品尝重点语句的含义，了解的优秀品质。

力量目标1.学习认真理描写塑造人物，表现人物性格的写法。

情感目标体会生命的意义，培育敢于面对挫折和失败的坚强意志与品质;;生疏探险的真正意义，学会生存，乐观、乐观地面对人生。

【重点难点】1.梳理的心理变化过程，生疏的优秀品德。

2.在熏陶感染中引导同学体会生命的意义，正确对待挫折和失败。

【教学设想】教学时数：2课时【教学设计】一、新课导入1.探险，是布满危急的活动，当那些英勇的探险者们身陷逆境、面对死亡的威逼时，他们的内心有着怎样的感受他们是否也有常人一样的恐惊是什么使他们对探险那样着迷让我们走进探险家的心灵世界，去感受他们的情怀。

2.本文节选自人类的大地，是法(国家)作家圣埃克絮佩里(人名)，其代表作有夜航空军飞行员小王子等。

圣艾克絮佩里，是一位具有传奇颜色的人物。

他是优秀的飞行员，法国航空事业的开拓者之一。

同时他又是一位精彩的作家，他把自己的飞行体验，对生活的宠爱，对人类、对世界的思考写入作品，为人类呈现了一个独特的精神世界。

人们评价他有飞行员的士气，诗人的气质，儿童的纯真，思想家的深度。

3.词语积累乙醚(mí) 虫豸(zhì) 硌(gè) 犁铧(lí)(huá)脐带(qí) 真谛(dì) 噎(yè) 筛糠(shāi)(kāng)比方失败之后重新恢复势力。

( )形容死得有价值、有意义。

综合实践活动课教案七年级科学(一)一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的研究，学生将能够了解科学实验的基本步骤和常见实验器材的使用方法；2. 过程与方法目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力；3. 情感态度价值观目标：培养学生的实验兴趣，培养学生严谨的科学态度。

二、教学重点和难点1. 教学重点：通过实践活动培养学生实验兴趣，研究科学实验的基本步骤和常见实验器材的使用方法；2. 教学难点：培养学生严谨的科学态度，让学生能够观察、分析和解决实验中的问题。

三、教学内容与步骤1. 导入：通过展示一些科学实验的图片和视频，引起学生的兴趣，并与学生讨论实验的重要性；2. 介绍实验步骤：详细介绍科学实验的基本步骤，包括确定问题、设计实验方案、收集实验数据、分析实验结果等；3. 实践活动：安排一个简单的实验活动，让学生亲自参与并完成实验；4. 实验总结：学生在小组中讨论实验结果，并向全班汇报实验过程和结果；5. 反思与拓展：引导学生思考实验中遇到的问题和解决方法，激发学生对科学实验的进一步探究。

四、教学资源和条件1. 教具：科学实验图片、视频素材；2. 实验器材：根据实验内容准备相应的实验器材；3. 班级环境：确保实验活动需要的安全和整洁的实验环境。

五、教学评估1. 参与度评估：观察学生在实验活动中的参与程度和积极性；2. 实验报告：要求学生完成实验报告，包括实验目的、步骤、结果和分析；3. 学生讨论汇报：对学生在小组内的讨论和汇报进行评估，包括合作意识、分析能力等。

六、教学反思本节课通过实践活动的形式，培养了学生对科学实验的兴趣，让学生能够亲身参与实验并学习实验的基本步骤和常见实验器材的使用方法。

学生在小组内的讨论和汇报活动中展现出了较好的合作意识和分析能力，但还需要进一步培养学生严谨的科学态度和解决问题的能力。

初一科学教案一、教学目标1、让学生了解科学的本质和方法，培养他们对科学的兴趣和好奇心。

2、帮助学生掌握基本的科学知识，包括生命科学、物理科学和地球科学等领域。

3、培养学生的观察、实验、推理和解决问题的能力。

4、引导学生树立科学态度，尊重事实，勇于探索和创新。

二、教学重难点1、重点（1）生命科学中的细胞结构和功能、生物的分类和生态系统。

（2）物理科学中的力和运动、光和声音的性质。

（3）地球科学中的地球的结构、气候变化和自然资源。

2、难点（1）理解细胞的微观结构和复杂的生理过程。

（2）掌握牛顿运动定律和力的合成与分解。

（3）解释地球内部的结构和板块运动的原理。

三、教学方法1、讲授法：通过讲解向学生传授科学知识和概念。

2、实验法：设计简单的实验让学生亲身体验科学探究的过程。

3、讨论法：组织学生讨论问题，促进思维的碰撞和交流。

4、多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源帮助学生理解抽象的科学概念。

四、教学过程1、导入通过展示一些有趣的科学现象或科学实验的视频，如火山喷发、彩虹的形成等，引起学生的兴趣，从而导入新课。

2、知识讲解（1）生命科学细胞：讲解细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等，以及细胞的功能，如物质交换、能量转换等。

生物的分类：介绍生物分类的依据，如形态结构、生活习性等，让学生了解动物、植物和微生物的主要特点。

生态系统：阐述生态系统的组成成分，如生产者、消费者、分解者等，以及生态系统中的物质循环和能量流动。

（2）物理科学力和运动：解释力的概念，如重力、摩擦力、弹力等，以及牛顿第一定律、牛顿第二定律和牛顿第三定律。

光和声音：讲解光的直线传播、反射和折射，声音的产生、传播和特性。

（3）地球科学地球的结构：介绍地球的内部结构，如地壳、地幔和地核，以及地球的表面特征，如山脉、平原、海洋等。

气候变化：分析气候变化的原因，如温室气体排放、太阳活动等，以及气候变化对人类和环境的影响。

自然资源：讲述自然资源的类型，如可再生资源和不可再生资源，强调合理利用和保护自然资源的重要性。

科学实验七年级科学实验教案科学实验是学习科学知识和培养科学素养的重要方式之一，对于七年级的学生来说，科学实验教案的设计尤为重要。

在七年级的科学实验教学中，我们需要注重培养学生的观察力、实验操作能力和科学思维能力。

本文将从实验的目的、内容、步骤和思考问题等方面来探讨七年级科学实验教案的设计。

首先，我们需要明确实验的目的。

实验的目的应该是明确的，能够直接体现出实验的重点和要点。

例如，在学习物质与非物质的区别时，可以设计一个简单的实验，让学生通过观察、比较和解释来区分物质和非物质。

接着，我们需要确定实验的内容。

实验的内容应与学生的实际生活和学科知识有关，能够引发学生的兴趣和思考。

以学习光线传播原理为例，可以设计一个有趣的实验，让学生观察不同颜色的光经过色筛后的变化，从而引发他们对光的传播性质的思考。

然后，我们需要设计实验的步骤。

实验的步骤应该简明扼要，符合实验逻辑和要求。

在教学实验中，老师可以引导学生依次观察、测量、比较和分析实验现象，培养他们的实验操作能力和科学思维能力。

在实验步骤完成后，我们需要引导学生思考问题。

思考问题有助于学生对实验过程和现象进行分析和总结，提高他们的思维能力和创造力。

例如，在学习导热性质时，可以引导学生思考：为什么金属可以迅速传递热量？为什么塑料不容易传递热量？此外，我们还可以将实验与生活和实际问题结合起来，提高学生的综合应用能力和创新能力。

例如，在学习静电现象时，可以引导学生设计一个实验，利用静电的原理制作一个可以吸附纸片或小物体的装置。

最后，我们需要对实验进行评估。

评估是对学生实验能力和知识掌握情况的检验和总结。

我们可以通过观察、记录和讨论等方式进行评估，以了解学生对实验的理解和应用能力。

综上所述，七年级科学实验教案的设计需要注意实验目的的明确、内容的有趣和适切、步骤的简明和逻辑性、思考问题的引导和评估的全面性。

通过科学实验教学，我们可以激发学生的兴趣、培养实验操作能力和科学思维能力，提高他们的学习效果和创新能力。

初一综合实践教案科学实验科学实验是培养学生科学思维、提升实践能力的重要途径。

本教案将以初一综合实践教学为基础，设计一项科学实验，旨在引导学生探究科学现象，培养他们的实验技能和创新思维。

以下是具体教案安排：实验名称：探究空气的压强实验目标：1. 通过实验探究空气的存在对物体的压强产生的影响；2. 培养学生观察、记录实验数据的能力；3. 培养学生分析实验结果、形成科学结论的能力；4. 培养学生合作实验、交流合作的能力。

实验材料：1. 高度可调的密封容器（如活塞型玻璃器皿）；2. 铁片、砝码、水尺、水槽等。

实验步骤：1. 将密封容器的容积调至初始状态，即空气压力相对环境压力无差异。

2. 向密封容器内注入一定量的空气，观察容器的体积变化情况。

3. 将密封容器内的空气排出，观察容器的体积变化情况。

4. 重复上述步骤，探究不同条件下空气压力对容器体积的影响。

5. 结合实验数据，分析压强变化规律，并形成科学结论。

实验注意事项：1. 实验过程中要小心操作，避免人身伤害和实验设备破损。

2. 实验结束后，要注意清理实验现场及实验器材。

实验预期结果：1. 当空气被注入密封容器时，容器内空气分子增多，容器体积将扩大；2. 当密封容器内空气被排出时，容器内空气分子减少，容器体积将收缩。

实验数据：实验1：注入空气量为10毫升时，容器体积变化如下：- 注入空气前：10毫升- 注入空气后：12毫升实验2：排出空气量为15毫升时，容器体积变化如下：- 排出空气前：12毫升- 排出空气后：10毫升实验结果分析与结论：从实验数据可以看出，注入空气后，容器的体积增加了2毫升；排出空气后，容器的体积减少了2毫升。

由此可见，空气的存在对物体的压强产生了实质性影响。

结论：增加压强的方式之一是向容器内注入空气，减小压强的方式之一是排出容器内的空气。

空气的存在会改变物体的压强，并导致容器体积的变化。

实验延伸：学生可自行设计实验，探究其他因素对空气压力和物体压强的影响。

课题：科学24小时册数：六年级上册孙红莉淄川区昆仑中学科学24小时设计理念：让学生在学习课文的基础上，掌握一定的语文基础知识，提高自己的语文能力和个人素养。

一、本文是一篇科普小品文，内含丰富的地理科学知识，学生在原有的地理知识基础上，很容易理解文章内容。

二、本文语言生动、简洁、准确，易于学生的阅读和理解。

因此让学生在了解相关科普知识之基础上，品味语言，提炼人生的哲理，感悟“24小时”。

唤起学生珍惜时间的情感，学会科学地艺术地安排时间，使自己之每一天都过得充实而有意义。

安排一课时。

学习目标：1、掌握本文的生字、词，理解生字、词在文中的意义。

2、了解文中介绍的有关“24小时”的科学知识。

3、品味文章准确、简洁、生动的语言特点。

4、感悟本文蕴涵的人生哲理。

学习重点、难点：1、品味文章的语言。

2、感悟人生哲理。

学习方法：运用合作交流与探究的方法指导学生学习。

学习准备：网上搜集有关时间的名言、警句学习过程：一、导入：同学们，我们在第一单元学过《〈论语〉十则》，在《论语》中孔子有句话叫“逝者如斯夫！不舍昼夜。

”说的是时间的无情流逝，用以劝告人们要珍惜光阴，抓紧工作。

其实，时间老人是最公平的，他给每个人每一天的时间都是（学生回答24小时）？24小时是怎么来的呢？知道的同学请回答。

作家田志伟写了一篇介绍“24小时”的科普小品文《科学24小时》，请同学们读课文，说说作者介绍了有关“24小时”的哪些知识。

二、整体感知课文：（一）互动学习：1、找出文中有关介绍“24小时”的科学知识。

2、同学之间相互交流整理。

3、学生简要介绍有关24小时的科学知识。

在学生介绍的过程中，师生适当补充。

（二）探究学习：请同学们再读一读课文，研究一下课文中介绍地理知识方式与我们学过的地理课本介绍地理知识的方式有何异同（学生自己思考，再小组交流讨论）？老师从写作目的、表达方式等方面加以点拨。

三、揣摩本文语言特点：1、结合课后练习二，品味本文语言的准确、简洁、生动。

科学作文初一教案示范科学教育对于中小学生的全面发展起着重要的作用。

在初中科学课程中，科学作文是培养学生科学素养和写作能力的重要一环。

本文将以科学作文的形式，展示一份初一科学教案示范。

通过这篇科学作文，学生将学会如何观察、实验和总结，培养对科学的兴趣与探索精神。

【引言】科学是一门观察、实验和总结的学问，它让我们更好地了解世界和解决问题。

本节课我们将通过实验和观察，学习关于物体和力的知识。

让我们一起来探索科学的奥秘吧！【实验一：物体的质量】实验目的：通过实验，观察不同物体的质量，并了解质量的计量单位——千克。

实验材料：小石子、木块、小球、弹簧磅秤。

实验步骤：1. 将小石子、木块和小球依次放在弹簧磅秤上，观察秤上的指示数值。

2. 记录下每个物体的质量，并进行比较。

3. 利用秤量出自己的质量。

实验结果：根据实验结果，我们可以发现不同物体的质量是不同的。

小石子的质量约为10克，木块的质量约为100克，而小球的质量约为30克。

通过对自己的测量，我们可以了解到一个人的质量通常在50-60千克之间。

实验结论：物体的质量是衡量物体数量多少的一个指标，质量越大，物体包含的物质就越多。

我们通常用千克来表示物体的质量。

【实验二：力的作用与效果】实验目的：通过实验，观察不同力对物体的作用效果，并学习力的计量单位——牛顿。

实验材料：弹簧磅秤、绳子、小箱子。

实验步骤：1. 将小箱子绑在绳子上，通过弹簧磅秤将绳子拴在桌子的一侧。

2. 用手拉住绳子的另一端，逐渐增加拉力，观察秤上的指示数值。

3. 改变拉力的大小，记录下试验结果。

实验结果：通过实验我们发现，当我们用手拉住绳子并增加拉力时，秤上的指示数值会逐渐增加。

当拉力达到一定大小时，小箱子开始移动。

实验结论：物体所受的力会影响其状态，力的大小决定了物体是否能被移动。

牛顿是衡量力的大小的单位，常用符号为N。

【总结】通过今天的学习，我们了解了物体的质量以及力的作用与效果。

质量是衡量物体数量多少的指标，而力是物体状态变化的原因。