12.an en in un vn

汉语拼音12《an en in un vn》课件一、教学内容1. 复合元音韵母an、en、in、un、vn的发音要领和书写规则。

2. 各个韵母对应的声母搭配，以及形成的音节。

3. 相关词汇的认读和拼写。

二、教学目标1. 学生能够正确发音an、en、in、un、vn，并掌握其书写规则。

2. 学生能够熟练拼读音节，并运用到实际语境中。

3. 学生能够通过学习，拓展词汇量，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：复合元音韵母vn的发音，以及与其他韵母的区分。

2. 教学重点：各个韵母的正确发音和书写，以及与声母的搭配。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机。

2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，引出本节课的学习内容。

例如：小明的妈妈在厨房做饭，小明在旁边帮忙。

妈妈说：“我要an个鸡蛋。

”小明问：“an是什么？”2. 新课内容展示：展示PPT课件，讲解复合元音韵母an、en、in、un、vn的发音要领和书写规则。

3. 例题讲解：以an为例，展示与之搭配的声母，形成音节，并给出相关词汇。

4. 随堂练习：学生跟随老师一起拼读词汇，并进行书写练习。

5. 小组活动：学生分组，用拼音卡片进行音节拼读比赛。

六、板书设计1. 板书汉语拼音12《an en in un vn》2. 内容布局：（1）复合元音韵母an、en、in、un、vn的发音要领和书写规则；（2）各个韵母对应的声母搭配及音节；（3）相关词汇及例句。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写an、en、in、un、vn各10遍；（3）用拼音写一段话，至少包含5个本节课学的韵母。

2. 答案：（1）见作业要求；（2）略；（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。

教学过程中，注意引导学生积极参与，加强课堂互动，提高学生的学习兴趣。

汉语拼音12.aneninunvn教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第四章，主要内容包括：复韵母an、en、in、un、vn的学习与掌握。

具体章节为“复韵母aneninunvn的认识与发音练习”。

二、教学目标1. 让学生掌握复韵母an、en、in、un、vn的发音要领，能正确、流利地朗读和书写。

2. 培养学生运用复韵母进行词语拼读和句子表达的能力。

三、教学难点与重点教学难点：复韵母an、en、in、un、vn的正确发音及运用。

教学重点：复韵母的发音要领、词语拼读和句子表达。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一幅含有动物、人物、景物的图片，引导学生观察并描述图片内容，自然而然地引出本节课要学习的复韵母。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解复韵母an、en、in、un、vn的发音要领，示范发音，让学生模仿练习。

（2）展示含有复韵母的词语，引导学生进行拼读。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生分组进行复韵母的发音练习，相互纠正。

（2）选取一些含有复韵母的词语，让学生朗读、书写。

4. 应用实践（10分钟）（1）让学生用所学的复韵母编写词语，进行句子表达。

（2）选取一些句子，让学生用复韵母进行朗读。

六、板书设计1. 板书复韵母aneninunvn的认识与发音练习2. 内容：（1）复韵母an、en、in、un、vn的发音要领（2）含有复韵母的词语举例（3）句子练习七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写含有复韵母an、en、in、un、vn的词语各5个。

（2）用复韵母编写一个句子。

2. 答案：（1）示例：an：安全、按时、安静、暗淡、岸上en：英国、人们、认真、恩惠、儿科in：进行、新闻、拼音、信心、银两un：文明、团结、运动、宇宙、unloadvn：云彩、蚊香、完善、氛围、温文尔雅（2）示例：我用勤奋的汗水，浇灌成功的果实。

《an en in vn》教学设计一、复习导入⑴谈话激趣：（出示美丽的小树林画面）在美丽的小树林里，住着我们的老朋友，请大家和他们打声招呼。

（电脑出示复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ve、er）⑵开火车复习9 个复韵母。

过渡：今天小树林里更热闹了，又来了几个韵母伙伴，它们是谁呢？让我们一起来认识它们吧！（出示前鼻韵母an、en）二、学习前鼻韵母an、en 的读音⑴了解学情。

问：谁认识它们？你是怎么认识的？（在学生交流后，教师引导：可以借助一些事物来读准它们的音）⑵借助图画学习前鼻韵母an 。

a、出示图。

提问：图上画的是什么？谁知道天安门？给大家说说。

学生充分发言。

如：天安门在首都北京。

天安门广场真大。

我爱北京天安门。

b、指导读准“天安门”一词，告诉学生，天安门的“安”的读音就是我们要学的第一个前鼻韵母an 的读音。

c、老师范读an ，学生观察老师的口型。

d、学生模仿，交流发音的方法。

e、老师小结an的发音的方法。

f、四人小组互读，教师巡视，个别指导。

⑶、学习前鼻韵母ena、创设情境：明明今天生病没来上课，咱们去探望他。

到了明明家门口，咱们该怎么做？（出示图，让学生自由说。

如：咱们摁门铃，通知屋里的人。

）请大家做“摁门铃"的动作。

b、拓展：我们用手还可以“摁”什么？（如：摁手印，摁图钉，摁住胸口）指导读准“摁”，告诉学生，“摁”是第四声，它的第一声就是我们要学的第二个前鼻韵母en 的音。

c、练习读en 。

教师范读，指名读，开火车读。

⑷、学习an、en 的四声。

先按顺序抽读，再打乱顺序抽读。

三、识记an、en 的字形，指导书写⑴识记an、en 的字形。

启发学生用自己喜欢的方法记忆字形。

（如：编顺口溜“a 哥哥前面跑，n弟弟后面跟。

”也可以启发学生与复韵母ai、ei 进行比较。

）(2)指导书写：学生自己练写，教师巡视，个别指导。

四、学习拼音。

⑴谈话：我们通过学习认识了前鼻韵母an、en 。

教学内容12、an en in un ün教学课时3课时课型讲读教学目标1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，记清形，正确书写。

2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。

3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用。

教学重难点1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun。

2、掌握en in yun的读音，掌握整体认读音节yuan。

教学资源课件拼音卡片预习设计拼读已学的复韵母教学过程课时及内容第一课时an yuan en in yin 的音形学程预设导学策略（师生互动）整理与修改【板块一】复习检查1、卡片认读复韵母2、出示整体认读音节ye yue3、提出教学任务【板块二】教学an yuan en in yin 的音形【学习单1】教前鼻韵母an和整体认读音节yuan1、看图，认识an 试读2、教学an的发音①讲要领②范读、领读练读【板块一】（5分钟）（一）复习检查。

1、卡片认读复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er .教师小结：我们已经学了8个复韵母，1个特别韵母。

2、出示整体认读音节ye yue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。

3、提出教学任务。

今天我们要学习鼻韵母，板书：an en in。

这三个复韵母后面都有-n，这个-n，不是声母n，只表示鼻音。

发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。

（教师用手势演示。

）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。

领读“前鼻韵母”2遍。

【板块二】（20分钟）二、教学an yuan en in yin 的音形（一）教前鼻韵母an和整体认读音节yuan。

2024年汉语拼音12《an en in un vn》课件一、教学内容本节课我们学习的是《汉语拼音》第12课，主要讲解单元音韵母“an”、“en”、“in”、“un”和“vn”。

具体内容包括对这些韵母的正确发音、书写及其在词语中的运用。

二、教学目标1. 让学生掌握“an”、“en”、“in”、“un”和“vn”的正确发音和书写，能准确区分这些韵母。

2. 使学生能够运用这些韵母拼读词语，提高汉语拼音水平。

3. 培养学生的自主学习能力，激发他们对学习汉语拼音的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：区分形近韵母“an”与“en”，“in”与“un”，以及“vn”的发音和书写。

教学重点：正确掌握“an”、“en”、“in”、“un”和“vn”的发音、书写及其运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学录音机、卡片。

2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示含有本节课韵母的图片，引导学生发现韵母的规律，引出本节课教学内容。

2. 讲解：详细讲解“an”、“en”、“in”、“un”和“vn”的发音、书写要点，并举例说明。

3. 示范：播放教学录音，让学生模仿跟读，教师进行现场指导。

4. 练习：进行分组练习，让学生互相检查、纠正发音，巩固学习成果。

5. 互动：设计互动游戏，让学生在游戏中练习拼读，提高学习兴趣。

6. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题方法，引导学生运用所学知识。

7. 随堂练习：布置课堂练习，让学生当堂完成，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书第12课《an en in un vn》2. 板书内容：（1）韵母发音、书写要点（2）典型例题（3）课堂练习七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写“an”、“en”、“in”、“un”和“vn”各10遍。

（2）用所学的韵母拼读下列词语（至少10个）。

（3）根据拼音提示，写出下列词语（至少5个）。

2. 答案：（1）略（2）例如：an（安、案、暗）en（恩、嗯、摁）in（音、阴、饮）un（云、晕、允）vn（文、吻、稳）（3）例如：an（安全、案发、黑暗）en（恩惠、嗯嗯、摁住）in（音乐、阴天、饮料）un（白云、晕车、允许）vn（文化、亲吻、稳定）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了“an”、“en”、“in”、“un”和“vn”的发音和书写。

部编版12aneninunvn精品课件一、教学内容本节课我们将学习部编版《英语》教材第六单元的“an, en, in, un, vn”音节拼读规则。

具体内容包括：1. 教材章节：第六单元第2课时，涉及章节内容为“an, en, in, un, vn”音节的拼读和书写。

2. 详细内容：通过观察和练习，让学生掌握“an, en, in, un, vn”音节的发音规律，学会正确拼读和书写含有这些音节的单词。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握“an, en, in, un, vn”音节的发音规律，正确拼读和书写相关单词。

2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等环节，培养学生自主探究和合作学习的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：音节拼读规则的掌握，特别是“vn”音节的发音。

2. 教学重点：正确拼读和书写含有“an, en, in, un, vn”音节的单词。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、磁铁字母、音标卡片。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示含有“an, en, in, un, vn”音节的图片，引导学生观察并尝试读出单词，激发学习兴趣。

2. 新课内容呈现：a. 教师示范拼读含有“an, en, in, un, vn”音节的单词。

b. 学生跟读，注意观察教师的发音口型。

3. 实践环节：a. 学生自主拼读练习，教师巡回指导。

b. 学生两人一组，互相检查拼读是否正确。

4. 例题讲解：a. 教师出示例题，讲解解题方法。

b. 学生尝试解题，教师点评并指导。

5. 随堂练习：a. 教师出示练习题，学生独立完成。

b. 学生互相批改，教师点评。

b. 学生分享学习心得，互相鼓励。

六、板书设计1. 板书第六单元“an, en, in, un, vn”音节拼读规则2. 板书内容：a. “an, en, in, un, vn”音节拼读规律b. 例题及解题方法c. 练习题及答案七、作业设计2. 答案：a. pan > /pæn/，ten > /ten/，bin > /bɪn/，sun > /sʌn/，van > /væn/。

汉语拼音12.aneninunvn教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材的第四章，详细内容包括五个韵母：an、en、in、un、vn。

这些韵母是汉语拼音学习的基础，对于学生掌握标准发音具有重要意义。

二、教学目标1. 让学生熟练掌握韵母an、en、in、un、vn的正确发音，了解其发音要领。

2. 使学生能够正确书写这些韵母，并能够运用到实际词语中。

3. 培养学生运用所学韵母进行拼读和拼写的能力。

三、教学难点与重点教学难点：韵母an、en、in、un、vn的发音要领，以及在实际词语中的应用。

教学重点：熟练掌握这五个韵母的正确发音和书写。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、卡片。

2. 学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一幅有趣的实践情景，让学生观察并尝试描述画面中的事物，引导学生注意其中的韵母发音。

2. 讲解：详细讲解韵母an、en、in、un、vn的发音要领，并通过例词演示，让学生跟读。

3. 练习：发放卡片，让学生两人一组进行拼读练习，教师巡回指导。

4. 互动：邀请学生上台演示，其他学生判断其发音是否正确，并给予掌声鼓励。

6. 随堂练习：布置一些练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。

六、板书设计1. 韵母an、en、in、un、vn的发音要领。

2. 例词展示。

3. 练习题。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写韵母an、en、in、un、vn，各10遍。

（3）用所学韵母进行词语接龙。

2. 答案：（1）见学生作业。

（2）安、恩、音、云、文。

（3）示例：安安静静、恩恩爱爱、音乐、云朵、文化。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后多读多写，提高汉语拼音水平。

可以推荐一些拼音读物，让学生自主阅读，提高学习兴趣。

重点和难点解析1. 韵母an、en、in、un、vn的发音要领。

2. 例词的选择与应用。

3. 教学过程中的互动环节。

4. 作业设计中的实践与拓展。

汉语拼音12《an en in un vn》课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音第12课《an en in un vn》。

具体内容涉及教材第一部分的第三章第三节，着重介绍并练习带有元音“a”、“e”、“i”、“u”、“ü”的韵母及其在词语中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握“an”、“en”、“in”、“un”、“vn”五个韵母的正确发音方法，并能在实际应用中准确拼读。

2. 培养学生正确书写含上述韵母的拼音组合，增强对汉字结构的初步认知。

3. 提高学生对汉语语音的敏感度，激发学生学习汉语的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：正确区分“an”与“ang”，“en”与“eng”，“in”与“ing”等易混淆韵母的发音及书写。

教学重点：五个韵母的标准发音及其在词语中的运用。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、音响设备、黑板、粉笔。

学具：拼音卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅含有大量“an en in un vn”韵母的词语画面，让学生观察并尝试读出画面中的词语。

2. 新课导入（10分钟）结合教材，详细讲解“an en in un vn”五个韵母的发音要领，并进行示范。

3. 例题讲解（15分钟）选取几个具有代表性的词语，如“安”、“恩”、“音”、“云”、“温”，对每个词语的拼音进行拆分讲解，强调韵母的发音及书写。

4. 随堂练习（10分钟）让学生两人一组，利用拼音卡片进行拼读练习，教师巡回指导。

5. 小组竞赛（10分钟）将全班分为若干小组，进行拼读竞赛，以提高学生的积极性。

七、作业设计1. 书面作业：抄写含有“an en in un vn”韵母的词语各5个，并注明拼音。

答案示例：安静（ān jìng）、恩惠（ēn huì）、音乐（yīn yuè）、云朵（yún duǒ）、温暖（wēn nuǎn）。

2. 口头作业：每人选取一个含有本节课韵母的词语，向家人介绍其含义及拼音。

汉语拼音 12.an en in un vn 课件.一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的前鼻韵母：an、en、in、un、vn。

这部分内容位于教材的第二章第三节，详细内容包括对这些韵母的正确发音要领、书写规范，以及与声母结合的拼读练习。

二、教学目标1. 学生能够正确发音前鼻韵母an、en、in、un、vn，并掌握其书写规则。

2. 学生能够准确拼读包含这些韵母的音节，增强语音感知和表达能力。

3. 学生通过实践练习，能够区分并运用这些韵母进行简单的汉字拼写。

三、教学难点与重点教学难点：an、en、in、un、vn的发音准确性，尤其是vn的发音，容易与其它韵母混淆。

教学重点：韵母的正确书写和与声母的拼读练习。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、录音机、教学挂图。

学具：拼音练习册、写字板、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过PPT展示含有an、en、in、un、vn韵母的词语，引导学生发现并尝试读出这些词语。

播放录音，让学生跟读，感受韵母的发音。

2. 知识讲解（10分钟）讲解每个韵母的发音要领，示范口型，引导学生正确发音。

在PPT上展示每个韵母的书写规范，并带领学生一起书写。

3. 例题讲解（15分钟）选取几个典型例题，如“饭(fàn)”，“本(běn)”，“云(yún)”，边讲解边让学生模仿拼读。

对容易混淆的音节进行对比讲解，强化学生的记忆。

4. 随堂练习（10分钟）发给学生拼音练习册，让学生独立完成练习题。

教师巡回指导，纠正发音和书写错误。

5. 小组活动（10分钟）将学生分成小组，进行拼读比赛，增强课堂互动性。

六、板书设计1. an、en、in、un、vn韵母的书写示例。

2. 几个典型的词语拼写。

3. 练习题的正确答案。

七、作业设计1. 作业题目：请学生自行编写包含an、en、in、un、vn韵母的词语，并正确书写。

答案示例：an：玩(wán)、饭(fàn)；en：本(běn)、们(men)；in：音(yīn)、金(jīn)；un：云(yún)、群(qún)；vn：文(wén)、云(yún)。

部编版汉语拼音12aneninunvn课件一、教学内容1. 音节的构成：an、en、in、un、vn与声母相拼，形成不同的音节。

2. 发音要领：学习an、en、in、un、vn的正确发音，注意发音时舌位、唇形的变化。

3. 拼写规则：掌握an、en、in、un、vn的拼写规则，学会正确书写。

二、教学目标1. 掌握an、en、in、un、vn的正确发音，能熟练拼读相关音节。

2. 学会an、en、in、un、vn的拼写规则，提高书写准确性。

3. 能够在实际语境中运用所学音节进行拼读和表达。

三、教学难点与重点1. 教学难点：an、en、in、un、vn的正确发音，尤其是en、in、un的区分。

2. 教学重点：音节的构成、发音要领、拼写规则。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、音响设备、卡片。

2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生体验音节的重要性。

教师邀请一名同学上台，用音节卡片拼出一个词语，其他同学猜测。

通过这个活动，让学生认识到音节在拼音中的作用。

2. 新课内容：讲解an、en、in、un、vn的发音要领、拼写规则。

a. 利用PPT课件，展示an、en、in、un、vn的发音方法，让学生模仿练习。

b. 通过例词讲解，让学生学会如何将an、en、in、un、vn与声母相拼。

c. 学生跟随教师一起练习发音，互相纠正。

3. 例题讲解：以an、en、in、un、vn为例，讲解音节的拼写规则。

a. 举例说明如何将声母与an、en、in、un、vn组合。

b. 学生在拼音本上尝试拼写相关音节。

4. 随堂练习：让学生进行音节拼写、拼读练习。

a. 教师发放音节卡片，学生进行拼写。

b. 学生互相交换卡片，进行拼读。

六、板书设计1. 板书部编版汉语拼音第十二章 an、en、in、un、vn2. 板书内容：a. an、en、in、un、vn的正确发音方法。

b. 音节的构成、拼写规则。

部编版汉语拼音12aneninunvn课件一、教学内容本节课选自部编版汉语拼音第十二章，主要内容包括：复韵母an、en、in、un、vn的发音及其在词语中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握复韵母an、en、in、un、vn的正确发音方法，并能在实际语境中运用。

2. 使学生能够准确书写含有复韵母an、en、in、un、vn的词语，并理解其意义。

3. 培养学生运用复韵母进行词语创编的能力，提高学生的语言表达能力。

三、教学难点与重点难点：复韵母vn的发音及书写。

重点：复韵母an、en、in、un的发音、书写和应用。

四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、词语卡片、录音机、磁带。

学生准备：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过PPT展示，引导学生观察图片，发现图片中出现的含有复韵母an、en、in、un、vn的词语。

（2）邀请学生分享自己观察到的词语，并尝试朗读。

2. 新课内容（10分钟）（1）教师通过PPT展示，引导学生学习复韵母an、en、in、un、vn的发音方法。

（2）教师示范发音，学生跟读，并进行互相练习。

（3）教师讲解复韵母的书写方法，并示范书写。

3. 实践情景引入（5分钟）（1）教师创设一个含有复韵母an、en、in、un、vn的词语情景，引导学生进行词语接龙。

（2）学生积极参与，教师给予评价和指导。

4. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示例题，引导学生分析例题中复韵母的运用。

（2）教师讲解解题思路，并进行示范解答。

5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。

（2）教师收集学生作业，进行批改和反馈。

（2）学生分享学习收获，并提出疑问。

（3）教师针对疑问进行解答，并进行拓展延伸。

六、板书设计1. 复韵母an、en、in、un、vn的发音方法。

2. 含有复韵母的词语及其意义。

3. 复韵母的书写方法。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写下列含有复韵母an、en、in、un、vn的词语，并写出其意义。

汉语拼音中大写字用法
汉语拼音的第一个字母有时要大写，归纳起来主要有下面几种情况：
１、汉语人名：
姓的第一个字母和名的第一个字母要大写。

如 Zhang Hui（张辉）Z 和 H 要大写。

姓和职务、称呼等组成词语时，姓的开头第一个字母要大写，其余字母小写。

如 Wang lao shi（王老师）W 要大写。

但“老”“小”“大”“阿”等称号，开头第一个字母也要大写。

如 Xiao Liu（小刘）X、L 要大写。

Lao Qian（老钱）L、Q要大写，A San（阿三）A和 S 要大写。

２、汉语地名、专有名词（如书名、机关、团体等）的第一个字母要大写：
如 Bei jing（北京）B要大写，Shang hai（上海）S要大写，Ning bo （宁波）N要大写。

如果专有名词是词组，要按词连写，每个词的第一个字母要大写。

如 Zhonghua Renmin Gongheguo（中华人民共和国），中华的第一个字母 Z，人民的第一个字母 R，共和国的第一个字母 G 都要大写。

３、每个整句开头的第一个字母要大写；如果是诗歌，每行开头的第一个字母也要大写。

４、商标和商店的名字，一般每个字母都大写。

汉语拼音中大写字用法汉语拼音的第一个字母有时要大写，归纳起来主要有下面几种情况：１、汉语人名：姓的第一个字母和名的第一个字母要大写。

如 Zhang Hui（张辉）Z 和 H 要大写。

姓和职务、称呼等组成词语时，姓的开头第一个字母要大写，其余字母小写。

如 Wang lao shi（王老师）W 要大写。

但“老”“小”“大”“阿”等称号，开头第一个字母也要大写。

如 Xiao Liu（小刘）X、L 要大写。

Lao Qian（老钱）L、Q要大写，A San（阿三）A和 S 要大写。

２、汉语地名、专有名词（如书名、机关、团体等）的第一个字母要大写：如 Bei jing（北京）B要大写，Shang hai（上海）S要大写，Ning bo （宁波）N要大写。

如果专有名词是词组，要按词连写，每个词的第一个字母要大写。

如 Zhonghua Renmin Gongheguo（中华人民共和国），中华的第一个字母 Z，人民的第一个字母 R，共和国的第一个字母 G 都要大写。

３、每个整句开头的第一个字母要大写；如果是诗歌，每行开头的第一个字母也要大写。

４、商标和商店的名字，一般每个字母都大写。

古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的。

知识就是机积累起来的，经验也是积累起来的。

我们对什么事情都不应该像“过眼云烟”。

学习知识要善于思考，思考，再思考。

——爱因斯坦镜破不改光，兰死不改香。

——孟郊生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。

—做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。

好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。

——陶铸研卷知古今；藏书教子孙。

——《对联集锦》凡事豫（预）则立，不豫（预）则废。

——《礼记》知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。

——泰戈尔你是一个积极向上，有自信心的孩子。

学习上有计划、有目标，能够合理安排自己的时间，学习状态挺好；心态平和，关心、帮助同学，关心班集体，积极参加班级、学校组织的各项活动，具有较强的劳动观念，积极参加体育活动，尊敬师长。

安驾庄镇小学一年级语文下册电子备课第四单元第 12 课第 1 时课题12、an en in un vn课型新授执笔人范婷婷执教人梁芹教学目标⑴学会前鼻韵母an、en、in、un、vn 和整体认读音节yuan、yin、yun ，读准音，认清形，正确书写。

⑵准确拼读声母和前鼻韵母组成的音节，读准三拼音节，复习v上两点省写规则。

⑶认识8 个生字，正确朗读句子和儿歌。

⑷能按一定顺序仔细观察画面、认识事物，乐于表达教学重点⑴学会前鼻韵母an、en、in、un、vn 和整体认读音节yuan、yin、yun ，读准音，认清形，正确书写。

⑵准确拼读声母和前鼻韵母组成的音节，读准三拼音节，复习v上两点省写规则。

教学难点准确拼读声母和前鼻韵母组成的音节，读准三拼音节，复习v上两点省写规则。

教具准备挂图卡片学具准备拼音卡片教学方法激趣导入、合作探究、自主学习教学过程个性化修改活动程序与活动内容关注要点第一课时一、复习导入⑴谈话激趣：（出示美丽的小树林画面）在美丽的小树林里，住着我们的老朋友，请大家和他们打声招呼。

（电脑出示复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ve、er）⑵开火车复习9 个复韵母。

过渡：今天小树林里更热闹了，又来了几个韵母伙伴，它们是谁呢？让我们一起来认识它们吧！（出示前鼻韵母an、en）二、学习前鼻韵母an、en 的读音⑴了解学情。

问：谁认识它们？你是怎么认识的？（在学生交流后，教师引导：可以借助一些事物来读准它们的音）⑵借助图画学习前鼻韵母an 。

a、出示图。

提问：图上画的是什么？谁知道天安门？给大家说说。

学生充分发言。

如：天安门在首都北京。

天安门广场真大。

我爱北京天安门。

b、指导读准“天安门”一词，告诉学生，天安门的“安”的读音就是我们要学的第一个前鼻韵母an 的读音。

c、老师范读an ，学生观察老师的口型。

d、学生模仿，交流发音的方法。

e、老师小结an的发音的方法。

f、四人小组互读，教师巡视，个别指导。

第12课 an en in un ün读d ú儿ér 歌gē，回h uí答d á问w èn 题tí。

家j iā蓝lán 天tiān 是shì白b ái 云yún 的d e 家j iā，树shù林lín 是shì小x i ǎo 鸟ni ǎo 的d e 家j iā，小x i ǎo 河hé是shì鱼yú儿ér 的d e 家j iā，泥ní土t ǔ是shì种zhǒn g 子z i 的d e 家j iā。

我w ǒ们men 是shì祖zǔ国g u ó的d e 花h uā朵d u ǒ，祖zǔ国g u ó就j i ù是shì我w ǒ们men 的d e 家j iā。

1．用y òn g “〇”圈q uān 出chū儿ér 歌gē中zhōn g 带dài 有y ǒu “an 、en 、in 、un 、ün ”的d e 音y īn 节j i é。

（重chón g 复f ù的d e 只zhǐ圈q uān 第dì一y ī个gè。

）2．“白b ái 云yún 、小x i ǎo 鸟ni ǎo 、鱼yú儿ér 、种zhǒn g 子z i 、我w ǒ们men ”的d e 家j iā各gè是shì什shén 么me 呢ne ？（不b ú会h u ì写x i ě的d e 字zì用y òn g 拼pīn 音y īn 代dài 替t ì。

）3．你n ǐ还h ái 知zhī道dào 哪n ǎ里l ǐ是shì谁sh uí的d e 家j iā？（不b ú会h u ì写x i ě的d e 字zì用y òn g 拼pīn 音y īn 代dài 替t ì。

12 an en in un ün达标试题一年级语文一、我会写拼音。

an en in un vn二、我会写出下列韵母的的四个声调。

unvn三、写出下列音节的整体认读音节。

in （）un （）uan （）四、读一读，找出其中的整体认读音节写下来。

ɑn、yin、en、ye、yun、in、yuɑn、ɑi、yue、er五、看图写拼音。

（）（）（）六、照样子写一写。

bān → ( b ) — ( ān )wén → ( ) — ( )zhuàn → ( ) — ( ) — ( )xùn → ( ) — ( )gǔn → ( ) — ( )七、连一连，组词语。

蓝原白天森云草林八、看图写句子。

（不会写的字用拼音代替）九、把音节组成的句子写下来。

kàn diàn shì gē ge zài jiā lǐ————————————————————————————————十、听老师读儿歌，按要求回答问题。

家蓝天是白云的家，树林时小鸟的家。

小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。

我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。

1、认真听读儿歌。

2、填空。

蓝天是（）的家小河是（）的家泥土是（）的家。

3、我们的家在哪里？---------------------------------------------------------------------参考答案一、我会写拼音。

an en in un vn二、我会写出下列韵母的的四个声调。

ūn ún ǔn ùn ǖn ǘn ǚn ǜn三、写出下列音节的整体认读音节。

yin yun yuan四、读一读，找出其中的整体认读音节写下来。

yin、ye、yun、yuɑn、yue五、看图写拼音。

bái yún tiān ān mén zú qiú六、照样子写一写。