小学班主任工作方法之我见 黄秀芬

农村小学班主任工作方法之我见摘要：班主任是一个班级的领导者、组织者和管理者。

学生的思想品德、文学作风、心理健康、学习能力等方面很大的程度都与班主任息息相关，特别是刚步入学堂求知的小学生们，面对新知总有好奇、陌生感。

这时班主任是引导学生最关键的人。

因为班主任的在多方面上都会给学生带来很大的影响力。

使学生树立正确的人生观、世界观及价值观。

因此班主任工作要十分注重管理和教育的艺术。

关键词：班主任工作管理和教育班主任工作千头万丝，各不相同，既有共性，也有差异，但是不管如何，目的都是打造班风、学风全方面的优秀成绩。

探索现状、明确目标、加强修养，提高学生素质，促进学生良好行为习惯的养成。

在工作中去平等待人、关心学生，增强与学生家长的联系，贴近学生生活，奉献一颗爱心，才能抓好农村班主任工作。

一、农村小学班级的现状。

农村小学的大部分学生都能遵守学校的规章制度，能完成学习上的任务，但是少部分学生如果不搞好班级管理，将会对整个班级造成负面影响。

农村小学条件差，随着学生人数减少，部分村小撤消合并，就有部分学生上学路途远，上学放学需要家长接送。

而现在的农村小学生娇惯脆弱，受不得点滴委屈与挫折。

很多家长外出打工，孩子都由不识字的爷爷奶奶带。

由于娇惯，养成了一些坏习惯，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎纪律松散。

这就要求班主任必须从各方面，用多种方法了解学生情况，从实际情况出发，把特殊儿童引到正确道路上来。

因此，作为班主任，仅仅抓好学习做严师是不够的。

二、加强自身修养、提高学生素质。

充分了解把握学生是接好一个班的前提，班主任要了解该班学生的过去、家庭、个性、学习的情况等，还要及时观察、调查了解学生间的友情关系等，这样教师才能做到心中有学生，才能有利于制定切实可行的计划，以利于因人、因材施教、做到有的放矢。

班主任的师表作用，常常表现在自身的基本素质。

时代在不断地变化发展，作为班主任要有强烈的进取精神，乐观开朗的优良品质，必须靠不断地汲取知识，扩大知识来丰富自己的头脑。

小学班主任工作艺术之我见作者：孙灵彩来源：《中学生导报·教学研究》2013年第38期人常说教育是一门艺术，它面对的是一群有意识、有思想、思维活跃的群体，具有灵活性、复杂性和原则性。

班主任如果在班级管理中讲究艺术，那他将取得事半功倍的效果。

班级是学校教育的最基本的组织形式，是学生在学校接受教育的主要阵地。

如果说一个班级是一艘浩瀚学海中破浪前进的大船，班主任就应是时刻在船头上镇定指挥的船长。

一个班主任的组织能力与领导艺术无疑将对班级这只大船的航向，对每位学生今后的成长之路起着至关重要的作用。

正如船长须经历无数次风浪一样，班主任的工作能力是在实践中探索，进而成长起来的。

班主任工作的酸甜苦辣，不身在其中，是难以体会得到的。

一、以身作则，为人师表。

教师要努力给学生作出榜样，这是做好工作的前提。

所谓“德高为师，身正为范”说的就是教师应当树立的榜样。

特别是面对小学生，他们的言行举止，无不是深受老师影响，如果教师坐不端立不正，如何给学生树立榜样？因此，教师得从自身做起，凡是要求学生做到的，自己首先做到，譬如自己不迟到、早退、坚持每一节课都认真对待，善始善终，不应付学生提出的问题，坚持带出操与早读，不做与工作无关的事情，值日工作动手和学生一起干。

力求在老师的带领和影响下，给全班树立一种积极向上的良好风气。

二、强化班干部的培养能力，充分发挥班干部的先锋模范作用。

班干部是班级的核心，是班主任的得力助手，更是班主任管理中的重点，对班干部的管理方法得当，措施得力，其先锋模范作用才能在各个方面表现出来。

学期初，围绕学生处对整个学校学生工作的总体安排，抓住重点难点，有意识、有目的地给班干部压任务、挑担子，强化他们的先锋模范作用。

一是学校常常会有一些令人意想不到的突发事件，有些事是班主任无法预料的，有时仅凭班主任个人的力量是无法处理的。

若要即使妥善处理这类突发事件，只有充分依靠班干部。

这也是班干部发挥先锋模范作用、培养其工作能力的最好机会。

小学班主任工作方法之我见黄秀芬发表时间：2018-05-15T10:53:43.470Z 来源：《教育学》2018年2月总第137期作者：黄秀芬[导读] 学校是由一个个班级组成的，学校的各项工作都离不开班级的支持，所以班风的建设对学校来说至关重要。

广西壮族自治区崇左市江州区江南第五小学532200摘要：学校是由一个个班级组成的，学校的各项工作都离不开班级的支持，所以班风的建设对学校来说至关重要。

如果一个班级的班风搞好了，校风自然也就出来了。

班主任在班级建设中占有重要地位，如何做好这项工作呢？笔者结合经验浅谈几点体会。

关键词：小学班主任工作方法我们都渴望一个班级有严明的纪律，良好的学习习惯，积极的学习氛围，蓬勃的精神风貌，而这一切的实现都需要我们做班主任的不懈努力和付出。

一、从思想教育做起有一句话说得好“思想决定行动”，有什么样的思想就有什么样的行动和做法。

为了减少孩子们在实际生活中出现的失误，做为班主任，我必须抓好思想教育这块阵地，树立正确的行为准则。

思想教育的内容应从学生的身边说起，比如从爱家爱父母爱亲人谈起，进而涉及到爱校爱国爱人民。

范围由小到大，这样易于被学生们理解和接受。

其次是利用《小学生守则》和《小学生日常行为规范》对学生进行思想教育，针对实际生活中出现的点点滴滴，引导学生学习探讨。

通过交流发言，谈感受体会，使学生逐步形成正确的良好的心理素质。

这也算对学生打了一针镇定剂，增强了他们抵制不良言行的免疫力。

二、从“小事”做起当前的教育一直在大力提倡“素质”教育。

对素质一词，很多人都能用自己的理解表述出来，但是又有多少人在日常生活中注意到了自身的素质？究其原因，就是因为素质的体现是以“小”见“大”的。

所以我们一定要注重发生在学生身上的小事，从小事做起。

平常我们做班主任的都是在数落着自己的繁忙，总是找着这样那样的理由，回绝着孩子们的点滴要求，忽略了他们的内心感受。

总以为他们小，事情小，不理他们也就过去了，殊不知这样挫伤了很多孩子幼小心灵，也在老师和学生之间竖立了一道厚厚的隔墙。

班主任工作方法之我见泗水县中册小学吴玉清自我参加工作10年以来，我担任了7年的班主任工作，两年脱产学习，一年自学考试，除此之外，我始终坚持在班主任工作岗位上。

总的感觉是班主任工作苦中有甜，累中有乐，繁忙中有充实，闲暇中有回味，人们都把老师比喻成蜡烛、春蚕，我把班主任说成是蜜蜂，采的是百家的花粉，酿的是甜美的蜜。

班级管理是一门学问，更是一门艺术，相信各位同行各自身怀绝技，年轻的班主任管理班级独树一帜，年长的班主任知多见广，下面我介绍的是自身的一些粗浅的做法和认识，如有不当之处，敬请批评指正。

一、给自己打好印象分大家都知道，人的第一印象很重要，现在招考公务员或事业单位工作人员，往往分两个阶段，一是笔试，二是面试。

很多考生在第一次面试时成绩落后，但是在面试后名次却名列前茅了，究其原因，面试中给主考官留下的第一印象起到了很重要的作用。

班主任在学生中同样要留下第一好印象，让学生感觉到你知识渊博，活泼大方，幽默机智、谈吐流利，举止文明，言行一致等。

让学生看到你顿生爱慕之心，然后才会亲其师，信其道。

另外，自己要做学生的表率，事事率先垂范。

要求学生做的事，自己带头去做，要求学生不能做的事，一定不去做。

比如：2007年春天，我们班的学生王金艳拾到800元钱交给我，我马上用黑板写出寻物启示，很快丢失钱的家长来学校招领800元钱，并且执意要拿出部分钱奖励学生。

学生没有收，只是说了一句：这是我们应该做的。

我就是这样身体力行的教育我的学生拾金不昧的。

学生对我也很敬佩，虽然毕业多年了，但是每年教师节他们都会给我送礼物或发短信祝福，其中一位学生在短信中写到：亲爱的吴老师，做您的学生真幸福。

如果有可能，我真想做你的女儿。

二、弹好严与爱的协奏曲中国有句古训“严师出高徒”，我信奉这是真理。

“严”不是靠严厉的体罚来解决问题，而是在制定了班里的规章制度后，严格执行，绝不姑息迁就学生。

特别在处理是与非的问题上，一定要明辨是非。

是与非之间不存在隔离区。

·小学教学·27农村小学班主任工作之我见化隆县群科中心学校 谭敬君要想积极进行教育教学改革，大力推进素质教育，班主任必须做好班级管理工作，做一个有爱心的班主任。

下面是我的几点做法和体会。

1 做好班主任工作要有“四颗心”。

我认为做好班主任工作要有“四颗心”——细心、耐心、诚心和爱心。

在平时的工作中要细心观察，细致入微的观察学生的言行举止，衣着打扮，及时发现学生身上存在的问题，及时发现学生存在的心理问题和学习情感的倦怠。

坦诚地和他交流，针对学生的特点，设身处地地以他能够接受的方式进行启发引导。

周宏老师曾说“好孩子是夸出来的”，这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候，并尽可能多地让学生受到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环。

班主任要有耐心，孩子的成长规律就是在对错的交替中来完成身心跨越，所以当学生出现错误时我们不要奢望，教育一次就能永不犯错误。

我所带的班级是个“问题班”为什么称“问题班”，因为成绩较好的学生有粗心、浮躁学习不踏实、成绩不稳定的问题；而成绩较差的学生则调皮、捣蛋贪玩不爱学习，还整天惹是生非，每个孩子都有着不同的问题；那么我们班主任就要耐心地做正面引导，对于个别问题严重的学生我们要坚持不懈进行引导教育。

教育不是魔法棒，老师不是魔法师，问题学生不可能在短期内脱胎换骨，我们要看到的是今天与昨天相比他已有了进步，保持乐观心态，坚持下去。

总之，作为班主任，我们要用爱去化解学生的恐惧，用温暖那颗孤寂的心，用爱去抚助他们健康的成长。

2 做一个有高度的班主任。

我们常说“思想决定高度，态度决定成败”作为班主任必须有思想，我们思想的高度将决定我们管理班级的行动。

我们常说“十年树木，百年树人。

”作为班主任对本班学生的影响是不可估量的，作为班主任管理班级更应该为着学生的终身发展而努力。

首先，在集体中为学生确定一个核心价值观，以鞭策学生崇扬真善美，为学生终身发展做奠基。

本文系我校韦坚老师撰写。

曾获南宁市首届“我与学生同成长”征文评比三等奖。

2014年9月2日小学班主任工作之我见来宾实验学校韦坚我以前所任教的学校就是一所农村小学，在几年的教学生涯中，一直担任班主任，深知这是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。

同时班主任工作是一个平凡而又非常重要的工作岗位。

班主任工作很繁琐，工作量很大，工作的时间也很不规范，不但要对学校负责，更重要的是对学生负责，对家长负责。

虽然辛苦，但作为一名人民教师，如果不担任几届学生班主任，这位教师就不是一位称职的教师。

那么如何做好班主任工作呢?在这么多年的班主任工作中，我有选择地吸收他人的成果与经验，从学校、班级实际出发，努力创设一套有自己特色的班级管理体系。

每接到一个新班级，必须从多方面、用多种方法尽早了解学生的种种情况，从实际出发，把特殊的问题儿童引到正确的道路上来。

我深深体会到：选择了教师这一职业，又特别是农村小学的班主任，也就意味着选择了吃苦耐劳，选择了无私奉献，选择了甘当人梯。

要做一名有魅力的班主任，不仅要做抓学习成绩的严师、做抓生活的导师，更要做有高尚道德的为人师表，做学生的楷模：要严格律己，以身作则，率先垂范，要求学生做到的自己首先做到；要刻苦钻研，虚心求教，深入学习科学理论，不断总结经验和教训，从中吸取别人的精华，从而提高自身的素质和管理水平。

其中，一定要与自身的特点和所带班级相结合，从而构建具有个人风格和本班特色的班级工作管理体系。

我是这样做的：一、加强班主任性格修养，做好榜样。

性格作为个性的重要组成部分，是人们在态度和行为方面比较稳定的心理特征。

心理学家认为，人的性格不是天生的，主要是环境影响的结果。

班主任不仅要教书，更要育人，其中就包括使学生形成良好的性格。

班主任为人和蔼可亲，工作耐心细致，所带学生大多数养成了温和、稳健的性格，性格和善、办事民主的班主任，所带的学生性格比较稳定、积极，性格冷漠、放任的班主任，所带的学生也变得漫不经心，随心所欲。

小学班主任工作方法之我见班级是学校教育教学活动的基础单位,而班主任是班级中的管理者和组织者，他既是联系各科教师及学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。

班主任业务素质和管理水平的高低,对完成教育和教学的各项任务、对学生全面健康的发展都起着举足轻重的作用。

在实施素质教育的今天，班主任应如何按照新的要求，营造一个优秀的班集体呢？结合教学实践，谈自己的几点做法：一、用慈母心爱学生“没有爱就没有教育”，“爱是打开学生心灵的钥匙”，这是每一位班主任都熟知的道理。

在班级管理中，我尊重信任学生，关心爱护他们，对每一个学生都能一视同仁。

有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解。

以前教过一名学生，九岁丧母，父子两人相依为命，父亲又嗜酒如命，平时对孩子疏于管教，致使他性格孤僻，不爱说话，自卑感强，从不主动与其他同学沟通交流，对学习也失去了兴趣，班级组织的各种活动也不参加。

针对这种情况，我对这名同学从生活、健康、学习等方面给予特别的关怀，经常找他谈话聊天，叙叙家常，关心他的生活，关注他的学习，如：你在家都做了什么？你喜欢做什么？天气冷了，你多穿衣服了吗？你最近进步很大，请继续努力……让他感受到我发自内心朋友式的友情、慈母般的关爱，与他搭起了一座感情桥梁，从而使他逐渐恢复了自信，融入了班集体中。

这些看起来很平常，也是一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

二、用宽容心对待学生俗话说“仁者无敌”，其实质就是宽恕包容。

宽容是一种智慧，是一种美德，是一种修养，是一种高尚的品质，又是一种教育方法。

作为一名班主任，能以宽恕包容之心对待学生，不仅维护了学生的自尊心，给了学生反思自己行为的时间和悔改的余地，而且能表现出教师宽大的胸怀和巨大的智慧，也必然会赢得学生的信任和爱戴。

以前，我们班有一名学生，学习成绩特别差，上课不遵守纪律，还经常拿别人的东西，批评教育后，没几天又故态复萌，没办法只好通知家长。

班主任德育工作之我见朝天二小黄选忠小学作为我们第一个走进的集体，第一个受教育的地方，对我们一生所起重要作用无可厚非，小学教师在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作。

在全面推行素质教育的今天，教育家把“素质”这一抽象的名次解释为：走出校门学生们身上所剩下的东西。

作为一个班主任就要首先抓好德育工作，培养学生的高尚品德，教育学生爱祖国，爱人民，爱劳动，树立为人民服务的思想，从小养成勤俭节约、尊师爱生的良好习惯，做一个诚实、勇敢的孩子。

要鼓励学生学好知识，立志成才。

我担任班主任已有二十余年，亲身的教学工作实践，使我深深地感到：班主任工作是一种甜蜜的苦差使，工作辛苦，责任重大。

一个班级的工作是否能够搞好，学生的成绩是否能够提高，班主任起着关键作用。

可以说有一个好的班主任，就会有一个好的班级。

怎样才能当好班主任呢?作为一个班主任，要带好一个班，必须具有一定的班级工作艺术，尤其是班主任德育工作最为重要。

一个学生如果没有良好的道德品质，就不能成为社会的有用之人。

我做班级工作，平时就注重对学生进行德育教育，积累了一些点滴经验如下。

一、教师，从我做起记得一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线，一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难，所以在我们对学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。

工作中，老师不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为在老师的眼睛监督同学行为的同时，还有几十双眼睛注视着自己，老师们做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。

“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。

老师一定要融入学生的生活，时而把自己当老师，时儿把自己当学生，得到学生的信任，走到孩子们的内心世界，去感受无尽的快乐和幸福。

五星级班主任作者：黄少芬来源：《课程教育研究·学法教法研究》2018年第15期【中图分类号】G715 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2018）15-0108-01人们常说“有什么样的校长就会有什么样的校风，而有什么样的班主任，就会有什么样的班风”。

由此可见，班主任在班级中的重要性。

那么，我们应该如何做好班主任工作，建设一个良好的班风学风呢？几年的班主任经验，我总结出我们可以从以下五个方面入手，做一个五星级班主任。

一、以身作则，成为孩子的榜样班主任是一个班级的管理者，在学校里与孩子们相处的时间最长，影响最大。

班主任的言行举止孩子们都是看在眼里，记在心里，所以班主任在平时要求孩子们做到的事情，比如上课不要迟到、不要乱丢垃圾，要互相帮助等，一定要有表率作用，自己一定要做到这样，你在对孩子们提出相关要求的时候，他们才会心服口服，才会服从你的管理。

二、遵守校规的同时，制定可行的班规所谓“无规矩，不成方圆”家有家规，校有校规，孩子们都还小，对于很多东西还处于懵懂时期，自控能力相对薄弱，这就需要我们制定相应的规则去约束，引导他们怎么样去做。

首先，我们要让孩子们养成良好的生活习惯，什么时候就该认真的干什么事。

其次，我们要让孩子们爱护班集体，互相帮助、互相学习、共同进步等。

最后，每周总结每个人做的好的地方，做的不好的地方，做到取长补短，不断进步。

三、做一个有爱心的班主任要把孩子当作自己的孩子对待，公平公正对待每一个人，不因哪个孩子学习好坏或家庭富有或贫穷而区别对待。

平时多关心他们的生活，吃的好不好？睡的好不好？周末过得怎么样，等多了解关心他们，让他们感受到老师对他们的爱，让他们健康快乐的成长。

四、上好每一节班会课班会课是班主任进行班级管理和思想教育的主要阵地，所以一定要充分利用。

班会课除了总结上周情况。

我们还应开展积极向上有意义的主题班会。

比如开展一个“珍爱生命”的主题班会，播放汶川地震的视频和相关新闻，让学生通过了解，从而珍爱自己的生命，珍惜每一天。

班主任工作艺术之我谈黄小芬惠阳区淡水第八小学班主任工作虽然艰辛但艰辛里也蕴含着无限的欣慰与快乐。

对于班主任工作,我感受最深的是:要做一个出色、成功的班主任,首先必须要有“三心”,那就是爱心、耐心和责任心。

在这我说说自己这一年多来，在班主任工作上的一些感受和收获。

俗话说得好：“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民”。

当庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼。

而当一个班集体没有建立起优良的班风、学风，没有取得喜人成绩时，许多班主任却怨这怨那道：学生太坏啦．班干不得力啦等等。

有的班主任说：“天天讲纪律，讲规范，为什么总不能改变班里的歪风邪气”。

一个优秀的班集体，单靠反复强调，天天批评这，批评那，就能建立起来吗?在对待学生的问题上，我认为班主任应该向农民学习，不要一味怨学生，要从自己身上找原因，采用适当的教育方法。

我从以下几点谈谈来到惠阳一年多来担任班主任工作的收获。

一、粗细要适中应用在班级管理上，班主任宜提出整体要求，不宜太多、太细，这叫做粗。

一方面这种粗是集体中每一个人都能够做得到的基本要求，它有益于形成班集体。

另一方面也给全体学生在形成班集体过程中留有创造与发挥的余地，有利于学生自我管理、自我教育能力的培养。

正如英国斯宾赛在《教育论》中指出的：“记住你的教育目的应该是培养成一个能够自治的人，而不是一个要别人来管的人。

”不包办，不当“司令”，放手让学生去做，让学生在学中干，干中学，把班集体当作他们除了学习文化知识之外的培养各种能力的实验场所。

但“粗”并不是撒手不管，放任自流，而是抽出更多的精力，细心地观察每一个学生，了解他们的特点、思想和需要，从而激发学生对某一方面活动的兴趣，使其个性得以充分发展。

细，正是在粗的框架下对粗的完善与丰富，也是因材施教、造就个性化不可缺少的。

二、赏识教育的应用1、赏识差生的重要手段是谈心大多数班集体，都有几个不听话、好捣乱、学习成绩差的学生，即所谓的“双差生”。

许多班主任教育他们时，总是绷着脸、目光严厉，振振有词地逐一指出其身上存在的种种缺点，然后一一要求其改正，并威胁如果没有改正，将报告家长、送主任、校长教育等等。

农村小学班主任工作的开展途径之我见摘要：农村小学班主任工作开展面临问题主要有：班级管理忽视学生的个性化；班级管理强调学习成绩，忽视学习管理；班级管理的随意性很大。

农村小学班主任工作的开展，一是要建立健全班级管理制度；二是要营造和谐良好的班级氛围；三是要建立良好和谐的师生关系。

关键字：农村小学；班主任工作；开展途径班主任老师是一批有着特殊使命的教师，尤其是农村小学班主任，不仅是班级工作的组织者、班级群体的建设者，同时也是小学生尤其是留守儿童健康成长的引领着，教学工作顺利开展与班主任的工作有着紧密的联系。

一、农村小学班主任工作面临问题（一）班级管理忽视学生的个性化农村小学班主任管理班级过程中，往往注重管理的社会化功能，忽视了学生的个性化，甚至试图消灭学生的个性化。

一是班主任班级管理中往往注重常规化规定，忽视学生个性化培养。

按部就班的常规化管理模式称为班级管理的常态，个性化因素和个性化内容是班级管理的缺失。

对于学生个人的发展来说，个性化能力如心理行为能力、交往能力和适应能力等都是其成长的必要能力，需要重点培养。

（二）班级管理强调学习成绩，忽视学习管理目前学习成绩仍然是衡量学生综合素质重要标准的背景下，很多学校特别是农村学校仍然将大部分经历放在提高学生的学习成绩之上。

现今教育体制下，农村孩子似乎只有经历高考才能实现“鲤鱼跳龙门”，这使得教师和家长自觉将学习成绩作为评价学生的唯一标准。

这使得班主任在对班级管理的时候，主要是以提高学习成绩为目的，忽视了对于学生学习的管理。

学生被划分在不同层次的班级中，班级之间的竞争主要是以学习成绩为标准，这就导致无论是学生还是家长都融入了一种以学习成绩论的班级管理思想之中。

对于学生的整体发展来说，成绩仅仅是一个方面，学习能力的培养、学习兴趣的培养、学习习惯的养成等都是应该加强的内容。

进入社会，学生面临的是新的挑战，不再是单纯的学习成绩的考核，学习能力、习惯、兴趣等将占据重要的因素，如果仅仅注重学习成绩将不能很好的适应社会。

班主任工作方法之我见摘要：班主任工作是学校工作的重要组成部分，它的成功与否直接关系到学校整体工作的运转、学生的个人素养、学生的未来前途和发展。

因此，干好班主任工作是我们每位班主任义不容辞的责任和义务。

关键词: 班主任工作方法策略班主任工作无小事，直接关系到学校整体工作的运转；直接关系到学生个人素质的培养；直接关系到学生的未来前途和发展。

所以，普遍都认为班主任的工作是最难、最繁、最累的活。

的确如此，本人也有同感。

但当好班主任也并不难，只要与学生同甘共苦、尽职尽责，就会取得好的成绩。

笔者从事班主任工作多年，切身的经历对做好班主任的工作有些见解和认识，供大家参考。

一、选好班级干部班级干部是班主任乃至任课教师的得力助手。

班主任再怎么努力，也不可能面面俱到，毕竟一个人的力量是有限的，所以，选好班级干部是班主任工作的首要任务。

不管以什么样的方式选了班级干部，都必须具备一定的组织、管理、协调能力，并在学生中确立一定的威信。

这样的学生当了班级干部，就等于做好了班主任一半的工作。

无论开展什么样的活动，都会得心应手。

当然，组建和培养班级干部时，不可避免地会遇到这样那样的棘手问题，作为班主任要有足够的耐心，并给予其积极的引导，千万不能意气用事，切忌多次轮换班级干部，这样会适得其反。

在培养班干部的过程中，不仅要看到不足的一面，更要看到其优秀的一面。

平时应多开展班级干部会议，及时了解班级的动态和班级学生对班干部看法，并在班会上及时给予其评价，对班级干部需提出更严格的要求。

把班级的任务分解，让每个班干部有事做，分担其各自的责任。

班主任在平时工作中发现具有一定能力的优秀学生时，让其担任班级干部，千万不要犹豫，要把不负责任的班级干部稳妥地退下来，同时做好其思想工作，千万不能撒手不管，在班级内形成“能者上，庸者下”的竞争意识，从而提高班级干部的责任意识。

二、了解本班的学生不管接的是新生班还是老班，首先要从各种渠道了解学生的家庭、学习、生活等情况，平时多翻阅学生档案资料及时了解学生有什么样的优缺点。

小学班主任工作方法之我见班集体不仅是学校进行教育教学的基本单位，而且是学生成长的摇篮，活动的基地，自我教育的课堂。

我深深地感受到如果一个个班级的班风搞好了，校风自然也就出来了。

所以我们都渴望班级有严正的纪律，强健的凝聚力，优良的学习习惯，积极的学习氛围，蓬勃的精神风貌，做事高效率、懂得真善美，但是这一切的实现都需要我们做班主任的不泄努力和付出。

那么如何实现具有优良班风的班集体？我认为应该从以下四个方面尝试去做：一、强化日常行为规范教育，加强各种能力的培养小学教育主要是养成教育，一个人能否养成优良的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。

优良的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。

重视课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。

长期以来，我利用一切不利时间加强学生学习习惯的培养。

首先训练学生正确读书和写字的姿势，读书时要求同学们拿起书做到手到、眼到、口到、心到。

做作业则不停地提醒纠正不良姿势。

学生发言时，则要求站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要洪亮，吐字清撤。

这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。

现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。

二、细抓班级“小事”我们大部分班主任都特别厌烦班级中鸡毛蒜皮的小事太多，有时就懒得去理，懒得去管。

其实，班级之事无小事。

因为班主任自身素质的体现就是以“小”见大的。

所以我们作为班主任首先一定要详细、认真、全面地进行观察和了解；其次发现问题要仔细，不让任何问题的蛛丝马迹逃过自己的眼睛；第三处理问题要细密，不能焦急、简单、粗枝大叶、甚至残忍。

必须行之有据，言之有理，晓之以情，达到和风细雨、润物无声的效果，使动机和效果、手段和目标有机地统一起来。

三、大力培养学生好习惯从习惯做起，就是以教学生做人为出发点，从学生的日常行为习惯养成教育入手，从孩子们的生活习惯，包括吃饭穿衣几点睡觉都要一一明确到；从学习习惯到学习品质，包括遇到困难该怎么解决都要指明可以选择的方式和方法；从同学们之间的交往言行举止到礼仪习惯，包括如何面对突发事情的反映都要抓落实，还有劳动习惯自觉自律习惯等等，力争把优良的习惯转化为优良的品德，让孩子们受用终身。

班主任工作之我见
韩秀芬
【期刊名称】《中国科教创新导刊》
【年(卷),期】2010(000)020
【摘要】对后进生的转化工作是班主任老师工作最难之处,除了要有奉献精神,还要懂得科学的方法和手段,首先爱是教育的基础,其次要讲究批评的艺术,再次要创造轻松和谐的氛围.
【总页数】1页(P164-164)
【作者】韩秀芬
【作者单位】河北省遵化市职教中心,河北遵化,064200
【正文语种】中文
【中图分类】G452
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小学低年级班主任工作之我见贵州省纳雍县董地乡沙落小学黄朝举著名教育学家王宝祥曾说过小学班主任是普天之下最小的主任，虽然很小，但要做一个合格的班主任也并不是一件易事。

一个教育工作者，在几十年的教学生涯中，很难说不担任班主任工作的。

我从教将近九年，做了四年的班主任，时间不长，但也有颇多感情，怎么做才能是一个合格的班主任，我想谈谈我自己的一些体会。

一、班主任工作中对学生要有爱心、耐心。

我是一年级的班主任，情况颇为特殊。

众所皆知，一年级的孩子年纪小，自觉性低，经常会有各种各样的问题发生，让人招架不住。

刚开始，我经常被这些琐碎的事搞得筋疲力尽。

一会儿谁把谁推倒了，一会儿谁拿了别人的东西，一会儿谁又哭了……..反正每天都有这样“惊奇”出现。

我常常觉得很累，有时懒得管了，也会为这些“无聊幼稚”的举动哭笑不得。

以至于我们班一直都无法形成良好的班风、学风。

慢慢的我学会静下来思考，请教有经验的班主任，读一读专业书籍。

我明白了一点，犯错是孩子的天性，宽容孩子，原谅孩子的错误。

不能拿放大镜去看孩子们的错误、缺点，那样对孩子不公平。

反之，用爱心关怀他们，用耐心守候他们，可爱的孩子们终究会感受到老师对他们的好。

我们班上有一个“小捣蛋鬼”，没有一刻可以让我省心的。

打架、偷东西、不做作业、课堂上捣蛋。

没有一件事他不掺和。

对于他，我也是无所不用其极啊，但是没有任何效果，几乎想要放弃了。

可基于责任感和好胜心，我不想放弃。

我学着和他交流，有时候故意忽视他的错误，大事化小，小事化了。

上课时只要他举手，一定让他回答，然后大张旗鼓的表扬一番。

而后总能看到他美滋滋的神情，我想他已经能体会到老师对他没有敌意了。

接着，我开始挖掘他的优点，希望能找到突破口，激发他的潜能。

后来我发现他很喜欢运动，体育课的时候特别认真，积极。

我就让他当一回体育小组长，管理几个调皮的孩子。

别说，他当得还真有模有样。

一年过去了，这孩子明显有了很打进步，不随便欺负同学了，上课也能认真了，特别是字写得越来越来工整了。

农村小学班主任德育工作的开展途径之我见一、以身作则，树立榜样。

作为小学班主任，必须首先注重自身的修养和道德品质的塑造。

只有自己具备了良好的思想道德素质，才能够起到良好的榜样作用，对学生进行正确的引导和教育。

班主任应积极参加各种培训，不断提高自身的教育水平和能力，努力做到知行合一，言传身教。

只有自己具备了良好的德育素养，才能够更好地影响和教育学生。

二、注重对学生的思想教育。

学生在小学阶段是非常可塑的，他们的思想观念、价值观念正在形成中。

班主任应该重视对学生的思想教育，引导他们树立正确的人生观、世界观、价值观。

可以通过开展班会、心理辅导，组织学生阅读优秀的人物传记、故事书，讲述优秀人物的故事，让学生从中汲取正能量。

班主任还可以通过举办德育主题班队活动、组织班级互动和合作、参与公益活动等形式，培养学生的爱心、责任感和团队合作精神。

通过思想教育，引导学生树立正确的人生观、价值观，提高他们的道德水平。

三、注重家校合作，共同培养学生。

班主任应该与家长保持密切的联系，主动了解学生的家庭情况和生活环境，与家长共同协作，共同关心、引导和教育学生。

班主任可以通过家访、家长会、家长培训等形式，与家长进行沟通交流，互相分享对学生的观察和理解，共同协商解决学生在学校和家庭中的问题。

班主任还可以通过家庭作业和家校沟通本，加强学校和家庭的联系，促进家校合作，共同培养学生的德育成长。

四、注重课堂教育的德育功能。

课堂是学生获取知识和塑造品德的重要场所。

班主任要注重课堂教育的德育功能，结合课程内容，注重学生的道德品质教育。

可以通过讲授课文中的人物形象、分析社会问题、引导学生独立思考等方式，培养学生的道德判断力和道德情感。

班主任还可以组织学生进行一些情境活动和角色扮演，让学生亲身体验和感受到某些道德准则的重要性和必要性。

通过课堂教育，培养学生的德育意识和道德素养。

五、注重与学校其他人员合作。

德育工作不仅仅是班主任工作，还是全校师生共同努力的结果。

浅谈小学班主任班级管理中的创新理念与实践应用发布时间：2022-12-13T03:04:13.149Z 来源：《中小学教育》2023年第482期作者：黄桂芬[导读] 在教育工作者当中，班主任无疑是一个具有很多特征的群体。

首先，班主任与其他教师相同，班主任也会是一个科目的任课教师，他肩负着传授知识的重任。

广西民族师范学院附属第三小学广西崇左532200摘要：班主任是一个班级的管理者，尤其是在小学中，学生的自我约束能力较差，班主任在班级管理中起到了至关重要的作用。

那么，如何让小学班主任班级管理在创新中发展，就需要小学班主任在工作中勤于思考，善于总结，将创新的理念实践于班级管理工作当中。

在担任班主任的实践中，笔者通过关爱学生、培养杰出班干部、开展各类班级活动和与家长积极沟通等让班级管理工作在创新中发展。

关键词：班主任班级管理创新一、小学班主任班级管理内容在教育工作者当中，班主任无疑是一个具有很多特征的群体。

首先，班主任与其他教师相同，班主任也会是一个科目的任课教师，他肩负着传授知识的重任。

小学班主任也需要揣摩小学生的心理，循循善诱，让学生学习到科学文化知识。

为学生树立起正确的学习观念，引导学生热爱学习，培养起学生的独立思考、学习的能力。

这样才能够逐步开发出每个学生潜在的能力。

另外，作为班主任，就是这个大家庭的家长。

班主任在教导学生学习之余还需要制定一些班级中的规章制度来规范学生的行为。

还需要和班干部一起，为班级精心设计一系列丰富多彩的文娱活动，使学生在学习之余可以放松身心，增强学生的集体荣誉感和整个班级的凝聚力，丰富学生的校园文化生活。

最后，班主任不仅需要传授给学生知识，更是学生人生的导师，要帮助学生树立起正确的人生观、价值观。

众所周知，班主任是学生们榜样，班主任的一举一动都会被学生模仿，会对学生造成潜移默化的影响。

因此，班主任还是要起到模范带头作用，为学生树立起良好的榜样，帮助学生形成正确的人生观、价值观，为未来打下坚实的基础。