第5章社会主义的本质和根本任务

第五章：社会主义的本质和根本任务一、社会主义的本质（一）邓小平对社会主义本质的新概括1．社会主义的本质是“解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。

”2．社会主义本质的新概括把对社会主义的认识提高到新的科学水平突出地强调“解放生产力，发展生产力”，纠正了过去忽视生产力发展的错误观念，明确了社会主义基本制度建立后还必须通过改革进一步解放生产力；突出地强调了“消灭剥削、消除两极分化”，是社会主义生产关系性质的体现，是实行公有制和按劳分配的必然结果。

突出了社会主义要最终达到共同富裕；社会主义本质论，既包括了社会主义社会的生产力问题，又包括了生产关系问题，同时以包括了社会主义要最终达到的目标，体现了生产力与生产关系的统一，社会主义发展过程和最终目标的统一二、社会主义的根本任务（一）社会主义的根本任务是发展生产力1．发展生产力是马克思主义的一项基本原则2．发展生产力是社会主义的内在要求历史唯物主义认为，生产力是一切社会发展的最终决定力量。

物质资料的生产是人类社会发展的基础，在社会有机体及其矛盾关系中，生产力是最终的决定性因素。

社会主义面临的任务很多，把发展生产力作为压倒一切的根本任务，这是社会主义的内在要求。

3．发展生产力是解决社会主义初级阶段主要矛盾的要求在整个社会主义初级阶段，贯穿着的一个主要矛盾就是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。

其中落后的社会生产是矛盾的主要方面。

社会生产落后，经济上不去，国家的综合国力薄弱，人民日益增长的物质文化需要就难以得到满足。

解决这一矛盾的关键在于社会生产力的迅速发展。

4．发展生产力是社会主义制度的优越性的体现。

社会主义相对于资本主义具有的优越性，集中体现在两个方面：一是它能使社会生产以资本主义所没有的速度持续发展，即社会主义的生产力比资本主义发展的更快更好；二是它能够兼顾效率和公平，在生产力发展的基础上，改善人民生活，实现共同富裕。

毛概重点2011第5章社会主义的本质和根本任务一、社会主义本质论的科学内涵及其理解社会主义的本质是解放生产力，发展生产了，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。

科学内涵：1.把发展社会主义生产力纳入社会主义的本质。

（1）从我国社会主义建设的历史经验来看，过去对什么是社会主义的问题之所以没有搞清楚，一个重要原因就是离开生产力抽象谈社会主义，误以为只要不断改变生产关系，提高共有程度就能推动生产力的发展，甚至以季节斗争为刚取代生产力发展，更没认识到社会主义还有解放生产力的问题。

（2）从中国具体国情看，我过还处于社会主义初级阶段，社会主义主要矛盾更加突出，解放发展生产力问题就更重要。

（3）从时代特征看，和平发展是当今时代的主题，新的科技革命迅速发展的条件下，世界各国都在抓住时机，加快发展，只有突出发展生产力发展在社会主义本质中作用，才能自觉的以经济建设为中心，抓住机遇不断发展，不断推进社会主义建设，并证明社会主义优越性。

2.突出情调消灭剥削消除两极分化，最终达到共同富裕。

社会主义本质的意义：（1）社会主义理论把我们对社会主义的认识提高到了一个新的科技水平（2）社会主义本质轮对探索怎样建设社会主义具有重要实践意义。

二、社会主义的根本任务社会主义的根本任务是发展生产力1.发展才是硬道理（1）把发展生产力作为社会主义建设的根本任务，符合马克思主义基本原理，是巩固和发展社会主义制度的必然要求（2）是对社会主义实践经验教训的深刻总结（3）是适应时代主题变化的需要2.发展是党执政兴国的第一要务把发展作为执政兴国的第一要务是由中国共产的执政地位所决定的，是对执政规律深化的认识，也是党实现其承担历史责任的需要。

我国这样一个发展中打过，能不能解决号发展问题，直接关系到人心向背，事业兴衰。

中国共产党的执政地位是人民的选着，选择的原因从根本上说是相信它能领导中国实现民富国强，振兴中华。

（1）只有紧紧抓住这个要务，党才能在新世纪新阶段实现自己的历史使命，承担起历史责任，因为不论是全面建设小康社会，提高人民物质生活水平，增强综合国力，实现中华民族伟大复兴，实现住过统一和促进世界和平号都要靠发展（2）只有把发展作为主题，才能从根本上把握人民的愿望，不断巩固和加强党的群众基础，把中国特色社会主义推想前进，通过多待人的努力，创造出比资本主义更发达的生产力，使人民得到更多实际利益，显示社会主义优越性（3）也只有靠发展才能税负那些不相信社会主义的人，坚定社会主义和住过前途的信念和信心。

第五章社会主义的本质和根本任务1. 中国特色社会主义建设道路初步探索的理论成果在我国社会主义改造即将基本完成、开始全面建设社会主义的时候，毛泽东就向全党提出，要探索马克思主义同中国实际的“第二次结合”，走出中国自己的社会主义建设道路。

1956 年4 月，在经过大量调查研究的基础上，毛泽东作了《论十大关系》的重要讲话，围绕把国内外一切积极因素都调动起来为社会主义事业服务的基本方针，深刻论述了正确处理经济建设和社会发展中的一系列重大关系。

1957 年2 月，毛泽东又作了《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的讲话，提出了我国社会主义制度还刚刚建立，还没有完全建成，还不完全巩固的思想；提出了社会主义社会基本矛盾和两类矛盾的学说，强调了要严格区分和正确处理两类不同性质的矛盾，特别是要正确处理人民内部矛盾；提出了从全体人民出发，“统筹兼顾，适当安排”的方针；提出了发展工业必须同发展农业同时并举的工业化方针。

这些论断都为后来的探索做了开创性工作，有着十分重要的理论和实践价值。

2. 社会主义本质理论邓小平提出了关于社会主义本质的科学论断：“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。

”(2013 单选)13. 我国经济与社会发展的根本出发点是()解放和发展生产力B．巩固社会主义制度C．提高人民生活水平D．增强综合国力答案:C邓小平对社会主义本质所作的新概括，一方面强调必须集中力量解放和发展生产力，另一方面指出了解放和发展生产力的手段和目的，体现了社会主义社会生产力与生产关系的统一，建设社会主义的根本任务和目标的统一。

它的基本内涵包括以下两个方面：第一，把解放和发展生产力纳入社会主义的本质。

这是社会主义本质理论的一个十分明显和突出的特点。

第二，突出强调消灭剥削、消除两极分化，最终达到共同富裕。

指出了社会主义社会的发展目标，并从生产力和生产关系两个方面阐明了实现这个目标的途径。

第五章社会主义的本质和根本任务教学目的:通过本章的学习了解社会主义的本质，社会主义的根本任务是发展生产力，各方面的方针政策必须坚持“三个有利于”标准；改革是中国的第二次革命和社会主义发展的直接动力，对外开放是社会主义事业发展的重要条件和对外开放的基本方针。

重点:1、解放生产力，发展生产力是社会主义的首要本质2、“三个有利于”与社会主义本质的关系3、发展生产力是社会主义的根本任务4、社会主义制度必须在改革中不断完善和发展难点:1、社会主义的本质首先是发展生产力和解放生产力2、改革是社会主义制度的直接动力。

第一节社会主义本质的理论一、对社会主义认识的发展历程（一）马克思主义对社会主义的预测1、社会主义社会以生产力的高度发展为物质前提2、全社会共同占有生产资料，消灭私有制3、高度集中的计划经济取代无政府的盲目生产，没有商品和货币4、在共产主义第一阶段――社会主义社会对个人消费品实行按劳分配，到高级阶段则实行按需分配5、过渡时期只能是无产阶级专政，之后，阶级和国家逐渐消亡6、在共产主义社会，人类将获得彻底解放，每个人的自由发展将是一切人自由发展的条件（二）苏联关于社会主义建设的设想与实际模式1、列宁对社会主义的设想①苏维埃政权加全国电气化；②最主要任务是发展生产力；③生产关系的特征是生产资料公有制和按劳分配；④政治特征是无产阶级专政的国家政权。

⑵实际模式高度集权的无产阶级专政国家+ 大一统的计划经济+单纯的公有制＋单纯的按劳分配。

3、50-70年代我国对社会主义认识的曲折和偏差(1)观念上的偏差一是把马克思、恩格斯提出的社会主义社会的则当作教条；二是把斯大林模式当作社会主义唯一的实践形式。

⑵主要表现：①所有制上追求纯而又纯的公有制；②按劳分配下的平均主义加等级特权分配；③高度集中的单一计划经济，忽视商品经济；④政治上在无产阶级专政的条件下必须继续革命，坚持以阶级斗争为纲。

4、传统社会主义观念的特点：侧重于生产关系，把公有制、按劳分配、计划经济等同于社会主义。

第五章社会主义的本质和根本任务教学目的：通过本课学习，明确“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这一问题的提出过程，并通过对这一问题的实践和理论上的追问，确立社会主义本质理论、社会主义的根本任务的核心内容。

关于社会主义本质理论，需要掌握和理解邓小平的最新概括，即“解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕”，对社会主义本质理论的价值和意义需要给予特别关注，这意味着中国未来发展的理论指南。

关于社会主义的根本任务这一问题，需要明确社会主义根本任务与社会主义本质的密切关系，没有对社会主义本质的科学概括，就不可能有正确的社会主义根本任务的提出，对于根本任务而言，既要强调解放生产力、发展生产力，还要强调共同富裕，也为我们党以后的理论和实践探索找到了一条正确的道路。

教学重点难点：1.社会主义本质的内容，如何理解这一理论2. 社会主义根本任务的理论阐释3.社会主义本质与社会主义根本任务之间的关系教学内容：引言：形成对“什么是社会主义，怎样建设社会主义”问题的思考，或者说形成对“社会主义本质和根本任务”理论的理性追问，是伴随着中国特色社会主义建设道路的进程而不断深化和拓展的。

因此，在实践层面，必须深刻理解和把握我国社会主义的建设历程。

教学方法：设问导入法：在授课开始，由教师设问“什么是社会主义，怎样建设社会主义？”这一问题，通过与学生互动，点明“解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕”这一主题，并启发学生思考这一理论具体的形成过程，而后开始本章的第一部分，即中国特色社会主义建设道路的初步探索。

第一节中国特色社会主义建设道路的初步探索一中国特色社会主义建设道路初步探索的理论成果在社会主义改造基本完成到文化大革命前夕，我国开始了全面的社会主义建设，毛泽东向全党提出，要探索马克思主义同中国实际的“第二次结合”，走出中国自己的社会主义建设道路。

这一时期对社会主义建设道路的理性探索，是建立在两个实践探索基础之上的。