第三章 第一节 机械运动

《机械运动》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本课时的作业设计，旨在使学生掌握机械运动的基本概念，理解运动的基本形式，并能初步运用所学知识解决简单的实际问题。

同时，通过实际操作，提高学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

二、作业内容1. 基础知识巩固：- 复习机械运动的基本概念，如运动、静止、速度等。

- 掌握不同类型机械运动的定义和特点，如平动、转动、振动等。

- 了解机械运动在日常生活中的应用，如交通工具的行驶、机械设备的运转等。

2. 实践操作练习：- 观察身边的机械运动现象，如风扇的转动、钟表的指针运动等，并尝试用所学知识解释其运动原理。

- 动手制作简单的机械运动模型，如用纸板和橡皮筋制作一个简单的平动模型。

- 结合教材中的实验，实际操作并记录数据，分析运动规律。

3. 知识拓展与应用：- 探究机械运动与能量的关系，了解不同运动形式所涉及的能量转换。

- 结合生活中的实例，分析机械运动的优缺点，提出改进建议。

- 小组合作，设计一个简单的机械运动项目，并展示交流。

三、作业要求1. 学生需认真复习课堂所学知识，独立完成作业内容。

2. 实践操作练习中，要求学生仔细观察，详细记录，并尝试用所学知识解释观察到的现象。

3. 知识拓展与应用部分，要求学生结合生活实际，提出自己的见解和建议。

4. 作业完成后，需进行自我检查和修正，确保作业质量。

四、作业评价1. 教师将根据学生的作业完成情况，给予相应的评价和反馈。

2. 评价标准包括基础知识的掌握程度、实践操作的准确性、知识拓展的深度和广度以及作业的整洁度和规范性。

3. 对于优秀作业，将在课堂上进行展示和表扬，激励学生积极参与。

五、作业反馈1. 教师将针对学生在作业中出现的错误和不足，进行及时的指导和纠正。

2. 通过作业反馈，帮助学生查漏补缺，巩固所学知识。

3. 鼓励学生将作业中的疑问和困惑与教师或同学进行交流和讨论，共同进步。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标本课时作业设计旨在巩固学生在初中科学课程《机械运动》中学习的知识，加深对机械运动基本概念的理解，并能够运用所学知识解决实际问题。

第3章运动和力第1节机械运动速度同步练习题1．“频闪摄影”是研究物体运动时常用的一种实验方法，下面是小严同学利用频闪照相机拍摄的不同物体运动时的频闪照片(黑点表示物体的像)，其中可能做匀速直线运动的是( )2．下列物体的运动可近似看成匀速直线运动的是( )A．正在进站的火车B．离开脚后在草地上滚动的足球C．站在商场自动扶梯上顾客的运动D．绕地球匀速运动的“北斗”卫星3. 甲、乙两同学在平直的马路上骑自行车匀速前进，甲同学的速度比乙同学的大。

下列说法中正确的是( )A．甲运动的路程比乙的长B．甲运动的时间比乙的短C．运动相同的路程，甲用的时间比乙的长D．在相同的时间内，甲运动的路程比乙的长4．下列描述物体运动快慢的成语中，与物理学描述运动快慢的方法相近的是( )A．一日千里 B．大步流星 C．风驰电掣 D．迅雷不及掩耳5. 长江三峡奇险秀，滔滔江水奔流到海。

郦道远的《三峡》中写道：“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

”文中所写船的速度约为( )A．5米/秒 B．10千米/时 C．50千米/时 D．100千米/时6. 根据匀速直线运动的公式v ＝s t 说明当某物体做匀速直线运动时，下面说法正确的是( )A ．物体运动的路程越长，速度越大B ．物体运动的时间越短，速度越大C ．速度的大小不随路程的长短或时间的多少而变化D ．以上三种说法中，没有一个是正确的7. 汽车后刹车灯的光源若采用发光二极管(LED)，是通电后亮起的时间会比采用白炽灯大约快0.5秒，故有助于后车驾驶员提前做出反应，即遇到情况时可提前0.5秒刹车。

在限速为110千米/时的高速公路上，行车安全距离大约可以减少( )A ．3米B ．7米C ．15米D ．25米8. 下列图像中，描述的是同一种运动形式的是( )A ．甲、乙B ．乙、丙C ．丙、丁D ．甲、丁9. 甲、乙两物体同时、同地、同方向开始做匀速直线运动，甲的速度大于乙的速度，它们的s －t 图像为图中a 、b 、c 三条直线中的两条，运动5秒，甲、乙间的距离大于2米，则( )A．甲一定为s－t图像中的图线aB．甲可能为s－t图像中的图线bC．乙一定为s－t图像中的图线cD．乙可能为s－t图像中的图线a10. 小明和小华在操场上沿直道跑步，他们通过的路程和时间的图像关系如图所示，则下列说法正确的是( )A．两人都做匀速直线运动 B．前2秒内，小明跑得更快C．8秒内，小明的速度是5米/秒 D．8秒内，小明跑的路程更长11. 物体沿直线运动时，如果在相等的时间内通过的路程____，运动快慢，这种运动叫做匀速运动；如果在相等的时间内通过的路程，运动快慢，这种运动叫做变速运动。

完整版)人教版——初中物理目录及各章节重、难点初中物理各章节重难点总结八年级上册第一章：机械运动第一节：长度和时间的测量本节主要内容包括长度和时间的测量工具及使用方法，长度和时间的单位及单位换算。

在研究机械运动时，要选择参照物，理解速度的计算和速度的单位及单位换算。

难点在于对误差的理解和秒表的读数方法，运动和静止的相对性，平均速度与速度平均值的区别，双耳效应和立体声的理解，不准确温度计的比例对应关系，水沸腾前后的气泡大小变化等。

第二节：运动的描述本节重点是了解机械运动的概念和描述方法，以及速度、加速度、力等相关概念的理解。

难点在于对机械运动的描述方法的掌握和运动和静止的相对性的理解。

第三节：运动的快慢本节主要内容包括了解速度的快慢和加速度的大小，以及如何测量小车平均速度的实验。

难点在于对速度和加速度的概念的理解和测量平均速度的实验方法的掌握。

第四节：测量本节重点是了解测量的概念和方法，以及误差的产生和控制方法。

难点在于对误差的理解和控制方法的掌握。

第二章：声现象第一节：声音的产生和传播本节主要内容包括声音的产生原因及传播条件，以及声音的三个特性及各自的影响因素。

难点在于对声音传播条件的理解和声音特性的掌握。

第二节：声音的特性本节重点是了解声音的频率、波长、声强等特性，以及声音可以传递信息和能量。

难点在于对声音特性的掌握。

第三节：声的利用本节主要内容包括了解声音的利用和应用，如声波测距、声纳等。

难点在于对声音利用的掌握。

第四节：噪声的危害和控制本节重点是了解噪声的定义及等级，以及控制噪声的方法。

难点在于对噪声的定义和控制方法的掌握。

第三章：物态变化第一节：温度本节主要内容包括了解温度的概念及常用单位，以及温度计的原理、结构和使用方法。

难点在于对温度概念的理解和温度计的使用方法的掌握。

第二节：熔化和凝固本节重点是了解熔化和凝固的定义及能量变化，晶体和非晶体的区别，晶体熔化和凝固图像等。

难点在于对熔化和凝固的概念和晶体熔化和凝固图像的掌握。

《运动与静止》教学设计fourbrow@机械运动的现象很普遍，学生也非常熟悉。

但用物理的语言去描述运动，用物理的方法去判断运动，却是学生欠缺的。

因此，在讲授北师大版八年级物理第三章第一节《运动与静止》时，我力求从学生身边入手，使学生学会用物理的方法来研究，并学会将物理知识应用与生活，获得应用物理知识解决实际问题的能力。

【教学目标】一、知识与技能1．知道什么是机械运动。

2．知道运动和静止都是相对于参照物而言的。

3．知道自然界中的机械运动的运动类型。

4．会根据指定的参照物判断物体的运动或静止；会根据物体的运动情况判断参照物。

二、过程与方法体验物体运动和静止的相对性，获得应用物理知识解决问题的能力。

三、情感、态度与价值观1．通过列举运动相对性在生活、科技、电影、文学等方面的应用，激发学生对物理的兴趣。

2．通过对参照物的选取不同来启发学生看待事物应从多个角度分析。

【教学重点】机械运动，物体运动或静止的判断。

【教学难点】参照物的概念及参照物的判断。

【教学过程】本节课可分为7个部分，10个环节。

这10个环节分别为认一认、找一找、说一说、做一做、学一学、看一看、猜一猜、演一演、比一比、练一练。

1．引入新课<认一认>出示爱因斯坦的照片。

[师]大家认识他么？听说过他提出的重要理论么？[生]相对论。

[师]说的很对，我们今天也来学习一种生活中的相对。

引出今天的课题《运动与静止》，并板书。

2．参照物[师]同学们肯定知道许多生活中静止的或运动的例子，请各举几例。

[生]静止的例子：树木、课桌、楼房……运动的例子：行驶的汽车、空中飞行的飞机、滚动的足球、操场上跑动的学生……<找一找>[师]同学们说的非常好，我这里也有一个例子，看大家能不能找到——谁运动了。

[投影]图片“谁在动”，并简单介绍图片说明——“坐在石头上的小女孩，松开手后，可以发现①②③④哪位小朋友运动了？”[生]①号。

师马上提出问题：“你凭什么认为1号小朋友运动了？”引起学生思考，如何用准确的语言来说明运动。

中等职业教育国家规划教材《物理》（基础版）§3.1 机械运动说课稿一、说教材各位专家,大家好!今天我说课的课题是《机械运动》，本节课选自中等职业教育国家规划教材《物理》（基础版）上册第三章直线运动的第一节。

本节教材主要有以下一些概念：机械运动，参考系，质点，位移和路程，时刻和时间，重点是质点和位移的概念，难点是位移概念。

教材在本节一开始，通过生动的实例，给出参考系的概念，并概括出机械运动的相对性，接着从研究对象的角度，学习质点的概念，渗透理想化思维方法。

再进一步对比学习位移和路程，时刻与时间等概念。

每一小节重点突出，又相互关联，内容干净利落，便于学生的接受，位移的学习为后面匀变速直线运动的研究及共核能的学习奠定了基础。

二、说学情本节教材的特点是概念较多，对一个物体是静止还是运动的判断知识初中时学过，并且这些知识与生活实际密切相关，学生容易接受。

本节内容建议让同学自学讨论的方法进行，也可以是教师提出一些问题，让同学看书后回答问题，或展开讨论，达到掌握知识，提高能力的目的，并结合多媒体资料加深理解和巩固。

三、说教学目标（一）知识目标：1.理解质点的概念，知道质点是一种理想化的物理模型。

2.理解位移的概念，知道位移是矢量，能够区别位移和路程。

3.知道时间和时刻的区别与联系。

（二）能力目标：培养学生自主学习的能力，训练学生发现问题，提出问题，解决问题的能力。

（二）德育目标：培养学生观察生活现象，团结协作，乐于探究的科学精神四、重点和难点重点：质点和位移的概念难点：质点和位移的理解五、说教法和学法本节采用实例分析法、讨论分析法、活动体验法、练习巩固法、讲授法结合。

根据教学内容的上下承接关系，学生刚学完力、重力、弹力，对力学研究中的一些方法已有初步的了解。

在教学中通过生活实例分析，学生体验活动，使学生融入课堂学习过程，变被动学习为主动学习，并在解决问题中提升自信心，从而培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生观察生活现象，团结协作，乐于探究的科学精神。

第一节运动与静止答案：（1）参照（2）位置随时间（3）运动（4）参照物（5）相对（6）直线1．参照物物体是运动还是静止，要看是以哪个物体作标准。

这个被选作标准的物体叫做参照物。

（1）参照物：描述一个物体是运动还是静止时，被选定的标准物体叫做参照物。

相对于参照物，这个物体的位置改变了，我们就说它是运动的；位置没有改变，我们就说它是静止的。

（2）机械运动：一个物体相对于另一个物体位置的改变，叫做机械运动，通常简称为运动。

机械运动是宇宙中最普遍的运动形式，自然界中的一切物体都在做机械运动。

谈重点三点理解机械运动①我们研究物体运动时，总是假定参照物是不动的；②参照物可以选择除研究对象以外的任何物体；③为了研究问题方便，我们常常选地面或地面上的物体为参照物，且不必说明，若选其他物体作为参照物更合适时，则一定要先作出说明。

析规律判断一个物体是否运动的三个步骤一“选”（参照物）；二“看”（被研究的物体相对于参照物的位置是否变化）；三“判断”（物体是否运动）。

【例1－1】临沂是一座历史文化名城，今天的临沂更是美丽壮观。

位于临沂市中心处的某大酒店建有观光电梯，乘客在竖直上下的过程中便可欣赏到临沂城的美丽景色。

在这一过程中，下列说法正确的是（）A．以电梯内的某一乘客为参照物，其他乘客是运动的B．以电梯为参照物，所有乘客都是运动的C．以地面上的树为参照物，乘客是运动的D．以路上行驶的汽车为参照物，乘客是静止的解析：乘客坐在电梯内和电梯一起运动，因此乘客之间或乘客与电梯之间的相对位置没有发生变化，以彼此为参照物都是静止的；乘客上下运动时，与地面或地面上静止的物体及地面上运动的物体的相对位置都发生了变化，因此若以它们为参照物，乘客是运动的。

答案：C提示：要判断一个物体是运动还是静止，关键是看所选择的参照物，即看要判断的物体相对于所选的参照物有没有位置的改变。

位置发生变化的物体就是运动的，位置不变的物体就是静止的。

【例1－2】某火车站并列停靠着甲、乙两列火车，甲车上的乘客突然发现自己所在的列车向东运动了，关于两列火车运动情况的说法可能的是（）A．甲车不动，乙车向东B．甲车不动，乙车向西C．甲车向西，乙车不动D．甲车向西，乙车向东解析：两列火车都停靠在车站上，相对地面都是静止的。

北师大版物理《第三章 物质的简单运动》知识点归纳
一、机械运动和参照物
• 机械运动：一个物体相对于另一个物体位置的改变，叫做机械运动，通常称为运动。

• 参照物：说一个物体是运动还是静止，要看以另外的哪个物体做标准，这个被选做标准的物体（假定为不动的）叫参照物
二、（1）匀速直线运动 速度
• 速度的公式：速度=路程/时间 v=s/t
• 速度的定义：在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程 • 速度的单位：米/秒（m/s);千米/时（km/h) 1m/s=3.6km/h
• 速度的物理意义：表示物体运动快慢程度的物理量
• 匀速直线运动：快慢不变，经过路线是直线的运动叫匀速直线运动。

（2）变速运动 平均速度
• 加速运动：运动越来越快，速度越来越大
• 减速运动：运动越来越慢，速度越来越小
• 加速运动和减速运动都叫做变速运动，与之相对的就是匀速运动。

• 平均速度：物体在一段时间内通过的路程与所用时间的比，叫做这一段时间内的平均速度 。

平均速度的公式：v=s/t
（3）相对速度
两物体相对于地面的速度分别为v 1、v 2，当两物体向相反方向运动时，若选其中之一为参照物，则另一个物体相对于它的速度大小为原来各自相对地面的速度之和，即v = v 1+ v 2；两物体向相同方向运动时，若选其中之一为参照物，则另一个相对于它的速度大小为原来各自相对地面的速度之差，即
12v v v =-。

沪教版八年级物理第三章运动和力第一节机械运动精选练习一、夯实基础1．在物理学中，把一个物体相对于另一个物体的叫做机械运动，用来判断物体A是否运动的物体B叫做。

2. 如图（a）、（b）所示为游戏“谁在动”中的两个情景，坐在石头上的小朋友先用双手蒙住双眼，然后放开手，发现编号为和的小朋友做了机械运动。

3．（2018上海浦东新区期末）在图5中，高山、流云、太阳、飞鸟构成了美好的自然风光，如果以流云为参照物，高山是________的，其理由是：__________________。

图54．（2019浦东新区期末）小明坐在行驶的公交车里，以座椅为参照物，他是的；若以路旁树木为参照物，他是的（前两空均选填“运动”或“静止”）。

5．（2017金山区期末）下列各变化中，属于机械运动的是（）A. 小树长高B. 汽车行驶C. 树叶发黄D. 水温升高6．（2019虹口区期末）如图所示，袋鼠妈妈把小袋鼠放进育儿袋中后，在草地上向前跃进。

若认为小袋鼠是静止的，那么选取的参照物是( )A. 草地B. 袋鼠妈妈C. 天空D. 灌木丛7．（长宁区9校2016-2017学年期末）2016年10月19日“神舟十一号”载人飞船与“天宫二号”空间实验室成功实现自动交会对接，形成了组合体，如图1所示。

飞船上的航天员看到对面的“天宫二号”纹丝不动，而地球在缓缓转动，则航天员选择的参照物是（）A 天宫二号B 神舟十一号C 组合体D 地球8. 《龟兔赛跑》新篇:兔子和乌龟自从上次赛跑后，成为了好朋友，于是在以后的旅行中，在陆地上兔子背着乌龟跑，在水中乌龟驮着兔子游，兔子和乌龟因此都走得更快更远了，实现了共赢.当兔子背着乌龟在陆地上奔跑时，下列说法正确的是( )A. 以兔子为参照物，乌龟是运动的B. 以乌龟为参照物，兔子是运动的C. 以地面为参照物，乌龟是静止的，兔子是运动的D. 以地面为参照物，乌龟和兔子都是运动的9．（2019浦东新区期末考试）鲁迅的小说《故乡》中有：“故乡的山水也都渐渐远离了我。

知识点1、在运动过程中，物体的空间位置发生了改变，我们把这些运动称为机械运动2、判断物体运动和静止时选作标准的物体叫做参照物。

运动和静止是相对的，都相对于参照物而言。

3、机械运动可分为曲线运动和直线运动。

直线运动又可分为匀速直线运动和变速直线运动。

匀速直线运动：在相等时间内通过的路程相等，运动快慢不变的直线运动.变速直线运动：在相等时间内通过的路程不相等，运动快慢发生了变化的运动4、比较物体运动快慢的两种方法：比较通过相同的路程所用的时间；比较相同的时间内比较通过的路程。

4、物体在单位时间内通过的路程叫做速度。

速度表示物体运动快慢的物理量。

公式：v=s/t 变形式：s=vt t=s/v 注意：计算过程中速度、路程、时间的单位必须统一。

速度的主单位是米/秒。

1米/秒=3.6千米/小时 1千米/小时=1/3.6米/秒1米/秒读作“1米每秒”,意义物体在1秒钟通过的路程是1米（人步行的速度约1米/秒）经典例题分析：一、选择题1．放学了，甲、乙两同学并肩漫步在校园里。

甲说乙是静止的，是选择什么为参照物的？(A)A．甲B．乙C．树D．路面2．关于参照物，下列说法错误的是(B)A．判断物体是运动还是静止，首先要选定参照物B．只有静止的物体才能作参照物C．一个物体是运动还是静止，参照物不同，结论可能是不同的D．高速行驶的火车也可以作参照物3．曾有过鸟与飞机相撞而引起机毁人亡的报道，空中飞翔的鸟对飞机的飞行构成了巨大威胁。

鸟与飞机相撞引起悲剧是因为(D)A. 鸟飞行的速度很大B. 鸟飞行的速度很小C. 以飞机为参照物，鸟飞行的速度很小D. 以飞机为参照物，鸟飞行的速度很大(第4题)4．中国是掌握空中加油技术的少数国家之一。

如图所示是我国自行研制的第三代战斗机“歼­10”在空中加油的情景，若认为加油机是运动的，则此时参照物是(B)A．战斗机“歼­10”B．地面上的房屋C．加油机中的飞行员D．“歼­10”战斗机里的飞行员5．某人乘游艇在黄河上逆流而上，若说他静止，是以下列哪个物体为参照物的？(C)A．黄河水 B．岸边的高楼C．他乘坐的游艇 D．迎面驶来的游艇6．在一条平直公路上，有甲、乙、丙三辆汽车向东行驶，并且甲车比乙车快，乙车比丙车快，认为乙、丙两车向西行驶时的参照物是(A)A. 甲车B. 乙车C. 丙车D. 地面7．歌曲唱的“月亮在白莲花般的云朵里穿行”中的运动物体的参照物是(C)A. 地球B. 看月亮的人C. 白云D. 太阳8．在新型飞机研制中，将飞机放在风洞中固定不动，让模拟气流迎面吹来，便可以模拟空中的飞行情况。