科学三年级下册《磁铁有磁性》教学设计

磁铁有磁性教学设计
课程名称
磁铁有磁性
课时
1
学段学科
三年级科学
教材版本
人教版
一、教学目标
科学概念：1.磁铁能吸引铁一类物体，这种性质叫磁性。
2．磁铁隔着一些物体也能吸铁。
过程与方法：1.用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。
2．用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。
3．根据材料设计实验，研究磁铁隔着水能不能吸铁。
3、出示学习目标：学习目标二
我能设计实验验证磁铁隔着哪些物体能吸铁，并通过实验记录把其他发现与同学交流。
4.学生实验。
5.小组汇。
教学板书：
第二课磁铁有磁性
四、教学方法
电子白板、交互电视
五、教学过程
一、激趣引入：会跳舞的小人，出示一个纸板下放了一个磁铁搭建成一个舞台，再用铁夹贴上画好的小人，移动“舞台”下面的磁铁，小人就会跟着跳舞。
提出问题：这是怎么回事呢？
二、明确教学目标，完成探究活动。
活动一：磁铁能吸引什么物体
我们认为磁铁都吸引哪些物体呢？怎样来检测呢？
1.出示学习目标：学习目标一
我能同小组同学合作，通过实验检验磁铁能吸引什么材料的物体，并能用磁铁进行判断。
2.让我们检验一下哪些物体是铁材料做成的物体？
3.学生实验。
4.小组汇报。
5.学生实验。
活动二：磁铁能隔着物体吸铁吗？
1.教师演示：茶叶罐游戏。猜测一下这可能是什么原因呢？
2.是不是像大家说的这样呢？怎么验证我们猜测呢？
情感态度价值观：认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。
二、教学重难点
教学重点：在探究实验中，认识到磁铁具有吸引铁（镍）制品的性质。
教学难点：能够区分磁铁能够吸引铁、镍一类物体，而不是吸引所有金属物体。
三、学情分析
大多数三年级的学生在学习这部分知识之前都见过或玩过磁铁，而且通过前一课的学习，对磁铁有了更进一步的认识，但也可能会对磁铁能吸引哪些物质，不能吸引哪些物质存在认识上的模糊。这个年龄段的学生对万事万物都有着强烈的好奇心和求知欲，所以会对继续研究磁铁有很强的兴趣。以上这些都是进行本课探究学习的良好基础和有利条件。