湘艺版音乐一年级上册《(音乐游戏)打掌掌》教学设计

湘艺版音乐一年级上册《（音乐游戏）打掌掌》教学设计
一. 教材分析
《音乐游戏：打掌掌》是湘艺版音乐一年级上册的一首歌曲。

这首歌曲以富有
童趣的旋律和简单易懂的歌词，介绍了打击乐器的知识，旨在让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。

歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。

二. 学情分析
一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新鲜事物充满热情。

在这
个阶段，学生的音准、节奏感、音乐欣赏能力等方面还在初步形成中，因此，教师需要通过生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立音乐的基本概念。

三. 教学目标
1.让学生了解并认识打击乐器，知道各种打击乐器的作用。

2.学生能够用正确的姿势和手法演奏打击乐器，感受音乐节奏。

3.学生能够学会《打掌掌》这首歌曲，并在演唱过程中，体会音乐的快
乐。

4.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。

四. 教学重难点
1.教学重点：让学生掌握打击乐器的演奏方法，学会《打掌掌》这首歌
曲。

2.教学难点：学生对打击乐器音色的辨别，以及在演唱过程中，音准和
节奏的把握。

五. 教学方法
1.示范法：教师通过亲自演奏打击乐器，为学生提供直观的学习榜样。

2.互动法：教师与学生一起演奏，让学生在实践中学会打击乐器的使用。

3.游戏法：将音乐教学融入游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

4.视听法：让学生观看打击乐器的演奏视频，增加他们对打击乐器的认
识。

六. 教学准备
1.教具准备：打击乐器（如拍手鼓、小锣等）、音响设备、教学PPT。

2.场地准备：宽敞的教室，以便学生进行音乐游戏。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过一个简短的打击乐器表演，吸引学生的注意力，然后提问：“你们知道这些乐器叫什么吗？它们是怎么演奏的呢？”引导学生进入本节课的
学习主题。

2.呈现（10分钟）
教师向学生介绍打击乐器的基本知识，包括各种打击乐器的名称、演奏方法等，并展示《打掌掌》这首歌曲。

3.操练（10分钟）
教师带领学生一起演奏打击乐器，让学生在实践中掌握演奏方法。

首先，教师示范演奏《打掌掌》，然后引导学生跟随演奏。

在演奏过程中，教师注意纠正学生的演奏姿势和手法。

4.巩固（5分钟）
教师学生进行小组合作，让学生互相交流学习心得，分享彼此的演奏经验。

同时，教师巡回指导，解答学生在演奏过程中遇到的问题。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生欣赏其他打击乐器演奏的曲目，如锣鼓、木琴等，让学生在欣赏中提高音乐素养。

6.小结（5分钟）
教师对本节课的学习内容进行总结，强调打击乐器的重要性，鼓励学生在日常生活中多练习演奏。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置课后作业：让学生回家后，向家人表演《打掌掌》这首歌曲，并练习打击乐器的演奏。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上写出本节课的学习重点，包括打击乐器的名称、演奏方法等，方便学生课后复习。

教学过程各环节时间分配：
导入：5分钟
呈现：10分钟
操练：10分钟
巩固：5分钟
拓展：5分钟
小结：5分钟
家庭作业：5分钟
板书：5分钟
总计：45分钟
在本次《音乐游戏：打掌掌》的教学设计实施过程中，我深刻反思了教学过程
中的种种情况，发现了若干问题，并针对这些问题提出了相应的解决办法和改进措施。

以下是我在教学过程中的课堂反思。

首先，我意识到在导入环节，虽然通过简短的打击乐器表演成功吸引了学生的
注意力，但在提问环节，学生的参与度并不高。

这可能是因为问题的设置过于简单，没有激发学生的思考兴趣。

针对这一问题，我在接下来的教学过程中改进了问题的设置，更加注重启发学生的思考，引导学生主动参与到课堂中来。

在呈现环节，我发现学生在初次接触打击乐器时，表现出极大的好奇心和探索
欲望。

但在实际操作过程中，部分学生对打击乐器的使用并不熟练，甚至存在恐惧心理。

针对这一问题，我在操练环节增加了教师与学生一起演奏的时间，让学生在实践中学会打击乐器的使用，同时鼓励学生大胆尝试，消除他们的恐惧心理。

在操练环节，我发现学生在演奏过程中，对音准和节奏的把握存在一定困难。

这可能是因为他们在之前的音乐学习中，对音准和节奏的感知能力尚未形成。

针对这一问题，我在巩固环节采取了小组合作的形式，让学生互相交流学习心得，分享彼此的演奏经验。

同时，我加强了巡回指导，解答学生在演奏过程中遇到的问题，帮助他们更好地把握音准和节奏。

在拓展环节，我发现部分学生对其他打击乐器演奏的曲目兴趣不高，影响了他
们对音乐素养的提高。

针对这一问题，我在拓展环节增加了对学生进行音乐欣赏的引导，让他们在欣赏中提高音乐素养。

同时，我注重了让学生参与其中，例如让他们尝试辨别不同打击乐器的音色，从而提高他们的参与度和兴趣。

在小结环节，我发现学生在课堂的最后阶段注意力开始分散，对课堂内容的复
习效果不佳。

针对这一问题，我在 subsequent lessons 中增加了课堂回顾环节，通
过提问或小测验的形式，让学生复习课堂所学内容，从而提高他们的学习效果。

在家庭作业的布置中，我发现部分学生对回家后向家人表演《打掌掌》这首歌
曲并不感兴趣，导致他们对打击乐器的练习量不足。

为了解决这个问题，我在布置作业时增加了家长参与的要求，让家长成为学生学习音乐的重要支持者，从而提高学生练习的积极性。

总的来说，我在本次教学过程中，不断反思、调整教学策略，取得了一定的成果。

但仍然存在一些问题需要我在今后的教学过程中继续努力改进。

例如，如何进一步提高学生的课堂参与度，如何激发学生的学习兴趣，如何提高学生的音乐素养等。

我将不断学习，不断提高自己的教学水平，为学生的音乐学习提供更好的帮助。

作业设计是教学过程中的重要环节，它可以帮助学生巩固课堂所学知识，提高
学生的实际操作能力。

在《音乐游戏：打掌掌》的教学过程中，我进行了精心的作业设计，以期达到更好的教学效果。

首先，我布置了课后练习作业，要求学生回家后，向家人表演《打掌掌》这首
歌曲，并练习打击乐器的演奏。

这样的作业设计既可以帮助学生巩固课堂所学，又可以让他们在家庭环境中感受到音乐的魅力。

同时，我还要求学生在练习过程中，注意观察家人的反应，以便在下次课堂上分享自己的体验。

其次，我布置了音乐欣赏作业，要求学生回家后，观看其他打击乐器演奏的曲目，并尝试分辨不同打击乐器的音色。

这样的作业设计旨在提高学生的音乐欣赏能力，让他们在欣赏中提高音乐素养。

此外，我还布置了小组合作作业，要求学生在课后组成小组，共同创作一首打
击乐器演奏曲目。

这样的作业设计可以培养学生的团队协作能力，让他们在合作中互相学习，共同进步。

在专家点评环节，我对本次教学过程进行了全面的总结和反思，并向专家请教
了意见和建议。

专家对我的作业设计给予了充分肯定，认为我在作业设计中充分考虑了学生的实际需求和兴趣，既有针对性，又具有实践性。

同时，专家也提出了一些改进意见，让我受益匪浅。

专家建议我在今后的教学过程中，进一步加强学生的课堂参与度，可以通过设
置更多的互动环节，让学生在课堂上充分动起来。

此外，专家还建议我注重培养学生的音乐欣赏能力，可以通过欣赏不同类型的音乐作品，让学生感受音乐的多样性，提高他们的音乐素养。

根据专家的意见和建议，我计划在今后的教学过程中进行以下改进：
1.增加课堂互动环节，让学生在课堂上充分动起来，提高他们的参与度。

例如，可以设置击鼓传花、音乐接龙等游戏，让学生在游戏中学习音乐。

2.注重培养学生的音乐欣赏能力，通过欣赏不同类型的音乐作品，让学
生感受音乐的多样性，提高他们的音乐素养。

例如，可以定期举办音乐欣赏讲座，邀请专业音乐人士为学生讲解不同音乐风格的特点和魅力。

3.在作业设计中，注重培养学生的创新能力和团队协作能力。

例如，可
以布置学生分组创作一首打击乐器演奏曲目，并鼓励他们发挥创意，尝试不同的演奏方式。

4.加强与家长的沟通，让家长成为学生学习音乐的重要支持者。

例如，
可以定期举办家长开放日，邀请家长观摩学生的音乐课堂，并分享他们在家庭环境中的音乐教育经验。

5.加强对学生的个别指导，关注他们的个体差异。

例如，可以在课后为
学生提供一对一的音乐辅导，帮助他们解决在学习和演奏过程中遇到的问题。

通过本次教学设计和专家点评，我深刻认识到自己在教学过程中的不足之处，并明确了今后的改进方向。

我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的音乐学习提供更好的帮助。