安徽省中考语文 第二部分 阅读专题一 说明文阅读 中考

中考知识点梳理
一、说明文的分类
按照不同标准，说明文可分为不同的类别。

(1)根据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。

①事物说明文：说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征。

如：《苏州园林》，作者通过介绍苏州园林这种具体事物，让读者了解苏州园林的美丽、精巧等。

②事理说明文：说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白这个事理。

如：《奇妙的克隆》，作者把克隆这一抽象的科学道理深入浅出地进行说明，使读者了解克隆技术的奥秘。

备注：有时，在一篇说明文中，介绍事物与阐明事理往往是交错使用的。

(2)根据说明语言的不同特色和表达方式使用情况的不同，还可以把说明文分为两类：一类是平实的说明文，如：《中国石拱桥》，语言平实准确，具体介绍了我国石拱桥在设计和施工上的独特创造及不朽的艺术价值；一类是生动的说明文(又叫文艺性说明文)，如：《看云识天气》，说明与描述相结合，具有一定的文艺色彩，用生动形象的语言描述云的各种形态和特点，说明云与天气的关系。

二、说明对象及其特征[7年4篇4考]
说明文都是说明一定的事理，阅读说明文，只有把握住文章所要说明的事物的特征，才能清楚地认识作者介绍的事物。

所谓特征，就是这一事物区别于其他事物的标志。

事物的特征主要表现在构造(里外)、形态(大小、长短等)、性质(硬、软、冷、热等)、变化(动、静、快、慢等)、成因、功用等。

(具体的解题方法指导见P83“考点3 把握说明对象特点”) 一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。

常见的说明文要说明的要点如下：
(1)自然现象及科学技术类：分类、形态、形成过程、性质、发展变化、益处害处及改进方法。

(2)生物类：产地、类属、形态、习性、生活环境、饲养和培育、益处和害处。

(3)生产实验类：原料、设备、工具、工艺、流程、操作方法、实验结果、注意事项。

(4)制品类：名称、类别、原料、形状、构造、制作方法、生产程序、规模型号、功能用途、使用方法、注意事项。

(5)书籍介绍类：作者、写作时间、写作背景、内容提要、写作特点、社会价值。

(6)人物简介类：年龄、籍贯、学历、经历、性格、品质、特长。

(7)序言类：写作意图、写作过程、内容介绍、作品特点、社会意义的评价。

以上每项中的各点，在文章中不一定面面俱到，而是根据写作需要，突出主要特征。

三、说明顺序[7年4篇1考]
说明文的说明顺序主要有三种：时间顺序(程序顺序是时间顺序的一种)、空间顺序和逻辑顺序。

(具体的解题方法指导见P83“考点4 分析说明顺序”)
1．时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。

一般用于人物的生平介绍、科学实验观察记录。

说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文，常以时间词为标志，如年、月、时代、朝代等。

如：《中国石拱桥》，在介绍石拱桥时则是按从古到今的时间顺序分别介绍了旅人桥、赵州桥、卢沟桥和虹桥。

2．空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。

一般用于说明事物的形状、构造特征。

以空间方位词为标志，东西南北中，上下前后左右，里外远近等。

如：《故宫博物院》，按由南到北、由外到内、先中间后两侧的顺序来介绍故宫。

3．逻辑顺序[2015年8题考]：即按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。

事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅入深、由具体到抽象等。

如：《大自然的语言》，整篇文章是按从现象到本质的逻辑顺序进行说明的，先介绍丰富的自然现象，然后从物候现象说到科学知识，层层深入，言之有序，条理清晰。

四、说明方法及其作用[7年4篇4考]
说明文所使用的说明方法都有其特定的作用(具体的解题方法指导见P82“考点3 判断说明方法并分析其作用”)。

如：
1．作比较[2015年6题、2013年7题、2011年6题考]：就是把两个及两个以上彼此有一定联系或者有相似点的事物进行比较，从而突出某一事物的性质、变化、发展的说明方法。

它的作用是通过比较，使事物间的相似点与不同点都明显地表现了出来，便于读者把握事物的特征，特别是事物之间的差别。

如：《苏州园林》将苏州园林的不对称美和中国一般园林的对称美进行对比说明，鲜明具体地突出苏州园林独特的美。

2．举例子[2015年6题、2009年14题考]：为了把事物(或事理)及其特征等说明得更加具体、清楚、明白，在说明过程中举出一些实例来进行说明的方法。

它的作用是使那些概括的、抽象的内容变得形象、具体、清楚、明白。

例子前常有“例如”“比如”“如”等标志性词语。

如：《中国石拱桥》，通过举赵州桥和卢沟桥的例子来说明中国石拱桥的特点。

3．列数字[2011年6题、2009年14题考]：运用具体的数字资料介绍事物特点的说明方法。

它的作用是能够给人以准确、具体的印象，增强说明的科学性和准确性。

如：《中国石拱桥》中“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米”，运用具体的数字突出赵州桥的长度和宽度，具体可信。

4．作诠释[2013年7题考]：对事物的特征、事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

如：《看云识天气》中有关“云”的现象的解释说明。

5．引资料[2009年14题考]：包括引用具体的事例(作用同举例子)，引用具体的数据(作用同列数字)，引用名言、格言、谚语(作用是使说明更有说服力)，以及引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等(作用是增强说明的趣味性)。

在文章开头引资料还可起到引出说明对象的作用。

如：《看云识天气》中“出现朝霞，表明阴雨天气就要到来；出现晚霞，表示最近几天里天气晴朗。

所以有‘朝霞不出门，晚霞行千里’的说法”，引用谚语说明“霞”和“天气”的关系。

6．下定义：用最准确简洁的语言，概括出事物的本质意义和特征。

常用格式是：“某某是什么”或“某某是怎样的”。

使用下定义的方法便于突出事物的本质特征，使该事物与别的事物严格区分开来。

如：《看云识天气》中有关各种“云”的定义。

7．分类别：就是将事物按一定的标准进行分门别类的逐一说明。

它的作用是从不同的方面和不同的角度对事物进行多层次的说明，使事物之间的关系眉目清晰，避免了产生重复交叉的现象，这样不同类别的事物特征明了，印象就会更加深刻。

如：《看云识天气》中把“云”分为卷云、卷积云、积云、高积云，来进行分类别说明，让说明更透彻，条理清晰明了。

8．打比方：打比方实质就是用比喻的修辞手法将说明对象的某一特点形象生动地表达出来。

它的好处是可以使原本不为人所熟悉的或抽象的事物变得通俗易懂，使说明语言生动有趣。

如：《故宫博物院》中写道：“走进午门，是一个宽敞的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥”，把金水河比作玉带，形象生动地说明了金水河的特点，给人以美的感觉。

(说明文中打比方的说明方法与记叙文、散文中的比喻的不同见下面)
9．摹状貌：就是通过描绘事物形貌的方式把事物的特征表达出来。

作用是有助于把说明对象说得形象、具体、生动。

如：《中国石拱桥》对每个柱子上的不同姿态的狮子的描写。

10．画图表：用画图表的方式对事物的特征、事理加以说明，使说明更简明、更直观。

在一篇说明文里可以以某一说明方法为主，也可以同时运用几种说明方法。

但不管用哪种说明方法，都要抓住事物的特征，做到真实、准确、具体、生动，给人以科学的认识和深刻的印象。

注：说明文中的打比方与记叙文、散文中的比喻有何不同？
说明文中的打比方与记叙文、散文中的比喻从形式上说都是比喻的修辞格，都能增强文章的生动性和形象性，但两者在各自文章中的作用和目的不同。

说明文中打比方的目的是给人以所“知”，是为了使被说明的事物更清楚、明白。

而记叙文、散文中的比喻是为了给人以所“感”，是为了加深对所比喻事物的感受，增强对读者的感染力。

比如《看云识天气》，打比方是此文运用得最多、最频繁的说明方法。

通过一系列的比喻将变幻莫测的云的形态说得具体、形象、生动，让人对神秘的天象不再感到陌生，并激起不少遐想与兴趣。

打比方的说明方法是为了更好地介绍说明对象的特征。

《春》一文中的比喻比较典型。

如结尾三个比喻段，分别把春天比作娃娃、小姑娘、青年，形象地展示了春天的“新、美、力”的特点，增强了文章的感染力。

同是比喻的修辞格，其写作目的却截然不同：《看云识天气》中重在介绍知识，《春》中重在抒发感情、描绘形象。

五、说明文语言的特点及作用[7年4篇1考]
说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。

它主要表现为对科学知识表达的准确与严密，如表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求做到准确无误。

阅读中要特别注意文章是怎样运用限制性词语、概括性词语来修饰中心语的，分析它们的特点及作用。

具体来说应注意三个方面：一是要注意分析限制性词语的表达作用；二是要注意分析表示估计和猜测的词语的表达作用；三是要注意分析词语的搭配。

(具体的解题方法指导见P86“考点7 说明文的语言”)
六、说明文的结构特点[7年4篇1考]
说明文常见的结构形式有以下几种：
1．总分式：包括“总—分”式(如《苏州园林》)、“分—总”式(如《什么是生态系统》)、“总—分—总”式(如《看云识天气》)。

事物说明文多用“总—分”式，其中“分”的部分又常按并列方式安排。

2．递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。

如《万紫千红的花》一文，第一步说花有各种颜色的原因，第二步说明花变色的原因，第三步说明花与昆虫的关系，第四步说明花与人的关系，逐层深入，各层之间关系是递进的。

3．并列式：文章各部分的内容没有主次之分，没有轻重之别，是平行式的结构。

多用于空间顺序的说明文。

4．连贯式：各层之间按照事物发生、发展的过程安排层次，前后互相承接。

多用于时间顺序的说明文。