幼儿园大班科学实验教案——水流是如何变幻的

幼儿园大班科学实验教案——水流是如何变幻的
题目：幼儿园大班科学实验教案——水流是如何变幻的
一、教学目标
1. 认识和了解水的流动性和变化性。

2. 发掘幼儿潜在的探究和发现能力，培养幼儿的观察和想象思维能力。

3. 获得团队合作和分享的体验。

二、教学重点和难点
1. 教学重点：认识和理解水的流动性和变化性。

2. 教学难点：如何调整有限的材料和工具来激发幼儿的创造性思维能力。

三、教师准备
1. 实验材料：小水桶、食品染色剂、百叶窗、吸管、魔术水杯、水杯。

2. 教师准备：提前制作好实验所需实验道具；学习和掌握实验过程，掌握如何针对幼儿的性格特点和实际情况调整实验内容。

四、教学内容和步骤
1. 导入
请幼儿围坐在地上，引导幼儿表现出对水的熟悉感，喊出水的名字并用手摇晃像流动的水。

2. 预探
让幼儿观察水，在水中添加不同颜色的食品染色剂。

看看它们会如何变化。

3. 设计实验
教师把百叶窗收起来，把小水桶放到上面，倒入水，让幼儿看看水从哪里流出，水流的方向是什么，水流为什么会这样变幻。

4. 实施实验
a. 幼儿两三人一组，提供吸管。

让他们从不同的方向吹水，看看会发
生什么变化。

b. 教师让幼儿用手撑住百叶窗，让水从左边流到右边，再从右边流到
左边。

c. 倒一杯水，让幼儿从水杯里一口喝完，再用魔术水杯重复这个动作，看看魔术水杯是如何让幼儿惊奇的喝空的。

d. 回收水杯，让幼儿自己尝试如何让水从水杯里倒出来。

5. 分享实验结果
a. 引导幼儿将实验结果分享给其他小组。

b. 导出实验结论，让幼儿写下自己的实验发现。

五、板书设计
水流是如何变幻的
六、教学评估
1. 实验类口头报告
2. 实验发现书写练习
3. 班内角色扮演
七、作业布置
1. 回家后和家长一起观察比较不同水的流量、速度和方向。

2. 下次带来自己发明的实验道具，大家一起分享。

3. 按课堂笔记，回答几个简单的问题。

八、教学反思
本课程设计主要关注幼儿对水流表现的观察和探索能力，幼儿通过实验的方式从多个方面了解水的流动性和变化性。

通过口头或书写实验报告和角色扮演等方式，巩固对实验结果的了解和理解，打开幼儿探索未知领域的大门。