(闽教版)六年级信息技术集备教案

第5课 Flash 基本操作
[课时]:1节课
[教学内容]: 认识Flash窗口的组成；使用工具箱中的工具；根据创作需要设置舞台的显示比例；保存Flash文档。

[教学目标]:
1、学会Flash软件的启动和退出、保存和打开Flash文档。

2、熟悉Flash窗口界面，学会使用工具面板中的常用工具。

3、学会根据创作需要设置舞台的显示比例。

4、激发学生学习动画制作的兴趣，让学生乐于学习。

[教学重点]：激发学生学习Flash的兴趣；熟悉Flash软件的操作界面。

[教学难点]：学会根据创作需要设置舞台的显示比例。

[教学准备]：教学课件、多媒体网络教室、远志多媒体教室广播软件
[教学过程]：
一、导入
1.回顾、介绍、提出问题：前面我们学习了一些简单的GIF动画制作，今天我们要学习另一种动画制作软件——Flash软件，它是一款非常优秀的矢量图形编辑和矢量动画制作软件。

但GIF动画与Flash动画有什么不同呢？
2.出示教材第25页两张截图，引导观察：这两幅图像分别是GIF动画与Flash 动画里的图像，在图像中部分画面进行放大，观察在放大的部分里的图像有什么变化？
3.引导学生说一说：两幅图放大后的图像变化。

4.小结：GIF动画中的图像，放大后边缘成锯齿状，说明该图放大后是失真的。

Flash动画中的图像，放大后边缘无锯齿状，说明它放大后没有失真。

因此我们知道制作更精美的动画，GIF动画是满足不了要求的，这时需要功能更强大的Flash软件来实现。

5.揭题：第5课 Flash基本操作
二、Flash软件的窗口界面
1.引导学生阅读教材第26页，自主启动Flash软件，认识软件窗口。

2.引导学生说一说：Flash窗口的组成。

3.演示操作属性面板与浮动面板，简单介绍各种面板的作用。

4.引导学生自主操作各种面板。

5.了解学生面板操作情况，适当点评。

三、使用工具箱中的工具
1.转播教师机上的Flash软件窗口，介绍工具箱的四个区。

①绘图区②查看区③颜色区④选项区
2.出示任务，引导学生做一做：
（1）使用椭圆工具在舞台中画一个圆。

（2）用箭头工具选取椭圆的边框。

（3）将椭圆边框删除。

3.巡视，对学生进行个别指导、表扬与鼓励。

四、设置舞台显示比例
1.讲授：在Flash软件中绘制和编辑图形时，是在舞台中进行的。

创作过程中有时需要舞台全部显示，有时需要舞台部分显示，这就需要学会设置舞台的显示比例。

2.演示舞台显示比例的设置。

3.引导学生设置舞台比例。

操作要求：
①显示帧②全部显示③25%（缩小）④200%（放大）
4.引导学生想一想，再讨论：舞台不同的显示比例有什么作用？
5.小结：需要查看舞台中图形的整体效果与布局时，可调整舞台比例为“全部显示”，但需要编辑图形某些细节时，可将舞台显示比例调整为放大的比例，如200%甚至更大。

五、保存Flash文档
1.讲授并演示Flash文件保存时常用的两种文件类型。

（1）*.fla为Flash文档，可进行再编辑。

保存时通常选择文件菜单下的“保
存”命令。

（2）*.swf为Flash影片，不可再编辑。

保存时通常选择文件菜单下的“导出影片”命令。

2.出示任务：
（1）将画椭圆文件分别保存为Flash文档与Flash影片两种类型。

（2）分别打开保存的文件，观察运行效果。

六、自主套就，完善提高
1.引导学生阅读教材第29~30页的创新活动内容。

2.引导学生开始小组内自主探究创新活动的任务。

3.巡视指导，及时表扬与鼓励。

4.与学生交流活动成果，了解探究学习情况，对活动过程及成果进行适当点评。

七、总结
1.引导学生填写教材第30页的评价表，了解学生学习情况。

2.总结梳理本课所学，通报学生学习情况。

[板书设计]：。