人教版六年级下册语文佳作欣赏

人教版六年级下册语文佳作欣赏
第一二单元类文拓展
一、郑人买履
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。

至之市，而忘操之。

已得履，乃曰：“吾忘持度。

”反归取之。

及反，市罢，遂不得履。

人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度,无自信也。

”
启示：“郑人买履”既是一个成语，又是一个典故，更是一寓言，说的是郑国人因过于相信“尺度”，造成买不到鞋子的故事。

它告诉人们，遇事要实事求是，要会灵活变通，不要死守教条。

二、光阴——赵丽宏
谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步声。

当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。

当蓓蕾在春风中灿然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向世人报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。

当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走着，叹息也不能使他停步。

他从你的手指缝里流过去；
从你的脚底下滑过去；
从你的视野和你的思想里飞过去……
他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。

他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林。

当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈、失去光泽。

老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。

生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。

他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越远的历史。

他慷慨，你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。

他公正，不管你权重如山、腰缠万贯，还是一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。

没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也绝不会因此施舍一分一秒。

你珍重他，他便在你的身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。

你漠视他，他就化为轻烟，消散得无影无踪。

有时，短暂的一瞬会化成永恒，这是因为他把你的脚印深深地留在了人们的心里。

有时，漫长的岁月会变成一瞬，这是因为浓雾和风沙湮没了他的脚印。

1.为什么说“生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着”？
2.本文中的“光阴”有何特点？请分条概括。

（写出三条即可）
3.文章中对比手法的运用很成功，试找出一处加以赏析。

4.下列对原文的理解和赏析不正确的两项是（）
A.这是一篇短小精悍的诗化散文，作者以清丽飘逸的笔触，表达了对时间的哲理性思考，
告诫人们应该珍惜时间。

B.文中作者以“他”指代时间，使时间成为一个具有神秘力量的人物，从而使难以触摸的事物
变得生动可感。

C.本文最值得称道的是修辞手法的娴熟运用，使文章有了诗一般的美感。

D.作者在本文中运用了大量的第二人称代词“你”，而没有运用第一人称“我们”，表明作者是
个珍惜时间的人。

E.本文紧扣“时光”，以时间为序，先写“蓓蕾”，次写“枯黄的树叶”，最后写了自己对光阴的
思考与感悟。

【参考答案】
1.因为光阴是一把神奇而无情的雕刻刀，能使很多事物发生巨大的变化。

（意思对即可）
2.①不随人的主观意志改变自己的步伐；②容易消逝；③能改变一切；④能一视同仁。

3.如：“你珍重他，他便在你的身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。

你漠视他，他就化为轻
烟，消散得无影无踪。

”这段话深含哲理，运用对比的手法，告诫人们要珍惜时间，不要让时间从我们手中悄悄溜走。

（只要找出是运用了对比的手法，赏析言之有理即可。

）
4.D E
1.本文中的“光阴”有哪些特点？
2.读了这篇文章，你觉得应该如何对待时间？
三、心田上的白合花——林清玄
心田上的百合花
林清玄
在一个偏僻、遥远的山谷，有一个高达数千尺的断崖。

不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。

百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。

但是，它心里知道自己并不是一株野草。

它的内心深处，有一个纯洁而执着的念头：“我是一株百合，不是一株野草。

唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。

”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。

终于在一个春天的清晨，百合的顶部结下了第一个花苞。

百合心里很高兴，附近的杂草却不屑一顾。

它们在私下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花。

我看它顶上结的不是花苞，而是头上长的瘤子。

”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样！”
百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。

不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”
在野草的鄙夷下，野百合努力地释放着自身的能量。

有一天，它
终于开花了，那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。

这时候，野草再也不敢嘲笑它了。

百合花一朵两朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。

年年春天，百合努力地开花、结籽。

它的种子随着风，飘落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合花。

几十年后，远在百里外的人们从城市、从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。

人们看到这从未见过的美，都感动得落泪了。

不管别人怎么欣赏，满山的百合花都记着第一株百合的教导：“我们要一心一意地默默地开花，以花来证明自己的存在。

”
1．联系上下文解释词语。

执着：
千里迢迢：
不屑一顾：
2.细读句子，回答问题。

(1) 它们在私下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花。

我看它顶上结的不是花苞，而是头上长的瘤子。

”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样！”
这段话从、、两个方面写出了杂草对百合的不屑一顾。

这“你的价值”指得是。

(2) 我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。

这段话采用了的表达方法，突出了百合要开花的原因
，这样些的好处是。

3.用“”勾画出表明百合花纯洁而执着的念头的句子。

4.当百合花开花后，引来了哪些结果呢？
5.联系生活实际，谈谈你对下面句子的理解。

我们要一心一意地默默地开花，以花来证明自己的存在。

6.读完这篇文章，你想对百合花说些什么？对杂草说些什么？
1．请找出能概括全文主题的一句话。

2.文章以“心田上的百合花”为题，有什么含义？
3.说说你从百合花身上受到的启示。

四、老家·过年
1.文中提到了老家过年的哪些习俗？
2．第二段中，外公明明知道我们“偷”炒米糖，为什么却“佯装不知”？
五、故宫博物院
1.紫禁城的中心三大殿是：
2.故宫建筑群的特点是什么？文章是按照什么顺序来介绍故宫博物院的？
六、在蒙古包里做客
1.从第一自然段找出一个比喻句，说说这句话把什么比作什么？
2.读完短文，可以感受到蒙古族人民怎样的性格特点？
第三四单元类文拓展
一、豪杰之士，肝胆照人
1.本文讲了李大钊几件事？都是什么事？
2.李大钊家生活状况怎么样？
3.联系上下文说说你对“豪杰之士，肝胆照人”的理解。

二、灯塔
1．这篇短文讲了一件什么事？
2.由文中所写的几种事物，你联想到了什么？
三、纪念白求恩——毛泽东
白求恩⑴同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。

去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。

一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。

列宁主义认为：资本主义国家的无产
阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利⑵。

白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。

我们中国共产党员也要实践这一条路线。

我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。

这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。

白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。

每个共产党员都要学习他。

不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。

一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。

出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。

对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。

这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。

从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。

晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。

每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。

白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。

这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。

我和白求恩同志只见过一面。

后来他给我来过许多信。

可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。

对于他的死，我是很悲痛的。

现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。

我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。

从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。

一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

1.文章讲了白求恩身上的哪些精神？
2.白求恩同志毫不利己专门利人的精神表现在哪些方面？
四、在生命的最后时刻
1975年年初的一天。

在肃静的手术室里，医务人员心情沉重地在给周总理做癌块切除手术。

手术已完，医务人员正忙着给总理包扎伤口。

身体虚弱的总理，在手术台上睁开眼睛，微微阖动着嘴唇，对身边的同志说：“把李冰同志请来”。

长期从事肿瘤防治事业的李冰同志，刚出手术室，听说总理叫她，又急忙返回。

总理见她来到身边，叫道：“ 李冰。

”李冰难过地应了一声，低下头去侧耳倾听。

“云南锡矿工人肺癌发病情况，你知道不知道？”
“知道。

”李冰的声音有些哽咽。

“你们要去解决这个问题，马上就去。

”总理的话音断断续续，十分吃力。

“我就去，请总理别说话了，手术后千万要好好休息。

”李冰强忍着抽泣。

低着头，退出手术室。

在走廊上，李冰再也控制不住自己的感情，热泪夺眶而出。

耳边再次响起总理的指示：癌症不是不治之症，我国医学一定要战胜它!
这也是亿万人民的心声啊！‖
当医务人员带着总理的心意。

奔赴云南锡矿的时刻，我们的周总理正在受着癌症的折磨。

他那慈祥的面庞，已是异常消瘦，炯炯有神的双眼已深深地凹陷下去。

然而，那目光却仿佛在重复地说：我还有许多工作，我还有许多工作……
为了和病魔作斗争，周总理要求医护人员给他喂饭。

癌症的疼痛是难以忍受的。

他紧紧捏住医护人员的手，忍着剧痛吞咽着，每咽下一口饭，都要作出极大的努力。

总理对身边的同志说：“我要多吃几口。

来，给我数数。

”“一！”总理费力地咽下一口，“二！”“三！”......
豆大的汗珠从总理的额上滚落下来！
晶莹的汗珠从人们的腮边滴落下来！‖
呵！总理那广阔的胸怀装着亿万人民，唯独没有自己。

在生命的最后时刻，为了人民，他就是这样在一分一秒地向生命索取......‖
1. “也是亿万人民的心声啊！”这里的“亿万人民的心声”指的是什么？
2.找出短文的中心句。

3.中心句表达了作者怎样的思想感情？
4.你认为本文主要赞颂了周总理的什么品质？
1.这篇短文第3段中“亿万人民的心声”指什么？
2.本文歌颂了周中里怎样的品质？
五、悔与憾
“外面是谁？快进来喝口水。

”温和的声音从小屋里传出。

我们三个不再犹豫了，跨进这个
简陋的小屋。

他是一位慈祥的老人。

他把我们迎进屋，找了几个杯子，洗了又洗，又从抽屉里找出一个纸包，小心地把里面的白糖放进装满水的壶里，然后给我们每人倒了一杯。

“快喝吧，这是凉开水。

”我们头也不抬地喝着，啧，真甜！
窗外，一片葵花林。

向日葵高昂着金色的脸，沐浴着阳光。

“爷爷，这葵花子能吃么？”“不能。

”老爷爷摸着李罗的头“到秋天才成熟哩。

那时候你们再来，我炒给你们吃。

” “好啊！”我们高兴得直拍手。

我们无拘无束地交谈嬉笑，老爷爷高兴得几根长眉翘起来，一动一动的。

他说：“我看这园林已经五十年了，从来没有像今天这样快乐过。

”艾美说：“老爷爷，您真好！以后我们每个星期六都来看您！”老爷爷听了，不住地说：“好好”眼角流下了晶莹的泪珠。

回去后，我们谁也没再去过那里。

我们已经忘了这位忘年交，忘掉了那小屋里还有一颗诚挚的心在等待着我们。

到了遍地金黄的秋天，我们收到一个大邮包和一封信：
可爱的美美、笑笑、罗罗
好久没见面了。

葵花子刚成熟，就寄给你们，希望你们喜欢。

夏天的那个下午，我高兴极了。

经过一周的思念，我终于盼到了周六，专门买了西瓜等你们。

直到天黑，不见你们来。

我发觉自己真傻，你们学习那么忙，家又那么远，怎么会在我身上耽误时间可爱的小朋友：秋天一到，我的病就会复发，所以我决定回老家治疗，但我一定要等到向日葵成熟的那一天，因为我曾经答应过你们，应该守信。

也许爷爷再也不会见到你们了，但爷爷会永远想念你们的。

祝你们进步！
思念你们的爷爷
10月8日
霎时，我们仿佛感到时间凝固了，泪水涌泉似地滚出。

这时，在我们这些幼小的心灵中才似乎懂得什么叫悔什么叫憾。

1.短文中写出了老爷爷的哪些特点，在文中找出有关的词语写下来。

2.什么叫“悔”？什么叫“憾”？我们为什么感到“悔”和“憾”？
六、苦恼（节选）——契诃夫
墙角上有一个年轻的车夫站起来，带着睡意嗽一嗽喉咙，往水桶那边走去。

“你是想喝水吧？”姚纳问。

“是啊，想喝水！”
“那就痛痛快快地喝吧。

……我呢，老弟，我的儿子死了。

……你听说了吗？这个星期在医院里死掉的。

……竟有这样的事！”
姚纳看一下他的话产生了什么影响，可是一点影响也没看见。

那个青年人已经盖好被子，连头蒙上，睡着了。

老人就叹气，搔他的身子。

……如同那个青年人渴望喝水一样，他渴望
说话。

他的儿子去世快满一个星期了，他却至今还没有跟任何人好好地谈一下这件事。

……应当有条有理，详详细细地讲一讲才是。

……应当讲一讲他的儿子怎样生病，怎样痛苦，临终说过些什么话，怎样死掉。

……应当描摹一下怎样下葬，后来他怎样到医院里去取死人
的衣服。

他有个女儿阿尼霞住在乡下。

……关于她也得讲一讲。

……是啊，他现在可以讲的还会少吗？听的人应当惊叫，叹息，掉泪。

……要是能跟娘们儿谈一谈，那就更好。

她们虽然都是蠢货，可是听不上两句就会哭起来。

“去看一看马吧，”姚纳想。

“要睡觉，有的是时间。

……不用担心，总能睡够的。

”
他穿上衣服，走到马房里，他的马就站在那儿。

他想起燕麦、草料、天气。

……关于他的儿子，他独自一人的时候是不能想的。

……跟别人谈一谈倒还可以，至于想他，描摹他的模样，那太可怕，他受不了。

……“你在吃草吗？”姚纳问他的马说，看见了它的发亮的眼睛。

“好，吃吧，吃吧。

……既然买燕麦的钱没有挣到，那咱们就吃草好了。

……是埃……我已经太老，不能赶车了。

……该由我的儿子来赶车才对，我不行了。

……他才是个地道的马车夫。

……只要他活着就好了。

……”姚纳沉默了一忽儿，继续说：“就是这样嘛，我的小母马。

……库兹玛?姚内奇不在了。

……他下世了。

……他无缘无故死了。

……比方说，你现在有个小驹子，你就是这个小驹子的亲娘。

……忽然，比方说，这个小驹子下世了。

……你不是要伤心吗？”
那匹瘦马嚼着草料，听着，向它主人的手上呵气。

姚纳讲得入了迷，就把他心里的话统统对它讲了。

……
1.姚纳向一个年轻的车夫诉说自己儿子去世的事时，车夫的反应如何？
2.你认为文中姚纳的苦恼是什么？
七、凝聚爱的眼睛
那是一头野猪。

皎洁的月光洒在包谷林上，也洒在对熟透的包谷棒子垂涎欲滴的野猪身上。

孩子的眼睛睁得圆圆的。

野猪的眼睛也睁得圆圆的。

孩子和野猪对视着。

［２］
孩子的身后是一个临时搭建的窝棚，那是前几天他的父亲忙碌了一个下午的结果。

孩子把手中的木棒攥得潮乎乎的，这是他目前唯一的武器和依靠。

孩子的牙死死地咬紧，他怕自己一泄气，野猪趁势就占了他的便宜。

他是向父亲保证过的，让父亲回家吃晚饭，他说他会比父亲看护得更好。

［３］
野猪的肚子已经多次响个不停了。

它目露凶光，龇着满嘴獠牙，向前一连迈出了三大步。

孩子已经能嗅到野猪扑面而来的臊气。

孩子完全可以放开喉咙喊他的父母，家就在不远的山坡上，但孩子没有。

他握着木棒，勇敢地向野猪冲上去，尽管只有一小步，这已经让野猪吃惊不已。

野猪没有料到孩子居然敢向它反击，它嗷嗷地叫个不停。

它的头猛地一缩，准备拼着全身的力气和重量冲向孩子。

在窝棚的一个角落，一个汉子举起了猎枪。

正在他准备抠动扳机的时候，一双手拦住了他的猎枪。

那汉子就是孩子的父亲。

拦住孩子父亲的是孩子的母亲。

孩子的母亲一边拦住孩子的父亲，一边悄悄地说：“我们只需要一双眼睛。

”
汉子只好收回那只蓄势待发的手。

孩子父母的目光全盯在孩子和野猪身上。

月光洒在孩子父母紧张的脸上，一点也掩饰不住他们的担心。

他们已经躲在窝棚的角落里有些时候了。

孩子没有退缩，也没有呼喊。

他使劲咬紧牙，举起木棒严阵以待。

野猪和孩子对视着。

野猪恨不得吞了孩子，孩子恨不得将手中的木棒插进野猪龇着獠牙的嘴里。

野猪呼呼地喘着粗气。

听得见孩子的心咚咚地跳动。

月光照在孩子的脸上，清幽幽的，一层细汗从孩子的额头缓缓地沁出。

野猪的身子立了起来。

孩子的木棒举过了头顶。

他们都在积蓄力量。

突然，野猪扭转头，一溜烟地跑了。

孩子长长地吐了一口气，一屁股瘫在了地上。

孩子的父母也长长地吐了一口气，他们走了过来。

父亲激动［５］地说：“儿子，你一个人打跑了一头野猪！”父亲的脸上满是得意。

孩子看见父母从窝棚里走出来，他突然扑向母亲的怀抱，号啕大哭。

他不依不饶，小拳头擂在母亲的胸上，说：“你们为什么不帮我打野猪？”此时，他一点也没有了先前的勇敢和顽强。

孩子的母亲抱起孩子，认真地说：“我们帮了你啊！我和你父亲用眼睛在帮你
孩子似懂非懂。

他仔细地看了又看父亲母亲的眼睛，和平时一模一样，怎么帮的啊？
那孩子就是我。

那年我７岁。

1.这个题目让你想到了什么？这是一篇关于爱的文章，这双凝聚爱的眼睛会是谁的呢？这双
眼睛在关注着什么？
2.读到这里，你已经被短文中扑面而来的紧张气氛所窒息了吧？多么令人难以置信的危险场
面呀！等待这个孩子的到底是怎样的结局呢？孩子与野猪的对视里是恐惧与贪婪的对决，继续读下去吧！
3.孩子天性是勇敢的，他尽管年龄很小，但是像个小男子汉一样郑重地对父亲许下诺言。

4.在如此危急的时刻，沉着的母亲却拦住了父亲的猎枪，并且提醒：孩子此时需要的是关注
与鼓励，只要一双凝聚爱的眼睛足矣！读到这里，你就更清楚题目的含义了吧。

5.父亲此时的激动，让身为读者的我们也有同感，孩子以自己过人的勇气吓跑野猪，父亲为爱子骄傲、为爱子激动、为爱子得意。

6.抓住这一重点句“我和你父亲用眼睛在帮你！”这句话点明了文章的中心，原来父母是在
用关注的目光给儿子以力量，此时的不帮是最好的帮助，他们目睹了孩子勇敢与顽强的表现，看到了孩子成长的奇迹与韧度。

示范练习：
１、母亲说“我和你父亲用眼睛在帮你”，怎样理解这句话的含义？
２、与野猪对峙时，孩子显得十分勇敢，野猪逃跑了，孩子却瘫在地上号啕大哭，怪父母没有帮他。

这样写是否前后矛盾？
３、野猪跑了，孩子的父母“长长地吐了一口气”，说明了什么？
４、为何要以“凝聚爱的眼睛”为题？谈谈你的理解。

示范练习答案
１。

父亲与母亲虽然没有以行动去帮助孩子战胜对手，但他们以一种更有效的方式帮助了他。

父母关注与期盼的眼睛给予了孩子最大的鼓励与力量，帮助孩子独自战胜对手，磨炼了孩子的胆量与意志。

此时，不帮忙就是最好的帮忙。

（意思对即可）２。

这样写前后不矛盾。

孩子毕竟只有７岁，并且他是向父亲保证过的，才激发出一时的勇力，所以后怕很正常，这样写更能显示故事的真实性。

（意思对即可）３。

说明他们在孩子与野猪对峙时，也一直在为孩子担心、紧张，他们其实是爱孩子的。

野猪跑了，孩子的父母放下了担心与焦虑，为孩子能够成功脱险而激动，为孩子能独立面对危险而欣慰，为这样的结局而快乐。

４。

这个题目高度凝练，形象含蓄，点明中心。

它代表一种培养和教育孩子的方式，即父母和长辈要相信孩子，为孩子留有单独面对困难、自主发挥潜能的空间，不要越俎代庖；揭示了父母那凝聚爱的眼睛，正是这个孩子取得胜利的力量源泉。

“凝聚爱的眼睛”
让孩子独立面对危险，帮助他历经磨难，战胜恐惧，得到锻炼。

1.母亲说“我和父亲用眼睛在帮你”，怎样理解这句话的含义？
2.与野猪对峙时，孩子显得十分勇敢，野猪逃跑了，孩子却瘫在地上嚎啕大哭，怪父母没有帮他。

这样写是否前后矛盾？
第五六单元类文拓展
一、我的信念——玛丽·居里
生活对于任何一个男女都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。

最要紧的，还是我们自己要有信心。

我们必须相信，我们对某一件事。