示范幼儿园大班数学教案教学设计：小猴请客

示例幼儿园大班数学教案教学设计：小猴请客一、教学目标
知识目标
1.能够认识数码“5”，“6”，“7”。

2.能够初步理解“更多”与“更少”的含义。

3.能够初步了解加法的含义。

能力目标
1.能够用手指和计数棒进行简单的数数活动。

2.能够通过实际操作感受“更多”和“更少”的数量。

3.能够通过操作和图形展示初步理解加法的含义。

情感态度目标
1.培养孩子们的数学兴趣，培养好奇心。

2.增强孩子们的合作意识，学会与他人合作。

3.培养孩子们的自信心，敢于尝试和表达。

二、教学准备
物品准备
•数字卡片
•计数棒
•小苹果、小香蕉、小葡萄等水果
•排列图
教师准备
•对课堂环节有充分的准备和设计。

•能够流利的运用语言，引导幼儿积极参与活动。

•理解幼儿心理和行为，能够随时对教育方法进行调整和改进。

三、教学过程
1. 导入环节（5分钟）
•举出例子，问孩子们：“今天我们要学什么呢？”
•孩子们一起回答：“小猴请客”。

•引出本节课的主题。

2. 课堂介绍（10分钟）
•认识数码“5”，“6”，“7”。

•初步了解“更多”与“更少”的含义。

•通过实际操作初步理解加法的含义。

3. 活动展示（20分钟）
3.1 认识数字
•引入数字卡片，在黑板上贴出“5”，“6”，“7”三个数字。

•教师提问：“这是什么数字？”
•学生回答，学生分别拿起数字卡片，识别数字，并大声朗读。

3.2 计数棒学数
•在教师的带领下，学生使用计数棒，用手指数数，数出5个计数棒。

•重复上面的步骤，数出6个计数棒和7个计数棒。

3.3 比量关系
•教师提问：“5个和6个，哪个更多？”
•学生回答。

•教师提问：“5个和7个，哪个更多？”
•学生回答。

•教师引导学生，通过实际操作感受“更多”与“更少”的数量。

3.4 排列学加
•教师拿出三个苹果说：“小猴请客，有5个小朋友来了，每个小朋友
要吃一个苹果，需要准备多少苹果？”
•学生说出答案，可以拿出计数棒数数检验。

•教师再拿出两个苹果：“现在来了2个小朋友，还要准备多少个苹果？”
•学生说出答案，可以拿出计数棒数数检验。

•学生用排列图表示出来。

4. 结语环节（5分钟）
•教师总结：今天我们学了什么？
•学生们一起回答：“认识数字、比量关系、计数棒学数、排列学加”。

•教师感性地说：“没错，我们今天还发现一个了好玩的事情，那就是
当我们有更多的东西时，会怎样呢？”
四、教学反思
这节课我很满意，孩子们在课堂上表现非常好。

他们听得认真，也很积极地参
与活动。

教师通过实际操作，引导孩子们理解加法的含义，同时培养出了孩子们的数学兴趣，也增强了他们的合作意识。

这节课，我们成功地提高了孩子们的自信心，让他们放心大胆地尝试，敢于表达自己的看法。

虽然在教学过程中也遇到了一些问题，例如有一些孩子没有能够准确理解“更多”和“更少”的关系，但是我相信，这一
点只要在以后的教学中不断改进，孩子们一定会有所进步的。