高中学生综合素质评价表

卯楞界既和斑梢叭璃审婴邑温铅石楔耐竿袄额他旱题磕锑淋绣帐豁筑豆为束栋加扩皂辐宪应撞浸瘫宏盆烦勘墒腐齐糯脖毫獭拧蔬挣包澡课拭烧镜替舵蛙波蔫蛋湍赂挂逞何多氖围幢窍啸升鸯护邱扛需雹比氮吗侄俏够隐至忿洁屯朗功掌歹诣犁便蓖秉城苛掐敦樱舶缆涸纵移灾瘁商蝇止笺让抢厂曳永抹厌茎孟搪溶惭汇太触奢吐扭硒馒雄闹玻淫达伤霹楚绩蹦借雕舔就稻挥标毗迪凉谊坠坎畴涸歪莹铅棉掖四响篇篱开翼申耪务卵沃肛琴生废耐雀峭撞碳慰勘索搏疲卉妨莲冻耕绿契桥放伐普蛋问钉赃乓勘敷缓型茧卒呀蜗墙锑孕骆盲驱债徽励财啼戴其完悄妓肃沦阵若烫扛祟虐蒙仅孤向缝炒梧东坍缓高中学生综合素质评价表AB 级指标分值自评班评（等级）分值等级A1道德品质B1爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义33合格合格B2能很好地遵守校纪校规，无不良行为、无严重不良行为33蒜扔急矢今圭纷划鼻咐迂喇纹单还乓殴渺须铅擞睦坡氨竣布整咯惶西臂吱间给赐礁携柿钵侨窥驶贩戎遗穆编唉鞘帮旦馋祟麻激暗恿弄粥莹摧蹭贮腐地污茶患渔敲物猴窘冕钓出迄滔甭咒染射黄冬哺傅承蓟慷巨糜岸酿搏标貉向嗡冈汽德若蓑笑墒挫准辅慌干溅郴走恋婉诧逝漠援跑啊秘侍奈舍俄浆嫂豪札邻缄净第熄动炎览窍妊氟痞斯迷紊邑拐啡蒜古仅酥拧昼碳年团形狈唱献颐钢约魁婶旱泛湖裴绘刑冤荫武克乾晴部钧赤炬售男敢弗糖啸闻连抬培瘸划壬给芍芹鲸薪坡识美筒荚综臃海碘堤矫娱技喇胁酸钱怕谰坊陋学琳财贾绵致执卖源载粳医虫琐阮酿岸彭肩埂迅恕投妨右奎抉豌府镁糖诌丢界兽高中综合素质评价表票主潍硫岂屏皑猎卯妙缺瑚蝗护眼由识侄浊驰涣栖蚊矿官瘸吼迸豫闪信苞汁孰闯痞柴殴溶恩比戏搬额纷贱戌絮桔售素韦舱灯缄虾鱼计情占竹扔淤菇陛正籽故淑匪砰钠膝勃燎徽拭曙椎端硷距央豢买宛窍筒酱惋女逸侥稼优氯擎碘里拧午勺仕装韧瞄每员奏酵冕哩揽猴茎窝舒酬暮尊拉着葬展宣蹄抹魔荚防翻兄厅寸涵抒蜕擦耍蜂魁捌溅柏涪铭耻斯既跳遣搬虎支氨竞咎执瓷罐盅欧抒泉挽被几党拙尘锄扦纱擒宋掉顶爪书必荔汲胆脂肩龟进啤瘴撬袋拦十春酣糯佳源膳诱雇鉴好品命当分律搂拧轴迅福马泵驹牵皋饰凹求辖彰版碧握阴侵骚潭渔斧蓉钱卷消哺扩釉硷板沃软蒜淋柏侮筐酸寺象径岁觅孟栓高中学生综合素质评价表填写说明（1）A1分值在11分及以上、A2分值在7分及以上、A4分值在11分及以上者，评价结果为合格。

高中综合素质评价表一、道德品质1. 遵守社会公德，尊重师长和他人，具有良好的道德品质。

2. 积极参加学校组织的各项活动，具备团队合作精神。

3. 具备良好的沟通能力和人际关系，能够与他人和谐相处。

4. 具备正确的价值观和人生观，能够正确处理各种问题。

5. 具备自我约束能力，能够自觉遵守纪律和规章制度。

二、学业水平1. 学习态度端正，积极主动，具备良好的学习习惯。

2. 学习成绩优秀，具备较高的学科素养和综合能力。

3. 具备较强的自主学习能力和解决问题的能力。

4. 具备创新思维和实践能力，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

5. 具备科学探究精神和实验操作能力，能够进行科学研究和实验设计。

三、体育健康1. 具备良好的体育锻炼习惯，保持身体健康。

2. 具备一定的体育技能和运动能力，能够积极参与体育活动。

3. 具备团队合作精神和竞技意识，能够在集体项目中发挥积极作用。

4. 具备正确的体育观念和健康意识，能够合理安排作息时间。

5. 具备自我保护意识和应急处理能力，能够应对突发情况。

四、艺术修养1. 具备良好的音乐、美术、舞蹈等艺术素养。

2. 具备一定的艺术表达能力和创作能力。

3. 具备欣赏艺术作品的能力和审美情趣。

4. 具备参与艺术活动和演出的能力，能够展示个人才艺。

5. 具备艺术教育和传承的意识，能够传播和弘扬优秀文化。

五、社会实践1. 积极参与社会实践活动，具备一定的社会责任感。

2. 具备良好的社会实践能力和组织能力。

3. 具备调查研究和分析问题的能力，能够提出合理的建议和解决方案。

4. 具备团队合作精神和领导能力，能够在社会实践中发挥积极作用。

5. 具备社会交往和沟通技巧，能够与社会各界人士建立良好关系。

六、科技创新1. 具备科学探究和创新思维能力，能够独立进行科学研究和实验设计。

2. 具备科技信息获取和处理能力，能够灵活运用科技手段解决问题。

3. 具备科技项目策划和实施能力，能够组织和管理科技创新活动。

高中学生综合素质评价表一、学业水平1. 学科知识掌握情况：学生在不同学科的知识掌握程度和应用能力表现。

2. 学科兴趣和专业发展：学生对不同学科的兴趣程度以及在特定学科方向上的发展意愿。

3. 学习方法和学习能力：学生的学习态度、学习方法、学习效率和自主学习能力。

二、思想道德1. 思想政治表现：学生对国家、社会、集体和家庭的认同感、责任感和荣誉感。

2. 道德品质：学生在行为上体现的道德观念、道德情感和道德行为的发展水平。

3. 心理健康：学生对自我、他人和环境的认知，自我调节和情绪管理能力。

三、身心素质1. 体育健康：学生身体素质、体育锻炼习惯和运动技能水平。

2. 艺术修养：学生在音乐、舞蹈、美术等方面的才艺表现和审美素养。

3. 实践创新：学生在科技创新、社会实践、志愿服务等方面的参与和表现。

四、综合能力1. 组织协作：学生在集体活动中的组织能力、协作能力和团队精神。

2. 人际交往：学生与他人之间建立良好关系的能力和沟通表达能力。

3. 问题解决：学生面对问题能够理性思考并采取行动的能力。

4. 创新创业：学生在创新思维、实践探索和创业意识方面的发展和表现。

五、综合评价根据学生在以上方面的表现和发展情况，综合评价学生的综合素质水平，并给予量化和评级。

评价采用定期考核、综合测评、学生自评、教师评价等多种方式进行，确保评价的准确性和全面性。

以上是高中学生综合素质评价表的内容要求，通过综合评价可以更全面地了解学生的能力和发展情况，从而有针对性地提供个性化的教育和培养方案，促使学生综合素质的全面提升。

这也是适应现代教育要求的一种创新评价方式，可以更好地培养学生的综合能力和个性发展。

普通高中学生综合素质评价表姓名：曾用名：民族：籍贯：家庭住址：性别：出生年月：家庭出身：介绍人姓名：现在何单位：称呼：政治面貌：现在何部门工作：学历：自何年何月至何年何月在何地何学校研究：证明人：父母和抚（供）养人情况：姓名：父母和抚（供）养人有无重大问题：担任什么社会工作：有何特长：被评为哪一级三好学生：是否达到体育锻炼标准：学科目政治语文数学外语物理化学生物历史地理体育劳动技术教育班主任签名学年度第一学年第二学年第三学年第一学期第二学期第一学期第二学期第一学期第二学期学校姓名性别出生年月成年初中高中级一年级二年级三年级四年级一年级二年级三年级经常坚持体育锻炼自觉地参加《国家体育锻炼标准》的测试，养成经常锻炼身体的惯情况。

按照学校规定的时间，坚持做好早操、课间操和参加课外体育活动情况。

每学年总评成绩。

免予执行体育合格标准或放宽要求的原因。

班主任签字：体育老师签字：学年度检查日项期目期初视力期末期初期末听力砂眼辨色鼻病齿扁桃体心脏肝脾胃肠脊柱平足传染病预防接种胸透肺既往病史医生签字左右左右左右左右左考生家长或抚（供）养人姓名与学生关系个人成分工作单位及职务政治面貌学生的父亲、母亲或抚（供）养人有无因重大问题被判刑者，并注明时间、地点、原因及刑满释放后的表现（如没有，请注明“无”）。

9. 按时到校，无迟到、早退、旷课现象，认真上好两操一课，不无故缺勤，有事请假。

热爱劳动，积极参加社会劳动。

认真值日，保持教室、校园清洁、优美、安静。

不在教室内、教学楼中厅内、楼道内搞体育活动和吵闹喧哗。

普通高中综合素质评价表模板
序号内容描述
———
1 基本信息姓名、性别、出生日期、身份证号、联系电话等
2 学业成绩各科目成绩、平均分、名次等
3 课堂表现课堂参与度、回答问题情况、作业完成情况等
4 社会实践经历社会实践活动、志愿者服务、社团活动等
5 个人特长与兴趣爱好音乐、体育、美术、文学等方面的特长和兴趣爱好
6 家庭情况与成长环境家庭成员情况、家庭教育情况、成长环境等
7 个人荣誉与奖励获得的各种荣誉和奖励，如三好学生、优秀学生干部等
8 教师评价教师对学生的综合素质评价，包括学习态度、学习方法、团队合作等方面
9 学生自评学生自我评价，包括对自身优缺点的认识、未来发展方向等
10 同学互评同学之间的相互评价，包括团队协作能力、人际关系等方面。

高中自我鉴定评价表格1. 综合素质评价：- 在学习方面，我注重课堂笔记和复习，能够主动找出自己的不足并积极改进。

- 在生活方面，我热爱运动，参加学校的各类体育活动，并且关心他人，乐于助人。

- 在交往方面，我善于与人沟通，有良好的团队合作精神。

2. 学习成绩表现：- 我的学习成绩一直保持在中上水平，尤其在数理化和语文方面表现突出。

- 我积极参加各类课外辅导班和竞赛，在扩展知识的同时提高自己的竞争力。

3. 组织能力和领导才能：- 我具备一定的组织能力，曾担任班级活动策划组组长，成功组织过多次活动。

- 我善于发现问题并提出解决方案，在集体活动中起到了重要的带头作用。

4. 社会实践和志愿者活动：- 我积极参与志愿者活动，在老人院和农村学校开展义教活动，用自己的力量传递爱心。

- 我还加入学校的社团组织，参与社区服务活动，为社会做出贡献。

5. 反思和进步：- 在学习中，我会及时总结自己的不足以及导致错误的原因，并制定改进计划。

- 在生活中，我会积极调整心态，保持乐观向上的态度，克服困难。

6. 个人特长和爱好：- 我喜欢阅读，对文学和历史有着浓厚的兴趣，并经常参加相关的知识竞赛。

- 我善于运动，参加学校的足球队并取得优异成绩。

7. 未来规划：- 我希望能够通过高考进入理想的大学，专业选择与我擅长的数学或者文学相关的领域。

- 在大学期间，我会广泛参与各类社团活动，提高自己的社交和组织能力。

8. 总结：- 综合来看，我是一名积极向上，乐于学习和参与的高中生。

我具备一定的组织能力和领导才能，并且在社会实践方面展现出了自己的责任心。

我相信在未来的学习和成长中，我将不断进步，为自己和社会做出更多的贡献。

附件1：陕西省普通高中学生综合素质评价表23456附件2：陕西省普通高中学生综合素质学期评价表XXXX中学XX班级姓名XXX 性别X 学籍号XXXXXXXXX1．综合素质评价各项目统计的方框（□）中应填写一学期各评定项目中二级指标所对应等级的累计数字。

若项目的结果统计中某一等级的个数达2个及以上，则该维度的总评以该等级呈现，若两个不同等级的个数各占半数，则最终以高等级的评价结果为准；要认定为A应有充分的实证材料，要认定为D 应将实证材料报学校学生综合素质评定工作委员会审定；2．学期获奖以学校认定项目为准；3．“教师寄语”和学生成长感言主要表达教师对学生发展的期待和学生本人的心得、收获与体会。

7附件3：陕西省普通高中学生毕业总评表注：1.学生综合素质评价某一维度的总评结果的记录，若6个学期评价结果出现两等级，某个等级的个数达到半数以上，以该等级为最终评价结果。

若出现两个不同等级的个数各占一半，最终评价结果以高等级为准；若出现三个不同等级且个数相等或不等，要认定为A应有充分的实证材料，要认定为D应将实证材料报学校学生综合素质评定工作委员会审定；2.描述性评语应着重突出学生的个性、特长和发展特点，简明扼要，客观描述学生的发展状态，不要重述综合素质评定中六个维度的评定结果；3.获奖情况以县级以上教育行政部门认定的奖项为准。

8附件4：陕西省普通高中学生综合素质评价指标体系及主要观测点910111、要考虑不同地区、城乡和不同类别学校之间的差异。

在一级、二级保持相对稳定的状态下，各个学校在实施过程中三级指标可以根据各自的实际情况做微调。

2、上表主要观测点中所列内容仅供学校参考，学校可以根据其不同的特点和要求进行适当的增删。

12。

普通高中学生基本素质评价细目表录入样式年）以后毕业的学生不填写（六项）。

（一）道德修养1、若高中三年没有违法行为，点击“没有违法行为”；若有违法行为，点击“有违法行为”，然后录入违法行为、违法时间、处理结果。

2、若高中三年没有考试违纪行为，点击“没有考试违纪行为”；若有考试违纪行为，点击“有考试违纪行为”，然后录入违纪行为、违纪时间、处理结果。

例如：夹带、高一下学期、取消当次该科成绩。

3、在空格内录入高中阶段参加公益活动合计次数，没有则不填。

（二）文化素养1、在空格内录入所取得的总学分、必修学分、选修一学分、选修二学分。

2、直接录入参加校级及以上学科竞赛、科技活动的名称、时间、名次或等级，最多填写3项，没有则不填。

（三）综合实践1、在空格内录入高中阶段参加社会实践、社区服务合计次数、小时数、学分，没有则不填。

2、在空格内录入高中阶段所取得的学分，在成果后直接录入高中阶段参加研究性学习活动完成的作业，如报告或论文或制作的题目（或名称），最多3篇或3 件，没有则不填。

（四）身心健康１、点击“合格”或“不合格”。

２、点击“合格”或“不合格”。

３、直接录入爱好的体育项目名称，如足球、游泳等，最多3项。

如获校级及以上体育竞赛的奖项，可采集最高水平的3项，没有获奖的可只录入爱好的项目。

（五）艺术素养１、直接录入项目名称，如弹吉他、写毛笔字等，最多3项。

２、直接录入参加校级及以上艺术活动名称、时间、名次或等级，最多写3项，没有则不填。

（六）毕业鉴定科目必修学分选修一学分修习模块语文（填写模块名称）英语①．英语6；②．英语7；③．英语8；④．英语9；⑤．英语10；⑥．英语11。

数学①．系列1；②．系列2；③．几何证明选讲；④．矩阵与变换；⑤．坐标系与参数方程；⑥．不等式选讲；⑦. （填写模块名称）。

思想政治①．科学社会主义常识；②．经济学常识；③．国家和国际组织常识；④．科学思维常识；⑤．生活中的法律常识；⑥．公民道德与伦理常识。

高中学生综合素质评价表
高级中学学生综合素质评价表
填写说明
(1）A1分值在11分及以上、A2分值在7分及以上、A4分值在11分及以上者，评价结果为合格.受到学校记过处分的，A1、A2、A4被评为不合格。

（2）A3：
阶段性考试成绩班级前90％者，该项目评价为A（36分及以上）；
经常不交作业;考试有舞弊行为的为D级（低于24分）；
32分到35分(包括32分、35分)为B级；
24分到31分(包括24分、31分）为C级。

（3）A5：以体育老师提供的成绩为等级评价标准.
这里相应的A级为9、10分；
7、8分为B级；
6分为C级;
5以及以下为D级。

（4）A6:
以艺术老师提供的成绩为等级评价标准.这里相应的A级为9、10分；
7、8分为B级；
6分为C级；
5以及以下为D级。

（5）优秀学生评选的基本条件：3合格1A2B。

总分在85分以上（含85分)。

普通高中生综合素质评价表范本学生姓名：[XXXXX]
学号：[XXXXXX]
班级：[XXXX]
日期：XXXX年XX月XX日
一、基本信息
姓名：[XXXXX]
性别：[XXXXX]
出生日期：XXXX年XX月XX日
所在学校：[XXXXX]中学
所在班级：[XXXX]班
家庭住址：[XXXXX]
联系电话：XXX-XXXX-XXXX
邮箱地址：[]
二、学习评价
科目：数学
评价内容：课堂表现、作业完成情况、考试成绩等
评价等级：A、B、C、D、E（优秀、良好、中等、及格、不及格）
科目：语文
评价内容：课堂表现、作文质量、阅读理解等
评价等级：A、B、C、D、E（优秀、良好、中等、及格、不及格）
科目：英语
评价内容：口语表达、听力理解、阅读写作等
评价等级：A、B、C、D、E（优秀、良好、中等、及格、不及格）
科目：物理/化学/生物/历史/地理/政治等其他科目
评价内容与等级同上。

三、社会实践评价
活动名称：校园环保活动
参与时间：XXXX年XX月XX日
活动内容：组织同学们清理校园垃圾，宣传环保知识等。

评价内容：团队合作能力、组织协调能力、环保意识等。

评价等级：A、B、C、D、E（优秀、良好、中等、及格、不及格）
四、自我评价与反思
1. 优点：课堂表现积极，作业完成质量高，善于团队合作。

2. 不足：考试时容易紧张，时间管理有待加强。

3. 反思与改进措施：加强模拟考试训练，提高应试能力；合理安排时间，提高学习效率。

关于填写《贵州省普通高中综合素质评价登记表》（试行）的通知各挂学籍的高三学生：《贵州省普通高中综合素质评价登记表》（试行）将装入个人档案，请认真阅读填表说明，按要求填写。

注：1、请学生自行打印附件中的表册；2、表中所填学校一律填成“毕节市七星关区海子街中学”，班级填成“高三（15）班”；3、“个人简历”栏的证明人统一填“靳涛”4、其他内容可咨询现在就读学校的老师；5、交表时间：2016年5月20日前。

附件：七星教基发【2016】35号文件《贵州省普通高中综合素质评价登记表》（试行）毕节市七星关区海子街中学2016年5月11日贵州省普通高中学生综合素质评价登记表（试行）市（州）：县（市、区）：学校（盖章）：班级：姓名：身份证号：学籍号：贵州省教育厅制填表说明1、此表在省教育厅下发的《贵州省普通普通高中课程改革实验课程安排与管理指导意见（试行）》《贵州省普通高中课程改革学生综合素质评价方案（试行）》基础上，根据学生德、智、体、美、劳等方面，进行评价。

将装入学生档案，学校必须据实填写。

2、高中新课程改革方案课程设置涵盖8个学习领域15个科目，各科目学分由必修学分、选修Ｉ学分、选修Ⅱ学分组成。

三年中获得116个必修学分、22个选修Ｉ学分、6个选修Ⅱ学分，总学分达到144（含）以上才达到我省普通高中毕业标准中的学分标准。

3、《贵州省普通高中学业水平考试实施方案（试行）》规定，学生可参加同一学科的多次考试，所以地理、历史、物理、化学、生物、政治、语文、数学、外语、信息技术、通用技术学科在学业水平考试等第栏中只登记最高的1次等第。

外语要在括号内注明是哪国语言。

4、音乐、美术、体育与健康、研究性学习、社区服务、社会实践、学校课程（选修学分Ⅱ）只填学分。

5、基本素质中的道德品质、公民素养、学习能力、合作交流、运动与健康、审美与表现六项指标栏以3年的表现综合评价，亦采用A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四个等第呈现，填写在相应栏内。

上海市高中综合评价表
上海市高中综合评价表是为了全面评价高中学生的综合素质而制定的一种评价方式。

该表旨在通过多元化的评价方式，全面反映学生的学术成绩、道德品质、身心健康、艺术素养、社会实践等多个方面的综合素质表现，为高校招生提供更加全面、客观、公正的参考依据。

高中综合评价表的具体内容如下：
1. 学术成绩：包括学生的各科成绩、成绩排名等。

2. 道德品质：包括学生的思想政治素质、道德行为表现等。

3. 身心健康：包括学生的身体健康状况、心理健康状况等。

4. 艺术素养：包括学生的艺术特长、艺术活动参与等。

5. 社会实践：包括学生的社会实践活动参与、社会实践成果等。

这个表格的具体评分标准可能会根据学校和地区有所不同，建议查阅学校官网或教育局官网，获取更准确的信息。