因数与倍数练习课教案
教学内容：五年级上册数学第六单元
教学目标：
1.巩固因数和倍数的概念和特征。
2.能熟练地求一个数的因数和倍数。
3.培养学生的观察能力。
教学重点：能熟练地找一个数的因数和倍数。
教学难点：辨析和理解知识间的区别和联系，利用所学知识解决实际问题。
教学过程：
一、复习引入：
同学们，在“因数和倍数”中，我们学习了那些知识
导入：这节课，我们就通过练习来巩固一下这些知识。【板书课题】
二、练习巩固：
1.填空：
（1）如果A B=C（ A、B、C都是整数），那么A和B都是C的（
），
C是A和B的（）。
（2）16的因数有（），16是（）的倍数。
【提醒学生注意审题，第二问其实还是求16的因数。】
（3）30以内4的倍数有（）。
（4）已知A=2^ 3 x
5 ,那么A的所有因数有（））
2.找因数：（看谁找得又完整又快）
找出36和60的因数
观察这两组因数，你发现了什么
2.
3.找倍数：（比赛看谁找得快）
找出8和9的倍数
仔细观察这两组的倍数，你发现了什么4.判断：
5. 在下面的圈里填上适当的数。
6. 下面的数，哪些是60的因数，哪些是6的倍数
2 3 4 12 16 24 60 15
60的因数： _________________________________________________
6的倍数： __________________________________________________
7. 已知a=2X 5X 7,那么a 的全部因数有多少个这些因数的和是多少
(1) 一个数越大，它的因数就越多。
(2) 一个数的最大因数和最小倍数相同。
(3) 1是所有整数的因数。
(4) 因为56- 7=8,所以56是倍数，7是因数。
(5) 57是3的倍数。
(6) 1是1、2、3、4、5……的因数。
(7) 一个数越大，它的因数的个数就越多，一个数越小它的因数个数就
越少。
(8) 1是9的因数。
(9) 27的最大因数比它的最小倍数小一些。
(10)以为一个数的因数总是成双出现的，所以因数
的个数总是双数。
8. 15是3的倍数，24是3的倍数。15和24的和是3的倍数吗你能从中得出什么结论
9.应用题
甲、乙、丙三个数的和是100,甲数比乙数的2倍少6,丙数比乙数的一半多1，三个数各是多少
三、归纳小结，课外延伸。
今天我们学习了什么你用了哪些方法有什么收获呢
（设计意图：将本段学习的知识进行系统地梳理，突出重点和难点，并注重知识在实际生活中的应用、提升等。）|
教学反思：
