幼儿园大班数学游戏：复习3的组成(四篇)

幼儿园大班数学教案：3的加减法（通用）教学目标：知识目标：能够通过游戏巩固3的加法和减法的基本知识，初步了解三位数的加减法运算。

能力目标：培养幼儿的观察、逻辑思维和运算能力。

情感目标：培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学重点：1.通过不同形式的游戏巩固3的加减法的基本知识。

2.培养幼儿的观察、逻辑思维和运算能力。

教学难点：能够初步了解三位数的加减法运算。

教学准备：教具准备：数字卡片、小黑板、小白板、计数棒等。

材料准备：教学课件、练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）1.唤起幼儿的兴趣，介绍今天的主题：“今天我们要一起来学习3的加减法，请大家注意听好。

”2.通过故事、图片或小游戏的形式复习之前学过的3的加减法知识。

二、新课讲解（15分钟）1.引导幼儿回忆和总结3的加减法的规则和方法。

2.通过示例，引导幼儿了解三位数的加减法运算方法。

-示例1：345 + 199 = ？先将个位数相加，得到4+9=13，写个位数3，十位数5不变，然后将百位数相加，得到3+1+1=5，写在十位数上，最后将千位数相加，得到0+0=0，写在百位数上，所以答案为544。

-示例2：874 - 169 = ？先将个位数相减，得到4-9无法减，需要向十位借1，所以4变成14，然后将十位数相减，得到7-6=1，写在十位数上，最后将百位数相减，得到8-1=7，写在百位数上，答案为705。

3.进行一些简单的练习，巩固幼儿对三位数加减法的理解。

三、游戏学习（25分钟）1.游戏1：找数字。

分发数字卡片给幼儿，要求他们找出数字卡片中的数字组合，使其加和等于3。

例：卡片中有数字1、2、3、4、5和6，可以找出的组合有1+2=3、2+1=3、3+0=3等。

2.游戏2：小计算家。

将幼儿分为小组，每组一人做小计算家，其他人向小计算家出题。

例：小计算家是A，其他同学由A选择出题人。

A选择了同学B出题，B出题“3+7=？”三位数加个位数。

A答：“3+7=10。

幼儿园中班教案：学习3、4的组成教案标题：中班数学活动——学习3、4的组成一、教学目标：1. 让幼儿理解并掌握数字3和4的组成方式。

2. 提高幼儿的观察力和逻辑思维能力，通过实践活动理解数的组合关系。

3. 培养幼儿对数学的兴趣和热爱，提升其在日常生活中的数学应用能力。

二、教学内容：1. 数字3和4的基本概念。

2. 通过实物操作和游戏活动，学习3和4的组成方式。

3. 应用所学知识解决简单的数学问题。

三、教学准备：1. 教具：数字卡片（3和4）、小木块、水果图片、点卡等。

2. 环境布置：创设一个富有数学元素的游戏环境。

3. 教师准备：熟悉教学内容，设计有趣的教学活动。

四、教学过程：1. 导入环节：教师出示数字卡片3和4，引导幼儿认读，并提问：“你们知道3和4可以由哪些数字组成吗？”引发幼儿思考。

2. 实践操作：教师分发小木块或水果图片，让幼儿动手操作，探索3和4的不同组成方式。

例如，3可以由1和2组成，也可以由2和1组成；4可以由1和3、2和2、3和1组成。

3. 游戏活动：进行“找朋友”游戏，每个幼儿手持一张点卡，寻找能与自己手中的点数组成3或4的伙伴。

4. 应用环节：设计一些简单的数学问题，如“如果你有3个苹果，我又给你1个，你现在有几个苹果？”让幼儿运用所学知识解决问题。

五、教学延伸：鼓励幼儿在日常生活中寻找和使用3和4的组成，如整理玩具、分配食物等，进一步巩固和深化对数的组成的理解。

六、教学总结：教师带领幼儿回顾今天的学习内容，强调3和4的不同组成方式，以及这些组成方式在生活中的应用。

七、教学评估：1. 观察记录：在教学过程中，教师应观察并记录幼儿的操作过程和解决问题的表现，了解其对3和4的组成的理解和掌握程度。

2. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，分享他们是如何理解并掌握3和4的组成的，以及他们在生活中的应用情况。

3. 测试反馈：设计简单的测试题目，检验幼儿对3和4的组成的掌握情况，根据测试结果调整后续的教学计划。

幼儿园大班数学游戏教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿大班2和3的组成教案5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班三的分解和组成教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班数学游戏活动教案《复习3的组成》含反思一、教学目标：1.能够用图片、物品等举例解释数字3是由1和2相加得来的。

2.能够利用数字卡片或物品，理解和运用数学数字3的组成。

3.能够选择适当的物品，将它们放在一起，使它们的数量为3。

4.能够进行简单的数字加法计算，如1+2=3。

二、教学准备：1.数字卡片或数字磁物件等。

2.各种玩具，如积木、魔方、图案积木等。

3.图画、悬挂装饰物、字母卡片等。

三、教学过程：1.课堂导入（5分钟）老师出示数字3的卡片，然后慢慢将数字3的组成物品拿出来，问幼儿们数字3是由哪些数相加组成的。

2. 数量概念实践活动（10分钟）老师可以用图画或物品来展示数字3的组成，比如两个水果和一个小球可以组成数字3。

然后，老师可以让幼儿找出房间中三个物品，并用数字卡片或手指等来表达数字3的组成。

3. 数学游戏（15分钟）老师可以挑选一些玩具来进行数学游戏。

让幼儿们选出两个物品，然后再选出一个，组成数字3。

如：两个方块拼在一起，然后在旁边放一个三角形。

4. 组合形式实践活动（10分钟）老师可以让幼儿们自己选择合适的物品来组合成数字3，并用手拍成1、2、3，再报出数字3的组成方式。

5. 数学计算实践（10分钟）老师可以出示简单的数字加法成式，如“1+2=3”，然后让幼儿通过操作实践和实际物品来理解数字加法。

6. 课后反思（5分钟）老师可以用小组活动的方式让幼儿们在小组内分享他们喜欢的数学游戏和学习经验，鼓励幼儿们表达自己的想法并展示他们的学习成果。

四、教学反思通过这节课，幼儿们能够理解和运用数字3的组成，掌握简单的数字加法计算技巧。

在课堂上，幼儿们参与积极，思维灵活，对于数字的概念和运用理解逐步增强。

但是，教学还存在一些不足的地方，比如在游戏环节的时间掌握不够合理，使得活动略显单一，难以引起幼儿们的浓烈兴趣。

因此，在今后的教学过程中，还需要持续关注幼儿的学习兴趣和表达能力，科学地梳理教学内容，让每一个幼儿都能够得到充分的教育资源。

幼儿园大班数学活动教案（精选三篇）【第一篇】活动意图：在我们的生活中到处充满了排序，有规律的排序给我们生活带来了美。

孩子们在生活中也会有意或无意识地会发现生活中存在一些排序的现象。

如：吃饭的碗和盘子周边的漂亮的花边;裙子袖口和裙边的花边。

于是开展了此次活动《妈妈的生日》。

想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，引导幼儿联想生活中有规律排序的事物，使幼儿感受到规律排序在生活中是无处不在的。

让幼儿积极主动地参与教学的全过程，开发幼儿的创造力，鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。

感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，训练幼儿的观察力，思维的敏捷性。

活动目标：1、用AAB排序规律为妈妈设计项链。

2、表达对妈妈的热爱之情。

3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

重点与难点：用AAB排序规律为妈妈设计项链。

活动准备：1、知道妈妈的生日。

2、挂历一份、操作材料人手一份。

活动过程：一、说妈妈生日幼儿交流，说说自己妈妈生日是几月几日?小结：通过交流，每个人不但知道了自己妈妈的生日，还知道了其他小朋友妈妈的生日。

二、送妈妈礼物1、妈妈过生日了，你会送妈妈什么礼物?小结：过生日可以送给妈妈很多很多礼物，可以自己折花、也可以给妈妈买蛋糕唱生日快乐歌、还可以抱抱亲亲妈妈。

过渡语：一位小朋友的妈妈要生日了，她为妈妈亲手串了一根项链。

2、项链美吗，为什么?小结：项链很美，因为项链上有各种各样的图形，而且排列的很整齐，是有规律排列的。

又是小朋友自己亲手制作。

3、幼儿观察讨论项链是如何有规律的排列。

小结：要想让项链上漂亮，一定要有规律。

三、设计项链为自己的妈妈设计一根项链，要求项链一定要有规律。

1、幼儿用AAB的排序规律为妈妈设计项链。

2、你是怎么样给项链排列的?活动延伸：1、妈妈生日除了送项链，还可以送什么礼物?2、在个别化学习过程中，可以按照AAB的排序规律给妈妈设计蛋糕等。

教学资料参考范本
幼儿园大班教案《3的组成和加减法》含反思(四篇)
目录
幼儿园大班教案《3的组成和加减法》含反思一
幼儿园大班教案《4的加减法》含反思二
幼儿园大班教案《4的组成》含反思三
幼儿园大班教案《5以内的加减法》含反思四
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幼儿园大班教案《3的组成和加减法》含反思一
大班教案《3的组成和加减法》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过操作、实践、启发幼儿看图口述3的加、减法应用题，通过操作，引导幼儿理解3的组成，培养幼儿的思维、动手能力，快来看看幼儿园大班《3的组成和加减法》含反思教案吧。

活动目标
1、通过操作，引导幼儿理解3的组成。

2、通过操作、实践、启发幼儿看图口述3的加、减法应用题。

3、培养幼儿的思维、动手能力。

4、体验数学集体游戏的快乐。

5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

教学重点、难点
能熟练地口算3以内的加减法。

活动准备
数字卡、硬纸片、挂图、3的加减法算式卡、宝藏。

活动过程
1、看图启发幼儿在“2”的基础山发现“3”的形成。

给“2”添“1”是3，3里面有3个“1”。

2、教师利用游戏,引导幼儿理解3的组成，并让幼儿观察游戏人数的变换来摆硬纸片。

3、教师和幼儿玩“凑数”的游戏,让幼儿进一步熟练3的组成。

4、教师出示挂图示范口述3的加减法应用题，让幼儿列出算式并学习看图口述3的加、减法应用题列算式。

5、游戏“寻找宝藏”学习计算3的加、减法算式。

2 / 2。

幼儿园小班教案《3的组成与分解》含反思作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班教案《3的组成与分解》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班教案《3的组成与分解》含反思篇1活动目标：1、学习3 的组成，知道3分成两份有2种分法，并用较为清楚的语言表达分与合的过程。

2、在游戏中学习３的组成，体验同伴合作的快乐。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动准备：糖果若干，记录卡每人一张，小猫头饰一个、手偶一个，两个圈，幼儿人手一张数字宝宝活动过程：一、导入活动找朋友复习2的组合（在寝室）小朋友都找到了自己的好朋友，可是小猫的好朋友在哪呢？跟我一起去找找吧。

（去活动室）二、帮小猫分糖。

小猫的好朋友是谁？（小猪和小兔）1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客，还为它们准备了美味的糖果，有多少？（3颗）它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们愿意帮助小猫来分一分吗？2、出示记录卡，那怎样把数量是3的分成两份呢，请你动动脑筋，动动小手，看谁想得办法多，并用数字把每次的分法记在下面的格子里。

3、幼儿操作，教师指导。

4、“你是怎么分的？请你用一句好听的话来说。

”（在视频上展示幼儿的分法）幼：我把3颗糖果，1颗糖果分给了小兔，2颗糖果分给了小猪。

我把3颗糖果，2颗糖果分给了小兔，1颗糖果分给了小猪。

“还有其他的分法吗？”（没有了）你说的真好听奖励一个大笑脸娃娃。

5、你们看看自己是这样分的吗？和你的好朋友说说你是怎么分的，不一样的再分一分。

6、在请幼儿说自己是怎么分的奖励2个大笑脸娃娃小结：原来把数量是3的糖果分成两份有2种分法，3可以分成2和1,3还可以分成1和2.7、刚才谁几个笑脸啊，1个2个，猜猜我刚才手里有几个？（3个） 2和1合起来是3,1和2合起来是3.三、去小猫家，游戏学习3的分解。

2和3的组成教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班数学教案《3的组成》含反思教学目标1.能够描述3由几个1组成。

2.能够在1-10范围内，通过简单的加法和减法计算出3的不同组成情况。

3.能够自主绘制并标注出不同组成情况的“三”。

4.培养幼儿的数学思维能力及观察能力。

教学过程1. 导入环节教师通过向幼儿展示不同数量的手指，请幼儿数出手指个数，直到数到3为止，再询问幼儿3由几个手指组成，引出本节课的话题。

2. 教学内容2.1 理解3的组成教师通过将三根棒子和三个球等物品分别展示给幼儿，让幼儿分别观察并描述出3由几个小球或者棒子组成。

2.2 认识3的不同组成教师通过将三只小熊，三个快乐的脸等示例片段展示给幼儿，介绍3由不同物品组成的不同表现形式。

2.3 简单加减法计算3的不同组成教师通过将5个苹果分别放在两个篮子里，引导幼儿通过观察和数一数，计算出3个苹果可以组成几组，即3=1+1+1、3=1+2、3=2+1的方式，再反过来引导幼儿理解3-1=2、3-2=1等减法计算。

2.4 自主绘制不同组成的3教师引导幼儿在纸上自由发挥，自主绘制出不同组成的“三”，并在旁边标注3由几个1组成，例如1+1+1、1+2等，同时教师适时给予幼儿肯定和指导。

3. 课堂延伸在复习过程中，可以让幼儿用具体的物件来模拟3的组成，例如用书本堆砌成数字3，或者用各种形状的方块组成数字3，加深幼儿对3的理解。

4. 教学反思在课堂教学过程中，由于本节课的教学内容相对简单，教师采用了比较多的示例片段和操作练习的方式，提升了幼儿的参与度。

但同时也发现，幼儿的绘画能力和语言表达能力有所欠缺，需要增加相关的锻炼，以提高幼儿的感知和表达能力。

另外，在教授加减法计算3的不同组成时，需要根据幼儿不同的认知情况，尽可能简化计算过程，使幼儿能够更好的理解和掌握。

幼儿大班3的加法教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学教案《3的组成与加减》一、教学目标：1.掌握三位数中3的组成及其表示方式。

2.通过加减法解答与3有关的问题。

3.培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。

二、教学内容：1.认识三位数中3的组成。

2.掌握与3有关的加减法。

3.应用所学知识解答与3有关的问题。

三、教学过程：1.导入（5分钟）教师向学生提问：“三位数中包含多少个‘3’？”学生回答并列举一些例子。

“能不能找到一位数与两位数中包含3相同的规律呢？”引导学生思考。

2.学习三位数中3的组成（15分钟）通过投影仪展示三位数模型，让学生观察，让学生自愿回答观察到的规律。

学生回答后，教师给予肯定和引导。

3.学习与3有关的加法（20分钟）提供一些加法题目，让学生用加法算法解答，并加深三位数中3的组成规律。

举一些具体的例子进行解释。

4.学习与3有关的减法（20分钟）提供一些减法题目，引导学生使用借位的方法解答，巩固三位数中3的组成规律。

举一些具体的例子进行解释。

5.综合应用与3有关的问题（20分钟）提供一些与3有关的问题，让学生自己思考并解答。

引导学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。

6.小结（10分钟）教师总结本节课学到的知识点，并布置课后作业。

四、教学资源:1.三位数模型2.投影仪五、教学评价:1.观察学生在学习过程中的参与度和学习状态。

2.听取学生解答问题的回答，并及时给予指导和肯定。

3.检查学生完成的课后作业，以评估学生的掌握情况。

六、教学延伸：1.拓展本课的内容，进一步让学生掌握四位数中3的组成及其表示方式。

2.举一些更复杂的与3有关的加减法题目，培养学生复杂问题的解决能力。

3.引导学生自主发现其他数字的组成规律，拓宽学生的数学思维。

教案结束。

大班数学活动：3的组成与加减
活动目的
本次数学活动旨在帮助大班幼儿掌握数字3的组成方式，并通过数
学游戏提高他们的加减能力。

活动准备
1.标记笔和卡片，每张卡片上写有数字1、2、3和符号“+”、
“-”。

2.数字图案卡片，每张卡片上有数字3的不同组成方式，例
如3只小熊、3个三角形等等。

3.色彩卡片和彩色粘纸，供幼儿记录答案使用。

活动过程
步骤一：学习数字3的组成
1.教师向幼儿展示数字图案卡片，询问他们有哪些方式可以
组成数字3，例如1+2=3、3个一、2+1等等。

2.让幼儿用色彩卡片和彩色粘纸记录自己学习到的不同组成
方式。

3.鼓励幼儿分享和比较他们的记录方式，以此巩固他们的记
忆和理解。

步骤二：进行加减游戏
1.老师分发标记笔和卡片，每位幼儿可以自由选择两张数字
卡片和一张符号卡片，然后将卡片组合起来得到一个简单的加减式，例如1+2-3或者3-2+1等等。

2.将得到的加减式贴在黑板上，并让每位幼儿依次回答。

3.回答正确的幼儿可以将自己的答案写在彩色卡片上，贴在
相应的加减式上。

4.在游戏结束时，让幼儿一起检查所有的答案是否正确，并
共同讨论不同卡片组合所得到的不同结果。

活动总结
通过本次数学活动，幼儿们不仅学会了数字3不同的组成方式，还提高了他们的加减能力，特别是在解决简单的加减式时更加熟练和自信。

此外，本次活动通过听取不同幼儿的答案、比较和讨论，不仅促进了合作和交流，还激发了他们的创造力和想象力。

这些都有助于他们在日后的数学学习中取得更好的成绩。

幼儿园大班数学教案《3的组成与加减》含反思一、教学背景幼儿园大班的数学教学中，需要注重培养孩子们的数学思维能力和逻辑思维能力，让孩子们能够在游戏和实践中愉悦地学习和掌握数字和数学概念。

本课教案以“3的组成与加减”为主题，旨在让孩子们认识和理解数字3的组成方式，并能通过加减法的练习巩固学习成果。

二、教学目标1.让孩子们掌握数字3的组成方式，例如1+1+1，2+1等等；2.让孩子们能够通过数学游戏和练习，熟练掌握数字3的加减法；3.培养孩子们的数学思维和逻辑思维能力，提高孩子们对数学的兴趣和学习能力。

三、教学步骤第一步：引入（5分钟）老师可以用图片或数学绘本引入课题，让孩子们了解今天的主题是“3的组成与加减”，引发孩子们的兴趣和好奇心。

例如可以用下面这张图片进行引入：3的组成方式3的组成方式第二步：探究（15分钟）1.老师可以请几位孩子上台演示数字3的不同组成方式，例如1+1+1，2+1等等，引导其他孩子一起探究；2.老师可以给孩子们几组数字，例如2、1，让孩子们想一想怎样才能组成数字3，引导孩子们进行思考和讨论。

第三步：活动（30分钟）1.游戏1：三人行–每个小组有3名孩子，象棋盘上放置9枚小球，每名孩子轮流把小球移到任意一个横竖坐标相加为3的无小球的位置，首先连成一条线的小组获胜；2.游戏2：3的组合–每个孩子手中各持有不同的数字牌，任意两张数字牌相加为3时，即可打出这两张牌，把这两张牌丢到桌面中央，桌面上3张牌相加为3时，抢答并喊出“三”即可；3.练习1：合理组合–给孩子们一些数字和加号和减号木块，要求孩子们通过合理的组合，最终得到数字3，练习孩子们的数学思维和逻辑思维；4.练习2：口算练习–让孩子们分小组进行口算比赛，10道数字3的加减法题目，答题正确的小组得1分，最后得分最高的小组获胜。

第四步：反思（5分钟）1.老师让孩子们说说今天学到了什么？有什么感受和收获？2.老师可以提问一些问题，引导孩子们思考，例如数字3有哪些组成方式？三人行游戏中怎一起思考胜利的策略？在口算比赛中的策略和技巧是什么？四、教学评估1.孩子们能够正确叙述数字3的不同组成方式；2.孩子们能够熟练掌握数字3的加减法；3.孩子们表现出较强的数学思维和逻辑思维能力。