五年级期中考试班级成绩分析

一、引言二、卷面分析1.卷面布局合理2.题型灵活多样三、错题分析1.易错题目分析通过对试卷错题的统计与分析，我们发现以下几类题目是学生易错的题目：（1）填空题：在填写答案的时候，学生往往出现错位或漏填的情况；（2）应用题：学生对于应用题的理解和解题能力相对较弱，容易出现偏离题意或无法正确应用所学知识进行解答的情况；（3）选择题：学生在选择题中容易出现迷惑选项的情况，没有正确理解题目的要求。

2.错题原因分析学生易错题目的原因主要有以下几个方面：（1）反复训练不足：在知识点掌握上，学生未进行充分的训练，导致知识运用时出现问题；（2）心态不稳定：部分学生在考试时紧张、焦虑，影响了他们正确解答题目的能力；（3）对题目要求理解不准确：学生在解题时没有准确理解题目的要求，导致答案偏离正确答案。

四、班级平均分分析通过统计班级学生的期中考试成绩，我们得出以下结论：（1）班级平均分：80.5分；（2）最高分：97分，最低分：61分；（3）成绩优秀（90分以上）的有18人，成绩良好（80-89分）的有26人，成绩及格（60-79分）的有16人，成绩不及格（60分以下）的有10人。

五、影响成绩的因素与对策1.学生自身原因（1）解决方法：引导学生树立正确的学习态度，增强学习的自觉性，加强基础知识的巩固与拓展；（2）加强家校合作，多方配合，共同关注学生学习情况，提供有针对性的辅导。

2.教师教学原因（1）解决方法：提升教师的教学水平，改进教学方法，合理设计教学内容与方式，注重知识的渗透与应用，激发学生的学习兴趣；（2）开展集体备课、研究性学习活动，提高教师教研水平，相互借鉴，共同进步。

3.家庭因素（1）解决方法：家长要加强对孩子学习的督促与关注，提供良好的学习环境，培养孩子良好的学习习惯；（2）家校紧密合作，定期召开家长会，及时沟通学生学习情况，共同制定针对性的学习计划。

六、结语五年级期中班级质量分析是对整个班级学习状况的反思与总结。

期中考试成绩分析总结（5篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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期中考成绩分析总结与反思15篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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五(2)班期中考试质量分析一、情况综述：本班共有学生39人，其中语文总分2670，平均分70.3，优秀率32%，及格率82%，。

数学总分2696，平均分70.95，优秀率31.58%，及格率78.95%。

英语总分3146，均分81分，优秀率54%，及格率82%。

从三科的整体测试成绩来看，没有预期的效果好。

二、各科试卷分析：语文试卷能紧扣教材，注重三维目标的落实，难易还较适中。

知识面较广，注重考查学生思维的发展和知识的灵活运用。

有一定的难度。

阅读题量大，考查了学生的阅读、理解、分析、综合能力。

作文题材范围广泛，有利于学生组织材料，有内容可写。

数学试卷知识面较广，题目难易适中，紧扣教材，基础知识题目较多，学生的基础知识掌握牢固，说明平时训练扎实。

学生能结合生活实际解决实际问题。

从答卷看，还需加强学生的思维拓展训练，加强学生的习惯培养。

英语试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生理解、运用语言的能力。

这份试题不仅突出了对学生读、写能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考察。

总的来说，本次三科的考试严格周密，阅卷坚持标准，结果客观公正，事实求是。

三、存在的问题：1、学生学习态度欠端正。

各科在书写方面不够认真，试卷不够整洁干净，答题时审题较马虎，还存在空题目的现象。

2、从三科测试的分数来看，学生科与科之间发展不均衡。

普遍都存在偏科的现象，对语文的掌握层度要好于其它科目。

3、各科的分数落差太大，高分过90分，而低分低于30分，出现两极分化的现象。

4、由于家长大多外出打工，留守学生数量较大。

家庭教育缺失，对家庭作业督促不够。

三、改进措施：1、培养良好的学习习惯。

各学科之间要培养学生勤学苦练的精神，课前搞好预习，课后注重复习消化。

答题之前要细心审题，并强化学生的书写。

2、抓基础，重应用。

各学科要狠抓课堂教学，特别是重视基础知识的教学，要加强对知识的理解和应用。

对需要识记的知识，注重实效，要求学生全方面掌握。

期中考试成绩分析总结范文期中考试成绩分析总结范文（篇1）一晃期中考试已经结束一段时间了，我也从一开始的不适应到逐渐适应了新的班级，和学生打成一片，师生关系融洽，课上气氛热烈。

对自己这段工作做一下总结和反思吧。

由于所教班级底子薄弱，所以没有达到优秀的学生，但及格率进步不小，两个班的名次都有所进步。

当然仍有不及格的学生，甚至还有十几分的学生，这让我很痛心，谈过几次，但是效果并不明显。

总结前段，展望未来，我觉得下一步要从以下几方面进行改进：1：首先继续抓尖子生，使这些人领跑年级，希望明年高考可以取得好成绩；其次不放弃学困生，对他们有足够的耐心。

对期中考试中成绩异常和分数特别低的学生要找来谈心，帮助他们分析原因，树立信心，争取下次考试有明显进步。

2、抓好班级上课纪律和明确上课要求。

严明的纪律是抓好课堂教学质量的保障，没有一个好的学习环境，学生想学也学不成。

3、不断改进教学方法，进一步优化教学设计。

实验是一个非常好的教学手段，可以提高学生学化学的兴趣，培养动手能力。

也可以使用多媒体，可以增加教学内容和教学信息，使抽象的化学问题简单化、使静态的理论动态化，从而化难为易，达到良好的教学效果。

4、培养学生良好的学习习惯。

我发现许多学生做笔记不主动，笔记做得不好，复习起来知识就不易形成体系，也自然考得不理想。

最后，我想说这次考试成绩虽然不太理想，但我会沉着，冷静分析原因及考试的得与失，脚踏实地干好本职工作，认真准备即将到来的期末考试。

期中考试成绩分析总结范文（篇2）时间过得真快，半个学期很快就过去了，这学期一开学就对学生严格要求，不论是做作业还是练习，都要求学生工工整整的写，所以除极个别同学书写不工整外，90%以上的同学都工整。

而且每单元都考两次试，所以，学生对每个单元知识掌握的都很牢固，并且在期中考试之前，对以前知识进行了综合复习，并考了好几次试，使学生对期中以前知识掌握的较好。

期中数学成绩二年一班平均分90.55分，优秀率87%，及格率100%。

班主任对班级期中考试成绩分析总结与反思（精选17篇）班主任对班级期中考试成绩分析总结与反思（精选17篇）在现实社会中，课堂教学是重要的任务之一，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。

反思我们应该怎么写呢？以下是小编整理的班主任对班级期中考试成绩分析总结与反思，希望能够帮助到大家。

班主任对班级期中考试成绩分析总结与反思篇1本学期以来，经过全体科任教师的共同努力，本班学生学习成绩还不错。

在这里我要感谢所有科任老师对一班学生的耐心教育和细心指导，希望好的开始能为学生以后的学习带来兴趣。

现在我对一班期中考试成绩进行分析。

一、成绩分析1、班级综合成绩:全班36人，参加考试人数35人。

班级总体来看比较平衡，本次考试总分语数英300分。

270分以上2人，分别为:吴锦萍、吴少清。

180分以上22人，100分以下2人。

每科成绩不高的总是固定几个人，所以有待重点对待。

2、学科成绩分析:语文:总平均62.3分，及格率74.3%。

虽然总体来看还是不错的，但是80分以上只有两个。

学生整体来看还是比较匀称的，前三名的成绩有待提高。

数学:总平均64.3分，及格率68.6%，优秀率31.4%。

最高分97。

英语:平均73.2分，及格率74.3%。

优秀率54.3%。

x平均80.6分。

及格率100%。

优秀率57.1%。

历史:90分以上7人，平均67.6分，及格率61.8%。

优秀率41.2%。

地理:90分以上3人，平均63.2分，及格率65.7%。

优秀率17.1%。

生物:平均58.9分，及格率57.1%。

二、原因分析1、部分学生本来基础就差，到了七年级，学习的快节奏，加上科目多，使得相当一部分学生感到很吃力。

再加上时间紧，他们复习不到位，自然而然地造成他们成绩的不理想。

2、部分学生的学习动力、吃苦精神、效率意识、计划意识、节奏意识仍有待进一步规范与提高。

3、平时学生所做的各科练习不够认真，时有早读课前补作业、抄作业现象，还有一些学生拓展题的训练严重不足，想语文练习册中课外阅读练习经常不做。

期中考试成绩分析总结与反思期中考试成绩分析与反思(优秀11篇)在不断进步的时代，我们需要很强的课堂教学能力，反思自己，须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。

那么优秀的反思是什么样的呢？下面是作者给大家整理的11篇期中考试成绩分析与反思，希望可以启发您对于期中考试成绩分析总结与反思的写作思路。

期中考试后反思总结篇一期中试卷刚发完。

看着试卷上激动人心的分数，我的心一下子凉了下来。

发生了什么事？这次我只玩了这么一点。

上次11个人，现在50个人。

回家一定要骂死他们。

考试的时候估计还可以。

你是怎么得到这个结局的？我很困惑。

我转念一想，这几天没怎么努力，所以考了这些分也就不足为奇了。

我拿起试卷仔细研究。

有些问题是上课不听课造成的；有些问题是因为做不到而造成的；还有一些题目是不经意扣的。

算完粗细，其实可以到较后650，平时可以更努力。

结果肯定是好的，但是事情已经发生了，你买药也无怨无悔。

让我们少说话，多努力！有句老话说得好：说起来容易做起来难！这次考试从我初入初中开始就意义重大，但它让我更加深刻地认识到，初中并不像小学那么简单，即使上课不专心，期末前十的学生还是可以侥幸过关的，但是初中稍微放松一点，马上就有人像替补一样把你推倒，不能偷懒。

回想过去，上课偷懒，很多科目都记不住。

真的很后悔。

老师说我很聪明，但是懒。

看来“天才”在于勤奋！但我是一个自信的人，在困难面前从不轻易放弃。

面对失败，我做的是面对困难。

一个人失败一两次都无所谓。

重要的是他是否经常失败。

我总结了一下。

做这些卷不是很难，但是因为懒，很少记，所以在我看来还是很难的。

这次我觉得语言，健康，政治还可以，但是历史和地理差，但是我相信只要多看书，多听课，成绩一定会赶上来的。

较倒霉的是数学。

我知道我只有做了才能考。

我犯了一个无心的错误，要么是没看清题目，要么是写下了下一个问题的答案。

总之一言难尽，宝贵的积分都被我这个粗心的“贪吃虫”吞掉了。

五年级上册语文期中考试成绩及分析东沟小学程晶晶期中考试成绩出来了。

全班49人参考。

满分100分，我班最高分嵇宇轩94.5分，最低分邓敬圆47.5分，班平均分81.5分，优秀率35%，合格率92.98%。

【上90分的有15人】刘彬洁、赵梓茹、司丹萍、李卓松、陈梓学、吴宏伟、嵇宇轩、杜怡洁、宋玉杰、李佳莹、李卓豪、吴怡娟、赵思尧、陈扬帆、段航天【80—89分的有18人】徐晨轩、王诗雅、孙江丹、李士杰、宋炀阳、徐语嫣、牛欣汝、刘芝茹、张佳乐、宋佳乐、司雯宇、段欣雨、李卓文、赵思尧、周亦菲、孙江烁、刘钰爽、秦钰樊【70—79分的有10人】李艺璇、李梦蝶、宋妙卓、苗菁怡、吴瑞奇、徐子琦、陈依凡、王晓璐、冯思杰、司雨欣、【60—69分的有2人】白柳欣、李佳凡不及格的有4人：冯卓奇、常佳婷、邓敬圆、徐嘉铭期末测试中语文进步较大的：冯卓奇、李卓豪、司雨欣、陈扬帆对进步较大的同学提出表扬！希望考得理想的孩子下学期再接再厉，考得欠理想的孩子也不要灰心，老师也相信你的实力远不如此，我们下学期再见你的“焕然一新”！期中考试是一个水平考试，同学之间分数相差不会太大，关键就是要审题仔细。

但是这次仍出现不认真读题，漏题的现象，非常可惜：赵思尧、司雯宇、秦钰樊、孙江烁、徐子琦等这些学生因为粗心而扣分，实属不应该。

以下同学需在假期多提高阅读理解能力：李卓文、徐晨轩、宋炀阳、周亦菲、王晓璐、李梦蝶、以下同学的作文能力需加油提高：常佳婷、邓敬圆、李佳凡、刘钰爽、刘芝茹、徐晨轩阅读和写作基本上是相通的，阅读多且广泛的孩子作文基本好，作文不够好的孩子阅读量相对是比较少的。

希望以上孩子在以后的学习中潜心阅读，多积累，提高自己的阅读理解能力和写作能力。

小学五年级期中考试班级质量分析
一、试题分析
本次的考试试题难度和分量合适，试题类型灵活多样，能够多角度地对学生进行考察，既重视考察基础知识，又重视考察理解问题，分析问题和解决问题的能力，体现知识与能力的统一。

二、取得的成绩：
1．学生整体语文科及格率在78%以上，优秀率在45%以上，数学科的及格率85%以上，优秀率在47%以上，英语科及格率56%以上，科学科及格率65%以上，品社科及格率57%以上。

说明这几门学科教学差别不大。

2．语文与数学及格率两头没有太大的区别，说明数学学科到高段后没有出现两极分化。

3．英语科从总体上看,学生基础知识学生掌握较以前有很大进步，能运用所学知识解决简单问题，但是语音选择，句子运用失分严重，导致拔尖同学较少。

4．科学和道德与法治这两科学生均没有发挥出应有水平，整体考分不高，知识识记类题目失分较少，但生活应用类题目失分较多。

三、存在的问题
1.教师对学生做题惯强调不到位。

致使出现了许多的计算失误。

2.对学生的语言锻炼，思维锻炼得少，部分学生不会审题，审不清题目。

4、改进措施和努力方向
1.培养学生良好的研究惯，包括上课认真听讲，上课主动思考，按时完成作业，做完作业认真检查等惯。

2.认真指导学生阅读应用题，能找出题中的已知条件和所求的问题，教给学生思考息争决问题的方法。

3.增强对后进生的辅导，多鼓励他们，树立研究的自信心，使他们的研究逐步提高。

4.把好单元检测关，及时查漏补缺，弥补不足。

4.把好单元检测关，及时查漏补缺，弥补不足。

小学期中考试成绩分析总结与反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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班期中考试成绩分析一、引言学生的考试成绩分析是学校教育管理工作中的重要环节之一。

通过对班级期中考试成绩的分析，可以及时发现学生的学习问题，帮助他们改进学习方法，提高学习成绩。

本文将对班级期中考试成绩进行详细的分析，探讨影响成绩的主要因素，为教育管理工作提供参考。

二、考试成绩总体分析班级期中考试成绩总体呈现出以下特点：总体平均分优秀，标准差较小，成绩分布较为集中。

具体数据如下：平均分为85分，标准差为8分，成绩分布呈正态分布。

三、成绩分析1. 学科成绩差异分析根据成绩分析，各学科的平均分如下：数学82分，语文88分，英语86分，物理87分，化学85分，生物83分。

从平均分数据可以看出，语文成绩相对较高，数学成绩相对较低，其他学科成绩在整体水平之上。

需要重点关注数学成绩，加强学生数学学科的掌握。

2. 成绩分布分析成绩分布分析显示，成绩在60分以上的学生占比为90%，成绩在80分以上的学生占比为70%，成绩在90分以上的学生占比为40%。

说明班级整体学习基础较好，但仍有一些学生处于低分区间。

需要对低分学生进行教学辅导，帮助他们提高成绩。

3. 学习时间与成绩关系分析通过学生学习时间与成绩的相关性分析，发现学习时间与成绩呈正相关关系，即学习时间越长，成绩相对较好。

因此，需要引导学生合理安排学习时间，充分利用课余时间进行自主学习。

4. 学生特点与成绩关系分析从学生的学习特点与成绩关系分析来看，发现积极主动参与课堂讨论的学生成绩相对较好，而 passively receive knowledge 类型的学生成绩普遍较低。

因此，需要改变教学方法，鼓励学生积极主动参与课堂讨论，提高学习效果。

四、成绩改进措施根据以上分析结果，提出以下成绩改进措施：1. 加强数学教学：根据数学成绩较低的情况，针对性地开展数学辅导，帮助学生提高数学成绩。

2. 提高学生学习时间管理能力：通过提供学习时间管理技巧和方法，培养学生良好的学习习惯。

五年级数学期中考试成绩质量分析报告一、基本情况应考人数56人，实考人数56人。

第三单元还有三课时的内容没有上，最高分98分，最低分46分，人平83分，及格率96%，优生率58%。

二、试卷分析本次试题总体比较简单，考试内容少，试题分值比较小。

填空题每空1分，选择题、判断题都是每小题1分，所以学生不会丢太多的分，成绩的差距也不会太大。

本次试题主要检查了学生掌握基础知识的情况，考查学生能力的题目涉及得很少，这也是我感觉不足的地方之一。

不足之二是填空题的总分45分，有点不合理。

三、成绩分析通过这次质量检查，我认为大约有60%的学生基础知识掌握较好，能够比较灵活应用。

有20%左右的学生能基本掌握基础知识，但是不能灵活应用。

还有大约20%的学生掌握基础知识就很困难，灵活应用就不用说。

也是基于我班学生的实际情况，我才将试题难度适当降低。

四、存在的问题1．不能牢固掌握基础知识。

如：三角形的面积计算方法还有极少数学生出错，最大公因数，最小公倍数还有一部分学生混为一团。

2．不能灵活应用学过的基础知识，综合应用的能力有待提高。

3．解答填空题、判断题、选择题的能力有待提高，需要加强针对性的训练。

（原因是学生没有养成良好的思维习惯，答题时随心所欲，不假思索）4．分析问题的能力有待进一步提高，大部分学生不爱思考，缺乏一种钻劲，总是遇难而退，只高兴做简单的题目。

五、改进的措施1．充分利用课堂时间提高学生分析问题，解决问题的能力。

2．更加注重对学生良好思维习惯的培养，让学生会思考，勤思考，善于动脑筋。

3．有效利用远程教育资源优化课堂教学，提高教学效率。

4．进一步夯实基础知识，做好对学生的耐心辅导，有效辅导工作。

5．适当开展一些数学活动，提高学生学习数学的兴趣，兴趣是最好的老师，有了学数学的兴趣，存在的问题也就容易解决了。

小学五年级上学期期中考后分析一、考试情况概述本次考试参加人数为58人，平均分为86.5分，没有不及格的情况。

根据学生答卷情况，成绩整体表现良好，但在某些方面仍存在不足。

二、主要问题及原因分析1. 知识点掌握不全面：考试中，一些学生对于某些知识点掌握不够扎实，导致在相关题目上失分。

这可能是由于平时学习不够深入，或者复习不到位。

2. 解题方法不熟练：有些学生可能在平时的学习中，对于一些题型的解题方法掌握不够熟练，导致在考试中无法灵活运用。

这需要学生在平时的学习中多加练习，熟练掌握各种解题方法。

3. 粗心大意：一些学生由于粗心大意，在考试中没有看清题目要求，或者在计算时出现错误，导致失分。

这需要学生在平时的学习中养成良好的学习习惯，细心认真。

4. 时间安排不合理：考试中，有些学生可能因为时间安排不合理，导致无法在规定时间内完成所有题目。

这需要学生在平时的练习中加强时间管理，提高做题速度。

三、改进措施1. 巩固知识点：在今后的教学中，应注重知识点的巩固和复习，确保学生能够全面掌握所学内容。

2. 加强解题方法训练：通过大量的练习，加强学生解题方法的训练，提高学生的解题能力。

3. 培养良好的学习习惯：注重培养学生的良好学习习惯，如认真审题、细心计算等。

4. 合理安排时间：在平时的练习中，应教导学生合理安排时间，确保在规定时间内完成所有题目。

四、总结本次考试虽然整体情况良好，但仍存在一些问题。

在今后的教学中，应注重以上问题的改进，提高学生的综合素质和学习成绩。

同时，也希望家长能够积极配合学校的教育工作，共同关注孩子的学习和成长。

五、具体改进方案1. 知识点掌握不全面：在今后的教学中，应注重对知识点的讲解和练习，特别是学生容易混淆或理解困难的知识点，可以通过对比、举例等方式帮助学生加深理解。

同时，定期进行小测验和复习，确保学生能够及时巩固所学内容。

2. 解题方法不熟练：可以通过组织专题训练和解题技巧讲座等方式，加强学生解题方法的训练。

5.2，5.4数学期中成绩分析按照学校安排，五年级全体学生实行了数学期中考试。

现就这次考试成绩实行如下分析：一、基本情况本次考试2班应考学生40人，实际考试40人，最高分98分，最低分23分，及格率75.5%，平均分69.91%。

共有16人80分以上，占40.02%。

满分有0人。

本次考试4班应考学生39人，实际考试39人，最高分97分，最低分11分，及格率75.02%，平均分69.2%。

共有13 人80 分以上，占38 %。

满分有0 人。

这次测试，总体来说试题涵盖了前四单元教学主要内容，试题同时注意考查学生的思维水平和解决问题水平，试题难度中等，特别是应用题，能反映出学生的实际学习情况。

这两个班班错误最多的题目是应用题最后一题多数同学忘记换算单位。

导致错误率比较高，这类问题应值得我们注意。

二、典型错误1、第一大题第3小题，考查因数学生出现最多的问题是书写不全面。

2、第一大题第9小题，学生出错的原因是因为常识积累知识不够。

所以即使老师要注意学生这方面知识的积累。

3、判断题1，2小题学生做错的原因是因为没注重细节。

4、第四大题出错的原因是因为计算不细心，公式掌握不牢。

三、今后的思考1、如何进一步提升课堂效率：教师的精心设计和安排是必不可少的，增强课堂管理也是很重要的，但是还有一个同样重要的因素，那就是学生，他们才是学习的主体。

要想学生投入课堂，真正参与到课堂学习之中。

他必须重视和喜欢数学这门学科，觉得有学习的必要才会产生“我要学”的念头。

这个点需要任课教师、班主任、年级组、学校的共同引导与教育。

2、如何巩固所学知识：听见不代表听懂，听懂不代表掌握，而数学科考试对理解和灵活使用的要求都很高，成绩的取得依赖于平时的勤学苦练，临时突击是很难有效果的。

所以在当前的形势下，如何利用有限的时间让学生有最大的收获是个急需解决的难题。

3、继续增强对学生课前、课中、课后的要求：课堂练习本，同时也要成为课前预习本与课后错题本。

五年级数学上册期中考试成绩分析五年级数学期中考试成绩分析一、成绩分析我校参加这次五年级数学考试的共165名同学，共有77人获得优秀，15人不及格，其中五一班的平均分是83.6分，五二班的平均分是80.79分,五三班的平均分是76.99分。

从统计的这些指标看，成绩是很不理想的。

二、主要问题分析1、是基础知识不扎实。

从不少学生在计算题失分情况来看，学生的计算能力较差，一些看似很简单的计算却频频失分。

应该掌握的一些基础知识，仍然有一部分学生没有掌握。

2、是研究方式有问题。

试卷中有不少是需要运用已有的知识，解决一些综合性的问题。

然而，由于不少学生平时惯于模式化的研究，缺乏应有的思维训练，面对出现的综合性的问题时，解决问题时的思路自然也就比较狭窄了。

3、综合运用知识的能力较弱。

表现在学生填空题、选择题、应用题。

主要原因是学生在研究过程中对于新知识体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。

4、是思维能力较弱。

数学研究就是要培养学生解决问题的思维能力，为学生的一生奠定坚实的发展基础，而从部分试卷情况来看，学生的数学思维能力有待于提高。

5、没有形成良好的研究惯。

表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或惯较差的学生造成一定的影响。

如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据等低级错误。

三、改进措施1、加强数学知识与实际生活的接洽，注重数学与其他学科的整合，丰富的情境教学，让学生感受学数学的乐趣，提高课堂教学效果。

2、重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸。

大部分学生虽然对基础知识掌握得比较扎实，但在对有关概念、法例、性质、公式的综合运用时，总是暗昧不清，因为他们对定义只是机械地记忆，并没有了解领会知识的接洽，也就谈不上灵活运用了。

因而，在今后的教学中，在学生已掌握了解的前提下，要强化所学知识点与其他知识点的接洽，让学生从不同角度去分析、了解、运用，对所学知识能够得到进一步的延伸拓展。

3、改变课堂教学体式格局，养成学生自主合作的研究让学生在自主合作探究中体验成功的高兴，享受研究的快乐，建立研究的信心，不断提高自主合作研究的本领。