英语公开课评课稿

英语评课稿【优秀5篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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英语评课稿(精选6篇)作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好评课稿，评课是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。

那么写评课稿需要注意哪些问题呢？以下是作者给大家分享的6篇英语评课稿，希望能够让您对于英语评课稿的写作有一定的思路。

英语评课稿篇一这一节课所要体现的教学理念是：把以教师为中心的“教”转变为以学生为中心的“学”，一改以往公开课上教师从头到尾的表演，把课堂“舞台上大部分时间让给学生，以贴近生活的语言活动为主线，在教师的组织和指导下，由学生通过一系列的交互活动来完成交际任务，从而达到这一课所设定的教学目标。

这堂课的主要特点是：一、学习目标明确。

本堂课的中心话题是介词inonunder的区分，以及Whereismy…?It’sin/on/under的会话交际。

通过情境会话，让学生学会提问和回答物品所在位置，并能在实际情景中自然运用。

所以，整堂课的活动都是围绕着这个目标展开。

二、教学环节清楚并有层次感。

从富有趣味的chant引出主要句型与答句（听），再用动画片进一步与之相联系（看），再经教师引导，文本辅助，学生限时抢说（说），Putyour…in/onthe….在听一听做一做的互动中引出教授under。

课堂上的活动安排是一个由易到难、由简到繁的过程，而每一个环节地过渡都比较自然，所以学生也比较顺利地完成学习的每一步。

三、教学手段多样化。

现代化教学呼唤现代化手段。

余教师适时、适当地用了电脑多媒体等现代化教学手段，邋遢的Dudu形象的出现尤其受到学生的欢迎，巧妙的是创设情境：找找Dudu的物品；情境：课件效果Dudu的物品不见了与凌乱的房间。

你就是Dudu，你来提问，让大家答一答，都是穿插在学生的思维完全被激活的状态下的，Whereismy…?It’sin/on/under的会话交际的掌握是学生急切需要的，学生是为了更好的拥有语言材料而在观看这个片段，因此，媒体地运用显得相当自然和到位。

英语评课稿（30篇）英语评课稿（精选30篇）英语评课稿篇1该老师执教的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的小学英语课。

教师以新的课程理念为指导，充分考虑学生的年龄特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。

1、动画导入，充分调动起学生兴趣。

良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。

本堂课一开始，教师就用TPR活动导入新课，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。

接着教师利用游戏引出新词教学，自然有效。

2、关注教学方法，体现了一个活字。

教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。

应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。

教师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。

蒋莹老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。

3、教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。

教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，谜语，游戏，内容非常丰富不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。

将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。

在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。

英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，蒋老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。

在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。

本课中值得探讨的地方：1、本堂课中，蒋老师在布置任务前或句型操练前，未能起到很好的示范作用，导致学生操练时场面有些混乱。

八年级英语阅读公开课评课稿范文全文共3篇示例，供读者参考篇1Grade 8 English Reading Open Class Evaluation TranscriptGood morning, everyone. Today, we are going to evaluate the open class on English reading for eighth graders. In this class, we focused on improving students' reading skills through various activities and exercises. Let's review the class and provide constructive feedback for improvement.1. Introduction- The teacher started the class with a warm-up activity to engage students and create a lively atmosphere. It was effective in grabbing the students' attention and setting the tone for the lesson.2. Reading Comprehension- The teacher introduced a short passage for students to read and answer questions. The questions were well-designed to assess students' understanding of the text and encourage critical thinking.- The students' responses showed a good level of comprehension, but some struggled with more complex questions. The teacher could provide more guidance and support for these students.3. Vocabulary Building- The vocabulary building activity was engaging and interactive. The teacher used flashcards and games to help students learn new words and improve their vocabulary.- However, some students found it difficult to remember the new words. The teacher could incorporate more repetition and practice exercises to reinforce vocabulary learning.4. Reading Aloud- The reading aloud activity was beneficial for improving students' pronunciation and fluency. It encouraged students to practice speaking and gain confidence in their English skills.- Some students were hesitant to read aloud in front of the class. The teacher could create a more supportive environment and provide individual feedback to boost students' confidence.5. Group Discussion- The group discussion activity was a great way to promote collaboration and communication among students. It encouraged them to express their opinions and engage in meaningful conversations.- However, some groups dominated the discussion, while others remained passive. The teacher could assign roles within the groups to ensure everyone participates actively.6. Conclusion- In conclusion, the open class on English reading for eighth graders was engaging and well-structured. The teacher effectively incorporated a variety of activities to enhance students' reading skills.- Moving forward, the teacher can focus on providing more individualized support for struggling students, reinforcing vocabulary learning, and promoting equal participation in group discussions.Overall, the open class was successful in fostering students' reading skills and creating an interactive learning environment. With some adjustments and improvements, this class can continue to help students improve their English proficiency.Thank you for your attention, and let's strive for continuous improvement in our teaching practices.篇2Title: Eighth Grade English Reading Open Class Lesson EvaluationIntroduction:The open class lesson evaluated in this document is a reading lesson for eighth-grade English students. The lesson aims to enhance students' reading skills by practicing reading comprehension, vocabulary acquisition, and critical thinking. The lesson is structured to engage students in active reading and discussion to improve their overall language proficiency.Lesson Objectives:1. To improve students' reading comprehension skills.2. To expand students' vocabulary through reading.3. To enhance students' critical thinking abilities.4. To encourage students to participate actively in class discussions.Lesson Plan:1. Warm-up: The teacher starts the lesson with a short warm-up activity to get students focused and ready for the reading task. This could be a quick vocabulary review or a discussion related to the reading material.2. Pre-reading: The teacher introduces the reading passage and provides background information to help students understand the context. The teacher may also introduce key vocabulary words that students may encounter in the text.3. While-reading: Students read the passage individually or in pairs, focusing on comprehension and identifying key information. The teacher may provide guiding questions to help students stay on track while reading.4. Post-reading: Students discuss the reading passage as a class, sharing their thoughts on the main ideas, characters, and themes. The teacher facilitates the discussion and encourages students to support their opinions with evidence from the text.5. Vocabulary building: The teacher introduces new words from the reading passage and helps students understand their meanings in context. Students may engage in vocabulary activities such as word matching or sentence completion exercises.6. Assessment: The teacher assesses students' understanding of the reading passage through comprehension questions, vocabulary quizzes, or class discussions. Students may also be asked to write a short response or summary of the reading material.Evaluation:Overall, the reading open class lesson was well-structured and engaging for eighth-grade English students. The teacher effectively guided students through the reading process, encouraging active participation and critical thinking. The warm-up activity helped set the tone for the lesson, while the post-reading discussion fostered collaboration and deeper understanding of the text. Vocabulary building activities also supported students' language acquisition and retention.Recommendations for Improvement:To further enhance the lesson, the teacher could incorporate more interactive activities, such as group work or role-playing exercises, to encourage students to practice their language skills in a more dynamic setting. Additionally, the teacher could provide more opportunities for students to connect the reading material to their own experiences or other texts they have read. Overall, the lesson was successful in achieving its objectives, butthere is always room for improvement in creating a more engaging and enriching learning experience for students.篇3Title: Eighth Grade English Reading Class Evaluation DraftIntroduction:The eighth grade English reading class is an essential part of the curriculum as it helps students improve their reading comprehension skills, expand their vocabulary, and enhance their critical thinking abilities. In this evaluation draft, we will analyze a recent public English reading class taught toeighth-grade students and provide constructive feedback for future improvement.Class Overview:The reading class was conducted for a duration of 60 minutes and consisted of 30 students. The topic of the lesson was a short story titled "The Treasure Hunt." The lesson aimed to enhance the students' reading comprehension skills by analyzing the characters, plot, and setting of the story.Strengths:1. Engaging Teaching Method: The teacher used a variety of teaching methods, such as reading aloud, group discussions, and comprehension questions, to keep the students engaged throughout the lesson.2. Clear Learning Objectives: The learning objectives of the lesson were clearly stated at the beginning, which helped students understand what they were expected to learn.3. Inclusive Learning Environment: The teacher encouraged all students to participate actively in the class discussions, creating an inclusive learning environment where every student's opinion was valued.Areas for Improvement:1. Differentiated Instruction: The lesson could benefit from incorporating differentiated instruction to cater to the diverse learning styles and abilities of the students. For example, providing additional support for struggling readers and challenging activities for advanced readers.2. Interactive Activities: While the teacher used group discussions, incorporating more interactive activities, such as role-playing or creative writing exercises, could further enhance student engagement and understanding of the story.3. Assessment: The lesson lacked a formal assessment component to evaluate students' understanding of the material. Implementing quizzes or writing assignments can help gauge students' comprehension and retention of the lesson.Conclusion:Overall, the eighth grade English reading class waswell-planned and executed, with a focus on enhancing students' reading comprehension skills. By incorporating differentiated instruction, interactive activities, and formal assessments, the lesson can be further improved to meet the diverse learning needs of all students. We look forward to implementing these suggestions in future lessons to make the reading class more engaging and effective for eighth-grade students.。

小学英语的评课稿（优秀5篇）小学英语评课稿篇一听了邹老师上课的内容是PEP小学英语五年级下册Unit 4 What are you doing?，本课时的教学目标是能够听、说、读动词短语的ing形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone.教学重点是掌握五个动词短语的ing形式，并用现在进行时进行简单表达；难点是“answering the phone”的读音。

而邹老师的这堂课，始终围绕着本课时的教学目标和重难点，教学目标明确，教学过程有序，教学活动设计合理；且教师的语音清晰、语调得当，在语感上非常好；另外教师的表情亲切，教态良好，有亲和力，所以使得整个课堂比较流畅，能使学生比较熟练地掌握本节课的内容，达到预期的教学目标。

下面我就具体谈谈对我来说印象深刻的几点：一、sing a English song.以一首英语歌曲开始了这堂课，把学生的兴趣吸引到课堂中来，也活跃了课堂，为这堂课开了一个好头。

二、创设情境，激发兴趣邹老师创设了五个情境，这是学生比较感兴趣的，然后把所需要学习动词ing形式放到这样一个情境中，赋予了它们真实的意义。

那一段催人奋进的音乐，也能很好地使学生集中精力，仔细观察。

三、运用多媒体教学，突出重点，突破难点在导入环节，教师就运用多媒体，让学生看图猜单词，既复习了前面所学过的几个单词，又利用了这样一个情境，让学生整体感受本课时要学习的内容。

本课时的教学重点是掌握五个动词短语的ing形式，并用现在进行时进行简单表达。

教师利用多媒体，呈现新单词以及新的进行时表达方法，让学生看了一目了然。

而针对“answering the phone”这个的难点，教师用不同的颜色强调双写的字母，给学生深刻的印象。

四、作业的设计新颖邹老师的给学生的课堂作业命名为“英语作业闯关”，虽然只是换了个标题，但是作用可能是巨大的，让学生感觉很新颖，很有激励作用，“闯关”是一个很有成就感的字眼，学生做起来也很有劲。

英语评课稿范文（通用13篇）英语评课稿范文篇1本校的高中英语教学倡导导学案教学模式，以学习自主学习为基础，在课上进一步学习巩固及反馈。

带着学习以学为中心的教学模式，我听完了整堂课，并与学生做了交流。

本堂课大多数的教学活动都是由学生自主完成，但被上课教师控制地较多，学生自由发挥的机会较少。

如教师在做点评时，可以让学生来点评，自己补充。

在写前部分，引导学生审题、列提纲时，可先让学生小组讨论连接词，思考应写的部分，而不是教师以讲授的形式全部给出，限制了学生的思维。

本节课带给大家更多的是反思，如何在课堂中做到以学为中心?难道有个导学案，让学生报听写，让学生讨论自己完成练习校对就是以学为中心的教学了吗?值得老师们探讨研究。

英语评课稿范文篇2《Toys I like》是3BModule2 Unit2的一课内容。

我也已将这一课内容教授完毕，但是与陈老师的一课相比较，我的课就显得比较单一，设计思路似乎也比较狭窄，也可以说是属于"传统"型的，并没有注重学生学习能力的培养与提高，由此也想到，我班的学生阅读能力较差实在也不能太怪罪于那群孩子们，纯属"教导无方"。

陈老师的课在教授单词的基础上，还进行了拓展阅读。

学生在学习了一些熟知的玩具的基础上，她又介绍了三种传统玩具:翻花绳，元宵节的兔子灯，更有民族特色的京剧面具。

通过这一节课，她班上的孩子不仅是了解了如何玩，对于其中的所蕴含的中国传统文化也能有所感受，更重要的是阅读技能也有了进一步的提升。

这节课上，陈老师选择了学生喜闻乐见的玩具为话题，首先从简单的玩具翻花绳入手，先由教师演示玩法，激发学生的兴趣，使学生在初步感知的基础上带着强烈的好奇心去阅读文章。

而传统玩具兔子灯以及色彩绚丽的面具，也为学生喜爱和感兴趣。

因此，顺势呈现的5篇阅读文章也激发了学生的阅读兴趣，围绕着话题层层推进，轻松扫除了阅读时的障碍。

在这一课上，陈老师基本采用学生自主阅读的方式，有的是教师提出关键词，引导学生用关键词去理解整篇文章，有时利用关键问题来提纲挈领，抓住文章的中心意思。

英语评课稿【优秀6篇】英语教学评课稿篇一听了由谢老师执教的一节英语课。

授课内容为译林版四下U5 Seasons（story time）。

听后感受如下：一、紧扣话题，整体教学Story time板块，作为第五单元的开篇之作，它极好地保留着语篇的独立性。

在教学中，谢老师紧扣话题，给学生创造了一个完整的情景，教学生学习了完整的语言，成为完整的学习者。

带领学生走进文本，学生们在语篇中感受到四季绚丽多姿的生活画面。

当学生们看到语言的整体，便能认识到语言的本质。

二、品悟诗歌，聚焦语用语言教学应建立在学生的认知特点上，谢老师通过图片、音乐、语言描述的熏陶帮助学生更直观地理解诗篇，使他们加强对朗读语气的。

揣摩能力，寻找它韵律的美。

学语言的用处不仅是为了可以做语言游戏，更是为了达到交际的目的。

本节课，谢老师设定了学生能根据已有生活经验和新旧语言知识，描述不同季节的气候特征以及人们从事的不同活动，并能通过反复品读，初步运用小诗歌的创作技巧进行表达。

通过最简单的方式，带领学生还原语言在生活中的真实面目，使学生能够在诗歌的创作中实现真正的语言交流。

英语评课稿篇二新课程背景下，英语教学不断变革与发展。

我们当前的英语教学正在向思维、情感、文化、语言同步发展的语言学习活动蜕变。

语篇教学相对于过去的语句教学能更好地达到这一质的转变。

我们可以把零散的知识、语言、词汇、结构融入到有一定语境的语篇教学中，在语言推进过程中，训练学生的新知新能。

PEP教材的改版令我们耳目一新，如何领略新课程的精神和把握新教材，还有待我们共同努力，学习。

下面我将谈谈郑老师的这堂课给我带来的'认识和体会。

一、新知学习融入语篇教学郑老师在对新教材PEP1Unit2PartBLet’stalk进行教学设计时，以语篇导入句型Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.和Goodafternoon的教学，呈现新课学习。

然后再通过趣味的角色扮演，呈现复杂语篇，深化练习，再要求学生带着问题回到教材上文本的学习，寻找出相关的重要信息，让学生整体感知语篇，并要求学生能表演课文，巩固操练。

小学英语评课稿优秀5篇小学英语的评课稿篇一XX老师执教的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。

教师以新的课程理念为指导，充分考虑儿童的年龄特点，运用多媒体组织教学，学生参与率高，课堂气氛活跃。

在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。

1、导入自然，歌曲激趣，新旧知识连接紧密。

良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。

本堂课一开始，教师就说：I like singing.Do you like singing?使学生的注意力在最短的时间里，被激活。

接着教师利用游戏I do and you say复习了以前学过的句式和动词过去式，使新旧知识自然有效地连接在一起。

2、关注教学方法，体现了一个活字。

教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。

语言环境是学好语言的关键。

英语教学必须从交际的情景出发，根据教材内容，创设生动有趣的情景，让学生受到情景的感染，激发学习兴趣和求知欲。

应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。

教师还注意利用多媒体课件、实物、图片、卡片、身体语言、表情动作等作为教学资源，创设讲解、操练和运用英语的情景。

毕老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的。

去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。

3、教学活动的设计丰富多彩、有效，训练方式多样。

有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。

教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，扩句，游戏，内容非常丰富不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情，将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。

耳语连句的游戏给我留下的印象最深，对于较难的句式，以这种形式加以练习，不但新颖，而且能够让学生牢固记忆。

在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。

英语公开课教学评课稿1. 课程概览本次公开课的主题是英语口语表达技巧的培养。

课程旨在通过不同的教学方法和活动，帮助学生提高英语口语水平，增强他们的表达能力和自信心。

2. 教学目标本课的教学目标主要有以下几个方面：- 帮助学生改善英语发音，提高口语流利度；- 培养学生的听力和理解能力，提高对英语原始材料的感知；- 提升学生的词汇量和句型使用能力，使他们能够更自如地表达自己的观点和想法；- 激发学生的研究兴趣和研究动力，培养他们的研究自主性。

3. 教学内容和方法本节课主要内容包括以下几个方面：- 英语的基本发音规则和练；- 听力训练和理解英语原始材料；- 口语练和角色扮演活动；- 扩展词汇量和句型使用能力。

教学方法主要采用以下几种：- 多媒体辅助教学，通过图片、视频等形式帮助学生理解和记忆知识点；- 小组合作研究，通过小组讨论和互动合作，培养学生的合作能力和团队意识；- 角色扮演活动，通过模拟真实情境，让学生在实践中运用所学知识；- 个性化研究，根据学生的不同程度和兴趣，提供个性化的研究任务和辅导。

4. 教学评价教学评价是课程中不可或缺的一部分。

本次公开课的评价主要包括以下几个方面：- 学生参与度的评价，包括学生在课堂中的积极参与程度和表现；- 学生口语表达能力的评价，包括学生的发音准确性、流利度和表达能力；- 学生听力和理解能力的评价，包括学生对英语原始材料的听力理解和回答问题的能力；- 学生词汇量和句型使用能力的评价，包括学生在口语表达中所使用的词汇和句型的准确性和多样性。

5. 教学反思和改进本次公开课结束后，教师应对整个教学过程进行反思和总结，寻找改进的方法和策略。

教师可以回顾以下几个方面：- 教学目标的达成情况，是否能够有效地提高学生的口语表达能力；- 教学方法和活动的有效性，是否能够激发学生的研究兴趣和参与度；- 学生评价和反馈，是否能够对教师的教学进行改进和调整。

6. 总结通过本次公开课，学生得到了有效的口语表达技巧的培养，提高了英语口语水平。

小学英语评课稿范文(通用5篇)小学英语评课稿1听了邹老师上课的内容是PEP小学英语五年级下册Unit 4 What are you doing?，本课时的教学目标是能够听、说、读动词短语的ing形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone. 教学重点是掌握五个动词短语的ing形式，并用现在进行时进行简单表达;难点是“answering the phone”的读音。

而邹老师的这堂课，始终围绕着本课时的教学目标和重难点，教学目标明确，教学过程有序，教学活动设计合理;且教师的语音清晰、语调得当，在语感上非常好;另外教师的表情亲切，教态良好，有亲和力，所以使得整个课堂比较流畅，能使学生比较熟练地掌握本节课的内容，达到预期的教学目标。

下面我就具体谈谈对我来说印象深刻的几点：一、sing a English song.以一首英语歌曲开始了这堂课，把学生的兴趣吸引到课堂中来，也活跃了课堂，为这堂课开了一个好头。

二、创设情境，激发兴趣邹老师创设了五个情境，这是学生比较感兴趣的，然后把所需要学习动词ing形式放到这样一个情境中，赋予了它们真实的意义。

那一段催人奋进的音乐，也能很好地使学生集中精力，仔细观察。

三、运用多媒体教学，突出重点，突破难点在导入环节，教师就运用多媒体，让学生看图猜单词，既复习了前面所学过的几个单词，又利用了这样一个情境，让学生整体感受本课时要学习的内容。

本课时的教学重点是掌握五个动词短语的ing形式，并用现在进行时进行简单表达。

教师利用多媒体，呈现新单词以及新的进行时表达方法，让学生看了一目了然。

而针对“answering the phone”这个的难点，教师用不同的颜色强调双写的字母，给学生深刻的印象。

四、作业的设计新颖邹老师的给学生的课堂作业命名为“英语作业闯关”，虽然只是换了个标题，但是作用可能是巨大的，让学生感觉很新颖，很有激励作用，“闯关”是一个很有成就感的字眼，学生做起来也很有劲。

小学英语公开课《Happy birthday》评课稿今天，我观摩了小学英语公开课《Happy birthday》，在这节课中，老师以生日为主题，通过活泼有趣的教学方式，让学生在快乐的氛围中学习英语。

以下是我对这节课的评价。

一、课堂氛围这节课的课堂氛围非常活跃，学生们脸上洋溢着快乐的笑容，积极参与课堂活动。

从开始的问好到生日歌的唱起，课堂上充满了温暖和快乐的氛围。

二、教学内容1. 词汇学习老师通过图片和道具引导学生学习与生日相关的词汇，如cake、candle、present等。

学生们跟随老师的指示大声朗读，词汇学习在轻松有趣的氛围中进行，学生们都能积极参与。

2. 听力训练老师播放了一段关于生日派对的录音，并设计了相关的问题，让学生通过听力来回答。

通过听力训练，学生们不仅巩固了词汇的掌握，还提高了他们的听力能力。

3. 句型练习在这节课中，老师教授了一些与生日祝福相关的句子，并引导学生进行口语练习。

通过模仿和反复操练，学生们能够流利地表达自己对生日的祝福。

4. 创意活动为了增加课堂趣味性和互动性，老师设计了一系列创意活动。

比如，学生们分组进行角色扮演，扮演寿星以及送礼物的人，通过表演使学生们更好地理解和应用所学的句子。

三、教学方法1. 多媒体辅助老师在课堂上使用了多媒体设备，通过图片、录音等形式，使学生更直观地理解和学习课堂内容。

多媒体的应用不仅提高了学生的学习兴趣，还提供了生动的教学资源。

2. 小组合作课堂中，学生们被分为小组进行活动，相互合作完成任务。

这种合作模式增强了学生们的团队意识和沟通能力，也让课堂更加生动有趣。

3. 情感教育通过在课堂上唱生日歌和表达祝福，老师培养了学生的情感交流能力。

学生们在愉快的氛围中学会了关心他人，并学会了在特殊时刻给予祝福和关怀。

四、亮点1. 教学创意老师通过设计的创意活动，将生日派对的场景搬到了课堂上。

学生们在模拟生日派对的过程中，不仅学到了英语知识，还培养了他们的合作意识和创造力。

小学英语公开课评课范文(精选3篇)顾名思义，所谓课堂评价就是对课堂教学进行评价。

它是听力活动结束后教学的延伸。

以下是为大家整理的关于小学英语公开课评课的文章3篇 ,欢迎品鉴！小学英语公开课评课1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。

2、学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

3、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。

4、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

（1）整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。

（2）充分体出了学生的主体和教师的主导作用。

（3）最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。

5、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住学生的心理特点，创设一定的情境。

6、老师提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。

7、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。

8、（1）有创新和创意。

能活用教材，爱想点子。

新课改的理念体现得很突出。

（2）形成了校本特色：把数学生活化，设计好。

9、在教学设计时充分利用认知基础，组织生用讨论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识新在由一个未知数发展到两个未知数。

10、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。

11、要求学生将掌握的方法用于解题实践。

培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。

12、课堂气氛活跃。

老师善于激发学生的学习欲望。

13、例题、习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。

14、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。

英语评课稿范文
《英语评课稿》
评课目的：通过对英语课堂的观察和分析，评价教师的教学内容和教学方法，为教师提供改进和进步的建议。

评课内容：本次评课以一节初中英语课为例，内容为阅读理解和语法知识的讲解。

评课步骤：
一、教学内容
教师上课前准备充分，教材的选择适合学生的年龄段和水平。

课堂内容涵盖了阅读理解和语法知识，有助于学生的综合英语能力提高。

二、教学方法
1. 教师采用了多媒体辅助教学，课堂气氛活跃，学生参与度高。

2. 教师设计了多种教学活动，如小组讨论、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣。

3. 教师注重学生的实际运用能力，通过情景对话等形式提高学生的口语表达能力。

评课建议：
1. 教师可以在讲解语法知识时，结合生活实际，增加教学内容的趣味性，让学生更容易理解和记忆。

2. 教师在进行阅读理解训练时，可以增加一些拓展阅读，丰富
学生的文化知识，拓展学生的视野。

3. 教师应该更加关注学生的个性差异，采取不同的授课方式，让每个学生都能得到适合自己的学习帮助。

结语：
本次评课稿以一节英语课为例进行评价，教师的备课充分，教学内容丰富多样，教学方法灵活多样。

但是也指出了教师在教学中的一些不足之处，并对其提出改进建议。

希望教师能够积极接受评估意见，不断完善自己的教学方法，提高教学水平。

英语评课稿（精选15篇）英语评课稿1一、教育理念新1、体现了任务性教学以学生为主体，以人的发展为本的教育理念。

从这堂课的题目来看，老师与学生的训练很默契，2、通过各种各样的课堂活动，注重对学生动机、兴趣、意志、信心等非智力因素的培养。

二、授课方法活1、运用现代化的教学手段，给学生创设了良好的语言交际环境。

2、学生参与面广。

据我统计，整堂课有30位左右的同学站起来发言。

3、课堂互动频繁。

师生之间的一问一答，生生之间的pair work、group work使课堂动了起来，活了起来。

三、组织能力强1、运用多种教学手段。

能用不同手段完成不同任务。

2、有亲和力。

上课时老师始终面带笑容，平等待人，对学生耐心启发，循循诱导，课堂气氛轻松和谐。

在这种氛围下能充分发挥学生的积极性和能动性。

3、应变能力强。

能妥善解决课堂上出现的随机问题，并与教师设计的课堂进程以及提出的各项要求同步。

四．课堂效果好1、整堂课下来非常流畅，自然，学生能很好的领会教师的意图。

并与教师设计的课堂进程以及提出的各项要求同步。

2、能有效利用45分钟，听、说、读、写在这堂课中得到了充分的表现。

听了几位老师几堂精彩的英语课后，觉得有以下方面是特别值得我借鉴和学习的。

1、在短时间内能准备出内容如此丰富的课，说明老师们平时英语资料的积累是非常多的。

2、每堂课的词组以分组竞争的形式展出，既加深了学生的记忆，又充分调动了学生的学习竞争心理。

3、重视基础语言知识，对于基础语言知识，讲得透，讲到位。

4、重视语言综合运用能力的培养。

讲知识点时，能结合语境，提供情景。

5、课堂教学有思想。

不是照搬而是吸收消化融进自己的思想。

这堂课流程顺畅，节奏适中。

师生问答，学生表演，处处体现良好的师生关系和学生的较强的学习积极性。

对于期末复习重点内容的落实更是别出新栽、设计巧妙。

以上就是我的心得体会和对课堂的一些看法。

不当之处或不同看法望多交流。

英语评课稿2教师的备课重难点突出，层次性强，知识挖掘的有广度、有深度、有梯度。

英语公开课通用评课稿【2篇】【篇1】这次听课评课活动，我受益匪浅。

它让我近距离地领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，虽然这两节课的风格各异，但每一节课都有很多值得学习借鉴的东西，下面就谈谈我的一点感受。

通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多，有很多值得学习借鉴的东西。

听了王老师的英语课，觉得自己又收获了一把。

课堂很精彩，教学设计安排合理、能充分发挥多媒体教学手段，取得了不错的教学效果。

下面，我就具体对王老师这节课说一说我的个人体会，不当之处，请多指教。

一、注重营造和谐融洽的课堂氛围王老师教态自然、语调亲切，并能不断地鼓励学生，给学生以勇气。

以无私的爱心包容学生，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推动了知识的掌握和智力的发展，达到了较好的教学效果。

二、注重创设真实贴切的教学情境在整个教学过程中，教师都非常注重情境的创设。

将学生带入到真实贴切的情境中，将每个词组在一定的情境中引出，而不是生硬地把它搬到学生面前。

三、注重形成色彩明朗的视觉刺激从教师的课件到板书，我们不难发现，王老师是花了一番心思的`。

在课件中出现的地点单词时，教师就根据不同特征，设置不同的颜色，给学生形成明朗的视觉刺激，从而为教学服务。

四、注重培养英语学习的应用能力教师设计了对话练习，听力练习题等，要求学生操练所学单词，运用所学语句。

这些活动设计一方面能巩固所学，培养学生应用英语的能力；另一方面又能促进生生之间的交流，增进同学之间的情谊。

探讨之处1。

本课时的知识目标达成较好。

通过操练，学生能够正确听、说、认读这几个单词，但在实际教学中，老师好像单词的练习形式过于简单，主要采取了领读，似乎操练不够，齐读等，是否可丰富训练形式，多加些小游戏？2。

在板书设计中过紧凑，建议：简化课题，释放空间，让重点的句子更加醒目。

总之，王老师的这节英语课上得是成功的，达到了预期的教学效果。

在以后的教学中，我也会不断学习优秀老师的先进经验，改进自己的教学方法，提高自己的教学水平。

新课标英语公开课评课稿范文Okay, here's a sample of an English lesson evaluation for a new curriculum public class in an informal, conversational style, while adhering to the given guidelines:The teacher really engaged the students in today's lesson. The activities were lively and interactive, making it easy for the kids to follow and participate. I noticed how they were all smiling and enjoying themselves.The use of multimedia tools was a great addition. The videos and interactive games kept the students' attention focused, and they seemed to enjoy learning through these fun methods. It made the language come alive!The teacher's fluency in English was admirable. Their pronunciation was clear, and they used a wide range of vocabulary. This not only impressed the students but also encouraged them to aim for similar proficiency.The lesson plan was well-structured and covered all the necessary aspects of the curriculum. It was clear that the teacher had put a lot of thought into making the content both educational and entertaining.I particularly liked how the teacher encouragedcritical thinking. They didn't just give answers; they prompted the students to think and discuss, which iscrucial for developing their language skills and cognitive abilities.Overall, it was an engaging and effective lesson. The teacher showed a lot of energy and enthusiasm, which was reflected in the students' excitement and participation.I'm sure they all learned a lot!。

英语优秀公开课评课稿Title: An Evaluation of an Excellent English Open ClassOpening:Ladies and gentlemen, esteemed colleagues and respected guests, it is my distinct pleasure to evaluate and commend an exemplary English open class that I had the privilege to attend recently. This insightful and engaging lesson was delivered by our esteemed colleague, Mr. John Davis. Today, I would like to share with you my thoughts and observations on Mr. Davis's outstanding teaching methodologies and techniques.Introduction:Mr. Davis began the class with a warm and enthusiastic greeting to his students, setting a positive and encouraging atmosphere from the very start. His articulate introduction clearly outlined the objectives for the class, ensuring that both the students and observers understood what was anticipated throughout the session. His friendly and approachable demeanor created an inclusive learning environment, establishing an instant connection with his students.Content and Organization:The content of the lesson was well-structured and logical, ensuring a smooth and seamless flow of information. Mr. Davis employed a variety of teaching materials, including visual aids, handouts, and multimedia presentations to enhance student engagement and understanding. He skillfully integrated authentic and engaging materials into the lesson, making it relatable and relevant to the students' lives. Teaching Techniques:Mr. Davis's teaching techniques were exceptionally effective in facilitating student participation and interaction. He utilized a range of innovative and student-centered activities such as pair work, group discussions, and role-plays, allowing the students ample opportunity to practice their language skills and build confidence. His excellent classroom management skills were evident as he redirected student attention, provided clarification, and offered constructive feedback throughout the lesson. Assessment and Feedback:One of the most commendable aspects of Mr. Davis's open class was his consistent and valuable feedback to his students. He provided specific and positive feedback, highlighting areas of improvement, and offering suggestions for further development. His use of praise and encouragement created a supportive and motivating learning environment, fostering student growth and progress. Conclusion:In conclusion, Mr. Davis's English open class was a shining example of excellence in teaching. His exceptional content delivery, engaging teaching techniques, and effective assessment and feedback practices made for an unforgettable and enriching learning experience. Mr. Davis's passion for teaching and dedication to his students were evident throughout the lesson, and it was truly inspiring to witness his teaching prowess. I am confident to say that his open class was a resounding success, and he has undoubtedly set a high standard for English language instruction. Thank you for your attention.。