高考作文语言训练之反复中心句(续)
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高考作文写作技巧:反复锤炼语言是关键高考作文是考查考生综合运用语言表达能力的重要环节,而写作技巧则是提升作文质量的关键。
其中,反复锤炼语言是一个不可忽视的方面。
本文将从背景铺陈、选材与组织结构、逻辑思维和表达方式四个方面探讨如何反复锤炼语言,提升高考作文的表达力。
首先,背景铺陈是一篇作文的基础和起点,其质量直接影响到读者对文章内容的理解和认同。
反复锤炼语言,就意味着对背景的描述要准确、生动,让读者能够立刻进入到文章的场景当中。
要注意使用恰当的形象词语和具体事例,让背景形象鲜明,情感充沛。
同时,要避免雷同寻常的描写,多用比喻、拟人等修辞手法,使背景更加有吸引力和感染力。
其次,选材与组织结构也是一篇作文的关键环节。
选材要有深度且有代表性,涵盖多个方面的知识与观点,能够展现出作者的思考深度和广度。
而组织结构则需要特别留心,要确保整个文章的逻辑性和条理性。
在反复锤炼语言时,可以从多个角度进行修改和调整,扩充或缩减篇幅,使主题和论点更加突出、清晰。
切忌拖沓罗嗦,尽量精简语言,确保表达方式简单明了。
再次,逻辑思维是写作的灵魂和支撑,也是提升文章表达力的关键环节。
在反复锤炼语言时,要注意对论据和论点进行合理、准确的梳理,确保整个论述过程连贯、有序。
可以通过增加过渡词语、使用并列和递进等手法,使文章的逻辑关系更加清晰、紧密。
同时要注意立论的严谨性,对于可能存在的漏洞和反驳,要进行充分的考虑和回应,增加论证的说服力。
最后,表达方式是一篇作文的精华和亮点。
在反复锤炼语言时,要注意对词语和句子的选择,力求简洁、明晰。
避免使用模糊不清、含糊其辞的表达方式,而要选择富有感染力和表达力的词汇和句式。
同时,还可以通过增加修辞手法和修饰语,使文章更具艺术美感。
要注重语言的音律和节奏,适当运用排比、对偶等修辞手法,使文章更加流畅和生动。
总之,反复锤炼语言是提升高考作文表达力的关键环节。
只有通过不断修改、调整和提炼,才能使文章的语言质量更高、表达更准确、生动、感人。
高考语文现代文阅读考点与答习题技巧-反复的表达效果高考语文现代文阅读考点与答习题技巧-反复的表达效果现代文阅读考点与答习题技巧-反复的表达效果反复的赏析要点1、定义:反复是有意重复同一个词语或句子,以达到突出某种感情、强调某个意思、如加深读者印象的目的。
可分为连续反复和间隔反复。
2、反复的类型A、连续反复连续出现同一个词语或句子,中间没有间隔叫连续反复。
例如:沉默呵,沉默!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。
(鲁迅《纪念刘合珍君》)B、间隔反复同一个词语或句子不连续出现,有其他词语或句子间隔在中间叫间隔反复。
例如:我们还在这样世上活着;我也早觉得有写一点东西必要了。
离三月十八日也有两个星期,忘却的救主快要降临了罢,我正有写一点东西的必要了。
(《纪念刘和珍君》)3、反复的作用A、连续反复一般都是为了能够强调突出某种意思。
用于写人,强调人物心理状态或思想感情用于写事,强调事件结果或意义用于抒情,强调作者思想感情用于议论,强调作者观点和看法B、间隔反复的作用除能表达强烈的情感之外,还能起到分清层次脉络,增添旋律美,加强节奏感的作用。
用在抒情文字中能达到反复咏叹,回环起伏抒情效果,充满语言美。
例如:“大山原来是这样的!月亮原来是这样的!核桃树原来是这样的!香雪走着,就像第一次认出养育她成人的山谷。
”(铁凝《哦,香雪》) 这里连续三次反复使用“原来是这样的”,表明了香雪此时的快乐心情。
再如:忘掉她闻一多忘掉她,象一朵忘掉的花,──那朝霞在花瓣上,那花心的一缕香──忘掉她,象一朵忘掉的花!忘掉她,象一朵忘掉的花!象春风里一出梦,象梦里的一声钟,忘掉她,象一朵忘掉的花!忘掉她,象一朵忘掉的花!听蟋蟀唱得多好,看墓草长得多高;忘掉她,象一朵忘掉的花!这是闻一多悼念自己不幸夭折的女儿的诗,“忘掉她,象一朵忘掉的花”在诗的每一节的开头和结尾反复出现,意在反复强调“忘掉她吧”这是痛极之语,中年失女的巨大哀痛始终包裹着诗人的心,诗人始终都是既努力超脱,又始终无法超脱,只能这样来安慰自己。
高考语文作文语言强化训练之反复作文辅导1012 2152高考语文作文语言强化训练之反复“反复”是指为了强调某个意思,有意识地重复使用某些词语或句子。
反复有连续反复与间隔反复两种。
我们所说的反复中心句(词),是指把能体现中心主旨的句子或词在文中或段中连续或间隔出现。
其作用是:在内容上,因为句句紧扣中心主旨,因此可使中心突出;在形式上,由于它的出现,可使层次更清晰;在表达上,因其常与排比句连用,可增强语言的气势与节奏感。
反复中心句(词)手法,既可用来构段,又可用来构篇。
一、运用反复中心句(词)构段例1 “固而不柔,脆也。
柔而不固,弱也。
柔而固,韧也。
”纵观古今中外,大凡要获得发展、成功,要有所建树的人,无不经过“柔而固”的努力,无不闪烁着韧的光彩。
铁杵磨针,愚公移山,记载了韧的传说;黄河入海,长江东去,留下了韧的足迹;水滴石穿,蜜蜂酿蜜,展示了韧的现实;王羲之用练字染黑池水之韧,终成一代书法大家;马克思为寻求真理,用在大英博物馆的水泥地上留下了深深足迹之韧,终成无产阶级的伟大导师;达尔文因鄙弃上帝创造万物的谬论,而身受围攻。
他在韧性的斗争中,终于成为一名科学家;张海迪在身体三分之二失去知觉时,没颓唐,没悲观,而是同疾病展开了韧的斗争,终于赢得了加世纪80年代保尔的光荣称号。
所有这些,都充分说明韧是发展的动力,是成功的基石。
(《说“韧”》)例2 牵挂是一种美,却也是一份辛劳,天地间担起这份辛劳的,都是心中充满着爱的人。
父母牵挂远方的游子,新婚的军嫂牵挂戍边的丈夫,学业有成的弟子牵挂白发苍苍的老师,德高望重的将军牵挂未曾脱贫的老区。
牵挂是流沙河笔下那夜夜歌唱的蟋蟀,牵挂是余光中心中那等待起航的客船,牵挂是“来日绮窗前,寒梅著花未”的询问,牵挂是“乡泪客中尽,归帆天际看”的凝望,牵挂是那封抵万金的家书,牵挂是那声共婵娟的祝福。
牵挂是连接亲情的纽带,牵挂是沟通友情的桥梁,牵挂是贯穿爱情的红线,牵挂是人间至爱的升华。
作文技法:反复第06技反复——一咏三叹至于再,至于三。
——《尚书》【名家垂范】安恩和奶牛[丹麦]约翰尼斯·延森在瓦尔普峡集市的牲口交易场上,站着一位老妇人和她的奶牛。
她牵着那头孤独的奶牛悄悄地站在一边,她身上穿着样式老掉牙的旧衣服,可是很干净。
周围一片嘈杂喧闹:马市上马儿嘶鸣,海滩上渔船卸货的在吆喝,马戏班鼓声咚咚,小丑们招摇地高声喊叫。
然而她却站在那里晒着太阳,打着她的毛袜。
哦,真是旁若无人,安闲得很。
那头奶牛依偎在她的身边,头蹭着她的肘部,神情厌烦,腿脚僵硬地站在那里,翕动着嘴唇不断地反刍。
这头奶牛已经上了年纪了;可这是一头很好的牲口,毛色鲜亮,连半根杂毛也没有,可以看得出来,它是出身真正高贵的纯粹良种。
当然,要是存心找茬的话,那就是它的臀部和脊梁上长着一溜肉瘤,不过能挑得出来的瑕疵也就这么点儿了。
它那黑白相间的美丽的牛角上点缀着几条环状的花纹。
这是一头健壮结实的奶牛,曾经有过所有奶牛都有过的生活经历,它产下了小犊,然而连看它们一眼舔它们一下都没有来得及便被人带走了,这以后便吃着粗粝的草料,心甘情愿地把牛奶奉献出来。
它是一头好母牛,而且显而易见已经成熟到可供屠宰的地步,不久就有人来端详它,用手指摸摸它那刷洗得干干净净的皮毛。
“这头母牛卖多少钱,老婆婆?” 那人问道。
他把挑剔的眼光从奶牛身上转到安恩身上,锱铢必较地望着她。
安恩自顾自继续打着毛线。
“它不是卖的。
”她回答说。
然后,像是为了表示谦恭,她一只手把毛衣针撂下,使劲地把鼻孔擦个不停。
那个男人惶惑起来,踌躇不决地站了半晌;后来终于不得不走了,但他临走时眼光却仍然依恋不舍地盯着这头奶牛。
过了不大一会儿工夫,一个精明利落、脸刮得光溜溜的屠夫用他的藤杖敲了敲牛角,又用肥硕的手匆匆摸了摸母牛身上光滑的皮毛。
“喂,这头母牛多少钱?”老太婆爱怜地瞅了瞅自己的奶牛,不屑地斜视了一下那根藤杖,然后转过脸去往远处张望,仿佛发现了什么使她感到兴趣的东西。
高中语文作文中如何运用反复手法在高中语文作文的创作中,掌握并巧妙运用各种写作手法能够极大地提升作文的质量和表现力。
其中,反复手法是一种极具感染力和强调作用的表达方式。
那么,如何在高中语文作文中有效地运用反复手法呢?首先,我们要明白什么是反复手法。
反复,就是为了强调某个意思,突出某种情感,特意重复使用某些词语、句子或者段落。
这种手法就像是音乐中的重复旋律,能够加深听众的印象,引起共鸣;在作文中,它能让读者更强烈地感受到作者想要传达的核心内容。
反复手法在增强语言节奏感方面有着显著的效果。
比如,“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
”在朱自清先生的《春》中,通过“盼望着,盼望着”的反复,节奏明快,生动地表现出人们急切盼望春天到来的心情,使读者仿佛能感受到那种期待的跃动。
我们在写作时,可以有意识地运用这种节奏上的反复,让文字富有韵律美。
比如写“等待着,等待着,考试的日子终于来临”,就能很好地体现出考前紧张又期待的心情。
反复手法能够强调重点,突出主题。
比如在论述“诚信是做人之本”这一观点时,可以这样写:“诚信,是我们做人的基石;诚信,是社会和谐的保障;诚信,是国家繁荣的根基。
”通过对“诚信”的反复强调,让读者清晰地接收到作者对于“诚信”重要性的强烈表达,从而突出了主题。
运用反复手法还能抒发强烈的情感。
比如,“祖国啊,祖国!我亲爱的祖国!”这种直接而热烈的反复呼喊,将对祖国的热爱之情宣泄得淋漓尽致。
当我们想要表达对亲人的思念、对梦想的执着追求或者对美好事物的赞美时,都可以借助反复手法来强化情感的抒发。
比如写“母亲,我思念的母亲!您是我心中永远的港湾。
”那么,在高中语文作文中运用反复手法需要注意些什么呢?要注意适度使用。
反复手法虽好,但过度使用可能会让文章显得啰嗦、单调。
要根据文章的主题和情感需要,恰到好处地运用,让反复成为点睛之笔,而不是画蛇添足。
反复的内容要有变化和递进。
比如,先写“挫折是成长的磨砺”,接着写“挫折是成功的前奏”,最后写“挫折是人生的财富”。
高考作文语言训练:借得佳句成华章——引用句古今作家都十分重视引用。
可以起到开拓与深化、突出与升华、锦上添花之妙用。
引用分明引与暗引两种。
但无论是哪一种,它们都必须与所论证的观点或文章的中心相一致,并且在行文上自然和谐,能融为一体。
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反复有连续反复与间隔反复两种。
我们所说的反复中心句(词),是指把能体现中心主旨的句子或词在文中或段中连续或间隔出现。
其作用是:在内容上,因为句句紧扣中心主旨,因此可使中心突出;在形式上,由于它的出现,可使层次更清晰;在表达上,因其常与排比句连用,可增强语言的气势与节奏感。
反复中心句(词)手法,既可用来构段,又可用来构篇。
>>>>>>更多高考作文语言训练:一架蔷薇满院香——假设句1994年全国高考语文试题的第22题获得了语文界人士的交口称赞。
有人称这是“一道不可多得的高考题”,有人说就是“置之于历届语文高考题的‘精编’中,这也是一道设计很别致的考题”。
所谓假设句就是通过对假设条件下可能产生结果的推测,来证明论点正确的一种分析方法。
因其用假设复句构成,所以称其为假设句。
假设句的主要表达方式有以下几种:>>>>>>更多高考作文语言训练:两山排闼送青来——对称句章熊曾指出:“在句式的变化中,对称句和长严密句是值得我们注意的重点。
”他还指出,“对称句式如果运用得当,意味着学生的语感能力已发展到一定水平,并且掌握了一定的语言变化的技巧”,所以“对称句式的出现和对它们的自觉运用是中学生语言能力发展到一定阶段的一个重要标志”。
由此,我们不难看出对称句在语言训练中的重要地位。
但本文所说的对称句,并不是通常所说的对称句。
通常所说的对称句,指的是整句,包括排比句、对偶句、连用四字短语及大体整齐的一组语句。
作文指导:让文采飞扬方法之反复中心句(词)“反复”是指为了强调某个意思,有意识地重复使用某些词语或句子。
反复有连续反复与间隔反复两种。
我们所说的反复中心句(词),是指把能体现中心主旨的句子或词在文中或段中连续或间隔出现。
其作用是:在内容上,因为句句紧扣中心主旨,因此可使中心突出;在形式上,由于它的出现,可使层次更清晰;在表达上,因其常与排比句连用,可增强语言的气势与节奏感。
反复中心句(词)手法,既可用来构段,又可用来构篇。
一、运用反复中心句(词)构段例一“固而不柔,脆也。
柔而不固,弱也。
柔而固,韧也。
”纵观古今中外,大凡要获得发展、成功,要有所建树的人,无不经过“柔而固”的努力,铁杵磨针,愚公移山,;黄河入海,;;法大家;;达尔;张海迪在身体三分之二80年代保尔的光荣称号。
所有这些,是成功的基石。
——例二寒梅著花未”——《牵挂》解析:例一、例二是重复中心词的典型文段。
无论从文题,还是从中心论点看,例一整段文字的内容都是要论证“韧”的巨大作用。
文章在提出小段中心句后,以自然界及人类社会的典型事例对“韧”展开了全面论证。
由于论证中每一句都重复了一个“韧”字,所以一句句读下来,句句都有紧扣中心之感。
反复与排比的综合运用,既显示了结构的清晰性,又给人一气呵成的节奏美。
而例二则紧扣文题《牵挂》展开联想,句句紧扣牵挂,将这种抽象情感,或化虚为实形象化,或引用名句诗意化,兼之整段文字几乎全用排比句和对称句构成,更增添了文章的音韵美与形式美,给人文情并茂,美不胜收之感。
例三没有人们平凡的工作,就不可能有伟大的成就。
平凡中孕育着伟大。
事实不正是这样吗?举世惊叹的万里长城,可谓“伟大”矣,那是我国古代劳动人民用一砖一石垒起来的;贯通祖国南北的大运河,可谓“伟大”矣,那是平凡的劳动者用近乎原始的工具一锹一铲地开掘出来的;巍然屹立于奔腾呼啸的大江之上的三峡大坝,同样可谓“伟大”矣,如果没有那些看起来平凡的工人、农民、解放军战士和工程技术人员的平凡的工作,能有这样的“伟大”吗?因此,我们要说,正是那些平凡的人们从事着的平凡工作,才获得了征服自然、改造社会、创造出今天这样美好生活的伟大成就。
【作文写作指导】回环反复,加强力量回环反复加强力量一、同一句式间隔反复:同一句式在文中反反复复发生,可以强化语意,更有力地抒发感情,整体表现主题。
鲁迅在《这样的战士》中,描写了这样的一种战士,他始终坚强不屈地面对着各种敌人:那些头上有各种旗帜,绣出各样好名称:慈善家、学者、长者、雅人、君子……。
头下有各样外套,绣出各式好花样:学问、道德、国粹、民意、逻辑、公益、东方文明……。
但他挥舞了投枪。
他们都同声立了誓来讲说,他们的心都在胸膛的中央,和别的偏心的人类两样。
他们都在胸前放着护心,就为自己也深信在胸膛中央的事作证。
但他挥舞了投枪。
他微笑,偏侧一掷,却正中了他们的心窝。
一切都颓然倒地;然而只有一件外套,其中无物。
无物之物已经脱走,得了胜利,因为他这时成了戕害慈善家等类的罪人。
但他挥舞了投枪。
他在无物之阵中大踏步走,再见一式的点头,各种的旗帜,各样的外套……。
但他挥舞了投枪。
他终于在无物之阵中老衰,寿终。
他终于不是战士,但无物之物则是胜者。
在这样的境地里,谁也不闻战叫做:太平。
太平……。
但他挥舞了投枪。
鲁迅在这里歌颂的是这样的战士(也可以说是他自己的写照):他具有敏锐的目光,大无畏的精神和不屈不挠的战斗意志。
他能揭穿一切为军阀们帮闲的文人学士的虚伪和假面(各式好名称,好花样,誓言,点头,装死……)。
不管那些“无物之物”(指那些伪装者,因为他们诬赖战士戕害了他们,借此脱罪逃走,只剩下外套)得胜了(因为战士是孤军作战而旧社会的势力又是很强大的),天下暂时“太平”了(成了“寂寞新文苑,平安旧战场”),他也还是要战斗他的精神是不死的,死了之后也要战斗。
文中作者重复五次用了“但他举起了投枪!”一语,这五次重复,从文字到内涵都始终如一地表现了这位战士的始终清醒、毫不妥协的精神,从而刻画了战士醒世独立、英勇无畏的高大形象,将同一形象反复映入读者脑际,使读者获得更深刻的感受。
显然,若是直到最后才采用综合起来的说法:“但他始终都举起了投枪!”这样在表达效果上就要差得多。
变字反复中心句在考场作文中的应用【作文】6 月15 日,我们复课了!复课第一天,哪些情景曾经深深地触动过你?也许是出门时亲人一遍又一遍的叮嘱,也许是校园里那棵葱茏的老树在微风中的问候,也许是老师善意的提醒、细心的关怀,也许是同学满含笑意的双眼......这一天的所见、所闻、所感值得我们用真诚的文字来记录。
请以“复课第一天”为题,写一篇不少于600 字的记叙文。
要求:1先将题目抄写在作文纸的第一行(题目前空四格)。
2不要套作,不得抄袭,不生编硬造。
3文中不得出现真实的姓名。
【优秀作文】复课第一天细碎的阳光在老树的枝叶间跳跃,晶亮得很,风拂过,树叶沙沙作响,似亲切的问候,我环视熟悉的四周,高大的教学楼,宽广的操场,心潮涌动,心中默默地说:“久违了,我的校园,你我阔别数月!”走廊内,同学们排成一列等待测温,老师站在卡点,手握测温枪,抵在同学的额头,便听清脆、欢快地两声“叮叮”。
到我了,面对面那一刻,我分明看到了老师眼中的喜悦和激动,不禁笑了,所有人都在期盼这复课的一天。
忽得,老师拦住了我,用手指轻轻捏了捏自己口罩的鼻翼处,示意我夹紧口罩,这细微处的关怀让我心中暖意融融。
迈入教室是一张张熟悉的面孔,大家正忙碌着,细心的女孩在分发桌签,一行行、一列列排得整整齐齐;强壮的男孩擦起了桌椅,还有人在帮忙记录温度、消毒……心灵仿佛舒展开来,我又回到了这团结友爱的集体。
要好的朋友冲上前来,张开双臂正欲与我拥抱,突然想到了什么,忙停下脚步做推拒状,我们俏皮地碰了碰肩膀,眼神中满含笑意,似有千言万语。
“铃铃铃”上课铃声想起,上过了几节课的老师已略带疲倦,嗓子也有些沙哑,却掩不住她眼神中饱含的热情,咕咚咕咚地干了一瓶水,“继续上课!”她坚定地说,转过身去,用粉笔在黑板上书写,沙沙声响如春蚕吐丝,这娟秀的字迹、整齐的几何图如此熟悉亲切。
我们看着复杂的图形,一时不知从何处下手,一筹莫展之际老师轻敲黑板,连上线段,图形奇妙地翻转,各色粉笔字簇拥在一起,同学们豁然开朗,思想的大门被倏地推开,一只只举起的小手似繁密的树林,与窗外老树辉映,大家争相恐后地分享自己的解题方法,老师欣慰又赞许地点着头。
高考作文技巧之:反复式高考作文即普通高等学校招生全国统一考试(全国高考)语文卷最后一题或几题(包括小作文),一般要求立意自定、文体自选(或除诗歌外)、题目自拟、不要抄袭、不少于800字。
一般满分为60分。
有些考生在谋篇布局时,记叙是“三段”叙:开始如何——经过如何——结果如何;议论则是“三段”论:应该如何——那些人如何——所以如何。
如此千篇一律,令人乏味。
清代曾国藩说得好:“谋篇布势,是一段最大功夫……布局须有千岩万壑、重峦复嶂之观,不可一览而尽。
”高考作文,理应在谋篇上创新求异。
反复式具体是指,把体现作者重要观点或深挚情感的语句在关键位置反复出现,以显示行文脉络,能产生回环往复、一唱三叹之妙。
比如2022年全国卷甲卷河南考生的《拿什么赞美您,人民的总理》,聚焦共和国总理在抗震救灾中的表现,紧扣“赞美”行文,内容集中;记叙、议论、抒情有机结合,叙事中融入了浓浓的感情,描写时带出感人的细节,令人不能不动容。
作者以“拿什么赞美您,人民的总理”作为议论中心和行文线索,这一感叹前后复沓五次,有效增强了文章的表现力。
另一位河南考生的《孩子,别哭》,同样结构严谨。
在文中,“孩子,别哭”共出现八次,或拟为标题,树旗明旨;或置于段首,概括要义;或用于结尾,总括全文……它如同思想的红线,有机组合了各部分材料,从而使文章一气呵成,使情感抒发淋漓尽致。
运用指南以“反复式”布局,前提条件是寻找到一个“动情点”(即最能激动情感的那一“点”)。
它可以是一句话、一个细节,或者是一片风景……这个“点”当然是在题目所限定的范围内找到的,它既是题意的最好体现,又是情感的最好浓缩。
“动情点”有时是“心痛的感觉”,因为我们情感中最能留下痕迹的就是“创伤记忆”。
另外,“痛”与“爱”是紧密相连的,在寻找“动情点”时,我们应从“痛”与“爱”两方面着眼,在自我的生命中追寻最珍贵的情感。
找到这个点是最为关键的,接下来,就只是将其反复使用和展开论述的问题了。
作文高分技巧之反复点题、凸显主旨考场作文,不比平时。
要想在几十秒甚至是十几秒时间里,要想让阅读老师快速了解你文章的主题,最好的办法,就是运用反复的手法,将你的主旨句在每一个意义段的开头、中间和结尾,加以强调。
从而使你的文章主旨明确,中心突出。
2013年福建卷:阅读小面的材料,根据要求作文我仰望着夜空,感到一阵惊恐;如果地球失去引力,我就会变成流星,无依无附在天宇飘行。
哦,不能!为了拒绝这种“自由”,我愿变成一段树根,深深地扎进地层。
上面的材料,引发你怎样的联想和感想?请就此写一篇不少于800字议论文或记叙文。
要求:(1)必须符合问题要求;(2)角度自选;(3)立意自定;(4)标题自拟;(5)不得抄袭,不得套作。
坚守自己的本心“我愿变成一段树根,深深地扎进地层”。
在如今物欲横流的世界,我们也应该像树根一样扎进地层,坚守自己的“本心”。
人生之中,我们会遇到许多诱惑,在诱惑面前,我们必须学会坚守自己的“本心”。
古今中外,有许多名人志士给我们树立了很好的榜样。
爱因斯坦坚守自己作为一个科学家严谨专一的“本心”,拒绝担任以色列的总统;朱自清先生坚守自己作为一个中国人宁死不屈的“本心”,拒绝接受美国政府给的救济粮。
他们面对诱惑,“本心”不移,可敬可叹。
坚守自己的“本心”,对于个人而言,是一种生活态度和方式。
我们活在与自己价值观构建的世界里,而这个世界被称为“天堂”,还是“地狱”,在于你对这个世界的理解,用善良去维护理想与信仰,便能认识自己。
沈殿霞离世后,其生日那天被生前居住地的市长定为当地“沈殿霞日”,因为她积极做公益事业,为人所颂扬。
从娱乐圈到平凡生活,有过大起大落的日子,也有过平淡如水的日子,沈殿霞之所以能够在生命中如鱼得水,其根本在于,她对生活有一个正确的态度——坚守自己的“本心”,收获的是充实、快乐与感动和一些无法用金钱衡量的财富。
坚守自己的“本心”,就是不能丧失自己的理想与信念。
在当今物欲横流的社会风气下,高中作文浮华席卷着所有人的心灵,物质至上的观念冲击着千万人,理想、道德与信仰正一点一点地被消磨着。
【作文写作指导】回环反复,加强力量回环反复加强力量一、同样的句型每隔一段时间重复:同一句式在文中反复出现,可以加强语意,更有力地抒发感情,表现主题。
鲁迅在《这样的战士》中,描绘了这样的一种战士,他始终坚强不屈地面对着各种敌人:他们头上挂着各种各样的旗帜,上面绣着各种各样的好名字:慈善家、学者、长者、文雅的人、绅士。
头下有各种各样的外衣,上面绣着各种各样的好图案:知识、道德、中国文化精髓、舆论、逻辑、公益、东方文明。
但他举起了投枪。
他们一起发誓,他们的心都在胸膛中央,就像其他古怪的人一样。
他们胸前都有一颗保护性的心脏,并在胸中证实他们所相信的东西。
但他举起了投枪。
他微笑着把它扔到一边,但它正好击中了他们的心脏。
一切都落到地上;然而,只有一件外套里面什么也没有。
没有东西的东西被拿走并赢得了胜利,因为他成为了一个杀害慈善家的罪人等等。
但他举起了投枪。
他一无所获地大步走着,点点头告别,各种各样的旗帜,各种各样的外套。
但他举起了投枪。
他终于老了,一无所有地死去。
他终于不是军人了,但没有什么是赢家。
在这样的境地里,谁也不闻战叫:太平。
和平但他举起了投枪。
鲁迅在这里称赞的是这样一个士兵(或他自己的形象):他有敏锐的眼睛、无畏的精神和不屈不挠的战斗意志。
他可以揭露所有帮助军阀的文人的虚伪和伪善(各种好名字、好把戏、誓言、点头、装死……)。
不管那些“无生命的东西”(指那些伪装者,他们错误地指责士兵杀死了他们,所以他们逃离了犯罪,只留下了他们的外衣)赢了(因为士兵们独自作战,旧社会的力量非常强大),世界暂时是“和平的”(它变成了一个“孤独的新文苑,安全的旧战场”),他仍然要战斗,他的精神是不朽的,死后战斗。
作者重复了五次,“但他举起了枪!”从文本到内涵的五个重复,始终如一地展现了军人一贯清醒、坚韧不拔的精神,从而刻画了军人觉醒、独立、勇敢的高大形象,并将同一形象反复反映在读者的脑海中,使读者能有更深的感受。
显然,如果合并声明直到最后才被采纳:“但他总是举起枪!”这样,表达效果就差得多。
高考作文语言训练之反复中心句(续)强化训练1.根据以下材料,用重复中心句手法或模仿例l的写法,以《说“勤”》为题,写一个片断。
可选择下列能论证“勤”的词语入文:负薪挂角囊萤映雪凿壁偷光悬梁刺股精卫填海闻鸡起舞韦编三绝江郎才尽纪昌学射梦笔生花王冕学画铁杵磨针唐代三大诗人之一的白居易,“苦节学文”,“不遑寝息”。
他在44岁时,写给元九的信中说:“二十以来,昼课赋,夜读书,间又课诗,不遑寝息矣。
以至于口舌成疮。
手肘成胝,壮而肤不丰盈,未老而齿发旱衰白……盖以苦节学文所致。
”唐宋八大家之一的韩愈,更是“口不绝吟于六艺之文,手不停披于百家之编”,过度的辛劳使他“年未四十而视茫茫,而发苍苍,而齿牙动摇”。
鲁迅先生之所以“嬉笑怒骂皆成文章”,是因为“我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的”。
他献身文学艺术三十年,勤耕不辍,如写日记,他从l912年起,无论生病、避难,还是同反动文人论战,乃至到逝世前十几个钟头,始终没有间断过。
齐白石年轻时,向一位老篆刻家求教,老篆刻家说:“你去挑一担础石回家,刻了磨,磨了刻,等到这一担石头都变成了泥浆,那时你的印就刻好了。
”于是齐白石挑了一担础石回家,夜以继日地刻,刻了磨平,磨平了再刻。
手上起了血泡,他也不顾。
日复一日,年复一年。
一担础石统统“化石为泥”了,他的篆刻艺术也述到了炉火纯青的境地。
2.续写下文,要求:必须同时使用假设句和重复中心词的写法。
没有“异想”,哪会有“天开”的创举?纵观古今中外的发明创造,莫不如此。
3.根据下列句式,围绕“一”展开内容,仿写一段话,不得再重复例句内容。
起跑线上迈出的第一步,种子绽出的第一个芽蕾,新生儿发出的第一声哭……这个“一”虽然幼小稚嫩,但却是美的胚芽,美的根本。
4.仿照所给例句,续写句子,不要球句子结构完全相同。
包装是商品独特显眼的外壳,包装是,包装是,包装是,包装是。
责任感是诸葛孔明“鞠躬尽瘁,死而后已”写就的《出师表》,责任感是,责任感是,责任感是。
快乐是春天冰雪融化时,河水初涨“哗哗”的声响;快乐是;快乐是;快乐是;快乐是;快乐是。
5.在横线上补写句子。
生命很美,美在可以期待。
期待很美,美在不知道结果。
离别后期待重逢,失败后期待成功,悲伤时期待快乐,失去时期待拥有。
期待就像一根桅杆,支起生命的帆。
期待是,期待是,期待是,期待是。
6.在横线处,模仿画线句再续写至少两个句子。
让一切该沉睡的都睡去,让一切该苏醒的都醒来吧!什么嫉妒、堕落、疯狂与战争都龟缩到潘多拉的魔盒中去吧。
我们比需要氧气更迫切地需要友爱、进取、理智与宽容。
宽容世界,宽容对手,也宽容自己。
把爱吵醒,原来阳光每天都是新的;把爱吵醒,;,;,;7.依据画线句,在横线处续写句子。
春天把希望托付给杨柳,于是,杨柳吐出了新芽;;母亲把希望倾注给我们,于是,我们在阳光下茁壮成长。
希望是挺立在道旁的路标,在荆棘丛生岔口遍布的人生道路上,永远给你指明前进方向,指引你走向成功。
希望是黑暗中的一丝光芒。
微弱的光亮虽然不能照彻黑暗,可它能划破茫茫的夜色,将温暖撒在你的心里,召唤着你奋勇前进。
希望就是婴儿落地时,洪亮的哭声;希望就是;希望就是;希望就是;希望就是;希望就是。
啊,希望,希望!当你在旖旎风光中徜徉时,请不要忘记背后有希望的日光;当你,。
人生,因为有了希望而快乐!世界,因为有了希望而美丽!8.以“爱是××”为每句开头语,写一组排比句。
9.以“为自己喝彩”为反复中心句,写一个排比句构成的文段,不得少于100字。
10.以“成长感悟”为题,用反复中心句的手法,写一篇短文。
11.以“年轻的心”为题,用“我骄傲,因为我年轻”为定字反复中心句来构篇,写一篇不少于600字的散文。
12.以“尊重”为话题,用反复中心句手法写一个片断。
13.以“坦荡面对”为话题,用反复中心句手法写一个片断。
高考作文语言训练之二参考答案1.[示例一]勤奋是产生天才的根本条件。
打开我们的历史,有许多这方面的例子:纪昌学射,是勤;王冕“挂角”,是勤;李白“铁杵磨成针”,也是勤。
大家都说鲁迅是天才,“嬉笑怒骂皆成文章”,鲁迅却这样回答:“哪里有天才,我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的。
”鲁迅为我们遗留下来的近七百万字的著作,就是最好的证明。
[示例二]翻开成功者的历史,哪一页没载满“勤奋”二字?回顾成功者的历程,哪一步没洒满“勤奋”的汗水?囊萤映雪,凿壁偷光,留下了勤的千古佳话;韦编三绝,铁杵磨针,展示了勤的顽强精神;悬梁刺股,闻鸡起舞,谱写了勤的壮丽诗篇。
白居易以“昼课赋,夜读书,间又课诗”,“不遑寝息”之勤,终成唐代三大诗人之一;韩愈以“口不绝吟于六艺之文,手不停披于百家之篇”之勤,终居唐宋八大家之首;齐白石刻了磨,磨了刻,终以“化石为泥”之勤,使自己的篆刻艺术达到了炉火纯青的境地。
综上所述,我们不难得出这样的结论:勤,是奠定成功的基石,是通往胜利的桥梁。
2.如果没有把字从笨重的竹片上请到轻巧东西上的“异想”,怎会有纸的发明?如果没有通过屏幕显示图像的“异想”,贝尔德怎能制造出第一部电视机?同样,如果没有凌空飞翔的“异想”,莱特兄弟的飞机也绝不可能上天!3.[示例一]燧人氏发现的第一缕火种,神农氏播下的第一颗种子,仓颉创造的第一个汉字……这些“一”虽然渺小细微,但都是文明的象征,文明的起源。
[示例二]人类在月球上迈出的第一步,麦哲伦船队的第一次环球航行,南极大陆上的第一个考察站……这些“一”虽然历经千险,但却是勇敢智慧的体现,是勇敢智慧的结果。
[示例三]农民在土地承包合同上印下的第一个手印,中华大地上崛起的第一个特区,商品经济大潮中站起的第一个私人企业家……这些“一”开初虽是弱小的,但却是一个伟大创举的开端,一个伟大变革的起始。
4.包装是房子富丽堂皇的外观,包装是帅哥身上笔挺的西装,包装是丑妇手上绚丽的太阳伞,包装是模特在T形舞台上走出的一字猫步。
责任感是孔繁森离家别母、血洒高原树立的公仆丰碑,责任感是贝多芬挑战人生、超越自我谱写的《命运交响曲》,责任感是保尔柯察金顽强拼搏、热爱生命铸造的烈火金刚。
快乐是小草吐芽的绿意,快乐又是蜻蜓立在露出尖尖角的小荷时的惬意;快乐是你帮助别人后的喜悦,快乐又是你与人和谐相处时的融融气氛;快乐是广场鸽与人嬉戏的清纯,快乐又是牛背上牧笛奏出的欢歌。
5.期待是一种补偿,像一双手轻轻缝合了遗憾;期待是一种奋斗,她将永不眷顾坐享其成的人;期待是一种欣慰,像一阵春风吹开了眉心的忧愁;期待是一种幸福,她将领着你走出痛苦……6.原来人与人之间的距离并不遥远;把爱吵醒,你会叫老乞丐一声爷爷;把爱吵醒,你会帮痴呆的老祖母梳洗白发;把爱吵醒,你会觉得你就是那条回归大海的小鱼,即使被暴风雨卷上堤岸一千次,你还会第一千零一次地燃起回归大海的渴望。
7.大地把希望寄予小草,于是,小草探出了脑袋。
希望就是迷路的小孩突然听见的狗吠;希望就是溺水者突然抓住的一根浮木;希望就是皑皑白雪中的一点翠绿;希望就是满天乌云中的一丝光亮;希望就是炎炎酷暑中的一缕清风,百日大旱后的一声惊雷!当你在险山恶水中跋涉时,请不要忘记心中有希望的信念。
8.爱是鲜花,她需要我们精心培植,爱是明镜,她需要我们勤心擦拭;爱是火炬,她也需要点燃;爱是凤凰,她也需要涅槃。
爱不是一条永不干涸的长河,她有时会断流,有时会成为在浅水洼里的小鱼——亟待放生。
9.真的没有听到古希腊奥林匹克赛场上的故事?奔驰在宽阔的环形跑道上的健儿们,总是在用坚定的足音,为自己喝彩。
真的没有见过烽烟弥漫的战场吗?热血溅满黄沙,年轻的战士们大呼着,为自己喝彩。
诗人墨客们,用笔底奔泻着的珠玑文字,为自己喝彩;远行的探索者们,用他们那心中不灭的希望,为自己喝彩……朋友,为自己喝彩吧!拭一把脸上的风尘,整一整肩上的行囊,让一腔豪情壮志直冲云霄,用足迹在自己平凡的生命中,添上一条着重线!10.成长感悟仰望新月,曾记否?也是这样的秋,一个女孩,依窗托腮,与新月共语:成长是什么?成长像一首诗。
点缀着平凡中的点点滴滴,用美丽的韵脚勾出绚丽的篇章。
成长如一段歌。
跃动每一个音符,谱写出火热与激情,执著与年轻。
成长似一幅画。
勾勒出美好的憧憬,置身其中,恍若“画中游”。
成长的紫风铃摇曳着一串串心动的故事;成长的千纸鹤飘飞着一个个恒久的承诺;成长的岁月里,孕育着一种朦胧的欲望,交织着醉人的喜悦和淡淡哀愁……成长的岁月里,我们也曾悲伤哭泣,也曾消极厌世,也曾哀叹命运的多舛,也曾抱怨苍天的不公。
我们也有失落和不幸,也会有徒劳无功。
但是我们——在失败中拯救自己,在成功中摆正自己,在笑声中把握自己,在彷徨中超越自己—不以物喜,不以己悲!用灵魂撞击梦想,用智慧超越梦想——这就是成长!11.年轻的心年轻,代表着永恒;年轻,吟唱出欢乐;年轻,充满了憧憬。
年轻的心,总是在年轻的期待中,默默地剧烈着,狂热着,奔跳着,那是一种执著,一腔热忱,一抹感伤,一份勇气。
我骄傲,因为我年轻。
当百花点缀大地以多姿,当绿叶填充世界以葱茏,柔和的春风,轻轻传颂——春天的蓬勃生机,那便是年轻的心。
带着年轻的心,寻回年轻的足迹。
放眼望去,逼人的绿色就是年轻。
绿色的田野是年轻的归宿,播散着年轻的真谛。
田野里的绿树,有风作飘摇之态,无风呈袅娜之姿,这便是年轻的冲动与年轻的宁静。
我骄傲,因为我年轻。
当骄阳烘托出大地的辉煌,当知了唤醒静谧的田野,当轰鸣的夏雷滚滚袭来——夏天的热情洋溢,那便是年轻的心。
带着年轻的心,寻回年轻的足迹。
放眼望去,兴奋的红色就是年轻。
红日当空照,红荷满地摇,红扑扑的脸庞痴痴地笑——那是年轻的赠礼。
“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,这便是年轻的纯洁与年轻的事实。
我骄傲,因为我年轻。
当硕果充实着大地,当枫树显现出脱俗,淅沥的秋雨轻轻飘落——秋天的多愁善感,那便是年轻的心。
带着年轻的心,寻回年轻的足迹。
放眼望去,灿烂的金色就是年轻。
年轻是一个收获的季节,正如秋果累累。
秋的黄昏,飘零,凋落,却有着夕阳的温存,那便是年轻的情深。
秋雨是上帝赐给年轻的脆弱的眼泪。
夕阳西下的断肠人,便是年轻的诚挚与年轻的忧伤。
我骄傲,因为我年轻。
当枯叶显露着大地的沉寂,当腊梅倾诉着世间的孤独,皑皑的冬雪静静覆盖——冬天的傲骨坚强,那便是年轻的心。
带着年轻的心,寻回年轻的足迹。
放眼望去,晶莹的白色就是年轻。
年轻没有污垢,皑皑冬雪是年轻的形象大使。
年轻是一首四季之歌,年轻的心闪烁着不变的承诺——年轻的心,永远年轻!12.尊重是什么呢?潺潺溪水滋润其沿岸生灵,不分大小,展现了溪水对生灵的尊重;九月累累硕果向人们汇报秋的收获时,展现了果实对劳动的尊重;朋友对你热心的帮助发出的诚挚谢意,展示了他对你帮助的尊重;你对父母热切的关心和爱护滋生的缕缕爱意,是你对父母的尊重……尊重无时不在,于是它便成了我们生活中一道美丽的风景线。