七年级地理上册 6_2 聚落的发展与保护教案 晋教版

七年级地理上册《聚落的发展与保护》学案晋教版6.2 聚落的发展与保护交通便利（交通沿线和交汇处、沿海港口等地）水源充足（井、泉、湖滨、河畔）土壤肥沃，适于耕作地形平坦自然资源丰富（林、鱼、矿产）聚落与环境村庄是怎样演变为城市的? 城市问题种类：影响：——古代城堡、庙宇和纪念性建筑，皇家宫殿、园林和陵墓，历代著名的雕塑、壁画和碑刻等。

——体现了不同历史时期某个国家、某个民族、某个城市的文化精神，反映了当时的社会制度、民风民情、宗教习俗、经济和科技发展水平。

我国在1985年加入《保护世界文化和自然遗产公约》，至今已经有33处文化和自然遗产被列入《世界遗产名录》，成为继意大利、西班牙之后的第三遗产大国。

这33处文化遗产分别是故宫、颐和园、长城、天坛、承德避暑山庄及周围寺庙、平遥古城、周口店北京猿人遗址、丽江古城、苏州古典园林、秦始皇陵及兵马俑坑、大足石刻、武当山古建筑群、敦煌莫高窟、x藏布达拉宫、龙门石窟、孔府、孔庙、孔林、明清皇家陵寝、都江堰———青城山、皖南古村落—西递宏村、山西云岗石窟、四川九寨沟风景名胜区、黄龙风景名胜区、武陵源风景名胜区、三江并流、泰山风景名胜区、黄山风景名胜区、峨眉山—乐山大佛、武夷山风景名胜区、庐山风景名胜区。

中国世界遗产名录1.周口店北京人遗址；2.甘肃敦煌莫高窟；3.山东泰山；4.长城；5.西安秦始皇陵及兵马俑；6.北京故宫；7.安徽黄山；8.四川黄龙国家级名胜区；9.湖南武陵源国家级名胜区；10.四川九寨沟国家级名胜区；11.湖北武当山古建筑群；12.山东曲阜的孔庙、孔府及孔林；13.河北承德避暑山庄及周围寺庙；14.x藏布达拉宫；15.四川峨眉山─乐山风景名胜区；16.江西庐山风景名胜区；17.苏州古典园林；18.山西平遥古城；19.云南丽江古城；20.北京天坛；21.北京颐和园；22.福建省武夷山；23.重庆大足石刻；24.安徽古村落：西递、宏村；25.明清皇家陵寝；26.河南洛阳龙门石窟；27.四川青城山和都江堰；28.云冈石窟；29.“三江并流”自然景观；30.高句丽王城、王陵及贵族墓葬；31.澳门历史城区；32.四川大熊猫栖息地；33.安阳殷墟；34.中国南方喀斯特；35.开平碉楼与村落；36.福建土楼；37.江西三清山风景名胜区；38.山西五台山；39.河南登封天地之中古建筑群；40.中国丹霞。

“6.2 聚落的发展与保护”教学设计二、保护世界文化遗产1.组织学生结合自己所居住的城市、小区或县城、乡村，以及自己的所见所闻展开讨论交流，完成下列问题。

（1）什么叫世界文化遗产？世界文化遗产是经联合国确认的，具有历史学、美学、考古学、科学、民族学或人类学价值的纪念地、建筑群和遗址。

（2）请列举你所知道的世界文化遗产。

如意大利的威尼斯城，巴西的巴西利亚，中国云南的丽江古城等。

（3）你的家乡有世界文化遗产吗？山西的平遥古城、大同云岗石窟是世界文化遗产。

（4）为什么在聚落发展的同时要注意保护有特色的聚落和民居。

聚落是世界文化遗产的重要组成部分，列入世界文化遗产的聚落，是人类文化的杰作，在一定程度上能够反映一个国家、地区、民族当时的社会经济发展状况和科技、文化水平。

2.组织学生以学习小组互相介绍交流自己所知道的外国和我国被列入《世界文化遗产名录》中的文化遗产，并记录下各自的各称。

然后把各组的记录收集起来宣读，使大家了解更多的世界文化遗产。

3.屏幕展示一些世界文化遗产的景观图片，让学生根据自己查阅的资料进行介绍，师生共同领略世界文化遗产带给我们的厚重的文化底蕴。

下面列举两例加以说明。

丽江古城：丽江古城历史悠久，古朴自然，兼有水乡之容、山城之貌，是有悠久历史的少数民族城市。

古城面积仅3平方千米，是古城风貌整体保存完好的典范，依托三山而建的古城，与大自然产生了有机而完整的统一，古城瓦屋，鳞次栉比，四周苍翠的青山，把紧连成片的古城紧紧环抱。

城中民居朴实生动的造型、精美雅致的装饰是纳西族文化与技术的结晶。

是地方民族文化技术交流融汇的产物，是中华民族宝贵建筑遗产的重要组成部分。

塞纳河岸：巴黎的美很大程度上归功于在城区缓缓流过的塞纳河，他将城市分为南北两部分，而且两岸的发展速度相同，这种现象在世界大城市中是极为罕见的。

巴黎起源于塞纳河，城市的主要建筑大都集中在塞纳河沿岸，因此，塞纳河堪称为巴黎的生命线。

白天游览塞纳河，四周风景如画，岸上的座座建筑色彩分明，卢浮宫、奥赛博物馆、巴黎圣母院、艾菲尔铁塔等名胜一一尽收眼底，各具特色的桥梁也一座座扑面而来，使人目不暇接。

晋教版地理七年级上册6.2《聚落到发展与保护》教学设计一. 教材分析本节课的主题是“聚落到发展与保护”，主要内容是让学生了解聚落的发展和保护。

教材通过丰富的图片和实例，让学生了解聚落的形成、发展以及保护的重要性。

教材内容既有理论知识，也有实践案例，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对聚落的概念有一定的了解。

但学生对聚落的发展和保护方面的知识还比较欠缺，需要通过本节课的学习来提高。

此外，学生对实例的分析和思考能力还需要进一步培养。

三. 教学目标1.让学生了解聚落的形成、发展和保护。

2.培养学生分析实例、思考问题的能力。

3.让学生认识到保护聚落的重要性，提高学生的环保意识。

四. 教学重难点1.聚落的形成、发展和保护。

2.如何培养学生分析实例、思考问题的能力。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考聚落的形成、发展和保护。

2.使用实例分析法，让学生通过分析实例，了解聚落的保护的重要性。

3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关的实例材料，用于教学呈现和分析。

2.准备投影仪和电脑，用于展示实例和教学内容。

3.准备相关的问题，用于引导学生思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些聚落的图片，引导学生思考聚落的形成和发展。

2.呈现（10分钟）呈现一些聚落保护的实例，让学生了解聚落保护的重要性。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，分析实例中的聚落保护措施，引导学生思考如何保护聚落。

4.巩固（5分钟）对学生的讨论进行点评，总结聚落保护和发展的要点。

5.拓展（5分钟）让学生思考如何在新的社会环境下，保护和发展的聚落。

6.小结（5分钟）对整个课程进行总结，强调聚落保护和发展的的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置相关的作业，让学生进一步思考聚落保护和发展的问题。

8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容和要点。

6.2 聚落的发展与保护一、学习目标1.了解聚落发展的过程，认识世界城市数量增多、规模扩大、城市人口在总人口中的比重增加，是目前聚落发展的显著特点之一。

2.了解城市主要的环境污染问题。

3.理解保护世界文化遗产的意义。

二、学习重难点理解保护世界文化遗产的意义。

三、学习过程【自主学习】（一）聚落的发展1.目前聚落发展的显著特点之一是城市数量______，规模_______，城市人口在总人口中的比重_____。

答案：增多扩大增加2.城市的发展推动了社会的______与_______，也给城市带来了_______、________短缺、______、______等问题。

答案：文明进步环境污染水资源交通拥挤住房紧张（二）保护世界文化遗产1.世界文化遗产是经________确认的，具有历史学、________、考古学、________、民族学或________价值的________、建筑群和________。

答案：联合国美学科学人类学纪念地遗址2.列入世界文化遗产的聚落，是人类文化的杰作，如意大利的________，巴西的________，中国云南的________、山西的________和安徽省的________和________等。

它们在一定程度上能够反映一个国家、地区、民族当时的_______发展状况和____________水平。

答案：威尼斯城巴西利亚丽江古城平遥古城宏村西递社会经济科技文化【合作探究】1.乡村人口涌入城市，对城市发展有何影响？答案：(1)乡村人口涌入城市，增加了城市的劳动力来源。

(2)乡村人口作为消费者涌入城市，增强了城市商品的购买力。

(3)乡村人口涌入城市，也会给城市带来住房、交通等方面的压力。

(4)乡村人口涌入城市，当所提供的劳动力大大超过该城市所能接纳的劳动力，引起失业人口增加，给城市管理特别是治安管理带来冲击，产生负面效应。

2.为什么要保护历史文化遗产？答案：忘记过去意味着背叛。

6.2 聚落的发展和保护教学目标：知识目标：1.了解聚落发展的显著特点2.掌握城市发展对社会的影响3.掌握世界文化遗产的定义，了解重要的世界文化遗产，保护世界文化遗产的意义能力目标：1.通过读图分析聚落发展的过程，分析说明世界城市人口比重、城市规模的变化特点2.通过探讨聚落发展和保护的关系，进一步明确保护传统聚落的意义情感目标：正确理解环境与发展的关系，形成保护世界文化遗产的意识。

教学重点：聚落的发展，城市发展带来的问题，保护世界文化遗产的意义教学难点：如何保护世界文化遗产教学方法：自学法，讲授法，合作探究法教具使用：多媒体教学过程：第一课时[导入]情境导入：你所居住的城市、县城和乡村聚落发生的变化[授课过程]一、聚落的发展（预习课文，回答问题）师：聚落发展的显著特点有什么？生：城市数量增多（图6.7世界人口在100万以上的城市数量）规模扩大（图6.5聚落的发展&图6.8太原城市建设用地规模的变化）城市人口在总人口中的比重增加（图6.6世界城市人口比重的变化）师：城市发展带来的利与弊生：利：推动了社会的发展与进步弊：带来了环境污染（图6.9城市的环境污染：大气污染、光污染、城市生活垃圾污染、噪声污染）、水资源短缺、交通拥挤、住房紧张等一系列问题师：城市发展的越快越大越好吗？教师点拨：要与当地的经济发展、资源利用、环境保护相协调二、保护世界文化遗产（预习课文，回答问题）师：什么是世界文化遗产？生：世界文化遗产是经联合国确认的，具有历史学、美学、考古学、科学、民族学或人类学价值的纪念地、建筑群和遗址。

师：你能举出一些世界文化遗产的例子吗？生：意大利的威尼斯城、巴黎的塞纳河岸、巴西的巴西利亚、中国云南的丽江古城、山西的平遥古城、安徽的宏村和西递师：为什么要保护世界文化遗产生：它们在一定程度上反映一个国家、地区、民族当时的社会经济发展状况和科技文化水平。

活动：积极参与（小组合作探究）师：如何保护和珍惜平遥古城，发表你的见解。

聚落的发展与保护课程目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.了解聚落的定义和类型。

2.理解不同地区聚落的发展特点及其影响因素。

3.掌握聚落的保护方法，提高保护意识。

教学内容1.聚落的定义2.聚落的类型3.不同地区聚落的发展特点及其影响因素4.聚落的保护方法教学重点1.聚落的类型及其特点2.不同地区聚落的发展特点及其影响因素3.聚落的保护方法教学难点1.不同地区聚落发展的原因及其影响因素2.如何合理保护聚落文化教学方法1.授课2.讨论3.组织调查第一步：引入老师向学生介绍聚落的基本概念，引导学生思考与聚落有关的问题，并将其记录在黑板上。

例如：•什么是聚落？•聚落有哪些类型？•在城市和乡村的聚落有什么不同？第二步：探究老师将学生分为若干小组，每组查找、比较附近几个聚落的历史演变和现状，分析不同类型聚落的特点、优缺点、保护措施等。

同时，学生通过课堂讨论，与同学分享自己的观点，学生之间开展知识共享，形成小型研讨会的模式，充分调动学生的学习积极性和参与度。

第三步：总结老师以课件及黑板为辅助教学手段，帮助学生回顾总结所掌握的知识点和技能方法，强化对聚落发展历程、发展类型和保护方法的理解，分析总结，进一步推广聚落文化，提高学生的文化素养、保护意识和知识技能。

课堂练习1.请简述聚落的定义。

2.对不同类型聚落的发展优缺点进行综合分析。

3.列举一些可以保护聚落文化的方法。

课后作业1.阅读教材相关章节，并回答以下问题：聚落的定义、类型及其发展特点等。

2.去本地的聚落实地调查，记录下聚落的历史和现状，分析其优缺点和保护措施等，写一篇调查分析报告。

为了更好的把握学科教学和培养学生的成长，教育工作者要注重教学反思，及时总结各教学单元中出现的问题，寻求新的解决方案。

本次教学活动，老师还可以在如下方面加以改进：1.在课堂讨论环节，增设角色扮演、小组辩论、对偶学习等互动形式，能够进一步活跃课堂气氛，调动学生学习热情和积极性。

2.为了更好地阐述不同地区聚落发展的原因和影响因素，可以考虑加入更为精确的数据，例如增加相关图表，并在课后授课后整理，形成更为系统完整的教案，以便对本单元的知识建立起扎实的基本功夫。

晋教版地理七年级上册6.2《聚落到发展与保护》说课稿一. 教材分析《聚落到发展与保护》是晋教版地理七年级上册第六章第二节的内容。

本节课主要介绍了聚落的形成、发展以及保护。

聚落作为人类社会发展的基础，其形成与发展受到自然环境和社会经济等多种因素的影响。

通过本节课的学习，使学生了解聚落的发展历程，掌握聚落形成和发展的原因，以及如何保护聚落资源。

二. 学情分析学生在进入七年级之前，已经对人类社会的发展、地理环境等有了初步的了解。

在此基础上，学生需要更深入地了解聚落的形成、发展及保护，从而提高他们对地理环境的认识，培养他们的地理素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解聚落的形成、发展及保护的基本知识，掌握聚落发展受自然环境和社会经济等因素影响的关系。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生从地理角度研究问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱环境、保护遗产的意识和责任感。

四. 说教学重难点1.重点：聚落的形成、发展及保护的基本知识。

2.难点：聚落形成和发展的原因，以及如何保护聚落资源。

五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究聚落的形成、发展及保护。

2.利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过展示我国不同地区的聚落图片，引导学生关注聚落的特点，激发学生学习兴趣。

2.探究聚落的形成与发展：引导学生分析聚落形成的原因，了解聚落发展的过程，总结聚落与自然环境、社会经济的关系。

3.聚落的保护：讲解聚落保护的意义和措施，引导学生关注聚落保护的重要性，提高他们的环保意识。

4.课堂讨论：学生就聚落保护问题展开讨论，鼓励他们提出自己的观点和建议。

5.总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本节课的重点内容。

6.2聚落的发展与保护1、城市数量增多，规模扩大，城市人口在总人口中的比重增加，是目前聚落发展的显著特点之一。

2、聚落的发展（简述从村落演变为城市的发展过程）。

⑴村落的形成。

人类为了生存，必须建立适当的居住地以防寒暑、避风雨、防野兽和防疾病。

最初的村落规模很小，房屋也比较简陋。

⑵村落的发展。

随着生产力的发展，人类逐渐转向饲养家畜、栽培作物、生活安定的定居生活。

居住条件有了很大进步。

错落规模扩大了，人口增加了，房屋质量也有了改观，村落多依河而建，且多建在条件较好的平原地区。

⑶城市的形成。

随着生产的发展，生产力的进一步提高，一些交通方便与利于交换的村落逐渐成为周围村落商品买卖的集聚地，当这些居于中心地位的村落发展到一定规模时，就形成了城市。

⑷城市的发展。

随着经济的发展，为城市的发展提供了基础与极大的推动力，城市的规模越来越大，人口越来越多，道路越来越宽，车辆越来越多。

在城市景观中最明显的就是城市建筑物的高度。

一般而言，城市经济水平越高，城市的建筑物高度越高。

3、世界城市人口的比重增高，说明世界城市化水平增高。

世界人口在100万以上的特大城市逐年增加，说明世界大城市化趋势越来越明显。

4、城市的发展会带来哪些问题？主要问题是什么，产生的原因是？①带来了环境污染、水资源短缺、交通拥挤、住房紧张等一系列问题。

②主要是环境污染问题，其表现形式有大气污染、水污染、生活垃圾污染和噪声污染。

大气污染：城市居民做饭或取暖所排出的烟尘；工矿企业排放的烟气；各类交通工具排放出的尾气。

水污染：城市工业废液和居民生活废水的排放。

噪声污染：主要来自交通运输、工业生产、建筑施工和社会活动。

垃圾污染：主要包括炉渣、煤灰、生活垃圾中的纸类、塑料、食品等，以及建筑固体废弃物，如灰、土、砖瓦等。

5、世界文化遗产是经联合国确认的，具有历史学、美学、考古学、科学、民族学或人类学价值的纪念地、建筑群和遗址。

它们在一定程度上能够反映一个国家、地区、民族当时的社会经济发展状况和科技、文化水平。

聚落的发展与保护【教学目标】（一）知识与技能1．了解聚落的发展过程，认识世界城市数量增多、规模扩大、城市人口在总人口中的比重增加，是目前聚落发展的显著特点之一。

2．了解城市主要的环境污染问题。

3．认识保护世界文化遗产的重要性，懂得保护世界文化遗产的重要意义。

（二）过程与方法1．通过读图分析聚落的发展过程，分析说明世界城市人口比重、城市规模的变化特点。

2．通过探讨聚落发展与保护的关系，进一步明确保护传统聚落的意义。

3．用角色扮演的方法，让每个小组分别扮演旅游者、文物工作者、市民、经商者、政府官员等，就如何保护世界文化遗产（如平遥古城）发表自己的观点。

（三）情感、态度和价值观1．正确理解环境与发展的关系，积极为解决城市环境问题出谋划策。

2．通过欣赏美丽的世界文化遗产的景观图片，陶冶情操，净化心灵，培养美感。

3．形成保护世界文化遗产的意识，自觉保护世界文化遗产。

【教学重点】聚落的发展过程；城市聚落发展带来的环境问题；保护世界文化遗产的意义。

【教学难点】如何保护世界文化遗产【教学思路】创设情境，导入新课视屏展示“水城威尼斯”、“土家竹楼”、“福建土楼”、“平遥乔家大院”、“北京四合院”、“上海的现代化建筑”等的景观图片，同时用形象生动的语言进行导入。

一处处的传统聚落是世界文化遗产的重要组成部分，独具匠心的种种现代聚落更闪烁着人类的科技之光。

同学们，你知道目前聚落的发展特点吗？你知道世界上有哪些著名的世界文化遗产吗？保护世界文化遗产有什么重要意义呢？同学们，让我们满怀激情，在历史中遨游，在山水中呼吸！【教学过程】（一）聚落的发展1．屏幕展示课本图6．5“聚落的发展”，引导学生分析讨论聚落的发展过程，分析聚落形成和发展的原因，并进行归纳。

村落的形成——人类为了生存，必须建立适当的居住地以防寒暑、避风雨、防野兽和防疾病，因此形成了村落。

最初的村落规模很小，房屋也比较简陋。

村落的发展——随着生产力的发展，人类逐渐转向饲养家畜、栽培作物、生活安定的定居生活，居住条件有了很大进步。

居建筑图片以及当地的自然环境资料，分析形成建筑特色的原因；（3）复习前面世界人口分布知识，了解人口密集地区的地形。

教学过程[导入新课]人类可以说是喜欢群居的“高级动物”，在人类发展的过程中，形成了各式各样的有趣的“居住”景观。

请同学观察下面几幅图，它们分别反映了什么地方的景观呢？（边展示，学生边回答，教师强调图片分别反映了城市与乡村的景观。

）[承转]城市与乡村都是人们集中居住的地方，这就是我们这节课将要学习的内容——聚落。

讲述新课：[一] 讲述“聚落的形态”，按以下步骤：在学生了解聚落的概念后，教师可以让学生结合个人所见所闻，再举些例子。

[承转]我们看了这么多的例子，可以知道聚落的规模有大有小，小的只几十人的村庄，大的可以大到上千万的巨型都市；聚落的形式主要形式包括城市与乡村，它们具有不同的特色。

那么，它们有何差别呢？1．让学生分别展示城市、乡村景观图片：引导、启发学生结合个人所见所闻，讨论生活在城市里有哪些好处？[启发]教师可先启发学生从图片中的房屋密集、高度、道路的修筑情况、商店、医院等的多少，有无农田、果园、鱼塘等方面对比，说明城市与乡村景观方面的差别。

[讨论]让学生分组讨论，结合个人的所见所闻，教师适当提示城市的学校教育条件、信息流通的快慢、生活娱乐的内容等方面来比较城市与乡村的差别；并由学生课前做好小课件，上讲台当小教师，与其他同学交流小组的讨论结果。

[教师小结] 教师展示城市与乡村差别表格：房屋道路教育条件信息流通快慢物质娱乐生活城市密集、高密、交通方便好快丰富多样乡村分散、矮稀疏、不方便差慢较贫乏2．教师可进一步引导学生从人口规模、从事的生产劳动等方面来讨论城市与乡村的差别。

[讲述]：通过同学们的讨论，不难看出，乡村是人口规模较小的居民居住地。

规模最小的叫做村庄，大一些的叫做城镇，但我们也把它归为乡村聚落。

乡村的周围有农田分布，居民主要从事农业活动，具有很大的生活、活动空间。

而城市是人口达到一定规模，从事非农业产业的居民聚居地。

晋教版七年级地理上册6.2《聚落的发展与保护》教学设计一. 教材分析《聚落的发展与保护》这一节内容主要介绍了聚落的发展历程以及如何保护聚落。

教材通过丰富的图片和实例，让学生了解聚落的发展变化，同时引导学生思考如何在发展经济的同时保护聚落。

教材内容与学生的生活实际相结合，有助于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识，对聚落有一定的了解。

但他们对聚落的发展与保护的认识还不够深入，需要通过实例和探究活动来进一步认识聚落的发展与保护。

三. 教学目标1.知识与技能：了解聚落的发展历程，掌握聚落保护的方法和措施。

2.过程与方法：通过观察、分析实例，提高学生的地理观察能力和思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生保护聚落的意识，增强学生对传统文化的尊重和保护。

四. 教学重难点重点：聚落的发展历程，聚落的保护方法和措施。

难点：如何处理发展与保护的关系，培养学生保护聚落的意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放视频等手段，创设情境，引导学生直观地感受聚落的发展与保护。

2.案例分析法：选取典型的聚落案例，引导学生分析聚落的发展与保护措施。

3.小组合作学习法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和地理观察能力。

六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学素材。

2.设计好针对性的问题，引导学生思考。

3.准备好聚落案例，供学生分析。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一组聚落的图片，引导学生关注聚落的发展与保护问题。

2.呈现（10分钟）呈现聚落的发展历程，让学生了解聚落的变化。

同时，展示一些典型的聚落保护案例，让学生了解聚落保护的方法和措施。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析案例中的聚落发展与保护措施。

教师引导学生思考如何在发展经济的同时保护聚落，并让学生提出自己的见解。

4.巩固（10分钟）让学生结合自己的家乡，思考家乡聚落的发展与保护问题。

学生可以分享自己的观点，也可以向其他同学提问，共同探讨。

聚落的发展与保护【学习目标】1．了解聚落的发展过程，认识目前聚落发展的显著特点。

2．了解城市主要的环境污染问题。

3．认识保护世界文化遗产的重要性，懂得保护世界文化遗产的意义。

【学习重点】聚落的发展过程；城市聚落发展带来的环境问题；保护世界文化遗产的意义。

【学习难点】如何保护世界文化遗产。

一、自主学习（一）聚落的发展。

1．聚落的发展的过程：村落的形成__________、____________ 城市的发展。

2．聚落发展的特点：___________，_____________，______________。

3．城市发展带来的环境问题有哪些？_____________________________________________________________________________ ______________________。

（二）保护世界文化遗产。

1．世界文化遗产是经________确认的，具有历史学、美学、________、__________、民族学或人类学价值的_________、建筑群和_______。

2．把下列世界文化遗产与其所在地用线连接起来。

巴西利亚意大利塞纳河岸云南省威尼斯城山西省宏村和西递法国巴黎丽江古城巴西平遥古城安徽省二、合作探究1．下面四幅图是聚落发展的图片，按照聚落发展的一般过程，正确排序：____________________________。

A BC D2．查阅资料，列出一些世界文化遗产的名称，并写出它们的文化价值及保护措施。

世界文化遗产文化价值保护措施中国福建土楼柬埔寨吴哥窟……【达标检测】1．下列世界文化遗产与其所在地搭配正确的是（）A．巴黎塞纳河沿岸——意大利B．丽江古城——河南省C．水上城市威尼斯——法国D．平遥古城——山西省2．下列对于具有民族特色的传统民居的正确做法是（）A．全部拆除后建设现代化的高楼B．全部拆除后照原样重建C．应该大力保护，并进行合理改造D．不要乱动，任其发展3．读“城市形成发展变化图”，完成以下问题。

6.2聚落的发展与保护【学习目标】1、了解聚落的发展过程，认识世界城市数量增多、规模扩大、城市人口在总人口中的比重增加，是目前聚落发展的显著特点之一。

2、了解城市主要的环境污染问题。

3、认识保护世界文火遗产的重要性，懂得保护世界文化遗产的意义。

【学习过程】一、自主学习1、城市数量________，规模________，城市人口在总人口的比重________，是目前聚落发展的显著特点之一。

2、城市的发展推动了社会的文明与进步，由于城市________的不断扩大和________的迅猛增长，也给城市带来了______________、________________、______________、______________等一系列问题。

3、城市的环境污染一般表现为：大气污染、____________、________________、______________等。

4、世界文化遗产是经________确认的，具有________、________、________、科学、民族学或人类学价值的纪念地、________和________。

它们在一定程度上能够反映一个国家、地区、民族当时的_____________发展状况和_____________水平。

5、世界文化遗产举例：意大利的__________、法国巴黎的___________、巴西的___________，我国云南省的__________、山西省的___________、________省的宏村和西递等。

二、合作探究：城市发展的越大越快就越好吗？若不是，应该如何？三：课堂检测：（每空2分，共20分）1、有关聚落发展的叙述，正确的是（）A.世界上所有的聚落都在增长B.世界上大多数聚落随着历史的前进，聚落没有发展C.随着人口的增长和社会的发展，聚落也在不断的发生变化D.随着社会的发展变化，聚落占地面积越来越小2、关于聚落的说法，正确的是（）A、一般来说，先有城市聚落后有乡村聚落B、聚落就是工业生产最发达的地方C、只要有人的地方就有聚落D、城市聚落是由乡村聚落演变而成的3、关于聚落的发展与保护说法正确的是（）A.随着社会的发展，聚落的不断扩大，所有过去的一切旧的聚落建筑都应全部拆除，建新的聚落建筑B.在城市与乡村的发展中，所有的旧的聚落建筑都要保存下来，作为历史文化留作纪念，新的聚落建筑另辟新的土地C.处理好聚落发展与保护的关系，是各个国家自己的事情，与其他国家无关D.处理好聚落发展与保护的关系，是全人类共同面临的问题4、四合院是以下哪个城市民居建筑的代表（）A.天津B.北京C.上海D.南京5、连线：A、中国①克里姆林宫B、俄罗斯②凡尔赛宫C、法国③威尼斯城D、意大利④巴洛克教堂E、菲律宾⑤平遥古城⑥丽江古城四、课后反思：本节课你学到了哪些知识，与你的同桌交流一下。

晋教版初一地理上册第六章第二节聚落的发展与保护教案
课题 6.2 聚落的发展与保护主备教师
授课
时间
年级科目七年级地理课时一课时
教学目标一、知识与技能
1、了解聚落的发展过程，认识世界城市数量增多、规模扩大、城市人口在总人口中的比重增加，是目前聚落发展的显著特点之一。

2、了解城市主要的环境污染问题。

3、认识保护世界文化遗产的重要性，懂得保护世界文化遗产的意义。

二、过程与方法
1、通过读图分析聚落的发展过程，分析说明世界城市人口比重、城市规模的变化特点。

2、通过探讨聚落发展与保护的关系，进一步明确保护传统聚落的意义。

三、情感态度和价值观
1、正确理解环境与发展的关系，积极为解决城市环境问题出谋划策。

2、通过欣赏美丽的世界文化遗产的景观图片，陶冶情操，净化心灵，培养美的情操。

3、形成保护世界文化遗产的意识，自觉保护世界文化遗产。

教学
重点
保护世界文化遗产的意义。

教学
难点
保护世界文化遗产的意义。

学习者特征分析
对于生活中存在的各种环境污染问题，对于我国和世界著名的文化遗产，学生有一定的了解。

经过近半年的地理学习，对地理学科的学习方法有了一定的掌握，能够把知识落实到图上，这些都为学习本节课奠定了基础。

教学
方法
和手段
自学法、读图法、讨论法。