第三课《珍爱生命》第三框《让生命之花绽放》教学设计及教学反思

七年级上册
第三课第三框《让生命之花绽放》教学设计
一、【教材分析】
第三课第三框所依《质量评价标准》的相应部分是2.2“珍爱生命，能够进行基本的自救自护。

”本教学内容是人教版七年级上册第二单元第三课第三框的教学内容，是在前两框的激发学生热爱生命之情的基础上，接着探讨如何珍爱生命，本框是本课的重点，也是本课的难点。

二、【学情分析】
七年级阶段的学生刚步入青春期，这是学生进行全面认识自己的阶段，他们还没从本质上认识自我，这个年龄的学生对周围的一切新鲜事物较为好奇，想去尝试一些新鲜的事物，但是他们对生命的内涵缺乏认识，对生命的重要性认识不完善，而生命只有一次，因此，在现代错综复杂的社会，保证学生的安全，教导学生正确认识自己的生命，珍惜自己的生命，并且要珍惜他人的生命。

三、【教学目标】
1、知识目标：
①认识生命的价值与意义。

②理解实现人生意义应该从日常生活的点滴做起的道理和重要性。

2、能力目标：
①掌握在危难情况下基本的自救互救常识和技能，不断提高自我保护能力。

②自觉从日常生活的点滴做起，为社会作贡献，实现人生意义。

3、情感、态度与价值观目标：
①树立珍爱生命、热爱生活的人生态度。

②悦纳自己的生命，尊重他人的生命。

③感悟生命的意义，追求生命的价值。

四【教学重点和难点】
1教学重点：掌握在危难情况下基本的自救互救常识和技能，不断提高自我保护能力。

2 教学难点：提升生命的价值。

五【教学方法】创设情境、小组合作探究法、案例教学等。

六【教学过程】
板书设计
肯定生命，尊重生命。

永不放弃生的希望。

提升生命的价值。

《让生命之花绽放》优质课教案(襄樊)一、教学目标1. 让学生理解生命的宝贵，认识到每个人都有权利珍爱和尊重生命。

2. 培养学生热爱生活，积极面对困难与挫折的态度。

3. 引导学生关注周围的生命，培养他们的同情心和责任感。

二、教学内容1. 生命的定义与价值2. 珍爱生命的重要性3. 面对困难与挫折的态度4. 关注周围生命，培养同情心和责任感三、教学方法1. 讲授法：讲解生命的定义与价值，珍爱生命的重要性。

2. 案例分析法：分析身边的生命案例，引导学生思考和讨论。

3. 小组讨论法：分组讨论如何面对困难与挫折，以及如何关注周围生命。

4. 角色扮演法：让学生扮演不同的角色，体验生命的不同阶段和挑战。

四、教学准备1. 准备相关的多媒体教学材料，如图片、视频等。

2. 准备案例分析材料，包括身边的生命案例。

3. 准备小组讨论的问题和指导。

4. 准备角色扮演的场景和剧本。

五、教学过程1. 导入：通过展示生命的美丽图片或视频，引起学生对生命的兴趣和思考。

2. 讲解生命的定义与价值，引导学生认识到生命的宝贵和独特性。

3. 分析身边的生命案例，让学生思考和讨论生命的意义和影响。

4. 引导学生思考如何面对困难与挫折，分享积极的态度和经验。

5. 分组讨论如何关注周围生命，培养同情心和责任感。

6. 进行角色扮演，让学生亲身体验生命的不同阶段和挑战。

7. 总结并强调珍爱生命的重要性，鼓励学生积极面对生活。

8. 布置作业：让学生写一篇关于珍爱生命的作文或绘画一幅相关主题的画。

六、教学评估1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对生命价值的理解和认识。

2. 评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考能力、沟通能力和合作能力。

3. 分析学生在角色扮演中的表现，了解他们对于面对困难与挫折的态度和应对策略。

4. 评估学生写作或绘画作业的质量，了解他们对珍爱生命的思考和感悟。

七、教学反思1. 反思教学内容是否全面、深入地介绍了生命的价值和意义。

《让生命之花绽放》教学反思
《让生命之花绽放》教学反思
教学中引导学生自主学习与探究本节课的三个知识点：永不放弃生的希望；肯定、尊重生命；延伸生命的价值。

当然，课堂教学整个过程还存在很多不足，教师教学语言如果再精炼、再富有感染力，整体效果会更好。

教学机智需要进一步增强，比如：当视频文件没有声音时，应该重新开始，进行及时处理，教师在这方面的处理不够大胆。

由于面对的不是自己学校的学生，教师在对不同学生对救生知识的掌握上，了解得还不够全面。

即学情分析得不够。

教师不仅要教给学生知识，还要充分挖掘学生自身的资源，通过教师的引导实施自我教育。

变“有痕教育”为“无痕教育”。

使课程目标得以落实。

如果再上这节课，要注重对学生的学情进行分析。

然后我会借鉴同行的设计，实现资源的共享。

这样真正把课堂还给了学生，让学生在自主选择、探究中，学会学习，学会求知。

在对教学语言的`锤炼上，我会力求更简练、活泼。

在平时教学中始终保持一种年轻的心态，这样才能更亲近学生，拉近与学生之间的距离。

在对学生、课堂的评价和对学生的指导上多用一些富有感染力和激励作用的语言。

走近学生，变预设的课堂为生成性的课堂，多发掘学生本身的教育和教学资源。

《让生命之花绽放》教学设计与反思一、教学背景分析本课教学对象为初中学生，年龄在13到15岁之间。

本课旨在通过《让生命之花绽放》的故事教育学生珍爱生命、激发积极向上的生活态度和对生活的热爱。

二、教学目标知识目标：学生了解身边以及世界上的生命的重要性和可贵之处。

能力目标：培养学生审美能力、观察能力以及探索和思考问题的能力。

情感目标：培养学生对生命的敬畏心态和积极向上的生活态度。

三、教学重难点重点：1.学生对故事中的人物及情节有深入的理解和感悟。

2.学生能够通过创作画作表达对生命的理解和感受。

难点：学生对生命的理解和感悟能力的培养。

四、教学准备1.课件及多媒体设备。

2.书籍《让生命之花绽放》。

3.制作教学用的花卉图片。

五、教学过程1.导入（5分钟）引导学生思考：你们对“生命”有什么理解？生命对我们的意义是什么？学生回答并展开讨论。

提示学生：我们在日常生活中可能经历和目睹了很多有关生命的事情，有的让我们感到温暖，有的让我们感到伤心，但是我们应该如何对待生命呢？2.阅读故事（10分钟）让学生打开课本翻到《让生命之花绽放》，并请几位学生轮流朗读故事。

引导学生思考：故事中的人物有哪些？他们和生命有什么关系？他们是如何对待生命的？学生回答并展开讨论。

3.分小组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们就上述提问进行小组讨论，并自由发表观点。

引导学生思考：你在故事中找到一些对待生命的好的例子，还是有一些负面的例子？请几位学生代表小组总结讨论的成果。

4.观看视频（5分钟）展示一个与生命相关的视频，让学生从视觉上感受生命的美好和可贵。

5.创作画作（25分钟）引导学生选择一种花卉，然后请他们用颜色和形状创作一幅画作，表达自己对生命的理解和感受。

学生开始创作画作，教师帮助学生进行指导和辅导。

6.展示和分享（15分钟）学生将自己的画作展示给全班同学，并通过分享的形式表达自己对生命的理解和感受。

其他学生可以提问和评论。

7.总结反思（5分钟）教师引导学生总结今天的学习，复习所学内容，并反思自己对生命的态度和理解有什么变化。

七年级政治上学期《珍爱生命》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《让生命之花绽放》教学设计新桥学校李寒峰【课标内容要求】1、知道应该从日常的点滴做起，实现人生的意义，体会生命的价值。

2、学习在II常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为做斗争。

【教学目标】1、情感、态度、价值观目标：体会生命的可贵、生命的价值，激发学生悦纳生命、热爱生命、珍惜生命的情感，同时让学生主动去思索生命的意义，找出自己存在的价值与定位，IN 馈社会，造福更多的生命！2、能力目标：通过教学，培养学生的动手能力以及分析问题、解决问题等多种能力。

3、知识目标：知道留恋生命、肯定生命、尊重生命，知道应该从LI常的点滴做起实现人生的意义，憧得怎样延伸生命的价值。

【重点难点】重点：肯定生命尊重生命。

难点：延伸生命的价值。

【教学难点】：延伸生命的价值【教学重点】：认识到生命的宝贵，学会珍爱生命【教学方法】：情境教学法、活动教学法【教学手段】多媒体课件【课时安排】2课时【课前准备】学生：根据自身掌握资源情况查找有关紧急呼救（特别是木地的报警电话、火警电话、交通事故报警电话、救护中心电话）、防火自救、溺水自救、地震自救等相关知识教师：查阅相关知识、制作授课课件【教学过程】★创设情境导入新课看到这个标题，相信大家会想到许多有关生命的话题，而对于生命给我们带来的震撼，莫过于2008年的汶川大地震，一瞬间，无数的生命被埋没，在这个大灾难面前，生命牵引出无数令人感动的画面，许多人也用行动诠释了生命的内涵！生命属于我们只有一次，所有生命是宝贵的，我们应该更加珍爱6己的生命，今天老师将和你们一起进行一次特殊的生命旅行, 愿我们能从中领悟到生命的可贵，憧得如何珍爱我们的生命，让生命之花绽放。

（显示课题）下面咱们就开始进入生命之旅的第一站：永不放弃生的希望。

设计意图：让学生知道生命的脆弱，激发学生对生命的敬畏之情、热爱之情。

生命之旅的第一站：永不放弃生的希望。

《让生命之花绽放》教学设计课程标准要求：根据课程标准“成长中的我”中的“认识自我”部分：知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。

”“知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。

”教材分析《让生命之花绽放》是七年级上册第三课《珍爱生命》中的第三框内容。

本框内容有“永不放弃生的希望”、“肯定生命，尊重生命”和“延伸生命的价值”三部分组成。

《让生命之花绽放》既是第三课《珍爱生命》的重点、难点，也是对学生进行生命教育的落脚点。

初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期，如何看待自己的生命，生命的意义何在，这些都是极为重要的人生问题。

本节课的要求就是引导学生在珍爱自己生命的基础上，学会尊重他人的生命与价值，帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观。

所以本框在教材中具有十分重要的地位。

教学目标：知识目标：知道要珍爱自己和他人的生命，肯定、尊重、悦纳自己和他人的生命；知道每个人的生命都是有价值的。

能力目标：掌握自我保护的求生知识和技能；学会尊重、悦纳生命并延伸自己生命的价值，从而实现自身的人生价值。

情感态度价值观目标：使学生热爱、尊重自己和他人的生命，乐观向上、意志坚强。

教学重点|、难点：教学重点：肯定生命、尊重生命。

教学难点：延伸生命的价值。

教学过程：（一）情境激趣，导入新课由仙人球的生命引入话题生命的意义与价值：世界因生命而精彩，生命是短暂的，又是永恒的，有人绘出了精美的画卷，有人奏响了昂扬的乐章，有人书写了不朽的人生。

怎样才能让生命之花得以绽放。

借着学生的描述，点出课题。

（二）开展活动，共话生命活动一：为生命创造奇迹1、课本上的案例：绝地求生小结：强烈的求生欲可以使脆弱的生命变得坚强，无论遇到多大的挫折,我们都不轻易放弃生的希望，珍爱自己的生命!（设计意图:引发对生命的思考，使学生明白珍爱生命的人是不会轻易放弃生的希望。

）板书：一、永不放弃生的希望大家知道每个人的一生都不会是一帆风顺的，当我们的生命遭到威胁时，我们应该怎么办？我们必须掌握一些求生的知识，学会选用有效的求生方法。

《让生命之花绽放》优质课教案(襄樊)第一章：导入教学目标：1. 让学生了解生命的起源和生命的宝贵性。

2. 引导学生思考生命的意义和价值。

教学重点：1. 生命的起源和宝贵性。

2. 生命的意义和价值。

教学难点：1. 生命的意义和价值。

教学准备：1. 课件或黑板。

2. 教材或相关阅读材料。

教学过程：1. 导入新课：通过展示生命的起源和发展的图片或视频，引起学生对生命的兴趣和好奇心。

2. 讲解生命的起源和宝贵性：介绍生命的起源和发展的过程，强调生命的宝贵性和独特性。

3. 思考生命的意义和价值：引导学生思考生命的意义和价值，让学生认识到生命的珍贵和重要性。

4. 分享教材或相关阅读材料：提供教材或相关阅读材料，让学生阅读并分享对生命的理解和感悟。

5. 总结：总结本节课的重点内容，强调生命的意义和价值。

第二章：探索生命的意义教学目标：1. 让学生了解生命的意义和价值。

2. 引导学生思考并表达自己对生命的理解和感悟。

教学重点：1. 生命的意义和价值。

2. 学生的思考和表达能力。

教学难点：1. 生命的意义和价值。

2. 学生的思考和表达能力。

教学准备：1. 课件或黑板。

2. 教材或相关阅读材料。

教学过程：1. 回顾导入内容：回顾上一节课的内容，引导学生思考生命的意义和价值。

2. 讲解生命的意义和价值：介绍生命的意义和价值，强调每个人都有自己独特的生命意义。

3. 思考并表达自己对生命的理解和感悟：让学生思考并表达自己对生命的理解和感悟，鼓励学生用语言或绘画等方式表达。

4. 分享教材或相关阅读材料：提供教材或相关阅读材料，让学生阅读并分享对生命的理解和感悟。

5. 总结：总结本节课的重点内容，强调每个人都有自己独特的生命意义。

第三章：珍爱生命教学目标：1. 让学生了解生命的脆弱性和珍贵性。

教学重点：1. 生命的脆弱性和珍贵性。

2. 珍爱生命的重要性。

教学难点：1. 珍爱生命的重要性。

教学准备：1. 课件或黑板。

2. 教材或相关阅读材料。

《让生命之花绽放》教学反思
本课采用多媒体进行教学，进而使抽象的东西形象化，强化学生对生命的重要性的感性认识，有助于学生分析能力的提高，激发学生热爱生命的意识。

我在这节课的教学尝试中，结合汶川地震中珍爱生命、不轻易放弃生命的事件，目的是为了激发学生的积极性和主动性，以及学生参与课堂活动的积极性，为小组的合作探究做好准备。

目与目之间的过渡语连接恰当，层层深入。

由于学生对生命的价值认识不够深刻，学起来有一定的难度。

因此，引用雷锋的故事，让学生去总结，进而突破难点。

1。

珍爱生命——让生命之花绽放〔初始教案〕一、教材分析本课教学内容为“让生命之花绽放〞，是人教版七年级上册第二单元第三课第二节的教学内容，第二节是在第一节的根抵上更一层次的延伸和提升，教育功能在于匡助学生认识生命，生命是一切的根本和源泉，生命的意义在于不断探索，不断奋斗，努力实现自身的价值，并在教诲学生如何在人生过程中，尊重自己和他人的生命，善待生命。

生命是最重要的，是最根本的，是每一个人的权利，把它设计在七年级上册，使学生在走进青少年的同时，做到正确认识生命，尊重生命，珍爱生命，形成正确的行为。

二、学情分析七年级阶段的学生刚步入青春期，这是学生发展全面认识自己的阶段，他们还没从本质上认识自我，这个年龄的学生对周围的一切新鲜事物较为好奇，想去尝试一些新鲜的事物，但是他们对生命的内涵缺乏认识，对生命的重要性认识不完善，而生命惟独一次，因此，在现代错综复杂的社会，保证学生的安全，教诲学生正确认识自己的生命，珍惜自己的生命，并善待他人，互帮互助，促进学生的安康开展，延伸生命的价值是我们这一课的目的。

三、教学目标1、知识目标〔1〕让学生认识生命的重要性，肯定自己的生命。

尊重自己的生命。

〔2〕在尊重自己生命的同时，善待别人的生命，树立正确意识，和他人，社会和谐的相处。

〔3〕理解生命的意义，延伸生命的价值，学会为社会做奉献2、能力目标：使学生在生活中，充分了解生命，认识生命，肯定自己的生命，并学会尊重他人，通过不断学习，用自己的一份力为社会做奉献，实现生命的价值。

3、情感态度、价值观目标：使学生热爱生命，自尊自信，乐观向上，形成积极安康的情绪和人生态度。

四、教学重难点1.如何才干让学生正确的对待生命，认识生命的重要性，从而做到肯定、珍惜生命。

2.让学生学会在尊重自己生命的同时，善待别人的生命，并且实现自身的价值。

五、教学方式和手段：启示式教学，探索式教学六、教学过程活动一：肯定生命，尊重生命1.看课本第30页的小问题，并课上完成作业：父母很辛苦，我为他们做好晚饭，朋友有烦恼，我为他带来快乐，同学遇到艰难，我竭力提供匡助。