表格式教学设计方案模板

2
表格式教学设计模板
三、学习者特征分析
学生的年龄特点和认知特点 龄特点和认知特点： 1、学生的年龄特点和认知特点： 七年级的学生对周围的一切充满了好奇，他们急于表现自己，对于教师布置的 任务能够认真对待。对于 word 的知识掌握的较好，但综合运用能力尚有欠缺；能够 上网搜集资料，但速度与技巧还有待提高。本节课给学生提出一个总的任务，让学 生从文字的修饰、图片的插入与修改、搜集和下载资料等个方面综合运用所学过的 知识，此项任务的设置合理、艺术，对于学生各项能力的提高有很大帮助。 七年级的学生创作欲强，因此本节课中，提倡、鼓励原创作品，让学生尽情畅 想 2008 奥运会，抒发自己的感想，以增强学生的爱国热情。 七年级的学生创作欲强，因此本节课中，提倡、鼓励原创作品，让学生尽情畅 想家乡的风貌，抒发自己的感想，以增强学生的爱国热情。 在学习本节课之前学生应具备的基本知识和技能： 2、在学习本节课之前学生应具备的基本知识和技能： 能掌握基本的文字修饰与排版功能，会浏览网页与下载资料。 学习者对即将学习的内容已经具备的水平： 3、学习者对即将学习的内容已经具备的水平： 本课是学生学习了 word 的基本功能和学会上网后，对知识的一次全面、综合的 运用，培养学生综合运用知识解决问题的能力，以及各方面素质的一次综合评价。
3
自制
体 7.1.5.3-2 的 7.1.5.3-3 选 掌握 网络 局部作品 E G 掌握 网络 范 例 电 子 板 D G 报 F 掌 握 电子 板 报 的 版 面设 计 要 点 掌握制作方法 6 自制
5
自制
择 7.1.5.3-4
运用 网络 图片、文字
E
G
制作以“奥运” 20 为 主 题的 电 子 板报 系 统 掌握 电 子 板 报 的版 面 设 计技术。 6
表格式教学设计模板
案例名称 科目 课时 一、教材内容分析
制作图文并茂的电子板报 信息技术 1 课时 教学对象 七年级 提供者 吴臻
本课的教学内容是甘肃省教育出版社的初中信息技术教材七年级模块五第三节 《制作图文并茂的电子板报》的知识内容，本课主要是让学生掌握艺术字的插入方 法，并熟练地进行艺术字的修改。针对这一教学内容，以“张掖旅游宣传单”为主 题，注重学生操作能力的培养，在艺术角度上有目的地提高学生作品的表现力和对 作品的欣赏水平。
四、教学策略选择与设计
1、根据教材内容和学生的实际情况，本课采用 “任务驱动”“问题──探究” 、 等教学方法，创设一个板报展览的情境（创设情境） ，以逐个任务和问题驱动学生多 动手、多思考、多实践，从而了解和掌握 word 的基本知识和技能。并以英语的鼓励 语言和信息技术专业术语增强学生的学习兴趣。 信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。 因此本课采用建构主义理论指导下的“教师──指导、学生──主体式”教学模式。 充分调动学生的学习积极性，调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的 学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。 2、本课传授给学生的学法是“问题驱动下的自主学习──分组协作学习──探 究发现学习” 。让学生在制作明信片的过程中，既鼓励个性张扬，又提倡某些问题的 分组协作，指导学生对图片及文字的来源进行探究发现（从网络中搜集） 。 3、建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信 息加工的主体。故此本课教学过程中，以问题驱动，激发求知欲望，让学生带着逐 个任务通过探究发现、相互合作、实际操作等方式，自主学习，使学生在完成任务 的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
5
表格式教学设计模板
八、帮助和总结
1、本课任务设置合理，是对 word 知识的全面、综合的运用，并涉及到使用技 巧和创造性思维的发挥，所创作的作品虽然不大，但包含了很多操作技巧，是学习 word 内容良好的载体。 2、本节课中，以英语“再现中国取得 2008 奥运会申办权时的情景” ，巧妙创设 情境，以任务驱动方式，激发学生的创作欲望，从而促使学生去自主学习、自我创 新，达到掌握操作和使用信息技术的目的。同时信息技术学科所特有的激励制度， 为任务驱动法注入一推动剂，激发学生的学习热情和创作积极性。 3、学生作品蕴涵的意义很深，尤其是原创作品，体现了学生对 2008 奥运会的 美好憧憬和爱国热情。但有部分学生作品整体布局不合理，图片过大，或版面中的 空白太大，对象层次不清等缺点。
教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
学习目标： 学习目标 激发学生热爱艺术的兴趣，培养学生的审美能力，提高形式多样的观察能力和想象 能力。学会插入艺术字的方法，学会艺术字格式大小、位置方法，围绕着这一教学 目地展开教学，培养学生创造美、体验美、鉴赏美的能力，提高操作 WORD 软件的熟 练程序的操作。 知识与技能： 1、知识与技能： ⑴．通过学习，了解页面设置的知识。 ⑵．学会设置文字效果。 ⑶．学会在 Word 文档中插入图片和艺术字及调整图片。 ⑷．掌握图文混排的技巧，并会用网络收集资料。 2.过程与方法目标 2.过程与方法目标 ⑴．利用文字工具对文字进行修饰。 ⑵．合理选用图片，制作出图文并茂的作品。 ⑶．培养学生的动手实践、协作学习、以及想象、创造、观察和知识迁移等能力。 ⑷．培养学生从多种渠道获取信息，处理信息，应用信息的能力。 ⑸．培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。 ⑹．培养学生的创新精神和实践能力。 3.情感态度与价值观目标 3.情感态度与价值观目标 ⑴．通过欣赏优秀的电子板报，培养学生良好的审美情趣。 ⑵．体会爱与被爱，享受人情的温馨。愉快学习，快乐创作。 ⑶．培养版权意识。增强学生的组织能力和团队协作精神。 教学重点：文字处理、图片和网页图片的格式设置 4、教学重点 教学难点：文字修饰、图文并排的灵活适当运用。 5、教学难点 学 知识点 编 号 学习目标 具 了解 掌握 体 描 述 语 句
7.1.5.3-5 教
学
评价学生作品，并对课堂内容进行小结，学生系 统掌握电子板报的版面设计技术。 教 知识点编 学习 媒体 媒体内容要 学 使用 占用 媒体 所 得 结 论 号 目标 类型 作 方式 时间 来源 点 用
掌握
媒 7.1.5.3-1
了解 网络 范 例 电 子 板 D G 报
F
了 解 电子 板 报 的版面 结构
wk.baidu.com
五、教学环境及资源准备
本课是在网络教室中完成的，利用多媒体局域网络，实现教师演示、个别指导、 网上交流、作品提交及作品展示评比。在出现共性问题与个别错误时教师可以利用 网络教室软件演示和个别指导，在创作作品的同时，生生可以进行网上交流。体现 教师的指导、组织作用，学生主体、探究协作地位。
六、教学过程
6
习 7.1.5.3-1 目 7.1.5.3-2
学生在教师引导下分析范例作品，了解电子板报 的版面结构。 学生先分析范例作品的版面设计要点，然后教师
1
表格式教学设计模板
点评,使学生掌握电子板报的版面设计要点。 标 7.1.5.3-3 描 述 7.1.5.3-4 掌握 掌握 展示多个局部作品，让学生比较其不同效果，教 师再讲解不同效果的相应制作方法。 布置任务，要求学生运用所学内容和技术，制作 一份以“奥运” 为主题的电子板报。
七、教学评价设计
1、采用小组间竞争机制，比赛哪个小组搜集的资料快而精彩，增强学生协作互助的 意识。 2、分配给不同的小组不同的任务，激励学生主动探究学习。 3、最后进行作品展示，评出“优秀版面设计”奖， “内容精彩”奖， “原创”奖等几 个奖项，进一步激发学生的学习热情。对自己的作品有一个反思，增加相互学习、 相互交流的机会，让学生学会自己梳理知识，增强自学能力。
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源 准备
3
表格式教学设计模板
1、创设情境，激情导入（5 分钟）
4
表格式教学设计模板
教学流程图
开
始
展示电子板报范例，提出问题
分析作品的版面结构
小结电子板报的版面结构
分析作品的版面设计要点
小结电子板报的版面设计要点
展示电子板报局部作品范例
比较作品的效果 教学内容和 教师的活动 媒体的 应 用 学生的 活 动 教师进行 逻辑判断
自制
7.1.5.3-5
掌握 网络
学生作品
A
F
学生 作品
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机； C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎 原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美， 陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播 放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G. 边播放、边讲解；H.其它.