最新整理高三理科数学模拟试卷讲课讲稿
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高三数学试讲教案5篇最新教师的教学指导对学生的学习有着至关重要的作用,所以作为一名教师需要做好一定的教学计划,今天小编在这里整理了一些高三数学试讲教案5篇最新,我们一起来看看吧!高三数学试讲教案1一、教学目标1.把握菱形的判定.2.通过运用菱形知识解决具体问题,提高分析能力和观察能力.3.通过教具的演示培养学生的学习爱好.4.根据平行四边形与矩形、菱形的从属关系,通过画图向学生渗透集合思想.二、教法设计观察分析讨论相结合的方法三、重点·难点·疑点及解决办法1.教学重点:菱形的判定方法.2.教学难点:菱形判定方法的综合应用.四、课时安排1课时五、教具学具预备教具(做一个短边可以运动的平行四边形)、投影仪和胶片,常用画图工具六、师生互动活动设计教师演示教具、创设情境,引入新课,学生观察讨论;学生分析论证方法,教师适时点拨七、教学步骤复习提问1.叙述菱形的定义与性质.2.菱形两邻角的比为1:2,较长对角线为,则对角线交点到一边距离为________.引入新课师问:要判定一个四边形是不是菱形最基本的判定方法是什么方法?生答:定义法.此外还有别的两种判定方法,下面就来学习这两种方法.讲解新课菱形判定定理1:四边都相等的四边形是菱形.菱形判定定理2:对角钱互相垂直的'平行四边形是菱形.图1分析判定1:首先证它是平行四边形,再证一组邻边相等,依定义即知为菱形.分析判定2:师问:本定理有几个条件?生答:两个.师问:哪两个?生答:(1)是平行四边形(2)两条对角线互相垂直.师问:再需要什么条件可证该平行四边形是菱形?生答:再证两邻边相等.(由学生口述证实)证实时让学生注重线段垂直平分线在这里的应用,师问:对角线互相垂直的四边形是菱形吗?为什么?可画出图,显然对角线 ,但都不是菱形.菱形常用的判定方法归纳为(学生讨论归纳后,由教师板书):注重:(2)与(4)的题设也是从四边形出发,和矩形一样它们的题没条件都包含有平行四边形的判定条件.例4 已知: 的对角钱的垂直平分线与边、分别交于、 ,如图.求证:四边形是菱形(按教材讲解).总结、扩展1.小结:(1)归纳判定菱形的四种常用方法.(2)说明矩形、菱形之间的区别与联系.2.思考题:已知:如图4△ 中, , 平分 , , , 交于 .求证:四边形为菱形.八、布置作业教材P159中9、10、11、13(2)九、板书设计十、随堂练习教材P153中1、2、3高三数学试讲教案2课题1.1.1命题及其关系(一)课型新授课目标1)知识方法目标了解命题的概念,2)能力目标会判断一个命题的真假,并会将一个命题改写成“若,则”的形式.重点难点1)重点:命题的改写2)难点:命题概念的理解,命题的条件与结论区分教法与学法教法:教学过程备注1.课题引入(创设情景)阅读下列语句,你能判断它们的真假吗?(1)矩形的对角线相等;(2)3 ;(3)3 吗?(4)8是24的约数;(5)两条直线相交,有且只有一个交点;(6)他是个高个子.2.问题探究1)难点突破2)探究方式3)探究步骤4)高潮设计1.命题的概念:①命题:可以判断真假的陈述句叫做命题(proposition).上述6个语句中,(1)(2)(4)(5)(6)是命题.②真命题:判断为真的语句叫做真命题(true proposition);假命题:判断为假的语句叫做假命题(false proposition).上述5个命题中,(2)是假命题,其它4个都是真命题.③例1:判断下列语句中哪些是命题?是真命题还是假命题?(1)空集是任何集合的子集;(2)若整数是素数,则是奇数;(3)2小于或等于2;(4)对数函数是增函数吗?(5) ;(6)平面内不相交的两条直线一定平行;(7)明天下雨.(学生自练个别回答教师点评)④探究:学生自我举出一些命题,并判断它们的真假.2. 将一个命题改写成“若,则”的形式:①例1中的(2)就是一个“若,则”的命题形式,我们把其中的叫做命题的'条件,叫做命题的结论.②试将例1中的命题(6)改写成“若,则”的形式.③例2:将下列命题改写成“若,则”的形式.(1)两条直线相交有且只有一个交点;(2)对顶角相等;(3)全等的两个三角形面积也相等.(学生自练个别回答教师点评)3. 小结:命题概念的理解,会判断一个命题的真假,并会将命题改写“若,则”的形式.引导学生归纳出命题的概念,强调判断一个语句是不是命题的两个关键点:是否符合“是陈述句”和“可以判断真假”。
课时:2课时教学目标:1. 知识目标:掌握高三数学中常见题型和解题方法,提高解题能力。
2. 能力目标:培养学生分析问题、解决问题的能力,提高逻辑思维和创新能力。
3. 情感目标:激发学生学习数学的兴趣,培养良好的学习习惯。
教学重点:1. 理解并掌握各类题型的解题思路。
2. 提高解题速度和准确率。
教学难点:1. 复杂题型的解题方法。
2. 对解题思路的归纳总结。
教学过程:第一课时一、导入1. 复习高三数学知识体系,引导学生回顾所学知识点。
2. 提出本节课要解决的题型,激发学生学习兴趣。
二、新课讲授1. 讲解典型题型:(1)函数问题:函数的单调性、奇偶性、周期性、对称性等。
(2)数列问题:数列的通项公式、求和公式、单调性等。
(3)解析几何问题:直线与圆的位置关系、直线与直线的位置关系、圆锥曲线等。
(4)立体几何问题:空间直线与平面的位置关系、立体图形的体积、表面积等。
2. 分析解题方法:(1)函数问题:利用导数、不等式、三角函数等方法求解。
(2)数列问题:利用数列的性质、通项公式、求和公式等方法求解。
(3)解析几何问题:利用解析几何知识、坐标法、向量法等方法求解。
(4)立体几何问题:利用立体几何知识、体积公式、表面积公式等方法求解。
三、课堂练习1. 针对不同题型,设计相关练习题,让学生当堂练习。
2. 学生独立完成练习,教师巡视指导。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容,强调重点和难点。
2. 鼓励学生在课后进行巩固练习。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容,检查学生对重点知识的掌握情况。
2. 提出本节课要解决的题型,引导学生复习相关知识。
二、新课讲授1. 讲解复杂题型:(1)函数问题:复合函数的单调性、奇偶性、周期性等。
(2)数列问题:数列的极限、收敛性等。
(3)解析几何问题:直线与圆锥曲线的位置关系、轨迹方程等。
(4)立体几何问题:空间直线与平面的夹角、异面直线等。
2. 分析解题方法:(1)函数问题:利用导数、不等式、三角函数等方法求解,结合图像分析。
课时:1课时教学目标:1. 帮助学生梳理高三数学模拟试卷中的重点知识点和解题方法。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 提高学生的应试技巧和考试心理素质。
教学重点:1. 模拟试卷中的重点知识点。
2. 各类题型的解题方法。
3. 应试技巧和心理调节。
教学难点:1. 复杂题型的解题思路和技巧。
2. 时间分配和答题速度的掌握。
教学准备:1. 高三数学模拟试卷及答案。
2. 多媒体设备。
3. 教学课件。
教学过程:一、导入1. 复习高三数学课程的知识体系,引导学生回顾已学知识点。
2. 强调模拟试卷的重要性,鼓励学生认真对待。
二、讲解重点知识点1. 分析模拟试卷中的重点知识点,如函数、三角函数、立体几何、解析几何等。
2. 结合具体题目,讲解相关知识点在解题中的应用。
三、解题方法讲解1. 分析各类题型的解题方法,如选择题、填空题、解答题等。
2. 以模拟试卷中的典型题目为例,讲解解题步骤和技巧。
四、复杂题型解析1. 针对模拟试卷中的复杂题型,分析解题思路,讲解解题步骤。
2. 引导学生总结解题规律,提高解题效率。
五、应试技巧和心理调节1. 分析学生在考试中常见的错误,如审题不清、计算失误等。
2. 讲解如何避免这些错误,提高应试技巧。
3. 强调考试心理素质的重要性,引导学生调整心态。
六、课堂练习1. 分发模拟试卷,让学生在规定时间内完成。
2. 针对学生的答题情况,进行讲解和点评。
七、总结与反馈1. 总结本次讲解的重点内容,强调学生需要掌握的知识点和解题方法。
2. 鼓励学生课后复习,巩固所学知识。
教学反思:1. 关注学生的学习情况,针对学生的薄弱环节进行讲解和辅导。
2. 注重培养学生的解题思路和应试技巧,提高学生的数学素养。
3. 关注学生的心理状态,引导学生调整心态,增强自信心。
课程目标:1. 帮助学生分析试卷中的典型题型和解题思路。
2. 提高学生解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的解题习惯和时间管理能力。
课程内容:一、课程导入1. 复习上节课所学内容,回顾高三数学学习的重要知识点。
2. 引导学生分享自己在做试卷时遇到的问题和困惑。
二、试卷分析1. 介绍本次试卷的整体结构、难易程度和考查的知识点。
2. 分析试卷中常见的典型题型,如函数、数列、三角、立体几何、解析几何等。
3. 针对每个题型,讲解解题思路和方法,强调解题步骤和注意事项。
三、解题思路讲解1. 函数题:- 分析函数的性质,如单调性、奇偶性、周期性等。
- 利用导数判断函数的极值和最值。
- 解析几何题:- 确定直线、圆、椭圆、双曲线等的位置关系。
- 利用坐标法解决解析几何问题。
- 数列题:- 分析数列的通项公式和求和公式。
- 利用递推关系解决数列问题。
- 三角题:- 利用三角恒等变换解决三角问题。
- 利用三角形的性质解决几何问题。
- 立体几何题:- 确定空间几何体的形状和位置关系。
- 利用向量解决立体几何问题。
四、解题技巧训练1. 讲解解题技巧,如画图、列表、赋值等。
2. 通过例题训练,让学生掌握解题技巧。
五、课堂小结1. 总结本次试卷讲解课的重点内容。
2. 强调解题步骤和注意事项。
3. 鼓励学生在课后复习巩固所学知识。
教学过程:一、课堂导入1. 教师简要介绍本次试卷的整体结构和难易程度。
2. 学生分享自己在做试卷时遇到的问题和困惑。
二、试卷分析1. 教师带领学生分析试卷中常见的典型题型。
2. 针对每个题型,讲解解题思路和方法。
三、解题思路讲解1. 教师详细讲解函数、数列、三角、立体几何、解析几何等题型的解题思路和方法。
2. 学生跟随教师进行解题训练。
四、解题技巧训练1. 教师讲解解题技巧,如画图、列表、赋值等。
2. 学生进行解题技巧训练。
五、课堂小结1. 教师总结本次试卷讲解课的重点内容。
2. 学生复习巩固所学知识。
2024年高考第三次模拟考试数学(理科)·全解全析(考试时间:120分钟试卷满分:150分)注意事项:1.本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上.2.回答第Ⅰ卷时,选出每小题答案后,用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑.如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号.写在本试卷上无效.3.回答第Ⅱ卷时,将答案写在答题卡上.写在本试卷上无效.4.测试范围:高考全部内容5.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回.第Ⅰ卷一、选择题:本大题共12小题,每小题5分,共60分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.1.若集合{}24A x x =-≤≤,{}260B x x x =-≥,则A B = ()A .[]2,0-B .[]0,4C .[]2,6-D .[]4,6【答案】A【分析】首先解一元二次不等式求出集合B ,再根据交集的定义计算可得.【详解】由260x x -≥,即()60x x -≥,解得6x ≥或0x ≤,所以{}(][)260,06,B x x x ∞∞=-≥=-⋃+,又{}24A x x =-≤≤,所以[]2,0A B ⋂=-.故选:A 2.已知3i 2z a =(R a ∈,i 是虚数单位),若21322z =,则=a ()A .2B .1C .12D .14【答案】C【分析】运用复数代数运算及两复数相等的性质求解即可.【详解】由题意知,22231(i)i=i2422z a a=+=-+,所以23142a⎧-=⎪⎪=,解得12a=.故选:C.3.如图,已知AM是ABC的边BC上的中线,若AB a=,AC b=,则AM等于()A.()12a b-B.()12a b--C.()12a b+D.()12a b-+【答案】C【分析】根据平面向量线性运算法则计算可得.【详解】因为AM是ABC的边BC上的中线,所以12CM CB=,所以12AM AC CM AC CB=+=+()()()111222AC A CB A AC aBA b=+-=+=+.故选:C4.已知函数()()πtan0,02f x xωϕωϕ⎛⎫=+><<⎝⎭的最小正周期为2π,直线π3x=是()f x图象的一条对称轴,则()f x的单调递减区间为()A.()π5π2π,2πZ66k k k⎛⎤-+∈⎥⎝⎦B.()5π2π2π,2πZ33k k k⎛⎤--∈⎥⎝⎦C.()4ππ2π,2πZ33k k k⎛⎤--∈⎥⎝⎦D.()π2π2π,2πZ33k k k⎛⎤-+∈⎥⎝⎦【答案】B【分析】根据()()πtan0,02f x xωϕωϕ⎛⎫=+><<⎝⎭的最小正周期确定ω的值,根据函数的对称轴求出ϕ,结合正切函数的单调性,列出不等式,即可求得答案.【详解】由于()()πtan 0,02f x x ωϕωϕ⎛⎫=+><< ⎪⎝⎭的图象是将()tan y x ωϕ=+的图象在x 轴下方部分翻折到x 轴上方,且()tan y x ωϕ=+π0,02ωϕ⎛⎫><<⎪⎝⎭仅有单调递增区间,故()()tan f x x ωϕ=+和()tan y x ωϕ=+的最小正周期相同,均为2π,则π12π,2ωω=∴=,即()1tan 2f x x ϕ⎛⎫=+ ⎪⎝⎭,又直线π3x =是()f x 图象的一条对称轴,则1π1π,Z 232k k ϕ⋅+=∈,即1ππ,Z 26k k ϕ=-∈,结合π02ϕ<<,得π3ϕ=,故()1πtan 23f x x ⎛⎫=+ ⎪⎝⎭,令π1πππ,Z 223k x k k -<+≤∈,则5π2π2π2π,Z 33k x k k -<≤-∈,即()f x 的单调递减区间为()5π2π2π,2πZ 33k k k ⎛⎤--∈ ⎥⎝⎦,故选:B5.已知直线l 过点()1,1A 交圆22:4O x y +=于,C D 两点,则“CD =l 的斜率为0”的()A .必要而不充分条件B .充分必要条件C .充分而不必要条件D .即不充分也不必要条件【答案】A【分析】根据充分性、必要性的定义,结合直线的斜率是否存在进行判断即可.【详解】当直线的斜率等于0时,直线的方程为1y =,代入方程224x y +=中,得x =,显然CD =;当直线的不存在斜率时,直线的方程为1x =,代入方程224x y +=中,得y =CD =因此是必要而不充分条件,故选:A6.甲、乙、丙、丁、戊共5名同学进行唱歌比赛,决出第一名到第五名.丙和丁去询问成绩,回答者对丙说:很遗憾,你和丁都没有得到冠军,对丁说:你当然不会是最差的从这两个回答分析,5人的名次排列方式共有()A .24种B .54种C .96种D .120种【答案】B【分析】根据题意,分2种情况讨论:①丙是最后一名,则丁可以为第二、三、四名,剩下的三人安排在其他三个名次,②丙不是最后一名,丙丁需要排在第二、三、四名,剩下的三人安排在其他三个名次,由加法原理计算可得答案.【详解】根据题意,丙丁都没有得到冠军,而丁不是最后一名,分2种情况讨论:①丙是最后一名,则丁可以为第二、三、四名,即丁有3种情况,剩下的三人安排在其他三个名次,有33A 6=种情况,此时有1863=⨯种名次排列情况;②丙不是最后一名,丙丁需要排在第二、三、四名,有23A 6=种情况,剩下的三人安排在其他三个名次,有33A 6=种情况,此时有6636⨯=种名次排列情况;则一共有361854+=种不同的名次情况,故选:B .7.函数()πln sin 2x x f x x⎛⎫⋅- ⎪⎝⎭=的部分图象大致为()A .B .C.D.【答案】C【分析】先求出函数的定义域和奇偶性,排除BD ,再求出特殊点的函数值,得到答案.【详解】()πln sin ln cos 2x x x x f x x x⎛⎫⋅- ⎪⋅⎝⎭==定义域为()(),00,∞-+∞U ,且()()()ln cos ln cos x x x x f x f x x x-⋅-⋅-==-=--,所以函数()f x 是奇函数,图象关于原点中心对称,排除B 、D .又()ln 2cos 2202f ⋅=<,故A 错误.故选:C .8.祖暅是我国南北朝时期伟大的数学家.祖暅原理用现代语言可以描述为“夹在两个平行平面之间的两个几何体,被平行于这两个平面的任意平面所截,如果截得的面积总相等,那么这两个几何体的体积相等”.例如,可以用祖暅原理推导半球的体积公式,如图,底面半径和高都为R 的圆柱与半径为R 的半球放置在同一底平面上,然后在圆柱内挖去一个半径为R ,高为R 的圆锥后得到一个新的几何体,用任何一个平行于底面的平面α去截这两个几何体时,所截得的截面面积总相等,由此可证明半球的体积和新几何体的体积相等.若用平行于半球底面的平面α去截半径为R 的半球,且球心到平面α,则平面α与半球底面之间的几何体的体积是()A .3π24R B .3π24R C .3π12R D .3π12R 【答案】C 【分析】分别求得面α截圆锥时所得小圆锥的体积和平面α与圆柱下底面之间的部分的体积,结合祖暅原理可求得结果.【详解】 平面α截圆柱所得截面圆半径2r =,∴平面α截圆锥时所得小圆锥的体积2311ππ3212V r R R =⋅=,又平面α与圆柱下底面之间的部分的体积为232πV R R R =根据祖暅原理可知:平面α与半球底面之间的几何体体积33321πππ21212V V V R R R =-=-=.故选:C.9.已知函数()21e 3ln ,ln ,ln ,ln 222f x x a f b f c f ⎛⎫⎛⎫⎛⎫==== ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎝⎭,则()A .a b c <<B .b a c <<C .c<a<bD .a c b<<【答案】B【分析】用定义证明函数()f x 的奇偶性及在()0,1上的单调性,利用函数()f x 的奇偶性及单调性,对数函数ln y x =的性质及对数运算可得结果.【详解】因为函数()f x 的定义域为{}0x x ≠,又()()ln ln f x x x f x -=-==,所以()f x 为偶函数,当01x <<时,任取12x x >,()()12121221ln ln ln ln ln ln 0f x f x x x x x x x -=-=-=-<,即()()12f x f x <,所以()f x 在()0,1上为减函数,因为31ln2ln02>>>,所以()()()113ln ln2ln2ln2ln 22a f f f f f c-⎛⎫⎛⎫===-=<= ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭,即a c <,设3401,1x x <<<,则()4444ln ln ln f x x x x ===,()3333ln ln ln f x x x x ===-,若()()34f x f x =,则34ln ln x x -=,所以341x x =,因为2e ln 2ln212=->,所以22e 11ln e 22ln2ln 2b f f f ⎛⎫ ⎪⎛⎫⎛⎫=== ⎪ ⎪⎪-⎝⎭⎝⎭ ⎪ ⎪⎝⎭,又()21ln21ln202ln22ln2--=>--,即11ln202ln2>>>-,所以()1ln22ln2f f ⎛⎫< ⎪-⎝⎭,即b a <,故选:B.10.已知数列{}n a 满足1,231,nn n n n a a a a a +⎧⎪=⎨⎪+⎩当为偶数时当为奇数时,若81a=,1a 的所有可能取值构成集合M ,则M 中的元素的个数是()A .7个B .6个C .5个D .4个【答案】B 【分析】由81a=,利用递推关系,分类讨论逆推出1a 的不同取值,进而可得答案.【详解】若81a =,又1,231,nn n n n a a a a a +⎧⎪=⎨⎪+⎩当为偶数时当为奇数时,根据上述运算法进行逆推,可得72a =,64a =,所以58a =或51a =;若58a =,则4316,32a a ==或35a =;当332a =时,2164,128a a ==或121a =;若35a =时,2110,20a a ==或13a =;当51a =,则4322,4,8a a a ===或21a =;当28a =时,116a =;当21a =时,12a =,故81a=时,1a 的所有可能的取值集合{}2,3,16,20,21,128M =即集合M 中含有6个元素.故选:B11.如图,已知双曲线2222:1(0,0)x y C a b a b-=>>的左、右焦点分别为1(,0)F c -,2(,0)F c ,点A 在C 上,点B 在y 轴上,A ,2F ,B 三点共线,若直线1BF1AF的斜率为C 的离心率是()AB .32CD .3【答案】B【分析】根据斜率及双曲线的对称性得12BF F △为等边三角形,再根据同角间关系求解三角函数值,进而用正弦定理求出121410,33AF c AF c ==,由双曲线定义可得423c a =,从而得到离心率.【详解】由题意,直线1BF12π3BF F ∴∠=,又12BF BF =,所以12BF F △为等边三角形,故12122BF BF F F c ===,2112π2π,33BF F F F A ∠=∠=,在12AF F △中,21tan 0F F A ∠>,则21F F A ∠为锐角,则212111sin 14F F A F F A ∠=∠=,212πsin sin 3A F F A ⎛⎫=+∠= ⎪⎝⎭由正弦定理,12121221sin sin sin F F AF AF AF F AF F A==∠∠,=∴121410,33AF c AF c ==,由122AF AF a -=,得423c a =,32c e a ∴==.故答案选:B .12.已知()f x ,()g x 都是定义在R 上的函数,对任意x ,y 满足()()()()()f x y f x g y g x f y -=-,且()()210f f -=≠,则下列说法正确的是()A .()01f =B .函数()21g x +的图象关于点()1,0对称C .()()110g g +-=D .若()11f =,则()202311n f n ==∑【答案】D【分析】利用赋值法结合题目给定的条件可判断AC ,取()()2π2πsin,cos 33f x xg x x ==可判断B ,对于D ,通过观察选项可以推断()f x 很可能是周期函数,结合()()()(),f x g y g x f y 的特殊性及一些已经证明的结论,想到令1y =-和1y =时可构建出两个式子,两式相加即可得出()()()11f x f x f x ++-=-,进一步得出()f x 是周期函数,从而可求()20231n f n =∑的值.【详解】解:对于A ,令0x y ==,代入已知等式得()()()()()000000f f g g f =-=,得()00f =,故A错误;对于B ,取()()2π2πsin,cos 33f x xg x x ==,满足()()()()()f x y f x g y g x f y -=-及()()210f f -=≠,因为()3cos 2π10g ==≠,所以()g x 的图象不关于点()3,0对称,所以函数()21g x +的图象不关于点()1,0对称,故B 错误;对于C ,令0y =,1x =,代入已知等式得()()()()()11010f f g g f =-,可得()()()()110100f g g f ⎡⎤-=-=⎣⎦,结合()10f ≠得()100g -=,()01g =,再令0x =,代入已知等式得()()()()()00f y f g y g f y -=-,将()00f =,()01g =代入上式,得()()f y f y -=-,所以函数()f x 为奇函数.令1x =,1y =-,代入已知等式,得()()()()()21111f f g g f =---,因为()()11f f -=-,所以()()()()2111f f g g =-+⎡⎤⎣⎦,又因为()()()221f f f =--=-,所以()()()()1111f f g g -=-+⎡⎤⎣⎦,因为()10f ≠,所以()()111g g +-=-,故C 错误;对于D ,分别令1y =-和1y =,代入已知等式,得以下两个等式:()()()()()111f x f x g g x f +=---,()()()()()111f x f x g g x f -=-,两式相加易得()()()11f x f x f x ++-=-,所以有()()()21f x f x f x ++=-+,即:()()()12f x f x f x =-+-+,有:()()()()()()11120f x f x f x f x f x f x -+=++--+-+=,即:()()12f x f x -=+,所以()f x 为周期函数,且周期为3,因为()11f =,所以()21f -=,所以()()221f f =--=-,()()300f f ==,所以()()()1230f f f ++=,所以()()()()()()()2023111232023202311n f n f f f f f f ===++++===∑ ,故D 正确.故选:D.第Ⅱ卷二、填空题:本大题共4小题,每小题5分,共20分13.已知数列{}n a 的前n 项和2n S n n =+,当9n nS a +取最小值时,n =.【答案】3【分析】根据n S 求得n a ,再结合对勾函数的单调性,即可求得结果.【详解】因为2n S n n =+,则当2n ≥时,()()221112n n n a S S n n n n n -=-=+----=,又当1n =时,112a S ==,满足2n a n =,故2n a n =;则9n n S a +29191222n n n n n ++⎛⎫==++ ⎪⎝⎭,又9y x x=+在()1,3单调递减,在()3,+∞单调递增;故当3n =时,9n n+取得最小值,也即3n =时,9n n S a +取得最小值.故答案为:3.14.若函数()sin 1f x x x ωω=-在[]0,2π上恰有5个零点,且在ππ[,415-上单调递增,则正实数ω的取值范围为.【答案】9542ω≤≤【分析】根据给定条件,利用辅助角公式化简函数()f x ,再利用正弦函数的性质求解即得.【详解】依题意,函数π()2sin(13f x x ω=+-,由()0f x =,得π1sin()32x ω+=,则ππ2π36x k ω+=+或π5π2π,Z 36x k k ω+=+∈,由[0,2π]x ∈,得πππ[,2π333x ωω+∈+,由()f x 在[0,2π]上恰有5个零点,得29ππ37π2π636ω≤+<,解得935412ω≤<,由3ππ22πx ω+≤-≤,得5ππ66x ωω-≤≤,即函数()f x 在5ππ[,66ωω-上单调递增,因此5ππ[,]ππ[,]41566ωω-⊆-,即45π6πω≤--,且π6π15ω≥,解得502ω<≤,所以正实数ω的取值范围为9542ω≤≤.故答案为:9542ω≤≤15.已知52345012345(23)x a a x a x a x a x a x +=+++++,则123452345a a a a a -+-+=.(用数字作答)【答案】15【分析】根据条件,两边求导得到12342345415(23)2345x a a x a x a x a x +=++++,再取=1x -,即可求出结果.【详解】因为52345012345(23)x a a x a x a x a x a x +=+++++,两边求导可得12342345415(23)2345x a a x a x a x a x +=++++,令=1x -,得到23454115(23)2345a a a a a -=-+-+,即12345234515a a a a a -+-+=,故答案为:15.16.已知定义在R 上的函数()f x 满足()4()0f x f x '+>,且(01f =),则下列说法正确的是.①()f x 是奇函数②(0,),()0x f x ∃∈+∞>③41(1)e f >④0x ∀>时,41()e xf x <【答案】②③【分析】根据构造函数的规律由令()()4e xg x f x =,再结合奇函数的性质可得①,求导分析单调性和极值可得②③④.【详解】令()()4e x g x f x =,则()()()()()4444e e e 4x x x g x f x f x f x f x '''=+=+⎡⎤⎣⎦,若()f x 是奇函数,则()()f x f x -=-,取0x =时,即()00f =,但(01f =),故①错误;因为4e 0,(0,)x x >∈+∞恒成立,且()4()0f x f x '+>,所以()0g x '>恒成立,()g x 在(0,)+∞上为单调递增函数,所以()()()()()44110e 101e g g f f f >⇒>⇒>,故②正确;由②可知,③正确;因为()g x 在(0,)+∞上为单调递增函数,所以当0x >时有()()()()0,001g x g g f >==,所以()()441e 1e x xf x f x >⇒>,故④错误;故答案为:②③三、解答题:本大题共70分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.第17~21题为必考题,每个试题考生都必须作答.第22、23题为选考题,考生根据要求作答.(一)必考题:共60分.17.(12分)已知()sin ,5sin 5sin m B A C =+ ,()5sin 6sin ,sin sin n B C C A =--垂直,其中A ,B ,C 为ABC 的内角.(1)求cos A 的大小;(2)若BC =ABC 的面积的最大值.【答案】(1)35;(2)4.【详解】(1)由()sin ,5sin 5sin m B A C =+ ,()5sin 6sin ,sin sin n B C C A =-- 垂直,得0m n ⋅=,...............1分即sin (5sin 6sin )(5sin 5sin )(sin sin )0B B C A C C A -++-=,整理得2226sin sin sin sin sin 5B C A B C +-=,...............2分在ABC 中,由正弦定理得22265b c a bc +-=,...............3分由余弦定理得2223cos 25b c a A bc +-==,所以cos A 的大小为35................5分(2)由(1)知,在ABC 中,3cos 5A =,则4sin 5A ==,...............6分由22265b c a bc +-=,得22266482555a b c bc bc bc bc ==+-≥-=,即10bc ≤,...................................................................................................8分当且仅当b c =时取等号,...................................................................................................9分因此ABC 的面积12sin 425ABC S bc A bc ==≤ ,..........................................................11分所以ABC 的面积的最大值是4.....................................................12分18.(12分)2016年10月“蓝瘦香菇”等网络新词突然在网络流行,某社区每月都通过问卷形式进行一次网上调查,现从社区随机抽取了60名居民进行调查.已知上网参与问卷调查次数与参与人数的频数分布如下表:参与调查问卷次数[)0,2[)2,4[)4,6[)6,8[)8,10[]10,12参与调查问卷人数814814106(1)若将参与调查问卷不少于4次的居民称为“关注流行语居民”,请你根据频数分布表,完成22⨯列联表,据此调查你是否有99%的把握认为在此社区内“关注流行语与性别有关”?男女合计关注流行语8不关注流行语合计40(2)从被调查的人中按男女比例随机抽取6人,再从选取的6人中选出3人参加政府听证会,求选出的3人为2男1女的概率.附:参考公式()()()()()22n ad bc K a b c d a c b d -=++++及附表()2P K k ≥0.1000.0500.0100.001k 2.706 3.841 6.63510.828【答案】(1)列联表见解析,有99%的把握认为在此社区内“关注流行语与性别有关”;(2)35【详解】(1)依题意,关注流行语居民人数为81410638+++=,不关注流行语居民人数为81422+=,...................................................................................................2分所以22⨯列联表如下:男女合计关注流行语30838不关注流行语101222合计4020602K 的观测值2260(3012108)7.03 6.63540203822K ⨯-⨯=≈>⨯⨯⨯,................................................................4分所以有99%的把握认为在此社区内“关注流行语与性别有关”...................5分(2)依题意,男居民选出406660⨯=(人),.......................................6分记为a b c d ,,,,女居民选出2人,记为,E F ,从6人中任选3人的样本空间{,,,,,,,,,,abc abd abE abF acd acE acF adE adF aEF Ω=,,,,,,,,,}bcd bcE bcF bdE bdF bEF cdE cdF cEF dEF ,共20个,.................................9分选出的3人为2男1女的事件{,,,,,,,,,,,}A abE abF acE acF adE adF bcE bcF bdE bdF cdE cdF =,共12个,...........11分所以选出的3人为2男1女的概率123()205P A ==......................................12分19.(12分)在几何体中,底面ABC 是边长为2的正三角形.⊥AE 平面ABC ,若,5,4,3AE CD BF AE CD BF ===∥∥.(1)求证:平面DEF ⊥平面AEFB ;(2)是否在线段AE 上存在一点P ,使得二面角P DF E --的大小为π3.若存在,求出AP 的长度,若不存在,请说明理由.【答案】(1)证明见解析(2)存在;4AP =-【详解】(1)证明:如图,设,M N 分别为,EF AB 边的中点,连接,,MN DM CN ,..1分因为⊥AE 平面,,5,4,3ABC AE CD BF AE CD BF ===∥∥,所以42AE BFMN CD +===,//MN BF ,进而MN CD ∥,即四边形CNMD 为平行四边形,可得MD CN ∥,......................................3分在底面正三角形ABC 中,N 为AB 边的中点,则CN AB ⊥,......................................4分又⊥AE 平面ABC ,且CN ⊂平面ABC ,所以AE CN ⊥.由于⋂=AE AB A ,且AE AB ⊂、平面ABFE ,所以CN ⊥平面ABFE ......................5分因为,MD CN CN ⊥∥平面ABFE ,则MD ⊥平面ABFE ,又MD ⊂平面DEF ,则平面DEF ⊥平面AEFB .......................................6分(2)如图,以点A为坐标原点,建立空间直角坐标系,则()())0,0,5,0,2,4,E D F .设点()0,0,P t,则)()()1,1,0,2,1,0,2,4DF DE DP t =--=-=--..................8分设平面PDF 的法向量为()1111,,n x y z = ,平面EDF 的法向量为()2222,,n x y z =.由题意知110,0,n DF n DP ⎧⋅=⎪⎨⋅=⎪⎩即()111110,240,y z y t z --=-+-=⎪⎩令12z =,则114,y t x =-=14,2n t ⎫=-⎪⎭ ,......................................9分220,0,n DF n DE ⎧⋅=⎪⎨⋅=⎪⎩即222220,20,y z y z --=-+=⎪⎩取22z =,则)22n = ,...............................10分由121212π1cos ,cos 32n n n n n n ⋅===,28290t t +-=,解得:4t =±-,由于点P 为线段AE 上一点,故05t ≤≤,所以4t =-,......................................11分当4t =-时,二面角P DF E --所成角为锐角,即存在点P 满足,此时4AP =.......................................12分20.(12分)已知椭圆2222:1(0)x y C a b a b+=>>的右焦点为F ,点31,2P ⎛⎫ ⎪⎝⎭在椭圆C 上,且PF 垂直于x 轴.(1)求椭圆C 的方程;(2)直线l 斜率存在,交椭圆C 于,A B 两点,,,A B F 三点不共线,且直线AF 和直线BF 关于PF 对称.(ⅰ)证明:直线l 过定点;(ⅱ)求ABF △面积的最大值.【答案】(1)22143x y +=(2)(ⅰ)证明见解析;(ⅱ)4【详解】(1)点31,2P ⎛⎫⎪⎝⎭在椭圆C 上,且PF 垂直于x 轴,则有()1,0F 设椭圆C 的焦距为()20c c >,则1c =,.......................................................................1分点31,2P ⎛⎫ ⎪⎝⎭代入椭圆方程,有()222219191441a b a a +=+=-,解得2a =,则222413b a c =-=-=,所以椭圆C 的方程为22143x y +=...................................................................................3分(2)(ⅰ)设直线l 的方程为y kx m =+,由22143y y k x x m =+⎧⎪⎨⎪+⎩=,消去y ,整理得()2223484120kxkmx m +++-=,因为l 交椭圆C 于,A B 两点,所以()22Δ48430k m =-+>,设()()1122,,,A x y B x y ,所以21212228412,3434km m x x x x k k -+=-=++, (5)分因为直线AF 和直线BF 关于PF 对称,所以()()()()12121212121212220111111AF BF kx x m k x x my y kx m kx m k k x x x x x x +-+-+++=+=+==------所以()()()21212224128222203434m kmkx x m k x x m k m k m k k --+-+-=⨯+-⨯-=++所以222282488860km k km k m mk m --+--=解得4m k =-................................................................................................................7分所以直线l 的方程为()44y kx k k x =-=-,所以直线l 过定点()4,0................................,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,.......8分(ⅱ)设直线l 的方程为4x ny =+,由224143x ny x y =+⎧⎪⎨+=⎪⎩,消去x ,整理得()223424360n y ny +++=,因为l 交椭圆C 于,A B 两点,所以()()()222Δ241443414440n n n =-+=->,解得24n >,........................................................................................................9分1212222436,3434n y y y y n n +=-=++,所以12y y -=所以121331822ABFS y y =⨯-=⨯⨯ .............................10分令()24,0n t t -=>则18184ABC S ==≤,当且仅当163t =时取等号,所以ABF △面积的最大值为4......................................................................12分21.(12分)已知函数()2,0eax x f x a =>.(1)当2a =时,求函数()f x 的单调区间和极值;(2)当0x >时,不等式()()2cos ln ln 4f x f x a x x ⎡⎤-≥-⎣⎦恒成立,求a 的取值范围.【答案】(1)单调递增区间为:(0,1),单调递减区间为:(,0)-∞和(1,)+∞;极大值21(1)f e =,极小值(0)0f =;(2)(]0,2e 【详解】(1)当2a =时,()22=exx f x ()()2222222e e 22(1)=e e x x xxx x x x f x ⋅-⋅⋅--'=......................................2分令()=0f x ',解得0x =或1x =,......................................3分所以()()x f x f x '、、的关系如下表:x(,0)-∞0(0,1)1(1,)+∞()f x '-+-()f x 单调递减0单调递增21e 单调递减所以函数()f x 的单调递增区间为:(0,1),单调递减区间为:(,0)-∞和(1,)+∞;......................................4分极大值21(1)f e=,极小值(0)0f =;......................................5分(2)[]222()cos ln ()ln 4cos ln 2ln 4e eaa x xx x f x f x a x x a x x ⎛⎫-≥-⇔-≥- ⎪⎝⎭ln 2e 2(ln 2)cos(ln 2)0a x x a x x a x x -⇔----≥......................................6分令()e 2cos t g t t t =--,其中ln 2a x x t -=,设l (2)n a x x F x =-,0a >2()2a a x x xF x --='=令()0F x '>,解得:02ax <<,......................................8分所以函数()F x 在0,2a ⎛⎫ ⎪⎝⎭上单调递增,在,2a ⎛⎫+∞ ⎪⎝⎭上单调递减,max ()ln 22a a F x F a a ⎛⎫==- ⎪⎝⎭,且当0x +→时,()F x →-∞,所以函数()F x 的值域为,ln 2a a a ⎛⎤-∞- ⎥⎝⎦;......................................9分又()e 2sin t g t t '=-+,设()e 2sin t h t t =-+,,ln 2a t a a ⎛⎤∈-∞- ⎥⎝⎦,则()e cos t h t t '=+,当0t ≤时,e 1,sin 1t t ≤≤,且等号不同时成立,即()0g t '<恒成立;当0t >时,e 1,cos 1t t >≥-,即()0h t '>恒成立,所以()h t 在(0,)+∞上单调递增,又(0)1g '=-,(1)e 2sin10g '=-+>,所以存在0(0,1)t ∈,使得0()0g t '=,当00t t <<时,()0g t '<,当0t t >时,()0g t '>,所以函数()g t 在0(,)t -∞上单调递减,在0(,)t +∞上单调递增,且(0)0g =......................................11分当ln 02aa a -≤即02e a <≤时,()0g t ≥恒成立,符合题意;当ln02a a a ->即2e a >时,取10min ln ,2a t a a t ⎧⎫=-⎨⎬⎩⎭,必有1()0g t <,不符合题意.综上所述:a 的取值范围为(]0,2e ......................................12分(二)选考题:共10分.请考生在22、23题中任选一题作答,如果多做,则按所做的第一题计分.选修4-4:坐标系与参数方程22.(10分)在平面直角坐标系xOy 中,曲线C 的参数方程为12cos 2sin x y αα=+⎧⎨=⎩(α为参数).以坐标原点为极点,x 轴正半轴为极轴建立极坐标系,直线l的极坐标方程为sin 42πρθ⎛⎫-= ⎪⎝⎭.(1)求C 的普通方程和l 的直角坐标方程;(2)设直线l 与x 轴相交于点A ,动点B 在C 上,点M 满足AM MB =,点M 的轨迹为E ,试判断曲线C 与曲线E 是否有公共点.若有公共点,求出其直角坐标;若没有公共点,请说明理由.【答案】(1)C 的普通方程为()2214x y -+=,l 直角坐标方程为30x y -+=.(2)存在,坐标为33,,4444⎛⎛--- ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭【详解】(1)由题设曲线C 的参数方程,消参得()2214x y -+=,............................2分由cos ,sin x y ρθρθ==,且)πsin sin cos 4ρθρθρθ⎛⎫-=-=⎪⎝⎭y =30x y -+=,......................................4分∴C 的普通方程为()2214x y -+=,l 直角坐标方程为30x y -+=...............................5分(2)当0y =时,()33,0x A =-⇒-,易知()12cos ,2sin B a a +,设(),M x y ,可得()()3,,2cos 1,2sin AM x y MB a x a y =+=-+-,......................................6分32cos 1cos 1,2sin sin x a x x a AM MB y a y y a +=-+=-⎧⎧=⇒⎨⎨=-=⎩⎩(a 是参数),消参得方程为()2211,x y ++=......................................8分且1,2,1,3E C C E C E r r r r r r ==-=+=,则圆心距离2,d ==得C E C E r r d r r -<<+,则两圆相交,故两圆存在公共点,联立方程组()()22221114x y x y ⎧++=⎪⎨-+=⎪⎩,解得34x y ⎧=-⎪⎪⎨⎪=⎪⎩或34x y ⎧=-⎪⎪⎨⎪=⎪⎩,故坐标为33,,44⎛⎛--- ⎝⎭⎝⎭......................10分选修4-5:不等式选讲23.(10分)已知()2122f x x x x =-+-+.(1)求()2f x ≥的解集;(2)记()f x 的最小值为t ,且2(0,0)3a b t a b +=>>,求证:11254a b a b ⎛⎫⎛⎫++≥ ⎪⎪⎝⎭⎝⎭.【答案】(1)113x x x ⎧⎫≤≥⎨⎬⎩⎭或(2)证明见解析【详解】(1)()2122f x x x x =-+-+,当0x <时,532x -+≥,解得0x <,......................................1分当102x ≤<时,332x -+≥,解得103x ≤≤,......................................2分当112x ≤<时,12x +≥,解得x ∈∅,......................................3分当1x ≥时,532x -≥,解得1x ≥,......................................4分综上所述,()2f x ≥的解集为13x x ⎧≤⎨⎩或}1≥x .......................................5分(3)由已知可得()5301330211<12531x x x x f x x x x x -+<⎧⎪⎪-+≤≤⎪=⎨⎪+≤⎪⎪->⎩,所以当12x =时,()f x 的最小值为32...............................................................................................6分1a b ∴+=,211,24a b a b ab +⎛⎫+=∴≤= ⎪⎝⎭,当且仅当12a b ==取等,......................................8分令t ab =,则104t <≤,211()212225224a b ab a b ab ab t a b ab ab ab t +-⎛⎫⎛⎫++=++=+-=+-≥ ⎪⎪⎝⎭⎝⎭,当且仅当14t =取等,此时12a b ==.......................................10分。
数学万能模拟上课稿(绝对真实)数学万能模拟上课稿 (绝对真实)
简介
这是一份针对数学教学的万能模拟上课稿。
本稿旨在帮助教师们在课堂上更生动、有效地教授数学知识。
请根据课堂实际情况进行适当的修改和调整,以满足学生的研究需求。
上课稿
第一部分:引入
1. 通过提问或引用相关真实案例,引起学生的兴趣,并激发他们对数学的好奇心。
第二部分:概念讲解
1. 根据教学大纲,对本节课的概念进行简明扼要的解释。
2. 结合生活实例讲解概念,帮助学生理解和记忆。
第三部分:例题讲解
1. 选择1-3个代表性的例题进行详细的解析,讲解解题思路和
步骤。
2. 鼓励学生参与课堂讨论,引导他们积极思考解题方法。
第四部分:练与巩固
1. 设计一些练题,让学生在课堂上进行解答,并给予实时反馈。
2. 引导学生通过练巩固所学知识。
第五部分:拓展
1. 提供一些拓展题,鼓励有兴趣的学生自我挑战。
2. 给予学生一些拓展资料,让他们深入了解更多数学知识。
第六部分:总结与反馈
1. 对本节课所讲内容进行简要总结,强调重点和要点。
2. 鼓励学生提问,解答他们的疑惑,并收集他们的反馈意见。
结束语
这份数学万能模拟上课稿旨在帮助教师们提供高质量的数学教学。
根据学生的不同水平和需求,适当调整上课内容和教学方法将
取得更好的效果。
祝愿你的数学课堂充满活力,学生们对数学充满兴趣!。
课时:1课时教学目标:1. 帮助学生梳理高三数学试卷中的重点、难点和易错点。
2. 提高学生解题技巧和应试能力。
3. 培养学生良好的解题习惯和思维方式。
教学重点:1. 高三数学试卷中的重点、难点和易错点。
2. 解题技巧和应试能力的提高。
教学难点:1. 学生对高三数学试卷中重点、难点和易错点的理解。
2. 学生解题技巧和应试能力的提升。
教学过程:一、导入1. 复习上节课所学内容,回顾高三数学试卷的整体结构。
2. 提问:同学们在考试过程中遇到了哪些困难?有哪些题型不太熟悉?二、讲评试卷1. 分析试卷中的重点、难点和易错点。
a. 针对每个题型,分析其解题思路和技巧。
b. 结合例题,讲解解题步骤和注意事项。
c. 对易错点进行详细讲解,帮助学生避免在考试中再次犯错。
2. 针对学生提出的问题进行解答。
a. 鼓励学生积极提问,分享自己的困惑。
b. 教师针对学生提出的问题进行解答,并给出相应的解题方法。
三、解题技巧和应试能力培养1. 分析不同题型的解题方法,总结解题技巧。
a. 对于选择题,如何快速排除错误选项?b. 对于填空题,如何提高准确率?c. 对于解答题,如何合理分配时间?2. 针对学生的实际水平,进行有针对性的指导。
a. 针对基础较差的学生,加强基础知识的学习和训练。
b. 针对基础较好的学生,提高解题速度和准确率。
四、总结与反思1. 总结本次讲评课的主要内容,强调重点、难点和易错点。
2. 鼓励学生在课后进行复习和巩固,提高自己的数学水平。
教学评价:1. 通过课堂提问、小组讨论等方式,了解学生对本次讲评课的理解程度。
2. 关注学生在课后复习和练习中的表现,评估教学效果。
教学反思:1. 本节课在讲评试卷过程中,是否充分考虑了学生的实际需求?2. 在解题技巧和应试能力培养方面,是否做到了因材施教?3. 在教学过程中,是否关注了学生的情感态度和价值观?。
教学目标:1. 培养学生对高三数学模拟试卷的应试能力,提高解题速度和准确率。
2. 通过模拟试卷的训练,帮助学生巩固和复习所学知识,查漏补缺。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学重点:1. 高考数学常见题型及解题方法。
2. 模拟试卷的解题技巧和策略。
教学难点:1. 高考数学模拟试卷的时间分配和答题策略。
2. 复杂题型的解题思路和方法。
教学过程:一、导入1. 回顾高三数学学习情况,强调模拟试卷的重要性。
2. 介绍本次模拟试卷的题型、分值和考试时间。
二、试卷讲解1. 分析试卷结构,明确各部分内容。
2. 针对试卷中的典型题型,讲解解题思路和方法。
3. 强调解题过程中的注意事项,如审题、计算、推理等。
三、分组练习1. 将学生分成若干小组,每组分配一份模拟试卷。
2. 要求学生在规定时间内完成试卷,注意时间分配。
3. 各小组长收集试卷,检查答题情况。
四、小组讨论与交流1. 各小组长汇报本组答题情况,分享解题心得。
2. 针对试卷中的难题,进行小组讨论,共同寻找解题方法。
3. 教师针对学生讨论的问题,进行点评和指导。
五、试卷点评与总结1. 教师针对试卷中的典型题型,进行详细讲解,强调解题要点。
2. 总结本次模拟试卷的答题情况,分析学生存在的不足。
3. 提出改进措施,如加强基础知识训练、提高解题速度等。
六、课后作业1. 学生根据本次模拟试卷的答题情况,总结自己的不足,制定改进计划。
2. 完成课后作业,巩固所学知识。
教学反思:1. 关注学生的学习情况,针对学生的薄弱环节进行针对性辅导。
2. 加强学生的时间管理,提高解题速度。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论,培养团队合作精神。
教学评价:1. 通过本次模拟试卷的训练,学生对高三数学的应试能力得到提高。
2. 学生在解题过程中,能够运用所学知识解决问题,提高逻辑思维能力。
3. 学生能够总结自己的不足,制定改进计划,为高考做好准备。
高三数学(理)试卷讲评课模式讲评课是高三数学课堂中使用最多的授课形式之一。
一节高效的讲评课可以帮助学生弥补若干知识上的不足,一个良好的讲评课模式又是成功实现讲评效果的基础。
在三轮复习中,通过讲评可以了解、分析练习中的问题,及时巩固知识,提升技能,丰富学生良好的情感体验,让学生通过讲评后真正的有所收获。
真正达到了查漏补缺,解决学习中存在的问题,提高学生的分析问题和解问题的能力,但是在实践中我们发现,一些低、中档题目我们反复考查,仍有三分之一的学生,在一些小的细节上出现了问题,因而得不到满分,细节决定成败,如何解决这个问题呢?在以往的试卷讲评课中,教师批改、分析、统计考试中出现的问题,课堂上我们只将学生出现的问题归类进行讲评和变式练习,然后学生自纠——即师生共同讨论解决疑难问题约15分钟,学生自主纠正30分钟。
但同样的问题不少学生还是犯。
因此,我们高三的全体教师在多次的集备中不断的研讨,对三轮复习的试卷讲评课做了一些调整,在原来自纠课的基础山,再进行专题讲评,即按照试卷分成六个专题:三角、立体几何、分布列,数列,函数,解析几何,每做2-3套综合题,进行一个专题的二次重考,通过对二次重考中存在的问题进行案例展示,引导学生讨论、辨析、找准错因错源,寻找解决对策,探究正确解题思路。
重点解决学生易错的细节问题。
具体的环节如下:1、学生自纠,教师进行专题调研。
每次考试批阅后,首先让学生自己查看出错原因,自己纠正约20分钟,小组讨论约10分钟,教师根据考情和学生自纠情况,采取不同的讲评方式约15分钟,课后教师选择一个专题找15—20人进行专题问卷调查,做好讲评课准备。
2、课前二次重考,关注错题案例学生自纠后,结合近期做过的2-3套综合题中同一专题,教师将原题变式或精选试题进行二次重考,关注不同层次学生的错误原因,找出错题案例,以备课堂展示。
3、展示错题案例,找准错因错源。
课堂展示错题案例,引导学生讨论、辨析、找准错因错源,寻找解决对策,探究正确解题思路。
课时安排:2课时教学目标:1. 通过对模拟试卷的辅导,帮助学生巩固和深化对高三数学知识点的理解。
2. 提高学生解题技巧和应试能力,增强学生应对高考的信心。
3. 培养学生良好的解题习惯,提高解题速度和准确率。
教学内容:1. 模拟试卷中的重点、难点知识点讲解。
2. 解题技巧和策略指导。
3. 学生自评和教师点评。
教学过程:第一课时一、导入1. 回顾上学期所学内容,强调高三数学的重要性。
2. 分析高考数学考试大纲,明确考试要求和题型。
二、讲解模拟试卷1. 将模拟试卷分为选择题、填空题、解答题三部分。
2. 对选择题和填空题进行知识点讲解,分析错误原因,强调常见题型和解题技巧。
3. 对解答题进行详细讲解,包括解题思路、步骤、注意事项等。
三、解题技巧和策略指导1. 强调审题的重要性,指导学生如何快速准确地审题。
2. 分析常见题型,讲解解题方法和技巧,如代入法、排除法、特殊值法等。
3. 强调计算准确性和时间管理,指导学生如何提高解题速度。
四、课堂练习1. 布置与模拟试卷难度相当的练习题,让学生当堂完成。
2. 教师巡视指导,解答学生疑问。
五、总结1. 对本节课所学内容进行总结,强调重点、难点。
2. 布置课后作业,巩固所学知识。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 复习模拟试卷中的知识点和解题技巧。
2. 分析课后作业完成情况,讲解学生普遍存在的问题。
二、讲解模拟试卷中的错题1. 对学生普遍存在的错题进行讲解,分析错误原因。
2. 针对错题类型,讲解相应的解题方法和技巧。
三、学生自评和教师点评1. 学生对模拟试卷进行自评,找出自己的不足之处。
2. 教师对学生的自评进行点评,指出优点和不足。
四、课堂练习1. 布置与模拟试卷难度相当的练习题,让学生当堂完成。
2. 教师巡视指导,解答学生疑问。
五、总结1. 对本节课所学内容进行总结,强调重点、难点。
2. 布置课后作业,巩固所学知识。
教学反思:1. 课后对学生的作业和模拟试卷进行批改,了解学生对知识点的掌握情况。
一、教学目标1. 知识与技能:回顾和总结高三数学试卷中的重点知识点,帮助学生巩固和加深对知识的理解。
2. 过程与方法:通过讲评试卷,培养学生分析问题、解决问题的能力,提高解题技巧。
3. 情感态度与价值观:激发学生对数学学习的兴趣,增强自信心,培养学生良好的学习习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点:高三数学试卷中的重点知识点,如函数、导数、三角函数、解析几何等。
2. 教学难点:解题技巧、解题思路的拓展,以及综合运用知识解决问题的能力。
三、教学过程(一)导入1. 回顾上次课学习内容,引导学生思考高三数学试卷的特点和难点。
2. 提出本节课的学习目标,让学生明确学习方向。
(二)讲评试卷1. 分析试卷整体情况,包括难易程度、分值分布等。
2. 针对试卷中的典型题目,进行详细讲解和解析,包括解题思路、解题步骤、解题技巧等。
3. 对试卷中的易错题进行重点讲解,分析错误原因,帮助学生避免类似错误。
(三)巩固练习1. 布置课后练习题,让学生巩固所学知识。
2. 对练习题进行讲解,帮助学生掌握解题方法和技巧。
(四)课堂小结1. 总结本节课的重点知识点和解题技巧。
2. 强调学生在复习过程中应注意的问题,如合理分配时间、掌握解题思路等。
(五)课后作业1. 布置课后作业,要求学生在规定时间内完成。
2. 对作业进行批改,了解学生的学习情况,及时调整教学策略。
四、教学反思1. 关注学生的学习情况,针对不同学生的学习需求,调整教学内容和方法。
2. 注重培养学生的解题能力和综合素质,提高学生的数学素养。
3. 加强与学生的沟通,关注学生的心理变化,帮助学生树立信心,克服学习困难。
五、教学评价1. 课后收集学生对本节课的评价,了解教学效果。
2. 通过作业、测试等方式,了解学生的学习成果,为下一阶段的教学提供参考。
六、教学时间安排1. 导入:5分钟2. 讲评试卷:30分钟3. 巩固练习:15分钟4. 课堂小结:5分钟5. 课后作业布置与讲解:10分钟总计:75分钟。
高三数学优秀生讲课稿范文同学们好,今天我要向大家讲解一个非常重要的数学知识点——一元二次方程的求解方法。
一元二次方程是指形如ax²+bx+c=0的方程,其中a、b、c是已知的常数,且a ≠ 0。
我们的目标是求出方程的解x。
首先,我们可以使用因式分解法来解一元二次方程。
具体步骤如下:1. 将方程化简为(a₁x+b₁)(a₂x+b₂)=0的形式;2. 根据乘积为0的性质,得出(a₁x+b₁)=0或(a₂x+b₂)=0;3. 分别求解出这两个一元一次方程,即可得到最终的解。
其次,我们还可以使用配方法来解一元二次方程。
配方法的步骤如下:1. 将方程化简为ax²+bx+c=0的形式;2. 根据完全平方公式,将二次项进行配方,得到a(x + m)² + n = 0;3. 通过移项、开方和化简,求解出x的值。
最后,我们还可以使用求根公式来解一元二次方程。
求根公式的表达式是:x = [-b ± √(b²-4ac)] / 2a。
需要注意的是,当(b²-4ac)为负数时,方程没有实数根,我们称之为无解;而当(b²-4ac)为零时,方程有唯一的实数根,我们称之为重根;当(b²-4ac)为正数时,方程有两个不相等的实数根。
为了更好地掌握求解一元二次方程的方法,我们需要进行大量的练习。
通过实践,我们会更熟悉这些方法,并学会应用它们解决实际问题。
同学们,一元二次方程作为高中数学的重要内容,掌握好它们的解题方法对我们日后的学习和工作都有很大的帮助。
希望大家在学习数学的过程中保持积极的态度,勤加练习,不断提升自己的数学能力。
以上就是我为大家讲解的一元二次方程的求解方法,谢谢!。
一、课程名称:(例如:《高中数学:函数的性质与应用》)二、授课班级:(例如:高一(1)班)三、授课时间:(例如:2022年9月15日第3节课)四、教学目标:1. 知识与技能:- 理解函数的基本性质,包括奇偶性、单调性、周期性等。
- 掌握如何判断函数的性质,并能运用这些性质解决实际问题。
- 学会运用函数的性质分析函数图像,并解决相关问题。
2. 过程与方法:- 通过观察、比较、分析等方法,培养学生的观察能力和思维能力。
- 通过小组讨论、合作学习,提高学生的沟通能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观:- 培养学生对数学学科的兴趣,激发学生的求知欲。
- 培养学生严谨的科学态度和勇于探索的精神。
五、教学重点与难点:1. 教学重点:- 函数的性质及其应用。
- 函数图像的绘制和分析。
2. 教学难点:- 如何判断函数的性质。
- 如何运用函数的性质解决实际问题。
六、教学过程:(一)导入新课1. 复习旧知:回顾函数的定义、图像等基础知识。
2. 提出问题:如何判断一个函数的奇偶性、单调性、周期性?3. 引入新课:今天我们将学习函数的性质及其应用。
(二)新课讲授1. 函数的奇偶性:- 定义:函数f(x)的图像关于y轴对称,则称f(x)为偶函数;关于原点对称,则称f(x)为奇函数。
- 判断方法:利用函数的定义和性质进行判断。
- 应用:判断函数的奇偶性,有助于分析函数图像。
2. 函数的单调性:- 定义:若对于函数f(x)的定义域内的任意两点x1、x2,当x1 < x2时,有f(x1) < f(x2),则称f(x)在定义域内是单调递增的;若f(x1) > f(x2),则称f(x)在定义域内是单调递减的。
- 判断方法:利用导数或函数图像进行判断。
- 应用:判断函数的单调性,有助于分析函数图像。
3. 函数的周期性:- 定义:若存在非零常数T,使得对于函数f(x)的定义域内的任意x,都有f(x+T) = f(x),则称f(x)是周期函数。
一、教学目标1. 帮助学生分析试卷中的错题,找出解题过程中的问题,提高解题能力。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力,提高数学思维水平。
3. 增强学生的自信心,激发学习数学的兴趣。
二、教学重点1. 试卷中错题的分析与总结2. 解题方法的归纳与优化3. 数学思维的培养三、教学难点1. 学生对错题的分析能力2. 解题方法的创新与应用3. 数学思维的拓展与提升四、教学过程(一)导入1. 回顾上节课所学内容,提问学生对哪些知识点掌握得较好,哪些知识点存在疑问。
2. 引导学生关注本次试卷中的错题,思考错题背后的原因。
(二)分析错题1. 学生分组讨论,分析试卷中的错题,找出解题过程中的问题。
2. 各小组派代表汇报讨论结果,教师进行点评和总结。
(三)解题方法与技巧1. 教师针对错题,讲解解题方法与技巧,引导学生掌握解题思路。
2. 学生练习,教师巡视指导,帮助学生解决问题。
(四)数学思维培养1. 教师引导学生思考如何从不同角度分析问题,提高数学思维能力。
2. 学生举例说明,教师点评和总结。
(五)课堂小结1. 教师总结本次讲评课的重点内容,强调解题方法与技巧。
2. 学生分享学习心得,教师进行点评。
(六)布置作业1. 完成课后练习题,巩固所学知识。
2. 查阅相关资料,拓展数学思维。
五、教学反思1. 关注学生对错题的分析能力,引导学生从不同角度思考问题。
2. 注重解题方法与技巧的讲解,提高学生的解题能力。
3. 培养学生的数学思维,提高学生的综合素质。
教学对象:高三学生教学目标:1. 通过试卷讲评,帮助学生梳理知识点,查漏补缺。
2. 培养学生分析问题和解决问题的能力,提高解题技巧。
3. 增强学生的自信心,激发学习数学的兴趣。
教学重点:1. 对试卷中的典型题型进行深入剖析。
2. 总结解题方法和技巧。
3. 引导学生反思自己的学习方法和思维方式。
教学难点:1. 学生对复杂题型的理解和掌握。
2. 学生解题思维方式的转变。
教学准备:1. 高三数学试卷及答案。
2. 教学课件。
3. 学生笔记本。
教学过程:一、导入1. 回顾上一次数学课的内容,让学生谈谈自己的收获和疑问。
2. 提醒学生本次讲评课的目标和重要性。
二、试卷分析1. 概述本次试卷的难易程度和考察范围。
2. 分析试卷中的易错题、难题和典型题。
三、典型题型讲解1. 选择题讲解:- 对每道选择题进行详细解析,讲解解题思路和方法。
- 针对易错题,分析学生常见的错误类型和原因。
- 引导学生掌握选择题的解题技巧,如排除法、代入法等。
2. 填空题讲解:- 对每道填空题进行讲解,重点分析解题步骤和关键点。
- 针对易错题,讲解解题思路和注意事项。
- 引导学生掌握填空题的解题技巧,如公式应用、代入验证等。
3. 解答题讲解:- 对每道解答题进行详细讲解,分析解题思路和方法。
- 针对难题,讲解解题技巧和思路拓展。
- 引导学生掌握解答题的解题技巧,如分步求解、化简技巧等。
四、解题技巧总结1. 总结各类题型的解题方法和技巧。
2. 针对不同题型,给出具体的解题步骤和注意事项。
3. 强调解题过程中的思维方式和逻辑推理。
五、学生反思1. 让学生结合自己的答题情况,反思自己的学习方法和思维方式。
2. 引导学生总结自己的优点和不足,提出改进措施。
3. 鼓励学生相互交流学习心得,共同提高。
六、总结与布置作业1. 总结本次讲评课的重点内容,强调解题技巧和思维方式的重要性。
2. 布置适量的练习题,让学生巩固所学知识。
3. 鼓励学生在课下继续复习,查漏补缺。
课时:1课时教学目标:1. 让学生了解本次数学试卷的整体情况,包括试卷的结构、题型、难度等。
2. 帮助学生分析错题原因,提高解题能力。
3. 培养学生良好的学习习惯,提高解题速度和准确性。
教学重点:1. 分析错题原因,总结解题方法。
2. 培养学生良好的学习习惯,提高解题速度和准确性。
教学难点:1. 分析错题原因,找出解题过程中的薄弱环节。
2. 培养学生良好的学习习惯,提高解题速度和准确性。
教学过程:一、导入1. 引导学生回顾本次数学试卷的结构、题型和难度。
2. 提问:大家在这次考试中遇到哪些问题?有哪些收获?二、试卷分析1. 分析试卷的整体情况,包括试卷的结构、题型、难度等。
2. 分析各个题型的得分情况,找出学生普遍存在的问题。
三、错题分析1. 对错题进行分类,如基础知识错误、解题方法错误、计算错误等。
2. 分析错题原因,引导学生找出解题过程中的薄弱环节。
3. 针对错题原因,给出相应的解题方法和技巧。
四、解题方法总结1. 针对试卷中的典型题目,总结解题方法和技巧。
2. 强调解题过程中的注意事项,如审题、步骤、计算等。
五、学习习惯培养1. 引导学生反思自己的学习习惯,如时间管理、笔记整理等。
2. 强调良好的学习习惯对提高解题速度和准确性的重要性。
六、课堂练习1. 设计与本次试卷题型相似的题目,让学生进行练习。
2. 在练习过程中,指导学生运用所学解题方法和技巧。
七、总结1. 总结本次讲评课的重点内容,强调错题原因分析和解题方法总结。
2. 鼓励学生在今后的学习中,注重基础知识的学习和良好学习习惯的培养。
教学反思:本节课通过试卷讲评,帮助学生了解自己的学习情况,找出解题过程中的薄弱环节。
在错题分析环节,引导学生找出原因,总结解题方法和技巧。
同时,注重培养学生良好的学习习惯,提高解题速度和准确性。
在教学过程中,应关注学生的个体差异,针对不同学生的需求,给予个性化的指导。
高三数学教师讲课稿范文同学们,大家好!今天,我们将开始高三数学的课程,首先我们来复习一下上学期学过的内容。
上学期我们学习了函数的概念及其性质,掌握了函数的基本运算和常见函数的性质,还学习了一些高阶函数和反函数的知识。
在复习函数的基础上,我们将继续学习一些与函数密切相关的内容,比如函数的图像和函数的应用。
我们都知道,函数的图像是描述函数变化规律的一种形象化的表示方式。
通过观察函数图像,我们可以了解函数的单调性、极值、零点等重要性质。
在今天的课程中,我们将重点学习如何根据函数的解析式画出函数的图像,并通过图像来分析函数的性质。
首先,我们来学习如何画出简单函数的图像。
对于一元一次函数 y = kx + b,我们可以根据 k 和 b 的值来确定直线的斜率和截距,并通过连接两个点来画出直线的图像。
而对于二次函数y = ax^2 + bx + c,我们可以根据 a、b 和 c 的值来确定抛物线的开口方向、顶点和与坐标轴的交点等重要信息。
接下来,我们将学习如何画出一些特殊函数的图像,比如绝对值函数、分段函数和反比例函数等。
对于绝对值函数 y = |x|,我们需要注意函数在原点处的定义不连续性和两侧的单调性。
对于分段函数,我们需要根据不同区间的函数表达式来画出对应的图像。
而反比例函数 y = 1/x 在 x=0 处有一个垂直渐近线,并且函数图像会随着 x 的增大或减小而逼近坐标轴。
最后,我们将学习如何通过函数图像来分析函数的性质。
通过观察函数的图像,我们可以判断函数的单调性、极值点、零点和对称轴等重要性质。
同时,我们还可以利用函数图像来解决实际问题,比如通过图像分析物体的运动规律、确定函数的定义域和值域等。
同学们,请记住,数学是一门实践性很强的学科,只有通过大量的练习和实际应用,我们才能更好地掌握数学知识。
在接下来的学习中,我希望大家能够积极参与课堂讨论,勤做习题,提高数学思维和问题解决能力。
今天的课程就到这里,谢谢大家的聆听!。
精品文档绝密★启用前 试卷类型:A2016年高考模拟试卷04理科数学本试卷分第I 卷(选择题)和第II 卷(非选择题)两部分。
第I 卷1至2页。
第II 卷3至4页。
考试结束后,将本草纲目试卷和答题卡一并交回。
注意事项:1.答题前,考生在答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚,并贴好条形码。
请认真核准条形码上的准考证号、姓名和科目。
2.每小题选出答案后,用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号,在试题卷上作答无交通工效............。
3.第I 卷共12小题,第小题5分,共60分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
第Ⅰ卷 (选择题,共60分)一.选择题:本大题共12小题,每小题5分,共60分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.1. 复数i215-(i 为虚数单位)的虚部是( ) A. 2iB. 2i -C. 2-D. 2 2. 下列函数在其定义域上既是奇函数又是减函数的是( )A .()2x f x =B .()sin f x x x =C .1()f x x = D .()||f x x x =- 3. 已知()=-παcos 12, 0πα-<<,则tan α=( )A. B.C. D.4.设双曲线2214y x -=上的点P到点的距离为6,则P点到(0,的距离是( ) A .2或10 B.10 C.2 D.4或85. 下列有关命题说法正确的是( )A. 命题p :“sin +cos =x x x ∃∈R ,”,则⌝p 是真命题精品文档B .21560x x x =---=“”是“”的必要不充分条件C .命题2,10x x x ∃∈++<R “使得”的否定是:“210x x x ∀∈++<R ,”D .“1>a ”是“()log (01)(0)a f x x a a =>≠+∞,在,上为增函数”的充要条件6. 将函数⎪⎭⎫ ⎝⎛-=32sin )(πx x f 的图像向右平移3π个单位得到函数)(x g 的图像,则)(x g 的一条对称轴方程可以为( )A. 43π=xB. 76x π= C. 127π=x D. 12π=x 7.2015年高中生技能大赛中三所学校分别有3名、2名、1名学生获奖,这6名学生要排成一排合影,则同校学生排在一起的概率是 ( )A .130 B .115 C .110 D .158.执行如图8的程序框图,若输出S 的值是12,则a 的值可以为( ) A .2014 B .2015 C .2016 D .20179.若某几何体的三视图(单位:cm )如图所示,则该几何体的体积( )A.310cmB.320cmC.330cmD.340cm 10.若nx x ⎪⎭⎫ ⎝⎛-321的展开式中存在常数项,则n 可以为( ) A .8 B .9 C .10 D. 11精品文档11.=∠=⋅==∆C CA A B CA BC ABC 则中在,60,6,8, ( )A .︒60B .︒30C .︒150D . ︒12012. 形如)0,0(||>>-=b c cx b y 的函数因其图像类似于汉字中的“囧”字,故我们把其生动地称为“囧函数”.若函数()()2log 1a f x x x =++)1,0(≠>a a 有最小值,则当,c b 的值分别为方程222220x y x y +--+=中的,x y 时的“囧函数”与函数||log x y a =的图像交点个数为( ).A .1B .2C .4D .6第Ⅱ卷(非选择题,共90分)二.填空题:本大题共4小题,每小题 5分,共20分.13.一个长方体高为5,底面长方形对角线长为12,则它外接球的表面积为14.如图,探照灯反射镜的纵截面是抛物线的一部分,光源在抛物线的焦点F 处,灯口直径AB 为60cm ,灯深(顶点O 到反射镜距离)40cm ,则光源F 到反射镜顶点O 的距离为15.已知点()y x P ,的坐标满足条件⎪⎩⎪⎨⎧>-+≤≤02221y x y x ,那么()221y x ++的取值范围为16.CD CB AD AC AD AB ,AB D ABC 3,,3,===∆且的一个三等分点为中在,则B cos =三.解答题:本大题共5小题,每题12分共60分.解答应写出文字说明,证明过程或演算步骤.精品文档 17.(本小题满分12分)已知{}n b 为单调递增的等差数列,168,266583==+b b b b ,设数列{}n a 满足n b n na a a a 2222233221=+⋅⋅⋅+++(1)求数列{}n b 的通项 ;(2)求数列{}n a 的前n 项和n S。
18. (本小题满分12分)我国新发布的《环境空气质量标准》指出:空气质量指数在050-为优秀,人类可正常活动。
某市环保局对该市2015年进行为期一年的空气质量监测,得到每天的空气质量指数,从中随机抽取50个作为样本进行分析报告,样本数据分组区间为(]5,15,(]15,25,(]25,35,(]35,45,由此得到样本的空气质量指数频率分布直方图,如图.(1)求a的值,并根据样本数据,试估计这一年度的空气质量指数的平均值;(2)如果空气质量指数不超过15,就认定空气质量为“特优等级”,则从这一年的监测数据中随机抽取2天的数值,其中达到“特优等级”的天数为ξ.求ξ的分布列和数学期望。
19.(本小题满分12分)精品文档如图,ABCD是平行四边形,EA⊥平面ABCD,EAPD//,42B===EAPDD,3=AD,5=AB. F,G,H分别为PB,EB,PC的中点.(1)求证:GHDB⊥;(2)求平面FGH与平面EBC所成锐二面角的余弦值。
20.(本小题满分12分)精品文档已知椭圆2222 :1(0)x yC a ba b+=>>离心率为3e=,以原点为圆心,以椭圆C的短半轴长为半径的圆O与直线1l:2y x=+相切。
(1) 求椭圆C的方程;(2) 设不过原点O的直线2l与该椭圆交于P、Q两点,满足直线OP,PQ,OQ的斜率依次成等比数列,求△OPQ面积的取值范围。
21.(本小题满分12分)已知定义在R上的偶函数()f x,当[0,)x∈+∞时,()xf x e=.精品文档精品文档(1)当(,0)x ∈-∞时,求过原点与函数()f x 图像相切的直线的方程;(2)求最大的整数(1)m m >,使得存在t R ∈,只要[1,]x m ∈,就有()f x t ex +≤.请在第22.23.24题中任选一题作答,如果多做,则按所做的第一题记分,解答时请写清题号.22. (本小题满分10分)选修4-1,几何证明选讲精品文档如图,A 、B 是圆O 上的两点,且AB 的长度小于圆O 的直径,直线l 与AB 垂于点D 且与圆O 相切于点C.若1,2==DB AB(1) 求证:CB 为ACD ∠的角平分线;(2)求圆O 的直径的长度。
23. (本小题满分10分)选修4—4:极坐标与参数方程在直角坐标系xOy 中,直线l 的方程为x+y-8=0,曲线C 的参数方程为[来源:学,科,网Z,X,X,K] cos (3sin x y ααα=⎧⎪⎨=⎪⎩为参数). (1) 已知极坐标系与直角坐标系xOy 取相同的长度单位,且以原点O 为极点, 以x 轴正半轴为极轴,若点P 的极坐标为24π(4,),请判断点P 与曲线C 的位置关系; (2)设点Q 是曲线C 上的一个动点,求它到直线l 的距离的最小值与最大值。
24. (本小题满分10分)选修4—5:不等式选讲设函数()f x x a =-.精品文档 (1) 当2a =时,求不等式124)(-+≤x x f 的解集;(2) 若{}04|2≤-=x x x A ,关于x 的不等式2)(2-≤a x f 的解集为B ,且A B ⊆,求实数a 的取值范围.参考答案一.选择题:本大题共12小题,每小题5分.精品文档二.填空题: 本大题共4小题,每小题5分. 13. 169π ;14. 5.625cm 或558cm 或 458cm ;15. ⎥⎦⎤⎝⎛8,516 ; 16. 1867三、解答题: 17. 解:(1) 解法1:设{}n b 的公差为d ,则Θ{}n b 为单调递增的等差数列 ∴0>d 且56b b > ………1分 由385626168b b b b +=⎧⎨=⎩得565626168b b b b +=⎧⎨=⎩解得⎩⎨⎧==141265b b ………4分∴256=-=b b d ………5分22)5(212)5(5+=-+=-+=n n d n b b n ∴22+=n b n ………6分 解法2:设{}n b 的公差为d ,则Θ{}n b 为单调递增的等差数列 ∴0>d ………1分由385626168b b b b +=⎧⎨=⎩得()()111292645168b d b d b d +=⎧⎪⎨++=⎪⎩解得⎩⎨⎧==241d b ………5分∴22)1(24)1(1+=-+=-+=n n d n b b n ∴22+=n b n ………6分(2)122422++==n n b n………7分由2311231222222n b n nn n a a a a a --+++⋅⋅⋅++=⋅⋅⋅①得1231123122222n b n n a a a a ---+++⋅⋅⋅+=⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅② ………8分① -②得n n n n n a 434421⨯=-=+,2≥n ∴nn a 23⨯=2≥n ……9分又Θ8211==b a 不符合上式 ∴⎩⎨⎧≥⨯==2231 8n n a nn ………10分 当2≥n 时,()()42321212382223811232-⨯=--⨯+=+⋅⋅⋅++⨯+=+-n n nn S………11分Θ81=S 符合上式 ∴4231-⨯=+n n S ,*N ∈n ………12分 18解: (1)由题意,得(0.0320.020.018)101,a ++++⨯= ………2分解得0.03a = ………3分 50个样本中空气质量指数的平均值为精品文档0.2100.32200.3300.184024.6X =⨯+⨯+⨯+⨯= ………5分 可估计2015年这一年度空气质量指数的平均值约为24.6 …………6分(2)利用样本估计总体,该年度空气质量指数在[]0,15内为“特优等级”,且指数达到“特优等级”的概率为0.2,则 。
ξ的可能取值为0,1,2, …………………7分002122(0)(0.2)(0.8)0.64,(1)(0.2)(0.8)0.32,P C P C ξξ==⨯===⨯=222(2)(0.2)0.04P C ξ===ξ∴的分布列为:ξ0 1 2 P0.640.320.04…………………10分 00.6410.3220.040.4E ξ=⨯+⨯+⨯=.(或者20.20.4E ξ=⨯=)。