学校自评报告PPT

娱乐、欣赏为一体的绿色环境，使校园
的一草一木一石都成为富有哲理的教育
诗篇，使校园成为滋养心灵、陶冶情操、
充满诗情画意的人文空间。
• 2、弘扬澄中精神，构筑校园新文化，为
全学校校文化师是生各类可优持秀文续化、发先展进文提化供存在精、发神展动的基力础和和前行提，是 动学指校生南命。和灵魂的集中体现。
继承文化、整理文化、传播文化、创新文化是学校的职责和使命。
育质量 。
1、学习新课程理念，明确课程改 革的深远意义
• 一、课程功能发生
了转变。
• 二、课程的结构发
生了转变。
• 三、课程的内容发
生了转变。
校运动会
成人仪式
2、逐步改革教学的呈现方式、学生 的学习方式和师生的互动方式，把 新课程理念体现在具体的教学行为
• 一中是要求教师一定要抛弃原来的机械的、
范化、科学化、人性化的运行轨道。
✓(四) 声誉雀起的澄中现象。
(一)办学方向端正，办学 目标明确
校训：怀文抱质、自强不息 办学理念：一切为了学生的发展 领导作风：观念领先、工作扎实 优良教风：爱生乐教、踏实严谨 办学方向：德育为首、教学为主、以人为本、特色创新 发展战略：精神立校、科研兴校、创新强校、依法治校 优良校风：教师勤教、学生乐学、情趣高雅、文明和谐 教育目标：培养具有民族灵魂、创新精神、实践能力、

“办学校是件非常复杂的事情，需要长时间 的努力，按自己的战略计划发展，如果为了追求 指标排名，正常教学就没法搞了，何况每所学校 的历史背景不一样，简单地排行也有失公允。这 百强的评选是否有科学的标准和依据？每个中学 都有自己的特色，就好比一个苹果跟一个香蕉比， 这种‘百强’仅是一家之言，谈不上什么权威无忧PPT整理发布 性。”杭州市教育局一位人士表示。
校自主决定的评价；是以调整和改进本校的教育教学
工作，促进学生、教师、学校更好发展为核心价值取
向的评价；是基于学校理念和学校特色，达成学校特
定发展目标的自我参照评价。因而，不同类型的学校
必然具有不同的校本评价，校本评价具有多样性。
2、校本评价是以促进发展为核心价值取向的评价：
与外部评价侧重于甄别和选拔不同，与上级评价侧重
学校内部评价，可简称为校内评价。 校内评 价与校本评价的关系概括为以下几种：一是并列 关系 ；二是包容关系 ；三是等同关系
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我国的校内评价存在着以下几方面的问题 ：
1、方向严重偏差。由中考、高考的巨大压力和强烈的导向作用， 校内评价完全追随外部评价，方向发生严重偏差。
2、缺少实施空间。长期以来，在我国高度集中而统一的教育管理 体制和课程管理体制下，学校缺少开展校内评价的足够空间，真实 意义的校内评价无法有效开展。
13
学校评价改革

。同时，学校为教师提供必要的资源和支持，如教学设备、图书资料等
，以促进教师的专业成长。
05
存在问题分析及对策建议
Chapter
师资队伍数量不足问题
01
02
03
专任教师数量不足
目前学校专任教师数量与 学生数量比例失衡，难以 满足教学需求。
兼职教师流动性大
兼职教师队伍不稳定，流 动性大，对教学连续性造 成一定影响。
教师工作量过大
由于教师数量不足，导致 现有教师工作量过大，影 响教学质量和教师健康。
结构不合理问题
年龄结构不合理
教师队伍年龄结构老化， 中青年骨干教师比例偏低 ，缺乏活力和创新力。
学缘结构单一
教师队伍学缘结构不够多 元化，缺乏不同学术背景 和学科领域的交叉融合。
职称结构失衡
高级职称教师比例过高， 中级职称和初级职称教师 比例偏低，不利于教师队 伍的梯队建设。
在项目执行过程中，我们严格遵守项 目管理规定，认真完成项目计划书中 的各项任务，确保项目的顺利进行和 高质量完成。
学术交流与合作成果
本年度，我团队积极参加国内外 学术会议和研讨会，共参加国际 学术会议5次，国内学术会议10
次，提交会议论文20篇。
我们与国内外多个知名学术团队 和研究机构建立了长期稳定的合 作关系，共同开展学术研究和项
合作，提高教学水平。

加强就业指导与服务
为学生提供系统的就业指导与 服务，帮助学生树立正确的就 业观念，提高就业竞争力。
师资队伍建设建议
加强教师培训与进修
鼓励教师参加培训和进修，提 高教师的专业素养和教学水平
。
建立教师激励机制
通过设立优秀教师奖、教学成 果奖等方式，激励教师不断提 高教学水平和科研能力。
加强师德师风建设
建立科学、规范的教学管理体系，确保 教学质量得到有效监控和保障。
强化实践教学环节
增加实践教学比重，加强实验、实习 、课程设计等实践教学环节，提高学
生的实践能力和创新能力。
加强教学研究与改革
鼓励教师进行教学研究，探索适合学 生的教学方法和手段，提高教学效果 。
建立教学质量评估机制
定期开展教学质量评估，及时发现问 题并采取改进措施，促进教学质量持 续提升。
保障教育公平
评估可以确保本科教学水 平的相对公平，避免因地 域、学校等因素导致的教 学质量差异。
评估的范围和标准
评估范围
涵盖了课程设计、教学内容、教学方 法、教学资源、教师素质、学生反馈 等方面。
评估标准
包括教学目标明确、教学内容科学、 教学方法得当、教学资源丰富、教师 素质高、学生满意度高等。
02
数据主要来源于学校自评报告、专家进校考察的 现场记录以及相关的政策文件、统计数据等。

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科学管理——特色教育
主要工作及业绩
幼儿教育—十种技法
活泼 · 创新 · 务实 · 进取
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科学管理——特色教育
主要工作及业绩
幼儿教育—蒙氏教育
活泼 · 创新 · 务实 · 进取
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科学管理——特色教育
主要工作及业绩
幼儿教育—剪纸
活泼 · 创新 · 务实 · 进取
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主要工作及业绩
科学管理——卫生保健
完善办园条件 优化育人环境
幼儿园场地园舍和设备设施基本情况
占地面积
4654㎡
建筑面积
4600㎡
户外活动
3000㎡
生均面积
12.7㎡
活泼 · 创新 · 务实 · 进取
完善办园条件 优化育人环境
幼儿园场地园舍和设备设施基本情况
操场晨练
100%
绿植覆盖
活泼 · 创新 · 务实 · 进取
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完善办园条件 优化育人环境
主要工作及业绩
主题教育 日常生活教育、感官教育、数学教育、语文教育、自然人文教育。
蒙氏教育
因蒙氏教育理念是基于孩子内在的推动力，老师的责任就是让这样 的推动力发挥在适当的道路上，因而提高孩子的自我创造的过程。
艺术课程
环保美工十种技法，融入绘本创作，古今中外艺术大师对话，安徒 生艺术剪纸。

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三、办学水平评估的 自评与外评
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学校如何做好自评工作
• 首先要端正自评态度。办学水平评估是发展性评估，是诊断性评估，形象地说是体检，不是评比，不排名 次，不与校长晋升挂钩。校长和学校班子要端正评估态度，要引导广大教师端正评估态度。要以实事求是 的态度开展评估。既不回避问题，也不夸大成绩。
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学校如何做好自评工作
• 第五，评估结果判断要大处着眼细处入手。学校工作，千头万绪，对学校的描绘是“印象画”而不是“工 笔画”，追求的是“神似”而不是细节的真实。关键是对学校发展阶段的判断，以及学校在这个阶段面临 的问题、目标、任务、举措的理解和判断，不能拘泥于细节。
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指标体系的内涵分析
• 课程建设：学校课程建设，包括课程规划、课程开发、课程实施、课程评价、课程文化建设等各个方面， 其中课程实施中最为核心的是国家课程的校本化实施。当前很多人理解课程改革，在学校层面往往把校本 课程作为重心，而认为国家课程是没有空间的。还有很多学校对课程文化建设缺乏自觉性。
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学校办学水平评估特点
• 一是发展性。办学水平评估，不同于等级评估，等级评估是达 到性评估，而办学水平评估是发展性评估。任何阶段的学校， 都有自己的强项，也都有自己的弱项，办学水平评估，是为了 帮助学校在现实条件下，认清发展目标，选择更好的发展路径， 促使学校又好又快地发展。因此，办学水平评估，不是拿着一 把尺子量所有的学校，而是为不同的学校量身定做不同的标准。 好学校有好学校的标准，普通学校有普通学校的标准。但对所 有学校评估目的是一致的，就是为了实现最优发展。

（建议使用主题字体）
晨检
此部分内容作为文字排版占 位显示
（建议使用主题字体）
疾病预防
此部分内容作为文字排版占 位显示
（建议使用Hale Waihona Puke Baidu题字体）
搞好后勤工作，保 证幼儿合理膳食。
做好安全工作，杜 绝一切事故的发生。
建立与社会、家庭 密切联系的机制。
按标准收费，保证 经费来源。
04 注重质量立园
提高保教水平
——幼儿园创建省优自评报告 ——
基本情况
2009年创建 ，占地3420平方米，7个 教学班，在园幼儿195名，教职工28名。
目录
CONTENTS
01 加强师资建设 优化保教队伍
02 加大经费投入优化 园舍环境
03 完善各项制度 确保安全卫生
04 注重质量立园 提高保教水平
05 加强绩效管理 形成管理特色
保教工作
教师能够按照《纲要》精神， 精心组织一日活动，圆满完 成一日教学活动。
以丰富的主题活动贯穿于日 常教育活动中去。
文明幼儿园建设
干净卫生 日常礼仪 校园文明 爱国主义 主题活动
五月主题：我爱我家
强调爱自己就是爱家，个人健康，全家幸福。保护好家庭财产也 是爱家的表现。家庭成员之间的谦让是减少家庭矛盾的有效手段。
01 加强师资建设
优化保教队伍

学校教师专业背 景
学校教师科研成 果
学校学生情况
学生人数 班级数量 男女比例 学生来源
PART 3
学校建设成果
教育教学成果
教学质量提升：通 过改进教学方法和 手段，提高教学质 量和效果
学生综合素质提升： 通过开展各种课外 活动和社会实践， 提高学生的综合素 质和能力
学科竞赛成绩优异 ：学生在各种学科 竞赛中获得优异成 绩和荣誉
创新精神不足：学校在创新教育方面缺乏足够的探索和实践，未能形成具有特色的创新 教育体系。
文化活动单一：学校文化活动形式单一，缺乏多样性和趣味性，难以吸引学生积极参与。
文化设施不完善：学校文化设施建设不完善，缺乏必要的文化活动场所和设施，无法满 足学生文化需求。
PART 6
学校建设改进措施与发展建议
科研管理机制பைடு நூலகம்完 善：学校在科研管 理机制方面存在不 完善之处，需要进 一步完善
社会服务方面的问题与不足
缺乏有效的社会服务机制 社会服务项目单一，覆盖面不够广 社会服务人员素质参差不齐，服务效果不佳 社会服务资源整合不够，资源浪费现象严重
文化传承与创新方面的问题与不足
文化传承不足：学校在传承传统文化方面存在欠缺，未能充分挖掘和弘扬学校特色文化。
加强社会实践教育：通过开展社会实践活动，让学生更好地了解社会、认识社会，提高 社会适应能力。

学校安全述职报告
• 引言 • 学校安全现状分析 • 重点工作完成情况 • 存在的问题和不足之处 • 改进措施及建议 • 未来工作计划与展望
01
引言
报告目的和背景
目的
通过对学校安全工作的总结和分 析，提出改进措施，确保师生安 全，维护校园稳定。
背景
当前，学校安全工作面临诸多挑 战，如校园欺凌、安全事故频发 等，亟待加强管理和防范。
应急演练
定期组织应急演练活动，评估预案的可行性和有效性，针对存在 的问题进行改进。
06
未来工作计划与展望
持续开展安全隐患排查整改工作
定期检查
建立定期的安全隐患排查机制，对全校范围内的教学楼、实验室、 食堂、宿舍等场所进行全面检查。
专项整治
针对电气安全、消防安全、危化品安全等重点领域，开展专项整治 行动，确保各项安全措施落到实处。
01
02
03
04
消防设施
部分灭火器过期，消防栓、烟 雾报警器不能正常工作。
监控设备
监控摄像头损坏、画面不清晰 ，监控室设备老化。
校园围墙
围墙破损、高度不够，存在安 全隐患。
安全出口
安全出口指示牌不明显，部分 出口锁闭。
部分师生安全意识淡薄，缺乏自我保护能力
学生
部分学生在校园内追逐打闹，不遵守交通规则， 随意攀爬楼梯扶手等危险行为。

在学校复评工作领导小组学习的基础上，学校组织了全体教职工， 认真学习了市政府教育督导室关于对我校进行市级示范学校复评的通知、 《武汉市普通中小学办学水平综合督导评估方案》，以及2001年市级示 范学校督导评估专家组的评估意见。全校教职工统一了思想，深刻认识 到示范高中不仅是一种荣誉，更是一种责任，不仅是一种标高，更是一 种永无止境的追求。复评工作将对学校全面实施素质教育、推进新课程 改革、提升综合办学水平、实现学校可持续发展具有重要意义。通过学 习，全体教职工对复评工作目的明确、目标清晰。
学校现有教学班28个，在校学生1399人，教职工135 人，其中专任教师103人，省骨干教师1人，区管专家2人， 市区学科带头人13人、市区优秀青年教师21人，区有影响的 高水平人才16人，高级教师51人，中级教师45人，研究生学 历教师占20%，本科学历教师占96%，中青年教师占70%。
近年来，在各级政府的高度重视和大力支持下，学校依 教育规律办事，按教育方针育人，坚持走内涵发展道路，大 力推进素质教育。办学条件进一步改善，教育质量进一步提 高，办学特色进一步鲜明，社会声誉进一步提升。先后获得 “湖北省教育科学研究50强学校”、“湖北省教改试验学 校”、“湖北省中学生女排冠军”、“武汉市文明单位”、 “武汉市绿色学校”、“武汉市青年文明号”、“武汉市巾 帼英雄示范岗”、 “武汉市民主管理四星级单位”、“武汉 市中小学心理健康教育合格学校”，“江岸区教育教学立功 单位”等荣誉。

国家级工程研究中心
获批建设了X个国家级工程研究中心，针对国家和 行业需求，开展共性关键技术和工程化研究，推动 科技成果转化。
国家级科研团队
组建了X个国家级科研团队，汇聚了学科领 域的优秀人才，形成了具有国际影响力的学 术团队。
先进实验设备投入及使用效率
大型仪器设备投入
近年来，学校加大了对大型仪器设备的投入力度，购置了一批国际 先进水平的实验设备，满足了科研工作的需要。
同时，本学科注重将理论研究成果应用于实践中，为相关领域提供有针对性的解决方案和策略建议。
在实践应用方面，本学科积极与企业和政府机构合作，开展项目研究和咨询服务，推动学术成果的社会 转化。
交叉融合与跨学科合作
01
本学科强调交叉融合的重要性，积极与其他相关学科进行交 流和合作，共同推动学科发展。
02
在跨学科合作方面，本学科与多个领域建立了紧密的合作关 系，如心理学、社会学、经济学等，通过共同开展研究项目 、举办学术会议等方式促进学术交流。
加强人才队伍建设
引进和培养一批具有国 际视野和学术影响力的 学科带头人和创新团队 ，优化人才结构，提升 整体研究水平。
提升科研条件
加强实验室建设、设备 购置和更新改造，提高 科研条件保障能力，为 高水平研究提供有力支 撑。
Fra Baidu bibliotek
提升国际学术影响力

学院各类学生组织、社团共有10个。其 中艺术类社团 1 个，科技类协会3 个， 学生会、党建工作室、学生自律委员会、 勤工助学联合会、志愿者协会、家电维 修服务队等学生组织6个。
机电工程学院
酷乐吉他协会 电子协会 机械创新协会 智能车协会
7/43
立德树人软环境
4.4 第二课堂
4.4.3 科技活动及育人效果 科技活动
2015级 2016级 2017级 招生数
机电工程学院
19/43
服务学生多样需求
5.2 学生指导与服务
5.2.1 学生指导与服务的内容及效果 5.2.2 学生指导与服务的组织与条件保障 5.2.3 学生对指导与服务的评价
重点解读：
学校人才培养工作中如何体现以学生为本 教育的本质是培养人，人才培养要以学生为本。 ？全员育人工作开展情况？ 学校应关心每个学生，把促进学生健康成长作 学校有没有学生指导与帮扶体系？学生服 为学校一切工作的出发点和落脚点。 务机构健全否？运行？效果？ 学校应建立完善的学生指导与帮扶体系，帮助 吸引和激励专任教师参与学生指导工作措 学生成长成才。 施？参与面、参与度。 应采取有效措施鼓励教师积极参与学生指导， 学生辅导员和本科生导师如何指导和帮助 关爱学生。 学生成长成才？指导记录？效果？

新生入校后，在低年级和高年级之间建立传帮带机制，并通过课外实践