初中中考语文修辞手法及运用训练试题及答案
一、中考语文专项练习：修辞手法及运用
1．阅读下面的文字，完成小题。
春风暖。一切的生命，都被春风抚得微xūn，人家院墙上，安睡了一冬的枝枝条条，开始醒过来，身上爬满了绿。是蔷薇。那些绿，见风长，春风再一吹，全都饱满起来。用不了多久，就是满墙的绿意婆娑。路边树上的鸟，啁jiū出一派的明媚。我看见一只野鹦鹉，站在绿茸茸的枝头，朝着春风，昂着它的小脑袋，一会儿变换一种腔调，唱歌。自名得意得不行。
（1）根据拼音写出相应的汉字，给划线的字注音。
xūn jiū________
微________啁________野鹦鹉
（2）文中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。
（3）“绿意婆娑”在文中的意思是________。
（4）文中画线句使用的修辞手法是________。
【答案】（1）醺；啾；yīng
（2）自名得意；自鸣得意
（3）枝条随风舞动
（4）拟人
【解析】【分析】（1）本题考查字形、字音。解答此题，要在平时积累的基础上，写出正确的汉字、拼音即可。注意“醺”字的写法。
（2）本题考查查找并修改错字的能力。解答此题，一定要认真阅读指定文字，逐字分析，重点关注同音字或形近字，找到有错别字的一个词语并改正即可。
（3）本题考查对词义的掌握。作答此类题目，一定要认真阅读语段，分析语境，即可作答。“绿意婆娑”在文中的意思是枝条随风舞动。
（4）本题考查修辞方法。把“枝枝条条”当成人来写，“身上爬满了绿”生动的描写了初春万物复苏的景象。这是拟人的修辞方法。
部编中考语文修辞手法及运用含答案（Word版）
一、中考语文专项练习：修辞手法及运用
1．读下面这段文字，完成题目。
十一月的一天，我们目睹了一个极其美丽的日落。当我像平时一样màn（）步于一道小溪发缘处的草地之上，那高空fēi（）红的太阳，终于在一个凄苦的寒天之后、暮夕之前，突于天际骤放澄明。这时但见远方天幕下的衰草残茎，山边的木叶橡丛，顿时沉浸在一片最柔美也最耀眼的绮照之中，而我们自己的身影也长长伸向草地的东方，宛如是那缕斜晕中仅有的点点微尘。
（梭罗《瓦尔登湖》）（1）给拼音写汉字或给画线字注音
（màn）________步（fēi）________红
（2）文中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。
（3）文中加点词“澄明”的意思是________。
（4）文中划线的句子修辞是________
【答案】（1）漫；绯
（2）发缘；发源
（3）清澈明亮
（4）④比喻
【解析】【分析】（1）关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。注意“漫”“绯”的书写。漫步：指悠闲地随意走。绯红：中国传统色彩名称，红色的一种，艳丽的深红、鲜红、通红、深红色。
（2）辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。“发缘”不是词语。发源：指 (河流)开始流出。借指事物的开端。故应改成“发源”。
（3）要求学生结合语境解释词语。“澄明”的意思是：清澈明洁（亮）。（4）把“自己的身影”比喻成“点点微尘”。故采用了比喻的修辞。
故答案为：⑴漫；绯
⑵发缘；发源
⑶清澈明亮
新初中中考语文修辞手法及运用训练试题及答案
一、中考语文专项练习：修辞手法及运用
1．阅读下面文字，回答问题。
每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
（1）给划线的字注音。
________________
瞥见深恶痛疾
（2）解释词语。
①扬抑顿挫：________
②深恶痛疾：________
（3）这段文字运用的修辞手法是（）
A.比喻
B.反语
C.对比
D.夸张
【答案】（1）piē；wù
（2）指声音高低曲折，十分和谐。多用以形容悦耳的声音。；厌恶、痛恨到了极点。（3）B
【解析】【分析】（1）本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。本题需要注意的读音是：恶wù。
（2）本题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
（3）本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断，要注意平时对修辞方法的判断练习。B项正确，从“正人君子”看出运用的是反语的修辞手法。
故答案为：（1）piē；wù。
（2）指声音高低曲折，十分和谐。多用以形容悦耳的声音。
厌恶、痛恨到了极点。
（3）B。
【点评】（1）本题考查学生正确拼读字音的能力。字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。
初中中考修辞手法及运用技巧习题训练含答案
一、中考语文专项练习：修辞手法及运用
1．阅读下面的文字，完成问题。
他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他①__________，自然情不能自已。情郁于中，自然要②__________；家庭suǒ屑便往往③__________。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举zhù提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶滢的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍里布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
（1）根据拼音写出相应的汉字，给加横线的字注音。
情郁 ________于中suǒ________屑举zhù________
（2）文段中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。
（3）根据上下文，将“触他之怒”“触目伤怀”“发之于外”分别填入文中横线上。
（4）选文主要运用了________的修辞方法。
【答案】（1）yù；琐；箸
（2）晶滢；晶莹
（3）①触目伤怀；②发之于外；③触他之怒
（4）对比
【解析】【分析】（1）本题考查读音和字形。“郁”的读音是“yù”，“suǒ”对应的汉字是“琐”，“zhù”对应汉字是“箸”。
（2）本题考查错别字修改。“在晶滢的泪光中”一句中“晶滢”有误，应该写作“晶莹”。（3）第①空，父亲因为老境却如此颓唐，这些处境让他十分伤感，选用“触目伤怀”。第②空，父亲内心郁闷，因此需要发泄出来，选用“发之于外”。第③空，这里是家庭琐事让父亲内心生气，选用“触他之怒”。
中考语文修辞手法及运用训练试题整理及答案
一、中考语文专项练习：修辞手法及运用
1．选出不是比喻句的一句（）
A. 这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
B. 仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎……
C. 有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。
D. 夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。
【答案】 B
【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
A句是比喻(明喻)的修辞手法，把字帖(本体)比作小国旗(喻体)。B句不是比喻的修辞手法，没有喻体，“好像要落下来”是一种感觉。C句是比喻(明喻)的修辞手法，把何首乌根(本体)比作人形(喻体)。D句是比喻(明喻)的修辞手法，把星星(本体)比作明灯(喻体)。
故答案为B。
【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
2．读下面语段，完成题目。
它从汨罗江的波涛里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地rǎn （）成粽叶式的青绿，从此中华大地的每一条河川都回荡着zhèn（）聋发聩的呐喊，每一个角落都弥漫着ɡèn（）古不变的艾香。每一个炎黄子孙都发出了“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的铮铮誓言。
在想到诗人的江畔行吟时，我更感动于他的《九歌》；________；__________；更能以敬佩的心情看待他那些极浪漫极抒情的诗篇了。由民歌那样纯粹的浪漫和抒情到《天问》对某些传统观念的大胆怀疑，再到《离骚》中绝不与邪恶势力妥协的意志，该是何等痛苦的一个过程啊！
中考语文修辞手法及运用训练试题及答案
一、中考语文专项练习：修辞手法及运用
1．阅读下文，完成下面小题。
让我怎样感谢你/当我走向你的时候/我原想收获一缕春风/你却给了我整个春天
让我怎样感谢你/当我走向你的时候/我原想捧起一簇浪花/你却给了我整个海洋
让我怎样感谢你/当我走向你的时候/我原想采撷一枚红叶你却给了我整个枫林
让我怎样感谢你/当我走向你的时候/我原想亲吻一朵雪花
（汪国真《让我怎样感谢你》）
（1）依照前三句的句式，在横线上补写一句。
________
（2）这首诗主要运用了________的修辞手法。
【答案】（1）你却给了我银色的世界
（2）排比
【解析】【分析】（1）此题考查仿写能力，解答此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞运用，语意表达等方面，再是注意语意通顺、连贯。解答此题，可通读上一诗节，找到表达句式上的特点。答案：你却给了我银色的世界。
（2）此题考查的是对修辞的掌握。常用的修辞手法有：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。文段采用了四个“让我怎样感谢你”的并列性语段，这是运用了拟人的修辞手法。
2．阅读下面的文字，完成后面小题
①徽派建筑积徽州山川风景之灵气，融风俗文化之精华，风格独特，结构严谨，雕镂精湛，不论是村镇规划构思，还是平面及空间处理、建筑雕刻艺术的综合运用都充分体现了鲜明的地方特色。尤以民居、ci堂和牌坊最为典型，被誉为“徽州古建三绝”。②它在总体布局上，依山就势，构思精巧，自然得体；在平面布局上，规模灵活，变幻无穷：在空间结构和利用上，造型丰富，讲究韵律美，以马头墙、小青瓦最为有特色；在建筑雕刻艺术的综合运用上，融石雕、木雕、砖雕为一体，显得富丽堂皇。
中考修辞手法及运用技巧习题训练及答案
一、中考语文专项练习：修辞手法及运用
1．下列语句，运用比喻修辞方法的一句是（）
A. 仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来。
B. 像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？
C. 那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。
D. 蔡老师还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。
【答案】 D
【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。A、B、C句不是比喻的修辞手法，没有喻体。D都是比喻。
故答案为D。
【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
2．阅读《白杨礼赞（节选）》，完成下列小题。
它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美丽。——如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与①________，它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得树只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，wǎn然象征了今天在华北平原②________、用血写出新中国历史的那种精神和意志！
初中中考上学期语文修辞手法及运用专项训练及答案（Word版）
一、中考语文专项练习：修辞手法及运用
1．阅读下面文字，完成小题。
这里的石林千姿百态，美不胜收。怪石嶙峋，形态各异，或如走兽憨态可jū，或如猛禽展翅欲飞，或如仙女婷婷玉立，或如农夫默默耕耘。在花海的映衬之下，婀娜多姿，楚楚动人。
（1）根据拼音写出相应的汉字或给划线的字注音。
jū________
憨态可________猛禽展翅
（2）文中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”
（3）这段文字运用拟人、________等修辞方法，描绘了石林千姿百态的景象。
【答案】（1）掬；qín
（2）婷婷；亭亭
（3）比喻或排比
【解析】【分析】（1）本题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。本题需要注意的字是：掬。
（2）辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
（3）本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断。
故答案为：
（1）①掬②qín
（2）①婷婷②亭亭
（3）比喻或排比
【点评】一般而言，字形题考查的常见类型有以下五种：音近（同）形似而误、音同而误、形近而误、同义异形词、义近致误。解答此类题目方法，一般有以下几种：①审音法，即通过正确的朗读，发现书写错误；②辨义法，即通过理解、分析词语的意义来辨析字形；③定形法，即通过形旁确定字形；④结构辨析法，即借助词语语法结构、词义对应来判断字形。
初中中考语文修辞手法及运用训练试题含答案
一、中考语文专项练习：修辞手法及运用
1．通过本单元的学习，你一定对演讲有了深入的了解，请你完成下列题目。
（1）法国前总统希拉克曾应邀在北大发表演讲。在回答一名学生的提问时，麦克风突然出现了故障，场面十分尴尬。这时，这位74岁的老人像孩子般做了个顽皮的鬼脸，耸了耸肩说：“________ 。”一句话引来全场的笑声和掌声，尴尬气氛顿时消散。
想象一下，这位74岁的老人会说些什么。请补写在横线上。
（2）下面是演讲词中的两段文字，阅读完成①~③题。
【甲】我与汉字形影不离，朝夕相处。忧伤时，汉字为我擦泪；欢乐时，汉字为我鼓掌；__；课下写作时，携汉字低声吟唱。
【乙】a．一个民族的文化能否得到复兴，不是取决于它吸收了多少外来文化的精华，而是取决于这个民族的优秀文化得到了很好的传承。b．汉字是中华文化的根，是中华民族的血液。c．在网络时代，我们不能“握着鼠标丢了笔杆”，不能让汉字沦为失落的文明。
①请结合【甲】段文意，仿照画线句，补全空缺内容。
________
②【乙】段中有一个病句，请找出来并说明修改意见。
________句，修改意见：________。
③两段文字除对偶之外，还运用了三种修辞手法，请指出一种并简析其表达效果。
________
【答案】（1）我没碰它，这不关我的事
（2）示例：课堂交流时，邀汉字热情舞蹈；a；在“优秀文化”后面加“是否”；示例：【甲】段用了拟人手法，赋予汉字人的特点，生动形象地表明“我”与汉字的密切关系。【乙】段用了比喻手法，生动形象地表现了汉字的重要性。【乙】段用了借代的手法，用“鼠标”和“笔杆”分别代指电脑和书写，具体形象。
初中中考语文修辞手法及运用阅读训练及答案（Word版）
一、中考语文专项练习：修辞手法及运用
1．阅读下列文字，按要求答题。
思念（舒婷）
一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图
一题清纯然而无解的代数
一具独弦琴，拔动檐雨的念珠
一双达不到彼岸的桨橹
bèi蕾一般默默地等待
夕阳一般遥遥地注目
也许藏有一个重洋
流出来，只是两颗泪珠
呵，在心的远景里
在灵魂的深处
（1）根据拼音写出相应的汉字，给划线的字注音。
bèi________________
________蕾独弦琴桨橹
（2）文中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。（3）结合诗意，在横线处填写最恰当的词__________（只填序号）
A.所以
B.况且
C.那么
D.但
（4）诗中画线句子运用了________、________的修辞方法。
【答案】（1）蓓
；xián
；lǔ
（2）拔动
；拨动
（3）D
（4）拟人
；比喻
【解析】【分析】（1）本题考查根据拼音写汉字和重点词的读音，对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当。此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写。“蓓蕾”不要写作“倍蕾”，“独弦琴”的“弦”不要读作“xuán”，“桨橹”的“橹”不要读作“lū”。
（2）本题考查学生常见易错字的把握，注意平时的积累。“拔”读作“bá”，“拨”读作“bō”，此处应该为“拨动”。
（3）本题考查关联词的使用，解答时需要结合具体语境作答。“一个重洋”和“两颗泪珠”相差甚远，使用此处应该使用表示转折关系的词语，使用选择“但是”。关系：D。
新部编初中中考语文修辞手法及运用专项训练含答案
一、中考语文专项练习：修辞手法及运用
1．阅读下面的文字，完成小题。
春风暖。一切的生命，都被春风抚得微xūn，人家院墙上，安睡了一冬的枝枝条条，开始醒过来，身上爬满了绿。是蔷薇。那些绿，见风长，春风再一吹，全都饱满起来。用不了多久，就是满墙的绿意婆娑。路边树上的鸟，啁jiū出一派的明媚。我看见一只野鹦鹉，站在绿茸茸的枝头，朝着春风，昂着它的小脑袋，一会儿变换一种腔调，唱歌。自名得意得不行。
（1）根据拼音写出相应的汉字，给划线的字注音。
xūn jiū________
微________啁________野鹦鹉
（2）文中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。
（3）“绿意婆娑”在文中的意思是________。
（4）文中画线句使用的修辞手法是________。
【答案】（1）醺；啾；yīng
（2）自名得意；自鸣得意
（3）枝条随风舞动
（4）拟人
【解析】【分析】（1）本题考查字形、字音。解答此题，要在平时积累的基础上，写出正确的汉字、拼音即可。注意“醺”字的写法。
（2）本题考查查找并修改错字的能力。解答此题，一定要认真阅读指定文字，逐字分析，重点关注同音字或形近字，找到有错别字的一个词语并改正即可。
（3）本题考查对词义的掌握。作答此类题目，一定要认真阅读语段，分析语境，即可作答。“绿意婆娑”在文中的意思是枝条随风舞动。
（4）本题考查修辞方法。把“枝枝条条”当成人来写，“身上爬满了绿”生动的描写了初春万物复苏的景象。这是拟人的修辞方法。
初中中考修辞手法及运用技巧习题训练及答案
一、中考语文专项练习：修辞手法及运用
1．阅读下面的文字，回答问题。
东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群接队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辨子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辨子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发jì一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
（1）给划线字注音或根据拼音写汉字。
________jì________
绯红发________油光可鉴
（2）找出文中两个错别字并改正过来。
①________改为________
②________改为________
（3）“标致”的意思是________。
（4）本段主要运用的修辞手法是________、________。
【答案】（1）fēi；髻；jiàn
（2）接；结；辨；辫
（3）漂亮。这里是反语，用来讽刺
（4）比喻；反语
【解析】【分析】（1）不写错字、别字、形似字。可根据上下文的内容推断字形。遇到形声字或会意字，凭经验和印象写出正确的字。此题有的字笔画比较多，有的是生僻字，平常就得多写几遍。写时还要注意汉字笔画的条理清晰，书写要规范、美观。不写繁体字。如“绯”，可根据声旁推断读音。“髻”可根据形旁推断字形。
（2）字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如：“头顶上盘着大辨子”的“辨”根据形旁推断应该是“辫”。
人教版中考语文修辞手法及运用训练试题及答案（Word版）
一、中考语文专项练习：修辞手法及运用
1．阅读下面的文字，完成问题。
他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他①__________，自然情不能自已。情郁于中，自然要②__________；家庭suǒ屑便往往③__________。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举zhù提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶滢的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍里布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
（1）根据拼音写出相应的汉字，给加横线的字注音。
情郁 ________于中suǒ________屑举zhù________
（2）文段中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。
（3）根据上下文，将“触他之怒”“触目伤怀”“发之于外”分别填入文中横线上。
（4）选文主要运用了________的修辞方法。
【答案】（1）yù；琐；箸
（2）晶滢；晶莹
（3）①触目伤怀；②发之于外；③触他之怒
（4）对比
【解析】【分析】（1）本题考查读音和字形。“郁”的读音是“yù”，“suǒ”对应的汉字是“琐”，“zhù”对应汉字是“箸”。
（2）本题考查错别字修改。“在晶滢的泪光中”一句中“晶滢”有误，应该写作“晶莹”。（3）第①空，父亲因为老境却如此颓唐，这些处境让他十分伤感，选用“触目伤怀”。第②空，父亲内心郁闷，因此需要发泄出来，选用“发之于外”。第③空，这里是家庭琐事让父亲内心生气，选用“触他之怒”。
部编中考语文修辞手法及运用训练试题及答案
一、中考语文专项练习：修辞手法及运用
1．阅读下面的文字，完成题目。
伫立旷野，苍qióng弥漫着难言的静穆；枕石溪畔，水月传达着无尽的幽思；听雨危楼，深巷漂散着淡淡的花香。繁星满天，层林尽染，江水东逝，天地间yùn涵的灵气默默不语。仰首星空，独步林蹊，行吟岸侧，人的性情完全可以尽情挥洒。灵气与性情，穿越了时空，亘古以来，二者就是人们歌咏的永恒主题。
（1）给划线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
________qióng yùn________
伫立苍________________涵亘古
（2）文中划线一词中有错别字，这个词的正确写法是“________”。
（3）“听雨危楼”中，“危”的意思是________；“独步林蹊”中，“步”的意思是________。（4）这段文字，主要运用了________和________的方式，表达了对天地灵气和人间性情的赞美。
【答案】（1）zhù；穹；蕴；gèn
（2）飘散
（3）高的，高耸的；行、走
（4）排比；拟人
【解析】【分析】题目考查语文基础知识的掌握。该题主要涉及字音字形、词语理解、修辞的使用等，语文基础知识的掌握关键在平时学习中的理解积累。
（1）注意“伫”的注音是“zhù”，注意“苍穹”的书写。
（2）注意花香的散发应该用“飘散”。
（3）对于词语的理解要注意结合具体的语境，在此处“危楼”是指高楼，“独步”是指独自行走。
（4）常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问等。它们的作用分别是：比喻：使语言形象生动，增加语言色彩；拟人：把事物当人写，使语言形象生动；夸张：为突出某一事物或强调某一感受；排比：增强语言气势，加强表达效果；对偶：使语言简练工整；引用：增强语言说服力；设问：引起读者注意、思考；反问：起强调作用，增强肯定(否定)语气。结合对文段的阅读较容易发现对于旷野景物的描写运用了排比和拟人的修辞。
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一、中考语文专项练习：修辞手法及运用
1．阅读下面的文字，回答问题。
东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群接队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辨子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辨子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发jì一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
（1）给划线字注音或根据拼音写汉字。
________jì________
绯红发________油光可鉴
（2）找出文中两个错别字并改正过来。
①________改为________
②________改为________
（3）“标致”的意思是________。
（4）本段主要运用的修辞手法是________、________。
【答案】（1）fēi；髻；jiàn
（2）接；结；辨；辫
（3）漂亮。这里是反语，用来讽刺
（4）比喻；反语
【解析】【分析】（1）不写错字、别字、形似字。可根据上下文的内容推断字形。遇到形声字或会意字，凭经验和印象写出正确的字。此题有的字笔画比较多，有的是生僻字，平常就得多写几遍。写时还要注意汉字笔画的条理清晰，书写要规范、美观。不写繁体字。如“绯”，可根据声旁推断读音。“髻”可根据形旁推断字形。
（2）字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如：“头顶上盘着大辨子”的“辨”根据形旁推断应该是“辫”。
中考语文修辞手法专题训练卷（附答案）
中考语文修辞手法专题训练卷（附答案）
一、选择题
1. 下列句中没有使用修辞方法的是（）
A.每次上体育课，看见她裤子上那条长长的伤疤，我就觉得对不住她。
B.可是，这能全怪我吗？
C.潮平两岸阔，风正一帆悬。
D.他和他爸爸就像一个模子里倒出来的。
2.《爱莲说》是北宋理学家周敦颐创作的一篇散文。这篇文章通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。班级黑板报有一个根据名家作品对对子的内容。现在请你根据所给的周敦颐《爱莲说》有关的上联，请你选择与之相适应的下联，最恰当的一项是（）
上联：周敦颐独爱莲花说品格高洁下联：_____
A．刘禹锡谪居陋室铭德行馨香B．毛泽东纵观古今数风流人物
C．陶渊明偶得桃源叹古今变迁D．苏东坡夜游承天遣闲情逸致
3.对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的一项是（）
①容已经不再是去秋的清瘦了，那白绒绒的芦花海也都退潮了。
②相思树是墨绿的，荷叶桐是浅绿的，新生的竹子是翠绿的，刚冒尖儿的小草是黄绿的。
③还是那些老树的苍绿，以及藤萝植物的嫩绿，熙熙攘攘地挤满了一山。
④我慢慢走着，我走在绿之上，我走在绿之间，我走在绿之下，绿在我里，我在绿里
⑤阳光的酒调得很淡，却很醇，浅浅地斟在每一个杯形的小野花里。
⑥到底是一位怎样的君王要举行野宴呢？
⑦何必把每个角落都布置得这样豪华雅致？
⑧让走过的人都不免自觉寒酸了。
——张晓风《魔季》
A．第①句运用拟人、比喻的修辞方法，用“清瘦”来形容去秋时的“山容”，突出表现去秋时节山上草木枯萎、萧条的景象；以“海”来喻芦花之盛、之茂、之广。
