地球,我们的家园教学设计

部编（五四制）道德与法治五年级上册15《地球——我们的家园》（第三课时）教学设计一. 教材分析《地球——我们的家园》是部编（五四制）道德与法治五年级上册的第三课时，本课时主要让学生认识到地球是我们人类和所有生物的家园，我们应该珍惜和保护它。

通过本节课的学习，让学生了解人类活动对地球的影响，以及如何保护地球，从而培养学生的环保意识和责任感。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们知道一些人类活动对环境的影响，但是对地球环境保护的全面认识还不够。

学生在学习过程中需要通过具体的事例和实践活动来深入理解地球的重要性，以及如何保护地球。

三. 教学目标1.让学生认识到地球是我们人类的家园，需要我们保护。

2.让学生了解人类活动对地球的影响，认识到保护地球的重要性。

3.培养学生关爱地球，保护环境的意识，提高学生的环保行动力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到地球是我们人类的家园，需要我们保护。

2.教学难点：让学生了解人类活动对地球的影响，以及如何保护地球。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，创设情境，引导学生认识地球的重要性。

2.案例教学法：通过具体的案例，让学生了解人类活动对地球的影响。

3.讨论教学法：分组讨论，让学生提出保护地球的方法。

六. 教学准备1.教学课件：制作相关的课件，包括图片、视频等。

2.教学案例：搜集一些人类活动对地球影响的案例。

3.分组讨论：将学生分成若干小组。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示地球的图片，让学生发表对地球的看法，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）通过视频或图片，展示人类活动对地球的影响，如污染、破坏等，让学生认识到保护地球的重要性。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，提出保护地球的方法。

每组选取一名代表进行汇报，总结出可行的保护地球的方法。

4.巩固（5分钟）通过课件，再次展示地球的重要性，让学生加深对保护地球的认识。

教案：五年级上册美术教学设计——第7课《地球，我们的家园》赣美版教学目标：1. 让学生了解地球的基本面貌，通过观察、分析、实践等方法，掌握地球的基本特征，提高学生的观察能力和实践能力。

2. 培养学生关爱地球、保护家园的意识，提高学生的环保意识。

3. 培养学生的创新精神和团队协作能力，提高学生的综合素质。

教学内容：1. 地球的基本面貌：地球的形状、地球的结构、地球的自然现象等。

2. 地球的生态环境：地球上的生物、地球的资源、地球的环境问题等。

3. 保护地球：环保意识、环保行动、环保法规等。

教学重点与难点：重点：让学生了解地球的基本面貌，培养学生关爱地球、保护家园的意识。

难点：如何让学生通过观察、实践等方法，掌握地球的基本特征，提高学生的观察能力和实践能力。

教具与学具准备：教具：地球仪、图片、视频、PPT等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示地球仪，引导学生观察地球的形状，让学生初步了解地球的基本面貌。

二、新课（20分钟）1. 教师出示图片和视频，引导学生观察地球的结构，让学生深入了解地球的基本特征。

2. 教师讲解地球的自然现象，如地震、火山、台风等，让学生了解地球的自然规律。

3. 教师引导学生关注地球的生态环境，如生物、资源、环境问题等，让学生了解地球的现状。

三、实践环节（15分钟）1. 教师出示作业要求，让学生分组创作关于“地球，我们的家园”的美术作品。

2. 学生分组讨论，确定创作主题和分工，开始创作。

3. 教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。

四、展示与评价（5分钟）1. 各组学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。

2. 教师和学生共同评价作品的创意、技巧、合作等方面，给予肯定和鼓励。

板书设计：地球，我们的家园基本面貌：地球的形状、地球的结构、地球的自然现象生态环境：地球上的生物、地球的资源、地球的环境问题保护地球：环保意识、环保行动、环保法规作业设计：1. 学生回家后，搜集有关地球的资料，了解地球的基本面貌和生态环境。

部编版道德与法治六年级下册《4 地球—我们的家园第一课时》（教学设计）一. 教材分析《道德与法治》六年级下册第四课《地球—我们的家园》第一课时，主要让学生认识到地球是我们人类和所有生物的家园，我们要爱护地球。

教材通过图片、数据和事例，让学生了解地球面临的资源枯竭、环境污染等问题，引导学生思考如何保护地球，从而树立环保意识，培养环保行为。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对地球面临的问题了解不够深入。

通过本节课的学习，学生将进一步了解地球面临的问题，提高环保意识，培养环保行为。

三. 教学目标1.让学生认识到地球是我们人类和所有生物的家园，我们要爱护地球。

2.让学生了解地球面临的资源枯竭、环境污染等问题。

3.引导学生思考如何保护地球，树立环保意识，培养环保行为。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到地球是我们人类和所有生物的家园，我们要爱护地球。

2.难点：让学生了解地球面临的资源枯竭、环境污染等问题，并引导学生思考如何保护地球。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放视频等方式，创设情境，让学生感受地球的美好和面临的问题。

2.讨论法：学生分组讨论，分享各自的看法和做法，激发学生的环保意识。

3.实践教学法：引导学生从日常生活中做起，培养环保行为。

六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。

2.准备环保实践活动所需的材料。

3.布置教室，营造环保氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示地球的美好和面临的问题，引导学生思考地球的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的图片、数据和事例，让学生了解地球面临的资源枯竭、环境污染等问题。

引导学生讨论这些问题对人类和生物的影响，进一步认识到地球的重要性。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享各自的看法和做法。

每组选取一名代表进行汇报，总结出保护地球的方法。

4.巩固（5分钟）让学生举例说明自己在日常生活中是如何实践环保行为的。

4地球——我们的家园教学设计【导言】地球是我们的家园，是我们生命的源泉。

保护环境，爱护地球，是每个人的责任。

通过对地球的学习，可以激发学生对环保的重视意识，培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。

本教学设计旨在通过多种方式和活动，引导学生深入了解地球，提高他们的环保意识和科学素养。

【一、教学目标】1.知识与技能：理解地球的基本特征和构成，了解地球在太阳系中的位置和运动规律；掌握基本的环保知识和方法。

2.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、珍惜资源、树立环保意识的情感态度和价值观。

3.能力素养：培养学生观察、思考、探究和实践的能力，提高科学素养和环保意识。

【二、教学内容】1.地球的基本特征和构成：地球的大小、形状、结构、地理分布等。

2.地球在太阳系中的位置和运动规律：公转、自转等。

3.环保知识和方法：节约用水、垃圾分类、保护植被、减少能源消耗等。

【三、教学过程】1.导入：播放地球的图片或视频，引导学生发表对地球的感受和看法。

2.探究：呈现地球的基本特征和构成，引导学生探索地球的大小、形状、结构、地理分布等，并讨论地球在太阳系中的位置和运动规律。

3.实验：组织学生进行环保实验，如节约用水实验、垃圾分类实验等，让学生亲身体验环保的重要性。

4.游戏：设计环保游戏，让学生在游戏中学习环保知识和方法，并加深对环保意识的认识。

5.实践：组织学生参与学校或社区的环保活动，如植树造林、垃圾清理等，培养学生的实践能力和环保意识。

6.总结：引导学生总结本节课的学习成果，反思自己在日常生活中应该如何保护地球，树立环保意识。

【四、教学手段】1.多媒体教学：通过图片、视频等多媒体教学手段呈现地球的基本特征和构成，提高学生的学习兴趣。

2.实验器材：准备适当的实验器材，让学生亲自进行环保实验，增强他们的实践能力和环保意识。

3.环保游戏：设计各种环保游戏，让学生在游戏中学习环保知识和方法，激发他们的学习热情。

4.实践活动：组织学生参与各种环保实践活动，增强他们的环保意识和实践能力。

地球——我们的家园教学设计
教学内容
一、导入
1.准备一张地球地图，让学生了解地球的分界、赤道、经线、伊斯兰环线等。

2.向学生介绍地球，让学生明白地球是我们唯一的家园，我们要爱护地球，维护地球的环境。

二、学习
1.让学生了解地球的不同部分，如大陆、洋、山脉、河流等。

2.让学生了解地球上不同国家的文化、自然特征等。

3.向学生讲述地球上的重要自然遗产，如非洲的黄金海岸、印度的恒河、中国的长城等。

三、更多学习
1.向学生讲述地球的自然资源，如石油、铁矿石、水等。

2.介绍地球上的有用动植物，如棕榈树、芒果树、鳄鱼等。

3.介绍地球的气候、活动、大气等。

四、综合练习
1.阅读地球地图，让学生完成画图练习，了解地球结构。

2.让学生根据自然特征和文化特征，给出不同国家的介绍。

3.分组讨论，让学生深入了解自然资源、有用动植物、气候等。

五、小结
1.向学生概述本节课所学内容，强调要爱护地球，维护地球的家园。

2.让学生结合自己的实际，列举自己可以为保护地球做出的努力，如爱护树木、不乱扔垃圾等。

六、教学反思
本节课以地球，我们的家园为主题，以一张地球地图为基础，让学生了解地球的结构、自然资源、有用动植物、气候等。

地球,我们的家园》教案地球，我们的家园》是小学美术五年级上册第七课，教师XXX带领学生研究认知地球生态环境与人类生存的依赖关系，感受地球生态环境日益恶化的现象。

教学重点是通过绘画手法让学生展现出保护地球的美好前景。

在视频欣赏环节，学生欣赏了有关地球的知识视频资料，引出主题“地球，我们的家园”。

教师播放课件，让学生欣赏地球美丽的风光图，并畅谈生活在这样环境中的感受。

然后，教师扮演地球，播放地球灾难的图片和视频，让学生认识到地球生态环境日益恶化的现象，提出保护环境的方法。

在合作商讨保护环境的方法环节，学生分组合作、讨论，汇报交流，鼓励大胆想象，大胆发言，提出自己保护地球的行动，如不摘花、不践踏草坪、爱护小鸟、不浪费水等。

教师小结讨论结果，强调植物对人和环境的重要性，乱砍乱伐会导致资源短缺，大量的捕杀动物会造成生物链的失调，使地球失去很多珍贵的保护动物，大地、森林、空气、海洋正饱受着屡屡创伤。

在作品欣赏环节，学生看看其他同学是怎样保护地球的，用自己喜欢的绘画方式画一幅保护地球的画，展现出保护地球的美好前景。

通过这次研究，学生认识到保护地球的重要性，从我做起，从身边做起，从现在做起，做保护地球的有心人。

2、以“爱护地球”为主题画一幅画。

地球是我们共同的家园，只有每个人都去爱护它，我们才能好好的生存下去。

我们需要帮助地球，美化它，建设它。

今天，让我们画出自己的保护地球的行为，通过自己的双手让地球更加美丽、年轻、漂亮。

四、作业展评在展评中，我们主要采用自荐、自评、互评的方式，表扬那些构思新颖的画，并展示给学生研究。

五、谈收获，深拓展通过这次作业，我们不仅研究了如何保护地球，还通过画画的方式表达出了我们对地球的爱和关心。

这次作业让我们更加深入地了解到地球需要我们的帮助，需要我们去保护它。

我们要更加努力地行动起来，一起保护我们的家园。

同时，这次作业也让我们发现了自己的创造力和想象力，让我们更加自信地面对未来的挑战。

部编（五四制）道德与法治五年级上册15《地球——我们的家园》（第一课时）教学设计一. 教材分析《地球——我们的家园》是部编（五四制）道德与法治五年级上册第15课时的内容。

本课时主要让学生认识到地球是我们人类和所有生物的家园，我们需要关爱和保护地球。

教材通过生动的图片和实例，引导学生了解地球上的各种资源，以及人类活动对地球的影响，从而激发学生的环保意识，培养他们保护地球的责任感。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们对地球有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。

在学习本课时，学生可以通过观察身边的例子，了解人类活动对地球的影响，从而提高他们的环保意识，培养保护地球的责任感。

三. 教学目标1.让学生认识到地球是我们人类和所有生物的家园，需要我们关爱和保护。

2.让学生了解地球上的各种资源，以及人类活动对地球的影响。

3.培养学生的环保意识，提高他们保护地球的责任感。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到地球是我们人类和所有生物的家园，需要我们关爱和保护。

2.难点：让学生了解地球上的各种资源，以及人类活动对地球的影响。

五. 教学方法1.情景教学法：通过生动的图片和实例，让学生了解地球上的各种资源，以及人类活动对地球的影响。

2.讨论教学法：引导学生进行小组讨论，分享自己的观点和经验，提高他们的环保意识。

3.实践教学法：让学生从生活中做起，实际行动起来，保护地球。

六. 教学准备1.教材：部编（五四制）道德与法治五年级上册。

2.图片和实例：地球资源、人类活动对地球的影响等方面的图片和实例。

3.讨论话题：关于环保的问题，如垃圾分类、节约用水等。

4.实践活动：如环保手工制作、环保标语设计等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实例，引导学生了解地球上的各种资源，以及人类活动对地球的影响。

如：森林被砍伐、海洋污染、空气污染等。

2.呈现（10分钟）让学生观看相关的视频或图片，更加直观地了解地球资源的情况，以及人类活动对地球的影响。

五年级上册美术教学设计-第7课地球，我们的家园-赣美版一、教学目标1.能够理解地球是我们人类的家园，珍惜环境，保护地球。

2.能够认识地球的形状和构成，理解地球与其他星球的关系。

3.能够用色彩表现地球的特点和环境，培养艺术创造能力和审美能力。

二、教学重点1.地球的形状和构成。

2.地球与其他星球的关系。

3.用色彩表现地球的特点和环境。

三、教学建议1.通过图片、视频等媒介了解地球的形状和构成。

2.制作手工模型，让学生更深入地认识地球的各个部分，如大陆、海洋、云层等。

3.通过地球仪、星图等实物和模型教具，帮助学生理解地球与其他星球的关系。

4.使用水彩、粉笔等画材，让学生感知地球的色彩和环境，自由创作出属于他们自己的地球作品。

四、教学步骤第一步：引入教师先介绍地球是我们人类的家园，以及保护环境的重要性。

然后让学生看地球形状的照片和视频，让他们了解地球的基本构成，体验地球的伟大和美丽。

第二步：探究教师使用实物和模型教具，让学生探究地球与其他星球的关系，包括地球的运动方式和位置，让学生通过手动模拟，理解地球的日夜变化和季节变化。

第三步：实践教师引导学生用画桌、画纸等绘画工具，利用水彩、粉笔等材料，表现出自己心中的地球形象，让学生尝试通过色彩和线条表现地球的特点和环境，不拘泥于现实生活中的真实环境。

可以引导学生思考：地球的颜色是什么？天空的颜色是什么？植物和动物的颜色是什么？第四步：呈现教师布置学生的作品，展示在学校的走廊、教室等公共区域，在班级内举行展示评选，让更多的人欣赏和评价学生的作品，同时也营造一种关注环保的氛围。

五、教学评估1.随堂小测验：通过一些简单的问题和选择题，对学生在教学过程中的理解情况进行检测和回顾。

2.作品评估：对学生的画作进行评价，包括灵感创造、色彩运用、线条表现、主题表达等方面。

可以评出最佳作品、最佳组织、最有创意、最细致和最有想象力作品等。

3.课堂表现评价：包括学生的注意力、参与度、合作和互动等方面。

部编版道德与法治六年级下册《4 地球—我们的家园第二课时》（教学设计）一. 教材分析《地球—我们的家园》是部编版道德与法治六年级下册的一课，旨在让学生了解地球的基本知识，认识到地球的重要性，从而培养学生爱护地球、保护环境的意识。

本课的第二课时，主要围绕地球的自然环境、资源分布以及人类活动对地球的影响展开。

教材内容丰富，通过图片、数据和事例，使学生更加直观地了解地球，提高他们的环保意识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理知识和环保意识，但对地球的整体认识还不够全面。

通过本课的学习，学生将更加深入地了解地球，增强他们的环保意识。

在教学过程中，教师应关注学生的兴趣和需求，调动他们的积极性，引导他们主动探究地球的知识。

三. 教学目标1.让学生了解地球的基本知识，知道地球的自然环境、资源分布以及人类活动对地球的影响。

2.培养学生爱护地球、保护环境的意识。

3.提高学生的地理素养，培养他们的探究能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解地球的自然环境、资源分布以及人类活动对地球的影响。

2.难点：培养学生爱护地球、保护环境的意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生直观地了解地球的知识。

2.案例分析法：通过具体的事例，使学生更好地理解地球的情况。

3.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作能力和探究能力。

4.实践操作法：让学生参与实践活动，提高他们的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资源。

2.准备案例，以便进行案例分析。

3.准备实践活动所需材料。

4.准备课堂提问的问题和答案。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生了解地球的自然环境、资源分布以及人类活动对地球的影响。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中的人类活动对地球的影响。

引导学生进行讨论，培养他们的合作能力和探究能力。

3.操练（10分钟）进行实践活动，让学生亲身参与，提高他们的实践能力。

小学道德与法治六年级下册教案＋练习（附答案）4《地球—我们的家园》教学设计第四课《地球—我们的家园》同步练习一、填空题。

（每空2分，共46分）1.在茫茫宇宙中，有一个孕育_____的_____星球，那就是我们可爱的家园——_______。

2.地球为人类生活提供了所需要的_______、________和________等。

3.自古以来，人来就在用自己特有的方式与自然环境__________。

4.地球是人类美好的_______，大自然是我们的________。

5.近百年来，随着_______的增长和人类______的增加，地球越来越不堪重负。

6.生物赖以生存的森林、湖泊、______等正以惊人的速度________。

7.煤炭、石油、天然气等__________能源因过度______而面临_______。

8.化石燃料燃烧排放的大量___________导致__________。

9.地球出现了资源_______、环境_______和生态_______等问题。

10.让我们行动起来，把碧绿还给______，把蔚蓝还给_______，把清澈留给_______。

二、判断题。

（每题2分，共20分）1.地球人已经找到了另外一个可以让人类居住、生存的星球。

（）2.人类可以离开地球而生存，但地球不能没有人类。

（）3.人类是地球上最为高等的生物，应该是自然的主宰。

（）4.人在屋中居，屋在水中游是人与自然和谐相处的典例。

（）5.生态环境遭到破坏与我无关，我并没有破坏环境。

（）6.目前生态破坏只是局部现象，有的国家环境很好，不需要保护环境。

（）7.保护地球是世界各国的共同责任。

（）8.习近平总书记提出的构建人类命运共同体的理念，正是积极承担保护地球责任的体现。

（）9.里约奥运会的奖牌是历届奥运会中最环保的奖牌。

（）10.保护地球是国家的事情，我们小学生并不能做什么。

（）三、选择题。

（每题2分，共6分）1.以下不能反映人与自然和谐相处的一项是（）A.人在屋中居，屋在水中游B.因地制宜，就地取材C.消耗资源，发展经济2.以下反映了全球变暖问题的是（）A.岛屿正遭受海平面上升的威胁B.海洋上大面积的石油泄漏C.亚马孙热带雨林遭受破坏3.以下会对水资源造成巨大伤害的是（）A.工厂排放未经处理的污水B.燃煤电厂排放废气C.小军总是没有拧紧关水龙头四、连线题。

地球——我们的家园教学设计地球，我们的家园教学设计一、教学目标1.了解地球是我们的家园，人类生活的地方。

2.了解地球的形状和组成结构。

3.了解地球上的陆地和水域分布情况。

4.了解地球上的气候和季节变化情况。

二、教学内容1.地球是我们的家园（1）让学生观察周围的环境，发现地球是我们生活的地方。

（2）介绍地球的概念，让学生了解地球是一个大球体，有陆地和水域等各种地理要素。

2.地球的形状和组成结构（1）介绍地球的形状为近似于一个扁球体。

（2）通过图片和模型等形式，让学生了解地球的组成结构，如地壳、地幔和地核等。

3.地球上的陆地和水域分布情况（1）通过世界地图等教具，让学生观察和比较地球上的陆地和水域分布情况。

（2）引导学生思考陆地和水域在地球上的重要性，人类生活的需要。

4.地球上的气候和季节变化情况（1）通过图片和实例，让学生了解不同地区的气候和季节变化情况，并探讨其原因。

（2）引导学生认识到地球上的气候和季节变化对人类生活的影响。

三、教学过程1.导入（5分钟）通过观察周围的环境，唤起学生对地球的认识，让他们了解地球是我们居住的地方，并引导他们思考以下问题：“我们生活在什么地方？地球是什么样的？”2.地球的形状和组成结构（15分钟）（1）播放介绍地球形状和组成结构的视频。

（2）展示地球模型和截面图等教具，让学生观察和比较地球的形状和组成结构。

（3）提出问题讨论：“地球为什么是个扁球体？地球的组成结构是什么？”3.地球上的陆地和水域分布情况（20分钟）（1）展示世界地图和陆地、水域的分布图，引导学生观察和比较不同地域的陆地和水域分布。

（2）提问：“你们所在的地方是陆地还是水域？陆地和水域对人类有什么作用？”4.地球上的气候和季节变化情况（20分钟）（1）通过图片和实例，让学生了解不同地区的气候和季节变化情况，如亚热带季风气候、寒冷地区的冰雪季节等。

（2）组织小组讨论，让学生分享自己所在地区的气候和季节情况。

小学道德与法治六年级下册教案＋习题（附答案）4 地球——我们的家园教学设计第四课《地球—我们的家园》同步练习一、填空题。

（每空2分，共46分）1.在茫茫宇宙中，有一个孕育_____的_____星球，那就是我们可爱的家园——_______。

2.地球为人类生活提供了所需要的_______、________和________等。

3.自古以来，人来就在用自己特有的方式与自然环境__________。

4.地球是人类美好的_______，大自然是我们的________。

5.近百年来，随着_______的增长和人类______的增加，地球越来越不堪重负。

6.生物赖以生存的森林、湖泊、______等正以惊人的速度________。

7.煤炭、石油、天然气等__________能源因过度______而面临_______。

8.化石燃料燃烧排放的大量___________导致__________。

9.地球出现了资源_______、环境_______和生态_______等问题。

10.让我们行动起来，把碧绿还给______，把蔚蓝还给_______，把清澈留给_______。

二、判断题。

（每题2分，共20分）1.地球人已经找到了另外一个可以让人类居住、生存的星球。

（）2.人类可以离开地球而生存，但地球不能没有人类。

（）3.人类是地球上最为高等的生物，应该是自然的主宰。

（）4.人在屋中居，屋在水中游是人与自然和谐相处的典例。

（）5.生态环境遭到破坏与我无关，我并没有破坏环境。

（）6.目前生态破坏只是局部现象，有的国家环境很好，不需要保护环境。

（）7.保护地球是世界各国的共同责任。

（）8.习近平总书记提出的构建人类命运共同体的理念，正是积极承担保护地球责任的体现。

（）9.里约奥运会的奖牌是历届奥运会中最环保的奖牌。

（）10.保护地球是国家的事情，我们小学生并不能做什么。

（）三、选择题。

（每题2分，共6分）1.以下不能反映人与自然和谐相处的一项是（）A.人在屋中居，屋在水中游B.因地制宜，就地取材C.消耗资源，发展经济2.以下反映了全球变暖问题的是（）A.岛屿正遭受海平面上升的威胁B.海洋上大面积的石油泄漏C.亚马孙热带雨林遭受破坏3.以下会对水资源造成巨大伤害的是（）A.工厂排放未经处理的污水B.燃煤电厂排放废气C.小军总是没有拧紧关水龙头四、连线题。

地球——我们的家园教学设计地球，我们的家园——教学设计地球，我们共同的家园，是我们唯一的家，每一个人都有义务保护地球，我们的家园。

今天，我们正处于环境污染和自然资源枯竭的危机之中，我们必须采取行动，教育我们的孩子，让他们更好地了解地球，更好地保护地球。

为了培养孩子们的环保意识，教育他们保护地球，我们有必要制定一套“地球——我们的家园”的教学设计，以便让孩子们更深入地理解地球，更好地保护地球。

一、教学内容1、了解地球：学习地球的构成、形状、大小、旋转和公转，以及地球上的主要植物和动物等。

2、了解地球的环境：学习地球上的自然环境，包括气候、地形、土壤、植被等，以及人类活动对地球环境的影响。

3、了解地球资源：学习地球资源的分布情况，包括矿物资源、能源资源、水资源和生物资源等，以及人类活动对地球资源的影响。

4、了解环境污染：学习环境污染的种类、成因、危害及其防治措施等。

5、了解环保技术：学习环境保护技术，包括污染防治技术、节能技术、生态修复技术等，以及地球的节能减排措施。

二、教学方法1、提出问题法：通过提出一些有关地球的问题，让孩子们发表自己的观点，从而培养孩子们的思考能力和解决问题的能力。

2、实践活动法：通过实地考察、试验活动等方式，让孩子们更直观地认识地球，从而更好地理解地球，更好地保护地球。

3、案例分析法：分析一些有关环境污染和环保技术的案例，让孩子们更深入地理解地球，更好地保护地球。

三、教学目标1、让孩子们更深入地理解地球，了解地球的构成、形状、大小、旋转和公转，以及地球上的主要植物和动物等情况；2、让孩子们了解地球的自然环境，包括气候、地形、土壤、植被等，以及人类活动对地球环境的影响；3、让孩子们了解地球的资源，以及人类活动对地球资源的影响；4、让孩子们了解环境污染的种类、成因、危害及其防治措施；5、让孩子们了解环境保护技术，包括污染防治技术、节能技术、生态修复技术等，以及地球的节能减排措施。

湘教版五年级上册科学《我们的家园——地球》教案6篇教学目标科学探究1．能用简单实验来验证前人的猜想并做出结论。

2．进一步学习搜集与整理资料的方法。

情感、态度与价值观知道科学探究活动的长期性与艰苦性，逐步培养学生坚忍不拔的科学精神。

科学知识1．知道地球是一个巨大的球状星体。

2．了解人类对地球形状理解的历史。

教学准备篮球、橡皮泥、火柴、课件（与地球形状、“神舟5号”、“神舟6号”等相关的资料)。

教学重点：体验科学探究中使用想象建立假设及解释的重要性。

教学难点：知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程。

教学过程：第一课时一、教学导入提问：我们大家有一个共同的家园——地球，而作为这个大家庭中的一员，你是否知道自己的“家”是什么形状呢？你是怎么知道的？谈话：我们现在通过上网、看书、询问，也许1分钟就能够轻松知道答案，可你们是否知道在这个答案的背后，人们经历了一个多么复杂、辛苦的探究过程。

二、探讨人类理解地球的过程活动1关于地球形状的猜想与探索谈话：首先让我们走入远古时代，了解最初人们把地球想象成什么样的？（课件展示）提问：“天圆地方”的这种说法在现在看来也许有几分可笑，但是，我们想想当时的条件，人们为什么会形成这种理解呢？学生交流，评价。

小结：那时候受客观条件的限制，人们只能凭自己的直觉光靠自己的眼睛来判断，即使结论是错误的，但他们毕竟也是在仔细观察之后作出猜测的，并不是凭空捏造。

讲解：慢慢地人们对自己的这种想法产生了怀疑（课件展示）。

希腊人通过观察船只进港和出港提出了假设：大地不是平的，可能是一个大圆球。

活动2观察进港的帆船谈话：接下来我们做一次模拟实验，看看是否也能观察到古希腊人看到的现象。

（课件展示实验步骤和注意事项）学生实验，交流发现。

我们再把船放在桌面上航行，用同一方法观察，看看和刚才有什么不同。

从这两个实验中说明了什么？古希腊人的猜想成立吗？生活中见到过类似的现象吗？讲解：这是人们对地球形状理解的一个重大转折，接着，在公元前350年前后，古希腊哲学家亚里士多德观看月食时，发现月亮上地球的影子是圆弧形的，所以他推测地球是个球体。

地球我们的家园教学设计
一、教学背景
我们的地球是人类家园，学生有责任维护地球，认识地球的结构，探
究地球的运行机制，珍惜资源，爱护大自然，关心地球家园，做有意义的
行动者。

该课程旨在使学生发展环境友好的意识，重视自然资源，珍惜大
自然，在学习中激发学生对地球的关注，激发学生的环保意识，以及意识
到关注大自然的重要性。

二、教学目标
1.知识目标：让学生了解地球的结构、月球、太阳系，建立科学观点，认识地球的运行机制，理解大自然的规律，掌握有关环保的知识；
2.能力目标：加强学生的观察记录、实验技能、推理能力、逻辑思维
能力；
3情感目标：培养学生热爱大自然的情感，关心环境保护，关爱生态
平衡。

三.教学内容
1.介绍地球的结构，探究地球的运行机制，探究海洋，包括海洋的构成、海洋的作用以及海洋的现状等；
2.介绍月球的结构，探究月球的运行机制，介绍太阳系，探究太阳系
的组成、太阳系的构成、太阳系的运行机制等；
3.介绍太阳的结构，探究太阳的运行机制；
4.介绍地球的气候状况，以及气候变化的原因；
5.介绍植物的结构。

4《地球——我们的家园》一．教学目标1.能运用证据说明目前地球是唯一适合人类居住星球。

2.通过具体事例分析，懂得尊重、善待自然是人与自然和谐相处的方式。

二．教学重难点教学重点：地球是唯一的家园。

教学难点：人与自然和谐相处的方式、树立保护地球的意识。

三．教学过程（一）导入新课1.谈话导入教师询问学生对神州十三号的了解，播放神州十三号视频，增强学生对太空的了解。

继而抛出问题“人类为什么要进行太空探索”。

预设回答1：寻找地外家园。

预设回答2：好奇心，探索宇宙。

2.“小诤”邀请，感知地球作用师：小诤是世界首位电子航天员，今天我们班同学无比荣幸地收到一封来自小诤的邀请，邀请我们去太阳系不同星球探秘。

（出示邀请函）邀请函内容：你好，我是小诤，全球首位电子航天员，奔赴浩瀚天空，见证属于中国人自己的太空故事，与未知相遇，迎来属于我们自己的宇宙世界。

如果地球环境恶化，资源枯竭，我们有没有可能去太阳系其他星球呢？我们有没有可能造出一个人类的地外空间吗？3.星球对比，感知地球唯一教师播放视频《人类在太阳系其他行星能够存活多久》，师生一起跟随小诤去太阳系，询问学生看完的感受。

预设1：地球生活最好。

其他星球太危险了。

再通过“嫦娥计划”“天问一号”让学生了解目前对不同星球的探索，继而出示《月球、火星、地球对比资料》表格。

经过视频资料和表格资料，大家得到了什么知识？总结：地球目前是人类探索到的唯一能够生存地星球。

教师总结：地球是我们唯一的家园。

高科技的手段也无法复制一个地球，地球是我们生存的唯一家园。

人类生存的最基本条件是适宜的温度、清洁的空气、清洁的水和肥沃的土壤。

经过人类科学家的检测，目前并未发现有适合人类生存的星球，地球为人类提供了空气、水和适宜的温度，是适合我们生存的唯一家园。

【设计意图】将地球置于更大的空间范用，通过“我们的星空探索地球”的任务，引起学生兴趣上、心理上的共鸣，给与学生虚拟情境的间接体验。

通过让结合事实“神州十三号”载人飞船，创设虚拟情景，通过视频及再发问“去太阳系不同星球探秘”，启发学生逆向感知地球的重要性，地球才是我们赖以生存的家园。

部编人教版六年级道德与法治下册第4课《地球一一我们的家园》教学设计一. 教材分析《地球——我们的家园》是部编人教版六年级道德与法治下册第四课的内容。

本课教材通过一系列生动的案例和实例，旨在让学生了解地球的基本情况，认识到地球是人类共同的家园，从而培养学生爱护地球、保护环境的意识。

教材内容主要包括地球的位置、地球的特点、地球上的生命等。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理知识和环保意识。

他们对于地球的基本情况有一定的了解，但可能不够系统。

通过对本课的学习，学生可以进一步拓宽视野，全面了解地球的特点和生命的意义。

在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣和需求，引导他们积极参与课堂讨论和实践活动。

三. 教学目标1.让学生了解地球的位置和特点，知道地球是人类共同的家园。

2.培养学生爱护地球、保护环境的意识。

3.提高学生的地理知识和环保素养。

四. 教学重难点1.地球的位置和特点。

2.培养学生爱护地球、保护环境的意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受地球的魅力和脆弱。

2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生思考地球保护的重要性。

3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。

4.实践教学法：学生进行环保实践活动，提高他们的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关课件和教学素材。

2.准备环保实践活动所需材料。

3.布置课堂环境，营造轻松、愉快的学习氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示地球的美丽景色，引导学生关注地球，激发他们的学习兴趣。

教师简要介绍本课内容，指出地球是人类共同的家园，需要我们爱护和保护。

2.呈现（10分钟）教师引导学生学习地球的位置和特点，让学生了解地球在太阳系中的地位，以及地球的自转和公转。

通过案例分析，让学生了解地球上的生命奇迹，引发学生对生命的思考。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对地球的认识和感受。

讨论结束后，每组选一名代表进行发言，总结讨论成果。

地球我们的家园教案地球我们的家园教案一、教学目标：1. 知识目标：了解地球是我们人类的家园，了解地球上的各种自然资源，并理解保护地球的重要性。

2. 能力目标：培养学生的环保意识，能够正确处理环境问题。

3. 情感目标：培养学生珍惜地球的情感，激发学生保护地球的意愿。

二、教学重难点：1. 重点：理解地球是我们人类的家园，知道如何保护地球。

2. 难点：培养学生保护地球的意识和习惯。

三、教学准备：1. 教材：《小学生环保读本》第一册。

2. 实物：地球仪、盆景。

3. 多媒体设备：电脑、投影仪。

四、教学过程：1. 热身导入：利用地球仪引出地球是我们人类的家园，引导学生发表自己对地球的感受和态度。

2. 探究活动：2.1 创设情境：展示一些地球照片，让学生观察，引导学生发现地球上的不同地理环境和生态系统。

2.2 引导探究：引导学生思考地球上的自然资源有哪些，并进行讨论。

教师提出一些问题，学生以小组为单位进行讨论。

如：“地球上有哪些水资源？地球上的冰川有什么作用？地球上的森林有什么重要性？”2.3 学生活动：学生自由进行调查研究，了解自己身边的自然资源，记录并分享调查结果。

在班级展示板上展示学生的调查报告和观点。

3. 知识讲授：3.1 地球上的自然资源：教师以幻灯片形式给学生呈现地球上的各种自然资源，并进行解释说明。

3.2 地球面临的环境问题：教师介绍地球面临的污染、气候变化等环境问题，并与学生一起讨论其原因及对地球的影响。

4. 情感教育：4.1 感受地球的美丽：教师播放一段有关地球美丽景色的视频，让学生感受地球的美丽和珍贵。

4.2 引导思考：教师引导学生思考：“如果地球上的资源越来越少，环境越来越污染，我们该怎么办？”4.3 珍惜地球的意愿：教师组织学生表达对地球的爱、保护地球的决心，并鼓励学生到实际行动中去保护地球。

五、课堂小结：教师对本节课的主要内容进行小结，强调保护地球的重要性，鼓励学生从小事做起，从身边的小环境做起，共同保护地球。