少儿趣味田径在培养适龄学生跑的基本技能方面的实验研究

趣味田径在小学体育教学中的应用研究1. 引言1.1 背景介绍田径是一项古老而激动人心的体育项目，对于培养学生的勇气、毅力和合作精神都有着重要的意义。

传统的田径运动往往过于严肃和专业，难以吸引小学生的兴趣和参与度。

趣味田径作为小学体育教学的一种创新方式逐渐受到了人们的关注。

在实践中，趣味田径不仅仅是简单地增加了一些有趣的项目，更重要的是结合了小学生的认知特点和兴趣爱好，设计出了一系列富有趣味性和挑战性的体育活动。

这些活动既可以增强小学生的体能和协调能力，又可以培养其团队合作精神和竞争意识。

趣味田径在小学体育教学中的应用具有重要的意义和价值。

本研究旨在深入探讨趣味田径在小学体育教学中的应用方式及其对小学生身心发展和团队合作能力的影响，为小学体育教师提供更多的教学参考和指导。

通过趣味田径这一小学体育教学创新方式的研究，有助于丰富小学体育课程内容，提高小学生的兴趣和参与度，培养他们的团队合作精神，促进他们全面发展。

1.2 研究目的本研究旨在探讨趣味田径在小学体育教学中的应用效果，并分析其对小学生身心发展和团队合作能力的影响。

具体研究目的如下：1. 分析趣味田径的定义与特点，探讨其在小学体育教学中的适用性；2. 探讨趣味田径在小学体育教学中的应用方式，探究其对小学生的学习效果；3. 探讨趣味田径对小学生身心发展的影响，分析其在促进学生全面发展方面的作用；4. 探讨趣味田径对小学生团队合作能力的培养效果，分析其对学生团队精神的提升；5. 探讨小学体育教师在趣味田径教学中的角色和重要性，为教师提供相关的教学建议和指导。

通过对以上研究目的的探讨和分析，本研究旨在为小学体育教学实践提供理论支持和实际指导，促进小学生体育教育水平的提高，推动趣味田径在小学体育教学中的更广泛应用和推广。

1.3 研究意义趣味田径在小学体育教学中的应用研究具有重要的意义。

通过研究趣味田径在小学体育教学中的应用方式，可以为小学体育教学提供新的教学理念和方法，丰富体育课程内容，激发学生对体育运动的兴趣和热爱。

趣味田径在体育教学中的作用研究一、趣味田径的概念趣味田径是指在传统田径项目的基础上，增加了一些有趣的元素和规则，使得运动更加生动有趣，更加符合学生的心理特点。

趣味田径可以是个人比赛也可以是团体比赛，比如在传统跳高项目的基础上可以增加趣味障碍物等等。

二、趣味田径对学生的益处1. 好奇心激发：趣味田径的规则和元素更加生动有趣，可以激发学生的好奇心，提高他们对于体育运动的兴趣。

2. 团队合作：趣味田径可以是集体比赛，通过合作完成任务，有助于培养学生的团队精神和合作能力。

3. 形成氛围：趣味田径比赛可以增加游戏的气息，让学生在愉快的氛围中学习，更容易吸收知识。

三、趣味田径对体育教学的意义1. 丰富教学内容：传统的田径教学往往比较枯燥，而趣味田径可以在一定程度上改变这种情况，丰富了教学内容，使得学生更加积极参与。

2. 激发学生潜能：趣味田径可以让学生找到自己的兴趣点和擅长之处，从而激发他们的运动潜能，更好地发展自己的特长。

3. 培养健康意识：趣味田径可以让学生在愉快的氛围中学习体育知识，培养他们的健康意识，提高他们对体育锻炼的积极性。

四、趣味田径在实际教学中的应用1. 制定有趣的规则：在传统田径项目的基础上，增加一些有趣的规则，例如在传统的跳高项目中，增加障碍物等等。

2. 增加趣味元素：在田径项目中增加一些趣味元素，例如在传统的接力赛中增加换装环节等等。

3. 加强团队合作：通过设置团队比赛的方式，加强学生之间的合作，培养他们的团队精神。

五、趣味田径的发展趋势趣味田径作为新的教学方式，得到了越来越多的体育教师和学生的认可，未来有望成为体育教学中的新风向标。

在未来，可以通过不断创新和改进，将趣味田径更好地融入到体育教学中，并逐渐形成完备的教学体系。

小学趣味田径教学设计引言田径是一项很受广大学生喜爱的运动项目。

通过田径教学，可以不仅能够培养学生的运动技能，还可以帮助学生提高协调性、力量和耐力等身体素质。

在小学田径教学中，为了提高学生的学习积极性和趣味性，设计一些有趣的田径活动和游戏非常重要。

本文将介绍一些适合小学生的趣味田径教学设计。

一、活动一：拔河比赛拔河比赛是一项非常受小学生欢迎的田径游戏。

可以将全班学生分成两队，每队站在一条绳子的两端。

讲解游戏规则后，开始比赛。

两队要竭尽全力往后拉，并尽量让对方队伍越过一条线，以获取胜利。

这个活动可以帮助学生锻炼力量、团队合作和竞争意识，并且增加了游戏的趣味性。

二、活动二：短跑比赛短跑比赛是田径项目中最基础的比赛项目之一。

可以设置一段合适的距离，让学生进行短跑比赛。

为了增加趣味性，可以采用多种方式，例如：颠球跑、障碍跑等。

比赛结束后，可以为前三名颁发奖品或奖励，以激发学生的积极性和参与度。

三、活动三：铅球投掷铅球投掷是一项力量和技巧要求较高的田径项目。

虽然小学生的力量可能不足以投掷真正的铅球，但可以用轻质的球代替。

设置合适的投掷距离，让学生分组进行比赛。

组织学生按照一定的技巧和动作要求进行投掷，评选出距离最远的几名学生。

这个活动可以帮助学生发展力量、技巧和动作协调性，同时也增加了比赛的趣味性。

四、活动四：跳远比赛跳远是一项需要灵活性和力量的田径项目。

可以设置一个跳远的起跳点和落地点，让学生进行跳远比赛。

可以要求学生尽可能跳远，也可以按照一定的技巧和动作要求进行评分。

比赛结束后，可以根据成绩评选出前三名，并给予相应的奖励和鼓励。

这个活动可以帮助学生发展灵活性、力量和技巧，也增加了比赛的趣味性。

五、活动五：接力赛接力赛是一项团队比赛项目，可以增加学生之间的合作意识和团队精神。

可以将学生分成几个小组，每个小组分别派出一名选手进行接力赛。

可以设置适当的距离和接力棒，让学生进行接力。

比赛结束后，根据最终完成比赛的时间和顺序评选出前三名，并给予相应的奖励。

《少儿趣味田径对四年级学生身体素质影响的实验研究》xx年xx月xx日CATALOGUE 目录•研究背景和意义•研究目的和方法•少儿趣味田径的介绍•实验对象和方法•实验结果的分析和讨论•结论和建议01研究背景和意义1 2 3当前学生身体素质普遍下降，缺乏运动和锻炼。

传统田径运动项目单一、枯燥，难以吸引学生参与。

少儿趣味田径是一种结合趣味性、娱乐性和教育性的田径活动形式，适合小学生参与。

01探究少儿趣味田径对学生身体素质的影响，为推广少儿趣味田径提供科学依据。

02寻找提高学生身体素质的有效方法，促进学生身心健康和全面发展。

03为体育教育和运动训练领域的学者和从业人员提供参考和借鉴。

02研究目的和方法探讨少儿趣味田径对四年级学生身体素质的影响。

分析少儿趣味田径在提高学生身体素质方面的作用。

验证少儿趣味田径的实用性和效果。

研究目的选取某小学四年级学生为研究对象，分为实验组和对照组，进行为期一学期的少儿趣味田径训练。

研究方法实验法通过问卷调查了解学生在训练前后的身体素质变化情况。

调查法对收集到的数据进行整理、分析和统计，以评估少儿趣味田径对身体素质的影响。

数据分析法在实验前后分别对实验组和对照组学生进行身体素质测试，记录相关数据。

数据采集运用统计学方法对收集到的数据进行处理和分析，比较实验组和对照组之间的差异。

数据处理通过表格、图表等方式展示数据分析结果，以直观的方式呈现少儿趣味田径对身体素质的影响。

结果呈现数据采集和处理03少儿趣味田径的介绍少儿趣味田径是一种针对儿童身心发展特点而设计的，以趣味性为主导的田径活动。

少儿趣味田径的定义少儿趣味田径具有游戏化、竞赛性、互动性等特点，能够吸引孩子们积极参与，培养他们的运动兴趣和团队协作精神。

少儿趣味田径的特点少儿趣味田径的定义和特点少儿趣味田径的内容少儿趣味田径包括短跑、接力跑、跨栏跑、跳远、跳高等多种形式，每种形式都融入了趣味元素，使孩子们在愉快的氛围中锻炼身体。

探索篇誗教学研究近年来，国际田联和德国田联共同研究推出了“少儿趣味田径”这一新型田径形式。

少儿趣味田径最早是在德国研究实行，它的英文名为“fun athletics”，就是趣味田径的意思。

它是一套针对儿童（特指8~13岁）心理、生理特征而设计的具有娱乐性、趣味性的田径活动形式，所以特别适合现在的少年儿童。

国际上已经加快了少儿趣味田径的推广速度，我国也将这一活动形式引入到小学体育教学中。

然而在引入实践过程中却有困难和阻碍，只有针对问题，找出解决方法，才能加快少儿趣味田径在我国小学体育教学中的展开。

一、少儿趣味田径概念少儿趣味田径是一种将激情和娱乐融入少儿田径运动当中，并且通过特定的方式让少儿进行田径活动的田径形式。

它能让儿童在田径活动中激发运动激情，感受运动的快乐。

儿童趣味田径可以让孩子们在任何地方，如体育场、公园、健身房以及任何可能的运动场地参与一些基本的短跑、耐力跑、跳跃、投掷等项目。

二、少儿趣味田径相对于传统体育项目的优点国际之所以推广少儿趣味田径，是因为少儿趣味田径相对于传统的体育项目具有相对的优势，并且对于儿童的心理、身体健康发展有很大的帮助。

少儿趣味田径相对于传统体育项目的优点如下：1.内容新颖有趣少儿趣味田径项目包括短跑、跨栏接力、一级方程式、8分钟耐力跑、速度阶梯、投掷少儿标枪、跪投实心球、旋转投掷、越过障碍掷准、旋转投掷、十字交叉跳等。

这些田径内容相对于传统的体育田径运动新颖有趣，更能激发学生的运动兴趣，使他们在运动中感到愉悦。

2.少儿趣味田径具有挑战性儿童趣味田径相对于传统田径来说最大的区别就是学生在参与过程中多以竞赛的形式进行，每一个项目都可以让男女同学混合分组进行对抗，最后进行整组的成绩计算。

个人成绩优异并不代表整体能胜出，需要整个团体的配合，这样才能取得比赛的胜利。

以小组的形式参与到比赛当中，能够培养学生的集体荣誉感以及体育的拼搏精神，更能提高学生的人际交往能力。

3.少儿趣味田径器材具有吸引力少儿趣味田径的器材比较简单，并且安全有趣。

趣味田径教案幼儿园教学目标1.了解田径运动的基本知识和规则；2.学习和掌握田径运动的基本技能；3.培养幼儿积极向上的运动态度，增强身体素质；4.提高幼儿的协作能力和团队精神。

教学内容第一节：跑步比赛1.教师简单介绍短跑和长跑的规则和区别；2.教师组织学生练习短跑和长跑，提高幼儿的速度和耐力；3.分别设置短跑和长跑赛道，比赛形式可以是个人比赛或小组比赛；4.发放奖章和奖状，表彰表现优秀的幼儿。

第二节：跳远比赛1.教师解释跳远的规则和技巧，并进行示范；2.组织学生轮流练习跳远，鼓励幼儿尝试不同的跳远方式；3.分别设置跳远起跳点和着陆点，进行跳远比赛；4.发放奖章和奖状，表彰表现优秀的幼儿。

第三节：投掷比赛1.教师介绍投掷项目的规则和注意事项；2.组织学生练习不同的投掷技巧，如铅球、标枪和掷投等；3.分别设置投掷的起点和终点，进行投掷比赛；4.发放奖章和奖状，表彰表现优秀的幼儿。

第四节：接力赛1.教师简单介绍接力赛的规则和要求；2.教师分别组织学生练习接力传递棒；3.分别设置起点和终点，进行接力赛比赛；4.发放奖章和奖状，表彰表现优秀的小组和个人。

教学准备1.需要做好足够的场地准备；2.如有条件，可以准备计时器、计分器、棒等工具；3.布置比赛场地时，需要进行足够的安全措施。

教学方法1.采用游戏化的方式，使幼儿更容易融入到运动中；2.可以采取小组对抗的形式，增强协作和团队精神；3.在练习和比赛中鼓励幼儿尝试不同的技巧和挑战自己的极限；4.在比赛结束后，及时发放奖励，表扬表现优秀的幼儿。

教学时长此次趣味田径教案幼儿园的教学总时长约为2-3小时。

教学反思1.为了保持幼儿的兴趣，建议在比赛前设置一些热身和游戏环节；2.为了让更多的幼儿参与到比赛中，可以根据不同年龄段和身体素质分组比赛；3.在安排比赛时，需要注意比赛场地的设置和安全卫生问题；4.在比赛结束后，及时掌握幼儿的心理状态，积极评价，发扬优点，指导不足，让幼儿倍受鼓舞，今后增强自信心。

少儿趣味田径实施方案一、前言。

少儿趣味田径是一项旨在培养孩子们兴趣、锻炼体魄、促进团队合作的活动。

通过这项活动，孩子们可以感受运动的快乐，提高体能水平，培养团队合作意识，增强自信心。

本文将介绍少儿趣味田径的实施方案，希望能够为广大教师和家长提供一些参考和指导。

二、活动内容。

1. 短跑比赛，设置50米、100米、200米等不同距离的短跑比赛，让孩子们在快乐中感受奔跑的快感。

2. 跳远比赛，设置不同年龄组的跳远比赛，让孩子们挑战自己的极限，感受飞跃的快感。

3. 投掷比赛，设置铅球、标枪等不同项目的投掷比赛，培养孩子们的力量和技巧。

4. 障碍跑比赛，设置障碍跑赛道，让孩子们在跑步的同时克服障碍，锻炼身体和意志。

5. 接力比赛，设置4x100米、4x200米等不同距离的接力比赛，培养孩子们的团队合作意识。

三、活动流程。

1. 报名阶段，在学校或社区广场张贴活动海报，邀请家长和孩子报名参加。

2. 分组比赛，根据孩子们的年龄和能力水平进行分组，确保比赛的公平性和趣味性。

3. 比赛前准备，组织志愿者和教师进行赛道、器材等比赛场地的准备工作，确保比赛的顺利进行。

4. 比赛进行，按照预定的赛程进行比赛，让孩子们在欢乐中展现自己的风采。

5. 颁奖仪式，在比赛结束后举行颁奖仪式，对优秀选手进行表彰，鼓励他们继续参与体育活动。

四、活动意义。

1. 培养兴趣，通过趣味性的田径活动，激发孩子们对体育运动的兴趣，促进他们积极参与体育锻炼。

2. 提高体能，通过不同项目的比赛，提高孩子们的体能水平，增强身体素质。

3. 培养团队合作意识，通过接力比赛等团队项目，培养孩子们的团队合作意识和协作能力。

4. 增强自信心，通过比赛的经历，让孩子们感受到成功的喜悦，增强自信心，培养乐观向上的心态。

五、活动注意事项。

1. 安全第一，在活动过程中，要确保孩子们的安全，设置安全警示牌，加强安全防护措施。

2. 公平竞赛，在比赛过程中，要保证公平竞赛，杜绝作弊行为，确保比赛的公正性。

儿童田径基本功训练教案一、教学目标。

1.了解田径运动的基本知识和技能，培养儿童对田径运动的兴趣和热爱。

2.培养儿童的体能素质，提高身体协调性和灵活性。

3.培养儿童的团队合作意识和竞技精神。

二、教学重点。

1.短跑、跳远、跳高、铅球等项目的基本技能训练。

2.培养儿童的体能素质和运动技能。

三、教学难点。

1.如何引导儿童正确掌握田径运动的基本技能。

2.如何培养儿童的运动意识和体能素质。

四、教学准备。

1.足够的场地和器材，如田径场、跑道、跳远台、跳高杆、铅球等。

2.专业的田径教练或老师。

3.合适的训练服装和鞋子。

五、教学过程。

1.热身运动。

在进行田径训练前，首先要进行热身运动，包括慢跑、拉伸、关节活动等，以准备好身体。

2.短跑训练。

短跑是田径运动中的基本项目之一，教练可以通过示范和讲解的方式，教导儿童正确的起跑姿势、跑步姿势和终点冲刺技巧。

3.跳远训练。

跳远是锻炼儿童身体协调性和爆发力的好方法。

教练可以通过示范和引导的方式，教导儿童正确的起跳姿势、飞行姿势和着地姿势。

4.跳高训练。

跳高是考验儿童身体柔韧性和爆发力的项目。

教练可以通过示范和讲解的方式，教导儿童正确的起跳姿势、飞越姿势和着地姿势。

5.铅球训练。

铅球是考验儿童力量和协调性的项目。

教练可以通过示范和引导的方式，教导儿童正确的抛铅球姿势和动作。

6.综合训练。

通过以上基本项目的训练，可以进行综合训练，提高儿童的整体体能素质和运动技能。

七、教学总结。

1.总结当天训练内容，强调正确的训练方法和技巧。

2.鼓励儿童坚持训练，培养他们的体育兴趣和毅力。

3.展示优秀的运动员的训练成果，激发儿童的学习动力和竞技精神。

八、教学反思。

1.及时总结教学过程中的不足和问题，不断改进教学方法和手段。

2.与家长和学校进行沟通，及时反馈儿童的训练情况和表现。

以上就是儿童田径基本功训练教案的内容，希望能够对田径教练和老师们有所帮助，也希望能够培养更多热爱田径运动的儿童，让他们健康成长，展现自我。

96趣味田径教学对小学生身体素质的影响探究刘微 深圳市福田区荔园外国语小学摘要：趣味田径是在传统田径项目的基础上，根据青少年学生的身心发育现状研发而来。

较之传统田径项目而言，趣味田径在设计之初即将相关技术动作进行了合理简化，并通过对规则与开展形式的科学调整，提高了其与青少年学生群体之间的契合程度。

在本次研究过程当中，笔者围绕趣味田径项目之于青少年学生身体素质的影响展开，旨在探寻趣味田径应用于小学体育教学课堂中的更多价值。

关键词：小学；趣味田径；身体素质一、研究目的众所周知，传统田径运动的科学系统开展能够有效提高参与者的整体体质水平，但趣味田径项目较之传统田径项目来说，在规则及技术动作的复杂程度上均有了不小的改变。

在历经一系统改变之后，其是否还保留传统田径项目之于参与者体质健康方面的促进价值？基于此，笔者将这一现实问题答案的探究视之为本次研究的研究主要目的。

二、研究对象与方法（一）研究对象笔者将荔园外国语小学三年级（1）班与三年级（2）班的全体学生视之为本次研究的主要研究对象，两个班级均有学生45人。

（二）研究方法1.文献资料法在本次研究正式开始之前，笔者围绕“趣味田径”“身体素质”“体育教学”等几个关键词在知网、万方网、龙源期刊网等权威学术网站查阅了相关文献资料，并对相关资料进行了深入的研究也分析，从而对当前小学“田径”及“趣味田径”项目组织与开展的综合现状有了一个全面客观的认识，从而为本次研究的系统展开提供了充足的理论依据。

2.实验对照法笔者将荔园外国语小学三年级（1）班设置为本次研究过程当中的实验班，将三年级（2）班设置为本次研究过程当中的对照班。

并将本次实验的周期设定为18周，在实验周期内，为两个班级学生每周安排三个体育课时。

笔者将实验周期内的第一周与最后一周设置为本次研究过程当中的测试周，在这两周内分别对学生的身体素质的前后测。

此外，在实验周期内教师在对对照班级学生进行田径教学干预时，使用传统教学开展形式与内容，具体流程大致如下：对相关技术动作的精讲——对相关技术动作进行多角度示范——引导学生以小组为单位进行学后练习——关注学生练习过程纠正学生技术性错误。

趣味田径在小学体育教学中的应用研究【摘要】本文针对小学体育教学中的趣味田径应用进行研究，探讨了趣味田径教学的特点、在课堂中的实际应用、对学生身心健康的影响以及注意事项。

通过案例分析，总结出趣味田径在促进学生身体发育、增强团队合作能力和培养兴趣方面的重要性。

文章强调了趣味田径教学应注重学生的实际情况和安全问题，提出了一些实用建议。

展望未来趣味田径教学在小学体育课堂中的进一步发展，并指出趣味田径教学不仅可以提高学生的运动技能，还可以培养他们的健康意识和团队精神。

通过本研究，希望能够为小学体育教学提供一些有益的借鉴和启示。

【关键词】趣味田径、小学体育教学、应用研究、特点、课堂、身心健康、注意事项、案例分析、总结、展望、提示1. 引言1.1 研究背景研究表明，在小学阶段，学生的身体发育和认知能力处于快速发展阶段，因此开展趣味田径教学对他们的身心健康发展具有积极的意义。

趣味田径通过设置各种有趣的比赛项目和训练方式，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度和学习效果。

目前关于趣味田径在小学体育教学中的应用研究还比较有限，需要深入探讨其具体的实施方法和效果评估。

本研究旨在通过对趣味田径教学的深入分析和总结，探讨其在小学体育教学中的应用效果，为相关研究和实践提供参考和借鉴。

1.2 研究目的通过深入研究趣味田径教学的特点，分析其在小学体育课堂中的实际应用。

探讨趣味田径对学生身心健康的影响，了解其对学生全面发展的促进作用。

总结趣味田径教学中的注意事项，帮助教师更好地进行教学设计和实施。

通过案例分析具体展示趣味田径教学在实际课堂中的效果和优势，为未来的教学提供借鉴和参考。

通过对以上研究目的的深入探讨和分析，本文旨在为小学体育教学中趣味田径的应用提供实践和理论支持，促进学生身心健康的全面发展，丰富教育教学内容，提高教学质量，为学校体育教育的改革与发展做出贡献。

1.3 研究意义趣味田径在小学体育教学中的应用研究具有重要的研究意义。

少儿趣味田径项目教学对六年级学生非智力因素影响的实验研究陈妙婷发布时间：2021-08-06T01:00:25.566Z 来源：《当代教育家》2021年12期作者：陈妙婷[导读]深圳市龙岗区石芽岭学校广东深圳 518100少儿趣味田径项目是基于田径运动项目根据实验对象的心理以及生育等发育中内外的特点所制定的运动项目。

调查发现，学生主要认为传统的田径运动过于单一枯燥，对其没有兴趣，产生抵触情绪，多年来，我国的教育多重视于智力培养而不够重视非智力因素。

本文结合相关文献研究，使用问卷调查的方式对少儿趣味田径运动对非智力因素影响为题进行研究，同时希望能够推动趣味田径运动发展。

一、研究目的和研究意义1.研究目的因为田径运动是各项体育运动的基础，是教学大纲必须要学习的内容。

六年级是儿童阶段心理素质培养的关键时期，即通过少儿趣味田径运动探讨非智力因素对六年级学生的影响，探究趣味运动影响非智力因素的途径。

2.研究意义趣味田径运动主要针对学生的生理心理特点设计，它的本质特性是娱乐性、趣味性，能够提高对田径运动健身价值的发掘，在运动健体的同时培养学生的意志力、交际能力。

通过趣味田径运动促进学生非智力因素的发展同时推广了趣味田径运动发展。

二、趣味田径运动项目开展现状国际田联“少儿趣味田径”工作组将趣味性、教育性作为其设计和制定运动项目的基本准则，将7~12岁的少儿分为3个年龄组，即7~8岁、9~10 岁和 11~12 岁年龄组，针对少儿身心不同阶段的发展特点，为其设计了不同等级的运动项目。

赵洪波调查得出，趣味研究独特的组织形式让少儿趣味田径运动能够有效地激发少儿的运动乐趣和潜能。

少儿趣味田径运动会使用相关器械，器械均为软式材质，其制作材料以环保材料为主，在激发少儿踊跃参与其中的同时，给予少儿心理上安全感的充分考虑。

器材的组装和拆卸以及对于器械的制作都较为简单和方便，能够为培养孩子终身体育的意识奠定基础。

三、开展趣味田径运动的重要性和非智力因素培养的必要性田径运动作为各项体育运动的基础，虽然当今中国体育事业的发展迅速，但是大众对体育方面了解度还是不高，且我国国民体质与发达国家还存在较大差距，要想实现体育强国还要付出更多的努力，青少年儿童身体素质的高低以及身体健康状态决定祖国的未来。