2017年上半年教师资格考试中学教育知识与能力真题及详细答案

2017年上半年教师XX考试真题中学教育知识与能力考前须知：1.考试时间为120分钟，总分值为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题〔本大题共21，每题2分，共42分〕在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B.铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。

错选、多项选择或未选均无分。

1.在教育史上，重视实科教育，主学生学习的自觉性，强调教育为完满生活做准备的教育家是〔〕。

A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.杜威2.儿童身心开展存在高速开展期，某一时期某一方面的开展特别迅速，而在其他阶段相对平稳。

这一现象表达了儿童身心开展的哪一特性？〔〕A.顺序性B.阶段性C.个别差异性D.不平衡性3.明确提出“长善救失〞、“教学相长〞、“不陵节而施〞、“藏息相辅〞等重要教育思想的文献是〔〕。

A.?论语?B.?学记?C.?孟子?D.?大学?4.在教育目的价值取向问题上，主教育是为了使人增长智慧，开展才能，生活更加充实幸福的观点属于〔〕。

A.个人本位论B.社会本位论C.知识本位论D.能力本位论5.世界各国的学制存在着差异，但在入学年龄、中小学分段等方面却有较高的一致性，这说明学制的建立主要依据〔〕。

A.社会政治经济制度B.生产力开展水平C.青少年身心开展规律D.民族和文化传统6.学生在小学数学课程过测量或拼图学习三角形的角和为180度，在中学数学课程过证明学习三角形的角和为180度。

这种课程容的组织形式是〔〕。

A.直线式B.螺旋式C.纵向式D.横线式7.某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程。

这种课程属于〔〕。

A.课程B.地方课程C.校本课程D.生本课程8.教师在语文课上，按照组织教学、检查复习、讲授新教材、稳固新教材、布置课外作业的程序进展教学。

这表达了哪一类型的课的构造？〔〕。

A.单一课B.综合课C.练习课D.复习课9.古希腊哲学家苏格拉底创立了“产婆术〞。

2017年上半年教师资格考试教育知识与能力真题及答案一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1.在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完美生活做准备的的教育家是（）。

A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.杜威2.在儿童身心发展存在缟素发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。

这一现象体现了儿童身心发展的那一阶段？（）A.顺序性B.阶段性C.个别差别差异性D.不平衡性3.明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“臧息相辅”等重要的思想的文献是（）A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《大学》4.在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加从充实幸福的观点属于（）A.个人本位论B.社会本位论C.知识本位论D.能力本位论5.世界各国的学制存在着差异，但在入学年龄，中小学分段等方面却又较高的一致性。

这说明学制的建立主要依据（）。

A.社会政治经济制度B.生产力发展水平C.青少年身心发展规律D.名族和文化传统6.学生在小学教学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为18 0度，在中学教学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。

这种课程内容的组织形式是（）。

A.直线式B.螺旋式C.纵向式D.横线式7.某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程，这种课程属于（）。

A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.生本课程8.李老师在语文课上，按照组织教学，检查复习，讲授新教材，巩固新教材，布置课外作业的程序进行教学。

这体现了哪一类型的课的结构（）。

A.单一课B.综合课 C .练习课 D.复习课9.古希腊哲学家苏格拉底创立了“产婆术”。

它体现的主要教学方法是（）。

A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.演示法10.有同学在班上丢了30元压岁钱，如何解决这个问题呢？王老师通过讲“负荆请罪”的故事，教育拿了钱的同学像廉颇将军一样知错能改，不久犯错误的同学把钱偷偷的归还了失主。

2017年中学教师资格《中学教育知识与能力》试题及答案大家做好准备迎接考试了吗?诚意整理“2017年中学教师资格《中学教育知识与能力》试题及答案”，只要付出了辛勤的劳动，总会有丰硕的收获!欢迎广大考生前来学习。

2017年中学教师资格《中学教育知识与能力》试题及答案一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)1.“不闻不若闻之，闻之不若见之”体现了( )。

A.理论联系实际原则B.直观性原则C.启发性原则D.因材施教原则2.校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体?( )A.社会文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化3.美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的( )。

A.目的性B.自然性C.遗传性D.获得性4.强调成熟机制对人的发展起决定作用的是( )。

A.弗洛伊德B.威尔逊C.格塞尔D.皮亚杰5.1993年，中共中央国务院颁发的《中国教育改革和发展纲要》提出，“()，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。

”A.教育必须为当前建设服务，必须与生产劳动相结合B.教育必须为阶级斗争服务，必须与社会活动相结合C.教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合D.教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合6.学生受经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态，它能够影响问题解决时的倾向性，这是( )。

A.定势B.迁移作用C.动机状态D.变式7.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。

”这句话出自( )。

A.苏霍姆林斯基B.凯洛夫C.马卡连柯D.乌申斯基8.下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是( )。

A.学习策略是学习者制定的学习方案B.学习策略是有效学习所需要的C.学习策略是有关学习过程的D.学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的9.“自信、坚强、勤奋”描写的是人的( )特征。

A.气质B.性格C.能力D.动机10.直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映，这是( )。

2017年上半年教育知识与能力真题及参考答案一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1.在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完美生活做准备的的教育家是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.杜威答案：C解析：斯宾塞是19世纪英国著名的教育理论家，其代表作是《教育论》，其教育观点包括以下几点：1.教育目的是为未来“完美生活”做准备的，因此，他明确要求必须教给学生有价值的知识；2.主张用实践的方法研究知识的价值，强调实用学科的重要性。

2.在儿童身心发展存在缟素发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。

这一现象体现了儿童身心发展的那一阶段？（）A.顺序性B.阶段性C.个别差别差异性D.不平衡性答案：D解析：人的发展的不均衡性是指同一方面的的发展速度在不同的年龄阶段不是均衡的，不同的年龄阶段有不同的发展速度。

题目中儿童某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平衡，体现的正是发展的不平衡性。

3.明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“臧息相辅”等重要的思想的文献是（）A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《大学》答案：B解析：《学记》是中国也是世界上最早的一片论述教育教学的论著。

文中明确提出了“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“藏息相辅”等重要思想等。

4.在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加从充实幸福的观点属于（）A.个人本位论B.社会本位论C.知识本位论D.能力本位论答案：A解析：个人本位论认为教育的目的是根据个人发展需要而制定的，而不是根据社会需要而定制的；人生来就有健全的本能；教育的基本职能就是在与使这种本能不受影响的得到发展。

5.世界各国的学制存在着差异，但在入学年龄，中小学分段等方面却又较高的一致性。

这说明学制的建立主要依据（）A.社会政治经济制度B.生产力发展水平C.青少年身心发展规律D.名族和文化传统答案：C解析：人的身心发展特点是确定各级各类教育目的（或培养目标）的不可忽视的重要依据。

2017年上半年教师资格考试教育知识与能力真题一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1.在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完美生活做准备的的教育家是（）。

A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.杜威2.在儿童身心发展存在缟素发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。

这一现象体现了儿童身心发展的那一阶段？（）A.顺序性B.阶段性C.个别差别差异性D.不平衡性3.明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“臧息相辅”等重要的思想的文献是( )A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《大学》4.在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加从充实幸福的观点属于（）A.个人本位论B.社会本位论C.知识本位论D.能力本位论5.世界各国的学制存在着差异，但在入学年龄，中小学分段等方面却又较高的一致性。

这说明学制的建立主要依据（）。

A.社会政治经济制度B.生产力发展水平C.青少年身心发展规律D.名族和文化传统6.学生在小学教学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度，在中学教学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。

这种课程内容的组织形式是（）.A.直线式B.螺旋式C.纵向式D.横线式7.某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程，这种课程属于（）。

A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.生本课程8.李老师在语文课上，按照组织教学，检查复习，讲授新教材，巩固新教材，布置课外作业的程序进行教学。

这体现了哪一类型的课的结构（)A.单一课B.综合课 C .练习课 D.复习课9.古希腊哲学家苏格拉底创立了“产婆术”。

它体现的主要教学方法是（）。

A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.演示法10.有同学在班上丢了30元压岁钱，如何解决这个问题呢？王老师通过讲“负荆请罪”的故事，教育拿了钱的同学像廉颇将军一样知错能改，不久犯错误的同学把钱偷偷的归还了失主。

2017年上半年教师资格考试教育知识与能力真题及答案一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1.在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完美生活做准备的的教育家是（）。

A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.杜威2.在儿童身心发展存在缟素发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。

这一现象体现了儿童身心发展的那一阶段？（）A.顺序性B.阶段性C.个别差别差异性D.不平衡性3.明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“臧息相辅”等重要的思想的文献是（）A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《大学》4.在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加从充实幸福的观点属于（）A.个人本位论B.社会本位论C.知识本位论D.能力本位论5.世界各国的学制存在着差异，但在入学年龄，中小学分段等方面却又较高的一致性。

这说明学制的建立主要依据（）。

A.社会政治经济制度B.生产力发展水平C.青少年身心发展规律D.名族和文化传统6.学生在小学教学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为18 0度，在中学教学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。

这种课程内容的组织形式是（）。

A.直线式B.螺旋式C.纵向式D.横线式7.某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程，这种课程属于（）。

A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.生本课程8.李老师在语文课上，按照组织教学，检查复习，讲授新教材，巩固新教材，布置课外作业的程序进行教学。

这体现了哪一类型的课的结构（）。

A.单一课B.综合课 C .练习课 D.复习课9.古希腊哲学家苏格拉底创立了“产婆术”。

它体现的主要教学方法是（）。

A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.演示法10.有同学在班上丢了30元压岁钱，如何解决这个问题呢？王老师通过讲“负荆请罪”的故事，教育拿了钱的同学像廉颇将军一样知错能改，不久犯错误的同学把钱偷偷的归还了失主。

2017年上半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题（中学）注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。

错选、多选或未选均无分。

1.在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完满生活做准备的的教育家是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.杜威2.儿童身心发展存在高速发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。

这一现象体现了儿童身心发展的哪一特性？（）A.顺序性B.阶段性C.个别差异性D.不平衡性3.明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“臧息相辅”等重要教育思想的文献是（）A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《大学》4.在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加充实幸福的观点属于（）A.个人本位论B.社会本位论C.知识本位论D.能力本位论5.世界各国的学制存在着差异，但在入学年龄、中小学分段等方面具有较高的一致性。

这说明学制的建立主要依据（）A.社会政治经济制度B.生产力发展水平C.青少年身心发展规律D.民族和文化传统6.学生在小学数学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度，在中学数学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。

这种课程内容的组织形式是（）A.直线式B.螺旋式C.纵向式D.横线式7.某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程。

这种课程属于（）A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.生本课程8.李老师在语文课上，按照组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业的程序进行教学。

这体现了哪一类型课的结构？（）A.单一课B.综合课C.练习课D.复习课9.古希腊哲学家苏格拉底创立了“产婆术”。

.. .. .. ..2017 年上半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题及答案一、单项选择题 (本大题共 21 小题，每题 2 分，共 42 分)1.在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，重申教育为完满生活做准备的的教育家是 ()。

A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.杜威2.在小孩身心发展存在缟素发展期，某一期间某一方面的发展特别快速而在其余阶段相对安稳。

这一现象表现了小孩身心发展的那一阶段?()A.次序性B.阶段性C.个别差异差异性D.不均衡性3.明确提出“长善救失”“教课相长”“不陵节而施”“臧息相辅”等重要的思想的文件是 ( )A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《大学》4.在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了令人增加智慧，发展才能，生活更为从充分幸福的看法属于( )A.个人本位论B.社会本位论C.知识本位论D.能力本位论5.世界各国的学制存在着差异，但在入学年纪，中小学分段等方面却又较高的一致性。

这说明学制的成立主要依照( )。

A.社会政治经济制度B.生产力发展水平6.学生在小学教课课程中经过丈量或拼图学习三角形的内角和为180 度，在中学教课课程中经过证明学习三角形的内角和为180 度。

这类课程内容的组织形式是 ( ).A.直线式B.螺旋式C.纵向式D.横线式7.某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设大海教育课程，这类课程属于( ) 。

A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.生本课程8.李老师在语文课上，依照组织教课，检查复习，讲解新教材，稳固新教材，部署课外作业的程序进行教课。

这表现了哪一种类的课的构造( )A.单调课B.综合课 C .练习课 D.复习课9.古希腊哲学家苏格拉底创办了“产婆术”。

它表现的主要教课方法是( ) 。

A.讲解法B.议论法C.讲话法D.演示法10.有同学在班上丢了30 元压岁钱，怎样解决这个问题呢 ?王老师经过讲“负荆请罪”的故事，教育拿了钱的同学像廉颇将军相同知错能改，不久出错误的同学把钱悄悄的送还了失主。

2017年上半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中学）题1解析本题考查的是教育学人物与观点相对应。

斯宾塞在其著作《教育论》中主张教育的目的应切合实际需要，从多方面为人的物质与精神生活作准备，认为“为我们的完满生活作准备是教育应尽的职责”。

因此，提出“教育为完满生活做准备”的教育家是斯宾塞。

故C项正确。

A项：夸美纽斯提出“泛智教育”思想，主张“把一切事物交给一切人”“一切男女青年都应该进学校”。

与题干不符，排除。

B项：赫尔巴特强调教师的权威作用，提出三中心理论：教师中心、课堂中心、教材中心。

与题干不符，排除。

D项：杜威提出实用主义教育思想，认为“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改组或改造”“学校即社会”。

与题干不符，排除。

故正确答案为C2解析本题考查的是个体身心发展的规律。

个体发展的不平衡性表现在两个方面：一是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段变化是不平衡的；二是不同方面在不同发展时期的不平衡性。

题干中在某一时期某一方面发展特别迅速，其他时期相对平稳属于个体发展不平衡性的表现，如狼孩错过语言发展期就很难学会人类的语言。

D项正确。

A项：顺序性是指儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性。

与题干不符，排除。

B项：阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。

与题干不符，排除。

C项：个别差异性体现在两个方面。

从群体的角度看，一方面，表现为男女性别的差异，它不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别，这些差别在一定程度上造成发展的方面和水平上的差别。

另一方面，个别差异表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平上的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。

与题干不符，排除。

故正确答案为D3解析本题考查对《学记》中所蕴含的教育思想的理解。

《学记》是中国也是世界教育史上第一部教育专著，是“教育学的雏形”，尤以教学原则的总结最突出。

2017年上半年教师资格证考试真题中学教育知识与能力注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题（本大题共21，每小题2分，共42分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B.铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。

错选、多选或未选均无分。

1.在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完满生活做准备的教育家是（）。

A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.杜威2.儿童身心发展存在高速发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速，而在其他阶段相对平稳。

这一现象体现了儿童身心发展的哪一特性？（）A.顺序性B.阶段性C.个别差异性D.不平衡性3.明确提出“长善救失”、“教学相长”、“不陵节而施”、“藏息相辅”等重要教育思想的文献是（）。

A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《大学》4.在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加充实幸福的观点属于（）。

A.个人本位论B.社会本位论C.知识本位论D.能力本位论5.世界各国的学制存在着差异，但在入学年龄、中小学分段等方面却有较高的一致性，这说明学制的建立主要依据（）。

A.社会政治经济制度B.生产力发展水平C.青少年身心发展规律D.民族和文化传统6.学生在小学数学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度，在中学数学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。

这种课程内容的组织形式是（）。

A.直线式B.螺旋式C.纵向式D.横线式7.某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程。

这种课程属于（）。

A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.生本课程8.李老师在语文课上，按照组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业的程序进行教学。

这体现了哪一类型的课的结构？（）。

A.单一课B.综合课C.练习课D.复习课9.古希腊哲学家苏格拉底创立了“产婆术”。

2017上半年上海教师资格证中学教育知识与能力试卷及解答一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)1.在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完美生活做准备的的教育家是()。

A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.杜威2.在儿童身心发展存在缟素发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。

这一现象体现了儿童身心发展的那一阶段?()A.顺序性B.阶段性C.个别差别差异性D.不平衡性3.明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“臧息相辅”等重要的思想的文献是()A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《大学》4.在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加从充实幸福的观点属于()A.个人本位论B.社会本位论C.知识本位论D.能力本位论5.世界各国的学制存在着差异，但在入学年龄，中小学分段等方面却又较高的一致性。

这说明学制的建立主要依据()。

A.社会政治经济制度B.生产力发展水平C.青少年身心发展规律D.名族和文化传统6.学生在小学教学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度，在中学教学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。

这种课程内容的组织形式是().A.直线式B.螺旋式C.纵向式D.横线式7.某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程，这种课程属于()。

A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.生本课程8.李老师在语文课上，按照组织教学，检查复习，讲授新教材，巩固新教材，布置课外作业的程序进行教学。

这体现了哪一类型的课的结构()A.单一课B.综合课C.练习课D.复习课9.古希腊哲学家苏格拉底创立了“产婆术”。

它体现的主要教学方法是()。

A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.演示法10.有同学在班上丢了30元压岁钱，如何解决这个问题呢?王老师通过讲“负荆请罪”的故事，教育拿了钱的同学像廉颇将军一样知错能改，不久犯错误的同学把钱偷偷的归还了失主。

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真题及答案解析完整版 一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分) 1。

在教育史上,重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完美生活做准备的教育家是（ )。

A。

夸美纽斯 B。

赫尔巴特 C.斯宾塞 D。

杜威 2。

儿童身心发展存在高速发展期,某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。

这一现象体现了儿童身心发展的哪一特征？（）。

A。

顺序性 B。

阶段性 C。

个别差异性 D.不平衡性 3。

明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施"“藏息相辅”等重要教育思想的文献是（）。

A.《论语》 B。

《学记》 C.《孟子》 D。

《大学》 4。

在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧,发展才能，生活更加充实幸福的观点属于（ ).A.个人本位论B.社会本位论 C。

知识本位论 D.能力本位论 5。

世界各国的学制存在着差异,但在入学年龄，中小学分段等方面具有较高的一致性.这说明学制的建立要依据（）。

A.社会政治经济制度B.生产力发展水平 C。

青少年身心发展规律 D.民族和文化传统 6.学生在小学数学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度，在中学数学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。

2017年上半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题及答案一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)1.在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完美生活做准备的的教育家是()。

A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.杜威2.在儿童身心发展存在缟素发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。

这一现象体现了儿童身心发展的那一阶段?()A.顺序性B.阶段性C.个别差别差异性D.不平衡性3.明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“臧息相辅”等重要的思想的文献是( )A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《大学》4.在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加从充实幸福的观点属于( )A.个人本位论B.社会本位论C.知识本位论D.能力本位论5.世界各国的学制存在着差异，但在入学年龄，中小学分段等方面却又较高的一致性。

这说明学制的建立主要依据( )。

A.社会政治经济制度B.生产力发展水平C.青少年身心发展规律D.名族和文化传统6.学生在小学教学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度，在中学教学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。

这种课程内容的组织形式是( ).A.直线式B.螺旋式C.纵向式D.横线式7.某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程，这种课程属于( )。

A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.生本课程8.李老师在语文课上，按照组织教学，检查复习，讲授新教材，巩固新教材，布置课外作业的程序进行教学。

这体现了哪一类型的课的结构( )A.单一课B.综合课C .练习课D.复习课9.古希腊哲学家苏格拉底创立了“产婆术”。

它体现的主要教学方法是( )。

A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.演示法10.有同学在班上丢了30元压岁钱，如何解决这个问题呢?王老师通过讲“负荆请罪”的故事，教育拿了钱的同学像廉颇将军一样知错能改，不久犯错误的同学把钱偷偷的归还了失主。

2017年上半年教育知识与能力参考答案及解析2017年上半年中小学教师资格考试教育知识与能力(中学)一㊁单项选择题1.ʌ答案ɔCʌ解析ɔ斯宾塞‘什么知识最有价值“一书,掀起形式教育和实质教育之争㊂他倡导实质教育,主张重视实科教育,强调教育为完满生活做准备㊂2.ʌ答案ɔDʌ解析ɔ某一方面在某一时间发展速度特别迅速 这是发展的关键期㊂体现了身心发展的不平衡性㊂3.ʌ答案ɔBʌ解析ɔ长善救失教学相长不陵节而施藏息相辅 这都是‘学记“原文㊂4.ʌ答案ɔAʌ解析ɔ使人增长智慧发展才能,这都是从个人的角度出发,使个人得到发展,因此是个人本位论㊂5.ʌ答案ɔCʌ解析ɔ不同国家或地区的生产力发展水平㊁政治经济制度㊁民族和文化传统都是不一样的,但学生的身心发展规律确是一致的,这会影响学制,使得学制设置在很多方面高度一致㊂6.ʌ答案ɔBʌ解析ɔ螺旋式的组织形式指同样的内容,在不同的阶段都要学习,但学习的难度不一样㊂小学通过直观的方式学习三角形内角和,中学用抽象证明的方式学习三角形内角和,这是螺旋式课程的体现㊂7.ʌ答案ɔBʌ解析ɔ沿海城市在各个学校开展海洋课程,这是一个区域性的课程,属于地方课程㊂8.ʌ答案ɔBʌ解析ɔ按完成教学任务的不同,课分为两类:单一课和综合课㊂单一课是在一节课内完成一种教学任务,包括新授课㊁复习课㊁练习课㊁检查课等㊂综合课,又称混合课,是在一节课内同时实现两种或两种以上任务的课㊂本题中,李老师的语文课既检查复习,又讲授新教材,这就包含了多种任务,因此应选综合课㊂9.ʌ答案ɔCʌ解析ɔ苏格拉底的产婆术主要是通过对话,让青年学生明晰道理,获得知识㊂所以它是谈话法的体现㊂10.ʌ答案ɔAʌ解析ɔ王老师通过树立廉颇将军知错能改的形象,帮助犯错学生改正错误,这是榜样示范法的体现㊂11.ʌ答案ɔDʌ解析ɔ陈老师通过杏的比喻,让学生认识到早恋的危害,走出早恋,这样的循循善诱正是疏导原则的体现㊂德育原则中有的放矢原则的说法㊂12.ʌ答案ɔBʌ解析ɔ陈述性记忆是指对有关事实和事件的记忆,如知识和日常的生活常识㊂它可以通过言语传授而一次性获得,它的提取往往需要意识的参与㊂程序性记忆是指对如何做事情的记忆,包括对知觉技能㊁认知技能和运动技能的记忆㊂怎样游泳属于程序性知识㊂13.ʌ答案ɔBʌ解析ɔ垂直迁移,又称纵向迁移,指处于不同概括水平的两种学习之间的相互影响㊂水平迁移又称横向迁移,指处于同一概括水平的经验之间的相互影响㊂重组性迁移是指重新组合原有经验系统中的某些构成要素或成分,调整各成分之间的关系或建立新的联系,从而应用于新的情境㊂顺应性迁移也叫协调性迁移,是指将原有的经验应用于新情境时所发生的一种适应性变化㊂而题干中的锐角三角形和钝角三角形处于同一概括级别,所以正确答案为B㊂14.ʌ答案ɔBʌ解析ɔ被提问对小马来说是厌恶刺激,坐在后排不被提问,是撤销了一个厌恶刺激,从而导致小马坐在后面的行为增加㊂符合负强化的概念㊂15.ʌ答案ɔDʌ解析ɔ皮亚杰将儿童道德发展分为自我中心阶段㊁权威阶段㊁可逆阶段以及公正阶段㊂处于自我中心阶段的5 6岁之前的儿童基本处于无规则阶段㊂规则对他们来说,还不具有约束力㊂而处于权威阶段的6 8岁的孩子对外在权威表现出绝对尊敬和顺从的愿望㊂处于他律道德水平㊂这个阶段的儿童对行为的判断是根据客观效果,而不是考虑主观动机㊂而可逆性阶段(9 10岁)儿童把规则看作是同伴间的共同约定,是可以改变的㊂标志着儿童道德认识开始形成㊂处于公正阶段(11 12岁后)进入形式运算阶段的儿童倾向于以公道㊁公正作为判断是非的标准㊂他们能够根据他人的具体情况,基于同情㊁关心来对道德情境中的事件做判断㊂16.ʌ答案ɔAʌ解析ɔ弗里德曼总结的A型人格(性格)具有6种基本特征:(1)强烈持久的目标动机;(2)处处追求完美的内在倾向;(3)强烈持久的追求赞誉与进步的欲望;(4)连续卷入多项事务,挑战极限压力;(5)习惯于突击完成工作;(6)经常特意地使自己的心理与身体处于机警状态㊂B型人格与A型人格相反,属于一种舒缓的㊁善于自我调节的人格特点㊂C型人格是大多数癌症病人的一种普遍人格特征,表现为:好忍声吞气,过度压抑自己的情绪,负性情绪体验过多㊂D型人格又称为忧伤症人格,这类人常常比较忧伤而且孤独,同时对自己忧伤与孤独的心情一味地进行压抑,比较沉默寡言㊂根据以上描述,晓楠属于A型人格㊂17.ʌ答案ɔCʌ解析ɔ题干描述符合补偿的内涵,补偿也叫代偿,是指个体利用某种方法来弥补其生理或心理上的缺陷,从而掩盖自己的自卑感和不安全感㊂18.ʌ答案ɔCʌ解析ɔ强迫症包括强迫观念和强迫行为,强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情,强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作㊂小艾检查书包符合强迫行为的内涵㊂19.ʌ答案ɔCʌ解析ɔ课堂功能分为维持㊁促进和发展功能㊂题干描述符合发展功能内涵,即课堂管理本身可以教给学生一些行为准则,促进学生从他律走向自律,帮助学生获得自我管理能力,使学生逐步走向成熟㊂20.ʌ答案ɔBʌ解析ɔ福勒和布朗根据教师所关注的焦点问题,把教师的发展分为关注生存,关注情境及关注学生阶段㊂关注生存阶段的教师非常关注自己的生存适应性,他们经常关心的问题是:学生喜欢我吗?同事们怎么看我?领导是否觉得我干得不错等等㊂关注情境阶段的教师所关注的是如何教好每一堂课的内容,他们总是关心诸如班级大小㊁时间的压力和核对材料是否充分等与教学情境有关的问题㊂关注学生的阶段的教师将考虑学生的个别差异,认识到不同发展水平的儿童有着不同的社会和情感需要,某些材料不适合某些学生㊂题干当中的描述符合关注情境阶段的特征㊂21.ʌ答案ɔDʌ解析ɔ识记型题目,是对教学反思定义的考核㊂教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践,作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结㊂是提高自身业务,改进教学实践的学习方式㊂二㊁辨析题22.ʌ参考答案ɔ(1)题目说法错误㊂(2)教育具有自身的规律,对政治㊁经济制度和生产力具有能动作用,这是教育的相对独立性特点㊂但是教育的相对独立性并非绝对独立性,而是相对独立性,教育归根到底是受生产力的发展和政治制度决定的,每一时代的教育从以往教育中继承什么,也与当时的生产力发展和政治制度分不开㊂(3)综上所述,教育具有相对独立性,受到社会的生产力㊁政治经济制度等的制约,题目说法错误㊂2017年上半年教育知识与能力参考答案及解析23.ʌ参考答案ɔ(1)题目说法错误㊂(2)知识不等于智力,知识是个体通过与环境相互作用而获得的知识和能力,其实质是人脑对客观事物的特征与联系的反应,能力是使活动顺利完成的个性心理特征㊂学生掌握知识的多少并不完全表明其能力的高低㊂知识转化为是有条件的,教给学生的科学规律性的知识必须通过学生的实践活动才能转化为智力㊂(3)可见智力的高低不是知识的简单积累,知识的掌握与智力的发展并不是同步的,题目说法错误㊂24.ʌ参考答案ɔ(1)题目说法错误㊂(2)根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习与意义学习㊂接受学习是指在教师指导下学生接受知识的学习㊂接受学习既可以是机械的,也可以是有意义的㊂当学生建立起新旧知识间的非人为的和实质性的联系时,这种学习就是有意义的接受学习,如果学生接受学习是死记硬背式的没有建立相应的联系,这种学习就是机械的接受学习㊂(3)综上所述,接受学习并不一定是有意义的,也可以是机械的,题目说法错误㊂25.ʌ参考答案ɔ(1)题目说法错误㊂(2)柯尔伯格将儿童的道德发展水平分为三个水平六个阶段,认为道德发展水平的顺序是固定的,不可逾越㊂可是并不是所有的人在同样的年龄达到同样的发展水平㊂研究表明,大多数10岁以下儿童的道德推理处于前习俗水平,10岁以后开始进入习俗水平;但仍有少数青少年以及青少年与成人罪犯停留在前习俗水平推理阶段;青少年和成人大都处于习俗水平;但是只有少数人会达到后习俗道德水平㊂(3)因此,科尔伯格的道德发展阶段虽然顺序固定,但发展速度及水平因人而异,题目说法错误㊂三㊁简答题26.ʌ参考答案ɔ(1)确立目标㊂(2)建立班委会㊂(3)培养正确的舆论和良好的班风㊂(4)组织开展班级活动㊂27.ʌ参考答案ɔ(1)改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程㊂(2)改变课程结构过于强调学科本位㊁科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置综合课程,以适应不同地区和学生发展的需求,体现课程结构的均衡性㊁综合性和选择性㊂(3)改变课程内容难㊁繁㊁偏㊁旧和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能㊂(4)改变课程实施过于强调接受学习㊁死记硬背㊁机械训练的现状,倡导学生主动参与㊁乐于探究㊁勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力㊁获取新知识的能力㊁分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力㊂(5)改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展㊁教师提高和改进教学实践的功能㊂(6)改变课程管理过于集中的状况,实行国家㊁地方㊁学校三级课程管理,增强课程对地方㊁学校及学生的适应性㊂28.ʌ参考答案ɔ(1)信息保存的时间较短,约5秒~1分钟㊂(2)信息容量有限,为7ʃ2个组块㊂(3)意识清晰,主体对于正在操作㊁使用的记忆,有清晰的意识㊂(4)易受干扰,如有其他信息出现会干扰到短时记忆㊂29.ʌ参考答案ɔ(1)面向全体学生原则㊂(2)预防与发展相结合原则㊂(3)尊重与理解学生相结合原则㊂(4)学生主体性原则㊂(5)个别化对待原则㊂(6)整体性发展原则㊂四㊁材料分析题30.ʌ参考答案ɔ(1)周老师的评语体现了尊重学生与严格要求相结合原则,疏导原则,长善救失原则与因材施教原则㊂(2)①周老师给学生写的评语体现了因材施教原则㊂因材施教原则要求教师根据学生的个性差异进行不同的教育,使每个学生的品德都能得到最好的发展㊂材料中周老师根据小赵㊁小张㊁小黄三个同学不同的特点,评语使用不同的语言风格,或诙谐的打油诗或流畅的古文,并针对学生的发展提出不同的要求,体现了因材施教原则㊂②周老师评语中对学生的要求体现了长善救失原则㊂长善救失原则要求一分为二地看待学生,发扬积极因素,克服消极因素,并引导学生进行自我教育㊂材料中周老师看到小赵的聪明㊁小张的熟练电脑技术以及小黄的高语文水平,并引导学生意识到自己的优缺点,从而扬长避短,积极发展,体现了长善救失原则㊂③周老师的做法还体现了尊重与严格要求相结合的原则㊂材料中周老师的评语先扬后抑,处处以信任尊重关爱学生为前提,并且根据学生特点提出不同的发展要求,小赵同学更是表明自己一定执行要求,体现了尊重与严格要求相结合的原则㊂④周老师的做法同时体现了疏导原则㊂疏导原则要求给学生讲明道理,疏导思想,因势利导,循循善诱,并且以表扬激励为主,坚持正面教育㊂材料中周老师评价小张㊁小赵和小黄三个同学时,先使用肯定性和鼓励性的评价,坚持正面教育,并结合实际因势利导,循循善诱,比如引导小张改掉了迷恋游戏的毛病,对电脑硬件也产生了兴趣,正是疏导原则的体现㊂31.ʌ参考答案ɔ(1)两个学生的认知风格有不同:小明是场独立型,小罗是场依存型㊂场独立型的学生对客观事物的判断常以自己的内部线索为依据,不易受周围环境因素的影响和干扰,倾向于对事物的独立判断;行为常是非社会定向的,社会敏感性差,不善于社交,关心抽象的概念和理论,喜欢独处㊂结合材料所述,小明在遇到问题时,常用个人经验独立地进行判断,喜欢用概括的与逻辑的方式分析问题,很少受到同学与老师建议的影响㊂属于场独立型㊂场依存型的学生对客观事物的判断常以外部线索为依据,其态度和自我认知易受周围环境或背景的影响,往往不易独立地对事物做出判断,而是人云亦云,从他人处获得标准㊂社会敏感性强,爱好社交活动㊂结合材料所述,小罗愿意倾听他人意见,并且善于察言观色,关注社会问题,因此,属于场依存型㊂(2)针对不同认知风格的学生,教师在教学时可采用不同方法㊂场独立性学生擅长给无结构的材料提供结构,比较易于适应结构不严密的教学方法,教师可以多采用以学生为主体的发现教学㊂场依存性学生喜欢有严密结构的教学,因为他们需要教师提供外来结构,需要教师的明确指导与讲解㊂教师可以采取合作教学㊂。

教师资格认定考试中学教育知识与能力真题2017年上半年一、单项选择题 (总题数：21，分数：42.00)1.在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完满生活做准备的教育家是______。

A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞√D.杜威解析：英国著名教育家斯宾塞主张学生学习的自觉性，认为教育的目的是为“完满生活作准备”。

同时，他认为，教育应该从古典主义的传统束缚中解放出来，适应生活、生产的需要。

2.儿童身心发展存在高速发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。

这一现象体现了儿童身心发展的哪一特性?______A.顺序性B.阶段性C.个别差异性D.不平衡性√解析：儿童个体身心发展的不平衡性表现在两方面：一是指个体内部同一方面的发展在不同的年龄阶段是不平衡的，即某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。

二是指个体内部不同方面在不同发展时期具有不平衡性，即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。

3.明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“臧息相辅”等重要教育思想的文献是______。

A.《论语》B.《学记》√C.《孟子》D.《大学》解析：《学记》是中国也是世界历史上第一部教育专著。

《学记》提出“教学相长”“长善救失”“臧息相辅”“不陵节而施”等教育教学原则。

《论语》主要记录了孔子及其弟子的言行，收集了孔子教育思想的精髓。

《孟子》是记载孟子及其学生言行的著作。

《大学》是论述儒家修身治国平天下的思想的散文。

4.在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加充实幸福的观点属于______。

A.个人本位论√B.社会本位论C.知识本位论D.能力本位论解析：个人本位论主张从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要；注重教育对个人的价值；主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。