三年级语文学会查无字词典1

2学会查“无字词典”教材分析课文通过爸爸和聪聪暑假旅游途中的一个生活片断，说明了不仅要从词典中、语文课文中学语文，还要从生活实践中学习它。

这篇课文采用先叙述具体事实，后引出结论，揭示题旨的方法，思路清晰，层次清楚。

文章通过作者精心创设的故事情景，让学生在接触一个生活气息浓郁的故事的同吋，慢慢地掌握理解字词的一个重要方法一一联系生活体验，并学会边读边想的阅读方法，止学生慢慢地感受到将语文学习、语文课堂与生活大舞台相联系是学好语文、理解字词的最好办法，同时也为学生能够准确地「运用语言文字奠定“意义”基础。

④）教学目标1•学会本课生字，正确书写课后词语，积累“骄阳似火” “烈日当空” “惊涛拍岸” “山崩地裂” “意味深长”等成语。

2. 能关注提示语,正确、流利、有感悄地朗读好人物对话。

3. 「能抓住重点词句，读懂爸爸是怎样帮助聪聪加深理解“骄阳似火” “惊涛拍岸”两个词语的含义的，掌握查“无字词典”的两种方法。

4. 理解词语意思，学会查身边的“无字词典”，学会观察生活，从生活实践中学语文。

匚一教学重难点—【重点】理解查“无字词典”的重要作用和常握查“无字词典”的两种方法。

【难点】学会观察生活，学习查生活这本“无字词典”。

0）教学建议在学习爸爸意味深长的话时，需要理解“有，字词典”和“无字词典”的意思，明白它们分别指什么。

教学时要提醒学生联系上文仔细想想它们是什么意思。

我们理解词意，目的就是要弄清楚这个词语表达的现实生活•的某一种状况，查“无字词典”可以直接感受到它，因此查“无字词典•”比查有字词典显得更为重要。

在教学最后一段爸爸的话时，让学生联系上文, 回忆“我”理解“骄阳似火”和“惊涛拍岸”的方法，让学生先进一步区别“有字词典和无字词典”，理解查“无字词典”的重要作用，然后总结归纳查“无字词典”的两种方法。

在此基础上引导学生学习运用，培养学生理解词语的能力并达到学以致用的目的。

为学生将来对词语的理解打下良好的基础。

2、学会查“无字词典”教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确流利有感情地朗读课文。

3、凭借具体的语言材料，懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。

教学重点：能正确流利有感情地朗读课文。

教学难点：懂得学语文不光要从书本上学，还要注意在生活实践中学。

教法：谈话法讲解法学法：朗读法合作学习教学时间：两课时。

第一课时教学内容：初读课文教学目标：1初读课文，了解课文内容。

2正确认读生字词重点：正确认读生字词教学过程：一、激趣导入1、今年暑假爸爸妈妈带你们出去玩了吗？玩的过程中你有些什么收获吗？2、生讲自己暑假的收获、经历。

二、初读感知过渡：暑假里有一位小朋友要聪聪也跟着爸爸到青岛去旅游了一趟，我们来读读课文，看看他的收获是否和我们相同。

1、自由读：划出生字词，读准字音，记住字形，试着联系课文，想想它们的意思。

2、检查自学情况。

(1)字词情况检查(2)指名读课文，有意识地请三位同学分读课文(1-5) (6-8) (9)。

（3）课文写了一件什么事？（交流讨论）三、设置悬念过渡：聪聪这一趟旅游的确很高兴，因为他不仅看到了青岛的迷人风光，同时还学到了一样本领，想知道是什么本领吗？1、自由读9段，读通顺流利2、读了这段话你有什么疑问吗？有字词典？无字词典？&只要我们和聪聪一起经历了这次旅行，相信这两个难题会被我们解决的。

4、自读1~5段，读准生字词。

5、指名读，正确、流利。

6、齐读。

7、这两个问题到底该如何解决呢？我们下堂课再学习。

作业：正确、流利地读准生字词。

小学三年级语文教案学会查无字词典9篇学会查无字词典 1教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、写一段话，描写夏日炎热的天气，并用上“骄阳似火”。

4、懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。

教学重点：教学要求2、3教学难点：写一段话教学准备：挂图教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课1、板书课题2、看到课题目，你有什么问题要问？二、初读课文1、自由轻声读课文，要求：读准字音，标好小节号，读通没句话。

2、指名试读课文读准下列字音：查cha 词ci 聪cong 释shi 蹦beng 蔫nian 撞zhuang 崩beng引导比较“似”的两种读音3、范读课文讨论“无字词典”指的是什么？三、教学生字，指导书写1、教学生字字形（1）引导用熟字记忆（2）指导“典”的书写笔顺2、指导书写四、作业1、练读课文2、抄写生字词第二课时一、复习检查1、指名读黑板上的词语。

2、组词查（）继（）释（）但（）断（）译（）二、学习课文1、学习第一节（1）指名读（2）讨论：这一段你读懂了什么？2、学习2~5小节（1）默读课文，边读边思考：爸爸向聪聪提出了什么问题？聪聪是怎样回答的？聪聪回答得对吗？（2）讨论以上问题（3）讨论：爸爸笑了笑，表示满意吗？最好的解释是什么呢？谁能把爸爸话中的“？”改成“。

”？爸爸的解释与聪聪的确解释有什么区别？题目中的“无字词典”指什么？（4）指导朗读3、学习第6~8节（1）自由轻声读，思考：爸爸和聪聪来到大海边，看到了什么？听到了什么？爸爸想起了什么？聪聪为什么高兴得嚷起来？（2）讨论（3）继续讨论惊涛指什么？眼前的波涛使人吃惊吗？为什么？词典上的解释与用眼前的情景来解释相比，哪一种准确？为什么？（4）指导朗读4、学习第9节（1）指名读（2）你有哪些问题？（3）讨论（4）交流为什么查“无字词典”更重要？怎样查“无字词典”？（5）小结三、作业1、练习读课文2、用“骄阳似火”说一段话。

第二课《学会查“无字词典”》
1、理解词语。

骄阳似火：烈日当空，连树上的叶子都被晒蔫了。

惊涛拍岸：海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，
发出了山崩地裂的声音。

意味深长：含义深刻，耐人寻味。

2、无字词典指的是生活里的学问。

查无字词典指的是到生活中寻找正确的答案。

这篇文章告诉我们：学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。

3、爸爸的解释与聪聪的解释有什么区别？
答：爸爸结合身边的事物解释更加具体，生动，贴近生活。

聪聪是背字典上的解释。

4、嚷（rǎng）起来
5、学会用“不仅…… 还……”造句。

例：小明不仅学习优秀，还乐于助人，深受大家喜欢。

6、“这不就是对骄阳似火最好的解释吗？”（变一种说法）
答：这就是对骄阳似火最好的解释。

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