音乐：问答歌教学设计

幼儿园大班教案《问答歌》含反思1. 教学目标通过学习本节课内容，幼儿应该能够：1.掌握歌曲《问答歌》的歌词和曲调；2.学会根据歌词的信息进行简单的问答，提高语言表达和理解能力；3.培养幼儿的音乐素养和阅读素养。

2. 教学内容2.1 歌曲学唱1.播放《问答歌》的歌曲录音，让幼儿们跟随唱；2.小组演唱比赛，由评委打分，获胜组获得奖励。

2.2 歌词问答1.针对歌曲《问答歌》的内容，出题让幼儿进行问答练习；2.竞赛环节，幼儿们采取小组对抗形式，进行问答比赛。

2.3 阅读绘画让幼儿们阅读绘本，根据歌曲中的信息，完成绘画作品。

3. 教学过程3.1 歌曲学唱1.教师播放《问答歌》的录音，幼儿们跟随学唱；2.教师带领幼儿们分组演唱；3.幼儿们进行小组比赛。

3.2 歌词问答1.教师准备问题，让幼儿们进行问答练习；2.以小组比赛形式进行问答竞赛。

3.3 阅读绘画1.选取与歌曲相关的绘本；2.让幼儿们阅读绘本，理解歌曲中的信息；3.完成与歌曲相关的绘画作品。

4. 教学反思1.歌曲学唱环节，幼儿们学唱效果良好，但需要注意时长掌握；2.歌词问答环节，小组比赛形式过程有些混乱，需要加强秩序管理；3.阅读绘画环节，幼儿们的创意发挥较好，但需要更多的指导。

5. 教学评价通过本节课的教学，幼儿们对歌曲《问答歌》有了更深入的理解和认识，同时也提高了他们的语言表达和理解能力。

小组比赛环节增强了幼儿的集体意识和团队协作能力，以及竞争意识。

阅读绘画环节既体现了幼儿的阅读素养，也培养了他们的创造力和想象力。

整节课教学效果达到预期目标。

幼儿园大班语言教案《问答歌》含反思教学目标：1.能够娴熟地唱出“问答歌”的歌词。

2.能够用正确的语音语调朗读或说出歌词。

3.在游戏过程中，能够自动参加，积极表达本身的想法。

教学准备：1.老师打印或手写“问答歌”的歌词并制作成大型卡片。

2.班级制作好的音箱和音乐播放器。

3.老师编写好的教案。

教学过程：一.热身环节1.背景音乐：《小星星》。

2.老师示范并引导孩子们准备动作：唱歌时双手交叉放在胸前，朗读时双手自然放在身体两侧。

3.老师和孩子一起唱一遍《问答歌》。

二.游戏环节1.游戏须知：《问答歌》的歌词分为问题和回答两部分，老师会将问题的卡片分发给孩子，孩子们读完问题后大声回答该问题的对应内容。

2.游戏规定：全部孩子的问题都一样，回答的内容也一样，只是读问题的孩子不一样。

3.游戏流程：（1）老师将全部问题的卡片发给每个孩子。

（2）孩子们依次读出本身的问题并答案，其他孩子反应积极，可以在听到有意思、不错的答案时欢呼或者鼓掌。

（3）老师要注意孩子的表现，随时予以积极的激励。

（4）游戏结束后，老师对孩子的表现进行总结，激励孩子们多多参加其他游戏。

三.反思1.在热身环节中，我们可以选择其他比较活泼的歌曲，加添孩子们的体能训练。

2.在游戏环节中，我们可以依据不同孩子的本领，进行难易程度的调整，减轻孩子们的压力。

3.老师可以设置不同的嘉奖机制，来提高游戏的趣味性和吸引力。

总结：通过本次课程，孩子们在游戏中学习唱歌和表达本领，其中，紧要的是孩子们的自信念和制造力也得到了提升。

老师们可以在今后的教学中重视游戏教学的理念，提高孩子们的参加性和实践操作本领。

大班语言教案《问答歌》
教学目标
1.能够熟练地听懂并模仿《问答歌》的歌词；
2.提高学生的口语表达和音乐鉴赏能力；
3.通过学习问答句式，掌握简单对话交际。

教学重点
1.歌曲的歌词和旋律；
2.以问答句式的方式进行口语交际。

教学难点
1.运用歌词创设对话场景，拓展语言思维；
2.掌握正确的歌唱技巧和发音。

教学准备
1.PPT幻灯片展示《问答歌》歌词；
2.已录制好的音乐文件；
3.学生的音乐工具，如打击乐器、竹笛等。

教学过程
导入（5分钟）
1.教师播放浙江省少儿合唱团演唱的《问答歌》；
2.介绍本堂课学习的歌曲和学习目标。

歌曲学习（15分钟）
1.教师放歌曲，学生跟着唱；
2.教师给出歌词并逐句解释歌词的意思；
3.在解释的同时，教师引导学生模仿发音和唱法，并做互动对话。

歌曲创编（25分钟）
1.选择歌词中的几句，将其选为对话的内容；
2.将对话内容编排为问答形式；
3.分配角色，学生们分别扮演唱歌的角色并按照编排的对话进行演唱。

整合表现（15分钟）
1.教师选择其中几组优秀的对话演出，让学生在全班同学面前表演；
2.其它学生根据表演组演唱的“问题”和“答案”也可加入抢答。

课后练习
练习《问答歌》歌词，熟练掌握歌唱技巧，最好进行小组间的对唱。

结束语
通过本节课的练习，同学们感受到了交际和音乐的共同点，更加重视提高口语表达能力和音乐素养，希望大家在以后的学习和生活中能够注重语言表达和音乐鉴赏。

大班音乐活动问答歌教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解问答歌的基本结构，知道问答歌是一种互相提问和回答的歌曲形式。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，提高幼儿的节奏感和协调能力。

3. 情感目标：通过问答歌的学习，培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿的自信心。

二、教学内容1. 问答歌的基本概念：问答歌是一种歌曲形式，一般由两个部分组成，一个是提问部分，一个是回答部分。

2. 学唱问答歌：选择一首简单的问答歌，如《小兔乖乖》，让幼儿学唱，掌握歌曲的节奏和旋律。

三、教学过程1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 导入新课：向幼儿介绍问答歌的基本概念，引导幼儿关注问答歌的提问和回答部分。

3. 学唱问答歌：教幼儿学唱《小兔乖乖》，重点讲解歌曲的节奏和旋律，让幼儿跟着音乐一起唱。

4. 问答互动：分组进行问答互动，让幼儿体验问答歌的乐趣。

四、教学评价1. 观察幼儿在学习过程中的积极参与程度，以及唱歌技巧的掌握情2. 评价幼儿在问答互动中的表现，以及团队合作精神和自信心的发展。

五、教学资源1. 教学课件：问答歌的基本概念、学唱问答歌的相关内容。

2. 音乐素材：《小兔乖乖》等问答歌。

3. 问答卡片：用于问答互动环节。

4. 教学视频：示范问答歌的演唱方式。

六、教学步骤1. 讲解问答歌的基本结构，通过示例让幼儿理解提问和回答的形式。

2. 分组进行问答练习，让幼儿互相提问并回答。

3. 教授《小兔乖乖》的歌词，讲解歌词中的问答部分，让幼儿跟着音乐学唱。

4. 组织幼儿进行问答歌表演，鼓励他们大胆表现自己。

5. 总结问答歌的特点和乐趣，让幼儿感受问答歌的魅力。

七、教学方法1. 示范法：教师先行示范问答歌的演唱方式，让幼儿跟随模仿。

2. 互动法：教师与幼儿互动问答，增强幼儿的参与感和兴趣。

3. 游戏法：通过问答游戏，让幼儿在玩乐中学习问答歌。

4. 反馈法：教师及时给予幼儿反馈，指导幼儿改进问答技巧。

大班语言教案《问答歌》一、教学目标1.能够理解问答歌的特点，感受问答的趣味性。

2.能够正确地朗读问答歌，提高口语表达能力。

3.培养学生对语言文字的兴趣，激发创作欲望。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解问答歌的特点，学会朗读问答歌。

2.教学难点：创作简单的问答歌。

三、教学准备1.问答歌教案及课件。

2.与问答歌相关的图片、卡片等教具。

3.录音机、音响等设备。

四、教学过程1.导入教师出示一张有趣的问答图片，引发学生兴趣。

学生自由发言，猜测图片内容。

2.讲解问答歌的特点教师简要介绍问答歌的定义、特点及分类。

学生听录音，感受问答歌的韵律美。

3.问答歌朗读与模仿教师示范朗读《问答歌》。

学生跟读，注意语音、语调、节奏。

学生分组练习，互相模仿。

4.问答歌游戏教师设计一些简单的问答游戏，让学生在游戏中巩固问答歌的特点。

学生积极参与游戏，体验问答的乐趣。

5.创作问答歌教师引导学生创作简单的问答歌，发挥学生的想象力。

学生分组讨论，共同创作。

各组展示创作的问答歌，师生共同评价。

学生分享在本次活动中的收获与感悟。

五、教学反思1.教师在活动中是否有效地引导学生理解问答歌的特点？2.学生在朗读、模仿、创作问答歌的过程中，是否积极参与，表现出兴趣？3.教师在评价学生创作时，是否注重鼓励与指导，提高学生的自信心？4.教学过程中是否存在不足之处，如何改进？六、教学延伸1.引导学生课后收集更多有趣的问答歌，与同学分享。

2.鼓励学生尝试创作不同类型的问答歌，丰富语言表达能力。

3.组织问答歌朗诵比赛，激发学生的学习兴趣。

七、教学评价1.学生对问答歌的理解程度。

2.学生朗读问答歌的语音、语调、节奏是否准确。

3.学生创作问答歌的能力。

4.学生在活动中的参与程度及团队协作能力。

通过本节课的教学，希望学生能够掌握问答歌的特点，提高口语表达能力，激发对语言文字的兴趣，培养学生的创作欲望。

同时，教师应在教学过程中不断反思与改进，提高教学质量。

重难点补充：一、教学重点与难点教学重点：理解问答歌的韵律和结构，能够跟随节奏朗读。

《问答歌》中班音乐教案《问答歌》中班音乐教案作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的《问答歌》中班音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《问答歌》中班音乐教案1活动目标：1、学习唱问答歌，掌握歌曲结构，以及通过动物特征编写歌词的方法。

2、使用歌唱的形式进行交流，确保提问清楚，回答准确。

3、培养幼儿良好的听说习惯。

4、培养幼儿的音乐节奏感和表现力。

5、鼓励幼儿参与音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：一些动物玩具，如大象、兔子、松鼠和长颈鹿，以及一些贴绒或其他相似的附属品。

活动过程：一、游戏：我问你答（学习节奏和歌词）1、教师出示一些动物的模型并问：“哪种动物有着长长的'鼻子？”（大象）2、教师通过出示贴绒来解答并回答：“没错，大象的鼻子是最最长的！”3、继续问：“哪种动物拥有着长长的耳朵？”（兔子）二、学习唱问答歌1、教师范唱歌曲一遍并让幼儿跟着唱。

2、幼儿自行唱歌曲两遍3、教师进行问答：“你们认为这首歌与我们以前唱的歌相比，有哪些不同之处？”4、幼儿分组并一起唱问答歌。

一组提问，另一组负责回答。

（幼儿在面对面的情况下演唱歌曲）三、仿编问答歌1、教师展示出松鼠的模型并说：“我们刚才唱的问答歌非常有趣，其他生活在森林中的小动物听到了，他们想要被加入歌曲里。

现在让我们看看，哪些小动物来找你们了呢？”2、按照这个模式，教师用松鼠为例继续练习：“让我们来编一条新问题，你们想想哪个动物有很大的尾巴？是松鼠！”3、接下来，要特别注意“长颈鹿”这个词的节奏，并快速唱出来。

4、幼儿们可以仿编自己的问答句并向同龄人询问答案。

当一个问题有多个答案时，鼓励幼儿讨论，找到最好的答案。

5、选出较好的问答句并教授给大家一起唱。

活动反思：我推介的中班音乐活动为《问答歌》，这首富有趣味性的歌曲采用了与歌词同步的节奏，让幼儿在歌词的问与答之间互动，从而帮助他们理解歌曲内容，为接下来的歌唱活动做好准备。

幼儿园中班音乐说课稿《问答歌》含反思一、说课内容简介《问答歌》是一首适合幼儿园中班学生学唱的音乐歌曲，通过问答形式进行，既寓教于乐又有助于培养幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。

本次说课将对《问答歌》的相关内容、教学目标、教学方法和反思做详细介绍。

二、教学内容分析1. 教学内容《问答歌》是一首简单易记的音乐歌曲，通过其中的问答形式，可以引导幼儿认识不同的音乐元素，如节奏、旋律等。

2. 教学目标•让幼儿了解音乐歌曲的基本元素；•培养幼儿对音乐的兴趣；•培养幼儿的语言表达能力。

3. 教学重点和难点•重点：让幼儿熟练掌握歌曲的旋律和歌词；•难点：引导幼儿理解歌曲中的音乐元素，如节奏和旋律的变化。

三、教学过程安排1. 导入环节教师播放《问答歌》的音乐，让幼儿跟着节奏摇动身体，进入音乐氛围。

2. 学习歌曲1.师生一起唱歌曲，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词；2.分段教唱，师生呼应，让幼儿逐渐掌握全曲；3.利用呼应的形式进行问答，引导幼儿参与。

3. 活动设计1.分组表演：让幼儿分组，设计自己的问答歌，并进行表演；2.创作歌词：引导幼儿发挥想象，自由创作问答歌的歌词。

4. 结束环节对本堂课的学习进行总结，鼓励幼儿表现出色的同学，并提出下节课的预习内容。

四、教学反思本次课中，通过《问答歌》这首音乐歌曲的教学，让幼儿在音乐中感受到学习的乐趣，培养了他们的团队合作能力和创造力。

然而，在教学中也发现一些不足之处，如对于部分旋律复杂的幼儿需要更多的指导和帮助。

今后的教学中，我将更加关注每个幼儿的学习情况，制定差异化教学方案，让每个幼儿都能得到有效的学习。

以上就是本次《问答歌》音乐说课稿的内容和反思部分，希望能为您的教学提供一些参考和启发。

幼儿园小班教案《问答歌》含反思小班教案《问答歌》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调，通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格，巩固有关的知识，快来看看幼儿园小班《问答歌》含反思教案吧。

〔活动目标〕1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。

2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。

3、巩固有关的知识。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

5、在理解诗歌的基础上，尝试续编诗歌。

〔活动准备〕1、节奏卡片。

2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。

3、课件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本领和生活习性。

〔活动过程〕1、游戏《小蜂窝》。

问：是谁飞走了？答：蜜蜂。

瞧！蜜蜂又飞来了。

2、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手。

出示四种飞虫的图片，引导幼儿按语言节奏说出：x x飞来了，欢迎x x的句子。

3、创设情景，理解诗歌内容。

请小朋友说说都有谁？它们都有什么样的本领和特点。

通过幼儿讨论，教师总结四这种昆虫的本领。

让我们一块来看看我们说的对不对。

引导幼儿观看课件。

4、游戏《看谁飞的快》，按照飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。

5、学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。

教师示范读，教师注意读出疑问句的语调。

6、分段欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。

7、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。

8、创编：结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌《什么圆圆》什么圆圆红彤彤？太阳圆圆红彤彤。

什么圆圆响咚咚？小鼓圆圆响咚咚。

什么圆圆蹦蹦跳？皮球圆圆蹦蹦跳。

什么圆圆空中飘？气球圆圆飘空中〔活动延伸〕将活动的头饰和挂图放到表演区，让幼儿选择自己喜欢的昆虫进行表演！加深幼儿对昆虫的印象！附儿歌：什么虫天天忙采蜜？什么虫爱穿花衣裙？什么虫飞翔象飞机？什么虫提只小灯笼？蜜蜂天天忙采蜜。

蝴蝶爱穿花衣裙。

蜻蜓飞行象飞机。

萤火虫提只小灯笼。

教学反思：活动中，教师应当尊重幼儿，让幼儿始终做活动的主人，自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，教师主要引导幼儿去做什么，接下来就是实践与即兴创作，让幼儿似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系，在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。

大班音乐活动问答歌教案一、活动目标1. 感受问答歌的有趣，体验与他人互动的乐趣。

2. 能够用自然的嗓音演唱问答歌，并注意问答的节奏和音准。

3. 学会用简单的动作表现问答歌的氛围，增强集体合作意识。

二、活动准备1. 教学材料：问答歌乐谱、音响设备2. 教学环境：宽敞的教室，音响效果良好3. 教学辅助工具：动作卡片、乐器等三、活动过程1. 热身活动（3分钟）：带领孩子们进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动孩子们的热情。

2. 介绍问答歌（2分钟）：向孩子们介绍问答歌的基本形式，讲解问答的节奏和音准。

3. 学习问答歌（5分钟）：a. 教师示范演唱一首简单的问答歌，让孩子们跟随演唱。

b. 分组进行问答歌练习，鼓励孩子们互相提问和回答。

c. 针对孩子们的演唱进行点评，指导他们改进发音和节奏。

4. 动作表演（3分钟）：a. 教师出示动作卡片，教授孩子们对应的动作。

b. 孩子们跟随音乐进行动作表演，感受问答歌的乐趣。

5. 总结与反思（2分钟）：回顾本次活动，让孩子们谈谈自己在活动中的收获和感受。

四、活动延伸1. 家园共育：鼓励孩子们回家后与家人一起演唱问答歌，增进亲子关系。

2. 环境创设：在班级环境中布置问答歌主题墙面，激发孩子们的学习兴趣。

3. 音乐活动：组织孩子们进行问答歌比赛，提高他们的表演能力和合作意识。

五、教学评价1. 观察孩子们在活动中的参与程度，了解他们对问答歌的兴趣。

2. 评价孩子们在问答歌演唱中的发音、节奏和音准。

3. 关注孩子们在动作表演中的表现，鼓励创新和团队合作。

六、活动注意事项1. 确保孩子们在活动过程中保持愉悦的心情，避免过度紧张。

2. 关注每个孩子的发音和节奏，及时给予指导和鼓励。

3. 注意孩子们的身体协调性，适当调整动作难度。

4. 鼓励孩子们主动参与问答，培养他们的自信心和表达能力。

七、教学内容1. 问答歌的基本形式和特点2. 问答歌的节奏和音准3. 问答歌的动作表演4. 问答歌的演唱技巧5. 问答歌的创意编排八、教学方法1. 示范法：教师先行示范，引导孩子们跟随学习。

问答歌儿歌教案一、教学目标1、让幼儿理解问答歌的特点，感受问答歌的趣味性。

2、鼓励幼儿尝试创编问答歌，培养幼儿的语言表达能力和创造力。

3、通过问答歌的学习，激发幼儿对周围事物的好奇心和探索欲。

二、教学重难点1、重点帮助幼儿理解问答歌一问一答的形式。

引导幼儿掌握问答歌的节奏和韵律。

2、难点启发幼儿创编具有新意的问答歌内容。

三、教学方法1、讲授法：讲解问答歌的特点和规律。

2、演示法：通过示范演唱问答歌，让幼儿直观感受。

3、讨论法：组织幼儿讨论，激发他们的思维和创造力。

4、游戏法：以游戏的形式巩固所学内容，增加学习的趣味性。

四、教学准备1、相关问答歌的音频、视频资料。

2、图片、卡片等教具。

五、教学过程1、导入部分播放一段欢快的儿歌，引起幼儿的兴趣。

提问幼儿：“小朋友们，刚才听到的儿歌好不好听呀？今天老师要给大家带来一种特别有趣的儿歌，叫做问答歌。

”2、讲解问答歌的特点展示一首简单的问答歌，如《什么动物尾巴长》。

一边朗读，一边引导幼儿注意儿歌的问答形式。

总结问答歌的特点：一问一答，句式简单，节奏明快。

3、学习问答歌带领幼儿一起朗读问答歌，注意语音、语调的变化。

多朗读几遍，让幼儿熟悉儿歌的内容和节奏。

4、理解问答歌的内容针对儿歌中的问题，引导幼儿思考答案。

利用图片、卡片等教具，帮助幼儿理解。

5、创编问答歌分组讨论：让幼儿以小组为单位，围绕一个主题，如“水果”“动物”等，创编问答歌。

小组展示：每个小组派代表展示他们创编的问答歌。

6、游戏环节问答游戏：老师提问，幼儿回答；或者幼儿之间互相提问回答。

竞赛游戏：将幼儿分成两组，进行问答歌竞赛，看哪组回答得又快又准。

7、总结回顾今天学习的问答歌知识，表扬幼儿的积极参与和精彩表现。

鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，创编更多有趣的问答歌。

六、教学延伸1、让幼儿回家后将所学的问答歌表演给家长看，并和家长一起创编新的问答歌。

2、在区角活动中，投放与问答歌相关的材料，供幼儿自主探索和创作。

适合幼儿园大班的《问答歌》教案设计与实施。

一、教学目标1.了解歌曲的歌词及其表达的意义。

2.培养幼儿对音乐的感受和理解能力。

3.鼓励幼儿展示自己的语言表达能力和思维动手能力，增进与他人的交流和合作。

4.促进幼儿社交能力和语言交流能力的提高。

二、教学内容《问答歌》是一首儿童歌曲，由一问一答的形式组成。

歌词简单明了，适合幼儿园大班教学。

该歌曲韵律明快，乐曲简单，不仅可以培养幼儿们的音乐感受力和理解能力，还可以让幼儿们在学唱歌的同时，锻炼语言表达和思维动手能力。

三、教学方法1.整体教学法。

先播放一遍歌曲，让幼儿们先听歌曲，熟悉旋律。

再由教师带领幼儿一起学唱歌曲。

教师可以跟着歌曲的韵律，用手拍打或跳舞来引导幼儿进行合唱。

2.问答式学习法。

在歌曲的学唱之后，教师可以将问题制作成卡片，呈现在幼儿课堂中。

例如，问题卡片上写着“小鸟在哪里？”，幼儿们可以用歌曲中所学的知识回答这个问题。

通过这种方式，可以让幼儿们在巩固歌曲知识的同时，培养他们自主思考、语言表达能力和思维动手能力。

3.小组协作学习法。

将幼儿分为小组，让他们在小组内互相协作，创造新的问题和答案，并在小组内进行交流和分享。

这样能够培养幼儿的合作精神，增强幼儿的社交能力和语言交流能力。

四、评价方法1.教师观察法。

通过教师观察幼儿在学唱歌曲和参与问答环节时的反应和表现，了解每个幼儿的掌握程度和问题卡片的设计是否合理。

2.同伴评价法。

幼儿之间互相评价对方在学习过程中表现的好坏。

这有利于孩子们形成自我评价意识，同时也能促进幼儿之间友好合作。

3.成果呈现法。

通过让幼儿在班级内表演所学歌曲和问答问题，展示他们在语言表达、思维动手、音乐感受和社交交往等方面的能力。

以上是关于适合幼儿园大班的《问答歌》教案设计与实施的主要内容。

通过这种方式，幼儿可以在歌曲学唱和问答环节中全面提高自己的语言表达、思维动手和社交交往能力，促进幼儿的全面和谐发展。

问答歌幼儿园教案5篇问答歌幼儿园教案1［作品欣赏］《问答歌》以设问作答的方式，向幼儿介绍四种昆虫的显著特征，内容是幼儿易观察到的、有趣的知识。

作品句式简单，音韵和谐，语言浅显形象，形式活泼。

幼儿在快乐的气氛中唱颂，具有游戏性。

幼儿乐于学习，易于掌握。

［活动目标］1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。

2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。

3、巩固有关的知识。

［活动准备］1、节奏卡片。

2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。

3、课件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本领和生活习性。

［活动过程］1、游戏《小蜂窝》。

问：是谁飞走了？答：蜜蜂。

瞧！蜜蜂又飞来了。

2、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手。

出示四种飞虫的图片，引导幼儿按语言节奏说出：x x飞来了，欢迎x x的句子。

3、创设情景，理解诗歌内容。

请小朋友说说都有谁？它们都有什么样的本领和特点。

通过幼儿讨论，教师总结四这种昆虫的本领。

让我们一块来看看我们说的对不对。

引导幼儿观看课件。

4、游戏《看谁飞的快》，按照飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。

5、学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。

教师示范读，教师注意读出疑问句的语调。

6、分段欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。

7、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。

8、创编：结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌《什么圆圆》什么圆圆红彤彤？太阳圆圆红彤彤。

什么圆圆响咚咚？小鼓圆圆响咚咚。

什么圆圆蹦蹦跳？皮球圆圆蹦蹦跳。

什么圆圆空中飘？气球圆圆飘空中［活动延伸］将活动的头饰和挂图放到表演区，让幼儿选择自己喜欢的昆虫进行表演！加深幼儿对昆虫的印象！附儿歌：什么虫天天忙采蜜？什么虫爱穿花衣裙？什么虫飞翔象飞机？什么虫提只小灯笼？蜜蜂天天忙采蜜。

蝴蝶爱穿花衣裙。

蜻蜓飞行象飞机。

萤火虫提只小灯笼。

问答歌幼儿园教案2【活动设计】这段时间我们正在开展“好吃的食物”主题活动，通过一段时间的活动，孩子们在收集、参观、交流讨论中资源互享，认识的好吃的蔬菜、水果越来越多，同时在交流中我们注重运用孩子的各种感官来帮助幼儿获得更多有关蔬菜、水果的经验。

幼儿园大班《问答歌》教案的实施方法及技巧。

一、活动介绍
《问答歌》是一种非常受欢迎的游戏，特别适合在幼儿园大班进行。

它不仅可以培养孩子们的语言、思维和判断能力，还可以提高孩子们的集体合作精神，增强团队意识。

在游戏中，通过出问题、回答，判断对错等形式，让孩子们在愉快的氛围中感受到学习的快乐。

二、教案目标
1.激发幼儿园大班孩子们的兴趣，提高他们的语言表达能
力。

2.通过互动与竞赛判断，让孩子们更好地理解和记忆知识
点。

3.增强团队合作意识，加强集体意识。

三、教案实施方法
1.通过引导孩子们唱一次《问答歌》来熟悉歌曲的基本形
式。

2.根据教学内容，出题者可以设置意愿质问或判断对错的问
题。

3.教师划分小组，分别由代表回答问题，每小组员限时回
答。

时间一到，教师指定下一个小组代表回答问题。

4.根据每组的答题情况，给予奖励或惩罚。

五、教案技巧
1.教师要做好任务的准备，例如准确并清晰地出示任务目标
和规则，充足的问题数量等等。

2.设定任务时间，保证所有小组能够在规定时间内完成任
务。

3.帮助学生克服他们在任务过程中可能遇到的障碍。

4.教师可以将游戏过程中学到的知识点作总结回顾，增强孩
子对学习内容的印象。

在幼儿园大班教学中，经常使用《问答歌》来帮助孩子们学习和记忆。

希望在实施教学时，教师可以将教案技巧运用得当，让孩子们充实愉快地接受教育。

幼儿园大班语言教案《问答歌》含反思1. 教学目标1.能够听懂、模仿并演唱《问答歌》。

2.能够理解和运用歌词中的基本语言知识，如数字、颜色、家庭成员等。

3.能够通过歌曲拓展自己的语言表达能力，增强口语表达自信和流利度。

4.能够在活动中体验团队合作，培养自己的社交能力。

2. 教学重点1.歌曲的演唱与模仿。

2.歌词中的基本语言知识的理解和运用。

3.通过歌曲拓展自己的语言表达能力。

3. 教学内容3.1 热身活动教师通过一些简单的语言游戏来让孩子们放松自己，快速进入教学状态。

可以选择以下活动之一：1.说出你的名字和生日：让每个孩子轮流说出自己的名字和生日，并在旁边摆上一张自己的照片。

2.说谎话：教师和孩子们轮流说出三个陈述性的话，其中两个是真的，一个是假的，其他人需要猜猜谁说的是谎话。

3.动物起床了：让每个孩子扮演一个动物，然后模仿这个动物醒来后的动作和声音，并以此展开对话。

3.2 歌曲学唱《问答歌》1.教师先为孩子们展示整首《问答歌》的演唱情况，并鼓励孩子们一起模仿跟唱。

2.在全班跟唱之后，可以将孩子们分成小组，让每个小组分别唱一部分，并在同步进行的基础上逐渐熟练唱出整首歌曲。

3.在歌曲演唱过程中，教师可以多次强调歌曲中的关键语言知识，如数字、颜色、家庭成员等，帮助孩子们更加熟悉、理解和掌握这些知识点。

3.3 歌曲体验活动1.翻转问答：将歌曲中的问题和答案打乱顺序，让孩子们以小组为单位重新排列，完成翻转更加复杂的问答流程，培养思维灵活度和团队合作的能力。

2.答题比赛：通过歌曲中的知识点，设计一些简单的问答题，让孩子们在团队竞争中进行集体智慧的展现。

3.留声机对唱：让孩子们分成小组，分别扮演留声机和歌手，通过对唱的方式交流和展示自己的语言口语表达能力。

4. 总结与反思1.教师需要根据具体的教学实践经验和孩子们的实际情况，灵活调整教学内容和形式，切实提高教学效果。

2.孩子们对于歌曲表达方式的学习和运用具有一定的个体差异性，教师需要耐心引导、多次重复演练，提高歌曲的学习效果和吸收度。

幼儿园中班教案《问答歌》含反思教学目标：1.能够理解和唱出《问答歌》节奏和歌词；2.能够在保持节奏的情况下，对老师提出的问题做出正确回答。

教学准备：1.《问答歌》歌曲；2.幼儿园中班同学；3.教学板书：歌词和问题。

教学内容：1.歌曲赏识老师播放《问答歌》音乐，让幼儿们先跟着音乐感受节奏，然后再尝试跟着音乐唱一遍歌曲。

2.歌词学习让幼儿围成一个小圈，老师手拿歌词，引领幼儿们一起读歌词并理解歌词内容。

歌词：问候小伙伴你好不好？好！好！特别好！快快地跟我们说说你们心中的太阳在哪儿啊？它在天上呀，它在天上呀，天空多高，它就在多高的地方。

快快地跟我们说说你们的小鸟在哪儿啊？它在树上呀，它在树上呀，高处的树，它就在高处的树上啊。

3.问题提问老师将问题写在黑板上，然后逐一提问，让同学跟着音乐节奏回答，例如：问题1：问候小伙伴好不好？回答：好！好！特别好！问题2：你们心中的太阳在哪里？回答：它在天上呀，它在天上呀，天空多高，它就在多高的地方。

问题3：你们的小鸟在哪里？回答：它在树上呀，它在树上呀，高处的树，它就在高处的树上啊。

4.全班齐唱让同学全班齐唱《问答歌》，让同学矫正拍子和旋律，老师激励幼儿们更多的发出音乐，制造活跃的氛围。

教学反思：1. 教学内容设计中，由于是中班幼儿，节奏、旋律和歌词比较简单，对幼儿的学习没有超过他们的接受范围，既符合教学目标，同时又能充足他们的学习需求，因此在设计教学内容时要考虑到他们的年龄特征及认知因素，以让同学更好的理解。

2. 教学方法的选择是多元化的，使用听、看、唱、问、答的方式来让幼儿感受音乐节奏，同时进行歌词、问题的学习，使同学能够参加其中，达到最好的效果。

3. 实际教学活动应重视教学方法的调控，要注意保持既有老师主导的引导，又要以同学为中心，师生合作打造这样一个音乐的课堂来制造一个富有活力的教学环境和教学氛围，最紧要的是让同学自动参加其中。

小班音乐优秀教案及教学反思《问答歌》教案教学目标：1. 让学生了解问答歌的特点和表现形式。

2. 学习歌曲的歌词和旋律，掌握歌曲的演唱技巧。

3. 练习学生的听觉和表演能力。

教学准备：1. 《问答歌》的录音和歌词。

2. 讲台。

教学过程：Step 1 引入教师播放《问答歌》的录音，让学生听一遍，并引导学生留意歌曲的特点和表现形式。

Step 2 学习歌词和旋律教师将歌词分段展示，并逐句教给学生。

学生跟着教师朗读，感受歌词的韵律。

然后，教师示范唱歌，并带领学生一起唱。

多次练习，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。

Step 3 演唱训练教师将歌曲分段演唱，要求学生跟着教师模仿演唱。

特别要注意指导学生正确的发音、音准和节奏感。

Step 4 表演训练教师将学生分成两组，每组轮流表演歌曲的问答部分。

教师要求学生注重表情、肢体语言和声音的表达，并给予指导和鼓励。

Step 5 演唱比赛教师组织学生进行演唱比赛，让学生发挥自己的创造力和表演能力。

评选出最佳表演组。

Step 6 反思教师和学生一起回顾本次活动，讨论学生的表演感受和经验，以及如何进一步改进。

教学反思本次教学活动中，学生通过学习《问答歌》这首歌曲，了解了问答歌的特点和表现形式。

学生在学习歌曲的歌词和旋律时，表现出了较好的听觉和记忆能力。

在演唱训练和表演训练中，学生积极参与，表现出较好的合作精神和表演技巧。

在演唱比赛中，学生发挥了自己的创意和表演能力，并且通过比赛的方式让学生更加积极主动地参与活动。

在教学过程中，我注重了学生的互动和参与，让学生在音乐活动中感受到乐趣和兴趣。

同时，我也注意到有些学生在音乐表演方面还存在一些困难，需要更多的指导和训练。

因此，后续我会针对这些问题提供更多的演唱训练和个别辅导，帮助学生克服困难，提高音乐表演能力。

另外，我还会设计更多的音乐活动，让学生更加深入地了解音乐，提高音乐表达和创作能力。

《问答歌》教案（通用12篇）《问答歌》篇1教学目标：1.通过趣味诵读，引导孩子感知问答歌的特点。

2.激发孩子的想象和创意，鼓励孩子结合课堂所学创编问答歌。

3.以读引读，激发孩子诵读儿歌的兴趣。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.引导幼儿在问答歌中学习，感悟生活。

教学重难点：学习趣味诵读问答歌，体会问答歌的乐趣，创编问答歌教学过程：（一）复习导入，初步感受问答歌的特点1.朗读《问答歌》2.找寻特点，引出问答歌这个概念请同学们仔细观察，《水乡歌》有什么特点？第一句是问题，第二句是答案。

向这样有问题有答案的诗歌叫做，问答歌（二）趣味诵读《什么好》1.第一首问答歌展示，读通读顺2.不同诵读形式拍手读3.请仔细观察这首问答歌有什么特点？提示：第一句是什么句？第二句是什么句？以此类推，仔细观察生：一个问题，一个答案（三）介绍不同形式问答歌1、一问一答a.《水乡歌》《什么好》都是一问一答形式b.续编《什么好》根据一问一答的形式来续编《什么好》，师：引导示范，什么好？妈妈好，妈妈心灵手很巧。

什么好？爸爸好，爸爸长得帅又高。

c.学生根据生活学习中的情景及感受创编一问一答形式的问答歌2、连问连答a.《雪地里的小画家》齐读根据《雪地里的小画家》师提问：你能根据这篇诗歌提出几个问题？并找出答案。

像这样多个问题，多个答案的诗歌，叫做连问连答形式的问答歌b.根据这篇诗歌创编一首问答歌学生口述，并动笔写在本上（四）追问形式1.赏析《谁会飞》齐读，男生读，女生读2.观察这首诗歌的特点第一句问题，第二句答案，第二句的答案是第三句问题的来源3.创编追问形式的问答歌师：请同学们观察图片，创编追问形式问答歌。

例：哪种小动物最可爱？小白兔最可爱。

哪儿最可爱？红红的眼睛最可爱。

（五）选择你喜欢的形式创编问答歌学生自主创编，可以选择任意一种形式。

：整个活动都是以孩子主体，让他们自己去想办法、去尝试。

所以这节活动不仅培养了孩子们初步感受节奏，而且培养了他们的想象力、创造力。

大班音乐活动问答歌教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解问答歌的特点，能积极参与问答歌的演唱和表演。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，提高幼儿的歌唱能力和表演能力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐活动的快乐。

二、教学内容：1. 学习问答歌《小羊儿乖乖》。

2. 学习问答歌的演唱技巧和表演动作。

三、教学重点与难点：重点：学习问答歌《小羊儿乖乖》的歌词和旋律。

难点：掌握问答歌的演唱技巧和表演动作。

四、教学准备：1. 教学课件：问答歌《小羊儿乖乖》的课件。

2. 音乐播放设备：用于播放问答歌《小羊儿乖乖》。

3. 表演道具：小羊头饰、草地背景等。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿模仿小羊的声音，引发幼儿对问答歌的兴趣。

2. 学习问答歌《小羊儿乖乖》：教师带领幼儿学习歌词和旋律，讲解问答歌的特点。

3. 演唱练习：分组进行问答演唱，教师指导幼儿的音准和节奏感。

4. 表演练习：教师教授表演动作，幼儿分组进行表演练习。

5. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈自己在活动中的收获，总结问答歌的特点。

6. 延伸活动：邀请家长参与，进行亲子问答歌表演。

六、教学评价：1. 评价目标：通过问答歌《小羊儿乖乖》的学习和表演，评价幼儿对问答歌特点的理解和掌握程度，以及歌唱和表演能力的提升。

2. 评价方法：观察法：教师在教学过程中观察幼儿对问答歌的兴趣、参与程度、演唱和表演的表现。

同伴评价：鼓励幼儿相互评价，分享彼此的进步和收获。

作品展示：组织问答歌表演活动，让幼儿展示自己的学习成果。

七、教学策略：1. 互动式教学：通过问答、讨论等形式，激发幼儿的兴趣和参与度。

2. 情境教学：创设小羊生活的情境，让幼儿在情境中学习和体验问答歌。

3. 分组教学：分组进行演唱和表演练习，提高幼儿的合作意识和团队精神。

4. 亲子互动：邀请家长参与问答歌表演，增进亲子关系，促进家庭与学校的互动。

八、教学注意事项：1. 关注幼儿个体差异：因材施教，对不同能力的幼儿给予适当的指导和鼓励。

2023年小班音乐教案问答歌9篇扩展资料作为一位兢兢业业的人民老师，就难以避开地要打算教案，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我帮大家整理的小班音乐教案问答歌，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。

小班音乐教案问答歌1活动目标：⒈通过歌曲知道歌曲名称以及了解取这个名字的由来。

⒉感知切分音的唱法。

⒊感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

⒋培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

⒌乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动打算：背景图活动过程：一、复习1、练声2、复习歌曲《欢乐的动物园》二、过程⒈出示图片，引起幼儿爱好看了这副图片你有没有觉得很惊奇的地方?哪里不对?引出歌曲名称⒉老师唱歌曲，幼儿第一次观赏你觉得这是一首怎么样的歌曲?⒊老师唱歌曲，幼儿其次次观赏询问：你听到了什么?理解：“颠倒”讲解并描述出歌词中哪里是颠倒的。

⒋老师总结幼儿所说的歌词⒌幼儿跟着老师念⒍跟唱三、听音乐放小椅子,在门口排队活动反思：活动中体现了《纲要》和《指南》的理念：活动中幼儿有主动探究的机会，如创编自己喜爱的动作完整演唱歌曲，尝试创编歌词等，另外因为歌曲本身的趣味性，所以活动的始终幼儿都是始终主动主动参加的，而且还能与他人协作，如男、女孩对唱的环节。

总得来说，不仅完成了教学目标，也给幼儿带来了全身心的愉悦。

不过我觉得向幼儿介绍切分音的时候，老师介绍得不是很明晰，切分音应作为本节活动的一个难点来介绍。

小班音乐教案问答歌2活动目标：1、学习礼貌用语："你好"、"再见"，并在老师的提示下会正确运用。

2、熟识歌曲，初步培育幼儿节奏感，学习按节奏拍手，依据歌曲内容进行简洁的歌表演。

活动打算：歌曲《礼貌歌》活动过程：1、导入手指嬉戏《变、变、变》2、我们的手指除了会变动物还很有礼貌呢，它们还会说：你好、再见。

中班音乐活动：问答歌活动目标1.学习问的清楚、听得明白、答得准确的对话交流方式。

2.学唱问答歌，了解歌曲结构学习用歌唱的形式来交流。

活动重点难点重点：学习问的清楚、听得明白、答得准确的对话交流方式。

难点：学唱问答歌，学习用歌唱的形式来交流。

活动准备音乐磁带大象、白兔等小动物的图片活动过程一、我来问你来答（一）小朋友想一想，什么动物鼻子长？（大象）（二）教师出示大象图片，边操作，边回答：鼻子长是大象，大象鼻子最最长。

（三）小朋友想一想，什么动物耳朵长？（兔子）教师出示白兔图片，边操作边回答：耳朵长是白兔，白兔耳朵最最长。

二、学唱问答歌（一）刚才的游戏好玩吗？这个游戏还可以唱，想不想？（二）幼儿完整欣赏歌曲，说说它跟我们玩的“问答游戏”有什么不同。

（和我们玩的游戏内容一样，只是把说变成了唱）（三）那下面我们跟着磁带，一起来跟着唱一唱。

（四）完整学唱歌曲一遍。

（五）下面我们来分成两组，一组问，一组答。

教师根据幼儿的座位分为两大组，每组派一位代表上台剪刀石头布，赢的那组先问，一次过后，两组互换。

问答歌真有趣，一个问，一个答，就像说话一样。

三、仿编问答歌（一）出示其他动物的图片，看看谁来了？那我们能不能把他们唱到歌里去呢？老师先来问一个问题“小朋友想一想，什么动物蹦又跳”引导幼儿将蹦又跳走路的动物唱到歌曲中，如小兔、青蛙等。

（二）下面我请小朋友来想一想有什么问题。

幼儿尝试仿编问句，向其他幼儿征集答句。

当一个问句有多个答句时，可引导幼儿讨论怎样回答比较合适。

（三）下面我们一起来把刚才我们新编的问答歌唱一唱吧。

四、结束我们的小朋友们真聪明，不仅编出了这么多的问题，而且回答的也很帮，非常好听。

大家回去后可以跟你的爸爸妈妈玩一玩这个游戏，看看他们能不能回答出你们的问题。

活动评析《问答歌》是一首曲调简单易学的歌曲。

非常适合创编。

我考虑到中班孩子思维具体形象性的特点，为了帮助他们更加顺利地创编歌曲，我为他们准备了一些具有特点的动物的图片。