湘艺版音乐四下第7课《小山羊》ppt课件1

教学内容：湘版音乐四年下册第七课《小山羊》教材分析：本课是湘版音乐四年下册第七课中的其中一部分内容，感受并演唱侗族歌曲《小山羊》。

《小山羊》是一枚南侗地区的童声大歌。

歌词通俗易懂又寓意深刻、曲调短小、旋律起伏不大、活泼自由、歌唱性强，演唱形式较为灵活。

合唱部分两个声部旋律与持续音的交替出现、此起彼伏，互相映衬是侗族大歌极具特色的艺术手段，是侗族大歌这一民族民间合唱精品中的点睛之笔。

学情分析：1、学生不太喜欢民族民间歌曲。

上课前，学生们不知道、不了解侗族大歌，缺乏对侗族大歌基本的感性认识。

2、在歌唱能力方面，同一个班的学生能力参差不齐，有些同学可以直接视谱歌唱，有些同学则需要帮助。

因此在教学前，我将提高学生准确歌唱能力作为主要教学内容。

柯尔文手势练唱常用音程、模唱等帮助学生解决准确歌唱的问题；并在歌唱状态上，随时对学生提出要求，以便学生养成良好的歌唱习惯。

教学设想：1、直观演示——采用教师“范唱”和视听手段，帮助学生获得具体、生动、真实的感性知识，提高学生学习的兴趣，引导学生参与音乐实践；2、口传心授——强调贴近原生态的民歌演唱，感受侗族人民学歌的过程，亲身体验、领略侗族大歌的独特意蕴。

增强学生音乐记忆能力。

3、音乐技能训练——学生通过教师的柯尔文手势引导演唱二声部旋律；学生自主挥拍识读歌谱；听辨模唱；提升自身的音乐实践能力，在此基础上增强音乐感受力和音乐文化理解力，继而不断提高自身音乐学科核心素养。

4、古老的学习方法与现代信息技术的融合，让学生在合唱中学会倾听与合作。

教学目的：1、能积极参与音乐实践活动，乐于学习、体验、了解侗族大歌及相关音乐文化；2、用自然舒展的声音演唱歌曲，体验其音乐文化的魅力。

3、在合唱中学会倾听与合作。

教学重点：高声部旋律的学习记忆教学难点：二声部的合作演唱教学准备：1、学生课前收集有关侗族大歌的资料，听一听侗族大歌2、多媒体课件教学过程：一、导学铺垫、初步感受1、课件播放伴奏音乐《小山羊》，师生律动，引出课题。

湘教版四年级下册音乐第7课《小山羊》教案教学目标1.了解《小山羊》歌曲的歌词、曲调及情感表达。

能对整首歌曲有整体的理解。

2.掌握并演唱《小山羊》歌曲。

3.了解小鼓、大鼓的发声方法，并能做出相应的声音效果。

教学重点和难点•教学重点：掌握并演唱《小山羊》歌曲。

•教学难点：了解小鼓、大鼓的发声方法，并能做出相应的声音效果。

教学准备•音乐教室、琴房等教学场所。

•播放《小山羊》歌曲的设备。

•小鼓、大鼓。

教学步骤1. 课前导入为了激发学生学习热情，可以在课前播放《小山羊》歌曲，让学生听一遍，并询问学生大家听完这首歌曲后有什么感受，是否有学生知道这首歌曲的曲名和歌词中所表达的情感。

2. 学唱《小山羊》歌曲1.回放歌曲，老师以正确的节奏带领学生一起唱。

2.逐句讲解歌词中的字义，帮助学生更好的理解。

3.将歌曲分为拍子，让学生跟着节拍鼓掌。

4.分为小组演唱，并在小组之间互相比较。

3. 学习小鼓、大鼓的发声方法1.老师演示小鼓的发声方法，让学生听以及感受小鼓的高低声音和快慢节奏。

2.学生轮流击打小鼓进行练习。

3.同样的方法教学大鼓的发声方法。

4. 合成演奏《小山羊》1.一部分学生演奏小鼓，一部分演奏大鼓，全体学生鼓掌，配合唱歌曲。

2.以小组为单位，在小组内进行音乐排练，让学生能够两边同时进行。

5. 课堂总结总结学生的表现，让学生自评。

鼓励学生把新学的知识和技能融会贯通，加强对音乐的认识和理解。

课后练习1.回去练习鼓掌与唱歌曲。

2.了解当地的民族文化和音乐，有好的民族歌曲可与大家分享。

思考题•你有哪些感受，当你唱这首歌曲的时候？•你认为什么样的乐器能产生出不同的音效？能举几个例子吗？结语在音乐教育中，学习唱歌和乐器演奏同等重要，把彼此联系起来才能真正地体验到乐器演奏的乐趣。

希望通过这堂课的学习，让学生更好地了解小鼓、大鼓的发声方法，同时也能感受到音乐的魅力。

湘艺版音乐四年级下册《小山羊》教案一. 教材分析《小山羊》是一首富有童趣的湖南民歌，选自湘艺版音乐四年级下册。

歌曲以欢快的旋律和简单的歌词描述了小山羊在山间跳跃的场景，展现了大自然的美好。

歌曲节奏感强，旋律易于掌握，适合四年级学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以了解湖南民歌的特点，培养对民族音乐的热爱。

二. 学情分析四年级的学生对音乐有较高的兴趣，具备一定的音乐基础。

他们善于模仿和创造，对富有童趣的歌曲容易产生共鸣。

然而，部分学生可能对湖南方言和民歌风格较陌生，需要在教学中加以引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解并掌握湖南民歌的特点，培养对民族音乐的热爱。

2.能够用欢快的情绪演唱《小山羊》，准确地表达歌曲的主题。

3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.难点：歌曲中湖南方言的发音和特殊音调的掌握。

2.重点：歌曲的旋律、节奏和情感表达。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高演唱效果。

4.游戏教学法：运用游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌谱、图片、视频等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.音响设备：播放歌曲、音乐片段等。

4.教学道具：小山羊头饰、舞蹈道具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示湖南山水风光和小山羊的图片，引导学生感受歌曲的氛围。

播放歌曲《小山羊》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

2.呈现（5分钟）教师简要介绍歌曲的背景、歌词内容和演唱技巧。

展示歌谱，引导学生关注歌曲的节奏和旋律。

3.操练（10分钟）教师示范演唱，学生跟随模仿。

重点指导学生掌握湖南方言的发音和特殊音调。

分组练习，相互交流、合作。

4.巩固（5分钟）学生独立演唱歌曲，教师巡回指导。

邀请部分学生上台展示，给予表扬和鼓励。

5.拓展（5分钟）引导学生创作舞蹈动作，配以歌曲《小山羊》进行表演。

湘艺版音乐四年级下册《小山羊》说课稿一. 教材分析《小山羊》这首歌选自湘艺版音乐四年级下册，是一首富有童趣的儿歌。

歌曲以描绘小山羊的形象为主题，旋律简洁明快，节奏轻快，易于学生学习和演唱。

歌曲由两个乐段组成，结构清晰，易于学生掌握。

通过学唱这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐表达能力，同时也能培养他们对动物的关爱之情。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们能够熟练地识谱、唱歌，并且具备一定的音乐欣赏能力。

然而，由于年龄特点，他们在音乐表现力和创造力方面仍有待提高。

因此，在教学过程中，我将以生动活泼的教学方式激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与音乐活动。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能够熟练地演唱《小山羊》，理解歌曲的主题和情感。

2.技能目标：学生能够掌握歌曲的节奏和旋律，提高音乐表达能力。

3.情感目标：学生能够体验到音乐带来的快乐，培养对动物的关爱之情。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《小山羊》，掌握歌曲的节奏和旋律。

2.教学难点：学生能够用生动的表情和动作表现歌曲的情感，创造性地进行音乐表演。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法和分组合作教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐表达能力。

2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、打击乐器等教学工具，丰富教学手段，提高教学质量。

六. 说教学过程1.导入：以图片和故事形式引入小山羊的形象，激发学生的学习兴趣。

2.学唱歌曲：先让学生听歌曲，感受歌曲的节奏和情感，然后教唱歌曲，引导学生掌握正确的演唱方法。

3.分组演唱：将学生分成小组，进行分组演唱，培养他们的合作意识。

4.音乐活动：引导学生用打击乐器为歌曲伴奏，提高他们的音乐创造力。

5.表演环节：学生自选角色，用动作和表情表现小山羊的形象，培养他们的音乐表现力。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调音乐的重要性。

七. 说板书设计板书设计如下：主题：描绘小山羊的形象节奏：简洁明快旋律：简洁优美情感：欢快、愉悦八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的演唱、节奏、旋律、表演等方面进行。

湘艺版音乐四年级下册第7课《小山羊》教案一. 教材分析《小山羊》是一首富有童趣的湖南民歌，选自湘艺版音乐四年级下册第7课。

歌曲以欢快的节奏和简单的旋律描绘了小山羊在田野里快乐地跳跃的场景，歌曲节奏感强，旋律易于掌握，富有教育意义。

二. 学情分析四年级的学生对音乐有较强的兴趣，通过前三册的学习，学生们已经掌握了基本的乐理知识和简单的乐器演奏技巧。

他们在学习新歌曲时，能够自主地跟唱和模仿，对具有地方特色的民歌也有一定的接受度。

三. 教学目标1.让学生感受湖南民歌的风格特点，了解民歌的文化内涵。

2.能够用正确的姿势和呼吸方法演唱《小山羊》。

3.培养学生合作演唱、分组演唱的能力，提高学生的音乐表现力。

四. 教学重难点1.歌曲中附点音符和休止符的准确演唱。

2.歌曲结尾处的旋律演唱。

五. 教学方法采用示范法、引导法、分组合作法、游戏教学法等，以生动活泼、富有趣味的方式进行教学。

六. 教学准备1.教师准备歌曲《小山羊》的乐谱和教学课件。

2.学生准备课本、文具、小乐器等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《小山羊》歌曲，引导学生听歌并回答歌曲的名字和特点。

通过问答方式引入新课，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师出示乐谱，引导学生观察歌曲的节奏和旋律。

教师讲解附点音符和休止符的演唱方法，并进行示范。

学生跟随教师学唱歌曲，注意掌握正确的节奏和呼吸方法。

3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导。

针对歌曲中的难点，教师进行个别辅导，帮助学生克服困难。

4.巩固（5分钟）学生进行集体演唱，教师点评并鼓励表现优秀的学生。

教师学生进行歌曲接龙游戏，巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论：我们还学过哪些湖南民歌？学生分享所学过的民歌，教师总结并介绍湖南民歌的特点。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小山羊》的演唱要点。

鼓励学生在课后自主练习，提高演唱水平。

7.家庭作业学生回家后，练习演唱《小山羊》，并尝试分析歌曲中的节奏和旋律特点。

四年级下册音乐教案（简谱）《小山羊》湘艺版一. 教材分析《小山羊》是一首湘艺版的四年级下册音乐教案，通过这首歌曲，学生可以学习到简谱的知识，同时锻炼听、唱、奏等音乐技能。

这首歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和掌握。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，对简谱有一定的认识，能够识谱和唱谱。

但在音乐技能方面，部分学生可能对节奏、音高把握不够准确，需要通过教学进行针对性的指导和训练。

三. 教学目标1.学生能够熟练地演唱《小山羊》，掌握其旋律和节奏。

2.学生能够通过学习《小山羊》，提高音乐听、唱、奏等方面的技能。

3.学生能够理解歌曲的主题，培养对音乐的感知和欣赏能力。

四. 教学重难点1.教学重点：《小山羊》歌曲的旋律和节奏的掌握。

2.教学难点：对歌曲主题的理解和音乐技能的运用。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、互动法等教学方法，通过教师的讲解、示范，学生的练习和互动，达到学习音乐的目标。

六. 教学准备1.教师准备：《小山羊》歌曲的简谱、音响设备、教学课件等。

2.学生准备：笔记本、笔、音乐课本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《小山羊》歌曲，引导学生听歌，感受歌曲的节奏和旋律。

然后简要介绍歌曲的背景和主题。

2.呈现（5分钟）让学生对歌曲的旋律和节奏有一个直观的认识。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起唱谱，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。

对于部分学生掌握不够准确的地方，教师进行个别辅导。

4.巩固（10分钟）学生分组进行练习，相互纠正错误，提高演唱水平。

教师巡回指导，对学生的演唱进行评价，给予鼓励和建议。

5.拓展（10分钟）教师引导学生对《小山羊》进行欣赏，分析歌曲的艺术特点，如旋律、节奏、音色等。

同时，教师可以播放其他类似风格的音乐作品，让学生进行比较和欣赏。

6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《小山羊》的主题和音乐技能的掌握。

鼓励学生在课后继续练习，提高音乐水平。

湘艺版音乐四年级下册第7课《小山羊-范唱》教学设计一. 教材分析《小山羊》是一首富有童趣的民歌，选自湘艺版音乐四年级下册第7课。

歌曲以欢快的节奏和简单的旋律描绘了小山羊在山上跳跃的情景，歌词生动有趣，易于学生理解和接受。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解民歌的特点，培养对音乐的热爱和表现力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的感知能力。

他们在课堂上活跃、好动，喜欢通过唱歌、跳舞等形式表达自己的情感。

但部分学生可能对民歌还不够了解，因此在教学过程中需要教师引导学生去感受和理解民歌的魅力。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《小山羊》，并能用欢快的情绪演唱。

2.培养学生对民歌的兴趣和热爱，提高音乐素养。

3.培养学生合作意识，提高集体演唱的能力。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准。

2.理解民歌的特点，用恰当的情感演唱。

五. 教学方法1.示范法：教师范唱，学生模仿。

2.互动法：学生分组演唱，相互评价。

3.情境教学法：创设情景，让学生身临其境地去感受歌曲。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《小山羊》音频、视频资料。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学道具：小山羊头饰、舞蹈动作图示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《小山羊》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

引导学生谈论自己对小山羊的认识，激发学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生观察歌曲的节奏和旋律特点。

讲解歌曲背景，让学生了解民歌的魅力。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。

分组进行练习，让学生相互交流、合作。

4.巩固（5分钟）教师选取几组学生进行演唱，对演唱情况进行评价，及时纠正错误。

让学生反复练习，巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）教师引导学生进行歌曲创编，如改变歌词、添加动作等。

让学生发挥想象，充分展示自己的创造力。

6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调民歌的特点和价值。

湘艺版音乐四年级下册第7课《小山羊-范唱》教案一. 教材分析《小山羊》是一首富有童趣的民歌，歌曲节奏简单，旋律优美，易于学生掌握。

本节课选自湘艺版音乐四年级下册第7课，旨在通过学习这首歌曲，让学生感受民歌的魅力，培养他们对音乐的热爱。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。

但部分学生可能会对民歌感到陌生，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生感受民歌的特点，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小山羊》的旋律和歌词。

2.培养学生对民歌的喜爱，提高他们的音乐素养。

3.通过学习《小山羊》，让学生了解民歌的特点，激发他们对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.歌曲《小山羊》的旋律和歌词的掌握。

2.民歌特点的感知和理解。

五. 教学方法1.示范法：教师范唱，让学生跟随模仿。

2.互动法：分组练习，学生之间相互交流、借鉴。

3.情境教学法：创设生动的场景，让学生身临其境感受民歌的魅力。

4.欣赏法：让学生聆听、欣赏民歌，提高他们的音乐品味。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小山羊》的歌词、旋律、图片等。

2.音响设备：播放歌曲《小山羊》。

3.乐器：钢琴或其他打击乐器。

4.教学场地：教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小山羊》，让学生初步感受歌曲的美妙。

随后，教师简要介绍歌曲《小山羊》的背景、特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师出示歌曲《小山羊》的歌词，让学生朗读。

接着，教师逐句教唱歌曲，引导学生掌握旋律。

3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，进行分组练习。

每组选择一种乐器，跟随歌曲《小山羊》的旋律进行伴奏。

期间，教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行示范，让大家一起跟着唱。

随后，教师学生进行合唱，检查他们对于歌曲的掌握程度。

5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他类似的民歌，让学生感受民歌的魅力，提高他们的音乐品味。

湘教版四年级下册音乐第7课《小山羊》教案
一、教学目标
1.能够理解《小山羊》歌曲的含义，表达对小羊的感情。

2.能够正确歌唱《小山羊》歌曲，掌握歌曲的节奏和节拍。

3.能够在合唱中正确发声，协调合唱队伍。

二、教学准备
1.课本《小山羊》一首。

2.播放器和音乐录音。

三、教学过程
3.1 情境导入
1.用幽默的语言来引入小山羊的故事。

2.提问：你们喜欢小山羊吗？
3.2 歌词齐唱
1.教师指导学生认真听歌词，注意表达歌曲中的情感。

2.教师先唱，学生跟唱。

3.教师和学生一起唱，把音乐表达淋漓尽致。

3.3 指导发声
1.集体唱歌：教师指导学生“发音准确，声音洪亮”，学生跟着唱。

2.细听音乐中的各种节奏节拍，和大家一起边唱、边拍。

3.4 分组合唱
1.教师把学生分组，每个小组一个歌唱指导老师。

2.每个小组唱一遍歌曲，让大家听到各小组的不同效果。

3.教师点评，指出各小组的长处和需要改进的地方。

4.再次分组，按照老师指导进行合唱。

四、教学总结
通过这节课的教学，学生们不仅学会了《小山羊》这首歌曲，还能够理解其中的含义，表达自己对小山羊的喜爱情感，培养了他们的音乐素养和团队协作能力。

《小山羊》教学内容：湘教版音乐四年级下册第七课演唱《小山羊》教学目标：1.以《剪羊毛》律动导入，学生能感受愉快、活泼的音乐情绪和风格。

2.用明亮、悠扬的声音演唱侗族民歌《小山羊》，表现小羊活泼可爱的形象。

3.在多种演唱形式中，锻炼学生的合作能力。

注重二声部训练，表现羊儿吃饱后的自由。

教学重点：用明亮、悠扬的声音演唱侗族民歌《小山羊》；二声部合作。

教学难点：在多种演唱形式中，锻炼学生的合作能力；注重二声部训练，表现羊儿吃饱后的自由。

教具准备：课件、电子琴、表演头饰。

教学过程：一、活动参与，感受音乐。

师：你们看过剪羊毛吗？谁能模仿剪羊毛的动作？生：模仿剪羊毛动作。

师：今天老师也领来了几只可爱的小羊，他们身上的毛这么长，你们想不想替它们剪一剪呢？（播放伴奏音乐）生：生随音乐做动作二、学习新课，感受歌曲。

1.初听歌曲师：刚刚我们进行了有趣的律动游戏，今天我们要学习一首好听的歌曲《小山羊》。

设问：请听一听歌中唱了些什么？表现了什么？生：羊儿在青草地上愉快地奔跑，吃着青草，和它的主人一起玩耍。

师：你听的可真仔细，总结得也特别好。

老师奖励你一个小羊头饰。

2.复听歌曲生随乐自由朗读歌词，感受歌曲节奏。

3.朗读歌词师引导生有节奏、有表情地朗读歌词，生生合作。

4.视唱歌谱师带领生视唱歌谱、用U母音轻声哼唱。

5.歌词学唱师教唱、生自学、师生合作领与合部分、难点解决。

6.二声部合作高低声部的骨干音进行音程训练、注重声音的自由舒展。

7．加入歌词师生合作、生生合作。

四、拓展延伸, 表现音乐。

师：牧场真是热闹，除了羊毛剪子的咔嚓声、羊的叫声，你还能听到其它的声音吗？师：那么我们邀请动物们一起来唱歌好吗？你想在哪一句加入动物的叫声？在哪里加上动作？和小组同学讨论编排一下，通过歌声以及你的表情，把我们对劳动的热爱还有自豪的心情表达出来。

五、课堂小结：小朋友们，今天你有哪些收获？谢谢你们的分享，让我们在愉快的歌声中结束音乐课吧！。

湘艺版音乐四年级下册第7课《小山羊-伴奏》教案一. 教材分析《小山羊-伴奏》是人教版音乐四年级下册第7课的一首歌曲。

歌曲以欢快的节奏和生动的歌词描绘了一群小山羊在草原上快乐地嬉戏的场景。

歌曲节奏简单，旋律明快，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以感受和理解音乐的基本节奏和旋律，培养音乐审美能力，同时也能激发他们对大自然的热爱和向往。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够理解和掌握简单的音乐知识和技巧。

在此基础上，他们需要进一步培养音乐欣赏和演唱的能力。

对于这首歌曲，学生可以通过听、唱、动、奏等多种方式来感受和表现音乐的节奏和旋律，从而提高他们的音乐素养和表现力。

三. 教学目标1.能够熟练地演唱歌曲《小山羊-伴奏》。

2.理解歌曲的主题和情感，能够用适当的方式表现出来。

3.掌握简单的音乐知识和技巧，提高音乐素养和表现力。

4.培养对大自然的热爱和向往，激发学生的创造力和想象力。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律的掌握。

2.歌曲的情感表现和演唱技巧。

五. 教学方法1.采用聆听、演唱、演奏、舞蹈等多种方式，让学生全方位地感受和表现音乐。

2.通过分组、合作、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.运用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解歌曲的主题和情感。

4.注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高和发展。

六. 教学准备1.教学课件和教学资源。

2.乐器和音响设备。

3.乐谱和教材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示小山羊在草原上嬉戏的场景，引导学生产生对大自然的热爱和向往。

同时，激发学生的学习兴趣，使他们能够全身心地投入到音乐学习中。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《小山羊-伴奏》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

随后，引导学生跟唱，帮助他们掌握歌曲的基本旋律。

3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选出一个组长。

每组学生按照歌曲的节奏和旋律，用动作表现小山羊在草原上的嬉戏场景。